Official CBSE Assignments for Class 10 Geography
Review targeted academic assignments with the CBSE Class 10 Social Science Geography Forest and Wild Life Resources Hindi Assignment. Built according to official CBSE standards for the 2026-27 term, these downloadable Class 10 Geography worksheets support effective daily practice for Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources.
Solved Practice Assignments for Geography
Access the complete assignment PDF for Class 10 Geography below. Regular practice with these targeted academic tasks builds familiarity with standard question patterns and helps secure higher marks in final school evaluations.
Forest and Wild Life Summary Class 10 Social Science
• Biosphere : Part of the earth which is covered by living organisms both plants and animals.
• Ecosystem : An integrated unit consisting of the community of living organisms and the physical environment.
• Flora : Plants of a particular region or period are referred to as flora.
• Fauna : Species of animals are known as fauna.
• Forest : Extensive area covered with trees.
• Wildlife Sanctuary : A reserved area for preserving natural beauty, e.g., wildlife.
• Biodiversity : It is the sum total of all the varieties of species of plants, animals and micro-organisms living on the earth.
• Normal species : The species whose population levels are considered to be normal for their survival, such as cattle, sal, pine, rodents, etc.
• Endangered species : The species which are in danger of extinction.
• Vulnerable species : These are some species whose population has declined to levels from where it is likely to move into the endangered category in the near future if the negative factors continue to operate.
• Rare species : Species with small population may move into the endangered or vulnerable category if the negative factors affecting them continue to operate.,
• Endemic species : These are species which are only found in some particular areas usually isolated by natural or geographical barriers. For example Nicobar pigeon.
• Extinct species : These are species which are not found after searches of known or likely areas where they may occur. A species may be extinct from a local area, region, country, continent or the entire earth. Examples of such species are the Asiatic cheetah, pink head duck.
• The Indian Wildlife Act : It was an act implemented in 1972, with various provisions for protecting natural habitats.
• Reserved Forests : These are the most valuable forests as far as the conservation of forest and wildlife resources are concerned.
• Protected forests : These are the forests which are protected from any further depletion.
• Unclassed forests : These are forests and wastelands belonging to both government and private individuals and communities.
• Permanent forests : Reserved and protected forests are referred as permanent forest estates maintained for the purpose of producing timber and other forest produce and for protective reasons.
• Chipko Movement : It was a movement launched by the people of the Himalayas against deforestation.
• Joint Forest Management : It was a programme launched for management and restoration of degraded forests.
पाठ - 2
वन एवं वन्य जीव संसाधन
याद रखने योग्य बातें :-
(1) मानव और दूसरे जीवधारी एक जटिल पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करते हैं।
(2) वन पारिस्थितिकी तंत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
(3) भारत में विश्व की सारी जैव उपजातियों की 8 प्रतिशत संख्या (लगभग 18 लाख) पाई जाती है।
(4) भारत में 10 प्रतिशत वन्य वनस्पति जात और 20 प्रतिशत स्तनधारियों को लुप्त होने का खतरा है।
(5) भारत में 1951 और 1980 के बीच लगभग 26,200 वर्ग किमी. वन क्षेत्र कृषि भूमि में परिवर्तित किया गया।
(6) 1952 से नदी घाटी परियोजनाओं के कारण 5000 वर्ग कि.मी. से अधिक वन क्षेत्रों को साफ करना पड़ा तथा यह प्रक्रिया अभी भी जारी है।
(7) पश्चिमी बंगाल में बक्सा टाइगर रिजर्व डोलोमाइट के खनन के कारण गंभीर खतरे में है।
(8) हिमालयन यव एक प्रकार का औषधीय पौधा है जो कैंसर रोग के उपचार के लिए उपयोगी है।
(9) भारतीय वन्यजीवन (रक्षण) अधिनियम 1972 में लागू किया गया।
(10) प्रोजेक्ट टाइगर परियोजना 1973 में शुरू की गयी थी।
बहुवैक्लिप प्रश्न :-
Question 1. सुंदरवन राष्ट्रीय पार्क किस राज्य में स्थित है?
(क) पश्चिम बंगाल
(ख) असम
(ग) गुजरात
(घ) त्रिपुरा
Answer: (क) पश्चिम बंगाल
सुंदरवन राष्ट्रीय पार्क भारत के पश्चिम बंगाल राज्य में स्थित है, जो रॉयल बंगाल टाइगर के लिए प्रसिद्ध है।
In simple words: सुंदरवन राष्ट्रीय पार्क पश्चिम बंगाल में स्थित है।
Exam Tip: राष्ट्रीय पार्कों और उनके राज्यों के नामों को याद रखना भूगोल की परीक्षाओं के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
Question 2. निम्नलिखित में से कौन, स्थानिक जाति का उदाहरण है?
(क) एशियाई हाथी
(ख) निकोबारी कबूतर
(ग) हार्नबिल
(घ) एशियाई चीता
Answer: (ख) निकोबारी कबूतर
निकोबारी कबूतर एक स्थानिक (Endemic) जाति का उदाहरण है जो विशेष क्षेत्र में ही पाई जाती है।
In simple words: निकोबारी कबूतर स्थानिक जाति है।
Exam Tip: स्थानिक जातियाँ वे होती हैं जो विशेष भौगोलिक क्षेत्रों में ही पाई जाती हैं।
Question 3. निम्नलिखित में से किस राज्य में सर्वाधिक स्थायी वन क्षेत्र है?
(क) केरल
(ख) बिहार
(ग) उत्तर प्रदेश
(घ) मध्य प्रदेश
Answer: (घ) मध्य प्रदेश
मध्य प्रदेश में देश का सबसे बड़ा स्थायी वन क्षेत्र है।
In simple words: मध्य प्रदेश में सबसे अधिक स्थायी वन हैं।
Exam Tip: मध्य प्रदेश में भारत का सबसे अधिक वनाच्छादित क्षेत्र है।
Question 4. पेरियार बाघ रिजर्व किस राज्य में स्थित है?
(क) उत्तर प्रदेश
(ख) केरल
(ग) मध्य प्रदेश
(घ) कर्नाटक
Answer: (ख) केरल
पेरियार बाघ रिजर्व केरल राज्य में स्थित है।
In simple words: पेरियार रिजर्व केरल में है।
Exam Tip: वन्यजीव अभयारण्यों और बाघ रिजर्वों के राज्यों के नाम याद रखें।
Question 5. वन और बंजर भूमि जो सरकार, व्यक्तियों और समुदाय के स्वामित्व में होते हैं, उन्हें क्या कहते हैं?
(क) पवित्र उपवन
(ख) आरक्षित वन
(ग) रक्षित वन
(घ) अवर्गीकृत वन
Answer: (घ) अवर्गीकृत वन
अवर्गीकृत वन वे वन और बंजर भूमि हैं जो सरकार, व्यक्तियों और समुदायों के स्वामित्व में होते हैं।
In simple words: अवर्गीकृत वन सरकार और निजी लोगों के स्वामित्व वाले वन हैं।
Exam Tip: वनों के वर्गीकरण (आरक्षित, रक्षित, अवर्गीकृत) की परिभाषा स्पष्ट होनी चाहिए।
Question 6. बीज बचावों आंदोलन क्या था?
(क) रासायनिक खादों से अधिक उत्पादन
(ख) टिहरी के किसानों द्वारा बिना रासायनिक खाद के फसलों का उत्पादन
(ग) हरित क्रान्ति
(घ) पेड़ो को उगाना
Answer: (ख) टिहरी के किसानों द्वारा बिना रासायनिक खाद के फसलों का उत्पादन
बीज बचाव आंदोलन टिहरी के किसानों द्वारा रासायनिक उर्वरकों के बिना पारंपरिक बीजों के प्रयोग से फसल उत्पादन का सफल प्रयास था।
In simple words: यह बिना रासायनिक खाद के खेती करने का आंदोलन था।
Exam Tip: स्थानीय आंदोलनों जैसे बीज बचाव और चिपको आंदोलन के उद्देश्यों को समझें।
Question 7. चिपको आन्दोलन से क्या तात्पर्य है?
(क) वृक्षों को उगाना
(ख) वृक्षों का काटना
(ग) वृक्षों की रक्षा करना
(घ) वनों के स्थान पर कृषि करना
Answer: (ग) वृक्षों की रक्षा करना
चिपको आंदोलन का मुख्य उद्देश्य हिमालय क्षेत्र में पेड़ों को काटने से बचाना और उनकी रक्षा करना था।
In simple words: चिपको आंदोलन पेड़ों की रक्षा से संबंधित है।
Exam Tip: सुंदरलाल बहुगुणा का नाम चिपको आंदोलन से जुड़ा है।
Question 8. भारतीय वन्य जीवन (रक्षण) अधिनियम कब लागू किया गया?
(क) 1970
(ख) 1971
(ग) 1972
(घ) 1973
Answer: (ग) 1972
भारतीय वन्यजीवन (रक्षण) अधिनियम सन 1972 में लागू किया गया था।
In simple words: वन्यजीव संरक्षण अधिनियम 1972 में आया।
Exam Tip: वन्यजीव अधिनियम (1972) और प्रोजेक्ट टाइगर (1973) के वर्षों में भ्रमित न हों।
Question 9. किस राज्य ने सर्वप्रथम और कब संयुक्त वन प्रबंधन का प्रस्ताव रखा?
(क) उत्तर प्रदेश (1989)
(ख) उड़ीसा (1988)
(ग) दिल्ली (1987)
(घ) पंजाब (1986)
Answer: (ख) उड़ीसा (1988)
उड़ीसा राज्य ने वर्ष 1988 में सबसे पहले संयुक्त वन प्रबंधन (JFM) का प्रस्ताव रखा था।
In simple words: उड़ीसा ने 1988 में संयुक्त वन प्रबंधन शुरू किया।
Exam Tip: संयुक्त वन प्रबंधन में स्थानीय समुदायों की भागीदारी महत्वपूर्ण होती है।
Question 10. 'लुप्त जातियों' से क्या तात्पर्य है?
(क) लुप्त होने का खतरा
(ख) पूरी तरह से समाप्त
(ग) संख्या का कम होना
(घ) संख्या में वृद्धि
Answer: (ख) पूरी तरह से समाप्त
लुप्त जातियाँ वे हैं जो उनके रहने के आवासों में खोज करने पर अनुपस्थित पाई गई हैं यानी पूरी तरह समाप्त हो चुकी हैं।
In simple words: जो जातियां पृथ्वी से पूरी तरह मिट चुकी हैं।
Exam Tip: लुप्त जातियों और संकटग्रस्त जातियों के बीच अंतर समझें।
Question 11. उड़ीसा और बिहार की जनजातियाँ शादी के दौरान किस वृक्ष की पूजा करती है?
(क) इमली और आम
(ख) आम और नीम
(ग) पीपल और कदम्ब
(घ) शीशम और कीकर
Answer: (क) इमली और आम
उड़ीसा और बिहार की जनजातियाँ शादी के दौरान इमली और आम के पेड़ों की पूजा करती हैं।
In simple words: विवाह के समय इमली और आम के पेड़ की पूजा की जाती है।
Exam Tip: सांस्कृतिक परंपराओं और प्रकृति संरक्षण के संबंधों को ध्यान में रखें।
Question 12. दुर्लभ जातियाँ किसे कहते हैं?
(क) सामान्य संख्या
(ख) संख्या कम या सुभेध
(ग) संख्या घटना
(घ) लुप्त होने का खतरा
Answer: (ख) संख्या कम या सुभेध
दुर्लभ जातियों की संख्या बहुत कम है और यदि इन्हें प्रभावित करने वाले नकारात्मक कारक जारी रहे तो ये संकटग्रस्त जातियों की श्रेणी में आ सकती हैं।
In simple words: जिनकी संख्या बहुत कम होती है।
Exam Tip: दुर्लभ और संकटग्रस्त जातियों की परिभाषा याद रखें।
Question 13. कौन सी जाति भारत में काले हिरण की रक्षा के लिए प्रसिद्ध है?
(क) गुज्जर
(ख) बक्करवाल
(ग) डोगरा
(घ) विश्नोई
Answer: (घ) विश्नोई
राजस्थान के विश्नोई समाज के लोग काले हिरण और पर्यावरण की रक्षा के लिए विश्व प्रसिद्ध हैं।
In simple words: विश्नोई समाज काले हिरण की रक्षा करता है।
Exam Tip: विश्नोई समाज वन्यजीव संरक्षण का एक बेहतरीन उदाहरण है।
Question 14. राजस्थान के अलवर जिले के पांच गांवों के लोगों ने 1200 हेक्टेयर वन भूमि भैरो देव डाकवसोंचरी घोषित कर दी। इसका क्या उद्देश्य है?
(क) खेती करना
(ख) वृक्षारोपण करना
(ग) शिकार पर रोक और बाहरी लोगों की घुसपैठ से वन्य जीवन को बचाना
(घ) बांध बनाना
Answer: (ग) शिकार पर रोक और बाहरी लोगों की घुसपैठ से वन्य जीवन को बचाना
इसका उद्देश्य स्थानीय स्तर पर वन्यजीवों की रक्षा करना और शिकार पर प्रतिबंध लगाना था।
In simple words: शिकार रोकने और वन्यजीवों को बचाने के लिए यह किया गया था।
Exam Tip: स्थानीय समुदायों के संरक्षण प्रयासों से जुड़े उदाहरण परीक्षा में बहुत उपयोगी हैं।
Question 15. निम्नलिखित में कौन एक वनों के हास का कारण नही है?
(क) रक्षक मेखला का निर्माण
(ख) खनन
(ग) बहुउद्देशीय घाट परियोजना
(घ) पशुचारण
Answer: (क) रक्षक मेखला का निर्माण
रक्षक मेखला (Shelter belt) का निर्माण पेड़ों को लगाने से होता है, जिससे मिट्टी का कटाव रुकता है और यह वनों के हास का कारण नहीं बल्कि वनों को बढ़ाने का उपाय है।
In simple words: रक्षक मेखला वन बचाती है, नष्ट नहीं करती।
Exam Tip: खनन, बहुउद्देशीय परियोजनाएं और पशुचारण वनों के विनाश के मुख्य कारण हैं।
लघु/दीर्घ उत्तरीय प्रश्न
Question 1. वन्य प्राणि तथा वनस्पति हास के लिए कौन सी तीन मानव क्रियाएं उत्तरदायी हैं? व्याख्या कीजिए।
Answer: (1) रेलवे लाइन, कृषि व्यवस्था, वाणिज्य, वासिकी और खनन क्रियाओं में वृद्धि।
(2) आजादी के बाद कृषि का फैलाव।
(3) स्थानान्तररी खेती के चलते वनों की कटाई।
(4) बढ़ती जनसंख्या के कारण आवास की मांग।
In simple words: कृषि, खनन और बढ़ती आबादी के कारण वनों का हास हो रहा है।
Exam Tip: मानव जनित कारणों में कृषि विस्तार और औद्योगिकीकरण मुख्य हैं।
Question 2. भारत के जैव विविधता को क्षति पहुँचाने वाले तीन कारकों को स्पष्ट कीजिए।
Answer: (1) वनों पर निर्भरता और अत्यधिक दोहन।
(2) बड़ी विकास परियोजनाएं (जैसे बड़े बांध और नहरें)।
(3) रेलवे लाइन का विस्तार, खनन और वाणिज्य आदि कई प्रजातियों के आवास को बाधित करता है।
In simple words: वनों के दोहन और विकास परियोजनाओं से जैव विविधता को नुकसान पहुंचा है।
Exam Tip: आवास का विनाश जैव विविधता की क्षति का सबसे बड़ा कारण है।
Question 3. तीन कारण देकर स्पष्ट कीजिए कि भारत में स्वतन्त्रता के बाद वन संसाधन का हास हुआ है।
Answer: (1) कृषि का फैलाव प्रमुख कारण है, जैसे पश्चिमी बंगाल में बक्सा टाइगर रिजर्व डोलोमाइट के खनन के कारण गंभीर खतरे में है।
(2) नदी घाटी परियोजनाओं के कारण वन क्षेत्रों का विनाश हुआ।
(3) पूर्वोत्तर और मध्य भारत में स्थानान्तरित खेती (झूम खेती) के कारण वनों की कटाई हुई।
In simple words: कृषि फैलाव, खनन और नदी घाटी परियोजनाओं से वन घटे हैं।
Exam Tip: स्वतंत्रता के बाद विकास कार्यों के नाम पर वनों की बड़े पैमाने पर कटाई हुई।
Question 4. बाघ परियोजना पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए।
Answer: (1) यह परियोजना 1973 में शुरू की गई थी।
(2) बाघों की संख्या निरंतर घटने के कारण यह परियोजना शुरू की गई।
(3) प्रोजेक्ट टाइगर विश्व की बेहतरीन वन्यजीव संरक्षण परियोजनाओं में से एक है।
In simple words: बाघों को बचाने के लिए 1973 में प्रोजेक्ट टाइगर शुरू किया गया था।
Exam Tip: प्रोजेक्ट टाइगर की शुरुआत का वर्ष और उद्देश्य अवश्य याद रखें।
Question 5. वन्य प्राणिओं तथा वनों के विनाश के किन्ही तीन दुष्प्रभावों का वर्णन कीजिए।
Answer: (1) वन कटाई के परोक्ष परिणाम सूखा और बाढ़ हैं।
(2) जैव संसाधनों का विनाश सांस्कृतिक विविधता के विनाश से जुड़ा हुआ है।
(3) वनों पर आधारित समुदाय निर्धन होते जा रहे हैं और आर्थिक रूप से हाशिए पर पहुंच गए हैं।
In simple words: वनों के विनाश से बाढ़, सूखा और स्थानीय लोगों की गरीबी बढ़ती है।
Exam Tip: पर्यावरणीय प्रभावों के साथ सामाजिक प्रभावों को भी लिखना महत्वपूर्ण है।
Question 6. भारत में वनों को कितने भागों में वर्गीकृत किया गया है? व्याख्या कीजिए।
Answer: (1) आरक्षित वन
(2) रक्षित वन
(3) अवर्गीकृत वन
आरक्षित वन अधिक मूल्यवान हैं, रक्षित वनों को और अधिक नष्ट होने से बचाने के लिए सुरक्षित रखा जाता है, और अवर्गीकृत वन सरकार, व्यक्तियों और समुदाय के स्वामित्व में होते हैं।
In simple words: वनों को आरक्षित, रक्षित और अवर्गीकृत तीन श्रेणियों में बांटा गया है।
Exam Tip: तीनों प्रकार के वनों की विशेषताएँ परीक्षा में अक्सर पूछी जाती हैं।
Question 7. जैव विविधता क्या है? यह मानव जीवन के लिए क्यों आवश्यक है?
Answer: (1) वन्य जीव और कृषि फसल उपजातियों में अत्यधिक जैव विविधताएं पाई जाती हैं।
(2) मानव और दूसरे जीवधारी आपस में एक जटिल पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करते हैं।
(3) विभिन्न प्रकार के जीव-जंतु और वन पारिस्थितिकी तंत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
In simple words: विभिन्न प्रकार के जीव-जंतु और पेड़-पौधे मिलकर जैव विविधता बनाते हैं जो जीवन के लिए जरूरी है।
Exam Tip: पारिस्थितिकी संतुलन के लिए जैव विविधता का होना आवश्यक है।
Question 8. संयुक्त वन प्रबंधन कार्यक्रम की तीन विशेषताओं का वर्णन कीजिए।
Answer: (1) स्थानीय समुदाय की भूमिका महत्वपूर्ण होती है।
(2) इस योजना का प्रारम्भ सन् 1988 से हुआ।
(3) इसमें गांव के स्तर तक संस्थाएं बनाई जाती हैं।
(4) ग्रामीण और वन विभाग के अधिकारी संयुक्त रूप से कार्य करते हैं।
In simple words: इसमें गांव वाले और वन विभाग मिलकर वनों की रक्षा करते हैं।
Exam Tip: JFM (संयुक्त वन प्रबंधन) में स्थानीय लोगों की भागीदारी मुख्य बिंदु है।
Question 9. वन्य जीवन संरक्षण में स्थानीय समुदाय की भूमिका का वर्णन कीजिए।
Answer: (1) राजस्थान के अलवर जिले में पांच गांव के लोगों ने 1200 हेक्टेयर वन भूमि भैरो देव डाकवसेचरी घोषित कर दी।
(2) भैरो देव डाकव सेचुरी पर गांव वालों द्वारा शिकार वर्जित किया गया है।
(3) राजस्थान में विश्नोई समाज द्वारा काले हिरण का बचाव किया गया है।
In simple words: स्थानीय लोग शिकार रोककर और अभयारण्य बनाकर वन्यजीव बचाते हैं।
Exam Tip: अलवर के गांवों और विश्नोई समाज के उदाहरण अवश्य दें।
Question 10. हिमालय में प्रसिद्ध चिपको आन्दोलन का वर्णन कीजिए।
Answer: (1) यह हिमालय क्षेत्र में स्थानीय लोगों द्वारा प्रारम्भ किया गया था।
(2) यह आंदोलन सुंदर लाल बहुगुणा द्वारा प्रारम्भ किया गया था।
(3) इसमें स्थानीय लोग पेड़ों से लिपट जाते थे कि हम पेड़ों को नही कटने देगें।
In simple words: हिमालय में पेड़ों को बचाने के लिए लोग उनसे लिपट जाते थे जिसे चिपको आंदोलन कहते हैं।
Exam Tip: चिपको आंदोलन पर्यावरण संरक्षण का प्रतीक है।
Question 11. निम्नलिखित किन राज्यों में स्थित है?
(1) कार्बेट राष्ट्रीय उद्यान
(2) बांधव गढ़ राष्ट्रीय उद्यान
(3) सरिस्का
(4) मानस बाघ रिजर्व
(5) पेरियार बाघ रिजर्व
Answer:
(1) कार्बेट राष्ट्रीय उद्यान - उत्तराखंड
(2) बांधवगढ़ राष्ट्रीय उद्यान - मध्य प्रदेश
(3) सरिस्का - राजस्थान
(4) मानस बाघ रिजर्व - असम
(5) पेरियार बाघ रिजर्व - केरल
In simple words: ये सभी राष्ट्रीय उद्यान और रिजर्व अलग-अलग राज्यों में स्थित हैं।
Exam Tip: मानचित्र कार्य के लिए राष्ट्रीय उद्यानों के राज्य याद रखना आवश्यक है।
Question 12. स्वतन्त्रता प्राप्ति के बाद वन संरक्षण के लिए किए गए तीन कार्यों का वर्णन कीजिए।
Answer: (1) भारतीय वन्य जीवन अधिनियम 1972 का निर्माण किया गया।
(2) जनता को विभिन्न माध्यमों से जागरूक किया गया।
(3) पर्यावरण विभाग की स्थापना की गई।
(4) वनों का वर्गीकरण किया गया।
In simple words: सरकार ने कानून बनाकर, विभाग स्थापित करके और जागरूकता फैलाकर वनों की रक्षा की है।
Exam Tip: वन्यजीव अधिनियम और सरकारी नीतियां संरक्षण में मील का पत्थर हैं।
Free study material for Social Science
Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources Printable Assignments & Solutions for Class 10 Geography
Revision Assignment: Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources (CBSE)
Review targeted chapter assignments for Class 10 Geography Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources. Built according to official CBSE guidelines, these downloadable problem sets help students build accuracy and prepare effectively for school tests.
Maximize Exam Scores with Chapter Practice Sets
- Syllabus Compliance: Sets reflect current CBSE evaluation criteria and official marking frameworks.
- Multi-Format Practice: Includes varied problem types designed to deepen comprehension across all sub-topics.
- Time Management: Routine practice optimizes pacing to finish school examinations comfortably within schedule.
Effective Strategy for Class 10 Geography Assignments
- Initial Reading: Begin by reading the NCERT book for Class 10 Geography to build a baseline understanding.
- Independent Testing: Attempt assignment questions unassisted, then verify work using provided answer keys.
- Supplementary Aids: Leverage revision notes and worksheets whenever you encounter difficult topics.
FAQs
You can download free PDF assignments for Class 10 Geography Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources from StudiesToday.com. These practice sheets have been updated for the 2026-27 session covering all concepts from latest NCERT textbook.
Yes, our teachers have given solutions for all questions in the Class 10 Geography Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources assignments. This will help you to understand step-by-step methodology to get full marks in school tests and exams.
Yes. These assignments are designed as per the latest CBSE syllabus for 2026. We have included huge variety of question formats such as MCQs, Case-study based questions and important diagram-based problems found in Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources.
Practicing topicw wise assignments will help Class 10 students understand every sub-topic of Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources. Daily practice will improve speed, accuracy and answering competency-based questions.
Yes, all printable assignments for Class 10 Geography Contemporary India Chapter 02 Forest And Wildlife Resources are available for free download in mobile-friendly PDF format.