CBSE Class 12 Japanese Sample Paper 2026 27 with Solutions PDF Download

PART A

KANJI

Q1. Please write the hiragana for ANY 10 of the underlined kanji. (1x10=10) [10 Marks]
れい：インドはやさいが安いです。 － やすい

I. 台風で ビールが たおれました。。 [1 Mark]

Answer: たいふう (typhoon)

Teacher's Note:
a) 台風 is read たいふう; 風 alone is read かぜ.
b) The sentence means "The beer fell over because of the typhoon."

II. その池 の そばで やすみましょう。 [1 Mark]

Answer: いけ (pond)

Teacher's Note:
a) 池 (いけ) means "pond"; the water radical on the left is a clue.
b) The sentence means "Let's rest near that pond."

III. ことし、海へ およぎに いきます。 [1 Mark]

Answer: うみ (sea)

Teacher's Note:
a) 海 alone is read うみ; in compounds it is read かい (for example 海外).
b) The sentence means "This year I will go to the sea to swim."

IV. 三月も雪が ふりました。さむかったでしょう。 [1 Mark]

Answer: ゆき (snow)

Teacher's Note:
a) 雪 (ゆき) means "snow"; it has the rain radical 雨 on top.
b) ゆきが ふります means "it snows".

V. 地下に ふるいくるまが いちだいあります。 [1 Mark]

Answer: ちか (underground / basement)

Teacher's Note:
a) 地下 is read ちか: 地 (ち) + 下 (か).
b) Do not read 下 as した here; in this compound it is か.

VI. 病気のとき いつもともだちに でんわします。 [1 Mark]

Answer: びょうき (illness)

Teacher's Note:
a) 病気 is read びょうき; note the long vowel びょう.
b) A common mistake is writing びよき or びょき - keep the small ょ and the う.

VII. 薬は もうのみましたか。 [1 Mark]

Answer: くすり (medicine)

Teacher's Note:
a) 薬 (くすり) means "medicine"; in Japanese you "drink" medicine (くすりを のむ).
b) The grass radical on top of 薬 is a clue that it comes from plants.

VIII. すみません、もっと大きい声で 言ってください。 [1 Mark]

Answer: こえ (voice)

Teacher's Note:
a) 声 (こえ) means "voice"; 大きい声で = "in a loud voice".
b) Write こえ, not ごえ, when the kanji stands alone.

IX. 頭が いたいんです。ほけんしつへ いってもいいですか。 [1 Mark]

Answer: あたま (head)

Teacher's Note:
a) 頭 (あたま) means "head"; あたまが いたい = "I have a headache."
b) Learn it with other body words from the lesson, such as 体 (からだ).

X. 仕事は どうですか。 [1 Mark]

Answer: しごと (work / job)

Teacher's Note:
a) 仕事 is read しごと; 事 changes from こと to ごと here.
b) The sentence means "How is your work?"

XI. デリーは インドの首都です。 [1 Mark]

Answer: しゅと (capital city)

Teacher's Note:
a) 首都 (しゅと) means "capital"; 都 is read と here.
b) The sentence means "Delhi is the capital of India."

XII. すずしい 風がふいています。 [1 Mark]

Answer: かぜ (wind)

Teacher's Note:
a) 風 alone is read かぜ; in 台風 it is read ふう.
b) かぜが ふいています means "the wind is blowing".

Q2. Please choose the correct kanji for ANY 10 of the underlined hiragana words. (1x10=10) [10 Marks]
れい：その店は やすいです。
A.安い
B.安
C.女
D.女い

I. なつやすみは どこかへいきますか。 [1 Mark]
A. 秋休み
B. 夏休み
C. 春休み
D. 冬休み

Answer: B. 夏休み

Teacher's Note:
a) なつ = 夏 (summer); 秋 is あき, 春 is はる and 冬 is ふゆ.
b) Learn the four seasons together as one set.

II. もりのなかは すずしいでしょう。 [1 Mark]
A. 木木
B. 林
C. 本
D. 森

Answer: D. 森

Teacher's Note:
a) 森 (もり, forest) has three 木; 林 (はやし, wood/grove) has two.
b) 木木 is not a kanji; do not choose an option made of two separate kanji.

III. わたしは さむいところが すきです。 [1 Mark]
A. 赤い
B. 涼い
C. 暑い
D. 寒い

Answer: D. 寒い

Teacher's Note:
a) 寒い = さむい (cold); 暑い = あつい (hot).
b) 赤い is あかい (red), so it is a distractor with a similar shape.

IV. お母さんの 話を聞いてあんしんしました。 [1 Mark]
A. 安心ました
B. 冬心しました
C. 安心しました
D. 安芯しました

Answer: C. 安心しました

Teacher's Note:
a) あんしん = 安心 (relief); the verb is 安心します.
b) Option A drops し, and options B and D use the wrong kanji.

V. 日本は きせつが よっつ あります。 [1 Mark]
A. 季切
B. 切気
C. 気節
D.季節

Answer: D.季節

Teacher's Note:
a) きせつ = 季節 (season); 季 is き and 節 is せつ.
b) The sentence means "Japan has four seasons."

VI. さむいですから、からだに きをつけてください。 [1 Mark]
A. 体だ
B. 体
C. 本
D.木イ

Answer: B. 体

Teacher's Note:
a) からだ is written with the single kanji 体; no okurigana is added.
b) からだに きを つけて ください = "Please take care of your health."

VII. この部屋はあまりにっこうが あたらない。 [1 Mark]
A. 光日
B. 日光う
C. 日光
D.二項

Answer: C. 日光

Teacher's Note:
a) にっこう = 日光 (sunlight): 日 (にち → にっ) + 光 (こう).
b) The order of kanji matters; 光日 is not a word.

VIII. わたしは かがくが すきです。 [1 Mark]
A. 科字
B. 料学
C. 学科
D.科学

Answer: D.科学

Teacher's Note:
a) かがく = 科学 (science).
b) 学科 (がっか) means "department / subject", and 料 looks like 科 but is wrong here.

IX. しんりんの 空気は おいしいです。 [1 Mark]
A. 森木
B. 木森
C. 森林
D.森真

Answer: C. 森林

Teacher's Note:
a) しんりん = 森林 (forest): 森 (しん) + 林 (りん).
b) The sentence means "The air in the forest is fresh."

X. インドは あつい くにです。 [1 Mark]
A. 熱い
B. 暖い
C. 寒い
D. 暑い

Answer: D. 暑い

Teacher's Note:
a) 暑い is used for hot weather or climate; 熱い is used for hot things you touch.
b) Since the sentence is about a country's climate, 暑い is correct.

XI. あきは もみじが きれいです。 [1 Mark]
A. 秋
B. 春
C. 夏
D. 冬

Answer: A. 秋

Teacher's Note:
a) あき = 秋 (autumn).
b) もみじ (autumn leaves) is a clue that the season is autumn.

XII. あのかたは ぎんこういんです。 [1 Mark]
A. 銀行人
B. 金行員
C. 銀行員
D. 銀校員

Answer: C. 銀行員

Teacher's Note:
a) ぎんこういん = 銀行員 (bank employee): 銀行 (bank) + 員 (member/staff).
b) 校 is used in 学校, not in 銀行.

GRAMAMR

Q3. Please select the correct particle from the options given in the brackets with each sentence. Please do any 10. (1x10=10) [10 Marks]
れい：きのうは 何_たべないで ねました。
A. を
B. が
C. で
D. も

I. サモサは チャトニー ________つけて たべてください。 [1 Mark]
A. を
B. へ
C. で
D. が

Answer: A. を

Teacher's Note:
a) つけます takes an object with を: チャトニーを つけて = "dipping in / putting on chutney".
b) The sentence means "Please eat the samosa with chutney."

II. みぎ 手 ________おちゃわんを とって ひだり 手に のせます。 [1 Mark]
A. を
B. の
C. へ
D. で

Answer: D. で

Teacher's Note:
a) で shows the means or tool: みぎ手で = "with the right hand".
b) The sentence means "Pick up the tea bowl with your right hand and place it on your left hand."

III. おちゃは すこし にがいです ________おいしいです。 [1 Mark]
A. を
B. が
C. で
D. の

Answer: B. が

Teacher's Note:
a) Here が joins two sentences with the meaning "but".
b) The sentence means "The tea is a little bitter, but it is tasty."

IV. 車は どこ ________とめたんですか。 [1 Mark]
A. を
B. が
C. で
D. に

Answer: D. に

Teacher's Note:
a) とめます (to park) marks the place where the car ends up with に.
b) The sentence means "Where did you park the car?"

V. ふくは せんたくき ________あらいます。 [1 Mark]
A. へ
B. で
C. の
D. を

Answer: B. で

Teacher's Note:
a) で marks the tool used: せんたくきで = "in / with the washing machine".
b) The sentence means "Clothes are washed in the washing machine."

VI. たなかさんは すぐじむしょ ________もどると いっていました。 [1 Mark]
A. に
B. が
C. で
D. の

Answer: A. に

Teacher's Note:
a) もどります (to return) takes に for the place you return to.
b) The sentence means "Mr Tanaka said he would return to the office soon."

VII. からだに き________ つけてください。 [1 Mark]
A. を
B. に
C. で
D. の

Answer: A. を

Teacher's Note:
a) きを つけます is a set phrase meaning "to take care / be careful".
b) The thing you are careful about takes に: からだに きを つけて ください.

VIII. きむら先生は なん ________びょうきですか。 [1 Mark]
A. に
B. の
C. は
D. を

Answer: B. の

Teacher's Note:
a) なんの + noun asks "what kind of": なんの びょうき = "what illness".
b) The sentence means "What illness does Mr/Ms Kimura have?"

IX. あのみせで にほんのものが 百円 ________買えます。 [1 Mark]
A. を
B. が
C. で
D. も

Answer: C. で

Teacher's Note:
a) Price + で means "for (that amount)": 百円で = "for 100 yen".
b) The sentence means "At that shop you can buy Japanese goods for 100 yen."

X. わたしは ラジャスターンの ちいさいむら ________うまれました。 [1 Mark]
A. な
B. の
C. で
D. も

Answer: C. で

Teacher's Note:
a) うまれます (to be born) takes で for the place of birth, as in the marking scheme.
b) The sentence means "I was born in a small village in Rajasthan."

XI. はさみは もとの ところ ________ おいてください。 [1 Mark]
A. に
B. が
C. で
D. の

Answer: A. に

Teacher's Note:
a) おきます (to put) takes に for the place where a thing is put.
b) The sentence means "Please put the scissors back in their original place."

XII. しゅうまつ ________デリーへ かえる つもりです。 [1 Mark]
A. で
B. の
C. に
D. を

Answer: C. に

Teacher's Note:
a) Time words like しゅうまつ can take に to show when something happens.
b) The sentence means "I plan to go back to Delhi at the weekend."

Q4. Choose the correct form of the verb from the bracket to complete the following sentences. (1x5=5) [5 Marks]

I. しゅうまつは うみへ ________とおもっています。
（いく、いこう、いけ、いか） [1 Mark]

Answer: いこう

Teacher's Note:
a) Volitional form + とおもっています shows a plan: いこうと おもっています = "I am thinking of going".
b) The volitional form of いく is いこう.

II. 7がつのおわりに どいつへ ________よていです。
（しゅちょうし、しょちょする、しゅちょうする、しゅちょうすう） [1 Mark]

Answer: しゅちょうする

Teacher's Note:
a) Dictionary form + よていです means "it is planned / scheduled to".
b) The sentence means "I am scheduled to go on a business trip to Germany at the end of July."

III. ゆきさんは いっしょけんめいに べんきょうしましたから ________でしょう。
（ごうがくしない、ごうかくする、ごうかくしよう、ごうかくして） [1 Mark]

Answer: ごうかくする

Teacher's Note:
a) Plain form + でしょう shows a guess: ごうかくするでしょう = "she will probably pass".
b) The reason (studied hard) supports a positive guess, so the negative option does not fit.

IV. 先生は｛あした ________｝と いっていました。
（やすみます、きれい、やすま、やすい） [1 Mark]

Answer: やすみます

Teacher's Note:
a) ～と いっていました reports what someone said.
b) The sentence means "The teacher said that he/she will be absent tomorrow."

V. どようびは どこも________で うちで やすみます。
（いきない、いこない、いかない、いくない） [1 Mark]

Answer: いかない

Teacher's Note:
a) The ない-form of いく is いかない; ～ないで means "without doing / instead of doing".
b) The sentence means "On Saturday I will not go anywhere and will rest at home."

Q5. Match column 1st with column 2nd by choosing the answer from A, B, C and D, which has the same meaning as of column one (1x5=5) [5 Marks]

I しようきんし [1 Mark]
a. つかうな
b. たべるな
c. かくな
d. はいるな

Answer: a. つかうな

Teacher's Note:
a) しようきんし (使用禁止) means "use prohibited".
b) つかうな is the prohibitive form "do not use".

II えいぎょうちゅう [1 Mark]
a. かいている
b. みせがしまっている
c. みせがあいている
d. みせがありなせん

Answer: c. みせがあいている

Teacher's Note:
a) えいぎょうちゅう (営業中) is a shop sign meaning "open for business".
b) みせが しまっている means the opposite (the shop is closed).

III むりょうです [1 Mark]
a. おかねをはらってください
b. おかねはありません
c. おかねをはらわなくてもいい
d. おかねをはらいます

Answer: c. おかねをはらわなくてもいい

Teacher's Note:
a) むりょう (無料) means "free of charge".
b) ～なくてもいい means "you do not have to", so "you do not have to pay".

IV ほんじつきゅうぎょう [1 Mark]
a. きょうはやすみです
b. きょうはやすみではありません
c. きょうはほんをよむ
d. きょうはほんをよまない

Answer: a. きょうはやすみです

Teacher's Note:
a) ほんじつ (本日) means "today" and きゅうぎょう (休業) means "closed".
b) Do not be misled by ほん; ほんじつ has nothing to do with books.

V しようちゅう [1 Mark]
a. つかうな
b. つかってください
c. つかってはいけない
d. いまつかっている

Answer: d. いまつかっている

Teacher's Note:
a) しようちゅう (使用中) means "in use / occupied", for example on a toilet door.
b) ～ちゅう means "in the middle of", so it matches いま つかっている.

PART B

Q6. Please select the correct answer to complete the sentences given below. (1x5=5) [5 Marks]

1. （パスポート、いきます、、てんき、べんきょう）をなくしてしまいました。 [1 Mark]

Answer: パスポート

Teacher's Note:
a) パスポートを なくして しまいました = "I have lost my passport (sadly)."
b) ～て しまいました shows regret; only a thing you can lose fits before を なくす.

2. (かみ、いす、まど、てんき)がわれています。 [1 Mark]

Answer: まど

Teacher's Note:
a) われます is used for glass or dishes that crack or break into pieces.
b) まどが われています = "The window is broken."

3. （かみ、てんき、いす、まど）がこわれています。 [1 Mark]

Answer: いす

Teacher's Note:
a) こわれます is used for objects or machines that are broken and do not work.
b) いすが こわれています = "The chair is broken."

4. （てんき、まど、くうき、でんき）がついています。 [1 Mark]

Answer: でんき

Teacher's Note:
a) つきます is used for lights and electrical things that are switched on.
b) でんきが ついています = "The light is on." Do not confuse でんき (light) with てんき (weather).

5. （てんき、かばん、およぎ、きれい）がありました！ [1 Mark]

Answer: かばん

Teacher's Note:
a) かばんが ありました！ = "The bag was there!" (said when you find something).
b) ～が あります is used for things that exist or are found in a place.

Q7. Read the following paragraph and answer the questions that follow (1x6=6) [6 Marks]

大学生活^{だいがくせいかつ}
まつもとさんは だいがくせいです。毎朝^まいあさ、9 時におきて、10 時にアパートを出ます。かのじょは じてんしゃで 大学^だいがくに かよって(commutes)います。大学は まちの 中心^{ちゅうしん}に あります。じてんしゃで 15 分 かかります。
大学では、まつもとさんは びじゅつ(art)の勉強をしています。毎日、たくさんの本を読^よんだり、絵^えをかいたりします。あさごはんは友達^ともだちと一緒^いっしょに食^たべます。ときどき、カフェ^かふぇで 食^たべに行^いきますが、ふつうは大学で食べます。
じゅぎょうは 4 時ごろおわりますが、かだい(assignment)が多いときは としょかんに のこります(stays behind) 。としょかんに のこらない日は、6 時ごろにうちにかえります。かえったあと、ばんごはんを つくって、すこし テレビを見ます。そして、ねるまえに しょうせつも 読みます。
しゅうまつは ともだちと かつどしたり、写真^しゃしんをとったりします。まつもとさんのしゅみは ふうけい(landscape)写真^しゃしんです。
土曜日^どようびには、いつも近^ちかくの こうえんでともだちと写真^しゃしんをとります。
まつもとさんは 毎日楽しい生活をしています。

もんだい：Please answer the questions given below ：

I. まつもとさんは毎日、何時にアパートを出ますか。 [1 Mark]

Answer: 毎朝、9 時におきて、10 時にアパートを出ます。 (Every morning she gets up at 9 o'clock and leaves the apartment at 10 o'clock.)

Teacher's Note:
a) The key point is 10 時 - that is when she leaves; 9 時 is when she gets up.
b) Use に after a clock time: 10 時に.

II. まつもとさんはなんで 大学へいきあすか。 [1 Mark]

Answer: じてんしゃで 大学に かよって(commutes)います。 (She commutes to the university by bicycle.)

Teacher's Note:
a) なんで here asks "by what means"; answer with the vehicle + で.
b) The passage adds that the ride takes 15 minutes, but the question only asks how she goes.

III. 大学で、まつもとさんはどんな勉強をしていますか。 [1 Mark]

Answer: 大学では、まつもとさんは びじゅつ(art)の勉強をしています。毎日、たくさんの本を読んだり、絵をかいたりします。 (At the university she studies art. Every day she reads many books and draws pictures.)

Teacher's Note:
a) The key word is びじゅつ (art).
b) The marking scheme also includes the ～たり、～たりします sentence about reading and drawing.

IV. まつもとさんのしゅみは何ですか。 [1 Mark]

Answer: まつもとさんの しゅみは ふうけい(landscape)写真です。 (Her hobby is landscape photography.)

Teacher's Note:
a) Answer with the pattern ～の しゅみは ～です.
b) Write ふうけい写真, not only 写真, because the passage names the type of photo.

V. まつもとさんは週末の土曜日に何をしますか。 [1 Mark]

Answer: 土曜日には、いつも近くの こうえんでともだちと写真をとります。 (On Saturdays she always takes photos with friends in a nearby park.)

Teacher's Note:
a) Include the place (近くの こうえん) and the activity (写真を とります).
b) Use で for the place where the action happens.

VI. まつもとさんはとしょかんに のこらない日はうちへ帰って何をしますか。 [1 Mark]

Answer: としょかんに のこらない日は、6 時ごろにうちにかえります。かえったあと、ばんごはんを つくって、すこし テレビを見ます。そして、ねるまえに しょうせつも 読みます。 (She returns home around 6 o'clock, cooks dinner, watches a little TV, and reads a novel before sleeping.)

Teacher's Note:
a) Give all three actions: cooking dinner, watching TV and reading a novel.
b) ～たあと means "after doing" and ～まえに means "before doing".

Q8. Please complete the following to complete the sentence . The first one is an example (1x4=4) [4 Marks]
れい：さくらが ________（とびます、なれます、のみます、さきます）

I. いろが ________（かわります、とどきます、のみます、さきます） [1 Mark]

Answer: かわります

Teacher's Note:
a) いろが かわります = "The colour changes."
b) Learn natural noun + verb pairs: さくらが さきます, いろが かわります.

II. まるを ________（つけます、たべます、のみます、さきます） [1 Mark]

Answer: つけます

Teacher's Note:
a) まるを つけます = "to put a circle (mark)", for example on a correct answer.
b) つけます is a transitive verb, so the object takes を.

III. にもつが ________（とどきます、たべます、のみます、さきます） [1 Mark]

Answer: とどきます

Teacher's Note:
a) にもつが とどきます = "The parcel arrives / is delivered."
b) とどきます is intransitive, so the subject takes が.

IV. しゅうかんに ________（とどきます、たべます、のみます、なれます） [1 Mark]

Answer: なれます

Teacher's Note:
a) ～に なれます = "to get used to": しゅうかんに なれます = "to get used to the customs".
b) Note the particle に, which is the clue for なれます.

OR

Please complete the following choosing words from the box given to complete the sentence . The first one is an example
まもれ、さわぐな、はいるな、とめるな、さわるな
れい： あそこに じてんしゃを とめるな。

I. コンピューター、しつに ________。 [1 Mark]

Answer: はいるな

Teacher's Note:
a) ～に はいるな = "Do not enter": "Do not enter the computer room."
b) In the box, とめるな is struck out because the example uses it.

II. こうつうきそくを ________。 [1 Mark]

Answer: まもれ

Teacher's Note:
a) まもれ is the command form of まもる: "Obey the traffic rules."
b) This is the only positive command in the box; the others are prohibitions (～な).

III. 図書室の中で ________。 [1 Mark]

Answer: さわぐな

Teacher's Note:
a) さわぐな = "Do not make noise": "Do not make noise in the library."
b) Do not mix up さわぐ (make noise) with さわる (touch).

IV. 高いですから、ポースレンボールを ________。 [1 Mark]

Answer: さわるな

Teacher's Note:
a) さわるな = "Do not touch": "It is expensive, so do not touch the porcelain bowl."
b) The reason 高いですから is the clue for a warning not to touch.

Q9. Choose the appropriate words from the box given below and complete the following text. One word can be used only once. (1x10=10) [10 Marks]

にほんでは あいさつする とき、 あたまを ----------1。あくしゅを したり からだに さわったりする あいさつは ありません。また、にほんじんは 「わたし」というとき、ひとさしゆびで じぶんの はなを --------2。
てをつかう ジェスチャーは いろいろあります。ひとの まえを あるくとき、てを たてて あげたり さげたりします。これは「ちょっとすみません」といういみです。 また、てを かおの まえで よこに なんかいも -------3。
これは「さようなら」の ジェスチャーではありません。「わかりません」「できません」などの いみです。
ひとを よぶとき、にほんじんは てのひらを したに むけて -------4。また、にほんじんは くちの まえに ひとさしゆび をたてて 「しーっ」といいます。
これは「はなすな！」 といういみです。みんなのまえではなすときは、ぽけっとに てをいれて ----------5. はいけません。また、にほんじんは あいて の めを あまりみないで -----------6。じっとみると しつれいなのです。
このほかにわらうとき、てでくちをかくす(cover)おんなのひとがいます。
むかし、おんなのひとはほかのひとにはを ----------7.はいけませんでした。
それでいまもそのしゅうかんのとおりにしているのです。
にほんでは ちいさい こどもに 「いいこだね。」というと き、あたまに ---------8。しかし、タイなどの とうなん アジアの くに では あたまに ----------9。は いけません。りょこうの ガイドブックには タイへ いったら、ひとの あたまに ---------10。 な と かいて あります。せかいには いろいろな ジェスチャーが あります。

さわります、ふります、みせて、さげます、はなします、さわって、はなして、さわる、ふります、さします

Answer:
1. さげます (bow the head)
2. さします (point to the nose)
3. ふります (wave the hand sideways)
4. ふります (wave with the palm facing down)
5. はなして (はなしては いけません - must not talk)
6. はなします (talk without looking much at the eyes)
7. みせて (みせては いけませんでした - must not show teeth)
8. さわります (touch the head)
9. さわって (さわっては いけません - must not touch)
10. さわる (さわるな - do not touch)

Teacher's Note:
a) Look at what follows each blank: は いけません needs the て-form (はなして, みせて, さわって), and な needs the dictionary form (さわる).
b) ふります appears twice in the box, so it is used for both blank 3 and blank 4.
c) The object gives the verb: あたまを さげます (bow), はなを さします (point), はを みせて (show teeth).

OR

さいきん、________１の人が けいたいでんわを もっています。わたしは がくせいですが、もっています。ともだちも みんなもっています。ちいさいこどもも けいたいでんわを もっていることが あります。けいたいでんわは ________２ ちいさくて、コードがありませんから、________３ ________４ でも持って行って、電話をかけたり、もらったりすることができます。ふつうの電話と くらべて、高いですが、便利です。 ________５、けいたいでんわは れいぞうこや せんたくきのように げんだい のせいかつに 必要なものだと言う人もいます。
________６、けいたいでんわは げんだいのこうがい(pollution)だと言う人もいます。________７ けいたいでんわは げんだい(present)の生活に 必要なのでしょうか。
私は学生は けいたいでんわは 必要が ないと思います。でも、________８、仕事を はじめたら 必要になると思います。________９けいたいでんわをもったら、マナーに 気をつけて、必要な時 ________１０ つかいます。

また、いつでも、しかし、とても、ほとんど、それに、どこ、たぶん、ほんとうに、だけ、

Answer:
1. ほとんど (almost all people)
2. とても (very small)
3. いつでも (anytime)
4. どこ (どこでも - anywhere)
5. それに (moreover)
6. しかし (however)
7. ほんとうに (really)
8. たぶん (probably)
9. また (also)
10. だけ (only when needed)

Teacher's Note:
a) Blanks 3 and 4 go together: いつでも どこでも = "anytime, anywhere"; でも is already printed after blank 4.
b) しかし introduces the opposite view (pollution), and それに adds another point in favour.
c) ～の人 needs a word like ほとんど: ほとんどの人 = "most people".

Q10. Please write a paragraph of around 200-300 words on any 1 of the following TOPICS. (5) [5 Marks]

I. ごみの だしかた [5 Marks]

Answer: (Model answer)
ごみの だしかた
日本では ごみの だしかたが とても たいせつです。ごみは いろいろな しゅるいに わけて ださなければ なりません。まず、「もえる ごみ」と 「もえない ごみ」が あります。たべものの ごみや かみくずは もえる ごみです。ガラスや こわれた おさらは もえない ごみです。つぎに、「しげんごみ」が あります。かんや びん、ペットボトルは しげんごみです。ペットボトルは なかを あらって、ラベルを とってから だします。また、ふるい しんぶんや ざっしは ひもで しばって だします。
ごみを だす ひは ちいきで きまって います。たとえば、もえる ごみは げつようびと もくようびに、しげんごみは すいようびに だします。ごみは きめられた ひの あさ、きめられた ばしょに だします。よるや まちがった ひに ださないで ください。
おおきい ごみ、たとえば ふるい いすや つくえは 「そだいごみ」です。そだいごみを だす ときは、まえに しやくしょに れんらくしなければ なりません。
さいしょは ごみの わけかたが すこし むずかしいと おもいました。でも、なれると かんたんです。ごみを ただしく わけると、リサイクルが できますから、かんきょうに いいです。まちも きれいに なります。わたしも インドで ごみを わけて だしたいと おもって います。みんなで ルールを まもりましょう。
(Meaning: In Japan, putting out garbage correctly is important. Garbage must be sorted into types: burnable, non-burnable and recyclable. Plastic bottles are washed and their labels removed; old newspapers are tied with string. Each area fixes the collection days, and garbage is put out in the morning at a fixed place. Large items are "sodai gomi" and the city office must be contacted first. Sorting helps recycling, keeps the town clean and is good for the environment.)

Teacher's Note:
a) The marking scheme gives no model answer; marks go for relevant content, correct grammar and a range of sentence patterns.
b) Use lesson patterns such as ～なければ なりません, ～てから, ～ないで ください and ～と おもって います.
c) Organise the paragraph: types of garbage, collection days, rules, and your opinion at the end.

OR

II. Your favourite recipe [5 Marks]

Answer: (Model answer)
わたしの すきな りょうり - チャイ
わたしの すきな のみものは インドの チャイです。チャイは あまくて、とても おいしいです。さむい ひに のむと、からだが あたたかく なります。きょうは チャイの つくりかたを しょうかいします。
ざいりょうは みず、ぎゅうにゅう、こうちゃの はっぱ、さとう、しょうがです。カルダモンも すこし いれます。
まず、なべに みずを いれて、ひを つけます。つぎに、しょうがを ちいさく きって、カルダモンと いっしょに なべに いれます。みずが わいたら、こうちゃの はっぱを いれて、2ふんぐらい にます。それから、ぎゅうにゅうと さとうを いれます。もう いちど わくまで まちます。ぎゅうにゅうが あふれないように、ひを よわく して ください。さいごに、ちゃこしで こして、カップに いれます。これで できあがりです。
チャイは かんたんに つくる ことが できます。わたしの うちでは まいあさ ははが チャイを つくって くれます。わたしも ときどき つくります。ともだちが うちへ きた ときも、チャイを つくって あげます。ビスケットや サモサと いっしょに のむと、もっと おいしいです。インドでは えきや みちで チャイを うって いる みせも たくさん あります。でも、うちで つくった チャイが いちばん おいしいと おもいます。みなさんも ぜひ つくって みて ください。
(Meaning: My favourite drink is Indian chai. It is sweet and tasty and warms the body on cold days. The ingredients are water, milk, tea leaves, sugar, ginger and a little cardamom. First, put water in a pan and turn on the heat. Next, cut the ginger small and add it with the cardamom. When the water boils, add the tea leaves and simmer for about 2 minutes. Then add milk and sugar and wait until it boils again, keeping the flame low. Finally, strain it into a cup. My mother makes chai every morning, and I also make it for friends. Chai is sold at many stalls in India, but home-made chai is the best. Please try making it too.)

Teacher's Note:
a) The marking scheme gives no model answer; give the ingredients and the steps in the right order.
b) Sequence words (まず, つぎに, それから, さいごに) and patterns like ～たら and ～ないように earn credit.
c) End with your own experience or a suggestion, such as ぜひ ～て みて ください.

Q11. Please use the picture given to write about the Japanese TEA CEREMONY SADO IN 5 LINES (1x5=5) [5 Marks]
Please use the key words
まず、つぎに、それから

[Figure: Line drawing of a Japanese tea ceremony room with a tatami floor. On the left, a woman in a kimono with her hair tied up kneels on a cushion and holds out a tea bowl with both hands. On the right, another woman in a patterned kimono sits on a cushion in front of an alcove, holding a tea bowl; behind her are a hanging scroll and a flower arrangement with a branch. Small trays, a round bowl and a floor cushion are placed on the tatami.]

Answer: (Model answer)
1. まず、おきゃくさんは たたみの へやに はいって、ざぶとんに すわります。
2. つぎに、おかしを たべます。
3. それから、ていしゅ(host)が おちゃを たてて、おきゃくさんに ちゃわんを だします。
4. おきゃくさんは ちゃわんを まわしてから、おちゃを のみます。
5. さいごに、「けっこうな おてまえでした。」と いって、おじぎを します。
(Meaning: First, the guest enters the tatami room and sits on a cushion. Next, the guest eats a sweet. Then the host makes the tea and offers the tea bowl to the guest. The guest turns the bowl and then drinks the tea. Finally, the guest says "It was a fine tea service" and bows.)

Teacher's Note:
a) The marking scheme gives no model answer; 1 mark is given for each correct line, so write exactly 5 lines.
b) All three key words まず, つぎに and それから must be used, in that order.
c) Describe what is in the picture: the tatami room, the cushions and the tea bowl being offered.

OR

Please fill in the blanks to complete the following kaiwa choosing from the words given below
たいへん、 むり、 ときどき、 どうした、 いけません
かなみ：けいこさん、げんきじゃないですね。 ________んですか。
けいこ：さいきん、体のちょうしが よくないんです。 ________ あたまや いが いたくなるんですよ。
かなみ：それは ________ね。 がっこうは いそがしいんですか。
けいこ：ええ、もうすぐしけんですから、________いそがしくなってしまって。
かなみ：そうなんですか。 ________をしないほうがいいですよ。

Answer:
かなみ：けいこさん、げんきじゃないですね。どうしたんですか。
けいこ：さいきん、体のちょうしが よくないんです。ときどき あたまや いが いたくなるんですよ。
かなみ：それは いけませんね。がっこうは いそがしいんですか。
けいこ：ええ、もうすぐしけんですから、たいへん いそがしくなってしまって。
かなみ：そうなんですか。むりを しないほうが いいですよ。
(Blanks: どうした, ときどき, いけません, たいへん, むり. Meaning: "What's the matter?" - "Sometimes my head and stomach hurt." - "That's too bad." - "Exams are near, so I have become very busy." - "You had better not overwork.")

Teacher's Note:
a) どうしたんですか and それは いけませんね are set phrases for showing concern.
b) むりを しないほうが いいですよ uses ～ないほうが いい ("you had better not").
c) Each word in the box is used once, so tick them off as you use them.

Q12. Please translate the passage given below into English (5) [5 Marks]
SCHOOL SYSTEM OF JAPAN AND INDIA, A COMPARISON

日本の 学校 せいど(system)
日本の 学校 せいどは 6-3-3 といわれています。小学校が 6年間、中学校は 3年間、高校は 3年間です。大学は 4年間 あります日本では 6さいになると 小学校へ 行きます。学校には しりつ学校 (private school)と こうりつ学校(public school)が あります。どちらも いい学校です。高校や 大学へ行くために にゅうがくしけんを うけなければなりません。

インドの 学校 せいど
インドの 学校 せいどは 5-3-4 といわれています。小学校が 5年間、 中学校は 3年間、高校は 4年間です。大学は 3〜4年間 あります。インドでは 4さいになると 小学校へ 行きます。
学校には しりつ学校と こうりつ学校が ありますが、インド人は しりつ学校の ほうが いい と思っています。高校や 大学へ 行くために にゅうがくしけんを うけなければなりません。

Answer: (Model translation)
The School System of Japan
The school system of Japan is said to be 6-3-3. Elementary school is 6 years, junior high school is 3 years and high school is 3 years. University is 4 years. In Japan, children go to elementary school when they become 6 years old. There are private schools and public schools. Both are good schools. To go to high school or university, students have to take an entrance examination.
The School System of India
The school system of India is said to be 5-3-4. Elementary school is 5 years, middle school is 3 years and high school is 4 years. University is 3 to 4 years. In India, children go to elementary school when they become 4 years old. There are private schools and public schools, but Indians think that private schools are better. To go to high school or university, students have to take an entrance examination.

Teacher's Note:
a) The marking scheme gives no model translation; marks go for translating every sentence accurately in correct English.
b) Translate ～といわれています as "is said to be" and ～なければなりません as "have to / must".
c) Do not miss the contrast in ～が ありますが、インド人は しりつ学校の ほうが いい と思っています ("but Indians think private schools are better").