CBSE Class 12 German Sample Paper 2026 27 with Solutions PDF Download

SECTION A: Reading Skills (Lesen)

1. Lies den Text und löse die Aufgaben zu den Text (5x2=10)

Nadja Ott hat schon immer gerne Fußball gespielt. „Zu meinem fünften Geburtstag haben mir meine Eltern einen Fußball geschenkt. Seitdem spiele ich Fußball.“Zwei Jahre nach diesem Geburtstag haben ihre Eltern sie in einem Fußballverein angemeldet. Dort hat man ihr Talent entdeckt.
Heute lebt sie in einem Fußballinternat. Der Tagesablauf ist nicht sehr abwechslungsreich. Nadja erzählt: „ Unterrichtsbeginn ist um 6.30 Uhr, gegen 8 Uhr gibt es Frühstück und dann habe ich wieder Schule bis 13 Uhr. Danach esse ich und nach einer kurzen Pause trainieren wir wieder bis abends. Nach dem Abendessen muss ich noch meine Hausaufgaben erledigen.“
Nadja ist fast ein Profi, sie spielt in der 2. Bundesliga der Frauen. Fast jedes Wochenende hat Nadja ein Fußballspiel in einer anderen Stadt. Sie sagt: „Es ist manchmal ganz schön anstrengend, aber ich freue mich schon die ganze Woche auf die Auswärtsspiele, oft kommen ein paar hundert Zuschauer!“
Ihre Eltern und ihren Bruder sieht sie kaum. „Aber in den Ferien fahre ich nach Hause und dann machen wir jeden Tag Ausflüge zusammen, gehen ins Schwimmbad oder wir wandern.“ Träumt sie vom großen Geld als Fußballstar? „Klar! Aber ein Mann als Profi-Fußballer verdient Millionen, eine Fußballerin ein paar tausend Euro im Jahr.“
Nadjas Pläne für die Zukunft sind realistisch. Für sie ist Fußballspielen ein Traumberuf, aber vom Fußballspielen kann eine Spielerin nicht leben. „Ich will an einer Sporthochschule studieren, eine gute Ausbildung machen und dann in einem interessanten Beruf arbeiten.“

Beantworte die Fragen:

I. Was haben die Eltern von Nadja ihr zum Geburtstag geschenkt und warum? [2 Marks]

Answer: Nadja Ott hat schon immer gerne Fußball gespielt. Deshalb haben ihre Eltern ihr zu ihrem fünften Geburtstag einen Fußball geschenkt. (Her parents gave her a football for her fifth birthday because she always loved playing football.)

Teacher's Note:
a) Two points are needed: the gift (einen Fußball, zum fünften Geburtstag) and the reason (sie hat schon immer gerne Fußball gespielt).
b) Answer in the third person: "ihre Eltern haben ihr ... geschenkt", not "mir meine Eltern".

II. Wie sieht der Tagesablauf von Nadja aus? [2 Marks]

Answer: Nadja lebt in einem Fußballinternat und ihr Tagesablauf ist nicht sehr abwechslungsreich. Der Unterricht beginnt um 6.30 Uhr, gegen 8 Uhr gibt es Frühstück und dann hat sie wieder Schule bis 13 Uhr. Danach isst sie und nach einer kurzen Pause trainiert sie wieder bis abends. Nach dem Abendessen muss sie noch ihre Hausaufgaben erledigen. (Her day is school, meals, training and homework.)

Teacher's Note:
a) Give the times in order: 6.30 Uhr Unterricht, 8 Uhr Frühstück, Schule bis 13 Uhr, Training bis abends, Hausaufgaben nach dem Abendessen.
b) Change the verbs to the third person: ich esse - sie isst, wir trainieren - sie trainiert.

III. Muss Nadja als Profifußballspielerin oft Reisen machen? Gefallen ihr diese Reisen? Wie oft ist sie unterwegs? [2 Marks]

Answer: Ja, Nadja muss als Profifußballspielerin fast jedes Wochenende an einem Fußballspiel in einer anderen Stadt teilnehmen. Das ist manchmal ganz schön anstrengend, aber die Reisen gefallen ihr: Sie freut sich schon die ganze Woche auf die Auswärtsspiele, denn oft kommen ein paar hundert Zuschauer. (Yes, she travels almost every weekend and she enjoys these away matches.)

Teacher's Note:
a) The question has three parts; answer all three: ja, sie freut sich darauf, fast jedes Wochenende.
b) Key words from the text: Auswärtsspiele, anstrengend, ein paar hundert Zuschauer.

IV. Ist Nadja oft bei ihrer Familie? Wie verbringt die Familie Zeit zusammen ? [2 Marks]

Answer: Nein, ihre Eltern und ihren Bruder sieht sie kaum. Aber in den Ferien fährt sie nach Hause und dann machen sie jeden Tag Ausflüge zusammen, gehen ins Schwimmbad oder wandern. (She rarely sees her family, but in the holidays they go on outings, swim and hike together.)

Teacher's Note:
a) First answer the yes/no part clearly: sie sieht ihre Familie kaum.
b) Then list the three family activities: Ausflüge, Schwimmbad, wandern.

V. Was hat Nadja für ihre Zukunft geplant? [2 Marks]

Answer: Nadjas Pläne für die Zukunft sind realistisch. Fußballspielen ist für sie ein Traumberuf, aber vom Fußballspielen kann eine Spielerin nicht leben. Deshalb will sie an einer Sporthochschule studieren, eine gute Ausbildung machen und dann in einem interessanten Beruf arbeiten. (She wants to study at a sports university, get a good training and then work in an interesting job.)

Teacher's Note:
a) Mention the reason for her plan: a woman footballer cannot live from football.
b) Give all three steps of the plan: Sporthochschule, gute Ausbildung, interessanter Beruf.

2. Lies die zwei Texte und wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu den Text
(Attempt the questions for any ONE text) (5x1=5)

2A. TEXT A: „Das Deutschlernen macht mir viel Spaß“

Ich habe mit dreißig Jahren angefangen, Deutsch zu lernen. Das war ziemlich spät; ich glaube, wenn man jünger ist, ist es viel leichter, eine Fremdsprache zu lernen. Aber ich wollte es trotzdem versuchen. Mich interessierte die deutsche Kultur und einige Mitarbeiter der Firma hatten die Aussicht, einmal in Deutschland zu arbeiten. Also lernte ich Deutsch. Das Lernen machte mir viel Spaß und ich freute mich über meine schnellen Fortschritte. Eines Tages kam mein Chef zu mir ins Büro. Er fragte mich, ob ich gern ein paar Jahre im Ausland arbeiten wollte. Die Firma brauchte einen Vertreter in Düsseldorf - einen Vertreter für den ganzen europäischen Markt. Im ersten Moment konnte ich es kaum glauben, dass sich mein Wunsch erfüllen sollte. Jetzt war die Gelegenheit da, meine Deutschkenntnisse an Ort und Stelle zu verbessern. Ich überlegte nicht lange und nahm das Angebot an. Aber in Düsseldorf war die Freude bald vorbei. Ich sah, dass meine Deutschkenntnisse nicht ausreichend waren. Ich hatte große Schwierigkeiten, Deutsche zu verstehen, wenn sie in normaler Geschwindigkeit (speed) sprechen. Und in vielen Situationen war ich oft unsicher und wußte nicht, wie ich mich verhalten sollte. Das alles musste ich möglichst schnell lernen.

Richtig oder Falsch?

I. Der Chef fragte ihn, ob er im Ausland arbeiten wollte. [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) The text says: "Er fragte mich, ob ich gern ein paar Jahre im Ausland arbeiten wollte."
b) Richtig = true, Falsch = false; write only one word.

II. Der Sprecher hatte keine Probleme, wenn Deutsch in normaler Geschwindigkeit gesprochen wird. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) The speaker had "große Schwierigkeiten" understanding Germans at normal speed.
b) Watch for "keine" in a statement: it often turns a true fact into a false one.

III. Das Deutschlernen hat ihm keine Freude gemacht. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) The text says: "Das Lernen machte mir viel Spaß" (learning was great fun for me).
b) Spaß and Freude have the same meaning here, so the statement is the opposite of the text.

IV. Er erfüllte seinen Wunsch - „Im Ausland zu arbeiten“. [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) He accepted the offer to work in Düsseldorf, so his wish came true.
b) Key sentence: "dass sich mein Wunsch erfüllen sollte".

V. Er hat ohne Probleme sein Leben in Düsseldorf genossen. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) In Düsseldorf "war die Freude bald vorbei": his German was not good enough and he often felt unsure.
b) "Ohne Probleme" (without problems) is the clue that makes the statement false.

ODER

2B. TEXT B: „Liebste Freizeitbeschäftigungen der jungen Leute“

Was machen die jungen Leute in ihrer Freizeit? Befragt wurden ca. 200 Schülerinnen und Schüler aus allen Klassenstufen an der Werner Oberschule in Berlin.
„ Freunde treffen“ ist eine der beliebtesten Freizeitbeschäftigungen. Im Durchschnitt nennen etwa 70 Prozent als eines der drei Dinge, die sie in ihrer Freizeit am liebsten tun. Ihre Freizeit verbringen die meisten Jugendlichen am liebsten mit Freunden. Sie spielen dann zusammen im Freien oder drinnen. Einen Freund bzw. Eine Freundin wünschen sich fast alle 13- bis 18- jährigen.
Die Freizeitbeschäftigung Nummer eins ist für die meisten jedoch das Fernsehen. Viele Kinder sitzen jeden Tag bis zu zwei Stunden vor dem Fernseher, einige sogar noch länger. Andere Lieblingsaktivitäten sind: Pop-Musik hören, in die Disko gehen, sich unterhalten, einem Hobby nachgehen, spazieren gehen, wandern, Sport treiben.
In der Altersgruppe der 13-bis 15- jährigen liegt das Internet auf Platz 3 (46 Prozent) und damit noch vor Sport, Musik hören, Computerspielen und Familienunternehmungen. Aber für Kinder von 10 bis 12 Jahren ist das Internet nur auf Platz 7 der liebsten Freizeitbeschäftigungen, sowie „mit Spielzeugen spielen“.
Bei den Freizeitbeschäftigungen gibt es deutliche Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen: Bei Jungen sind Sport und Computerspiele deutlich beliebter sind als bei Mädchen. Diese hören lieber Musik, lesen und telefonieren. Aber etwa 40 Prozent der befragten Jungen, ebenso wie Mädchen im Alter von 10 bis 18 Jahren nennen „Internet nutzen“ als beliebt.

Richtig oder Falsch?

I. „Freunde treffen“ ist eine der beliebsten Freizeitbeschäftigungen der Jugendlichen. [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) About 70 percent name "Freunde treffen" among their three favourite free-time activities.
b) The statement repeats the text almost word for word, so it is true.

II. Bei den 13-bis 15-jährigen sind Sport und Musik wichtiger als das Internet. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) For 13 to 15 year olds the Internet is in 3rd place, "noch vor Sport, Musik hören".
b) "Vor" here means ahead of, so the Internet is more popular than sport and music.

III. Bei den Kindern von 10 bis 12 Jahren ist „das Spielen mit Spielzeugen“ die beliebteste Freizeitbeschäftigung. [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) The marking scheme gives Richtig for this statement.
b) Look at the sentence about children aged 10 to 12: "mit Spielzeugen spielen" is named there together with the Internet.

IV. Die Jungen und die Mädchen haben keine unterschiedlichen Interessen. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) The text speaks of "deutliche Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen".
b) Boys prefer sport and computer games; girls prefer music, reading and telephoning.

V. Alle 13-bis 18- jährigen haben einen Freund bzw.eine Freundin. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) The text says "fast alle" (almost all) 13 to 18 year olds wish for a friend.
b) "Alle" versus "fast alle" and "haben" versus "wünschen sich" both make the statement false.

SECTION B: Writing Skills (Schreiben)

3. Schreib eine E-mail. Mach Aufgabe A oder B. (1x5=5)

3A. Aufgabe A
Du hast eine E-mail von Petra bekommen. Sie hat Stress, weil sie einen Streit mit ihrer Klassenkameradin hatte. Sie will jetzt für eine Woche nicht zur Schule gehen. Schreib ihr eine E mail .
Rate ihr sich keinen Stress zu machen
Erzähl ihr von deiner eigenen, ähnlichen Erfahrung.
Gib ihr Tipps, was sie machen soll. [5 Marks]

Answer:
Von: anna.sharma@gmail.com
An: petra.klein@gmail.com
Betreff: Mach dir keinen Stress!

Liebe Petra,
danke für deine E-Mail. Es tut mir leid, dass du Streit mit deiner Klassenkameradin hattest. Aber bitte mach dir keinen Stress! Streit gibt es unter Freunden manchmal.
Letztes Jahr hatte ich auch einen Streit mit meiner besten Freundin. Wir haben zwei Wochen nicht miteinander gesprochen. Das war schlimm für mich. Dann habe ich sie angerufen und wir haben alles geklärt.
Mein Tipp: Bleib nicht zu Hause, sondern geh zur Schule! Sprich ruhig mit ihr und hör ihr auch zu. Vielleicht kann auch deine Lehrerin helfen.
Schreib mir bald!
Viele Grüße
deine Anna

Teacher's Note:
a) Format carries 1 mark: name of the addressee, introduction, ending and the writer's name.
b) Cover all three points: advice not to be stressed, your own similar experience, tips for what to do.
c) Write at least 80-90 words; use the Perfekt for your past experience and the imperative (mach, geh, sprich) for tips.

oder

3B. Aufgabe B
Schreib eine E Mail an deinen Freund/ deine Freundin !
Beschreib deine Schule und das Schulsystem in Indien anhand der folgenden Punkte:
Wie lange dauert die Schulzeit in Indien?
Wie ist deine Schule ausgestattet? (die Infrastruktur deiner Schule usw)
Schulleiter, Lehrer und Mitschüler usw. [5 Marks]

Answer:
Von: rahul.verma@gmail.com
An: jonas.becker@gmail.com
Betreff: Meine Schule in Indien

Lieber Jonas,
vielen Dank für deine E-Mail. Heute erzähle ich dir von meiner Schule und dem Schulsystem in Indien.
In Indien dauert die Schulzeit zwölf Jahre. Nach der zehnten und der zwölften Klasse schreiben wir wichtige Prüfungen.
Meine Schule ist groß und modern. Wir haben helle Klassenzimmer, eine Bibliothek, einen Computerraum, Labore und einen großen Sportplatz.
Unser Schulleiter ist streng, aber fair. Die Lehrer sind freundlich und helfen uns gern. Meine Mitschüler sind nett und wir lernen oft zusammen.
Wie ist deine Schule in Deutschland?
Viele Grüße
dein Rahul

Teacher's Note:
a) Answer each of the three given points in its own short paragraph.
b) Useful words: die Schulzeit dauert, ausgestattet, die Bibliothek, das Labor, der Schulleiter, die Mitschüler.
c) Keep the e-mail format (Von, An, Betreff, greeting, closing, name) and write at least 80-90 words.

4. Schreib einen Dialog. Mach Aufgabe A oder B. (1x5=5)

4A. Aufgabe A
Nitin möchte in Deutschland Mathematik studieren. Er bittet seinen deutschen Freund Patrick um Rat. Er fragt, welche Universität die beste ist, wie teuer das Leben in Deutschland ist und was die Formalitäten sind. Patrick freut sich, dass Nitin nach Deutschland kommt und gibt ihm Ratschläge.
Benutze die folgenden Hilfsmittel und schreib einen Dialog.
Nitin: Welche Uni? Welche Stadt? | Kosten? | Wohnmöglichkeiten?
Peter: Technische Uni, München, | kostenlos, Wohnheim oder Privatzimmer, | Unistudium kostenlos aber Wohnen teuer [5 Marks]

Answer:
Nitin: Hallo Patrick! Ich möchte in Deutschland Mathematik studieren. Kannst du mir helfen?
Patrick: Hallo Nitin! Das ist ja toll, ich freue mich sehr! Natürlich helfe ich dir.
Nitin: Welche Uni ist die beste? Und in welcher Stadt?
Patrick: Ich empfehle dir die Technische Universität in München. Sie ist sehr gut für Mathematik.
Nitin: Was kostet das Studium?
Patrick: Das Unistudium ist kostenlos. Aber das Wohnen in München ist teuer.
Nitin: Wo kann ich denn wohnen?
Patrick: Du kannst in einem Studentenwohnheim wohnen oder ein Privatzimmer mieten. Das Wohnheim ist billiger.
Nitin: Vielen Dank für deine Ratschläge!
Patrick: Gern geschehen. Bis bald in Deutschland!

Teacher's Note:
a) Use every cue from the boxes: Technische Uni, München, kostenlos, Wohnheim oder Privatzimmer, Wohnen teuer.
b) Begin with a greeting and end with a thank-you and goodbye; write at least 80-90 words.
c) The task text calls the friend Patrick but the box says Peter; either name is fine if used consistently.

oder

4B. Aufgabe B
Die Einstein Schule feiert ihr Frühlingsfest. Stefanie und Viktoria sind für die Organisation verantwortlich. Sie haben schon viele Ideen, was sie machen können. Benutze die folgenden Hilfsmittel und schreib einen Dialog.
Stefanie: Einladungen | Musik- Schulband | Alles mit Blumen dekorieren
Viktoria: Tanz-Wettbewerb | Essen und Trinken | Preise kaufen [5 Marks]

Answer:
Stefanie: Hallo Viktoria! Bald feiert unsere Schule das Frühlingsfest. Wir müssen alles planen.
Viktoria: Hallo Stefanie! Ja, ich habe schon viele Ideen. Was machen wir zuerst?
Stefanie: Zuerst schreiben wir die Einladungen für die Eltern und die Gäste.
Viktoria: Gut. Wie wäre es mit einem Tanz-Wettbewerb?
Stefanie: Super Idee! Und die Schulband kann die Musik spielen.
Viktoria: Wir brauchen auch Essen und Trinken. Vielleicht können die Schüler Kuchen mitbringen.
Stefanie: Und wir dekorieren alles mit Blumen. Das passt gut zum Frühling.
Viktoria: Für die Gewinner des Wettbewerbs müssen wir noch Preise kaufen.
Stefanie: Dann gehen wir morgen zusammen einkaufen.
Viktoria: Prima! Das wird ein tolles Fest!

Teacher's Note:
a) Use all six cues: Einladungen, Schulband, Blumen, Tanz-Wettbewerb, Essen und Trinken, Preise kaufen.
b) Let both speakers take turns and suggest ideas (Wie wäre es mit ...? Wir können ...).
c) Write at least 80-90 words and keep the verb in second position in each sentence.

SECTION C: Grammar (Grammatik)

5. Bilde Sätze im Passiv. Bilde je 8 Sätze. (Attempt any 8) (8X1=8)

I. Der Lehrer diktiert den Schularbeitsstoff. [1 Mark]

Answer: Der Schularbeitsstoff wird (von dem Lehrer) diktiert.

Teacher's Note:
a) Präsens Passiv = werden (Präsens) + Partizip II: wird ... diktiert.
b) The accusative object (den Schularbeitsstoff) becomes the subject in the nominative (der Schularbeitsstoff).

II. Peter reparierte den Zaun. [1 Mark]

Answer: Der Zaun wurde (von Peter) repariert.

Teacher's Note:
a) The active verb is in the Präteritum, so use Präteritum Passiv: wurde + Partizip II.
b) The agent is added with von + dative, but it may be left out.

III. Wir schreiben einen Test. [1 Mark]

Answer: Ein Test wird (von uns) geschrieben.

Teacher's Note:
a) Einen Test (accusative) becomes ein Test (nominative).
b) The pronoun wir becomes von uns in the passive.

IV. Pepi putzte das Auto seines Bruders. [1 Mark]

Answer: Das Auto seines Bruders wurde (von Pepi) geputzt.

Teacher's Note:
a) Putzte is Präteritum, so the passive uses wurde + geputzt.
b) The genitive (seines Bruders) stays unchanged; the marking scheme writes "des Bruders" and "Pepe", but the names and words of the question should be kept.

V. Ich mache gern Arbeitsblätter für die Schüler. [1 Mark]

Answer: (Die) Arbeitsblätter für die Schüler werden gern (von mir) gemacht.

Teacher's Note:
a) Arbeitsblätter is plural, so the verb is werden, not wird.
b) Ich becomes von mir; the adverb gern stays in the sentence.

VI. Man verkauft hier Möbel. [1 Mark]

Answer: Hier werden Möbel verkauft.

Teacher's Note:
a) "Man" is never turned into an agent: leave it out completely (no "von man").
b) Möbel is plural, so use werden.

VII. Frau Weber suchte eine gute Köchin. [1 Mark]

Answer: Eine gute Köchin wurde (von Frau Weber) gesucht.

Teacher's Note:
a) Suchte (Präteritum) becomes wurde ... gesucht.
b) Eine gute Köchin is the same in accusative and nominative (feminine).

VIII. Wir verkaufen die alten Sachen auf dem Flohmarkt. [1 Mark]

Answer: Die alten Sachen werden (von uns) auf dem Flohmarkt verkauft.

Teacher's Note:
a) Die alten Sachen is plural, so the verb is werden.
b) The Partizip II verkauft goes to the end of the sentence.

IX. Nina mietete bis Ende Mai ein Zimmer. [1 Mark]

Answer: Bis Ende Mai wurde ein Zimmer (von Nina) gemietet.

Teacher's Note:
a) Mietete is Präteritum, so use wurde + gemietet.
b) When the sentence starts with "Bis Ende Mai", the verb wurde must come second.

X. Man dekoriert das Haus. [1 Mark]

Answer: Das Haus wird dekoriert.

Teacher's Note:
a) With "man" there is no agent in the passive sentence.
b) Only 8 of the 10 sentences need to be attempted.

6. Wähle die richtigen Konjunktionen - (A),(B),(C) oder (D). (8x1=8)

I. Wir machen diesmal keinen Urlaub, _______meine Oma schwer krank ist. [1 Mark]
(A) als ob
(B) da
(C) statt
(D) statt dass

Answer: (B) da

Teacher's Note:
a) Da gives a reason (because): no holiday because Grandma is ill.
b) Da sends the verb to the end: ... da meine Oma schwer krank ist.

II. Martina bleibt lieber zu Hause, _________ Sport zu treiben. [1 Mark]
(A) statt
(B) statt dass
(C) als ob
(D) falls

Answer: (A) statt

Teacher's Note:
a) Statt ... zu + infinitive is used when both parts have the same subject (Martina).
b) The "zu treiben" in the blank sentence is the clue for statt, not statt dass.

III. Es sieht so aus, _______ er das Essen genossen hätte. [1 Mark]
(A) da
(B) statt
(C) falls
(D) als ob

Answer: (D) als ob

Teacher's Note:
a) Als ob (as if) is used after "Es sieht so aus" for a comparison that may not be real.
b) Als ob is followed by Konjunktiv II: hätte, wäre.

IV. Ich habe bis jetzt keine Einladung geschickt, ______ ich keine Zeit habe. [1 Mark]
(A) als ob
(B) statt dass
(C) falls
(D) da

Answer: (D) da

Teacher's Note:
a) The second part gives the reason (no time), so the conjunction is da.
b) Da and weil both mean "because"; only da is among the options.

V. ___________ wir zusammen arbeiten, interessiert sich jeder nur für sich selbst. [1 Mark]
(A) Falls
(B) Statt
(C) Statt dass
(D) Da

Answer: (C) Statt dass

Teacher's Note:
a) Statt dass (instead of) is used with a full clause that has its own subject and conjugated verb (wir arbeiten).
b) Statt alone needs zu + infinitive, which is not the case here.

VI. Er tut immer so, __________ er krank wäre. [1 Mark]
(A) statt
(B) als ob
(C) falls
(D) statt dass

Answer: (B) als ob

Teacher's Note:
a) "So tun, als ob" means to pretend (as if he were ill).
b) The Konjunktiv II form wäre is the clue for als ob.

VII. ____________du nicht zugehört hast, musst du morgen den Test schreiben. [1 Mark]
(A) Als ob
(B) Falls
(C) Statt dass
(D) Statt

Answer: (B) Falls

Teacher's Note:
a) Falls (in case, if) gives a condition for the main clause.
b) When the sentence starts with the falls-clause, the main clause starts with the verb: musst du ...

VIII. Ich gehe lieber spazieren, __________ zu joggen. [1 Mark]
(A) statt
(B) statt dass
(C) als ob
(D) da

Answer: (A) statt

Teacher's Note:
a) "Zu joggen" is a zu-infinitive, so statt ... zu is correct.
b) Lieber ... statt shows a preference for one action over another.

7. Schreib den Text im Futur I um. (1X8=8) [8 Marks]

Was wird uns die Zukunft wohl bringen?
Die Menschen arbeiten in der Zukunft weniger. Automaten machen die Arbeit. Wahrscheinlich hat man mehr Zeit. Sicher fahren die Züge schneller. Man fliegt in zwei Stunden von Frankfurt nach New York. Aber was tun die Leute in ihrer Freizeit? 2050 leben wir alle auf dem Mond. Leider leben viele Menschen ungesund.

Answer:
Was wird uns die Zukunft wohl bringen?
1. Die Menschen werden in der Zukunft weniger arbeiten.
2. Automaten werden die Arbeit machen.
3. Wahrscheinlich wird man mehr Zeit haben.
4. Sicher werden die Züge schneller fahren.
5. Man wird in zwei Stunden von Frankfurt nach New York fliegen.
6. Aber was werden die Leute in ihrer Freizeit tun?
7. 2050 werden wir alle auf dem Mond leben.
8. Leider werden viele Menschen ungesund leben.

Teacher's Note:
a) Futur I = werden (conjugated, second position) + infinitive at the end of the sentence; each correct sentence earns 1 mark.
b) Match werden to the subject: die Menschen werden, man wird, wir werden.
c) The marking scheme writes sentence 5 as "Man wird in zwei Stunden von Frankfurt nach New York fliegen können"; the plain form without können is the exact Futur I of "Man fliegt".

8. Wähle die richtige Antwort- (A),(B),(C) oder (D). (8x1=8)

I. Können Sie Herrn Knauber diesen Brief geben?
Ja, ich gebe _____ _____ morgen [1 Mark]
(A) sie ihm
(B) ihm sie
(C) es ihm
(D) ihn ihm

Answer: (D) ihn ihm

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ja, ich gebe ihn ihm morgen. (den Brief = ihn, Herrn Knauber = ihm)
b) When both objects are pronouns, the accusative comes before the dative.

II. Wie schmecken dir eigentlich die Bohnen?
Mir schmecken ______ nicht [1 Mark]
(A) ihn
(B) sie
(C) ihnen
(D) es

Answer: (B) sie

Teacher's Note:
a) Full sentence: Mir schmecken sie nicht. (I do not like them.)
b) Die Bohnen is the subject (nominative plural) of schmecken, so the pronoun is sie.

III. Kannst du mir morgen für zwei Stunden dein Auto leihen?
Warum nicht! Komm morgen um 9. Ich gebe _______ _____ sofort. [1 Mark]
(A) es ihm
(B) es dir
(C) ihn dir
(D) ihm es

Answer: (B) es dir

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ich gebe es dir sofort. (das Auto = es, mir becomes dir in the reply)
b) Pronoun order: accusative (es) before dative (dir).

IV. Schreibt er Hannelore schon wieder einen Liebesbrief ?
Ja, er schreibt ______ ______ schon wieder. [1 Mark]
(A) ihn, sie
(B) ihm, sie
(C) sie, ihm
(D) ihn, ihr

Answer: (D) ihn, ihr

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ja, er schreibt ihn ihr schon wieder. (den Liebesbrief = ihn, Hannelore = ihr)
b) Hannelore is a woman in the dative, so the pronoun is ihr, not ihm.

V. Können Sie uns unsere Fragen beantworten?
Ja, ich kann ______ ______ beantworten. [1 Mark]
(A) sie euch
(B) ihnen sie
(C) es ihnen
(D) Sie Ihnen

Answer: (D) Sie Ihnen

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ja, ich kann sie Ihnen beantworten. (unsere Fragen = sie, uns = Ihnen, polite form)
b) The marking scheme writes this option as "sie Ihnen": sie for the questions is written small, Ihnen is capital because it is the polite "you".

VI. Wünscht der Chef seinem Buchhalter eine gute Besserung?
Ja, er wünscht ______ ______ . [1 Mark]
(A) sie ihm
(B) ihm sie
(C) ihnen ihm
(D) Sie ihm

Answer: (A) sie ihm

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ja, er wünscht sie ihm. (eine gute Besserung = sie, seinem Buchhalter = ihm)
b) Option (D) has a capital Sie, which is the polite "you", not "it/her".

VII. Schenkt die Tante ihrem Neffen ein neues Fahrrad?
Nein, sie schenkt _____ ____ nicht. [1 Mark]
(A) es ihm
(B) es ihn
(C) ihn ihm
(D) ihm es

Answer: (A) es ihm

Teacher's Note:
a) Full sentence: Nein, sie schenkt es ihm nicht. (das Fahrrad = es, ihrem Neffen = ihm)
b) Neffen is dative here, so the pronoun is ihm, not ihn.

VIII. Hat der Gast den Kindern die Geschenke mitgebracht?
Ja, er hat ______ _____ gegeben. [1 Mark]
(A) es ihnen
(B) sie ihnen
(C) ihnen sie
(D) ihnen es

Answer: (B) sie ihnen

Teacher's Note:
a) Full sentence: Ja, er hat sie ihnen gegeben. (die Geschenke = sie, den Kindern = ihnen)
b) Plural objects: sie (accusative) and ihnen (dative), in that order.

9. Ergänze die Adjektive oder Partizip als Nomen. (8x1=8)

I. Was wir jetzt wirklich brauchen, ist etwas völlig _______ (neu) [1 Mark]

Answer: Neues (etwas völlig Neues - something completely new)

Teacher's Note:
a) After etwas and nichts, an adjective becomes a noun with a capital letter and the ending -es.
b) Write it with a capital N: Neues.

II. Eine ____________klingelt an der Tür.“ (fremd) [1 Mark]

Answer: Fremde (Eine Fremde klingelt an der Tür. - A stranger rings at the door.)

Teacher's Note:
a) After eine (nominative feminine) the ending is -e: eine Fremde.
b) Nominalised adjectives take the same endings as normal adjectives.

III. Ein _________ schläft auf der Straße.(Obdachlos) [1 Mark]

Answer: Obdachloser (Ein Obdachloser schläft auf der Straße. - A homeless man sleeps on the street.)

Teacher's Note:
a) After ein (masculine nominative) the ending is -er.
b) Compare: der Obdachlose, but ein Obdachloser.

IV. Beim Flugzeugabsturz gab es keine ___________(überlebend) [1 Mark]

Answer: Überlebenden (keine Überlebenden - no survivors)

Teacher's Note:
a) Es gibt takes the accusative; after keine in the plural the ending is -en.
b) Überlebend is a Partizip I used as a noun, so it is written with a capital letter.

V. Diese ____________ ist Professorin.(gebildet) [1 Mark]

Answer: Gebildete (Diese Gebildete ist Professorin. - This educated woman is a professor.)

Teacher's Note:
a) After diese (feminine nominative) the ending is -e.
b) Gebildet is a Partizip II used as a noun.

VI. Der Lehrer hat mit den _______ die Reise nach Jim Corbett unternommen (jugendlich). [1 Mark]

Answer: Jugendlichen (mit den Jugendlichen - with the young people)

Teacher's Note:
a) Mit takes the dative; den + plural noun needs the ending -en.
b) Die Jugendlichen is a common noun for teenagers.

VII. Wir haben nichts ____________ zum Essen bekommen. (gut) [1 Mark]

Answer: Gutes (nichts Gutes - nothing good)

Teacher's Note:
a) Like etwas, nichts is followed by a capitalised adjective with -es.
b) Other examples: nichts Neues, etwas Schönes.

VIII. Der ________ist mein Freund aus Berlin. (unbekannt) [1 Mark]

Answer: Unbekannte (Der Unbekannte ist mein Freund aus Berlin. - The unknown man is my friend from Berlin.)

Teacher's Note:
a) After der (masculine nominative) the ending is -e.
b) Check the article first: der gives -e, ein gives -er.

SECTION D: Textbook (Lehrbuch)

10. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. (5x1=5)

Ticket zum Mars
lösen | Abitur | Voraussetzungen | Rückflug | Wissen
Was sind das für Menschen, die ihr Leben auf der Erde aufgeben und ihre Familie und Freunde verlassen würden? Und wozu? Um auf einem eiskalten, unbekannten Planeten mit Temperaturen bis minus 100 Grad Celsius eine neue Heimat zu finden! Lebensmittel, Kleidung, Medikamente, Werkzeug - alles müssen die neuen Mars-Bewohner mitbringen. Die Bewerber müssen auch bestimmte (I)______________ erfüllen: Sie müssen jung, gesund und fit, intelligent und kreativ sein. Außerdem müssen sie sich im Team gut verstehen, denn es könnte Probleme und Konflikte geben, die sie gemeinsam (II) ______________ müssen. Rico und Emil sind zwei der Kandidaten, die sich um den Flug zum Mars beworben haben.
Sie sind beide 18 Jahre alt, kommen aus Dresden und machen gerade (III) __________. Warum wollen sie unbedingt zum Mars? „Die Raumfahrt ist immer schon mein Traum gewesen“, sagt Rico. „Ich wollte schon als kleiner Junge Astronaut werden“, sagt Emil. Aber nie wieder nach Hause zurückkommen? Hatte er sich das so vorgestellt? Die beiden glauben, dass es in der Zukunft vielleicht doch noch eine Möglichkeit für einen (IV) ____________ gibt. „Die Technik entwickelt sich ja immer weiter“, meint Rico. Die Reise wird ungefähr acht Monate dauern. Was werden die zwei auf der langen Reise machen, wissen sie das schon? „Ich werde so viel wie möglich lesen“, antwortet Emil, „denn für so eine Expedition braucht man viel (V) __________.“ Und Rico? „Ich werde viel trainieren und mich fit halten, denn das Leben auf dem Roten Planeten ist bestimmt nicht einfach.“
Rico und Emil sind zwei der Kandidaten, die sich um den Flug zum Mars beworben haben.

(I) Die Bewerber müssen auch bestimmte (I)______________ erfüllen [1 Mark]

Answer: Voraussetzungen (bestimmte Voraussetzungen erfüllen - to fulfil certain requirements)

Teacher's Note:
a) "Voraussetzungen erfüllen" is a fixed phrase; the list after the colon (jung, gesund, fit ...) names the requirements.
b) Bestimmte is plural, so a plural noun is needed.

(II) ... die sie gemeinsam (II) ______________ müssen. [1 Mark]

Answer: lösen (Probleme und Konflikte gemeinsam lösen - to solve problems and conflicts together)

Teacher's Note:
a) After the modal verb müssen an infinitive is needed; lösen is the only verb in the box.
b) Probleme lösen is a common collocation.

(III) ... und machen gerade (III) __________. [1 Mark]

Answer: Abitur (Sie machen gerade Abitur. - They are doing their school-leaving exam.)

Teacher's Note:
a) At 18 years German students "machen Abitur", the final school exam.
b) "Abitur machen" is used without an article.

(IV) ... eine Möglichkeit für einen (IV) ____________ gibt. [1 Mark]

Answer: Rückflug (eine Möglichkeit für einen Rückflug - a chance of a return flight)

Teacher's Note:
a) The article einen needs a masculine noun: der Rückflug.
b) The context "nie wieder nach Hause zurückkommen" points to a return flight.

(V) ... denn für so eine Expedition braucht man viel (V) __________. [1 Mark]

Answer: Wissen (viel Wissen - a lot of knowledge)

Teacher's Note:
a) Emil wants to read a lot, so he needs viel Wissen (knowledge).
b) Tick off each word in the box once you use it; the last word left must fit the last blank.

11. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. (5x1=5)

Anna Becker: Mein Lieblingsbuch
Feinde | zufrieden | Welt | Gegenwart | Sturm
Insgesamt sieben Jahre hat der Amerikaner Daniel Everett bei den Pirahã am Amazonas in Brasilien gelebt und ein Buch darüber geschrieben. Er sagt, dass diese Indianer“ das glücklichste Volk“ der (I) ____________ sind.
Die Pirahã kümmern sich nicht um die Zukunft oder die Vergangenheit, sie leben nur in der (II) ________________, im Hier und Jetzt. Vielleicht ist das ihr Geheimnis. Sie leben einfach nur ihr Leben, anstatt dass sie sich Sorgen machen. Sie essen, wenn es genug zu essen gibt, und hungern, wenn es mal nicht genug zu essen gibt. Das macht sie aber nicht unglücklich. Die Pirahã sind (III)____________ mit ihrem Leben, sie möchten es nicht ändern
Bei den Pirahã gibt es auch nur selten Streit. Sie sind ein friedliches Volk. Und sie lachen sehr gern. Sie lachen sogar über ihr eigenes Unglück: Wenn ein (IV) __________ ihre Hütte zerstört, weinen und klagen sie nicht. Sie regen sich auch nicht auf. Sie lachen und bauen geduldig eine neue Hütte.
Everett erzählt, dass es einmal Konflikte zwischen den Pirahã und ihren weißen Nachbarn gab und ein Pirahã dabei starb. Doch statt gegen ihre (V)_____________ zu kämpfen, zogen die Pirahã einfach weiter in den Urwald hinein. Vielleicht ist das auch der Grund, warum sie bis heute überlebt haben: Sie sind das friedlichste und vielleicht wirklich das glücklichste Volk der Erde. Also: Ein sehr interessantes Buch, ihr solltet es unbedingt lesen.

(I) ... dass diese Indianer“ das glücklichste Volk“ der (I) ____________ sind. [1 Mark]

Answer: Welt (das glücklichste Volk der Welt - the happiest people in the world)

Teacher's Note:
a) "Der Welt" is genitive of die Welt; a superlative is often followed by "der Welt".
b) The last paragraph repeats the idea: "das glücklichste Volk der Erde".

(II) ... sie leben nur in der (II) ________________, im Hier und Jetzt. [1 Mark]

Answer: Gegenwart (in der Gegenwart - in the present)

Teacher's Note:
a) Zukunft (future) and Vergangenheit (past) are contrasted with Gegenwart (present).
b) "Im Hier und Jetzt" explains the missing word.

(III) Die Pirahã sind (III)____________ mit ihrem Leben, sie möchten es nicht ändern [1 Mark]

Answer: zufrieden (zufrieden mit ihrem Leben - satisfied with their life)

Teacher's Note:
a) "Zufrieden mit + dative" means satisfied with something.
b) "Sie möchten es nicht ändern" confirms they are satisfied.

(IV) Wenn ein (IV) __________ ihre Hütte zerstört, weinen und klagen sie nicht. [1 Mark]

Answer: Sturm (ein Sturm - a storm)

Teacher's Note:
a) Ein needs a masculine or neuter noun: der Sturm.
b) A storm is something that can destroy a hut.

(V) Doch statt gegen ihre (V)_____________ zu kämpfen, ... [1 Mark]

Answer: Feinde (gegen ihre Feinde kämpfen - to fight against their enemies)

Teacher's Note:
a) "Gegen jemanden kämpfen" means to fight against someone; here the enemies are the white neighbours.
b) Ihre + plural noun: die Feinde.

12. Lies die zwei Texte und wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu den Text
(Attempt the questions for any ONE text) (2+3=5)

12A. TEXT A: Was ist in Deutschland anders als bei dir zu Hause?

Ich habe in den ersten Tagen in Deutschland schon viel gelernt. Ein Beispiel: Felix und ich hatten uns für nachmittags mit Freunden aus seiner Klasse verabredet. Wir wollten die anderen abholen und dann zusammen ins Kino gehen. Um 14:30 Uhr sagte Felix, dass wir jetzt losgehen sollten. Ich war total überrascht: ,,Warum jetzt schon? Ich denke, wir treffen uns am Nachmittag‘‘. Felix‘ Antwort:,,Ja, genau, um 15 Uhr!“ Als wir dann bei seinen Freunden ankamen, war es zwanzig nach drei. Und die anderen waren sauer, weil wir zu spät waren! Jetzt weiß ich, was die Deutschen meinen, wenn sie von Nachmittag sprechen. Und: Bei Felix‘ Freunden darf man auf keinen Fall zu spät kommen.
Carlos aus Spanien

Am ersten Tag hat Tina mich gefragt, ob ich um halb sieben mit ihnen Abendbrot essen möchte. Ich habe mich bedankt und gesagt, dass ich keinen Hunger habe. Ich dachte, es gibt vielleicht einen Tee und ein paar Kekse. Lina hat mich ein bisschen komisch angeschaut und ihre Mutter hat auch noch mal gefragt. Später dann habe ich auf das warme Abendessen gewartet. Und leider musste ich an diesem Abend ohne Essen ins Bett gehen. Ich bin es einfach nicht gewohnt, so früh zu essen! Aber später habe ich dann auch verstanden, warum man in Deutschland so viel zum Frühstück isst: Man hat einfach HUNGER, weil man ewig lange nichts gegessen hat!
Eleni aus Griechenland

I. Richtig oder falsch. (1+1=2)

(A) Eleni lehnt das Abendbrot ab, weil sie so früh keinen Hunger hat. [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) Eleni says she thanked Tina and said "dass ich keinen Hunger habe"; she is not used to eating so early.
b) Ablehnen means to refuse or decline.

(B) Eleni hat endlich Abendessen bekommen. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) She waited for a warm dinner but had to go to bed "ohne Essen".
b) Read to the end of the paragraph before deciding; the key fact is in the later sentences.

II. Beantworte die Fragen. (2+1=3)

(A) Wohin geht Carlos mit seinen Freunden? Warum waren die anderen Freunde sauer? [2 Marks]

Answer: Carlos geht mit seinen Freunden ins Kino. Die anderen Freunde waren sauer, weil Carlos (und Felix) zu spät kamen: Sie kamen erst um zwanzig nach drei statt um 15 Uhr. (They went to the cinema; the friends were angry because Carlos and Felix came late.)

Teacher's Note:
a) One mark for each part: ins Kino (where) and zu spät (why).
b) Use "weil" and put the verb at the end: weil sie zu spät kamen.

(B) Warum essen die Deutschen so viel zum Frühstück? [1 Mark]

Answer: Die Deutschen essen viel zum Frühstück, weil sie sehr früh zu Abend essen und dann ewig lange nichts gegessen haben. (They eat dinner very early, so they are very hungry in the morning.)

Teacher's Note:
a) The key idea is the early Abendbrot (at half past six), which makes people hungry by morning.
b) The text puts it simply: "Man hat einfach HUNGER".

ODER

12B. TEXT B: Auch dieses Jahr wieder: Fest der Partnerstädte im Juli

Die Stadt Köln hat 24 Partnerstädte weltweit auf vier Kontinenten. Da diese Freundschaften Menschen und Kulturen über alle Grenzen hinweg verbinden, feiert die Stadt mit allen Kölner Bürgerinnen und Bürgern ein internationales Fest.
Nach der Eröffnung durch den Oberbürgermeister unterhalten Künstlerinnen und Künstler der Hochschule für Musik und Tanz Köln auf verschiedenen Bühnen in der Innenstadt die Gäste
Auch Musikgruppen aus unseren Partnerstädten werden auftreten. Sie bringen Lieder und Tänze aus ihrer Heimat mit. Die Eröffnungsveranstaltung um 15 Uhr wird moderiert von Tommy Keller, bekannt durch Rockmusik am Dom. Sportlich präsentieren sich die interkulturelle Straßenfußball-Liga Köln kickt und der Kinder-und Jugendzirkus Zamparoni.
Kommen Sie vorbei und feiern Sie mit! Ein buntes Programm aus Musik, Tanz, Shows, Theatervorstellungen und Kunstaktionen erwartet Sie. Die ganze Bevölkerung, jung und alt, ist dazu herzlich eingeladen.
Alle wichtigen Informationen rund um die Kölner Partnerstädte und das Fest finden Sie am Stand des Vereins zur Förderung der Kölner Städtepartnerschaften. Die Organisatoren suchen auch noch dringend private Unterkünfte, da über 200.000 ausländische Gäste zum Fest der Partnerstädte erwartet werden. Wenn Sie also noch ein Zimmer in Ihrer Wohnung oder Ihrem Haus frei haben und Gäste aufnehmen und betreuen können, dann melden Sie sich bitte. Informationen finden Sie unter www.verein-partnerstaedte-koeln.de

I. Richtig oder falsch. (1+1=2)

(A) Die Stadt feiert mit allen Kölner Bürgerinnen und Bürgern ein internationales Fest, um die Menschen über alle Grenzen zu verbinden [1 Mark]

Answer: Richtig

Teacher's Note:
a) The first paragraph says the friendships "verbinden Menschen und Kulturen über alle Grenzen hinweg", so the city celebrates with all its citizens.
b) The statement gives the same idea in other words.

(B) Die Künstler und Künstlerinnen eröffnen das internationale Fest. [1 Mark]

Answer: Falsch

Teacher's Note:
a) The festival is opened by the Oberbürgermeister (Lord Mayor).
b) The artists entertain the guests only "nach der Eröffnung".

II. Beantworte die Fragen. (2+1=3)

(A) Wie können die Einwohner bei dem Fest helfen? [2 Marks]

Answer: Die Einwohner können helfen, wenn sie noch ein Zimmer in ihrer Wohnung oder ihrem Haus frei haben. Dann können sie ausländische Gäste aufnehmen und betreuen, denn die Organisatoren suchen dringend private Unterkünfte. (They can offer a free room and host foreign guests.)

Teacher's Note:
a) Two points: offer a free room (ein Zimmer frei haben) and take in and look after guests (Gäste aufnehmen und betreuen).
b) Change "Ihrer Wohnung" (polite you) to "ihrer Wohnung" (their) in your answer.

(B) Was machen die Musikgruppen der Partnerstädte? [1 Mark]

Answer: Die Musikgruppen aus den Partnerstädten treten auf dem Fest auf. Sie bringen Lieder und Tänze aus ihrer Heimat mit. (They perform and bring songs and dances from their home countries.)

Teacher's Note:
a) Key words: auftreten (to perform), Lieder und Tänze aus ihrer Heimat.
b) Do not confuse them with the artists of the Hochschule für Musik und Tanz Köln.