CBSE Class 12 French Sample Paper 2026 27 with Solutions PDF Download

SECTION A (Comprehension) (20 marks)

1. Lisez bien ce texte et répondez aux questions suivantes: [10 Marks]

L'aubergiste sert à M. Vincent un poulet délicieux. Puis M. Vincent se met en route ... Mais est-ce l'effet du Bourgogne, dont il a bu une bouteille? Il a la tête lourde...il a envie de dormir...serait-ce une légère ivresse? Imprudent M. Vincent! C'est dangereux quand on conduit ! Pourtant il voudrait bien arriver à Lyon avant la nuit. Et, pour comble de malheur, un brouillard épais remplit la vallée de Saône; notre ami ne voit pas à trente mètres devant lui. Il devra rouler avec lenteur. Ce brouillard va devenir encore plus épais, quand M. Vincent s'approchera de Lyon. Car la ville est à cheval sur deux fleuves: la Saône et le Rhône.

(i) Répondez aux questions : (Deux au choix) [4 Marks]
(a) Que fait M. Vincent après avoir mangé un repas délicieux ?
(b) Comment se sent-il?
(c) Pourquoi M. Vincent, avait-il du mal à voir dans la vallée de Saône?

Answer:
(a) Il se met en route.
(b) Il a la tête lourde et il a envie de dormir ; il a une légère ivresse.

Teacher's Note:
a) Students choose only two of the three questions as instructed.
b) The answer must be copied or adapted directly from the phrases in the passage.
c) Watch verb tense agreement with the subject "il".

(ii) Trouvez dans le texte le contraire des mots suivants : [2 Marks]
(a) Dégoutant
(b) Partir
(c) Vide
(d) Légère

Answer:
(a) Délicieux
(b) Arriver
(c) Remplit
(d) Lourde

Teacher's Note:
a) Look for words with opposite meaning that appear in the same passage.
b) "Remplit" (fills) is the closest opposite of "vide" (empty) found in the text.
c) Adjective and verb forms must match the part of speech of the given word.

(iii) Complétez avec un mot/ des mots du texte : (Deux au choix) [2 Marks]
(a) C'est un homme ________.
(b) Il y a une belle ______ d'eau sur la table.
(c) Elle voudrait _______ un professeur un jour.
(d) Le ______ coule à côté de la montagne.

Answer:
(a) C'est un homme imprudent.
(b) Il y a une belle bouteille d'eau sur la table.

Teacher's Note:
a) Students attempt any two of the four sentences.
b) The missing word must fit grammatically and be taken from the passage.
c) Check gender and number agreement of the chosen word.

(iv) Donnez la forme verbale des mots suivants : [2 Marks]
(a) L'arrivée
(b) La vue

Answer:
(a) Arriver
(b) Voir

Teacher's Note:
a) A noun ending in "-ée" or "-ue" often comes from an infinitive verb.
b) Both blanks are compulsory; there is no choice here.
c) Spell the infinitive form correctly, including accents.

2. Lisez bien ce texte et répondez aux questions suivantes: [10 Marks]

L'article "Voyager, c'est grandir!" dans le journal aborde le sujet de longs voyages en sac à dos que les jeunes font après leurs études. Ils voyagent souvent loin de chez eux et pendant plusieurs mois, avec tous leurs vêtements dans un grand sac à dos. Selon le journaliste, ces expériences sont une aventure passionnante et enrichissante. On ne sait pas où on va passer la nuit, qui on va rencontrer. L'incertitude du voyage et la nécessité de se débrouiller seul face aux problèmes offrent d'excellentes opportunités de devenir adulte et indépendant.
Cependant, ces voyages ne permettent pas toujours de rencontrer les gens d'autres cultures. Ces jeunes voyageurs ont très peu de contact avec la population locale. La plupart du temps, ils restent entre eux, avec d'autres voyageurs dans la même situation. On dirait que le seul moyen de vraiment connaître une autre culture est de vivre et de travailler avec ses habitants. C'est par le partage du quotidien qu'on apprend le plus.

[Figure: A pie chart titled "Durée du séjour" showing 55% for "2 à 3 semaines", 30% for "1 semaine", 11% for "1 mois ou plus" and 1% for "Un week-end". Beside it, a chart titled "Compagnon de voyage" with four pictures and percentages: "Mon/Ma partenaire" 64%, "Ma famille" 41%, "Mes ami(e)s" 15%, and "Je voyagerai en solo" 6%.]

(i) Dites vrai ou faux: [2 Marks]
(a) Selon l'image, la plupart des Français préfèrent voyager avec leur famille ou leurs amis?
OR
[For the visually impaired only]
Dans le texte, on parle d'un article sur le voyage et les jeunes Français.
(b) Les jeunes gardent le contact avec des gens locaux.

Answer:
(a) Faux (for visually impaired candidates: Vrai)
(b) Faux

Teacher's Note:
a) The image shows that most travellers prefer "Mon/Ma partenaire" (64%), not family.
b) The text clearly states young travellers have very little contact with local people.
c) Visually impaired candidates answer the alternative statement about the article's topic instead of the image.

(ii) Trouvez dans le texte: (Deux au choix) [2 Marks]
(a) La forme verbale de "la vie"
(b) Un adjectif
(c) Un adverbe
(d) Un autre mot pour dire "la chance"

Answer:
(a) Vivre
(d) L'opportunité

Teacher's Note:
a) Students pick any two of the four items.
b) "L'opportunité" is accepted as a synonym for "la chance" in this context.
c) Identify the correct part of speech before searching the text.

(iii) Complétez avec un mot du texte: [4 Marks]
(a) Après avoir fini ses ______ au lycée, il va s'inscrire à l'université. (travail/ études/ expériences)
(b) Un _________, c'est celui qui écrit pour un journal. (quotidien/ journaliste/ article)
(c) Protéger l'environnement, c'est une _________. (publicité/ opportunité/ nécessité)
(d) Le ______ préfère loger dans une auberge de jeunesse. (habitant/ voyageur/ population)

Answer:
(a) études
(b) journaliste
(c) nécessité
(d) voyageur

Teacher's Note:
a) All four blanks are compulsory, unlike the earlier "au choix" items.
b) Eliminate the two wrong options given in brackets before choosing.
c) Match the word's meaning with its context in the sentence.

(iv) Choisissez une bonne réponse: (Deux au choix) [2 Marks]
(a) D'après le texte, les jeunes voyagent après avoir ______
● fini leurs études
● fini leurs devoirs
● mis tous leurs vêtements dans leurs sacs
(b) Le journaliste déclare que ______ apportent beaucoup aux jeunes.
● les voyageurs
● les voyages
● les habitants
(c) Les expériences pendant les voyages rendent les jeunes plus _____
● Independants
● jeune
● grand
(d) Pendant le voyage, les jeunes restent avec ________
● d'autres voyageurs
● les journalistes
● les habitants

Answer:
(a) fini leurs études
(b) les voyages

Teacher's Note:
a) Students choose any two of the four multiple-choice items.
b) The correct option always restates an idea found directly in the passage.
c) Do not confuse "les voyageurs" (the travellers) with "les voyages" (the trips) in (b).

SECTION B (Expression Ecrite) (20 Marks)

3. Écrivez UNE lettre de 80 mots : [10 Marks]

(i) A votre cousine en racontant votre expérience de voyager en avion la première fois.

Answer:
Delhi, le 12 mars 2026
Chère Meera,
Comment vas-tu ? J'espère que tu vas bien. Je voulais te raconter mon expérience incroyable de voyager en avion pour la première fois la semaine dernière. J'étais très excitée et un peu nerveuse avant le décollage. Quand l'avion a décollé, mon cœur battait vite. J'ai regardé par la fenêtre et j'ai vu les nuages blancs et la terre qui devenait très petite. L'hôtesse de l'air nous a servi un repas délicieux. L'atterrissage était un peu difficile, mais tout s'est bien passé. C'était une expérience inoubliable !
Affectueusement,
Riya

Teacher's Note:
a) Place, date and salutation together carry marks, so never skip them.
b) Use the passé composé to narrate the sequence of past events clearly.
c) End with a suitable closing expression and the writer's name.

OU

(ii) A votre ami en décrivant vos vacances chez vos grands-parents dans une ferme.

Answer:
Delhi, le 15 mai 2026
Cher Arjun,
Je viens de rentrer de mes vacances chez mes grands-parents à la campagne et je voulais te raconter mon séjour merveilleux. Ils habitent une grande ferme entourée de champs verts. Chaque matin, je me réveillais tôt pour aider mon grand-père à nourrir les vaches et les poules. L'après-midi, je me promenais dans les champs avec ma grand-mère et je cueillais des fruits frais. Le soir, nous mangions ensemble et grand-mère racontait des histoires amusantes. C'était calme, reposant et plein de bons souvenirs en famille.
Amicalement,
Karan

Teacher's Note:
a) Descriptive vocabulary about farm life (les vaches, les champs) earns content marks.
b) Keep verb tenses consistent, mostly imparfait for description of habitual actions.
c) A short concluding feeling adds cohesion to the letter.

OU

(iii) A votre mère en disant comment vous avez célébré Noël chez votre ami(e).

Answer:
Paris, le 26 décembre 2026
Chère Maman,
Je t'écris pour te raconter comment j'ai célébré Noël chez mon amie Sophie cette année. Sa famille avait décoré un magnifique sapin avec des lumières et des boules colorées. Nous avons chanté des cantiques de Noël et préparé des biscuits ensemble. Le soir, nous avons mangé une dinde délicieuse et une bûche de Noël au chocolat. Après le dîner, nous avons échangé des cadeaux et joué à des jeux en famille. C'était une soirée joyeuse et pleine de chaleur. J'ai beaucoup pensé à toi.
Je t'embrasse,
Priya

Teacher's Note:
a) Mentioning traditional Christmas items (sapin, dinde, bûche) shows cultural knowledge for content marks.
b) Use passé composé for completed actions during the celebration.
c) A warm, personal closing to the mother suits the tone of the letter.

4. Rédigez un texte/ une histoire d'environ 120 mots en utilisant les mots suivants : (UN au choix) [10 Marks]

(i) Une femme - sortir du marché - chercher son porte-monnaie -ne pas le trouver - Se souvenir - où elle a payé - penser qu'elle l'a laissé sur le comptoir - retourner au marché - demander au vendeur - il n'a rien vu - Être inquiète - vouloir partir - une fillette - trouver le porte-monnaie - le rendre - la femme - être soulagée - remercier la fillette - décider de faire plus attention.

Answer:
Une femme est sortie du marché après avoir fait ses courses. Soudain, elle a voulu chercher son porte-monnaie dans son sac, mais elle ne l'a pas trouvé. Elle s'est souvenue où elle avait payé ses légumes et a pensé qu'elle l'avait laissé sur le comptoir. Inquiète, elle est retournée immédiatement au marché et a demandé au vendeur s'il l'avait vu, mais il n'avait rien vu. Elle était très inquiète et voulait partir, découragée. Soudain, une petite fillette est arrivée en courant. Elle avait trouvé le porte-monnaie par terre et voulait le rendre à sa propriétaire. La femme était soulagée et heureuse. Elle a remercié chaleureusement la fillette et a décidé de faire plus attention à ses affaires à l'avenir.

Teacher's Note:
a) Every given hint word must appear in the story, in a logical order.
b) Use the passé composé and imparfait correctly to narrate the past events.
c) A clear ending showing the resolution and a lesson learnt earns full content marks.

OU

(ii) Un petit garçon - rêver de réussir son examen - chaque soir - faire ses devoirs, réviser - les autres /jouer - garçon/ étudier - avant l'examen - décider d'étudier plus - parents - l'encourager et l'aider - le jour de l'examen - avoir peur mais se sentir prêt - répondre attentivement - résultats - réussir - famille fière - comprendre que le travail paie.

Answer:
Un petit garçon rêvait de réussir son examen final. Chaque soir, il faisait ses devoirs et révisait ses leçons avec sérieux. Pendant que les autres enfants jouaient dehors, le garçon préférait étudier dans sa chambre. Quelques jours avant l'examen, il a décidé d'étudier encore plus pour être bien préparé. Ses parents l'encourageaient chaque jour et l'aidaient à comprendre les sujets difficiles. Le jour de l'examen, il avait un peu peur, mais il se sentait prêt grâce à son travail. Il a répondu attentivement à toutes les questions. Quand les résultats sont arrivés, il a appris qu'il avait réussi avec de très bonnes notes. Toute sa famille était fière de lui, et il a compris que le travail sérieux paie toujours.

Teacher's Note:
a) Use all the given words correctly and in the sequence suggested by the hints.
b) Vary sentence connectors like "pendant que" and "quand" for cohesion.
c) End with the moral or lesson, as suggested by the last hint phrase.

SECTION C (Grammaire) (25 Marks)

5. Conjuguez les verbes suivants: [5 Marks]
(i) Le weekend dernier, nous (rendre) visite à nos cousins.
(ii) "(se lever) et prends ton bain!" dit la mère à son fils.
(iii) Quand il est arrivé au cinéma, le film (commencer).
(iv) S' il faisait beau, je (faire) du jogging dans le parc à côté.
(v) La semaine prochaine, le directeur (organiser) une soirée pour ses employés.

Answer:
(i) nous avons rendu visite
(ii) Lève-toi et prends ton bain!
(iii) le film avait commencé
(iv) je ferais du jogging
(v) le directeur organisera une soirée

Teacher's Note:
a) Identify the time clue (dernier, quand, si, la semaine prochaine) to choose the correct tense.
b) "Si + imparfait" always takes the conditionnel présent in the main clause.
c) The imperative of a reflexive verb keeps the reflexive pronoun after the verb with a hyphen.

Parmi les questions suivantes (6/7/8/9/10/11/12) abordez QUATRE au choix

6. Mettez au discours directe/ indirecte selon le cas : [5 Marks]
(i) Le professeur demande aux élèves : "Qu'est-ce qui est difficile?"
(ii) La vieille dame demande au jeune garçon s'il fait froid dehors.
(iii) Maman me demande ce que je cherche dans mon sac.
(iv) Il leur dit : " Vous devez donner un peu d'argent au mendiant."
(v) Mes grands-parents me conseillent de ne pas faire de bruit.

Answer:
(i) Le professeur leur demande ce qui est difficile.
(ii) La vieille dame demande au jeune garçon : "Est-ce qu'il fait froid dehors ?"
(iii) Maman me demande : "Qu'est-ce que tu cherches dans ton sac ?"
(iv) Il leur dit qu'ils doivent donner un peu d'argent au mendiant.
(v) Mes grands-parents me conseillent : "Ne fais pas de bruit !"

Teacher's Note:
a) "Qu'est-ce qui" in direct speech becomes "ce qui" in indirect speech.
b) Indirect "si" questions become direct questions with "Est-ce que" or inversion.
c) An indirect infinitive instruction becomes a direct imperative sentence.

7. Mettez au négatif : [5 Marks]
(i) Il y a quelque chose derrière le canapé.
(ii) Elles sont toujours occupées.
(iii) On a déjà pris le dîner.
(iv) Le client a bu du thé et du café.
(v) Les vieux voyagent partout en hiver.

Answer:
(i) Il n'y a rien derrière le canapé.
(ii) Elles ne sont jamais occupées.
(iii) On n'a pas encore pris le dîner.
(iv) Le client n'a bu ni thé ni café.
(v) Les vieux ne voyagent nulle part en hiver.

Teacher's Note:
a) "Quelque chose" becomes "rien", and "toujours" becomes "jamais" in the negative.
b) With two nouns joined by "et", use "ne ... ni ... ni" and drop the partitive articles.
c) "Partout" becomes "nulle part" in the negative form.

8. Remplacez les mots soulignés par les pronoms personnels/ y/en etc.: [5 Marks]
(i) M. Dupont donne des dossiers au directeur.
(ii) Tu rencontres ton ami au club.
(iii) Mes voisins, ils ont commandé du vin blanc.
(iv) Monique a vu les filles à la bibliothèque.
(v) Nous voulons aller distribuer les sucreries au temple.

Answer:
(i) M. Dupont leur en donne.
(ii) Tu l'y rencontres.
(iii) Eux, ils en ont commandé.
(iv) Monique les a vues à la bibliothèque.
(v) Nous voulons y aller les distribuer.

Teacher's Note:
a) A partitive object (du vin, des dossiers) is replaced by "en".
b) A place introduced by "à" is replaced by "y".
c) The past participle agrees with a preceding direct object pronoun, as in "vues".

9. Complétez avec un pronom relatif simple ou composé selon le cas: [5 Marks]
(i) Les phrases _____ elle a écrites sont belles.
(ii) Je ne connais pas la fille _____ tu achètes ces fleurs.
(iii) Max cherche la trousse ______ il avait mis ses clés.
(iv) C'est mon professeur _____ je t'ai parlé hier.
(v) Le journaliste ____ parle au Président est très connu.

Answer:
(i) qu'
(ii) pour laquelle / pour qui
(iii) dans laquelle / où
(iv) dont / duquel
(v) qui

Teacher's Note:
a) "Que/qu'" replaces a direct object, and the past participle then agrees with it.
b) A verb followed by a fixed preposition (acheter pour, parler de) needs a compound or "dont" relative.
c) "Qui" is used for the subject of the following verb.

10. Complétez avec un adjectif ou pronom interrogatif: [5 Marks]
(i) ____ robe as-tu choisie et _____ ne te plaisent pas?
(ii) ____ exercice est facile à faire et ______ est complexe?
(iii) Avec _____ professeurs veulent-ils voyager et _______ n'aiment-ils pas?
(iv) ______ maisons sont loin du marché et ______ sont près du centre commercial.
(v) Dans ____ boîte as-tu mis tes vêtements et dans ______ as-tu cachée tes bijoux.

Answer:
(i) Quelle ... lesquelles
(ii) Quel ... lequel
(iii) quels ... lesquels
(iv) Quelles ... lesquelles
(v) quelle ... laquelle

Teacher's Note:
a) The interrogative adjective (quel/quelle/quels/quelles) always agrees with the noun it introduces.
b) The interrogative pronoun (lequel/laquelle/lesquels/lesquelles) replaces a noun already mentioned.
c) Match gender and number carefully in each pair of blanks.

11. Complétez avec une préposition qui convient: [5 Marks]
(i) Elles habitent _______ l'église depuis vingt ans.
(ii) Les filles françaises déjeunent _____ un coin-café près de l'église.
(iii) L'actrice a déposé ses affaires ____ la grande table.
(iv) Les enfants préparent un gâteau au chocolat ____ leur mère.
(v) Ils vont à Paris ____ leurs enfants pour fêter le nouvel an.

Answer:
(i) près de
(ii) dans
(iii) sur
(iv) pour / avec
(v) avec

Teacher's Note:
a) "Près de" shows nearness, while "dans" shows an enclosed place like a café.
b) "Sur" is used for something placed on a flat surface like a table.
c) "Avec" always indicates accompaniment by a person.

12. Mettez les phrases suivantes en ordre et réécrivez: [5 Marks]
(i) n'/ plus / légumes/ de/ il/ frigo/ y/ a/ dans/ le/ frais
(ii) De/ coucher/ tu/ du/ parents/ dois/ avant/ passer/ tes/ temps/ te/ avec
(iii) Conseillé/ les/ régulièrement/ d'/ de/ il/ gazeuses/ de/ l'/ est/ eau/ et/ boire/ éviter/ boissons
(iv) Et/ frères/ de/ pour/ la/ argent/ limonade/ Paul/ gagner/ leur/ ses/ poche/ de
(v) permettait/ mon/ voudrais/ me/ la/ s'il/ voiture/ bien/ de/ je/ père/ conduire

Answer:
(i) Il n'y a plus de légumes frais dans le frigo.
(ii) Avant de te coucher tu dois passer du temps avec tes parents.
(iii) Il est conseillé de boire de l'eau régulièrement et d'éviter les boissons gazeuses.
(iv) Paul et ses frères vendent de la limonade pour gagner leur argent de poche.
(v) Je voudrais conduire la voiture de mon père s'il me permettait.

Teacher's Note:
a) Look for the subject and main verb first to build the sentence skeleton.
b) Fixed expressions like "il est conseillé de" and "avant de + infinitif" help place words correctly.
c) Check that the final sentence makes complete grammatical sense.

SECTION D (Culture et Civilisation) (15 Marks)

13. Répondez aux questions suivantes : (CINQ au choix) [10 Marks]
I. Qu'est-ce que c'est 'La Bourgogne' ?
II. Comment les connaisseurs goûtent-ils les vins ?
III. Autrefois, les jeunes français exerçaient quels types de jeux traditionnels?
IV. Qu'est-ce que c'est "Les billes"?
V. Que mange-t-on pendant le réveillon?
VI. Qu'est-ce qu'on peut voir en Provence?
VII. Que peut-on écouter à la messe de minuit?

Answer:
I. La Bourgogne est une large vallée avec des champs, des prés, le fleuve Saône qui coule lentement, et des coteaux plantés de vignes.
II. Les connaisseurs agitent doucement leur gobelet, le passent sous leur nez pour sentir le parfum du vin, puis le portent à leurs lèvres et boivent enfin.
III. Autrefois, les jeunes Français jouaient à des jeux traditionnels comme les gendarmes et voleurs, saute-mouton, les billes et la balle au chasseur.
IV. Les billes sont de petites boules qu'il faut lancer dans certaines cases ou dans un trou pendant le jeu.
V. Pendant le réveillon, on mange de la dinde aux marrons et de la bûche de Noël en chocolat.

Teacher's Note:
a) Students should attempt any five of the seven questions as instructed.
b) Each answer must contain at least two related facts to earn the full two marks.
c) Use vocabulary from the civilisation chapters exactly as taught (vignes, gobelet, dinde aux marrons).

14. Complétez les phrases à l'aide des mots donnés : (5 au choix) [5 Marks]
(Père Noël, Vézelay, Lyon, mistral, marelle, souliers, Alpes)
I. _______ est un des sanctuaires réputés en Bourgogne.
II. Le ______ est le vent fort qui souffle le long du Rhône.
III. Les petits enfants mettent les ______ dans la cheminée à Noël.
IV. Les fillettes tracent plusieurs cases pour jouer au jeu de la ______.
V. Le confluent du Rhône et de la Saône est à _____.
VI. Les petits Français croient au _______.
VII. Les cols les plus élevés en Europe se trouvent aux ______.

Answer:
I. Vézelay
II. mistral
III. souliers
IV. marelle
V. Lyon

Teacher's Note:
a) Students choose any five of the seven blanks to complete.
b) Each word from the box is used only once, so eliminate used words as you go.
c) These are all facts drawn directly from the civilisation lessons on Bourgogne, Noël and games.