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खंड - क (अपठित बोध) (18)
1. निम्नलिखित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [8 Marks]
धूप चमकती है चाँदी की साड़ी पहने
मैके में आई बेटी की तरह मगन है
फूली सरसों से आके लिपट गई है
जैसे दो हमजोली सखियाँ गले मिली हैं
सारंगी बजती है खेतों की गोदी में
दल-के-दल पक्षी उड़ते हैं मीठे स्वर के
अनावरण यह प्राकृत छवि की अमर भारती
रंग-बिरंगी पंखुरियों की खोल चेतना
सौरभ से मह-मह महकाता है दिगंत को
मानव-मन को भर देता है दिव्य दीप्ति से
शिव के नंदी-सा पानी पीता नदिका में
निर्मल नभ अवनी के ऊपर बिसुध खड़ा है
काल काग की तरह ठूँठ पर गुमसुम बैठा
सोई आँखों देख रहा है दिवावसान को ।
(i) काव्यांश में धूप को किस रूप में चित्रित किया गया है ? [1 Mark]
(A) चाँदी की साड़ी के रूप में
(B) फूली सरसों के रूप में
(C) मैके में आई बेटी के रूप में
(D) हमजोली सखी के रूप में
Answer: (C) मैके में आई बेटी के रूप में
Teacher's Note:
a) पंक्ति 'मैके में आई बेटी की तरह मगन है' पर ध्यान दें।
b) उपमा में प्रयुक्त शब्द को सीधे पहचानना ही उत्तर है।
(ii) फूली हुई सरसों से आकर कौन लिपट गई ? [1 Mark]
(A) धूप
(B) हवा
(C) बेटी
(D) चाँदनी
Answer: (A) धूप
Teacher's Note:
a) काव्यांश की पहली पंक्तियों में विषय स्पष्ट है।
b) 'गले मिली सखियाँ' की उपमा धूप और सरसों के लिए है।
(iii) खेतों की गोदी में सारंगी बजती है - [1 Mark]
(A) खेतों के बीच से गुजरती हवा की ध्वनि की
(B) खेतों के ऊपर उड़ते पक्षियों के मीठे स्वरों की
(C) पक्षियों को उड़ाने के लिए किसान की बाँसुरी की
(D) पक्षियों को बुलाने के लिए छोटे बच्चों की
Answer: (B) खेतों के ऊपर उड़ते पक्षियों के मीठे स्वरों की
Teacher's Note:
a) 'दल-के-दल पक्षी उड़ते हैं मीठे स्वर के' पंक्ति से उत्तर मिलता है।
b) सारंगी की तुलना पक्षियों के मधुर स्वर से की गई है।
(iv) ठूँठ पर बैठे काल की तुलना किससे और किस आधार पर की गई है ? [1 Mark]
Answer:
1. काल की तुलना काग (कौवे) से की गई है।
2. यह तुलना दोनों के काले रंग (वर्ण) की समानता के आधार पर की गई है।
Teacher's Note:
a) तुलना और आधार दोनों बताना आवश्यक है।
b) 'काल काग की तरह ठूँठ पर गुमसुम बैठा' पंक्ति मुख्य आधार है।
(v) नदी में पड़ते आकाश के प्रतिबिंब के बारे में कवि ने क्या कल्पना की है ? स्पष्ट कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. कवि ने कल्पना की है कि आकाश शिव के नंदी का रूप धारण कर नदी में पानी पी रहा है।
2. निर्मल आकाश सुध-बुध खोकर धरती के ऊपर खड़ा दिखाई देता है।
Teacher's Note:
a) 'नंदी-सा पानी पीता नदिका में' पंक्ति मुख्य बिंदु है।
b) कल्पना और उसका आधार दोनों लिखें।
(vi) काव्यांश के आधार पर ग्रामीण प्रकृति के सौंदर्य का वर्णन कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. दूर तक फैले खेतों में लहलहाती सरसों पर चाँदी-सी चमकती धूप का सौंदर्य है।
2. खेतों पर उड़ते पक्षियों का मधुर कलरव और रंग-बिरंगे पुष्पों की सुगंध से महकती दिशाएँ इसे और सुंदर बनाती हैं।
Teacher's Note:
a) कोई भी दो सुंदर दृश्यों का उल्लेख पर्याप्त है।
b) काव्यांश की पंक्तियों को आधार बनाकर उत्तर दें।
2. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [10 Marks]
संस्कृति और सभ्यता - ये दोनों दो शब्द हैं और उनके अर्थ भी अलग-अलग हैं । सभ्यता मनुष्य का वह गुण है जिससे वह अपनी बाहरी उन्नति करता है । संस्कृति मनुष्य का वह गुण है जिससे वह अपनी भीतरी उन्नति करता है, दया, ममता और परोपकार आदि सीखता है, गीत-नाद, कविता, चित्र और मूर्ति से आनन्द लेने की योग्यता हासिल करता है । एक वह भी समय था जब आदमी को घर बनाना नहीं आता था, जब वह पेड़ की छाया या पहाड़ की खोह में वास करता था; जब खेती करना भी नहीं आता था और वह कन्द-मूल खाकर गुजारा करता था; जब उसे कपड़ा बुनना भी नहीं आता था और वह या तो निर्वस्त्र रहता था या पेड़ों की छाल या जानवरों की खाल पहनकर रहता था । इस हालत को मनुष्य की असभ्यता की हालत कहते हैं । लेकिन, इस हालत से निकलकर आदमी ज्यों-ज्यों आगे बढ़ा, त्यों-त्यों वह सभ्य होता गया । यानी जब आदमी खेती करके अनाज उपजाने लगा, अनाज को आग से पकाकर खाने लगा, घर बनाकर रहने और कपड़े बुनकर उन्हें पहनने लगा, तब वह असभ्यता से निकलकर सभ्यता की ओर आने लगा । आज भी रेलगाड़ी, मोटर और हवाई जहाज, लंबी-चौड़ी सड़कें और बड़े-बड़े मकान, अच्छा भोजन और अच्छी पोशाक, ये सभ्यता की पहचान हैं और जिस देश में इनकी जितनी ही अधिकता है उस देश को हम उतना ही सभ्य मानते हैं । मगर, संस्कृति इन सबसे भिन्न है । वह मोटर नहीं, मोटर बनाने की कला है; मकान नहीं, मकान बनाने की रुचि है । भोजन की सामग्री हम सभ्यता के जरिये पैदा करते हैं, लेकिन जिस ढंग से हम भोजन तैयार करते हैं और जिस कला से हम उसे खाते हैं वह हमारी संस्कृति कहलाती है ।
(i) संस्कृति सभ्यता से भिन्न है क्योंकि संस्कृति - [1 Mark]
(A) सभ्यता की अपेक्षा स्थूल और विशद होती है ।
(B) सभ्यता की अपेक्षा अत्यंत सूक्ष्म होती है ।
(C) समन्वयमूलक है और सभ्यता सूक्ष्म होती है ।
(D) आदर्शमूलक है और सभ्यता यथार्थ होती है ।
Answer: (B) सभ्यता की अपेक्षा अत्यंत सूक्ष्म होती है ।
Teacher's Note:
a) गद्यांश की अंतिम पंक्तियों से यह उत्तर स्पष्ट होता है।
b) 'मोटर बनाने की कला' जैसे उदाहरण को याद रखें।
(ii) गद्यांश के अनुसार 'सभ्यता' का अभिप्राय क्या है ? [1 Mark]
(A) मानव को कलाकार बना देने की विशेषता
(B) मानव के स्वाधीन चिंतन की गाथा
(C) मनुष्य की ऐश्वर्यपूर्ण कहानी
(D) मनुष्य के भौतिक विकास का क्रम
Answer: (D) मनुष्य के भौतिक विकास का क्रम
Teacher's Note:
a) सभ्यता का संबंध बाहरी उन्नति से है, इसे ध्यान में रखें।
b) रेलगाड़ी, मकान जैसे उदाहरण भौतिक विकास दर्शाते हैं।
(iii) निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यान से पढ़िए और सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प का चयन कर लिखिए : [1 Mark]
कथन : संस्कृति से मनुष्य दया, ममता, परोपकार आदि गुण और कला का रसास्वादन करना सीखता है ।
कारण : संस्कृति मनुष्य के मानवीय मूल्यों और कौशल का विकास करती है ।
(A) कथन सही है, कारण गलत है ।
(B) कथन गलत है, कारण सही है ।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है ।
(D) कथन और कारण दोनों गलत हैं ।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है ।
Teacher's Note:
a) दोनों कथनों में तार्किक संबंध जाँचें।
b) कारण, कथन का समुचित स्पष्टीकरण करता है, इसे पहचानें।
(iv) 'सभ्यता' और 'संस्कृति' के अंतर को उचित उदाहरण द्वारा स्पष्ट कीजिए । [1 Mark]
Answer: सभ्यता मनुष्य की बाहरी उन्नति है जबकि संस्कृति भीतरी उन्नति है; जैसे मोटर बनाना सभ्यता है परंतु मोटर बनाने की कला संस्कृति है।
Teacher's Note:
a) अंतर के साथ उदाहरण अवश्य दें।
b) मकान/मकान बनाने की रुचि जैसा अन्य उदाहरण भी स्वीकार्य है।
(v) 'सभ्यता और संस्कृति दोनों साथ-साथ चलते हैं' - कैसे ? उदाहरण देकर इस कथन की पुष्टि कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. सभ्यता और संस्कृति एक-दूसरे के पूरक हैं, आवश्यक वस्तुओं का निर्माण सभ्यता है और उनके उपयोग का उचित तरीका संस्कृति है।
2. उदाहरणस्वरूप भोजन की सामग्री पैदा करना सभ्यता है, जबकि उसे तैयार करने और खाने की कला संस्कृति कहलाती है।
Teacher's Note:
a) कारण के साथ उदाहरण देना अनिवार्य है।
b) गद्यांश की अंतिम पंक्तियों पर आधारित उत्तर दें।
(vi) "संस्कृति असल में शरीर का नहीं आत्मा का गुण है ।" इस कथन को गद्यांश के आधार पर स्पष्ट कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. संस्कृति मनुष्य की भीतरी उन्नति का गुण है, जिससे वह दया, ममता, परोपकार आदि सीखता है।
2. इससे मनुष्य गीत-नाद, कविता, चित्र और मूर्ति से आनंद लेने की योग्यता हासिल करता है, जो आत्मा से जुड़ा गुण है।
Teacher's Note:
a) 'भीतरी उन्नति' शब्द उत्तर की कुंजी है।
b) कोई दो बिंदु देना पर्याप्त है।
(vii) सभ्यता के विकास से पूर्व मनुष्य की क्या स्थिति थी ? सभ्यता के विकास के क्या परिणाम हुए ? [2 Marks]
Answer:
1. पूर्व स्थिति - मनुष्य असभ्यता की स्थिति में पेड़ की छाया या पहाड़ की खोह में वास करता था तथा कंद-मूल खाकर गुजारा करता था।
2. विकास के परिणाम - मनुष्य घर बनाकर रहने लगा, खेती करके अन्न उपजाने लगा और कपड़े बुनकर पहनने लगा।
Teacher's Note:
a) दोनों भागों (पूर्व स्थिति व परिणाम) का उल्लेख अनिवार्य है।
b) एक-एक बिंदु दोनों भागों के लिए पर्याप्त है।
खंड - ख (अभिव्यक्ति और माध्यम पुस्तक पर आधारित प्रश्न) (22)
3. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लगभग 40 शब्दों में लिखिए : [4 x 2 = 8 Marks]
(i) 'रेडियो मूलतः एकरेखीय (लीनियर) माध्यम है ।' - कैसे ? [2 Marks]
Answer:
1. रेडियो में कार्यक्रम क्रमिक रूप से प्रसारित होता है और श्रोता अपनी इच्छा से उसमें परिवर्तन नहीं कर सकता।
2. कार्यक्रम का समय और अवधि निश्चित होती है तथा तत्काल प्रतिक्रिया संभव नहीं होती।
Teacher's Note:
a) 'एकरेखीय' शब्द का अर्थ क्रमबद्धता से जोड़ें।
b) कोई दो बिंदु पर्याप्त हैं।
(ii) एंकर-बाइट से क्या तात्पर्य है ? [2 Marks]
Answer:
1. यह टी.वी. पर प्रसारित खबरों का एक चरण है जिसमें घटना के प्रत्यक्षदर्शियों के कथन दिखाकर खबर की पुष्टि की जाती है।
2. संबंधित व्यक्तियों के कथन द्वारा खबर की प्रामाणिकता सिद्ध की जाती है।
Teacher's Note:
a) 'बाइट' शब्द को कथन के अर्थ में समझाएँ।
b) उदाहरण देना उत्तर को स्पष्ट बनाता है।
(iii) बीट रिपोर्टिंग और विशेषीकृत रिपोर्टिंग को समझाते हुए दोनों में अंतर स्पष्ट कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. बीट रिपोर्टिंग में रिपोर्टर को अपने क्षेत्र विशेष की जानकारी और रुचि होना पर्याप्त होता है, जबकि विशेषीकृत रिपोर्टिंग में विषय का बारीकी से विश्लेषण अपेक्षित होता है।
2. बीट रिपोर्टिंग का रिपोर्टर संवाददाता होता है, विशेषीकृत रिपोर्टिंग का विशेषज्ञ।
Teacher's Note:
a) दोनों की परिभाषा स्पष्ट रूप से अलग-अलग लिखें।
b) अंतर बताते समय तुलनात्मक शब्दों का प्रयोग करें।
(iv) पाठकों का स्थायी स्तंभ कौन-सा होता है और कैसे ? उल्लेख कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. पाठकों का स्थायी स्तंभ 'संपादक के नाम पत्र' होता है।
2. यह अपनी राय व्यक्त करने, जन-समस्याओं को उठाने और जनमत की अभिव्यक्ति का माध्यम है।
Teacher's Note:
a) स्तंभ का नाम सटीक लिखना आवश्यक है।
b) 'कैसे' के लिए कारण अवश्य दें।
(v) विश्लेषणात्मक रिपोर्ट किसे कहते हैं ? [2 Marks]
Answer:
1. यह विशेष रिपोर्ट का एक प्रकार है जिसमें सार्वजनिक रूप से उपलब्ध तथ्यों, सूचनाओं और आँकड़ों की गहन छानबीन की जाती है।
2. इससे किसी मुद्दे के अहम पहलुओं की विस्तृत और व्यापक जानकारी सामने लाई जाती है।
Teacher's Note:
a) 'गहन छानबीन' शब्द उत्तर की कुंजी है।
b) विशेष रिपोर्ट के प्रकार के रूप में इसे याद रखें।
4. निम्नलिखित दिए गए विषयों में से किसी एक विषय पर लगभग 120 शब्दों में रचनात्मक लेख लिखिए : [6 Marks]
(i) जंक फूड का बढ़ता चलन
(ii) महानगरों का बढ़ता आकर्षण
(iii) बाज़ारों का बदलता स्वरूप
Answer:
जंक फूड का बढ़ता चलन
वर्तमान समय में जंक फूड का प्रचलन तेजी से बढ़ रहा है। बर्गर, पिज़्जा, चाऊमीन, समोसे और तले-भुने पदार्थों की ओर बच्चों से लेकर बड़ों तक का रुझान बढ़ गया है। तेज़-रफ़्तार जीवनशैली, विज्ञापनों का प्रभाव और स्वादिष्ट होना इसके प्रमुख कारण हैं। जंक फूड में पोषक तत्वों की कमी होती है जबकि वसा, नमक और शर्करा की मात्रा अधिक होती है। इसके अत्यधिक सेवन से मोटापा, मधुमेह, हृदय रोग और पाचन संबंधी समस्याएँ बढ़ रही हैं। स्कूलों की कैंटीन में भी जंक फूड आसानी से उपलब्ध हो जाता है, जिससे बच्चों की सेहत पर बुरा असर पड़ता है। हमें संतुलित और पौष्टिक आहार को प्राथमिकता देनी चाहिए तथा जंक फूड के सेवन को सीमित करना चाहिए। अभिभावकों और विद्यालयों को भी बच्चों में स्वस्थ खान-पान की आदतें विकसित करने के लिए जागरूकता फैलानी चाहिए, तभी हम आने वाली पीढ़ी को स्वस्थ रख पाएँगे।
Teacher's Note:
a) विषय-वस्तु, भाषा और प्रस्तुति तीनों पर अंक मिलते हैं (4+1+1)।
b) शब्द-सीमा का ध्यान रखें और उदाहरण अवश्य दें।
c) निष्कर्ष के साथ लेख समाप्त करें।
5. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 80 शब्दों में लिखिए : [2 x 4 = 8 Marks]
(i) 'अप्रत्याशित विषयों पर लिखने से लेखन पर पकड़ मजबूत होती है ।' - कैसे ? स्पष्ट कीजिए । [4 Marks]
Answer:
1. इससे सृजनात्मक शक्ति का विकास होता है।
2. मौलिक अभिव्यक्ति के अवसर मिलते हैं।
3. तर्क, विचार व उदाहरणों द्वारा मंतव्य को पुष्ट करने का अभ्यास होता है।
4. भाषा पर अच्छी पकड़ बनती है और लिखित अभिव्यक्ति की क्षमता बढ़ती है।
Teacher's Note:
a) चार अलग-अलग बिंदु स्पष्ट रूप से लिखें।
b) 'सृजनात्मकता' और 'पकड़' शब्द उत्तर में अवश्य आने चाहिए।
(ii) कहानी के पात्रों के नाट्य रूपांतरण में किन बातों का ध्यान रखना चाहिए ? स्पष्ट कीजिए । [4 Marks]
Answer:
1. कहानी के पात्रों की दृश्यात्मकता का नाटक के पात्रों से मेल खाना चाहिए।
2. पात्रों की भाव-भंगिमाओं और तौर-तरीकों का उचित ध्यान रखा जाना चाहिए।
3. घटनाओं के अनुरूप मनोभावों को प्रस्तुत करने वाली पात्र-संयोजना होनी चाहिए।
4. पात्रों का अभिनय रंगमंच के अनुरूप होना चाहिए।
Teacher's Note:
a) चार बिंदु क्रमबद्ध रूप से लिखें।
b) 'रंगमंच के अनुरूप' शब्द को अवश्य शामिल करें।
(iii) रेडियो नाटक के लिए कहानी का चयन करते समय किन महत्वपूर्ण बातों का ध्यान रखना आवश्यक है और क्यों ? [4 Marks]
Answer:
1. किन बातों का ध्यान - कहानी केवल घटना प्रधान न हो और उसकी अवधि बहुत लंबी न हो।
2. पात्रों की संख्या सीमित होनी चाहिए।
3. क्यों - इससे श्रोताओं की रुचि बनी रहती है और वे लंबी अवधि तक जुड़े रह पाते हैं।
4. ध्वनि के माध्यम से पात्रों को पहचानने में आसानी होती है।
Teacher's Note:
a) 'किन' और 'क्यों' दोनों भागों का उत्तर दें।
b) दो-दो बिंदु प्रत्येक भाग के लिए पर्याप्त हैं।
खंड - ग (पाठ्यपुस्तक आरोह तथा वितान पर आधारित प्रश्न) (40)
6. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 40 शब्दों में लिखिए : [2 x 2 = 4 Marks]
(i) रोमांचित शरीर का संगीत बच्चों को किस प्रकार जीवन तरंग से जोड़ता है ? 'पतंग' कविता के संदर्भ में स्पष्ट कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. यह संगीत जीवन की लय से उत्पन्न होता है और अभिरुचिपूर्ण कार्य से तन-मन प्रफुल्लित हो जाता है।
2. एकाग्रता और तन्मयता से शरीर में नई ऊर्जा और रोमांच का संचार होता है, जो बच्चों को जीवन से जोड़ता है।
Teacher's Note:
a) 'रोमांच' और 'ऊर्जा' शब्दों को उत्तर में अवश्य लें।
b) पतंग उड़ाने के आनंद को उदाहरण के रूप में जोड़ सकते हैं।
(ii) 'विप्लव-रव से छोटे ही हैं शोभा पाते' पंक्ति का आशय 'बादल राग' कविता के आधार पर स्पष्ट कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. क्रांति की गर्जना से शोषित वर्ग को अधिकार प्राप्त होते हैं और शोषण का अंत होता है।
2. इससे आशा का संचार होता है तथा सर्वहारा वर्ग उत्साह और जोश से भर उठता है।
Teacher's Note:
a) 'शोषित वर्ग' और 'क्रांति' शब्दों को जोड़ें।
b) कोई दो बिंदु देना पर्याप्त है।
(iii) 'बात सीधी थी पर' कविता के संदर्भ में लिखिए कि बात शरारती बच्चे की तरह किस प्रकार लेखक से खेल रही थी ? [2 Marks]
Answer:
1. बात कवि की पकड़ में न आकर तमाम कोशिशों के बावजूद समझ से परे रह जाती थी।
2. वह कवि के हाथों से बार-बार फिसलकर उलझ कर रह जाती थी, जैसे शरारती बच्चा खेलता है।
Teacher's Note:
a) 'फिसलना' और 'उलझना' शब्द उत्तर की कुंजी हैं।
b) तुलना को स्पष्ट रूप से समझाएँ।
7. निम्नलिखित पठित काव्यांश पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : [5 x 1 = 5 Marks]
भोर का नभ
राख से लीपा हुआ चौका
(अभी गीला पड़ा है)
बहुत काली सिल जरा से लाल केसर से
कि जैसे धुल गई हो
स्लेट पर या लाल खड़िया चाक
मल दी हो किसी ने
नील जल में या किसी की
गौर झिलमिल देह
जैसे हिल रही हो ।
(i) काव्यांश में 'काली सिल' उपमान किसके लिए प्रयुक्त किया गया है ? [1 Mark]
(A) अंधकार से युक्त प्रकृति
(B) अँधेरे से युक्त आसमान
(C) अंधकार से युक्त पृथ्वी
(D) रात्रि का अंधकार
Answer: (B) अँधेरे से युक्त आसमान
Teacher's Note:
a) 'काली सिल' और 'भोर का नभ' के संबंध को समझें।
b) उपमान और उपमेय की पहचान अभ्यास से आती है।
(ii) 'बहुत काली सिल जरा से लाल केसर से' - पंक्ति का सही अर्थ है - [1 Mark]
(A) भोर का आकाश लालिमा से युक्त है ।
(B) भोर का आकाश काला है ।
(C) भोर में केसर को धोया गया है ।
(D) भोर में काली सिल को धोया गया है ।
Answer: (A) भोर का आकाश लालिमा से युक्त है ।
Teacher's Note:
a) लाल केसर सूर्योदय की लालिमा का प्रतीक है।
b) बिंब को शब्दचित्र के रूप में समझें।
(iii) इस काव्यांश में कवि ने उषा का कौन-सा चित्र प्रस्तुत किया है ? [1 Mark]
(A) छायाचित्र
(B) रेखाचित्र
(C) शब्दचित्र
(D) भित्तिचित्र
Answer: (C) शब्दचित्र
Teacher's Note:
a) शब्दों द्वारा दृश्य अंकित करना शब्दचित्र कहलाता है।
b) 'उषा' कविता बिंब-प्रधान है, इसे ध्यान रखें।
(iv) कवि द्वारा भोर को 'राख से लीपा हुआ चौका' कहना प्रतिपादित करता है कि भोर का नभ : [1 Mark]
(A) अपनी आभा से चमत्कृत कर रहा है ।
(B) प्राकृतिक सुंदरता को बढ़ा रहा है ।
(C) सफेद व नीले वर्णों का अद्भुत मिश्रण है ।
(D) नए परिवर्तनों व आयामों का प्रतीक है ।
Answer: (C) सफेद व नीले वर्णों का अद्भुत मिश्रण है ।
Teacher's Note:
a) 'राख से लीपा चौका' रंगों के मिश्रण का बिंब है।
b) रंग-प्रतीकों पर विशेष ध्यान दें।
(v) 'नील जल में या किसी की गौर झिलमिल देह' - का वर्णन किस अनुभूति से संबंधित है ? [1 Mark]
(A) निर्मलता और उज्ज्वलता
(B) कृत्रिमता और पवित्रता
(C) कोमलता और सुंदरता
(D) विस्मय और रहस्य
Answer: (A) निर्मलता और उज्ज्वलता
Teacher's Note:
a) 'गौर झिलमिल देह' शुद्धता और चमक का प्रतीक है।
b) चारों विकल्पों के अर्थ में अंतर पहचानें।
8. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए : [2 x 3 = 6 Marks]
(i) "सब घर एक कर देना" - पंक्ति का बच्चों और कविता के संदर्भ में क्या औचित्य है ? 'कविता के बहाने' कविता के आधार पर लिखिए । [3 Marks]
Answer:
1. बच्चे भेदभाव नहीं समझते, कविता भी बिना भेदभाव सबके लिए उपयोगी होती है।
2. बच्चे सरल हृदय होते हैं, कविता भी अनुभूतिजन्य होती है।
3. बच्चों के खेल में समय-सीमा का कोई स्थान नहीं होता, कविता भी देश-काल की सीमा से परे होती है।
Teacher's Note:
a) बच्चों और कविता की समानता को तीन बिंदुओं में लिखें।
b) 'भेदभाव-रहित' शब्द उत्तर की कुंजी है।
(ii) 'कैमरे में बंद अपाहिज' कविता को आप करुणा की कविता मानते हैं या क्रूरता की ? तर्क सहित उत्तर लिखिए । [3 Marks]
Answer:
1. यह करुणा की कविता है क्योंकि अपाहिज की विवशता और उसकी पीड़ा को दर्शाया गया है।
2. साथ ही यह क्रूरता की भी कविता है क्योंकि मीडियाकर्मी संवेदनहीन प्रश्न पूछकर उसकी पीड़ा को कुरेदते हैं।
3. दर्शकों की भावुकता से व्यावसायिक लाभ कमाने का प्रयास कोरी व्यावसायिकता का प्रतीक है।
Teacher's Note:
a) तर्क सहित उत्तर देना अनिवार्य है, कोई भी पक्ष लिया जा सकता है।
b) 'संवेदनहीनता' शब्द क्रूरता के पक्ष में मुख्य बिंदु है।
(iii) 'तुलसीदास का युग बेरोज़गारी से त्रस्त था' - 'कवितावली' के संदर्भ में इस कथन को सिद्ध कीजिए । [3 Marks]
Answer:
1. तत्कालीन शासक वर्ग की प्रजा के प्रति उदासीनता थी।
2. जीविका के साधनों का अभाव था और भिखारियों को भीख भी नहीं मिलती थी।
3. लोग भूख से बेहाल होकर नैतिक-अनैतिक कार्य करने और संतान तक बेचने को विवश थे।
Teacher's Note:
a) 'कवितावली' के सामाजिक-आर्थिक चित्रण को याद रखें।
b) तीन बिंदुओं द्वारा कथन को सिद्ध करें।
9. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में लिखिए : [2 x 3 = 6 Marks]
(i) "भक्तिन का जीवन संघर्ष एवं कर्मठता का जीवंत उदाहरण है ।" - भक्तिन के जीवन की विभिन्न स्थितियों का वर्णन करते हुए इस कथन की पुष्टि कीजिए । [3 Marks]
Answer:
1. भक्तिन का बचपन विमाता के सौतेलेपन और कम उम्र में विवाह जैसी चुनौतियों से भरा था।
2. पुत्र न होने के कारण ससुराल में उपेक्षित रहीं तथा पिता, पति और जमाता की मृत्यु का सामना किया।
3. इन विषम परिस्थितियों में भी उन्होंने हार न मानते हुए लेखिका के प्रति निष्ठावान रहकर व्यस्त दिनचर्या का दृढ़ता से पालन किया।
Teacher's Note:
a) संघर्ष और कर्मठता दोनों पक्षों का उल्लेख करें।
b) कोई तीन घटनाएँ पर्याप्त हैं।
(ii) 'पानी का दान' क्या है ? 'काले मेघा पानी दे' पाठ के आधार पर लिखिए कि जीजी इसे किस प्रकार सही ठहराती हैं ? [3 Marks]
Answer:
1. वर्षा की इच्छा से इंदर सेना पर पानी डालना (अर्घ्य देना) ही 'पानी का दान' है।
2. जीजी इसे इसलिए सही ठहराती हैं क्योंकि ऋषि-मुनियों ने दान को सबसे ऊँचा स्थान दिया है और बिना त्याग के दान संभव नहीं।
3. इससे इंद्र देव प्रसन्न होकर वर्षा करते हैं, जिससे पानी की कमी दूर होती है और फसल अच्छी होती है।
Teacher's Note:
a) 'पानी का दान' की परिभाषा स्पष्ट रूप से लिखें।
b) जीजी के तर्क को औचित्य सहित प्रस्तुत करें।
(iii) 'श्रम विभाजन और जाति-प्रथा' पाठ में आज के उद्योगों की सबसे बड़ी समस्या किसे और क्यों माना गया है ? [3 Marks]
Answer:
1. जाति पोषकों द्वारा निर्धारित कार्य को अरुचि के साथ करने की विवशता को सबसे बड़ी समस्या माना गया है।
2. यह स्थिति मनुष्य को दुर्भावना से प्रस्त रहकर टालू और कम काम करने के लिए प्रेरित करती है।
3. इससे मनुष्य की स्वाभाविक रुचि और आत्म-शक्ति दब जाती है, जो आर्थिक दृष्टि से भी नुकसानदायक है।
Teacher's Note:
a) 'किसे' और 'क्यों' दोनों का उत्तर दें।
b) 'अरुचिपूर्ण कार्य' शब्द उत्तर की कुंजी है।
10. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 40 शब्दों में लिखिए : [2 x 2 = 4 Marks]
(i) 'बाज़ार दर्शन' पाठ के आधार पर भगत जी के चरित्र की विशेषताओं का उल्लेख कीजिए । [2 Marks]
Answer:
1. भगत जी संयमी थे और संग्रह, तृष्णा तथा लोभ जैसी भावनाओं से परे थे।
2. वे बाज़ार के आकर्षणों से मुक्त होकर केवल आवश्यकतानुसार खरीददारी करते थे।
Teacher's Note:
a) 'लक्ष्य-केंद्रित खरीददारी' शब्द याद रखें।
b) कोई दो विशेषताएँ पर्याप्त हैं।
(ii) 'शिरीष के फूल' निबंध के आधार पर लिखिए कि पाठ में शिरीष के फूल की तुलना किससे और क्यों की गई है ? [2 Marks]
Answer:
1. शिरीष के फूल की तुलना कालजयी अवधूत से की गई है।
2. क्योंकि दोनों सम-विषम परिस्थितियों से अप्रभावित रहते हैं और भीषण गर्मी में भी हरा-भरा तथा मस्त बने रहते हैं।
Teacher's Note:
a) 'अवधूत' शब्द और उसका अर्थ याद रखें।
b) तुलना का कारण स्पष्ट रूप से लिखें।
(iii) " 'दासता' केवल कानूनी पराधीनता को ही नहीं कहा जा सकता ।" इस कथन के आधार पर स्पष्ट कीजिए कि डॉ. भीमराव आंबेडकर ने 'मेरी कल्पना का आदर्श समाज' में 'दासता' को किन व्यापक अर्थों में परिभाषित किया है ? [2 Marks]
Answer:
1. दूसरों द्वारा निर्धारित व्यवहार और कर्तव्यों का पालन करने की विवशता को भी दासता माना गया है।
2. मनुष्य की शक्ति के सक्षम प्रयोग की स्वतंत्रता न होना तथा इच्छानुसार कार्य चुनने की स्वतंत्रता न होना भी दासता है।
Teacher's Note:
a) दासता की व्यापक परिभाषा को कानूनी अर्थ से आगे बढ़ाकर समझाएँ।
b) 'स्वतंत्रता का अभाव' मुख्य बिंदु है।
11. निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्पों को चुनकर लिखिए : [5 x 1 = 5 Marks]
अँधेरी रात चुपचाप आँसू बहा रही थी । निस्तब्धता करुण सिसकियों और आहों को बलपूर्वक अपने हृदय में दबाने की चेष्टा कर रही थी । आकाश में तारे चमक रहे थे । पृथ्वी पर कहीं प्रकाश का नाम नहीं । आकाश से टूटकर यदि कोई भावुक तारा पृथ्वी पर जाना भी चाहता तो उसकी ज्योति और शक्ति रास्ते में ही शेष हो जाती थी । अन्य तारे उसकी भावुकता अथवा असफलता पर खिलखिलाकर हँस पड़ते थे ।
सियारों का क्रंदन और पेचक की डरावनी आवाज़ कभी-कभी निस्तब्धता को अवश्य भंग कर देती थी । गाँव की झोंपड़ियों से कराहने और कै करने की आवाज़, 'हरे राम ! हे भगवान !' की टेर अवश्य सुनाई पड़ती थी । बच्चे भी कभी-कभी निर्बल कंठों से 'माँ-माँ' पुकारकर रो पड़ते थे । पर इससे रात्रि की निस्तब्धता में विशेष बाधा नहीं पड़ती थी ।
कुत्तों में परिस्थिति को ताड़ने की एक विशेष बुद्धि होती है । वे दिन-भर राख के घूरों पर गठरी की तरह सिकुड़कर, मन मारकर पड़े रहते थे । संध्या या गंभीर रात्रि को सब मिलकर रोते थे ।
(i) अँधेरी रात चुपचाप आँसू क्यों बहा रही थी ? [1 Mark]
(A) जंगली पशुओं की डरावनी आवाज के कारण
(B) प्रकृति की असमर्थता व विवशता के कारण
(C) महामारी के कारण गाँव वालों की असहाय स्थिति से दुखी होने के कारण
(D) रात में व्याप्त अंधकार और सन्नाटे के डर के कारण
Answer: (C) महामारी के कारण गाँव वालों की असहाय स्थिति से दुखी होने के कारण
Teacher's Note:
a) गद्यांश के संदर्भ (महामारी) को समझना आवश्यक है।
b) रात का मानवीकरण करुणा दर्शाने के लिए किया गया है।
(ii) स्तंभ-I को स्तंभ-II से सुमेलित कीजिए और सही विकल्प चुनकर लिखिए : [1 Mark]
स्तंभ-I: क. प्रकाश का नाम नहीं | ख. तारे की ज्योति और शक्ति का शेष होना | ग. चित न होना
स्तंभ-II: (i) हार न मानना | (ii) आशा और जिजीविषा का अभाव | (iii) पीड़ित गाँव वालों की मदद न कर पाना
(A) क-(iii), ख-(i), ग-(ii)
(B) क-(ii), ख-(iii), ग-(i)
(C) क-(i), ख-(ii), ग-(iii)
(D) क-(i), ख-(iii), ग-(ii)
Answer: (B) क-(ii), ख-(iii), ग-(i)
Teacher's Note:
a) प्रत्येक जोड़ी का प्रतीकात्मक अर्थ समझें।
b) मिलान प्रश्नों में सावधानीपूर्वक तीनों जोड़े जाँचें।
(iii) रात्रि के भयावहपन का उल्लेख किस प्रभाव को दर्शाने के लिए किया गया है ? [1 Mark]
(A) महामारी की भयानकता और दुष्प्रभाव का उल्लेख करने हेतु
(B) निस्तब्धता में मानवीय पीड़ा की झलक दिखाने हेतु
(C) रात्रि में भी गाँव में हलकी चहल-पहल बताने हेतु
(D) रात में बच्चों के उत्साह व निडरता का प्रदर्शन करने हेतु
Answer: (A) महामारी की भयानकता और दुष्प्रभाव का उल्लेख करने हेतु
Teacher's Note:
a) गद्यांश में वर्णित करुण दृश्य महामारी से जुड़े हैं।
b) प्रतीकात्मक वर्णन को समझकर उत्तर चुनें।
(iv) गद्यांश में इनमें से किसका उल्लेख नहीं मिलता है ? [1 Mark]
(A) रात्रि की निस्तब्धता
(B) तारों की भावुकता
(C) उत्तेजना युक्त उत्साह
(D) आहों का हृदय में दबना
Answer: (C) उत्तेजना युक्त उत्साह
Teacher's Note:
a) गद्यांश में केवल पीड़ा और भय के दृश्य हैं, उत्साह का उल्लेख नहीं है।
b) चारों विकल्पों को मूल पाठ से मिलाकर देखें।
(v) 'पेचक की डरावनी आवाज़' का प्रतीकार्थ है - [1 Mark]
(A) जीव-जंतुओं की सक्रियता
(B) मृत्यु या अनिष्ट की आहट
(C) पक्षियों की स्वाभाविक ध्वनि
(D) ग्रामीण परिवेश की सजीवता
Answer: (B) मृत्यु या अनिष्ट की आहट
Teacher's Note:
a) पेचक (उल्लू) की आवाज़ पारंपरिक रूप से अशुभ मानी जाती है।
b) प्रतीकार्थ प्रश्नों में सांस्कृतिक संदर्भ याद रखें।
12. निम्नलिखित प्रश्नों को ध्यानपूर्वक पढ़कर किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 100 शब्दों में लिखिए : [2 x 5 = 10 Marks]
(i) " 'सिल्वर वैडिंग' कहानी का कथानक आधुनिक पाश्चात्य संस्कृति के अंधानुकरण एवं बदलते मानवीय मूल्यों पर आधारित है ।" इस कथन को स्पष्ट करते हुए उन मूल्यों का उल्लेख कीजिए जो वर्तमान में बदल रहे हैं । [5 Marks]
Answer:
1. यशोधर बाबू पारंपरिक मूल्यों में विश्वास रखते हैं जबकि उनके बच्चे और पत्नी आधुनिक पाश्चात्य संस्कृति से प्रभावित हैं।
2. परिवार सामाजिक प्रतिष्ठा, दिखावे और बाहरी चमक-दमक को प्राथमिकता देता है।
3. मानवीय मूल्यों और पारंपरिक रीति-रिवाजों से दूरी बढ़ती जा रही है।
4. पारिवारिक संबंधों में कृत्रिमता तथा औपचारिकता को बढ़ावा मिल रहा है।
5. भौतिकतावादी दृष्टिकोण और प्रतिष्ठा की होड़ के कारण पारिवारिक मूल्यों का ह्रास हो रहा है।
Teacher's Note:
a) कथन की व्याख्या के साथ बदलते मूल्यों को अलग से सूचीबद्ध करें।
b) यशोधर बाबू और परिवार के बीच के अंतर्द्वंद्व को उदाहरण के रूप में लें।
(ii) पाठशाला पहुँचकर 'जूझ' कहानी के लेखक को किन-किन परेशानियों का सामना करना पड़ा ? लेखक किन विशेषताओं के कारण उन परिस्थितियों में भी अडिग रहे ? [5 Marks]
Answer:
1. परेशानियाँ - कक्षा में हमउम्र सहपाठियों का न होना और पहले से छोटी कक्षा में होने के कारण चिढ़ाया जाना।
2. गणवेश तथा किताबों की समस्या और कम उम्र के लड़कों के साथ बैठने की लज्जा होना।
3. शरारती लड़कों द्वारा खिल्ली उड़ाना और गमछा-धोती खींचना।
4. विशेषताएँ - लेखक में जुझारू प्रवृत्ति, दृढ़-निश्चय और अटूट विश्वास था।
5. पढ़ाई के प्रति रुचि, साहस, आत्मबल तथा मराठी के मास्टर सौंदलगेकर से मिली प्रेरणा के कारण वे अडिग रहे।
Teacher's Note:
a) परेशानियाँ और विशेषताएँ दोनों भागों का उत्तर देना अनिवार्य है।
b) 'सौंदलगेकर की प्रेरणा' बिंदु परीक्षक द्वारा विशेष रूप से देखा जाता है।
(iii) 'अतीत में दबे पाँव' पाठ के आधार पर सिंधु घाटी सभ्यता की जल व्यवस्था का वर्णन करते हुए स्पष्ट कीजिए कि वर्तमान में जल-संरक्षण की आवश्यकता क्यों हो गई है ? [5 Marks]
Answer:
1. जल व्यवस्था - सिंधु घाटी सभ्यता में जल संरक्षण की उन्नत व्यवस्था थी, जिसमें नदी, कुएँ, कुंड और स्नानागार शामिल थे।
2. बेजोड़ जल-निकासी व्यवस्था तथा पकी हुई एक ही आकार की ईंटों से बने कुएँ इसकी विशेषता थे। यह भू-जल तक पहुँचने वाली पहली ज्ञात संस्कृति थी।
3. जल-संरक्षण की आवश्यकता - जल जीवन का आधार है और इसका कोई विकल्प नहीं है।
4. बढ़ती जनसंख्या के लिए जल की आपूर्ति सुनिश्चित करने तथा जलवायु परिवर्तन में कमी लाने के लिए यह आवश्यक है।
5. वर्षा की अनिश्चितता के कारण भूमिगत जल-स्तर में वृद्धि और जल के समुचित वितरण के लिए संरक्षण आवश्यक हो गया है।
Teacher's Note:
a) जल व्यवस्था और जल-संरक्षण की आवश्यकता दोनों भागों को अलग-अलग स्पष्ट करें।
b) 'भू-जल तक पहुँचने वाली पहली ज्ञात संस्कृति' बिंदु उत्तर को विशिष्ट बनाता है।
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