Class 10 Hindi B Solved Question Papers: CBSE Class 10 Hindi B Question Paper 2025 Solved Code 4-1-2
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खण्ड क (अपठित बोध)
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए: [7 Marks]
क्रोध दुःख के चेतन कारण के साक्षात्कार या अनुमान से उत्पन्न होता है। साक्षात्कार के समय दुःख और उसके कारण के संबंध का परिज्ञान आवश्यक है। तीन-चार महीने के बच्चे को कोई हाथ उठाकर मार दे, तो उसने हाथ उठाते तो देखा है पर उसकी पीड़ा और उस हाथ उठाने से क्या संबंध है, यह वह नहीं जानता। अतः वह केवल रोकर अपना दुःख मात्र प्रकट कर देता है। दुःख के कारण की स्पष्ट धारणा के बिना क्रोध का उदय नहीं होता। दुःख के सज्ञान कारण पर प्रबल प्रभाव डालने में प्रवृत्त करवाने वाला मनोविकार होने के कारण क्रोध का आविर्भाव बहुत पहले देखा जाता है। शिशु अपनी माता की आकृति से परिचित हो जाने पर ज्यों ही यह जान जाता है कि दूध इसी से मिलता है, भूखा होने पर वह उसे देखते ही अपने रोने में कुछ क्रोध का आभास देने लगता है।
सामाजिक जीवन में क्रोध की ज़रूरत बराबर पड़ती है। यदि क्रोध न हो तो मनुष्य दूसरों के द्वारा पहुँचाए जाने वाले बहुत से कष्टों की चिरनिवृत्ति का उपाय ही न कर सकेगा। समाज में निराशा और अत्याचार का बोलबाला बढ़ जाएगा। कोई मनुष्य किसी दुष्ट के नित्य दो-चार प्रहार सहता है। यदि उसमें क्रोध का विकास नहीं हुआ है तो वह केवल आह-ऊह करेगा, जिसका उस दुष्ट पर कोई प्रभाव नहीं। उस दुष्ट के हृदय में विवेक, दया आदि उत्पन्न करने में बहुत समय लगेगा। संसार किसी को इतना समय ऐसे छोटे-छोटे कामों के लिए नहीं दे सकता।
(i) क्रोध की उत्पत्ति का क्या कारण है? [1 Mark]
(A) सामने वाले के हृदय में दया उत्पन्न करना
(B) दुःख के चेतन कारण के साक्षात्कार का अनुमान
(C) क्रोध को अपना जन्मसिद्ध अधिकार मानना
(D) अपनी भावनाओं पर नियंत्रण न रख पाना
Answer: (B) दुःख के चेतन कारण के साक्षात्कार का अनुमान
Teacher's Note:
a) उत्तर सीधे गद्यांश की पहली पंक्ति से लिया गया है।
b) विद्यार्थी पूरे पैराग्राफ की पहली दो पंक्तियाँ ध्यान से पढ़ें।
(ii) माँ की गोद में जाते ही शिशु क्यों शांत हो जाता है? [1 Mark]
(A) माता शिशु की जननी है।
(B) सुरक्षा का अनुभव करता है।
(C) माँ की गोद में ममता का अनुभव करता है।
(D) माँ की आकृति पहचान भूख शांत हो जाने की आशा है।
Answer: (D) माँ की आकृति पहचान भूख शांत हो जाने की आशा है।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में शिशु और माँ के संबंध का उदाहरण ध्यान से समझें।
b) भूख और पहचान के संबंध को याद रखें।
(iii) निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए: [1 Mark]
कथन: क्रोध की आह-ऊह का दुष्ट पर कोई प्रभाव नहीं पड़ता।
कारण: दुष्ट के हृदय में विवेक, दया आदि उत्पन्न करने में बहुत समय लगेगा।
विकल्प:
(A) कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की ग़लत व्याख्या करता है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन सही है और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन ग़लत है, लेकिन कारण सही है।
Answer: (A) कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की ग़लत व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) कथन और कारण दोनों को अलग-अलग जाँचें।
b) यदि कारण, कथन को सही ढंग से स्पष्ट नहीं कर रहा तो विकल्प (A) चुनें।
(iv) गद्यांश का लेखक सामाजिक जीवन में क्रोध का समर्थन करता है, क्यों? [2 Marks]
Answer:
1. दूसरों के द्वारा पहुँचाए जाने वाले कष्टों से बचने के लिए क्रोध आवश्यक है।
2. क्रोध न होने से समाज में निराशा और अत्याचार का बोलबाला बढ़ जाता है, इसलिए लेखक क्रोध का समर्थन करता है।
Teacher's Note:
a) दोनों बिंदु गद्यांश के दूसरे अनुच्छेद से लिए गए हैं।
b) उत्तर में तर्कसंगत कारण देना आवश्यक है।
(v) गद्यांश के आधार पर क्रोध की व्याख्या कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. क्रोध दुख के कारण की जानकारी या अनुमान से जन्म लेने वाला भाव है।
2. यह दूसरों के द्वारा सताए जाने पर उत्पन्न होने वाला भाव है, जो सामाजिक जीवन में कष्टों से बचाव का साधन भी बनता है।
Teacher's Note:
a) परिभाषा और कारण दोनों को शामिल करें।
b) गद्यांश के दोनों अनुच्छेदों से बिंदु लें।
2. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए: [7 Marks]
भारतीय चिंतन में स्वास्थ्य का अर्थ 'स्व' में स्थित होता है। दूसरे शब्दों में एक आत्मस्थ व्यक्ति को स्वस्थ कहा जा सकता है। जीवन का आनंद लेने के लिए स्वस्थ रहने की आवश्यकता है। स्वास्थ्य व्यक्ति के व्यक्तिगत एवं सामाजिक जीवन के लिए महत्त्वपूर्ण है। समाज का एक उत्पादक सदस्य होने के नाते हमें जागरूक और शरीर से क्रियाशील होने की आवश्यकता है। स्वास्थ्य मनोविज्ञान में वे मनोवैज्ञानिक कारक आते हैं जो स्वास्थ्य को बनाए रखने और उन्नत करने में सहायक होते हैं। यह उन कारकों की भी खोज करता है जो रोग की स्थिति पैदा करते हैं। हमारी जीवन शैली और सोचने एवं व्यवहार करने के तरीके लोगों के स्वास्थ्य स्तर में योगदान करते हैं। व्यायाम, पौष्टिक भोजन लेने और धूम्रपान जैसे दुर्व्यसनों में परिवर्तन से शरीर को स्वस्थ रखा जा सकता है।
स्वास्थ्य शारीरिक और मानसिक कुशलक्षेम की अवस्था को कहते हैं। यह एक सकारात्मक अवस्था है। लोगों के व्यक्तिगत तथा सामाजिक जीवन में स्वास्थ्य का केन्द्रीय स्थान है। आज की दुनिया में लोगों के गुणात्मक जीवन को चारों ओर से चुनौतियों का सामना करना पड़ता है जिसका परिणाम लोगों का गिरता स्वास्थ्य है। एक ओर बाहरी पर्यावरण बड़ी तेजी से बदल रहा है। इससे अनेक पर्यावरणीय तनावों से सफलतापूर्वक निपटने की आवश्यकता है। सामाजिक संरचना में आए बदलाव जैसे परिवार और अन्य सामाजिक संस्थाओं का विघटन, प्रतिस्पर्धा और उपभोक्तावादी संस्कृति द्वंद्व और असहयोग को बढ़ावा प्रदान कर स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव डाल रही है।
(i) गद्यांश के अनुसार व्यक्तिगत एवं सामाजिक जीवन के लिए महत्त्वपूर्ण है: [1 Mark]
(A) धन
(B) संघर्ष
(C) स्वास्थ्य
(D) परिश्रम
Answer: (C) स्वास्थ्य
Teacher's Note:
a) उत्तर गद्यांश की तीसरी पंक्ति से सीधा लिया गया है।
b) प्रश्न पढ़ते समय मुख्य शब्द 'महत्त्वपूर्ण' पर ध्यान दें।
(ii) 'समाज का उत्पादक सदस्य होने से' क्या अभिप्राय है? [1 Mark]
(A) समाज के विकास में योगदान देने वाला सक्रिय नागरिक
(B) कल-कारखानों में काम करने वाला मेहनती श्रमिक
(C) खेत-खलिहानों में काम करने वाला परिश्रमी किसान
(D) देश के विकास में योगदान देने वाला चिंतनशील वैज्ञानिक
Answer: (A) समाज के विकास में योगदान देने वाला सक्रिय नागरिक
Teacher's Note:
a) 'उत्पादक सदस्य' का अर्थ व्यापक रूप से समझें, न कि किसी एक व्यवसाय तक सीमित।
b) सामान्यीकृत विकल्प ही सही उत्तर है।
(iii) निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए: [1 Mark]
कथन: उत्तम स्वास्थ्य व्यक्ति के व्यक्तिगत एवं सामाजिक जीवन के लिए आवश्यक है।
कारण: मन की जागरूकता और शरीर की क्रियाशीलता स्वास्थ्य के लिए अनिवार्य है।
विकल्प:
(A) कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की ग़लत व्याख्या करता है।
(B) कथन और कारण दोनों सही हैं।
(C) कथन ग़लत है, लेकिन कारण सही है।
(D) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
Answer: (A) कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की ग़लत व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) कथन और कारण की परस्पर संगति ध्यान से जाँचें।
b) गद्यांश में दिए गए वास्तविक कारण से तुलना करें।
(iv) स्वास्थ्य पर प्रभाव डालने वाले नकारात्मक कारकों का उल्लेख कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. पर्यावरण में तेजी से हो रहा परिवर्तन।
2. सामाजिक संरचना में आए बदलाव जैसे परिवार का विघटन तथा प्रतिस्पर्धा और उपभोक्तावादी संस्कृति।
Teacher's Note:
a) गद्यांश के अंतिम अनुच्छेद से दो बिंदु चुनें।
b) प्रत्येक बिंदु स्पष्ट व अलग-अलग लिखें।
(v) स्वास्थ्य किसे कहते हैं? शरीर को स्वस्थ कैसे रखा जा सकता है? [2 Marks]
Answer:
1. स्वास्थ्य शारीरिक और मानसिक रूप से कुशलक्षेम की अवस्था को कहते हैं।
2. व्यायाम, पौष्टिक भोजन लेने और धूम्रपान जैसी बुरी आदतों में परिवर्तन से शरीर को स्वस्थ रखा जा सकता है।
Teacher's Note:
a) दोनों भागों (परिभाषा और उपाय) का उत्तर देना अनिवार्य है।
b) गद्यांश के दूसरे अनुच्छेद की शुरुआती पंक्ति से परिभाषा लें।
खण्ड ख (व्यावहारिक व्याकरण)
3. निर्देशानुसार 'पदबंध' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए: [4x1=4 Marks]
(क) किसी वाक्य में विशेषण पदबंध की पहचान कैसे की जा सकती है? [1 Mark]
Answer: विशेषण पदबंध की पहचान विशेषण पदों के समूह से होती है, जिसका शीर्षपद विशेषण होता है।
Teacher's Note:
a) शीर्षपद पहचानना सबसे महत्वपूर्ण चरण है।
b) विशेषण पदबंध हमेशा संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताता है।
(ख) 'हरिहर काका हवेली से दालान की ओर चल पड़े।' - वाक्य में से क्रिया-विशेषण (अव्यय) पदबंध चुनकर लिखिए। [1 Mark]
Answer: हवेली से दालान की ओर - यही क्रिया-विशेषण पदबंध है।
Teacher's Note:
a) क्रिया-विशेषण पदबंध क्रिया होने के ढंग, स्थान या समय को बताता है।
b) यह पदबंध क्रिया 'चल पड़े' को विस्तार देता है।
(ग) 'गाँव में एक बड़ी और विशाल ठाकुरबाड़ी है।' - वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद बताते हुए कारण भी स्पष्ट कीजिए। [1 Mark]
Answer: यह संज्ञा पदबंध है, संज्ञा पदों का समूह है जिसका शीर्षपद संज्ञा 'ठाकुरबाड़ी' है।
Teacher's Note:
a) शीर्षपद की पहचान भेद निर्धारित करने की कुंजी है।
b) आधा अंक भेद के लिए और आधा अंक कारण के लिए मिलता है।
(घ) 'दूसरों की मदद करने वाला वह लोगों की निंदा का पात्र बना।' - वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए। [1 Mark]
Answer: यह सर्वनाम पदबंध है।
Teacher's Note:
a) 'वह' सर्वनाम है और उसके साथ जुड़े पद उसे विस्तार देते हैं।
b) सर्वनाम पदबंध का शीर्षपद सदैव सर्वनाम होता है।
(ङ) 'नानी से अपनी पसंद का खाना माँगकर खाने लगते थे।' - वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए। [1 Mark]
Answer: यह क्रिया पदबंध है।
Teacher's Note:
a) क्रिया पदबंध में शीर्षपद क्रिया होता है।
b) 'माँगकर खाने लगते थे' पूरी क्रिया को दर्शाता है।
4. निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य रूपांतरण' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए: [4x1=4 Marks]
(क) शुद्ध सोना अलग है और गिन्नी का सोना अलग है। - सरल वाक्य में रूपांतरित कीजिए। [1 Mark]
Answer: शुद्ध सोना और गिन्नी का सोना अलग-अलग है।
Teacher's Note:
a) संयुक्त वाक्य से समुच्चयबोधक हटाकर एक क्रिया में जोड़ना सरल वाक्य बनाता है।
b) वाक्य का अर्थ बदलना नहीं चाहिए।
(ख) मिश्र वाक्य को संयुक्त वाक्य में कैसे रूपांतरित किया जाता है? उदाहरण सहित लिखिए। [1 Mark]
Answer: मिश्र वाक्य के प्रधान एवं आश्रित उपवाक्यों को स्वतंत्र वाक्यों में बदलकर उन्हें योजक से जोड़ा जाता है। उदाहरण - मिश्र वाक्य: जैसे ही अध्यापक कक्षा में आए छात्र शांत हो गए। संयुक्त वाक्य: अध्यापक कक्षा में आए और छात्र शांत हो गए।
Teacher's Note:
a) योजक शब्द (और, तथा, एवं) का प्रयोग अनिवार्य है।
b) उदाहरण देना अतिरिक्त स्पष्टता के लिए आवश्यक है।
(ग) 'बड़े-बड़े बिल्डर समंदर को पीछे धकेलकर उसकी ज़मीन को हथिया रहे हैं।' - संयुक्त वाक्य में रूपांतरित कीजिए। [1 Mark]
Answer: बड़े-बड़े बिल्डर समंदर को पीछे धकेल रहे हैं और उसकी ज़मीन हथिया रहे हैं।
Teacher's Note:
a) दो स्वतंत्र क्रियाओं को 'और' से जोड़ना संयुक्त वाक्य बनाता है।
b) मूल क्रिया विशेषण 'धकेलकर' को क्रिया में बदलना ज़रूरी है।
(घ) 'हमारे ग्वालियर के मकान के दालान में दो रोशनदान थे।' - मिश्र वाक्य में रूपांतरित कीजिए। [1 Mark]
Answer: हमारे ग्वालियर का जो मकान था उसके दालान में दो रोशनदान थे।
Teacher's Note:
a) मिश्र वाक्य में आश्रित उपवाक्य 'जो...था' जोड़ा जाता है।
b) प्रधान उपवाक्य का अर्थ नहीं बदलना चाहिए।
(ङ) 'फ़िल्म जगत में एक सार्थक और उद्देश्यपरक फ़िल्म बनाना कठिन काम है।' - वाक्य का भेद लिखिए। [1 Mark]
Answer: यह सरल वाक्य है।
Teacher's Note:
a) वाक्य में एक ही क्रिया और एक ही उद्देश्य-विधेय है, इसलिए यह सरल वाक्य है।
b) समुच्चयबोधक या संबंधबोधक न होने पर वाक्य सरल माना जाता है।
5. निर्देशानुसार 'समास' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए: [4x1=4 Marks]
(क) शरण में आगतों की रक्षा करना मानव धर्म है। - रेखांकित पदों की जगह समस्तपद प्रयुक्त कीजिए तथा समास का नाम भी लिखिए। [1 Mark]
Answer: शरणागत - तत्पुरुष समास।
Teacher's Note:
a) समस्तपद बनाते समय विभक्ति चिह्न हटाया जाता है।
b) तत्पुरुष समास में उत्तरपद प्रधान होता है।
(ख) 'मधुमक्खी' समस्तपद का विग्रह करते हुए समास का नाम भी लिखिए। [1 Mark]
Answer: मधु की मक्खी/मधु का संग्रह करने वाली मक्खी - तत्पुरुष समास।
Teacher's Note:
a) विग्रह में कारक चिह्न लगाना आवश्यक है।
b) उत्तरपद 'मक्खी' प्रधान है, इसलिए तत्पुरुष समास है।
(ग) द्वंद्व समास की विशेषता बताते हुए एक उदाहरण दीजिए। [1 Mark]
Answer: द्वंद्व समास में पूर्व और उत्तर दोनों पद प्रधान होते हैं, उदाहरण - सुख-दुख, दूध-दही आदि।
Teacher's Note:
a) दोनों पदों के बीच सामान्यतः योजक चिह्न (-) होता है।
b) 'और' का लोप द्वंद्व समास की पहचान है।
(घ) 'लंबोदर' समस्तपद समास के किस भेद का उदाहरण है? कारण स्पष्ट कीजिए। [1 Mark]
Answer: यह बहुव्रीहि समास का उदाहरण है, क्योंकि यहाँ अन्य पद (गणेश) प्रधान है, न कि 'लंब' या 'उदर'।
Teacher's Note:
a) बहुव्रीहि समास में समस्तपद किसी तीसरे अर्थ की ओर संकेत करता है।
b) कर्मधारय समास भी वैकल्पिक उत्तर के रूप में स्वीकार्य है यदि पूर्वपद विशेषण माना जाए।
(ङ) 'नीलकंठ' समस्तपद का विग्रह कर्मधारय और बहुव्रीहि समास दोनों रूपों में कीजिए। [1 Mark]
Answer: कर्मधारय समास - नीला है जो कंठ। बहुव्रीहि समास - नीला है कंठ जिसका (शिव)।
Teacher's Note:
a) दोनों विग्रह अलग-अलग अर्थ प्रकट करते हैं।
b) बहुव्रीहि समास में तीसरा अर्थ (शिव) प्रधान होता है।
6. निर्देशानुसार 'मुहावरे' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए: [4x1=4 Marks]
(क) 'बड़े भाई साहब की रचनाओं को समझना मेरे लिए छोटा मुँह बड़ी बात थी।' - पंक्ति से मुहावरा चुनकर वाक्य में प्रयोग कीजिए। [1 Mark]
Answer: मुहावरा - छोटा मुँह बड़ी बात। वाक्य प्रयोग - एक साधारण विद्यार्थी का प्रधानाचार्य की आलोचना करना छोटा मुँह बड़ी बात है।
Teacher's Note:
a) मुहावरे का अर्थ है अपनी हैसियत से बड़ी बात कहना।
b) वाक्य प्रयोग में अर्थ स्पष्ट होना चाहिए।
(ख) 'बाधा उत्पन्न करना' अर्थ को व्यक्त करने वाला उपयुक्त मुहावरा लिखिए। [1 Mark]
Answer: दीवार खड़ी करना/राह में रोड़े अटकाना/टाँग अड़ाना।
Teacher's Note:
a) कोई भी एक सही मुहावरा पर्याप्त है।
b) अर्थ के अनुरूप मुहावरा चुनना आवश्यक है।
(ग) 'अंधे के हाथ बटेर लगना' मुहावरे का वाक्य में इस प्रकार प्रयोग कीजिए कि उसका अर्थ स्पष्ट हो जाए। [1 Mark]
Answer: बिना मेहनत के लॉटरी जीतना तो जैसे अंधे के हाथ बटेर लगने जैसा है।
Teacher's Note:
a) अर्थ है बिना प्रयास के अनायास कुछ बड़ा मिल जाना।
b) वाक्य में यह भाव स्पष्ट झलकना चाहिए।
(घ) 'भारतीय वैज्ञानिकों की विश्व में __________ है।' - उपयुक्त मुहावरे द्वारा रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए। [1 Mark]
Answer: तूती बोलती (तूती बोलना)/धूम मचना।
Teacher's Note:
a) मुहावरा 'प्रसिद्धि या दबदबा' के अर्थ में प्रयुक्त होता है।
b) रिक्त स्थान में व्याकरणिक रूप से सही रूप भरें।
(ङ) 'तिल का ताड़ बनाना' मुहावरे के अर्थ को व्यक्त करने वाला कोई अन्य मुहावरा लिखिए। [1 Mark]
Answer: राई का पहाड़ बनाना/बात का बतंगड़ बनाना।
Teacher's Note:
a) दोनों मुहावरों का अर्थ है छोटी बात को बड़ा बना देना।
b) कोई एक सही मुहावरा पर्याप्त है।
खण्ड ग (पाठ्य-पुस्तक)
7. निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: [5x1=5 Marks]
इतिहास में रावण का हाल तो पढ़ा ही होगा। उसके चरित्र से तुमने कौन-सा उपदेश लिया? यों ही पढ़ गए? महज इम्तिहान पास कर लेना कोई चीज़ नहीं, असल चीज़ है बुद्धि का विकास। जो कुछ पढ़ो, उसका अभिप्राय समझो। रावण भूमंडल का स्वामी था। ऐसे राजाओं को चक्रवर्ती कहते हैं। आजकल अंग्रेज़ों के राज्य का विस्तार बहुत बढ़ा हुआ है, पर इन्हें चक्रवर्ती नहीं कह सकते। संसार में अनेक राष्ट्र अंग्रेज़ों का आधिपत्य स्वीकार नहीं करते, बिलकुल स्वाधीन हैं। रावण चक्रवर्ती राजा था, संसार के सभी महीप उसे कर देते थे। बड़े-बड़े देवता उसकी गुलामी करते थे। आग और पानी के देवता भी उसके दास थे, मगर उसका अंत क्या हुआ? घमंड ने उसका नाम-निशान तक मिटा दिया, कोई उसे एक चुल्लू भर पानी देने वाला भी न बचा। आदमी और जो कुकर्म चाहे करे, पर अभिमान न करे, इतराए नहीं। अभिमान किया और दीन-दुनिया दोनों से गया।
(i) गद्यांश में रावण का उदाहरण किस उद्देश्य से दिया गया है? [1 Mark]
(A) छोटे भाई को अभिमान के दुष्परिणामों से अवगत कराने के लिए
(B) रावण के दुखदायी और एकाकी अंत से परिचित कराने के लिए
(C) रावण को अंग्रेज़ों से भी अधिक शक्तिशाली बताने के लिए
(D) रावण के शक्तिशाली साम्राज्य से परिचित कराने के लिए
Answer: (A) छोटे भाई को अभिमान के दुष्परिणामों से अवगत कराने के लिए
Teacher's Note:
a) गद्यांश उपदेशात्मक शैली में लिखा गया है।
b) रावण का उदाहरण नैतिक शिक्षा देने के लिए दिया गया है।
(ii) रावण को चक्रवर्ती सम्राट कहे जाने का प्रमुख कारण है: [1 Mark]
(A) बड़े-बड़े देवताओं को अपने नियंत्रण में रखना
(B) संपूर्ण संसार पर अपना आधिपत्य स्थापित करना
(C) राजा-महाराजाओं से मनमाना कर वसूल करना
(D) अपने राज्य का विस्तार दूर तक करना
Answer: (B) संपूर्ण संसार पर अपना आधिपत्य स्थापित करना
Teacher's Note:
a) चक्रवर्ती राजा वह होता है जिसका पूरी पृथ्वी पर शासन हो।
b) गद्यांश में 'भूमंडल का स्वामी' शब्द इसी ओर संकेत करता है।
(iii) निम्नलिखित कथन और कारण को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए विकल्पों से सही उत्तर चुनकर लिखिए: [1 Mark]
कथन: इम्तिहान पास कर लेना कोई चीज़ नहीं, असल चीज़ है बुद्धि का विकास।
कारण: वास्तविक ज्ञान बौद्धिक ज्ञान है जो जीवन को सार्थक बनाता है।
विकल्प:
(A) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(B) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(C) कथन ग़लत है, लेकिन कारण सही है।
(D) कथन सही है, लेकिन कारण, कथन की ग़लत व्याख्या करता है।
Answer: (B) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) दोनों कथन एक-दूसरे के पूरक हैं।
b) कारण, कथन के भाव को तार्किक रूप से स्पष्ट करता है।
(iv) कॉलम-I को कॉलम-II से सुमेलित कीजिए और सही विकल्प का चयन कीजिए: [1 Mark]
कॉलम-I: 1. नाम-निशान मिटा देना | 2. एक चुल्लू भर पानी न देना | 3. दीन-दुनिया से जाना
कॉलम-II: I. कहीं का नहीं रहना | II. अस्तित्व समाप्त करना | III. थोड़ी भी सहायता न करना
विकल्प:
(A) 1-III, 2-II, 3-I
(B) 1-I, 2-II, 3-III
(C) 1-II, 2-III, 3-I
(D) 1-II, 2-I, 3-III
Answer: (C) 1-II, 2-III, 3-I
Teacher's Note:
a) प्रत्येक मुहावरे जैसे वाक्यांश का शाब्दिक अर्थ समझें।
b) मिलान करते समय एक-एक जोड़ी की जाँच करें।
(v) गद्यांश के मूल भाव को व्यक्त करने वाला/वाले कथन है/हैं: [1 Mark]
I. व्यक्ति को घमंड नहीं करना चाहिए।
II. शिक्षा प्राप्ति का उद्देश्य ज्ञान के साथ बौद्धिक विकास है।
III. देवताओं का अनादर नहीं करना चाहिए।
IV. किताबें पढ़कर ही शिक्षा प्राप्त की जा सकती है।
विकल्प:
(A) केवल IV
(B) केवल II
(C) I और II दोनों
(D) I और IV दोनों
Answer: (C) I और II दोनों
Teacher's Note:
a) गद्यांश का मूल भाव अभिमान त्यागने और बुद्धि विकास से जुड़ा है।
b) दोनों कथन गद्यांश के केंद्रीय विचार को सही ढंग से दर्शाते हैं।
8. गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए: [3x2=6 Marks]
(क) 'डायरी का एक पन्ना' पाठ के आधार पर लिखिए कि प्रशासन द्वारा क्रांतिकारियों के साथ किया गया व्यवहार आपकी दृष्टि में कहाँ तक उचित था। [2 Marks]
Answer:
1. प्रशासन द्वारा क्रांतिकारियों के साथ किया गया व्यवहार निंदनीय था, क्योंकि स्वतंत्रता की वर्षगाँठ मनाना अपराध नहीं है।
2. स्वतंत्रता प्रत्येक व्यक्ति का जन्मसिद्ध अधिकार है, इसलिए प्रदर्शन और विरोध करना उचित था।
Teacher's Note:
a) उत्तर में अपना तर्कपूर्ण विचार स्पष्ट रूप से देना चाहिए।
b) दोनों पक्षों (प्रशासन और क्रांतिकारी) की भूमिका का उल्लेख करें।
(ख) 'समाज के लिए अपने जीवन और प्रेम का बलिदान करने वालों को समाज याद करता है।' 'तताँरा-वामीरो कथा' पाठ के आधार पर सिद्ध कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. समाज के लिए किया गया बलिदान व्यर्थ नहीं जाता; तताँरा-वामीरो के बलिदान से रूढ़िवादी परंपरा का अंत हुआ और नई परंपरा का आरंभ हुआ।
2. समाज द्वारा उनके बलिदान को सदैव याद किया जाता है, जिससे यह कथन सिद्ध होता है।
Teacher's Note:
a) उदाहरण के रूप में द्वीप विभाजन की लोककथा का उल्लेख करें।
b) 'बलिदान' और 'स्मृति' दोनों शब्दों को जोड़कर उत्तर लिखें।
(ग) 'शैलेंद्र सिनेमा की चकाचौंध के बीच रहते हुए भी यश और धन-लिप्सा से कोसों दूर थे।' 'तीसरी कसम के शिल्पकार शैलेंद्र' पाठ के संदर्भ में सिद्ध कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. राजकपूर द्वारा फ़िल्म की संभावित असफलता के खतरों से आगाह किए जाने के बाद भी शैलेंद्र ने फ़िल्म बनाई।
2. शंकर-जयकिशन के कहने पर भी उन्होंने गीत के बोल में परिवर्तन के लिए तैयार न होकर आत्मसंतुष्टि के लिए फ़िल्म बनाई।
Teacher's Note:
a) यश-लिप्सा से दूर रहने के दो ठोस उदाहरण दें।
b) शैलेंद्र की कलात्मक ईमानदारी को उजागर करें।
(घ) 'अब कहाँ दूसरे के दुख से दुखी होने वाले' पाठ के आधार पर लिखिए कि ऐसा क्या हुआ कि समुद्र अपने क्रोध पर नियंत्रण खो बैठा और उसका क्या दुष्परिणाम निकला? [2 Marks]
Answer:
1. बड़े-बड़े बिल्डरों द्वारा समुद्र की जमीन का अतिक्रमण किए जाने के कारण समुद्र ने नियंत्रण खो दिया।
2. परिणामस्वरूप समुद्र ने अपनी लहरों पर दौड़ने वाले जहाज़ों को तहस-नहस कर दिया।
Teacher's Note:
a) कारण और परिणाम दोनों अलग-अलग लिखें।
b) यह उत्तर मानवीकरण शैली में लिखे गए पाठ पर आधारित है।
9. निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त विकल्पों का चयन कीजिए: [5x1=5 Marks]
पावस ऋतु थी, पर्वत प्रदेश,
पल-पल परिवर्तित प्रकृति-वेश।
मेखलाकार पर्वत अपार
अपने सहस्र दृग-सुमन फाड़,
अवलोक रहा है बार-बार
नीचे जल में निज महाकार,
- जिसके चरणों में पला ताल
दर्पण-सा फैला है विशाल!
(i) 'पल-पल परिवर्तित प्रकृति-वेश' पंक्ति का अभिप्राय है: [1 Mark]
(A) प्रकृति अपनी वेशभूषा बार-बार बदल रही है
(B) पर्वतों पर बादल बार-बार रूप बदल रहे हैं
(C) प्रकृति का रूप सौंदर्य पल-पल नए रूप धारण कर रहा है
(D) बादल बार-बार प्रकृति को नया रूप प्रदान कर रहे हैं
Answer: (C) प्रकृति का रूप सौंदर्य पल-पल नए रूप धारण कर रहा है
Teacher's Note:
a) 'वेश' शब्द का अर्थ यहाँ रूप-सौंदर्य से है।
b) वर्षा ऋतु में प्रकृति का निरंतर परिवर्तित रूप ही मूल भाव है।
(ii) पर्वतों की आँखें किसे कहा गया है? [1 Mark]
(A) दर्पण को
(B) ताल को
(C) पुष्पों को
(D) मेखला को
Answer: (C) पुष्पों को
Teacher's Note:
a) 'दृग-सुमन' शब्द का सीधा अर्थ आँख रूपी फूल है।
b) कवि ने रूपक अलंकार का सुंदर प्रयोग किया है।
(iii) ताल की समानता दर्पण से किस आधार पर की गई है? [1 Mark]
(A) रूपाकार
(B) चमक
(C) पारदर्शिता
(D) स्वच्छता
Answer: (C) पारदर्शिता
Teacher's Note:
a) दर्पण और ताल दोनों में प्रतिबिंब दिखने के कारण यह समानता है।
b) पारदर्शिता ही मुख्य समानता का आधार है।
(iv) पर्वत ताल में क्या देख रहा है? [1 Mark]
(A) आकाश का प्रतिबिंब
(B) रंग-बिरंगे पुष्प
(C) अपना विशाल आकार
(D) बादलों का सौंदर्य
Answer: (C) अपना विशाल आकार
Teacher's Note:
a) 'निज महाकार' शब्द पर्वत के अपने विशाल रूप को दर्शाता है।
b) पर्वत अपनी छवि ताल के जल में देख रहा है।
(v) प्रस्तुत काव्यांश में कवि ने किसका वर्णन किया है? [1 Mark]
(A) वर्षा ऋतु में पर्वतीय प्रदेश की अलौकिक सुषमा
(B) वर्षा ऋतु में रंग-बिरंगे पुष्पों की सुंदरता
(C) पर्वतीय प्रदेशों में पाई जाने वाली वनस्पति
(D) पर्वतों की तलहटी में पलने वाले ताल
Answer: (A) वर्षा ऋतु में पर्वतीय प्रदेश की अलौकिक सुषमा
Teacher's Note:
a) पूरा काव्यांश प्रकृति चित्रण पर केंद्रित है।
b) यह सबसे व्यापक और उपयुक्त विकल्प है।
10. काव्य खंड पर आधारित निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए: [3x2=6 Marks]
(क) तन और वस्त्रों की स्वच्छता तो साबुन-पानी से की जा सकती है, स्वभाव को किस प्रकार स्वच्छ किया जा सकता है? कबीर की साखी के संदर्भ में लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. निंदक अपनी आलोचनाओं से हमें हमारी कमियों से अवगत कराता है।
2. कमियों को दूर कर, वह हमें स्वभाव को निर्मल करने का अवसर प्रदान करता है।
Teacher's Note:
a) कबीर का 'निंदक नियरे राखिए' दोहा इस उत्तर का आधार है।
b) आलोचना को सकारात्मक रूप में लेने का भाव उजागर करें।
(ख) श्रीकृष्ण की चाकरी करने के पीछे मीराबाई की क्या अभिलाषा थी? [2 Marks]
Answer:
1. मीराबाई श्रीकृष्ण के सामर्थ्य और पुरुषार्थ को जन-सामान्य तक पहुँचाना चाहती थीं।
2. उनके भक्तवत्सल स्वरूप का उदाहरण देते हुए वे लोगों के साथ-साथ स्वयं की भी पीड़ा हरने का निवेदन करती थीं।
Teacher's Note:
a) मीरा की भक्ति भावना में समर्पण और सेवा दोनों झलकते हैं।
b) 'चाकरी' शब्द का अर्थ यहाँ सेवा-भक्ति से है।
(ग) अनेक भारतीयों को मौत के घाट उतारने वाली तोप को सँभाल कर क्यों रखा गया है? 'तोप' कविता के आधार पर लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. तोप को ऐतिहासिक धरोहर के रूप में सँभाल कर रखा गया है।
2. यह अतीत में हुई गलतियों को जानकर उन्हें न दोहराने की सीख देती है।
Teacher's Note:
a) तोप 1857 के विद्रोह के दमन की स्मृति है।
b) उत्तर में इतिहास और वर्तमान दोनों का संदर्भ जोड़ें।
(घ) 'कर चले हम फ़िदा' कविता में कवि ने युवाओं को 'राम और लक्ष्मण' से क्यों संबोधित किया है? [2 Marks]
Answer:
1. राम की विनम्रता और सहनशीलता तथा लक्ष्मण की उग्रता, दोनों की वीरता व साहस अपनाकर युवाओं को रावण रूपी शत्रु से सीता रूपी भारत माता की रक्षा करने को प्रेरित किया गया है।
2. राम-लक्ष्मण की भाँति सीमित संसाधनों के साथ बलशाली शत्रु का सामना करने का संदेश दिया गया है।
Teacher's Note:
a) यह तुलना देशभक्ति और वीरता को उजागर करने के लिए की गई है।
b) 'सीता' और 'भारत माता' के प्रतीकात्मक संबंध को समझें।
11. पूरक पाठ्य-पुस्तक 'संचयन' पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 40-50 शब्दों में लिखिए: [2x3=6 Marks]
(क) 'हरिहर काका' पाठ में हरिहर काका की तुलना मझधार में फँसी नाव पर सवार लोगों से किस आधार पर की गई है? स्पष्ट कीजिए। [3 Marks]
Answer:
1. हरिहर काका का जीवन भी मझधार में फँसी नाव में सवार लोगों की तरह असहाय और बेसहारा हो गया था।
2. नाव पर सवार लोगों की तरह वे जीवन की जद्दोजहद से हारकर मौन धारण कर लेते हैं।
3. वे स्वयं को परिस्थितियों के भरोसे छोड़ देते हैं, जैसे मझधार में फँसी नाव पर सवार व्यक्ति असहाय होकर लहरों के भरोसे रह जाता है।
Teacher's Note:
a) यह तुलना हरिहर काका की मानसिक व सामाजिक असहायता को दर्शाती है।
b) पारिवारिक स्वार्थ और असुरक्षा की भावना पर बल दें।
(ख) 'सपनों के-से दिन' पाठ में अंग्रेज़ों द्वारा गाँव के नवयुवकों को फ़ौज में भर्ती करने के लिए नौटंकी द्वारा उन्हें आकर्षित करने का उल्लेख किया गया है। वर्तमान समय में प्रचार-प्रसार के तरीकों में क्या परिवर्तन आया है? [3 Marks]
Answer:
1. तकनीक के प्रयोग से वर्तमान समय में प्रचार-प्रसार के तरीकों में भारी अंतर आया है।
2. आज मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक माध्यमों का उपयोग व्यापक रूप से किया जाता है।
3. सोशल मीडिया की मदद से भी प्रचार-प्रसार आसान और तीव्र हो गया है।
Teacher's Note:
a) पाठ में वर्णित पुराने और वर्तमान तरीकों की तुलना करें।
b) विद्यार्थी अपने अनुभव जोड़कर उत्तर को समृद्ध कर सकते हैं।
(ग) 'टोपी शुक्ला' पाठ में टोपी के लगातार दो बार फ़ेल हो जाने के जो कारण दिए गए हैं, क्या आप उनसे सहमत हैं? सहमति या असहमति दोनों स्थितियों में अपने विचार व्यक्त कीजिए। [3 Marks]
Answer: यह एक उचित एवं तर्कपूर्ण मुक्त उत्तर है, जिसे विद्यार्थी अपने विचारों के आधार पर सहमति या असहमति दोनों दृष्टिकोणों से लिख सकते हैं, बशर्ते तर्क स्पष्ट और पाठ पर आधारित हों।
Teacher's Note:
a) दोनों पक्षों (सहमति/असहमति) में से किसी एक को चुनकर तर्क सहित लिखें।
b) उत्तर पाठ की घटनाओं से जुड़ा होना चाहिए।
खण्ड घ (रचनात्मक लेखन)
12. निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए: [5 Marks]
(क) पर सेवा का सुख
संकेत-बिंदु:
पर सेवा से अभिप्राय
पर सेवा से प्राप्त अनुभव
मानव जीवन की कृतार्थता
Answer: पर सेवा का अर्थ है दूसरों की निःस्वार्थ भाव से सहायता करना। यह मानव जीवन का सबसे उच्च गुण माना जाता है। जब हम किसी दुखी, असहाय या ज़रूरतमंद व्यक्ति की सहायता करते हैं, तो हमें आत्मिक संतोष और सुख की अनुभूति होती है, जो धन-संपत्ति से कहीं अधिक मूल्यवान है। पर सेवा से न केवल दूसरों का जीवन सरल होता है, बल्कि सेवा करने वाले व्यक्ति के भीतर भी करुणा, विनम्रता और परोपकार की भावना का विकास होता है। महात्मा गांधी, मदर टेरेसा जैसे महापुरुषों ने अपने जीवन में पर सेवा को ही सर्वोच्च धर्म माना। मानव जीवन तभी सार्थक और कृतार्थ माना जाता है जब वह दूसरों के काम आए। अतः हमें अपने जीवन में परोपकार और सेवा की भावना को अपनाना चाहिए, ताकि समाज में सद्भावना और एकता बनी रहे।
Teacher's Note:
a) अनुच्छेद में तीनों संकेत-बिंदुओं को क्रमवार शामिल करें।
b) भाषा सरल व प्रवाहमयी होनी चाहिए, उदाहरण देने से अंक अच्छे मिलते हैं।
OR
(ख) धरती का बढ़ता तापमान
संकेत-बिंदु:
तापमान बढ़ोतरी का कारण
बढ़ोतरी से उत्पन्न समस्याएँ
बढ़ते तापमान का समाधान
Answer: आज विश्व भर में धरती का तापमान निरंतर बढ़ रहा है, जिसका मुख्य कारण जंगलों की अंधाधुंध कटाई, वाहनों तथा कारखानों से निकलने वाला धुआँ और ग्रीनहाउस गैसों का बढ़ता उत्सर्जन है। इस बढ़ते तापमान के कारण ग्लेशियर पिघल रहे हैं, समुद्र का जलस्तर बढ़ रहा है, मौसम चक्र असंतुलित हो रहा है तथा सूखा और बाढ़ जैसी प्राकृतिक आपदाएँ बढ़ रही हैं। इससे कृषि उत्पादन प्रभावित हो रहा है और अनेक जीव-जंतुओं का अस्तित्व खतरे में पड़ गया है। इस समस्या के समाधान हेतु हमें अधिक से अधिक वृक्षारोपण करना चाहिए, ऊर्जा के नवीकरणीय स्रोतों जैसे सौर व पवन ऊर्जा का प्रयोग बढ़ाना चाहिए तथा प्लास्टिक व प्रदूषण फैलाने वाले साधनों का उपयोग कम करना चाहिए। यदि हम सब मिलकर प्रयास करें तो धरती के बढ़ते तापमान को नियंत्रित किया जा सकता है।
Teacher's Note:
a) कारण, समस्या और समाधान तीनों भागों को स्पष्ट रूप से बाँटें।
b) पर्यावरण संबंधी शब्दावली का सही प्रयोग करें।
OR
(ग) टी-20 विश्व कप (2024) का सबसे रोमांचक मैच
संकेत-बिंदु:
मैच का परिचय
मैच के रोमांचक पल
विजेता टीम के साथ उल्लास
Answer: टी-20 विश्व कप 2024 में भारत और दक्षिण अफ्रीका के बीच खेला गया फाइनल मुकाबला अत्यंत रोमांचक रहा। यह मैच बारबाडोस में खेला गया, जिसमें दोनों टीमों ने बेहतरीन प्रदर्शन किया। मैच के अंतिम ओवरों में स्थिति बेहद तनावपूर्ण हो गई थी, जब दक्षिण अफ्रीका जीत के बेहद करीब पहुँच गया था, परंतु भारतीय गेंदबाजों ने अद्भुत संयम और कौशल दिखाते हुए अंतिम क्षणों में मैच पलट दिया। हार्दिक पांड्या के अंतिम ओवर ने पूरे मैच का रुख बदल दिया और भारत ने रोमांचक जीत हासिल की। जीत के पश्चात पूरे देश में खुशी की लहर दौड़ गई, सड़कों पर लोग जश्न मनाने निकल पड़े और खिलाड़ियों का भव्य स्वागत किया गया। यह मैच भारतीय क्रिकेट इतिहास के सबसे यादगार क्षणों में से एक बन गया।
Teacher's Note:
a) घटनाक्रम को समयानुसार व रोचक ढंग से प्रस्तुत करें।
b) अंत में विजय के उल्लास का वर्णन अवश्य करें।
13. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 40 शब्दों में विज्ञापन लिखिए: [3 Marks]
(क) सोलर पैनल वाली कंपनी 'ऊर्जा' की ओर से अपने उत्पाद की जानकारी देने और बिक्री बढ़ाने हेतु एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
Answer: सूरज की शक्ति, आपके घर की रोशनी! 'ऊर्जा' सोलर पैनल कंपनी लाई है उच्च गुणवत्ता वाले सोलर पैनल, जो बिजली बिल घटाएँ और पर्यावरण बचाएँ। लंबी वारंटी, आसान किस्तें व मुफ्त इंस्टॉलेशन के साथ आज ही अपनाएँ स्वच्छ ऊर्जा। संपर्क करें: 98xxxxxxx, वेबसाइट - www.urja-solar.com
Teacher's Note:
a) विज्ञापन में आकर्षक शीर्षक व संपर्क विवरण अवश्य दें।
b) शब्द सीमा और बॉक्स/बॉर्डर जैसी प्रस्तुति शैली अपनाएँ।
OR
(ख) प्रदेश सरकार की ओर से दसवीं और बारहवीं कक्षा के मेधावी छात्रों को पुरस्कृत किए जाने की जानकारी देते हुए आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
Answer: प्रतिभा का सम्मान! प्रदेश सरकार द्वारा दसवीं व बारहवीं कक्षा में उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने वाले मेधावी छात्रों को नकद पुरस्कार व प्रशस्ति-पत्र से सम्मानित किया जाएगा। इच्छुक विद्यार्थी अपने विद्यालय के माध्यम से 15 जुलाई तक आवेदन करें। अधिक जानकारी हेतु शिक्षा विभाग की वेबसाइट देखें।
Teacher's Note:
a) तिथि, पात्रता व संपर्क सूत्र का उल्लेख अनिवार्य है।
b) भाषा प्रेरक व संक्षिप्त होनी चाहिए।
14. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 100 शब्दों में पत्र लिखिए: [5 Marks]
(क) अपने विद्यालय में आयोजित होने वाले खेल-दिवस समारोह में किसी विशिष्ट खेल में सम्मानित व्यक्ति को मुख्य अतिथि के रूप में आमंत्रित करते हुए प्रधानाचार्य की ओर से एक पत्र लिखिए।
Answer:
सेवा में,
श्री/श्रीमती .....................
(राष्ट्रीय स्तर के खिलाड़ी)
..........................
दिनांक: 15 जुलाई 20XX
विषय: खेल-दिवस समारोह में मुख्य अतिथि हेतु निमंत्रण
आदरणीय महोदय/महोदया,
सविनय निवेदन है कि हमारे विद्यालय, केंद्रीय विद्यालय, में आगामी 25 जुलाई को वार्षिक खेल-दिवस समारोह का आयोजन किया जा रहा है। आपकी खेल उपलब्धियों और समाज में योगदान को देखते हुए विद्यालय परिवार आपको इस समारोह में मुख्य अतिथि के रूप में आमंत्रित करना चाहता है। आपकी उपस्थिति से विद्यार्थियों को प्रेरणा मिलेगी। कृपया अपनी स्वीकृति शीघ्र प्रदान करें।
सधन्यवाद,
भवदीय
प्रधानाचार्य
केंद्रीय विद्यालय
Teacher's Note:
a) औपचारिक पत्र में प्रेषक, दिनांक, विषय व अभिवादन अनिवार्य है।
b) भाषा विनम्र व सम्मानजनक होनी चाहिए।
OR
(ख) आपका नाम शोभित/शोभना है। भीषण गर्मी के कारण वैश्विक स्तर पर जंगलों में लगने वाली आग पर चिंता और उसके समाधानों पर विचार व्यक्त करते हुए किसी प्रतिष्ठित दैनिक हिंदी समाचार-पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।
Answer:
सेवा में,
संपादक महोदय,
दैनिक जागरण,
नई दिल्ली
दिनांक: 15 जुलाई 20XX
विषय: जंगलों में लगने वाली आग की समस्या
महोदय,
मैं आपके प्रतिष्ठित समाचार-पत्र के माध्यम से भीषण गर्मी के कारण विश्व भर में जंगलों में लगने वाली आग की गंभीर समस्या की ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता/चाहती हूँ। बढ़ता तापमान, सूखी वनस्पति और मानवीय लापरवाही इसके प्रमुख कारण हैं। इससे जैव विविधता और पर्यावरण को भारी क्षति हो रही है। मेरा सुझाव है कि वनों की नियमित निगरानी, अग्निशमन उपकरणों की उपलब्धता और जन-जागरूकता अभियान चलाए जाएँ। कृपया इस पत्र को प्रकाशित कर जनमानस को जागरूक करने में सहयोग दें।
सधन्यवाद,
भवदीय
शोभित/शोभना
Teacher's Note:
a) संपादक को पत्र में समस्या, कारण व समाधान तीनों का उल्लेख करें।
b) भाषा गंभीर व जागरूकतापूर्ण होनी चाहिए।
15. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 60 शब्दों में सूचना लिखिए: [4 Marks]
(क) आप दिव्य/दिव्या हैं। आप अपनी आवासीय समिति के कल्याण सचिव हैं। अपनी सोसायटी में आयोजित होने वाले सात दिवसीय योग शिविर की जानकारी देते हुए एक सूचना लिखिए।
Answer:
ग्रीन पार्क आवासीय समिति
सूचना
दिनांक: 15 जुलाई 20XX
सभी निवासियों को सूचित किया जाता है कि हमारी सोसायटी में दिनांक 20 से 26 जुलाई तक सात दिवसीय योग शिविर का आयोजन किया जा रहा है। शिविर प्रतिदिन प्रातः 6 बजे से 7 बजे तक सामुदायिक हॉल में आयोजित होगा। इच्छुक सदस्य अपना नाम कल्याण कार्यालय में दर्ज करा सकते हैं। सभी से सहभागिता की अपील है।
दिव्य/दिव्या
कल्याण सचिव
Teacher's Note:
a) सूचना में शीर्षक, दिनांक, विषय-वस्तु व हस्ताक्षर शामिल करें।
b) भाषा संक्षिप्त व स्पष्ट होनी चाहिए।
OR
(ख) आप विद्यालय के विद्यार्थी परिषद् के सचिव दिव्य/दिव्या हैं। आर्थिक दृष्टि से कमजोर विद्यार्थियों की सहायता हेतु विद्यालय के पुस्तकालय में बुक-बैंक की स्थापना की गई है। इस विषय में सभी विद्यार्थियों को इसकी जानकारी देने हेतु एक सूचना तैयार कीजिए।
Answer:
राजकीय उच्चतर माध्यमिक विद्यालय
सूचना
दिनांक: 15 जुलाई 20XX
सभी विद्यार्थियों को सूचित किया जाता है कि आर्थिक दृष्टि से कमज़ोर विद्यार्थियों की सहायता हेतु विद्यालय के पुस्तकालय में बुक-बैंक की स्थापना की गई है। इच्छुक विद्यार्थी अपनी पुरानी पाठ्यपुस्तकें पुस्तकालय में जमा कर सकते हैं तथा आवश्यकतानुसार पुस्तकें निःशुल्क प्राप्त कर सकते हैं। अधिक जानकारी हेतु पुस्तकालयाध्यक्ष से संपर्क करें।
दिव्य/दिव्या
सचिव, विद्यार्थी परिषद्
Teacher's Note:
a) सूचना उद्देश्यपरक और स्पष्ट होनी चाहिए।
b) आवश्यक जानकारी (कहाँ, कैसे) अवश्य शामिल करें।
16. (क) आप भैरव/भैरवी हैं। अपने क्षेत्र में सरकारी दवाखाना खुलवाने का निवेदन करते हुए नगर निगम स्वास्थ्य अधिकारी को लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल लिखिए। [5 Marks]
Answer:
From: bhairav123@email.com
To: healthofficer.municipal@email.com
Subject: क्षेत्र में सरकारी दवाखाना खुलवाने हेतु निवेदन
महोदय,
सविनय निवेदन है कि मैं भैरव/भैरवी, ग्रीन कॉलोनी का निवासी हूँ। हमारे क्षेत्र में निकटतम सरकारी दवाखाना लगभग 10 किलोमीटर दूर है, जिसके कारण आपातकालीन स्थिति में लोगों को भारी कठिनाई होती है, विशेषकर बुजुर्गों और बच्चों को। अतः आपसे अनुरोध है कि हमारे क्षेत्र में शीघ्र एक सरकारी दवाखाना खुलवाने की कृपा करें, जिससे स्थानीय निवासियों को स्वास्थ्य सुविधाएँ सुलभ हो सकें।
सधन्यवाद,
भैरव/भैरवी
ग्रीन कॉलोनी
Teacher's Note:
a) ई-मेल में From, To, Subject अनिवार्य रूप से लिखें।
b) निवेदन का कारण स्पष्ट व तर्कसंगत होना चाहिए।
OR
(ख) "रविवार का दिन था। माँ रसोई में खाना बना रही थी तभी दरवाज़े पर दस्तक हुई।" - पंक्ति को आधार बनाकर लगभग 100 शब्दों में एक लघुकथा लिखिए।
Answer: रविवार का दिन था। माँ रसोई में खाना बना रही थी तभी दरवाज़े पर दस्तक हुई। दरवाज़ा खोलने पर एक वृद्ध महिला खड़ी थी, जिसके कपड़े मैले और चेहरा थका हुआ था। उसने भूख से व्याकुल स्वर में भोजन माँगा। माँ ने बिना पल गँवाए उसे अंदर बुलाया, भरपेट भोजन कराया और कुछ धन भी दिया। वृद्धा की आँखों में कृतज्ञता के आँसू छलक आए। यह देखकर घर के छोटे बच्चे ने पूछा, "माँ, आप हर बार अजनबियों की मदद क्यों करती हैं?" माँ मुस्कुराकर बोली, "बेटा, मानवता ही सबसे बड़ा धर्म है। जब हम किसी की सहायता करते हैं, तो असल में हम अपने भीतर के इंसान को जीवित रखते हैं।" इस घटना ने बच्चे के मन पर गहरी छाप छोड़ी।
Teacher's Note:
a) लघुकथा में एक स्पष्ट संदेश और भावनात्मक प्रभाव होना चाहिए।
b) कथा संक्षिप्त, रोचक व शिक्षाप्रद होनी चाहिए।
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