Official CBSE Exam Papers for Class 10 Hindi A
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Solved Previous Year Papers for Hindi A
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खंड - क
(अपठित बोध)
1. निम्नलिखित अपठित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [7 Marks]
आकार में छोटी, पर प्रभाव में अद्वितीय चींटी, प्रकृति के सबसे संगठित और उद्देश्यपूर्ण प्राणियों में से एक है। भागवत पुराण और कई क्षेत्रीय भारतीय ग्रंथों में चींटियों की परिश्रमशीलता और सहयोग भावना को मानव आचरण का आदर्श बताया गया है। चींटियाँ हमें सिखाती हैं कि नेतृत्व पद से नहीं, बल्कि प्रतिबद्धता, सहयोग और निरंतरता से परिभाषित होता है।
अकेली चींटी असहाय हो सकती है, परंतु समूह में वे असंभव को संभव कर देती हैं। यही सहयोगात्मक नेतृत्व का सार है। एक सच्चा नेता मात्र स्वयं की सफलता की आकांक्षा नहीं रखता, अपितु वह ऐसे तंत्र का निर्माण करता है, जहाँ सभी मिलकर योगदान दें और सभी सफलता प्राप्त करें।
चींटियों का जीवन अत्यंत अनुशासित होता है। बिना बाहरी निगरानी के, वे भोजन संचित करती हैं। सुरंगें बनाती हैं और चुनौतियों का सामना करती हैं। चींटी यह सिखाती है कि महान उपलब्धियाँ किसी एक विलक्षण कार्य से नहीं, बल्कि छोटे-छोटे, पर नियमित उद्देश्यपूर्ण प्रयासों से बनती हैं। चींटियाँ ध्यान आकर्षित नहीं करतीं। वे मौन भाव से योगदान देती हैं। यह 'निष्काम कर्म' की भावना का प्रतिबिंब है, यानि बिना फल की आसक्ति से किया गया कर्म। चींटी हमें सिखाती है कि शक्ति आकार से मापी नहीं जाती और ध्वनि से प्रभावित नहीं होती। वे सिद्ध करती हैं कि अनुशासन, विनम्रता, सहयोग और दृष्टि से, सबसे छोटा प्राणी भी अपना प्रभाव छोड़ सकता है। आज के तेज़ी और व्यक्तिवाद से भरे युग में, चींटी हमें बताती है कि शांति से किया गया तप और सामूहिक प्रयत्न ही सच्ची संस्कृति का निर्माण करते हैं।
(i) उपर्युक्त गद्यांश किस विषय-वस्तु पर आधारित है ? [1 Mark]
(A) चींटियों के लघु आकार पर
(B) चींटियों के प्रेरक जीवन पर
(C) निष्काम कर्म-भावना पर
(D) आदर्श नेता के गुणों पर
Answer: (B) चींटियों के प्रेरक जीवन पर
Teacher's Note:
a) पूरे गद्यांश का सार-विषय पहचानें, केवल एक अंश को आधार न बनाएँ।
b) शीर्षक जैसे प्रश्न में समग्र भाव देखा जाता है।
(ii) निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प का चयन करके लिखिए : [1 Mark]
कथन : आकार से शक्ति का आकलन नहीं किया जा सकता।
कारण : शक्ति केवल शारीरिक आकार पर निर्भर नहीं करती। मनुष्य की बौद्धिक क्षमता भी शक्ति को प्रभावित करती है।
विकल्प :
(A) कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन सही है, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) पहले कथन और कारण को अलग-अलग जाँचें, फिर संबंध देखें।
b) गद्यांश की अंतिम पंक्तियों में इसका स्पष्ट संकेत मिलता है।
(iii) चींटियों के किस गुण को मानव आचरण का आदर्श बताया गया है ? इस प्रश्न के उत्तर के लिए सही विकल्प का चयन कीजिए : [1 Mark]
(I) सहयोग
(II) असहाय
(III) परिश्रमशीलता
(IV) अनुशासन
विकल्प :
(A) कथन (I) और (II) सही हैं।
(B) कथन (I), (II) और (III) सही हैं।
(C) कथन (I), (III) और (IV) सही हैं।
(D) केवल कथन (IV) सही है।
Answer: (C) कथन (I), (III) और (IV) सही हैं।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में 'असहाय' नकारात्मक गुण है, आदर्श गुण नहीं।
b) सभी सही विकल्पों को क्रम से मिलाकर जाँचें।
(iv) चींटी 'निष्काम कर्म' की भावना का प्रतीक है, कैसे ? [2 Marks]
Answer:
1. चींटियाँ मौन भाव से बिना ध्यान आकर्षित किए योगदान देती हैं।
2. वे फल की आसक्ति के बिना निरंतर कर्मरत रहती हैं।
Teacher's Note:
a) 'निष्काम कर्म' का अर्थ फल की चिंता किए बिना कर्म करना समझाएँ।
b) गद्यांश के शब्दों को अपनी भाषा में ढालें।
(v) सहयोगात्मक नेतृत्व क्या है ? इसके किसी एक लाभ का उल्लेख कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. सहयोगात्मक नेतृत्व वह शैली है जिसमें नेता स्वयं की सफलता की आकांक्षा न रखकर ऐसा तंत्र बनाता है जहाँ सभी मिलकर योगदान दें।
2. लाभ : इससे सभी की सफलता सुनिश्चित होती है।
Teacher's Note:
a) परिभाषा और लाभ दोनों अलग-अलग बिंदुओं में लिखें।
b) गद्यांश के दूसरे अनुच्छेद पर ध्यान दें।
2. निम्नलिखित अपठित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [7 Marks]
पंथ पर चलना तुझे तो मुस्कुराकर चल मुसाफिर !
वह मुसाफिर क्या जिसे कुछ शूल ही पथ के थका दें ?
हौसला वह क्या जिसे कुछ मुश्किलें पीछे हटा दें ?
वह प्रगति भी क्या जिसे कुछ रंगीन कलियाँ तितलियाँ
मुस्कुराकर गुनगुनाकर ध्येय-पथ, मंज़िल भुला दें ?
ज़िंदगी की राह पर केवल वही पंथी सफल है,
आँधियों में, बिजलियों में जो रहे अविचल मुसाफिर !
पंथ पर चलना तुझे तो मुस्कुराकर चल मुसाफिर ।।
जानता जब तू कि कुछ भी हो तुझे बढ़ना पड़ेगा,
आँधियों से ही न खुद से भी तुझे लड़ना पड़ेगा,
सामने जब तक पड़ा कर्त्तव्य-पथ तब तक मनुज ओ !
मौत भी आए अगर तो मौत से भिड़ना पड़ेगा,
है अधिक अच्छा यही फिर पंथ पर चल मुस्कुराता,
मुस्कुराती जाए जिससे ज़िंदगी असफल मुसाफिर !
पंथ पर चलना तुझे तो मुस्कुराकर चल मुसाफिर !
(i) कवि किसको मुस्कुराकर चलने के लिए कह रहे हैं ? [1 Mark]
(A) सफ़ल मुसाफिर को
(B) असफ़ल मुसाफिर को
(C) अविचल मुसाफिर को
(D) साहसी मुसाफिर को
Answer: (B) असफ़ल मुसाफिर को
Teacher's Note:
a) कविता की अंतिम पंक्ति 'मुस्कुराती जाए जिससे ज़िंदगी असफल मुसाफिर' पर ध्यान दें।
b) कवि हतोत्साहित यात्री को प्रेरित कर रहा है।
(ii) 'वह मुसाफिर क्या जिसे कुछ शूल ही पथ के थका दें ?' पंक्ति में 'पथ के शूल' का अर्थ है : उचित विकल्प का चयन कीजिए - [1 Mark]
(I) पथ की बाधाएँ
(II) पथ की असफ़लताएँ
(III) पथ की सरलता
(IV) पथ की सफ़लता
विकल्प :
(A) विकल्प (I) और (II) सही हैं।
(B) विकल्प (I), (II) और (III) सही हैं।
(C) विकल्प (I), (III) और (IV) सही हैं।
(D) केवल विकल्प (IV) सही है।
Answer: (A) विकल्प (I) और (II) सही हैं।
Teacher's Note:
a) 'शूल' शब्द कांटे का प्रतीक है, जो बाधाओं व असफलताओं का सूचक है।
b) विपरीत अर्थ वाले विकल्पों को तुरंत हटाएँ।
(iii) निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प का चयन करके लिखिए : [1 Mark]
कथन : 'मौत भी आए अगर तो मौत से भिड़ना पड़ेगा'
कारण : मनुष्य जब कर्त्तव्य पथ पर चलता है तो उसे हर कठिन परिस्थिति का सामना करना पड़ता है।
विकल्प :
(A) कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
(D) कथन सही है, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
Teacher's Note:
a) कथन-कारण प्रश्नों में पहले दोनों की सत्यता जाँचें।
b) फिर देखें कि कारण, कथन को उचित रूप से स्पष्ट करता है या नहीं।
(iv) 'आँधियों से ही न खुद से भी तुझे लड़ना पड़ेगा' पंक्ति से क्या अभिप्राय है ? [2 Marks]
Answer:
1. मनुष्य को बाहरी बाधाओं का ही नहीं, अपनी आंतरिक कमजोरियों का भी सामना करना पड़ता है।
2. सफलता पाने के लिए उसे स्वयं को भी सशक्त बनाना पड़ता है।
Teacher's Note:
a) 'खुद से लड़ना' का अर्थ आत्म-संघर्ष से जोड़ें।
b) दोनों बिंदु स्पष्ट अलग-अलग वाक्यों में लिखें।
(v) काव्यांश में प्रयुक्त 'मुस्कुराकर चलने' से क्या आशय है ? [2 Marks]
Answer:
1. राह की बाधाओं और कठिनाइयों का प्रसन्नतापूर्वक सामना करना।
2. निराश हुए बिना लक्ष्य की ओर निरंतर गतिमान रहना।
Teacher's Note:
a) 'मुस्कुराकर चलना' सकारात्मक दृष्टिकोण का प्रतीक है।
b) उत्तर में सकारात्मकता और निरंतरता दोनों भाव आने चाहिए।
खंड - ख
(व्यावहारिक व्याकरण)
3. निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य-भेद' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए : [4 Marks]
(i) लोगों ने जोकर की बातें सुनीं और हँस पड़े। (सरल वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: लोगों ने जोकर की बातें सुनकर हँस पड़े।
Teacher's Note:
a) संयुक्त वाक्य को सरल बनाने के लिए 'और' हटाकर संयुक्त क्रिया का प्रयोग करें।
b) सरल वाक्य में केवल एक ही मुख्य क्रिया होनी चाहिए।
(ii) आज तुम घर पर रहकर जानवरों की देख-रेख का काम करो। (संयुक्त वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: आज तुम घर पर रहो और जानवरों की देख-रेख का काम करो।
Teacher's Note:
a) संयुक्त वाक्य बनाने के लिए समुच्चयबोधक 'और' का प्रयोग करें।
b) दोनों उपवाक्य स्वतंत्र होने चाहिए।
(iii) छत पर दाना देखते ही कबूतर आ गए। (मिश्र वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: जैसे ही कबूतरों ने दाना देखा, वे छत पर आ गए।
Teacher's Note:
a) मिश्र वाक्य में 'जैसे ही...वैसे ही' जैसे संबंधबोधक शब्दों का प्रयोग करें।
b) प्रधान और आश्रित उपवाक्य दोनों स्पष्ट होने चाहिए।
(iv) जहाँ-जहाँ सिंचाई की व्यवस्था है, वहाँ-वहाँ फसलें खूब पैदा होती हैं। (वाक्य-भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: मिश्र/मिश्रित वाक्य
Teacher's Note:
a) 'जहाँ-जहाँ...वहाँ-वहाँ' आश्रित उपवाक्य का संकेत देते हैं।
b) मिश्र वाक्य में एक प्रधान और एक या अधिक आश्रित उपवाक्य होते हैं।
(v) वे छात्र, जो कल नहीं आए थे खड़े हो जाएँ। (रेखांकित उपवाक्य का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: विशेषण आश्रित उपवाक्य
Teacher's Note:
a) 'जो' से प्रारंभ होने वाला उपवाक्य प्रायः विशेषण आश्रित उपवाक्य होता है।
b) यह किसी संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताता है।
4. 'वाच्य' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर निर्देशानुसार लिखिए : [4 Marks]
(i) बालगोबिन भगत कबीर के भजन गा रहे थे। (कर्मवाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: बालगोबिन भगत द्वारा/के द्वारा कबीर के भजन गाए जा रहे थे।
Teacher's Note:
a) कर्मवाच्य में कर्ता के साथ 'द्वारा/के द्वारा' लगाया जाता है।
b) क्रिया कर्म के अनुसार बदलती है।
(ii) उनके द्वारा कैप्टन की देशभक्ति का सम्मान किया गया। (कर्तृवाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: उन्होंने कैप्टन की देशभक्ति का सम्मान किया।
Teacher's Note:
a) कर्तृवाच्य में कर्ता क्रिया करता हुआ स्पष्ट दिखता है।
b) 'द्वारा' हटाकर कर्ता को कर्ता कारक रूप में लिखें।
(iii) घायल होने के कारण वह उड़ नहीं पाया। (भाववाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: घायल होने के कारण उससे उड़ा नहीं गया।
Teacher's Note:
a) भाववाच्य में कर्ता को करण कारक (से) रूप में प्रयोग करते हैं।
b) क्रिया सदैव अन्य पुरुष, एकवचन, पुल्लिंग में रहती है।
(iv) क्या तुमसे इतनी देर बैठा जायेगा ? (वाच्य पहचानकर भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: भाववाच्य
Teacher's Note:
a) 'तुमसे' करण कारक चिह्न भाववाच्य की पहचान है।
b) भाववाच्य में कर्म नहीं, केवल भाव प्रधान होता है।
(v) पुलिस ने अपराधी को पकड़ा। (कर्मवाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: पुलिस द्वारा/के द्वारा अपराधी को पकड़ा गया।
Teacher's Note:
a) कर्मवाच्य में कर्म वाक्य का मुख्य विषय बन जाता है।
b) क्रिया के अंत में 'गया/गई/गए' जोड़ना याद रखें।
5. निर्देशानुसार 'पद-परिचय' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के रेखांकित पदों का पद-परिचय लिखिए : [4 Marks]
(i) सुरभि विद्यालय से अभी-अभी आई है। [1 Mark]
Answer: विद्यालय - संज्ञा, जातिवाचक, पुल्लिंग, एकवचन, अपादान कारक
Teacher's Note:
a) पद-परिचय में सबसे पहले शब्द-भेद पहचानें।
b) कारक चिह्न 'से' अपादान कारक का संकेत है।
(ii) बच्चे खुशी से खेल रहे हैं। [1 Mark]
Answer: खेल रहे हैं - क्रिया, सकर्मक, वर्तमान काल, पुल्लिंग, बहुवचन
Teacher's Note:
a) क्रिया का पद-परिचय काल, वचन और लिंग के आधार पर करें।
b) कर्ता 'बच्चे' के अनुसार क्रिया का रूप जाँचें।
(iii) गांधीजी आजीवन मानवता की सेवा करते रहे। [1 Mark]
Answer: आजीवन - अव्यय, क्रियाविशेषण, कालवाचक, 'करते रहे' क्रिया की विशेषता
Teacher's Note:
a) क्रियाविशेषण क्रिया की विशेषता बताता है, इसलिए क्रिया से जोड़कर बताएँ।
b) अव्यय शब्दों में रूप परिवर्तन नहीं होता।
(iv) अरे वाह ! तुम भी पुस्तक पढ़ सकते हो। [1 Mark]
Answer: अरे वाह! - अव्यय, विस्मयादिबोधक, विस्मय/हर्षसूचक/प्रशंसासूचक
Teacher's Note:
a) विस्मयादिबोधक शब्द भाव व्यक्त करते हैं, उसे स्पष्ट लिखें।
b) 'अरे वाह' हर्ष अथवा प्रशंसा दोनों भाव दे सकता है।
(v) क्या तुमने काम पूरा किया ? [1 Mark]
Answer: तुमने - सर्वनाम, मध्यम पुरुषवाचक, पुल्लिंग/स्त्रीलिंग, एकवचन, कर्ता कारक
Teacher's Note:
a) सर्वनाम का पुरुष (उत्तम/मध्यम/अन्य) पहचानना आवश्यक है।
b) 'ने' चिह्न कर्ता कारक का संकेत देता है।
6. निर्देशानुसार 'अलंकार' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों की रेखांकित काव्य-पंक्तियों में अलंकार पहचानकर लिखिए : [4 Marks]
(i) वन शारदी चंद्रिका-चादर ओढ़े। [1 Mark]
Answer: रूपक अलंकार
Teacher's Note:
a) रूपक में उपमेय और उपमान में अभेद (एकरूपता) दिखाया जाता है।
b) 'चंद्रिका-चादर' में चाँदनी को चादर के रूप में दर्शाया गया है।
(ii) मुख्य गायक के चट्टान जैसे भारी स्वर का साथ। [1 Mark]
Answer: उपमा अलंकार
Teacher's Note:
a) 'जैसे' शब्द उपमा अलंकार की स्पष्ट पहचान है।
b) उपमेय और उपमान में समानता दिखाई जाती है।
(iii) देखि सुदामा की दीन दशा करुणा करके करुणानिधि रोए।
पानी परात को हाथ छुऔ नहीं, नैनन के जल सौं पग धोए ।। [1 Mark]
Answer: अतिशयोक्ति अलंकार
Teacher's Note:
a) अतिशयोक्ति में किसी बात को इतना बढ़ा-चढ़ाकर कहा जाता है कि वह असंभव-सी लगे।
b) आँसुओं से पैर धोना कार्य की अतिशयता दर्शाता है।
(iv) कहती हुई यों उत्तरा के नेत्र जल से भर गए।
हिम के कणों से पूर्ण मानो हो गए पंकज नए ।। [1 Mark]
Answer: उत्प्रेक्षा अलंकार
Teacher's Note:
a) 'मानो' शब्द उत्प्रेक्षा अलंकार की पहचान है।
b) उपमेय में उपमान होने की संभावना व्यक्त की जाती है।
(v) आज सिंधु ने विष उगला है, लहरों का यौवन मचला है। [1 Mark]
Answer: मानवीकरण अलंकार
Teacher's Note:
a) मानवीकरण में निर्जीव वस्तुओं पर मानवीय क्रियाओं का आरोप होता है।
b) सिंधु और लहरों को मनुष्य के समान भाव देना इसका उदाहरण है।
खंड - ग
(पाठ्य-पुस्तक एवं पूरक पाठ्य-पुस्तक)
7. निम्नलिखित पठित काव्यांश पर आधारित बहुविकल्पीय प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : [5 Marks]
मधुप गुन-गुना कर कह जाता कौन कहानी यह अपनी,
मुरझाकर गिर रहीं पत्तियाँ देखो कितनी आज घनी ।
इस गंभीर अनंत-नीलिमा में असंख्य जीवन-इतिहास
यह लो, करते ही रहते हैं अपना व्यंग्य-मलिन उपहास
तब भी कहते हो - कह डालूँ दुर्बलता अपनी बीती ।
तुम सुनकर सुख पाओगे, देखोगे-यह गागर रीती ।
किंतु कहीं ऐसा न हो कि तुम ही खाली करने वाले -
अपने को समझो, मेरा रस ले अपनी भरने वाले ।
(i) 'पत्तियों का मुरझाकर गिरना' किसका प्रतीक है ? [1 Mark]
(A) जीवन की बाधाओं का
(B) जीवन की अनंतता का
(C) जीवन की नश्वरता का
(D) जीवन की निश्चितता का
Answer: (C) जीवन की नश्वरता का
Teacher's Note:
a) 'मुरझाकर गिरना' नष्ट होने और क्षणभंगुरता का प्रतीक है।
b) प्रतीकात्मक प्रश्नों में शब्द के भावार्थ पर ध्यान दें।
(ii) 'तुम सुनकर सुख पाओगे' पंक्ति में 'तुम' किसके लिए प्रयुक्त हुआ है ? [1 Mark]
(A) मित्रों के लिए
(B) प्रेयसी के लिए
(C) अंतर्मन के लिए
(D) पाठकों के लिए
Answer: (A) मित्रों के लिए
Teacher's Note:
a) कविता में कवि अपने मित्रों को संबोधित कर रहा है।
b) संदर्भ प्रसंग से संबोधन स्पष्ट होता है।
(iii) कवि ने अपने मित्रों से क्या-क्या सवाल किए हैं ? इस प्रश्न के उत्तर के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए : [1 Mark]
(I) क्या तुम मेरे जीवन के खालीपन को देखकर सुखी हो पाओगे ?
(II) कहीं मेरे जीवन का सुख लेकर तो तुमने अपने जीवन को नहीं भर लिया है ?
(III) आत्म-कथाओं का उपहास उड़ाया जाता है फिर तुम क्यों चाहते हो कि मैं अपनी दुर्बलता लिखूँ।
विकल्प :
(A) विकल्प (I) और (II) सही हैं।
(B) विकल्प (I), (II) और (III) सही हैं।
(C) विकल्प (II) और (III) सही हैं।
(D) केवल विकल्प (I) सही है।
Answer: (B) विकल्प (I), (II) और (III) सही हैं।
Teacher's Note:
a) तीनों विकल्प काव्यांश के अलग-अलग भावों से मेल खाते हैं।
b) पूरी कविता पढ़कर ही सही संयोजन चुनें।
(iv) काव्यांश के संदर्भ में 'रीती गागर' से क्या अभिप्राय है ? [1 Mark]
(A) धन-संपत्ति का अभाव
(B) जीवन में कोई अपना न होना
(C) सम्मान से रहित जीवन
(D) उपलब्धियों से रहित जीवन
Answer: (D) उपलब्धियों से रहित जीवन
Teacher's Note:
a) 'गागर रीती' खालीपन का प्रतीक है, यानी जीवन में उपलब्धियों का अभाव।
b) प्रतीकों का शाब्दिक अर्थ नहीं, भावार्थ लें।
(v) निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प का चयन कर लिखिए : [1 Mark]
कथन : कवि अपने जीवन की दुर्बलता समाज के सामने नहीं लाना चाहता।
कारण : लोगों के बीच कटाक्षपूर्ण मज़ाक बनने का भय।
विकल्प :
(A) कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
(B) कथन और कारण दोनों ही ग़लत हैं।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
(D) कथन सही है, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
Teacher's Note:
a) 'व्यंग्य-मलिन उपहास' पंक्ति से कारण की पुष्टि होती है।
b) कथन-कारण दोनों काव्यांश के भाव से सुसंगत हैं।
8. निर्धारित कविताओं के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में दीजिए : [2 Marks] (प्रत्येक)
(i) सूरदास द्वारा रचित 'पद' में 'गुर चाँटी ज्यों पागी' कहने से गोपियों की किस मनोदशा की अभिव्यक्ति होती है ? [2 Marks]
Answer: गोपियों का कृष्ण के प्रति अनन्य, निश्छल और एकनिष्ठ प्रेम व्यक्त होता है। वे पूर्ण समर्पण और अटूट आकर्षण के कारण कृष्ण से अलग नहीं हो पातीं, यह उनकी विवशता को भी दर्शाता है।
Teacher's Note:
a) 'गुड़-चींटी' का बिंब प्रेम की गहनता समझाने में मदद करता है।
b) उत्तर में समर्पण और अलगाव की असंभवता दोनों भाव लाएँ।
(ii) 'राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद' के आधार पर लिखिए लक्ष्मण और श्री राम के वचनों में मुख्य अंतर क्या था ? [2 Marks]
Answer: लक्ष्मण के वचनों में उद्दंडता, व्यंग्यात्मकता और उग्रता झलकती है, जबकि श्री राम के वचनों में विनम्रता, विनयशीलता और आत्मसंयम स्पष्ट दिखाई देता है।
Teacher's Note:
a) दोनों पात्रों के स्वभाव की तुलना स्पष्ट शब्दों में करें।
b) संवाद के उदाहरण याद रखने से उत्तर सशक्त बनता है।
(iii) सूर्यकांत त्रिपाठी 'निराला' की कविता 'उत्साह' तथा 'अट नहीं रही है' में कौन-कौन सी ऋतुओं का वर्णन हुआ है ? आपको कौन सी ऋतु पसंद है और क्यों ? किसी एक कारण का उल्लेख कीजिए। [2 Marks]
Answer: 'उत्साह' कविता में वर्षा ऋतु और 'अट नहीं रही है' में वसंत ऋतु का वर्णन हुआ है। मुझे सर्दी की ऋतु पसंद है क्योंकि इसमें दीपावली, क्रिसमस जैसे त्योहार और छुट्टियाँ मिलती हैं।
Teacher's Note:
a) दोनों कविताओं की ऋतु सही पहचानना अनिवार्य है।
b) अपनी पसंद की ऋतु के साथ स्पष्ट कारण भी दें।
(iv) 'संगतकार' कविता में 'नौसिखिया' से क्या अभिप्राय है ? गायक को उसका बचपन कौन याद दिलाता है ? [2 Marks]
Answer: 'नौसिखिया' का अर्थ है जिसने अभी सीखना आरंभ किया हो और जो अभी दक्ष या कुशल न हुआ हो। गायक को उसका बचपन संगतकार याद दिलाता है।
Teacher's Note:
a) 'नौसिखिया' शब्द का सही अर्थ स्पष्ट करना जरूरी है।
b) संगतकार की भूमिका को गायक के अतीत से जोड़कर समझाएँ।
9. निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पीय प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : [5 Marks]
उस समय तक हमारे परिवार में लड़की के विवाह के लिए अनिवार्य योग्यता थी - उम्र में सोलह वर्ष और शिक्षा में मैट्रिक। सन् '44 में सुशीला ने यह योग्यता प्राप्त की और शादी करके कोलकाता चली गई। दोनों बड़े भाई भी आगे पढ़ाई के लिए बाहर चले गए। इन लोगों की छत्र-छाया के हटते ही पहली बार मुझे नए सिरे से अपने वजूद का एहसास हुआ। लड़कियों को जिस उम्र में स्कूली शिक्षा के साथ-साथ सुघड़ गृहिणी और कुशल पाक-शास्त्री बनने के नुस्खे जुटाए जाते थे, पिताजी का आग्रह रहता था कि मैं रसोई से दूर ही रहूँ। रसोई को वे भटियारखाना कहते थे और उनके हिसाब से वहाँ रहना अपनी क्षमता और प्रतिभा को भट्टी में झोंकना था।
(i) लड़की की वैवाहिक योग्यता से सिद्ध होता है, उस परिवार की - [1 Mark]
(A) स्वतंत्र विचारधारा
(B) परंपरावादी मान्यता
(C) पाश्चात्य विचारधारा
(D) अत्याधुनिक सोच
Answer: (B) परंपरावादी मान्यता
Teacher's Note:
a) निश्चित उम्र और शिक्षा-सीमा तय होना पारंपरिक सोच का संकेत है।
b) गद्यांश के आरंभिक वाक्य पर ध्यान दें।
(ii) उस समय लेखिका के परिवार में लड़की के विवाह के लिए अनिवार्य योग्यता क्या थी ? [1 Mark]
(A) उम्र में सोलह वर्ष और शिक्षा में मैट्रिक
(B) उम्र में बारह वर्ष और शिक्षा में मैट्रिक
(C) उम्र में सोलह वर्ष और शिक्षा में बारहवीं
(D) उम्र में अठारह वर्ष और शिक्षा में मैट्रिक
Answer: (A) उम्र में सोलह वर्ष और शिक्षा में मैट्रिक
Teacher's Note:
a) यह तथ्यात्मक प्रश्न है, गद्यांश की सीधी पंक्ति से उत्तर लें।
b) संख्याओं को ध्यान से पढ़ें, गलती की संभावना अधिक रहती है।
(iii) लेखिका को रसोई से दूर रखने के पीछे, लेखिका के पिता का क्या उद्देश्य था ? [1 Mark]
(A) उसे घरेलू कामों से दूर रखना
(B) उसकी क्षमता और प्रतिभा को विकसित करना
(C) अपनी सामाजिक प्रतिष्ठा बनाए रखना
(D) स्वयं पाक-कला के महत्त्व से अपरिचित रहना
Answer: (B) उसकी क्षमता और प्रतिभा को विकसित करना
Teacher's Note:
a) 'भट्टी में झोंकना' मुहावरे का भाव समझें - क्षमता नष्ट होना।
b) पिता चाहते थे बेटी की योग्यता रसोई तक सीमित न रहे।
(iv) बड़े बहन-भाई के परिवार से जाने के बाद क्या हुआ ? इस प्रश्न के उत्तर के लिए उचित विकल्प का चयन कीजिए : [1 Mark]
(I) परिवार में लेखिका का महत्त्व बढ़ गया।
(II) पिताजी का ध्यान पहली बार लेखिका पर केंद्रित हुआ।
(III) लेखिका को अपने अस्तित्व का बोध हुआ।
(IV) लेखिका को पाक-शास्त्र पढ़ाया जाने लगा।
विकल्प :
(A) विकल्प (I) और (II) सही हैं।
(B) विकल्प (I), (II) और (III) सही हैं।
(C) विकल्प (II) और (III) सही हैं।
(D) केवल विकल्प (IV) सही है।
Answer: (C) विकल्प (II) और (III) सही हैं।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में लेखिका को पाक-शास्त्र पढ़ाए जाने का उल्लेख नहीं है, यह विकल्प (IV) को गलत बनाता है।
b) 'वजूद का एहसास' और पिता का ध्यान केंद्रित होना दोनों सही हैं।
(v) निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प का चयन करके लिखिए : [1 Mark]
कथन : लेखिका के पिता रसोई को भटियारखाना कहते थे।
कारण : उनके हिसाब से वहाँ रहना अपनी क्षमता और प्रतिभा को भट्टी में झोंकना था।
विकल्प :
(A) कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
(D) कथन सही है, किंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या है।
Teacher's Note:
a) दोनों वाक्य गद्यांश की अंतिम पंक्ति में सीधे दिए गए हैं।
b) कारण, कथन का प्रत्यक्ष स्पष्टीकरण है।
10. निर्धारित गद्य पाठों के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए : [2 Marks] (प्रत्येक)
(i) 'नेताजी का चश्मा' पाठ में वर्णित नेताजी की मूर्ति को चश्मा पहनाने वाले व्यक्ति को किस नाम से पुकारा जाता था ? उसका पेशा और आर्थिक स्थिति कैसी थी ? उसके व्यक्तित्व के किस गुण ने आपको प्रभावित किया है ? [2 Marks]
Answer: उसे कैप्टन कहा जाता था। वह फेरी लगाकर चश्मा बेचता था और उसकी आर्थिक स्थिति अत्यंत साधारण थी। मुझे उसकी देशभक्ति की भावना और जागरूकता ने प्रभावित किया।
Teacher's Note:
a) नाम, पेशा और आर्थिक स्थिति तीनों बिंदु उत्तर में शामिल करें।
b) व्यक्तिगत राय स्पष्ट और तर्कसंगत होनी चाहिए।
(ii) 'बालगोबिन भगत' पाठ के आधार पर लिखिए कि हर वर्ष गंगा-स्नान जाते समय भगत किस नेम-व्रत का पालन करते थे ? [2 Marks]
Answer: वे घर से खाकर निकलते और रास्ते में केवल पानी ही पीते थे। वे भिक्षा नहीं माँगते थे और तीस कोस तक पैदल ही यात्रा करते हुए संत समागम करते थे।
Teacher's Note:
a) भगत के अनुशासन और संयम को स्पष्ट करें।
b) कोई भी दो नियम स्पष्ट रूप से लिखें।
(iii) 'लखनवी अंदाज़' पाठ के आधार पर लिखिए कि लेखक ने यात्रा करने के लिए सेकंड क्लास का टिकट क्यों खरीदा ? [2 Marks]
Answer: लेखक भीड़ से बचना चाहता था और एकांत में नई कहानी के बारे में सोचना चाहता था। साथ ही वह खिड़की से प्राकृतिक दृश्यों का आनंद भी लेना चाहता था।
Teacher's Note:
a) लेखक की रचनात्मक और एकांतप्रिय प्रवृत्ति को उजागर करें।
b) कम दूरी की यात्रा होने का बिंदु भी जोड़ा जा सकता है।
(iv) बिस्मिल्ला खाँ काशी छोड़कर अन्यत्र क्यों नहीं जाना चाहते थे ? 'नौबतखाने में इबादत' पाठ के आधार पर लिखिए। [2 Marks]
Answer: उन्हें काशी से असीम लगाव था और वे बालाजी मंदिर के प्रांगण में नियमित रियाज़ करते थे। गंगा मैया और बाबा विश्वनाथ से उनका गहरा जुड़ाव था।
Teacher's Note:
a) काशी से जुड़ी आध्यात्मिक और पारिवारिक परंपरा दोनों का उल्लेख करें।
b) खानदान की पुश्तों का संदर्भ भी उत्तर मजबूत बनाता है।
11. पूरक पाठ्य-पुस्तक पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 50-60 शब्दों में लिखिए : [4 Marks] (प्रत्येक)
(i) मूसन तिवारी को बैजू ने चिढ़ाया था, पर उसकी सजा भोलानाथ को क्यों भुगतनी पड़ी ? क्या ऐसा आपके साथ भी हुआ है ? अपने अनुभव को 'माता का अँचल' पाठ के संदर्भ में स्पष्ट कीजिए। [4 Marks]
Answer:
1. मूसन तिवारी को चिढ़ाने में बैजू के साथ भोलानाथ की भी भागीदारी थी।
2. भोलानाथ पकड़ा गया जबकि बैजू भाग गया, इसलिए सजा भोलानाथ को भुगतनी पड़ी।
3. मेरे साथ भी एक बार ऐसा हुआ जब मैंने साथी की शरारत में साथ दिया और अकेला पकड़ा गया।
4. इस अनुभव से मैंने सीखा कि गलत काम में साथ देने पर परिणाम भी साझा करने पड़ते हैं।
Teacher's Note:
a) पाठ-आधारित कारण और व्यक्तिगत अनुभव दोनों को जोड़ें।
b) अनुभव सुसंगत और संक्षिप्त होना चाहिए।
(ii) 'साना-साना हाथ जोड़ि' पाठ के आधार पर लिखिए कि लेखिका ने किस चलायमान सौंदर्य को जीवन का आनंद कहा है। उनका ऐसा कहना कितना उचित है और क्यों ? [4 Marks]
Answer:
1. लेखिका ने पहाड़ों पर बादलों के आना-जाना, धूप-छाँव का बदलना और घाटियों, नदियों के लगातार बदलते दृश्यों को चलायमान सौंदर्य कहा है।
2. निरंतर बहते झरने, वेगवती तिस्ता नदी और मँडराते बादल इसी सौंदर्य के उदाहरण हैं।
3. उनका ऐसा कहना पूर्णतः उचित है क्योंकि प्रकृति के इस बदलते रूप से ताजगी और आनंद की अनुभूति होती है।
4. यह बदलता दृश्य जीवन की एकरसता और थकान दूर कर प्रसन्नता व उत्साह भरता है।
Teacher's Note:
a) 'किसे' और 'कारण' दोनों भागों का उत्तर स्पष्ट अलग करें।
b) 'चरैवेति-चरैवेति' के संदेश का उल्लेख उत्तर को समृद्ध बनाता है।
(iii) लेखक ने हिरोशिमा में पत्थर पर लिखी कौन-सी त्रासदी (ट्रेजिडी) देखी ? 'मैं क्यों लिखता हूँ' पाठ के आधार पर लिखिए। [4 Marks]
Answer:
1. लेखक ने हिरोशिमा में परमाणु बम की भयावहता और विनाश से उत्पन्न त्रासदी देखी।
2. एक जले हुए पत्थर पर मनुष्य की लंबी उजली छाया अंकित थी।
3. यह छाया परमाणु बम विस्फोट के समय वहाँ मौजूद व्यक्ति की थी।
4. उस व्यक्ति का शरीर विस्फोट के समय रेडियमधर्मी किरणों के प्रभाव से भाप बनकर उड़ गया।
Teacher's Note:
a) यह घटना परमाणु युद्ध की विभीषिका को स्पष्ट करती है।
b) उत्तर में वैज्ञानिक कारण (रेडियमधर्मी किरणें) का उल्लेख अवश्य करें।
खंड - घ
(रचनात्मक लेखन)
12. (i) रेडक्रॉस सोसायटी की ओर से रक्तदान शिविर का आयोजन किया जा रहा है। इसके प्रचार के लिए सोसायटी की ओर से लगभग 40 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए। [4 Marks]
Answer:
रक्तदान महादान
रेडक्रॉस सोसायटी की ओर से रक्तदान शिविर का आयोजन
दिनांक : 15 अगस्त, 2026
स्थान : सामुदायिक भवन, सेक्टर - 12
समय : प्रातः 9:00 बजे से सायं 4:00 बजे तक
आइए, रक्तदान करें और अनमोल जीवन बचाने में सहयोग दें। एक रक्तदान कई जिंदगियाँ बचा सकता है।
संपर्क सूत्र : 98765-43210
Teacher's Note:
a) विज्ञापन में आकर्षक शीर्षक, दिनांक, स्थान और समय अवश्य दें।
b) संक्षिप्त और प्रभावी भाषा का प्रयोग करें।
OR
(ii) आप नंदिनी/नंदन हैं। शिक्षक दिवस के अवसर पर अपने प्रिय अध्यापक को बधाई देते हुए लगभग 40 शब्दों में एक बधाई एवं शुभकामना संदेश लिखिए। [4 Marks]
Answer:
शिक्षक दिवस की हार्दिक शुभकामनाएँ
दिनांक : 5 सितंबर, 2026
समय : प्रातः 9:00 बजे
आदरणीय गुरुजी,
शिक्षक दिवस की हार्दिक शुभकामनाएँ! आपने मुझे न केवल ज्ञान दिया बल्कि जीवन जीने की सही राह भी दिखाई। आपके मार्गदर्शन के लिए हृदय से आभार।
आपकी प्रिय शिष्या,
नंदिनी
Teacher's Note:
a) संदेश में दिनांक, समय और उचित संबोधन अवश्य लिखें।
b) भावनाओं की सच्ची अभिव्यक्ति करें, बंधी-बंधाई भाषा से बचें।
13. निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर संकेत बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए : [6 Marks]
(i) मोटापा : गंभीर स्वास्थ्य समस्या
● मोटापे का कारण क्या है ?
● मोटापा स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है ?
● संभावित समाधान [6 Marks]
Answer: आज के युग में मोटापा एक गंभीर स्वास्थ्य समस्या बन गया है। इसका मुख्य कारण अनियमित खान-पान, जंक फूड का अधिक सेवन, शारीरिक श्रम की कमी और अत्यधिक समय तक मोबाइल-स्क्रीन के सामने बैठे रहना है। मोटापा हृदय रोग, मधुमेह, उच्च रक्तचाप और जोड़ों की समस्याओं को जन्म देता है। यह व्यक्ति के आत्मविश्वास और मानसिक स्वास्थ्य को भी प्रभावित करता है। इस समस्या के समाधान के लिए नियमित व्यायाम, संतुलित और पौष्टिक आहार तथा पर्याप्त नींद आवश्यक है। जंक फूड और मीठे पदार्थों का सेवन सीमित करना चाहिए। बच्चों को खेल-कूद के लिए प्रोत्साहित करना और स्क्रीन-समय कम करना भी अत्यंत आवश्यक है। यदि समय रहते सजगता बरती जाए तो मोटापे से होने वाली गंभीर बीमारियों से बचा जा सकता है।
Teacher's Note:
a) भूमिका, विषयवस्तु और निष्कर्ष तीनों भाग स्पष्ट रखें।
b) दिए गए संकेत बिंदुओं को क्रमबद्ध रूप से शामिल करें।
अथवा
(ii) मधुर वाणी का प्रभाव
● वाणी की मधुरता का आशय
● मधुर वाणी का प्रभाव
● मधुर वाणी की आवश्यकता [6 Marks]
Answer: वाणी की मधुरता का आशय है विनम्र, शालीन और प्रेमपूर्ण शब्दों का प्रयोग करना। मीठी वाणी व्यक्ति के स्वभाव और संस्कारों का दर्पण होती है। मधुर वाणी सुनने वाले के मन को शांति और प्रसन्नता प्रदान करती है तथा आपसी संबंधों को मजबूत बनाती है। इसके विपरीत कठोर वचन रिश्तों में कटुता उत्पन्न करते हैं। मधुर वाणी से समाज में सम्मान और प्रेम बढ़ता है, जबकि कर्कश वाणी वैमनस्य फैलाती है। जीवन में सफलता पाने के लिए भी मधुर वाणी अत्यंत आवश्यक है क्योंकि यह विश्वास और सद्भावना उत्पन्न करती है। संत कबीर ने भी कहा है कि ऐसी वाणी बोलिए जिससे मन को शीतलता मिले और दूसरों का भी हृदय प्रसन्न हो। अतः हमें सदैव मधुर और विनम्र वाणी का प्रयोग करना चाहिए।
Teacher's Note:
a) कबीर के दोहे जैसे उदाहरण अनुच्छेद को प्रभावी बनाते हैं।
b) तीनों संकेत बिंदुओं को अलग-अलग अनुच्छेदों में स्पष्ट करें।
अथवा
(iii) मुझे कक्षा-प्रतिनिधि (मॉनिटर) बनना क्यों पसंद है ?
● नेतृत्व का आनंद
● जिम्मेदारी का अहसास
● अध्यापक/अध्यापिकाओं द्वारा मिलने वाला महत्त्व [6 Marks]
Answer: कक्षा-प्रतिनिधि (मॉनिटर) बनना मुझे बहुत पसंद है क्योंकि इससे नेतृत्व करने का सुंदर अवसर मिलता है। कक्षा का नेतृत्व करते हुए साथियों को अनुशासन में रखना और उनकी समस्याओं को सुनना मुझे आत्मसंतोष देता है। इस भूमिका से मुझमें जिम्मेदारी का गहरा अहसास होता है, क्योंकि मुझे कक्षा की व्यवस्था बनाए रखनी होती है और अध्यापकों तथा छात्रों के बीच सेतु का कार्य करना होता है। इससे मेरे अंदर आत्मविश्वास और संगठन क्षमता का विकास होता है। इसके अतिरिक्त, अध्यापक/अध्यापिकाएँ भी मुझ पर विश्वास करके महत्त्वपूर्ण कार्य सौंपते हैं, जिससे मुझे विशेष सम्मान मिलता है। यह अनुभव मुझे भविष्य में एक अच्छा नेता बनने के लिए तैयार करता है। अतः मुझे कक्षा-प्रतिनिधि बनना अत्यंत प्रिय है।
Teacher's Note:
a) व्यक्तिगत अनुभव और भावनाओं को स्वाभाविक ढंग से व्यक्त करें।
b) तीनों संकेत बिंदुओं को क्रमशः जोड़ते हुए लिखें।
14. (i) आप ज्योति/प्रकाश हैं। आप सार्वजनिक स्थानों पर कुछ लोगों को धूम्रपान करते देखते हैं। उनकी इस आदत से बच्चों पर बुरा प्रभाव पड़ता है। इस प्रवृत्ति को रोकने के लिए किसी दैनिक समाचार-पत्र के संपादक को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए। [5 Marks]
Answer:
परीक्षा भवन
दिनांक : 20 मार्च, 2026
सेवा में,
संपादक महोदय,
दैनिक जागरण,
नई दिल्ली।
विषय : सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान रोकने हेतु।
महोदय,
मैं आपके प्रतिष्ठित समाचार-पत्र के माध्यम से प्रशासन का ध्यान एक गंभीर समस्या की ओर आकर्षित करना चाहता/चाहती हूँ। आजकल बस स्टैंड, पार्क और बाजार जैसे सार्वजनिक स्थानों पर बहुत से लोग खुलेआम धूम्रपान करते हैं। इससे न केवल वायु प्रदूषण बढ़ता है बल्कि आस-पास खेलते-कूदते बच्चों के स्वास्थ्य पर भी बुरा प्रभाव पड़ता है। बच्चे इस आदत की नकल भी करने लगते हैं। मेरा अनुरोध है कि प्रशासन सार्वजनिक स्थानों पर धूम्रपान निषेध के नियमों का सख्ती से पालन करवाए और उल्लंघन करने वालों पर जुर्माना लगाए। कृपया इस पत्र को अपने समाचार-पत्र में प्रकाशित करने का कष्ट करें।
धन्यवाद।
भवदीय,
ज्योति/प्रकाश
Teacher's Note:
a) प्रारूप में पता, दिनांक, विषय और संबोधन सही क्रम में लिखें।
b) समस्या और समाधान दोनों स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करें।
OR
(ii) आप ज्योति/प्रकाश हैं। आपके छोटे भाई ने एक आवासीय विद्यालय में एक मास पूर्व ही प्रवेश लिया है। उसको मित्रों के चुनाव में सावधानी बरतने के लिए समझाते हुए लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए। [5 Marks]
Answer:
परीक्षा भवन
दिनांक : 20 मार्च, 2026
प्रिय अनुज,
स्नेह।
आशा है तुम विद्यालय में अच्छी तरह घुल-मिल गए होगे। आज मैं तुम्हें एक महत्त्वपूर्ण बात समझाना चाहता/चाहती हूँ। नए विद्यालय में मित्र बनाते समय सावधानी बरतना अत्यंत आवश्यक है क्योंकि मित्रों का हमारे स्वभाव और आदतों पर गहरा प्रभाव पड़ता है। सदैव ऐसे मित्र चुनो जो अनुशासित हों, पढ़ाई में रुचि रखते हों और अच्छे संस्कारों वाले हों। बुरी संगत से दूर रहना और गलत आदतों वाले साथियों से बचना जरूरी है। याद रखो, अच्छे मित्र जीवन में सफलता की राह आसान बनाते हैं। मन लगाकर पढ़ाई करना और अनुशासन बनाए रखना।
तुम्हारा शुभचिंतक,
ज्योति/प्रकाश
Teacher's Note:
a) अनौपचारिक पत्र में आत्मीय संबोधन और स्नेहपूर्ण भाषा का प्रयोग करें।
b) सलाह व्यावहारिक और स्पष्ट उदाहरणों सहित दें।
15. (i) आप अनुराधा/अनुराग हैं। आपने बी.टेक. (कंप्यूटर साइंस) की डिग्री हासिल की है। एक दैनिक समाचार-पत्र में डाटा एनालिस्ट की नौकरी का विज्ञापन जारी हुआ है। इसके लिए लगभग 80 शब्दों में अपना एक स्ववृत्त लेख तैयार कीजिए। [5 Marks]
Answer:
स्ववृत्त
नाम : अनुराधा/अनुराग
पता : 45, गांधी नगर, नई दिल्ली
संपर्क सूत्र : 98765-12345
ई-मेल : anuradha@email.com
शैक्षणिक योग्यता : बी.टेक. (कंप्यूटर साइंस), दिल्ली विश्वविद्यालय, 2025, प्रथम श्रेणी
कौशल : डाटा विश्लेषण, पायथन, एस.क्यू.एल., एम.एस. एक्सेल में दक्षता
अनुभव : ग्रीष्मकालीन प्रशिक्षु के रूप में तीन माह का प्रोजेक्ट अनुभव
भाषा ज्ञान : हिंदी, अंग्रेजी
घोषणा : उपरोक्त सभी जानकारी मेरे सर्वोत्तम ज्ञान के अनुसार सत्य है।
हस्ताक्षर : अनुराधा/अनुराग
Teacher's Note:
a) स्ववृत्त में व्यक्तिगत जानकारी, योग्यता और कौशल क्रमबद्ध रूप से दें।
b) संक्षिप्त और सुव्यवस्थित प्रारूप पर विशेष ध्यान दें।
OR
(ii) आप अनुराधा/अनुराग हैं। आपके क्षेत्र में विद्युत आपूर्ति पहले अनियमित थी। उसमें अब पर्याप्त सुधार हुआ है। विद्युत आपूर्ति निगम के महानिदेशक को धन्यवाद ज्ञापन के लिए लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल लिखिए। [5 Marks]
Answer:
From : anuradha@email.com
To : directorgeneral@vidyutnigam.gov.in
Subject : विद्युत आपूर्ति में सुधार हेतु धन्यवाद ज्ञापन
महोदय,
मैं आपके क्षेत्रीय कार्यालय के माध्यम से हुए हाल के प्रयासों के लिए हार्दिक धन्यवाद ज्ञापित करना चाहता/चाहती हूँ। पहले हमारे क्षेत्र में विद्युत आपूर्ति अत्यंत अनियमित थी, जिससे दैनिक जीवन और पढ़ाई-लिखाई में परेशानी होती थी। परंतु पिछले कुछ महीनों से विद्युत आपूर्ति में उल्लेखनीय सुधार हुआ है और अब निर्बाध बिजली मिल रही है। इससे निवासियों में संतोष और प्रसन्नता है। आपकी टीम के इस सराहनीय प्रयास के लिए पुनः धन्यवाद।
सादर,
अनुराधा/अनुराग
Teacher's Note:
a) ई-मेल में From, To और Subject अवश्य लिखें।
b) भाषा औपचारिक और आभार व्यक्त करने वाली होनी चाहिए।
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