Class 10 Hindi A Solved Question Papers: CBSE Class 10 Hindi A Question Paper 2025 Solved Code 3-1-3
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खण्ड क
(अपठित बोध)
1. निम्नलिखित काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए: [7 Marks]
संध्या ने मेघों के कितने चित्र बनाये -
हाथी, घोड़े, पेड़, आदमी, जंगल, क्या-क्या
नहीं रच दिया और कभी रंगों से क्रीड़ा
की, आकृतियाँ नहीं बनायीं। कभी चलाए
झीने से बादल जिनमें चटकीली लाली
उभर उठी थी, जिनकी आभा हरियाली पर
थिरक उठी थी। जाते-जाते क्षितिज-पटी पर
सूरज ने सोना बरसाया। छाया काली
बढ़ने लगी, रंग धीरे-धीरे फिर बदले,
पेंसिल के रेखा-चित्रों से बादल छाए।
विविध रूप आकार बदलते से, ज्यों न्हाए
हुए प्रकाश और छाया में, अपना पद ले।
रात उतर आयी, दिखलायी दिये सितारे,
पेड़, गाँव अस्पष्ट दिखे, मानव-दृग हारे।
(i) संध्या के आसमान के बारे में कवि का क्या कहना है? [1 Mark]
(A) आसमान को काले मेघों ने आच्छादित कर लिया है।
(B) चारों तरफ रंगों और आकृतियों की भीड़ है।
(C) आसमान में मेघों ने विभिन्न आकृतियाँ बनाईं।
(D) पशुओं की आकृतियों को बना उनमें रंग भरा।
Answer: (C) आसमान में मेघों ने विभिन्न आकृतियाँ बनाईं।
Teacher's Note:
a) काव्यांश की पहली पंक्तियों में मेघों की विभिन्न आकृतियों का वर्णन ध्यान से पढ़ें।
b) विकल्पों में से केवल तथ्यात्मक रूप से सही कथन चुनें, अतिशयोक्तिपूर्ण विकल्पों से बचें।
(ii) क्षितिज-पटी का रूप बार-बार क्यों बदलता रहा? [1 Mark]
I. प्रकाश और छाया के बदलते स्वरूप के कारण
II. संध्या के सूर्य की बदलती रोशनी और रंगों के कारण
III. आसमान में बादलों से बनी हाथी, घोड़े, पेड़ आदि आकृतियों के कारण
विकल्प:
(A) केवल I और II
(B) I, II और III सभी
(C) केवल II और III
(D) केवल I और III
Answer: (A) केवल I और II
Teacher's Note:
a) आकृतियों का बनना अलग बात है, रंग बदलना प्रकाश-छाया के कारण होता है, इस अंतर को समझें।
b) प्रश्न में दिए गए कथनों को काव्यांश की पंक्तियों से मिलाकर जाँचें।
(iii) कथन और कारण को पढ़कर उपयुक्त विकल्प चुनिए: [1 Mark]
कथन: आसमान में छाए बादलों को कवि ने पेंसिल से बनाए रेखा-चित्र कहा है।
कारण: उनमें डूबते सूर्य की लाली भर गई है।
विकल्प:
(A) कथन ग़लत है, किंतु कारण सही है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन सही है और कारण ग़लत है।
(D) कथन सही है और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
Answer: (C) कथन सही है और कारण ग़लत है।
Teacher's Note:
a) रेखा-चित्र वाली पंक्ति काली छाया बढ़ने के बाद की स्थिति दर्शाती है, न कि सूर्य की लाली के समय की।
b) कथन-कारण प्रश्नों में क्रम और समय का ध्यान रखना ज़रूरी है।
(iv) काव्यांश के आधार पर संध्या के सौंदर्य का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. मेघों ने आकाश में हाथी, घोड़े, पेड़ आदि अनेक तरह-तरह की आकृतियाँ बनाईं।
2. डूबते सूरज की सुनहरी और लाल किरणों से आकाश रंग-बिरंगा हो उठा तथा बाद में काली छाया और तारों के साथ रात उतर आई।
Teacher's Note:
a) दो स्पष्ट बिंदुओं में उत्तर लिखने पर पूरे अंक मिलते हैं।
b) काव्यांश की पंक्तियों को अपने शब्दों में बदलकर लिखें, हूबहू न उतारें।
(v) काव्यांश के लिए एक उपयुक्त शीर्षक दीजिए और उस शीर्षक को चुनने का तर्क भी लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. उपयुक्त शीर्षक: "संध्या: मेघमय सौंदर्य" अथवा "संध्या का सौंदर्य"।
2. तर्क: मेघों में बने रंग-बिरंगे चित्रों और बदलते रंगों से संध्या के सौंदर्य का निखार पूरे काव्यांश में झलकता है।
Teacher's Note:
a) शीर्षक संक्षिप्त और विषयवस्तु से जुड़ा होना चाहिए।
b) तर्क में यह बताना ज़रूरी है कि शीर्षक काव्यांश के मुख्य भाव को कैसे दर्शाता है।
2. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर लिखिए: [7 Marks]
दिनकर जी अपने युग के एक प्रमुख कवि ही नहीं, सफल और प्रभावपूर्ण गद्य लेखक भी थे। सीधी-सरल भाषा और अत्यंत प्रांजल शैली में उन्होंने विभिन्न साहित्यिक विषयों पर निबन्ध भी दिए हैं, तो बोधकथा, डायरी-संस्मरण भी, और दर्शन-इतिहासगत तथ्यों के विवेचन भी।
'दिनकर' जी जीवन भर संघर्षरत रहे। साहित्य और राजनीति दोनों के बीच उनका मन रमता था और इन दोनों ही क्षेत्रों में उनको सफलता मिली। साहित्य जगत द्वारा प्रदत्त ज्ञानपीठ पुरस्कार ने दिनकर जी को प्रफुल्लित कर दिया। उनके अन्तरंग मित्रों को यह ज्ञात है कि ज्ञानपीठ पुरस्कार उनके जीवन के अन्तिम अध्याय का स्वर्णिम क्षण सिद्ध हुआ। पुरस्कार प्राप्त कर 'दिनकर' जी अभिभूत थे क्योंकि कवि का मन अपनी रचनाओं की स्वीकृति, विशेष रूप से सुधीजनों द्वारा उनका प्रशंसित और समादृत होना, अपनी सबसे बड़ी उपलब्धि मानता है। ज्ञानपीठ पुरस्कार के मिलने के बाद उन्होंने अप्रैल, 1974 में तिरुपति की यात्रा की। जब 'दिनकर' जी मद्रास पहुँचे तो यह एक सुखद संयोग था कि उनके सर्वाधिक स्नेही मित्र थे गंगाशरण सिंह और जयप्रकाश बाबू भी वहीं थे। उसी शाम उन्होंने मद्रास के समुद्र तट पर अपने कुछ मित्रों को अपनी सुन्दर-सुन्दर रचनाएँ सुनाईं। तब कोई नहीं जानता था कि आज 23-24 अप्रैल की शाम गंगा की गोद में उत्पन्न दिनकर जी के अस्ताचल जाने की शाम थी। उसी रात मद्रास में ही 'दिनकर' जी की जीवन लीला समाप्त हो गई और फिर उनका पार्थिव शरीर मद्रास से दिल्ली होकर पटना लाया गया।
(i) दिनकर जी के लेखन पर किन-किन कवियों का प्रभाव रहा है? [1 Mark]
I. इलियट
II. रवीन्द्रनाथ ठाकुर
III. मोहम्मद इकबाल
IV. गंगाशरण सिंह
(A) I, III और IV
(B) I, II और III
(C) II, III और IV
(D) I, II और IV
Answer: (B) I, II और III
Teacher's Note:
a) गंगाशरण सिंह मित्र थे, कवि नहीं, इसे ध्यान से पढ़ें।
b) गद्यांश के पहले वाक्यों में साहित्यिक प्रभावों का उल्लेख है।
(ii) दिनकर जी के बारे में कौन-सा तथ्य असत्य है? [1 Mark]
(A) वे एक प्रमुख कवि थे परंतु असफल गद्य लेखक भी थे।
(B) उनकी शैली प्रांजल थी तथा वे साहित्यिक निबंध लिखते थे।
(C) ज्ञानपीठ पुरस्कार उनके जीवन के अंतिम अध्याय का स्वर्णिम पन्ना है।
(D) बोधकथा, डायरी, संस्मरण के अतिरिक्त दिनकर जी ने इतिहास के विषय में भी लिखा है।
Answer: (A) वे एक प्रमुख कवि थे परंतु असफल गद्य लेखक भी थे।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट लिखा है कि वे सफल गद्य लेखक भी थे, इसलिए यह कथन असत्य है।
b) "असत्य" शब्द पर ध्यान देकर उत्तर चुनें।
(iii) कथन और कारण को पढ़कर उपयुक्त विकल्प चुनिए: [1 Mark]
कथन: पुरस्कार प्राप्त कर मन अभिभूत हो जाता है।
कारण: पुरस्कार विद्वज्जनों द्वारा दी जाने वाली सराहना और सम्मान का प्रतीक है।
विकल्प:
(A) कथन ग़लत है और कारण भी पूरी तरह ग़लत ही है।
(B) कथन सही है परंतु कारण आंशिक रूप से सही है।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की उचित व्याख्या भी है।
(D) कथन और कारण दोनों सही हैं, परंतु कारण, कथन की उचित व्याख्या नहीं है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की उचित व्याख्या भी है।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट कारण बताया गया है कि पुरस्कार से सुधीजनों की सराहना का भाव जुड़ा है।
b) कथन और कारण दोनों को अलग-अलग जाँचकर संबंध देखें।
(iv) दिनकर जी की रचनाशीलता की दो विशेषताएँ उदाहरण सहित लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. वे कविता और गद्य दोनों पर समान अधिकार रखते थे, केवल महत्त्वपूर्ण कवि ही नहीं बल्कि गद्य की विविध शैलियों में भी लिखते थे।
2. उनकी भाषा सीधी-सरल और प्रांजल थी, जिसमें उन्होंने निबंध, डायरी-संस्मरण और ऐतिहासिक-दार्शनिक विवेचन भी लिखे।
Teacher's Note:
a) उदाहरण के रूप में विधाओं के नाम अवश्य लिखें जैसे निबंध, डायरी, बोधकथा।
b) दो अलग-अलग विशेषताएँ चुनें, दोहराव न करें।
(v) ज्ञानपीठ पुरस्कार का दिनकर जी के जीवन में क्या महत्त्व रहा? [2 Marks]
Answer:
1. यह पुरस्कार उनके जीवन के अंतिम अध्याय का स्वर्णिम क्षण सिद्ध हुआ।
2. यह उनके साहित्यिक योगदान की उत्तम स्वीकृति और सुधीजनों द्वारा दी गई सराहना का प्रतीक बना, जिससे वे अत्यंत अभिभूत हुए।
Teacher's Note:
a) गद्यांश के दूसरे अनुच्छेद से सीधे बिंदु उठाएँ।
b) "स्वर्णिम क्षण" और "सुधीजनों की स्वीकृति" जैसे शब्द उत्तर में अवश्य लिखें।
खण्ड ख
(व्यावहारिक व्याकरण)
3. निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य-भेद' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
(क) जो लोग सुबह जगते हैं उन्हें सूर्योदय का दर्शन सहज ही होता है। (आश्रित उपवाक्य पहचानिए और उसका भेद भी लिखिए) [1 Mark]
Answer: आश्रित उपवाक्य - "जो लोग सुबह जगते हैं", यह विशेषण आश्रित उपवाक्य है।
Teacher's Note:
a) "जो" से शुरू होने वाला उपवाक्य प्रायः विशेषण उपवाक्य होता है।
b) उपवाक्य और उसका भेद दोनों लिखना ज़रूरी है।
(ख) समृद्ध बचपन जीने वाले लोग सदा प्रसन्न रहते हैं। (मिश्र वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: जो लोग समृद्ध बचपन जीते हैं, वे सदा प्रसन्न रहते हैं।
Teacher's Note:
a) मिश्र वाक्य में एक प्रधान उपवाक्य और एक आश्रित उपवाक्य होना चाहिए।
b) "जो...वे" संरचना का प्रयोग करना याद रखें।
(ग) तुम विद्यालय जाकर पढ़ाई करो। (संयुक्त वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: तुम विद्यालय जाओ और पढ़ाई करो।
Teacher's Note:
a) संयुक्त वाक्य में दो स्वतंत्र वाक्य समुच्चयबोधक "और" से जुड़ते हैं।
b) दोनों उपवाक्य समान रूप से प्रधान होने चाहिए।
(घ) हालदार साहब ने पान खाया और धीरे से पान वाले से पूछा। (सरल वाक्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: हालदार साहब ने पान खाकर धीरे से पान वाले से पूछा।
Teacher's Note:
a) सरल वाक्य में एक ही क्रिया मुख्य होती है, शेष क्रियाएँ भूतकालिक कृदंत रूप में आती हैं।
b) "और" जैसे समुच्चयबोधक शब्द हटाकर वाक्य को जोड़ें।
(ङ) वे आगे-आगे बढ़ते चलते, भीड़ उनके पीछे लंबी होती जाती। (रचना की दृष्टि से वाक्य का भेद पहचानकर लिखिए) [1 Mark]
Answer: यह संयुक्त वाक्य है।
Teacher's Note:
a) दो स्वतंत्र उपवाक्य बिना समुच्चयबोधक के भी संयुक्त वाक्य बना सकते हैं।
b) दोनों उपवाक्यों का अर्थ स्वतंत्र रूप से पूर्ण होना चाहिए।
4. निर्देशानुसार 'वाच्य' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
(क) उसने दौड़ लगाई। (भाववाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: उसके द्वारा दौड़ लगाई गई।
Teacher's Note:
a) भाववाच्य में कर्ता के साथ "के द्वारा" और क्रिया का भाववाचक रूप प्रयुक्त होता है।
b) क्रिया सदैव अन्य पुरुष, एकवचन में रहती है।
(ख) नेताजी ने 'दिल्ली चलो' का प्रसिद्ध नारा दिया। (कर्मवाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: नेताजी द्वारा 'दिल्ली चलो' का प्रसिद्ध नारा दिया गया।
Teacher's Note:
a) कर्मवाच्य में कर्म प्रधान होता है और क्रिया कर्म के अनुसार बदलती है।
b) कर्ता के साथ "द्वारा" शब्द जोड़ें।
(ग) नवाब साहब द्वारा खीरों को तौलिए पर सुखाया गया। (कर्तृवाच्य में बदलिए) [1 Mark]
Answer: नवाब साहब ने खीरों को तौलिए पर सुखाया।
Teacher's Note:
a) कर्तृवाच्य में कर्ता प्रधान होता है और क्रिया कर्ता के अनुसार होती है।
b) "द्वारा" हटाकर कर्ता के साथ उचित कारक चिह्न लगाएँ।
(घ) चलो, एक फिल्म देखें। (वाक्य में प्रयुक्त वाच्य का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: कर्तृवाच्य
Teacher's Note:
a) कर्ता स्वयं क्रिया करने के लिए प्रेरित करता है, इसलिए यह कर्तृवाच्य है।
b) वाच्य पहचानने के लिए क्रिया और कर्ता के संबंध को देखें।
(ङ) माँ को चिट्ठी लिखी गई। (वाक्य में प्रयुक्त वाच्य का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: कर्मवाच्य
Teacher's Note:
a) यहाँ कर्म (चिट्ठी) प्रधान है और कर्ता अनुपस्थित है, यह कर्मवाच्य का लक्षण है।
b) "गई" जैसी क्रिया रूप कर्मवाच्य की पहचान कराते हैं।
5. निर्देशानुसार 'पद-परिचय' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए: [4 Marks]
(क) युगनिर्माता महावीर प्रसाद द्विवेदी जी ने 'सरस्वती' पत्रिका का प्रकाशन किया। (रेखांकित शब्द का पद-परिचय दीजिए) [1 Mark]
Answer: युगनिर्माता - विशेषण, गुणवाचक, पुल्लिंग, एकवचन, 'महावीर प्रसाद द्विवेदी' विशेष्य।
Teacher's Note:
a) विशेषण का पद-परिचय देते समय विशेष्य शब्द अवश्य बताएँ।
b) लिंग और वचन जाँचना न भूलें।
(ख) स्वाधीनता हमारा जन्मसिद्ध अधिकार है। (रेखांकित शब्द का पद-परिचय दीजिए) [1 Mark]
Answer: स्वाधीनता - संज्ञा, भाववाचक, स्त्रीलिंग, एकवचन।
Teacher's Note:
a) भाववाचक संज्ञा किसी गुण, अवस्था या भाव को दर्शाती है।
b) संज्ञा के भेद के साथ लिंग-वचन भी लिखें।
(ग) धीरे-धीरे चलो। (रेखांकित शब्द का पद-परिचय दीजिए) [1 Mark]
Answer: धीरे-धीरे - अव्यय, क्रियाविशेषण, रीतिवाचक, 'चलो' क्रिया की विशेषता बता रहा है।
Teacher's Note:
a) क्रियाविशेषण के पद-परिचय में यह बताना ज़रूरी है कि वह किस क्रिया की विशेषता बता रहा है।
b) रीतिवाचक क्रियाविशेषण क्रिया के ढंग को बताता है।
(घ) मास्टर ने चौराहे पर लगी मूर्ति को बनाया। (रेखांकित शब्द का पद-परिचय दीजिए) [1 Mark]
Answer: बनाया - क्रिया, सकर्मक, पुल्लिंग, एकवचन, भूतकाल, कर्तृवाच्य।
Teacher's Note:
a) क्रिया का पद-परिचय देते समय काल और वाच्य दोनों बताएँ।
b) कर्म होने से यह सकर्मक क्रिया है।
(ङ) उन्होंने इस कार्य को पूरी लगन से किया। (रेखांकित शब्द का पद-परिचय दीजिए) [1 Mark]
Answer: उन्होंने - सर्वनाम, पुरुषवाचक, अन्यपुरुष, पुल्लिंग, बहुवचन, कर्ता कारक।
Teacher's Note:
a) सर्वनाम के पद-परिचय में पुरुष और कारक बताना आवश्यक है।
b) "ने" चिह्न से कर्ता कारक की पहचान होती है।
6. निर्देशानुसार 'अलंकार' पर आधारित निम्नलिखित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
(क) कोटि कुलिस सम बचनु तुम्हारा। व्यर्थ धरहु धनु बान कुठारा॥ - (रेखांकित में कौन-सा अलंकार है?) [1 Mark]
Answer: उपमा अलंकार।
Teacher's Note:
a) उपमा अलंकार में दो वस्तुओं की समानता वाचक शब्द (सम) से दिखाई जाती है।
b) यहाँ वचन की तुलना करोड़ों वज्रों से की गई है।
(ख) चरण-कमल बंदौ हरि राई। - (पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार की पहचान कीजिए) [1 Mark]
Answer: रूपक अलंकार।
Teacher's Note:
a) रूपक अलंकार में उपमेय पर उपमान का आरोप बिना वाचक शब्द के होता है।
b) यहाँ चरणों को सीधे कमल कह दिया गया है।
(ग) मेघ आए बड़े बन-ठन के सँवर के। - (पंक्ति में प्रयुक्त अलंकार की पहचान कीजिए) [1 Mark]
Answer: मानवीकरण अलंकार।
Teacher's Note:
a) मानवीकरण में निर्जीव वस्तु पर मानवीय क्रियाओं का आरोप होता है।
b) यहाँ मेघों को सजे-धजे मनुष्य की तरह दिखाया गया है।
(घ) अतिशयोक्ति अलंकार का एक उपयुक्त उदाहरण किसी काव्य पंक्ति के द्वारा दीजिए। [1 Mark]
Answer: "एक साथ रघु ने पैरों से चाँपा अविकल। पितृ-दत्त सिंहासन और सकल अरिमंडल।" इसमें अतिशयोक्ति अलंकार है।
Teacher's Note:
a) अतिशयोक्ति में किसी बात को बढ़ा-चढ़ाकर, लोकसीमा से परे कहा जाता है।
b) कोई भी अन्य सही उदाहरण भी स्वीकार्य है।
(ङ) उत्प्रेक्षा अलंकार का एक उपयुक्त उदाहरण कविता की पंक्तियों द्वारा समझाइए। [1 Mark]
Answer: "उस काल मारे क्रोध के तनु काँपने उसका लगा, मानो हवा के वेग से सोता हुआ सागर जगा।" इसमें उत्प्रेक्षा अलंकार है।
Teacher's Note:
a) उत्प्रेक्षा में "मानो, जनु, जानो" जैसे शब्दों से संभावना व्यक्त की जाती है।
b) उपमेय में उपमान की कल्पना दिखाई जाती है।
खण्ड ग
(पाठ्य-पुस्तक एवं पूरक पाठ्य-पुस्तक पर आधारित)
7. निम्नलिखित पठित गद्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: [5 Marks]
ऊपर की तसवीर से यह नहीं माना जाए कि बालगोबिन भगत साधु थे। नहीं, बिलकुल गृहस्थ! उनकी गृहिणी की तो मुझे याद नहीं, उनके बेटे और पतोहू को तो मैंने देखा था। थोड़ी खेती-बारी भी थी, एक अच्छा साफ़-सुथरा मकान भी था।
किंतु, खेती-बारी करते, परिवार रखते भी, बालगोबिन भगत साधु थे - साधु की सब परिभाषाओं में खरे उतरने वाले। कबीर को 'साहब' मानते थे, उन्हींके गीतों को गाते, उन्हींके आदेशों पर चलते। कभी झूठ नहीं बोलते, खरा व्यवहार रखते। किसी से भी दो-टूक बात करने में संकोच नहीं करते, न किसी से खामखाह झगड़ा मोल लेते। किसी की चीज़ नहीं छूते, न बिना पूछे व्यवहार में लाते। इस नियम को कभी-कभी इतनी बारीकी तक ले जाते कि लोगों को कुतूहल होता! - कभी वह दूसरे के खेत में शौच के लिए भी नहीं बैठते! वह गृहस्थ थे; लेकिन उनकी सब चीज़ 'साहब' की थी। जो कुछ खेत में पैदा होता, सिर पर लादकर पहले उसे साहब के दरबार में ले जाते - जो उनके घर से चार कोस दूरी पर था - एक कबीरपंथी मठ से मतलब! वह दरबार में 'भेंट' रूप रख लिया जाकर 'प्रसाद' रूप में जो उन्हें मिलता, उसे घर लाते और उसी से गुज़र चलाते!
(i) लेखक के अनुसार बालगोबिन भगत 'बिलकुल गृहस्थ' कैसे थे? [1 Mark]
I. उनके पास खेती-बारी थी।
II. उनका एक अच्छा और साफ़-सुथरा मकान था।
III. उनके परिवार में बेटे और बहू के साथ-साथ उनकी गृहिणी भी मौजूद थी।
IV. वे एक पारिवारिक व्यक्ति थे।
विकल्प:
(A) I, II और III
(B) II, III और IV
(C) III, IV और I
(D) I, II और IV
Answer: (D) I, II और IV
Teacher's Note:
a) लेखक स्वयं कहता है कि उसे गृहिणी की याद नहीं है, अतः विकल्प III ग़लत है।
b) गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर सही तथ्य चुनें।
(ii) कथन और कारण को पढ़कर उपयुक्त विकल्प चुनिए: [1 Mark]
कथन: गृहस्थ होते हुए भी बालगोबिन भगत साधु थे।
कारण: क्योंकि वे अपनी पारिवारिक भूमिका नहीं निभाते थे।
विकल्प:
(A) कथन सही है, परंतु कारण ग़लत है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं तथा कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन और कारण दोनों सही हैं, परंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Answer: (A) कथन सही है, परंतु कारण ग़लत है।
Teacher's Note:
a) बालगोबिन भगत अपनी पारिवारिक भूमिका पूरी तरह निभाते थे, फिर भी साधु स्वभाव के थे।
b) कारण की सत्यता कथन से अलग जाँचें।
(iii) बालगोबिन भगत कबीर को 'साहब' मानते थे - पंक्ति का आशय है: [1 Mark]
(A) बालगोबिन भगत कबीर को बड़ा संत मानते थे।
(B) बालगोबिन भगत कबीर को ईश्वर-तुल्य मानते थे।
(C) बालगोबिन भगत कबीर को पिता-तुल्य मानते थे।
(D) बालगोबिन भगत कबीर को समाज-सुधारक मानते थे।
Answer: (B) बालगोबिन भगत कबीर को ईश्वर-तुल्य मानते थे।
Teacher's Note:
a) 'साहब' शब्द का प्रयोग परमेश्वर के लिए भी होता है।
b) गद्यांश में साहब के दरबार में भेंट चढ़ाने का उल्लेख इसी भक्ति भाव को दर्शाता है।
(iv) गद्यांश में वर्णित उदाहरणों में से किस उदाहरण को हम सबसे बड़ा प्रमाण बता सकते हैं, जिससे यह साबित हो कि बालगोबिन भगत कबीर को सबसे अधिक मानते थे? [1 Mark]
(A) सुबह-शाम, खेती-किसानी के समय भी कबीर के पदों को गाते रहना।
(B) कभी झूठ न बोलना और सबसे खरा व्यवहार करना।
(C) दूसरे के खेत में निवृत्त होने के लिए भी न जाना और सबसे दो-टूक व्यवहार करना।
(D) अपनी पूरी फ़सल को कबीर-दरबार में चढ़ाना और प्रसाद स्वरूप जो मिले उसे स्वयं के लिए लाना।
Answer: (D) अपनी पूरी फ़सल को कबीर-दरबार में चढ़ाना और प्रसाद स्वरूप जो मिले उसे स्वयं के लिए लाना।
Teacher's Note:
a) यह उदाहरण उनकी संपूर्ण जीविका को कबीर को समर्पित करने की गहरी भक्ति दिखाता है।
b) सबसे बड़े त्याग वाले उदाहरण को प्रमाण के रूप में चुनें।
(v) अनुच्छेद में भगत के विषय में जो जानकारियाँ हैं, उस आधार पर वे हैं: [1 Mark]
I. सत्यवादी
II. स्पष्टतावादी
III. सच्चे भक्त
विकल्प:
(A) I, II और III तीनों
(B) केवल III
(C) केवल I और III
(D) केवल II और III
Answer: (A) I, II और III तीनों
Teacher's Note:
a) गद्यांश में सत्य बोलना, दो-टूक व्यवहार और भक्ति तीनों गुण मिलते हैं।
b) सभी विकल्पों को गद्यांश से मिलाकर जाँचें।
8. निर्धारित गद्य पाठों के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए: [6 Marks]
(क) 'एक कहानी यह भी' पाठ के किन्हीं दो ऐसे व्यक्तित्व का उल्लेख कीजिए जिसने लेखिका के जीवन में सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावों को जन्म दिया। [2 Marks]
Answer:
1. सकारात्मक: शीला अग्रवाल ने लेखिका को साहित्य, लेखन और देश की गतिविधियों से जोड़ा।
2. नकारात्मक: माँ के दब्बू और असहाय व्यक्तित्व ने लेखिका को उनके जैसा न बनने का निर्णय लेने पर प्रेरित किया।
Teacher's Note:
a) दोनों पक्षों (सकारात्मक और नकारात्मक) का वर्णन करने पर ही पूरे अंक मिलते हैं।
b) पाठ से नाम और प्रभाव दोनों स्पष्ट लिखें।
(ख) आज का वैज्ञानिक किस आधार पर न्यूटन की तुलना में अधिक सभ्य कहलाएगा? क्या आप 'संस्कृति' पाठ के लेखक की इस अवधारणा से सहमत हैं? तर्कपूर्ण उत्तर दीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. आज का वैज्ञानिक न्यूटन के गुरुत्वाकर्षण सिद्धांत के साथ-साथ बाद के अनेक अनुसंधानों और नियमों का भी ज्ञान रखता है।
2. मैं सहमत हूँ, क्योंकि समय के साथ ज्ञान-विज्ञान की हज़ारों नई बातों की जानकारी होने से आज का वैज्ञानिक अधिक सभ्य कहलाएगा।
Teacher's Note:
a) प्रश्न के दोनों हिस्सों का उत्तर देना ज़रूरी है।
b) अपना तर्क स्पष्ट और युक्तिसंगत रखें।
(ग) हालदार साहब ने अपने मन में मूर्ति पर चश्मा लगाने वाले की एक छवि क्यों और कैसी बनाई? उस छवि को धक्का किस बात से लगा? [2 Marks]
Answer:
1. 'कैप्टन' नाम सुनकर उन्होंने उसे नेताजी सुभाषचंद्र बोस का साथी या आज़ाद हिंद फौज का भूतपूर्व सैनिक/स्वतंत्रता सेनानी मान लिया।
2. उसकी असली कद-काठी और दीन-हीन दशा देखकर पता चला कि वह भूतपूर्व सैनिक नहीं बल्कि एक साधारण फेरीवाला था, जिससे उनकी छवि को धक्का लगा।
Teacher's Note:
a) तीनों बिंदु - नाम, कल्पना और वास्तविकता - को क्रम से लिखें।
b) "देशभक्त की दीन-हीन स्थिति" वाला बिंदु अवश्य शामिल करें।
(घ) ''बिस्मिल्ला खाँ के जीवन से सबसे बड़ी प्रेरणा परिश्रम और अभ्यास की मिलती है।'' पाठ के आधार पर कथन को उदाहरण सहित स्पष्ट कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. वे बालाजी के मंदिर में नियमित रूप से शहनाई बजाते थे।
2. शहनाई वादन में विश्वप्रसिद्धि पाने के बावजूद अस्सी वर्ष की आयु तक वे लगातार और नियमित रियाज़ करते रहे।
Teacher's Note:
a) उदाहरण सहित स्पष्टीकरण देना अनिवार्य है।
b) निरंतर अभ्यास ही उनकी सफलता का मूल मंत्र था, यह भाव उभारें।
9. निम्नलिखित पठित काव्यांश पर आधारित बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: [5 Marks]
मधुप गुन-गुना कर कह जाता कौन कहानी यह अपनी,
मुरझाकर गिर रहीं पत्तियाँ देखो कितनी आज घनी।
इस गंभीर अनंत-नीलिमा में असंख्य जीवन-इतिहास
यह लो, करते ही रहते हैं अपना व्यंग्य-मलिन उपहास
तब भी कहते हो - कह डालूँ दुर्बलता अपनी बीती।
तुम सुनकर सुख पाओगे, देखोगे - यह गागर रीती।
किंतु कहीं ऐसा न हो कि तुम ही खाली करने वाले -
अपने को समझो, मेरा रस ले अपनी भरने वाले।
यह विडंबना! अरी सरलते तेरी हँसी उड़ाऊँ मैं।
भूलें अपनी या प्रवंचना औरों की दिखलाऊँ मैं।
(i) कवि ने इन पंक्तियों में 'मधुप' का प्रयोग किस अर्थ में किया है? [1 Mark]
(A) संसार रूपी भ्रमर
(B) मन रूपी भ्रमर
(C) लोलुप मित्रगण
(D) कविता के पाठक
Answer: (B) मन रूपी भ्रमर
Teacher's Note:
a) 'मधुप' यहाँ कवि के अपने मन का प्रतीक है, जो गुनगुनाकर अपनी कहानी कहता है।
b) प्रतीकात्मक शब्दों का अर्थ पूरे काव्यांश के भाव से समझें।
(ii) 'मुरझाकर गिर रहीं हैं पत्तियाँ देखो' - के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सही है/हैं? [1 Mark]
I. कवि के जीवन से सुख रूपी पत्तियाँ गिर रही हैं।
II. संसार में जीवन नश्वर है और एक न एक दिन सबको नष्ट होना है।
III. कवि के मित्र एक-एक कर साथ छोड़ते हुए जा रहे हैं।
विकल्प:
(A) केवल II सही है।
(B) I, II और III तीनों सही हैं।
(C) I और II सही हैं।
(D) I और III सही हैं।
Answer: (C) I और II सही हैं।
Teacher's Note:
a) पत्तियों का मुरझाना जीवन की नश्वरता और सुख के क्षीण होने का प्रतीक है।
b) मित्रों के छूटने का सीधा उल्लेख इन पंक्तियों में नहीं है।
(iii) कथन और कारण को पढ़कर उपयुक्त विकल्प चुनिए: [1 Mark]
कथन: कवि अपनी आत्मकथा नहीं लिखना चाहता है।
कारण: महान लोगों की असंख्य आत्मकथाएँ इस साहित्य संसार में पहले से ही मौजूद हैं।
विकल्प:
(A) कथन सही है, परंतु कारण ग़लत है।
(B) कथन और कारण दोनों ग़लत हैं।
(C) कथन सही है और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन और कारण दोनों सही हैं, परंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Answer: (D) कथन और कारण दोनों सही हैं, परंतु कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Teacher's Note:
a) कवि का वास्तविक कारण आत्मकथाओं का उपहास उड़ाया जाना है, न कि आत्मकथाओं की अधिकता।
b) दोनों कथनों की सत्यता और संबंध अलग-अलग जाँचें।
(iv) कवि ने अपने मित्रों/पाठकों से क्या-क्या सवाल किए हैं? [1 Mark]
I. क्या तुम मेरे जीवन का खालीपन देख सुखी हो पाओगे?
II. आत्मकथाओं का व्यंग्य और उपहास उड़ाया जाता है, ऐसे में तुम क्यों चाहते हो कि मैं अपनी दुर्बलता लिखूँ?
III. क्या मेरे जीवन का सुख लेकर तुमने अपने जीवन को भर लिया है?
विकल्प:
(A) I, II और III तीनों
(B) केवल I और III
(C) केवल I और II
(D) केवल II और III
Answer: (A) I, II और III तीनों
Teacher's Note:
a) तीनों सवाल काव्यांश की विभिन्न पंक्तियों में मिलते हैं।
b) पूरे काव्यांश को ध्यान से पढ़कर सभी सवाल पहचानें।
(v) कवि विडंबना किसे कह रहा है? [1 Mark]
(A) इस संसार में सीधेपन का मज़ाक उड़ाया जाता है।
(B) दोस्त-मित्र ही अकसर छल करते हैं।
(C) सच्ची आत्मकथाओं का भी उपहास उड़ाया जाता है।
(D) जीवन अपनी भूलों और दूसरों की प्रवंचनाओं का मिश्रण मात्र होता है।
Answer: (A) इस संसार में सीधेपन का मज़ाक उड़ाया जाता है।
Teacher's Note:
a) 'सरलते' शब्द से कवि सीधेपन को संबोधित कर रहा है।
b) विडंबना शब्द का अर्थ विरोधाभास या उपहास होता है, इसे ध्यान में रखें।
10. निर्धारित कविताओं के आधार पर निम्नलिखित चार प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए: [6 Marks]
(क) 'राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद' प्रसंग के राम शांत, सौम्य एवं अत्यंत प्रभावशाली हैं। कैसे? कविता के प्रसंगों के आधार पर दो बिंदुओं में लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. राम ने क्रोधी परशुराम से विनम्र भाव से कहा कि धनुष तोड़ने वाला उनका ही एक दास है।
2. परशुराम और लक्ष्मण अत्यंत वाक्पटु और उग्र थे, जबकि राम शांत और सौम्य भाव से पूरी स्थिति संभालते हैं।
Teacher's Note:
a) दो उदाहरणों द्वारा राम की सौम्यता स्पष्ट करें।
b) परशुराम और लक्ष्मण के स्वभाव से तुलना करना उत्तर को प्रभावी बनाता है।
(ख) 'यह दंतुरित मुस्कान' कविता में बच्चे की मुस्कान के प्रभाव का जो वर्णन कवि ने किया है उसे अपने शब्दों में लिखिए। [2 Marks]
Answer:
1. बच्चे की दंतुरित मुस्कान मृतक में भी जान डाल सकती है, अर्थात निराश व्यक्ति में भी आशा का संचार कर सकती है।
2. यह मुस्कान कठोर से कठोर व्यक्ति के हृदय में भी वात्सल्य भाव जगा देती है।
Teacher's Note:
a) मुस्कान के प्रभाव को कविता की भावनात्मक गहराई के साथ लिखें।
b) "मृतक में जान डालना" वाला बिंब उत्तर में अवश्य दिखाएँ।
(ग) संगतकार मुख्य गायक का साथ किस-किस रूप में देता है? किन्हीं दो का वर्णन कविता के आधार पर कीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. वह गायन में साथ देकर मुख्य गायक का उत्साह बनाए रखता है।
2. जब मुख्य गायक स्थायी को भूल जाता या स्वर बिखरने लगता है, तब संगतकार समय रहते उसे सँभाल लेता है।
Teacher's Note:
a) कोई भी दो उपयुक्त बिंदु स्वीकार्य हैं।
b) संगतकार की सहयोगी भूमिका पर बल दें।
(घ) 'उत्साह' कविता का कवि बादलों के बहाने किस सामाजिक बदलाव की उम्मीद में है? उसमें बदलाव की इच्छा क्यों जगती है? [2 Marks]
Answer:
1. कवि शोषित-पीड़ित वर्ग के उद्धार और नव-निर्माण की उम्मीद में है।
2. समाज में कमज़ोर वर्गों की दयनीय और शोषित अवस्था देखकर उसमें बदलाव की इच्छा जगती है।
Teacher's Note:
a) बादल यहाँ क्रांति और परिवर्तन के प्रतीक हैं।
b) दोनों हिस्सों का उत्तर देना अनिवार्य है।
11. पूरक पाठ्य-पुस्तक के निर्धारित पाठों पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 50-60 शब्दों में लिखिए: [8 Marks]
(क) 'पत्थर तोड़ती मज़दूर पहाड़ी महिलाओं के भीतर जीवन का उल्लास मौजूद था' - यह कथन किस आधार पर कहा जा सकता है? उन स्त्रियों और उनकी जीवन स्थितियों का वर्णन करते हुए बताइए कि आप उनसे क्या सीख सकते हैं। [4 Marks]
Answer:
1. वे अचानक किसी बात पर ठहाका लगाकर हँस पड़ती हैं, जो उनके भीतर के उल्लास को दर्शाता है।
2. उनकी जीवन स्थितियाँ अथक परिश्रम, मातृत्व और श्रम-साधना के संतुलन से भरी हैं, साथ ही वे गरीबी, अभावों और कठोर प्राकृतिक परिस्थितियों की शिकार भी हैं।
3. उनसे परिश्रमी होना, जीवन की कठिन परिस्थितियों में भी आनंद और उल्लास बनाए रखना सीखा जा सकता है।
4. साथ ही समाज से कम लेने और अधिक लौटाने की सीख भी मिलती है।
Teacher's Note:
a) आधार, जीवन-स्थिति और सीख तीनों बिंदुओं को क्रमबद्ध लिखें।
b) कठिनाइयों के बीच भी उल्लास बनाए रखने का भाव उभारें।
(ख) 'मैं क्यों लिखता हूँ' पाठ के आधार पर प्रत्यक्ष अनुभव और अनुभूति का अंतर स्पष्ट करते हुए बताइए कि अगर आप कभी लेखन के क्षेत्र में गए तो दोनों में से किसे महत्त्व देंगे और क्यों? [4 Marks]
Answer:
1. प्रत्यक्ष अनुभव वह है जिसे हमने घटित होते हुए स्वयं देखा हो।
2. अनुभूति वह भावना है जो हमारे प्रत्यक्ष अनुभव की न होकर भी आंतरिक स्तर पर भोक्ता की तरह महसूस की गई हो।
3. दोनों ही लेखन के लिए महत्त्वपूर्ण हैं, परंतु अनुभव आधारित लेखन अधिक प्रामाणिक होता है।
4. अतः यदि मैं लेखन के क्षेत्र में जाऊँ तो अनुभव आधारित लेखन को अधिक महत्त्व दूँगा/दूँगी।
Teacher's Note:
a) पहले दोनों शब्दों का स्पष्ट अंतर बताना अनिवार्य है।
b) अपनी पसंद के पक्ष में तर्क अवश्य दें।
(ग) 'माता का अँचल' पाठ में बच्चों का पशु-पक्षियों के प्रति कैसा व्यवहार दिखता है? उदाहरण सहित लिखिए। पशु-पक्षियों के प्रति हमारा व्यवहार कैसा होना चाहिए? अपने विचारों के आधार पर लिखिए। [4 Marks]
Answer:
1. बच्चों का व्यवहार अनजाने में निर्दयी होता है, वे पशु-पक्षियों को खेल का सामान समझ लेते हैं।
2. उदाहरण के लिए, वे खेत में चिड़ियों-तितलियों के पीछे भागते हैं और चूहों के बिल में पानी डालते हैं।
3. हमें पशु-पक्षियों के प्रति करुणा और सहानुभूति से भरा व्यवहार रखना चाहिए।
4. उन्हें न सताते हुए उनकी सुरक्षा और देखभाल करनी चाहिए।
Teacher's Note:
a) पहले व्यवहार और उदाहरण दें, फिर अपने विचार लिखें।
b) दोनों भागों का उत्तर संतुलित लंबाई में लिखें।
खण्ड घ
(रचनात्मक लेखन)
12. निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर दिए गए संकेत-बिंदुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में एक अनुच्छेद लिखिए: [6 Marks]
(क) डिजिटल दौर में मानवीय संपर्क
संकेत-बिंदु: मानवीय संपर्कों और संबंधों की आवश्यकता; बढ़ते डिजिटल दौर में वास्तविक संबंधों में कमी और वायवीय (वर्चुअल) संबंधों के रूप; वर्तमान समय की माँग।
(ख) पारंपरिक खान-पान के लाभ
संकेत-बिंदु: पारंपरिक खान-पान क्या है?; भोजन में स्थानीय पदार्थों का महत्त्व क्यों होता है?; स्वास्थ्य की दृष्टि से इसका महत्त्व।
(ग) पुस्तकें आज भी हमारी सबसे अच्छी मित्र हैं
संकेत-बिंदु: अच्छी पुस्तकें कैसे एक अच्छे मित्र की तरह होती हैं; वर्तमान समय में भी पुस्तकों की जगह बची हुई है; उम्र के हर मोड़ पर अलग-अलग तरह की पुस्तकें मददगार होती हैं।
Answer: मानव सामाजिक प्राणी है और उसे सुख-दुख बाँटने के लिए वास्तविक मानवीय संपर्कों की आवश्यकता सदैव रहती है। आज के डिजिटल दौर में मोबाइल फोन, सोशल मीडिया और इंटरनेट ने संचार को अत्यंत सरल बना दिया है, परंतु इसके साथ ही आमने-सामने की बातचीत और वास्तविक भावनात्मक जुड़ाव कम होता जा रहा है। लोग वीडियो कॉल और चैट के माध्यम से जुड़े रहते हैं, परंतु यह वायवीय (वर्चुअल) संबंध वास्तविक स्पर्श और अपनेपन का स्थान नहीं ले सकते। परिवार के सदस्य एक ही घर में रहकर भी अपने-अपने फोन में व्यस्त रहते हैं, जिससे संबंधों में दूरी बढ़ रही है। वर्तमान समय की माँग है कि हम प्रौद्योगिकी का संतुलित उपयोग करें और नियमित रूप से परिवार तथा मित्रों के साथ समय बिताएँ। हमें डिजिटल साधनों को सुविधा का माध्यम बनाना चाहिए, न कि वास्तविक संबंधों का विकल्प। इस प्रकार तकनीक और मानवीय संपर्क के बीच संतुलन बनाकर ही हम एक स्वस्थ और सुखी समाज का निर्माण कर सकते हैं।
Teacher's Note:
a) अनुच्छेद में भूमिका, विषयवस्तु और निष्कर्ष तीनों भाग स्पष्ट होने चाहिए।
b) दिए गए सभी संकेत-बिंदुओं को शामिल करना अनिवार्य है।
c) भाषा शुद्ध और प्रवाहपूर्ण रखें, शब्द-सीमा का ध्यान रखें।
13. (क) आप अमन/आमना हैं और अभी-अभी आपने 'पटना मेडिकल कॉलेज एंड हॉस्पिटल' से एम.बी.बी.एस. की डिग्री पूरी की है। वहीं पर इंटर्न डॉक्टर के पद पर आवेदन करने के लिए लगभग 80 शब्दों में एक स्ववृत्त तैयार कीजिए। [5 Marks]
Answer:
स्ववृत्त
नाम: अमन कुमार
पिता का नाम: श्री रमेश कुमार
जन्म-तिथि: 12 मार्च, 2000
पता: 45, गांधी मार्ग, पटना
मोबाइल नंबर: 98XXXXXXXX
ई-मेल: aman.kumar@email.com
शैक्षणिक योग्यता: एम.बी.बी.एस. (पटना मेडिकल कॉलेज एंड हॉस्पिटल, वर्ष 2025), 12वीं (विज्ञान वर्ग) - 92 प्रतिशत, 10वीं - 95 प्रतिशत।
कार्य अनुभव: महाविद्यालय के दौरान विभिन्न विभागों में क्लिनिकल प्रशिक्षण प्राप्त किया।
विशेष योग्यताएँ: टीम भावना, समय-प्रबंधन, रोगी सेवा के प्रति समर्पण।
भाषा ज्ञान: हिंदी, अंग्रेज़ी।
संदर्भ: आवश्यकतानुसार उपलब्ध कराया जाएगा।
Teacher's Note:
a) स्ववृत्त में व्यक्तिगत जानकारी और शैक्षणिक योग्यताएँ क्रमबद्ध रूप से लिखें।
b) प्रारूप स्पष्ट और संक्षिप्त रखें।
अथवा
(ख) आप आमना/अमन हैं। अ.ब.स. बैंक के प्रबंधक को, एक शहर से दूसरे शहर में बचत खाता स्थानांतरित करने की प्रक्रिया जानने हेतु लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल लिखिए। [5 Marks]
Answer:
From: amna123@email.com
To: manager.absbank@email.com
Subject: बचत खाता स्थानांतरण की प्रक्रिया जानने हेतु
महोदय,
मैं आमना, आपकी शाखा की एक ग्राहक हूँ, जिसका खाता संख्या 123456789 है। मुझे नौकरी के कारण अपने शहर से दूसरे शहर स्थानांतरित होना पड़ रहा है। कृपया मुझे बताएँ कि अपना बचत खाता एक शाखा से दूसरी शाखा में स्थानांतरित करने के लिए मुझे किन दस्तावेज़ों की आवश्यकता होगी और क्या प्रक्रिया अपनानी होगी। कृपया शीघ्र सूचित करने का कष्ट करें।
सधन्यवाद,
आमना
Teacher's Note:
a) ई-मेल में From, To और Subject अवश्य लिखें।
b) विषयवस्तु संक्षिप्त और स्पष्ट होनी चाहिए।
14. (क) आपका नाम हिमानी/हेमराज है। आपने अपने माता-पिता को बातचीत करते सुना कि वे आपकी मोबाइल फोन में डूबे रहने और गेमिंग की दुनिया में खोने की आदतों से परेशान होकर आपको एक आवासीय विद्यालय (बोर्डिंग स्कूल) में भेजना चाह रहे हैं। अपने पिता को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखकर अनुरोध कीजिए कि वे ऐसा न करें। तर्कपूर्ण बिंदुओं में यह भी स्पष्ट कीजिए कि आप स्वयं में किस प्रकार सुधार लाएँगे। [5 Marks]
Answer:
परीक्षा भवन
दिनांक: 15 मार्च, 2025
पूज्य पिताजी,
सादर चरण स्पर्श।
कल मैंने आपको और माँ को मुझे बोर्डिंग स्कूल भेजने की बात करते सुना। पिताजी, मैं जानता हूँ कि मेरी मोबाइल फोन और गेमिंग की आदत ने आप दोनों को चिंतित कर दिया है, परंतु मैं आपसे विनम्र निवेदन करता हूँ कि मुझे घर से दूर न भेजें। मैं वादा करता हूँ कि अब मैं प्रतिदिन निश्चित समय ही मोबाइल का उपयोग करूँगा, पढ़ाई को प्राथमिकता दूँगा और खेल-कूद तथा अन्य गतिविधियों में भी भाग लूँगा। मुझे परिवार का साथ और आपका मार्गदर्शन चाहिए, जो घर पर रहकर ही संभव है। कृपया मुझे एक अवसर दें, मैं अपनी आदतें अवश्य सुधारूँगा।
आपका आज्ञाकारी पुत्र,
हेमराज
Teacher's Note:
a) पत्र में आरंभ और अंत की औपचारिकताएँ अवश्य रखें।
b) तर्कपूर्ण बिंदुओं में सुधार की ठोस योजना बताना ज़रूरी है।
अथवा
(ख) आपका नाम हिमानी/हेमराज है। नगर-निगम ने आपके मोहल्ले में स्थित पार्क का सौंदर्यीकरण करवाया है साथ ही बच्चों के लिए झूलों की व्यवस्था की है। इस संदर्भ में धन्यवाद ज्ञापन देते हुए नगर-निगम अध्यक्ष को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए। [5 Marks]
Answer:
परीक्षा भवन
दिनांक: 15 मार्च, 2025
सेवा में,
अध्यक्ष महोदय,
नगर-निगम,
पटना।
विषय: पार्क के सौंदर्यीकरण हेतु धन्यवाद ज्ञापन।
महोदय,
मैं हिमानी, आपके नगर-निगम क्षेत्र के मोहल्ले की निवासी हूँ। मैं आपको यह पत्र हमारे मोहल्ले में स्थित पार्क के सुंदर नवीनीकरण और बच्चों के लिए झूलों की व्यवस्था करने हेतु धन्यवाद देने के लिए लिख रही हूँ। पहले यह पार्क उपेक्षित अवस्था में था, परंतु अब यहाँ हरियाली, स्वच्छता और सुंदर बैठने की व्यवस्था देखकर सभी निवासी अत्यंत प्रसन्न हैं। बच्चों को झूलों के कारण खेलने का सुरक्षित और आनंददायक स्थान मिल गया है। इस सराहनीय कार्य के लिए मोहल्लेवासियों की ओर से मैं हार्दिक धन्यवाद प्रकट करती हूँ।
सधन्यवाद,
हिमानी
Teacher's Note:
a) औपचारिक पत्र में विषय पंक्ति अवश्य लिखें।
b) धन्यवाद ज्ञापन में सकारात्मक और विनम्र भाषा का प्रयोग करें।
15. (क) आपका नाम सोमा/सोमप्रभ है। अपने मामा-मामी को नए घर की बधाई देते हुए गृहप्रवेश के अवसर पर शुभकामना संदेश लगभग 40 शब्दों में लिखिए। [4 Marks]
Answer:
शुभकामना संदेश
दिनांक: 15 मार्च, 2025
समय: सायं 5:00 बजे
प्रिय मामा-मामी,
आपके नए घर में गृहप्रवेश की हार्दिक बधाई! यह घर आपके लिए सुख, समृद्धि और खुशियों से भरा रहे, यही ईश्वर से प्रार्थना है। ढेर सारा प्यार।
आपकी भांजी,
सोमा
Teacher's Note:
a) संदेश में दिनांक, समय और नाम अवश्य लिखें।
b) भाषा संक्षिप्त, आत्मीय और शुभकामनापूर्ण होनी चाहिए।
अथवा
(ख) आपकी बहन ने 'दियारा' नाम से पॉल्ट्री (मुर्गीपालन) का व्यवसाय ऑनलाइन एवं ऑफलाइन दोनों माध्यमों से शुरू किया है। इस कंपनी की खूबियों को दर्शाने वाला एक आकर्षक विज्ञापन लगभग 40 शब्दों में बनाइए। [4 Marks]
Answer:
"दियारा पॉल्ट्री फार्म"
ताज़े, शुद्ध और स्वास्थ्यवर्धक अंडे व मुर्गीपालन उत्पाद अब आपके द्वार पर!
ऑनलाइन ऑर्डर करें या नज़दीकी स्टोर पर पधारें।
गुणवत्ता की गारंटी, समय पर डिलीवरी।
संपर्क करें: 98XXXXXXXX
"दियारा - जहाँ ताज़गी और भरोसा साथ-साथ चलें!"
Teacher's Note:
a) विज्ञापन में कंपनी का नाम, उत्पाद की खूबी और संपर्क विवरण अवश्य दें।
b) रचनात्मक और आकर्षक भाषा का प्रयोग करें, चित्रों का होना अनिवार्य नहीं है।
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