CBSE Class 6 Hindi Practice Worksheet Set 07

Vocabulary - समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE
शब्द-ज्ञान

Question 1. निम्नलिखित वाक्यों को कोष्ठक में दिए गए शब्दों के सही रूप भरकर वाक्य पूरे कीजिए-
(क) सुरता दीदी के चेहरे पर बड़ी ............................. थी। (शालीन)
(ख) बच्चे की आँखों में बड़ा ............................. था। (भोला)
(ग) गुरु जी की आवाज़ में बड़ी ............................. थी। (मीठा)
(घ) क्योंजीमल के चेहरे पर निराली ............................. थी। (मासूम)
(ङ) कुछ पाना चाहते हो तो ............................. का काम करो। (भला)
Answer: (क) शालीनता, (ख) बड़प्पन / भोलापन (या भोलापन), (ग) मिठास, (घ) मासूमियत, (ङ) भलाई
In simple words: कोष्ठक में दिए गए शब्दों के भाववाचक रूप खाली स्थान में भरे गए हैं।

Exam Tip: ऐसे प्रश्नों में विशेषण या संज्ञा शब्दों को उनके उचित भाववाचक संज्ञा रूप में बदलना होता है।

Question 2. टार्च लुप्त हो गया। टार्च के बंद होने की क्रिया को 'लुप्त' एक शब्द दिया गया है। आप भी कुछ ऐसे शब्दों का सही जगह प्रयोग कीजिए-
(क) मोहन ............................. गिरा।
(ख) दीपक ............................. जल उठा।
(ग) राजू ने ............................. एक झापड़ रसीद कर दिया।
(घ) सोनू ने भी ............................. से काम कर दिया।
(ङ) सुलेखा ............................. सोफ़े पर जा बैठी।
Answer: (क) धड़ाम से, (ख) भक्क से, (ग) तड़ाक से, (घ) झट से, (ङ) धम्म से
In simple words: वाक्यों के अर्थ के अनुसार उचित क्रिया-विशेषण या ध्वनिबोधक शब्दों का प्रयोग किया गया है।

Exam Tip: वाक्यों के प्रसंग को समझकर सही ध्वन्यात्मक शब्दों का चयन करना चाहिए।

Question 3. 'सु' और 'कु' लगाकर नए शब्द बनाइए-
पात्र, कर्म, मति, शील, कुमार (सु और कु उपसर्ग जोड़कर)
Answer: सु + पात्र = सुपात्र | कु + पात्र = कुपात्र
सु + कर्म = सुकर्म | कु + कर्म = कुकर्म
सु + मति = सुमति | कु + मति = कुमति
सु + शील = सुशील | कु + शील = कुशील (या कुशाल)
सु + कुमार = सुकुमार | कु + कुमार = कुकुमार
In simple words: मूल शब्द के आगे 'सु' (अच्छा) और 'कु' (बुरा) उपसर्ग जोड़कर नए शब्द बनाए गए हैं।

Exam Tip: उपसर्ग शब्द के आरंभ में जुड़कर उसके अर्थ को बदल देते हैं।

Grammar - समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE
व्याकरण

Question 1. वाक्यांश के लिए एक शब्द छाँटकर लिखिए-
(क) जो ईश्वर में विश्वास रखता है-
(ख) जो दान देता है-
(ग) हर दिन आने वाला-
(घ) जो सब कुछ जानता हो-
(ङ) जिसका कोई अर्थ न हो-
(च) जिसके समान दूसरा न हो-
(छ) जो क्षमा न किया जा सके-
Answer: (क) आस्तिक, (ख) दानी, (ग) दैनिक, (घ) सर्वज्ञ, (ङ) निरर्थक, (च) अद्वितीय, (छ) अक्षम्य
In simple words: लंबे वाक्यांश के लिए एक सार्थक शब्द बॉक्स से चुनकर लिखा गया है।

Exam Tip: अनेक शब्दों के लिए एक शब्द भाषा को प्रभावशाली बनाते हैं।

Question 2. उदाहरण के अनुसार वाक्य परिवर्तन कीजिए-
उदाहरण- आप पात्रों के बारे में सोचती हैं। -> आप पात्रों के बारे में सोचेंगी।
(क) दिन का समय है तो कोई फ़र्क नहीं पड़ता।
(ख) अगर रात को जंगल के अंदर ऐसा होता तो-
(ग) हर पात्र के साथ उसका परिवेश रहता है।
Answer: (क) दिन का समय होगा तो कोई फ़र्क नहीं पड़ेगा।
(ख) अगर रात को जंगल के अंदर ऐसा होता तो क्या होता? / अगर रात को जंगल के अंदर ऐसा होता तो अजीब लगता।
(ग) हर पात्र के साथ उसका परिवेश रहेगा।
In simple words: दिए गए वाక్య को भविष्यकाल या निर्देशानुसार परिवर्तित किया गया है।

Exam Tip: वाक्य बदलते समय काल (Tense) का विशेष ध्यान रखना चाहिए।

Writing Tasks - समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE
लेखन-कार्य

Question 1. अति लघु उत्तर लिखिए-
(क) कौन-सी प्रतियोगिता होने वाली थी?
(ख) एमी की माता का क्या नाम था?
Answer: (क) पाठ 'सिर्फ एक दिन' के आधार पर चित्रकला या दौड़ प्रतियोगिता (पाठ के संदर्भानुसार) होने वाली थी।
(ख) एमी की माता का नाम मारिया था।
In simple words: पाठ के आधार पर प्रश्नों के सीधे और संक्षिप्त उत्तर दिए गए हैं।

Exam Tip: अति लघु उत्तरीय प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में लिखने चाहिए।

Question 2. लघु उत्तर लिखिए-
(क) एमी की माँ को ऐसा क्यों लगा कि स्कूल में सब कुछ ठीक नहीं चल रहा है?
(ख) एमी की माँ एमी से बातचीत करने की कोशिश क्यों कर रही थीं?
Answer: (क) एमी की माँ को ऐसा इसलिए लगा क्योंकि एमी स्कूल से लौटने के बाद बहुत चुपचाप और उदास थी, तथा उसका व्यवहार सामान्य नहीं था।
(ख) एमी की माँ एमी के मन की उदास और असहज स्थिति को समझना चाहती थी ताकि वह उसकी समस्या का समाधान कर सके।
In simple words: माँ अपनी बेटी की परेशानी को भांपकर उससे कारण जानना चाहती थी।

Exam Tip: लघु उत्तरीय प्रश्नों के उत्तर 3 से 4 वाक्यों में स्पष्ट लिखें।

Question 3. दीर्घ उत्तर लिखिए-
पाठ के आधार पर बताइए कि शारीरिक रूप से विकलांग लोगों के लिए हमें ऐसा क्या करना चाहिए कि वे अपने को सामान्य से अलग न समझें?
Answer: शारीरिक रूप से विकलांग लोगों के प्रति हमें सहानुभूति नहीं बल्कि संवेदनशीलता और समानता का भाव रखना चाहिए। हमें उनकी क्षमताओं का सम्मान करना चाहिए, उन्हें आगे बढ़ने के समान अवसर देने चाहिए और उनके साथ सामान्य मित्रों जैसा व्यवहार करना चाहिए ताकि वे कभी भी खुद को अकेला या अलग महसूस न करें।
In simple words: विकलांग व्यक्तियों को समाज का अभिन्न अंग मानकर उनके साथ प्रेम और सम्मान का व्यवहार करना चाहिए।

Exam Tip: दीर्घ उत्तर में अपने विचार और पाठ के मुख्य संदेश को विस्तार से लिखें।

Writing Tasks - फॉर्मेटिव असेसमेंट (Formative Assessment) based on CCE
लेखन-कार्य

Question 1. किसी ऐसे किस्से के बारे में लिखिए जिसमें किसी शारीरिक रूप से पीड़ित को देखकर हम कहने पर मजबूर हो जाते हैं कि 'ये लाचार नहीं हैं।'
Answer: मैंने एक बार एक दिव्यांग व्यक्ति को अपने पैरों के बजाय अपने हाथों और पैरों के विशेष सहारे से बहुत सुंदर पेंटिंग बनाते हुए देखा। उनकी कला में इतनी खूबसूरती और जीवंतता थी कि अच्छे-अच्छे कलाकार भी हैरान रह जाएं। उन्हें देखकर मुझे अहसास हुआ कि शारीरिक कमी होने के बावजूद उनका आत्मबल इतना मजबूत है कि वे किसी से कम नहीं हैं। उस समय मुँह से निकल पड़ा कि वास्तव में 'ये लाचार नहीं हैं', बल्कि इनके इरादे बहुत मजबूत हैं।
In simple words: शारीरिक अक्षमता होते हुए भी जब कोई व्यक्ति अपने दृढ़ संकल्प से असाधारण कार्य करता है, तो उसकी लाचारी नहीं बल्कि उसकी ताकत दिखती है।

Exam Tip: ऐसे वर्णनात्मक प्रश्नों में अपने वास्तविक अनुभव या सृजनात्मक सोच का सुंदर शब्दों में वर्णन करें।

Comprehension Passage - लेखांश-बोध - फॉर्मेटिव असेसमेंट (Formative Assessment) based on CCE
निम्नलिखित अपठित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए-
मित्रता में कोई बात छिपाना वर्जित है। मित्र बनाने से पहले आप जितना चाहें सोच लें, परंतु बाद में आपके लिए यह उचित नहीं कि मित्र पर संदेह करें या उससे ईर्ष्या करें। जब आप किसी को अपना मित्र बनाते हैं, तब आपका कर्तव्य हो जाता है कि उसे अपने हृदय के निकट खींच लीजिए। मित्र बनाने का अर्थ यही है कि मैं किसी को अपना बना लूं जो मुझे स्वयं से भी अधिक प्रिय हो। श्री कृष्ण ने सुदामा को मित्र बनाते समय यही कहा था कि 'मित्रता निभाने का सारा भार मेरा रहेगा।'

Question 1. उचित विलोम शब्द पर सही का निशान लगाइए-
मित्र - शत्रु / दोस्त
अर्थ - मतलब / अनर्थ
संदेश - अनुशासन / निस्संदेह (नोट: गद्यांश में 'संदह' / 'संदेह' है)
उचित - शुद्ध / अनुचित
Answer: मित्र - शत्रु
अर्थ - अनर्थ (या विलोम अनर्थ/निरर्थक, यहाँ अनर्थ सही विकल्प है)
संदेह - निस्संदेह
उचित - अनुचित
In simple words: दिए गए शब्दों के सही विपरीतार्थक (विलोम) शब्द चुने गए हैं।

Exam Tip: विलोम शब्दों का चयन करते समय उनके अर्थ को ध्यान में रखें।

Question 2. 'ता' जोड़कर नए शब्द बनाइए-
मित्र + ता = ............................. | प्रिय + ता = .............................
अधिक + ता = ............................. | निकट + ता = .............................
Answer: मित्र + ता = मित्रता
प्रिय + ता = प्रियता
अधिक + ता = अधिकता
निकट + ता = निकटता
In simple words: मूल शब्दों के अंत में 'ता' प्रत्यय जोड़कर भाववाचक संज्ञा शब्द बनाए गए हैं।

Exam Tip: प्रत्यय शब्द के अंत में जुड़कर नया शब्द बनाते हैं।

Question 3. प्रश्नों के उत्तर लिखिए-
(क) मित्र बनाने का क्या अर्थ है?
(ख) श्री कृष्ण ने सुदामा से क्या कहा था?
(ग) उपरोक्त अनुच्छेद का उचित शीर्षक लिखिए। शीर्षक : .............................
Answer: (क) मित्र बनाने का अर्थ है कि किसी को अपना ऐसा साथी बना लेना जो हमें स्वयं से भी अधिक प्रिय हो और जिससे कोई बात छिपाई न जाए।
(ख) श्री कृष्ण ने सुदामा से कहा था कि 'मित्रता निभाने का सारा भार मेरा रहेगा।'
(ग) शीर्षक: सच्ची मित्रता / मित्रता का महत्व
In simple words: गद्यांश के आधार पर प्रश्नों के सटीक उत्तर दिए गए हैं।

Exam Tip: गद्यांश आधारित प्रश्नों के उत्तर हमेशा गद्यांश में दी गई जानकारी के आधार पर ही देने चाहिए।