Official NCERT Solutions for Class 3 Mathematics: Chapter 09 सैकड़ों का घर 2
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Chapter-wise Solutions for Mathematics: Chapter 09 सैकड़ों का घर 2
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Question : निम्नलिखित संख्याओं को दिखाने के लिए ड्राइवर की तरह टाइलें बनाइए। आप इसे अपनी कॉपी में भी कर सकते हैं।
(क) 832
(ख) 947
(ग) 726
(घ) 504
(ङ) 620
(च) 700
Answer:
दी गई संख्याओं को सैकड़े, दहाई और इकाई के ब्लॉक (टाइल) के रूप में इस प्रकार दर्शाया जा सकता है:
(क) 832 = 8 सैकड़े, 3 दहाई और 2 इकाई
(ख) 947 = 9 सैकड़े, 4 दहाई और 7 इकाई
(ग) 726 = 7 सैकड़े, 2 दहाई और 6 इकाई
(घ) 504 = 5 सैकड़े, 0 दहाई और 4 इकाई
(ङ) 620 = 6 सैकड़े, 2 दहाई और 0 इकाई
(च) 700 = 7 सैकड़े, 0 दहाई और 0 इकाई
मुख्य बिंदु:
• सैकड़े के लिए बड़े ब्लॉक या बंडलों का उपयोग किया जाता है।
• दहाई के लिए पट्टियों या छड़ों का उपयोग होता है।
• इकाई के लिए छोटे वर्गों का उपयोग किया जाता है।
आम गलतियाँ:
• शून्य दहाई या शून्य इकाई होने पर उसे छोड़ देना।
• सैकड़े और दहाई के मान को आपस में मिला देना।
• कुल ब्लॉकों की गिनती में गलती करना।
Exam Tips:
a) संख्या दर्शाते समय पहले सैकड़े के ब्लॉक बनाएं।
b) शून्य वाले स्थानों पर कोई ब्लॉक न बनाएं लेकिन स्थान का ध्यान रखें।
c) चित्र बनाते समय स्पष्टता का विशेष ध्यान रखें।
Question : आइए संख्या रेखा पर इन संख्याओं का पता लगाएँ— 530, 540, 628, 696, 590
Answer:
संख्या रेखा पर दी गई संख्याओं का स्थान निम्नलिखित है:
संख्या रेखा पर 500 से 700 के बीच प्रत्येक छोटा भाग 10 का अंतर दर्शाता है।
• 530, 520 और 540 के बीच में स्थित है।
• 590, 600 से ठीक पहले स्थित है।
• 628, 620 और 630 के बहुत पास स्थित है।
• 696, 700 से ठीक पहले स्थित है।
मुख्य बिंदु:
• संख्या रेखा पर अंतराल को समझना आवश्यक है।
• दी गई संख्या के निकटतम दहाई का मान देखना चाहिए।
• छोटी और बड़ी संख्याओं के क्रम को पहचानना।
आम गलतियाँ:
• संख्या रेखा के पैमानों को गलत पढ़ना।
• संख्याओं को गलत अंतराल के बीच में अंकित करना।
• दहाई और सैकड़े के अंतर में भ्रमित होना।
Exam Tips:
a) संख्या रेखा के तीर के निशानों और पैमानों को ध्यान से देखें।
b) पेंसिल से सही स्थान पर तीर का निशान लगाएं।
c) उत्तर की पुष्टि के लिए संख्या के दहाई के अंकों की जांच करें।
Question : संख्या रेखा पर ये संख्याएँ भी ढूँढ़िए— 703, 721, 759, 810, 855, 887
Answer:
दी गई संख्याओं को 695 से 875 और उसके आगे की संख्या रेखा पर इस प्रकार दर्शाया जाएगा:
• 703, 695 और 715 के बीच 700 के थोड़ा आगे है।
• 721, 715 और 735 के बीच में है।
• 759, 755 और 775 के बीच में है।
• 810, 795 और 835 के बीच 810 पर है।
• 855, 835 और 875 के बिल्कुल मध्य में है।
• 887, 875 के आगे स्थित है।
मुख्य बिंदु:
• संख्या रेखा पर बड़े अंकों की स्थिति का अनुमान लगाना।
• दिए गए पैमानों के बीच का अंतर समझना।
• दहाई और इकाई के मान के आधार पर सही बिंदु खोजना।
आम गलतियाँ:
• गलत पैमाने पर संख्या का निशान लगाना।
• आगे और पीछे के क्रम में भ्रमित होना।
• संख्या के मान को ठीक से न पहचान पाना।
Exam Tips:
a) संख्या रेखा पर दिए गए शुरुआती और अंतिम बिंदुओं को पहले पढ़ें।
b) प्रत्येक भाग के बीच के अंतर की गणना करें।
c) सटीक स्थान पर स्पष्ट तीर का निशान बनाएं।
Question 1: नीचे दी गई संख्या जिन समीपवर्ती सौ, पचास और दस के बीच स्थित है, उन्हें लिखिए— (सारणी के अनुसार 468, 183, 345, 693, 734, 899)
Answer:
संख्याओं के समीपवर्ती सौ, पचास और दस के मान निम्नलिखित हैं:
• 468 के लिए: समीपवर्ती सौ = 400 और 500, समीपवर्ती पचास = 450 और 500, समीपवर्ती दस = 460 और 470
• 183 के लिए: समीपवर्ती सौ = 100 और 200, समीपवर्ती पचास = 150 और 200, समीपवर्ती दस = 180 और 190
• 345 के लिए: समीपवर्ती सौ = 300 और 400, समीपवर्ती पचास = 300 और 350, समीपवर्ती दस = 340 और 350
• 693 के लिए: समीपवर्ती सौ = 600 और 700, समीपवर्ती पचास = 650 और 700, समीपवर्ती दस = 690 और 700
• 734 के लिए: समीपवर्ती सौ = 700 और 800, समीपवर्ती पचास = 700 और 750, समीपवर्ती दस = 730 और 740
• 899 के लिए: समीपवर्ती सौ = 800 और 900, समीपवर्ती पचास = 850 और 900, समीपवर्ती दस = 890 और 900
मुख्य बिंदु:
• समीपवर्ती सौ का अर्थ है संख्या किन दो सौ के बीच आती है।
• समीपवर्ती पचास का अर्थ है संख्या किन दो पचास के गुणजों के बीच है।
• समीपवर्ती दस का अर्थ है संख्या किन दो दहाई के बीच स्थित है।
आम गलतियाँ:
• छोटे और बड़े दोनों सीमाओं को न लिखना।
• पचास और सौ के अंतर को आपस में मिला देना।
• दहाई के समीपवर्ती मान में गलती करना।
Exam Tips:
a) सारणी को भरते समय दोनों सीमाओं (पहले और बाद वाले मान) को स्पष्ट लिखें।
b) दहाई, पचास और सौ के स्थानीय मान को ध्यान में रखें।
c) सभी पंक्तियों को क्रम से हल करें।
Question 2: संख्या रेखा का उपयोग करके सारस को उसके भोजन तक पहुँचने में सहायता कीजिए—
Answer:
संख्या रेखा और दी गई स्थितियों के आधार पर कदमों की संख्या इस प्रकार होगी:
• कीड़े तक पहुँचने के लिए: \( 667 - 17 = 650 \), कदमों की संख्या = 17
• मछली तक पहुँचने के लिए: \( 667 + 33 = 700 \), कदमों की संख्या = 33
• दूसरे भाग के लिए: \( 773 - 23 = 750 \), कदमों की संख्या = 23
• मछली तक पहुँचने के लिए: \( 773 + 27 = 800 \), कदमों की संख्या = 27
मुख्य बिंदु:
• पीछे जाने के लिए घटाव (Subtraction) का प्रयोग होता है।
• आगे बढ़ने के लिए जोड़ (Addition) का प्रयोग होता है।
• संख्या रेखा पर दूरी ही कदमों की संख्या होती है।
आम गलतियाँ:
• जोड़ने के स्थान पर घटा देना या इसके विपरीत करना।
• कदमों की गिनती में एक-दो अंकों की भूल करना।
• संख्या रेखा के सही बिंदुओं को न देखना।
Exam Tips:
a) दिशा को पहचानें कि कीड़ा पीछे है या मछली आगे है।
b) रिक्त स्थान भरते समय गणना की जाँच अवश्य करें।
c) जोड़ और घटाव के नियमों का सही पालन करें।
Question 3: ग्रिड को 570 से 630 के बीच की संख्याओं से भरिए। नीचे दिए गए संकेतों से मेल खाने वाली सभी संख्याओं को काटिए। आप एक से अधिक संख्याएँ काट सकते हैं। जिन बच्चे की सबसे अधिक संख्याएँ कटी होंगी, वह विजेता होगा। एक उदाहरण नीचे दिया गया है—
Answer:
ग्रिड की संख्याओं और दिए गए संकेतों के आधार पर सही संख्याएँ छांटने और ग्रिड को भरने का अभ्यास किया जाता है। ग्रिड में 570 से 630 तक की संख्याएँ क्रम से भरी जाती हैं और संकेतों के अनुसार उन्हें काटा जाता है।
मुख्य बिंदु:
• ग्रिड में दी गई सीमा (570 से 630) के भीतर संख्याएँ लिखना।
• संकेतों को ध्यान से पढ़कर सही संख्या की पहचान करना।
• गणितीय पहेलियों को खेल के माध्यम से हल करना।
आम गलतियाँ:
• सीमा से बाहर की संख्या लिखना।
• संकेतों को गलत समझना।
• सही संख्या काटने से छूट जाना।
Exam Tips:
a) प्रत्येक संकेत को ध्यानपूर्वक पढ़ें।
b) ग्रिड की पंक्तियों और स्तंभों को क्रम से भरें।
c) उत्तर की पुष्टि के लिए संकेतों का दोबारा मिलान करें।
Question : तेजी और जाजो आराम कर रहे हैं। अग्जी ने उन्हें संख्या पैटर्न पूरा करने के लिए बोला है। आइए हम खाली बॉक्सों को भरने में उनकी मदद करें—
Answer:
दी गई संख्या श्रृंखला और पैटर्न के आधार पर खाली बॉक्सों में सही संख्याएँ भरी जाती हैं:
• त 720 में 10 जोड़ने पर 730 और फिर आगे के पैटर्न के अनुसार संख्याएँ बढ़ती हैं।
• इसी प्रकार विभिन्न तीरों के साथ दी गई संख्याओं में 10, 25, 30 और 15 का अंतर जोड़कर पैटर्न पूरा किया जाता है।
मुख्य बिंदु:
• पैटर्न में दी गई संख्याओं के बीच का अंतर (+10, +25 आदि) पहचानना।
• तीर की दिशा के अनुसार संख्या जोड़ना या घटाना।
• पूरी श्रृंखला की निरंतरता की जाँच करना।
आम गलतियाँ:
• पैटर्न के नियम को समझे बिना संख्या भर देना।
• जोड़ने या घटाने में साधारण गणना की गलती करना।
• तीर के संकेतों को गलत दिशा में पढ़ना।
Exam Tips:
a) सबसे पहले दो क्रमिक संख्याओं के बीच का अंतर निकालें।
b) पैटर्न की पहचान करके ही आगे के बॉक्स भरें।
c) पूरा होने पर पूरी श्रृंखला को एक बार अवश्य जाँच लें।
Question 1: नीचे दी गई संख्याओं के लिए संख्या वाक्य लिखिए—
Answer:
दी गई संख्याओं के लिए सही संख्या वाक्य (योग रूप) इस प्रकार हैं:
• 400 के लिए: \( 290 + 110 \) या \( 280 + 120 \) या \( 220 + 180 \) या \( 230 + 170 \) या \( 260 + 140 \)
• 775 के लिए: \( 750 + 25 \) या \( 725 + 50 \) या \( 715 + 60 \) या \( 710 + 65 \) या \( 765 + 10 \)
मुख्य बिंदु:
• एक संख्या को जोड़ने वाले दो अलग-अलग भागों में तोड़ना।
• योग हमेशा दी गई मुख्य संख्या के बराबर होना चाहिए।
• विभिन्न संयोजनों का प्रयोग करना।
आम गलतियाँ:
• जोड़ का कुल योग मुख्य संख्या से कम या ज्यादा कर देना।
• गलत संख्याओं के जोड़े बनाना।
• केवल एक ही उत्तर लिखकर रुक जाना जबकि कई विकल्प संभव हैं।
Exam Tips:
a) सुनिश्चित करें कि दोनों संख्याओं का योग ठीक मुख्य संख्या के बराबर हो।
b) आसान जोड़ (जैसे दहाई और सैकड़े के पूर्ण अंक) का प्रयोग करें।
c) सभी रिक्तस्थानों को सही संयोजनों से भरें।
Question 2: नीचे दिए गए रिक्त स्थानों से संख्याएँ भरिए—
Answer:
रिक्त स्थानों में उपयुक्त संख्याएँ इस प्रकार भरी जाएंगी:
• 400 के आसपास: \( 405, 425, 407, 430 \)
• 380 के आसपास: \( 419, 385, 425, 436 \)
मुख्य बिंदु:
• तीरों की दिशा के अनुसार संख्याओं का संबंध समझना।
• जोड़ और घटाव के त ार्किक संबंधों का प्रयोग करना।
• सही रिक्त स्थान में उचित मान रखना।
आम गलतियाँ:
• तीरों के निशान को नजरअंदाज करना।
• गलत मान दर्ज करना।
• गणना में चूक करना।
Exam Tips:
a) तीरों के सिरों की दिशा ध्यान से देखें।
b) प्रत्येक बॉक्स के संबंध को समझकर संख्या लिखें।
c) उत्तर लिखने के बाद पुनरावृत्ति करें।
Question 3: निम्नलिखित संख्याओं को खाली गोलों में भरिए— 384, 23, 176, 905
Answer:
दी गई संख्याओं (384, 23, 176, 905) को चित्र में दिए गए गोलों और तीरों के अनुसार सही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। मध्य में मुख्य संख्या 384 है और चारों तरफ तीर से अन्य संख्याएँ जुड़ी हैं।
मुख्य बिंदु:
• केंद्र की संख्या और चारों ओर की संख्याओं का संबंध समझना।
• तीरों की दिशा के अनुसार सही गोले में संख्या लिखना।
• सभी दी गई संख्याओं का सही उपयोग करना।
आम गलतियाँ:
• किसी संख्या को छोड़ देना।
• गलत गोले में गलत संख्या लिख देना।
• निर्देशों को न पढ़ना।
Exam Tips:
a) दी गई सभी संख्याओं को गिन लें ताकि कोई छूटे नहीं।
b) तीर के सिरों की दिशा के अनुसार ही संख्याएँ भरें।
c) साफ-सुथरा काम करें।
Question 4: बाईं ओर की संख्याओं को दाईं ओर की उचित संख्याओं से मिलाइए—
Answer:
वाक्यों और उनके उचित संख्या परिसर (Range) का मिलान इस प्रकार होगा:
• आपके स्कूल में बच्चों की संख्या — 100 से ज्यादा
• आपकी कक्षा में किताबों की संख्या — 11-50
• एक बस में लोगों की संख्या — 51-100
• आपकी गणित की किताब में पृष्ठों की संख्या — 101-200
• एक दिन में आपके द्वारा चलने वाले कदमों की संख्या — 501-1000
• आसमान में तारों की संख्या — 1000 से ज्यादा
• एक माला में फूलों की संख्या — 11-50
मुख्य बिंदु:
• व्यावहारिक जीवन की वास्तविक संख्याओं का अनुमान लगाना।
• दी गई श्रेणियों (Ranges) को समझना।
• सही मिलान करना।
आम गलतियाँ:
• बिना सोचे समझे गलत श्रेणी से मिला देना।
• पैमानों के आकार का अंदाजा न लगाना।
• रेखाओं को आपस में उलझा देना।
Exam Tips:
a) मिलान करने के लिए स्केल (फुटबॉल/पैमाने) का प्रयोग करें ताकि रेखाएँ साफ हों।
b) प्रत्येक कथन को पढ़कर उसके वास्तविक मान का अनुमान लगाएं।
c) जल्दबाजी न करें।
Question 5: निम्नलिखित का मिलान इस प्रकार कीजिए सभी शर्तें पूरी हों।
Answer:
शर्तों और संख्याओं का सही मिलान इस प्रकार है:
• मेरे पास अंकों के रूप में 2 शून्य हैं और मैं 99 के बहुत करीब हूँ। — 100
• मेरे पास 3 सैकड़े, 6 दहाई और 7 इकाइयाँ हैं। — 367
• मेरे पास शून्य दहाई और शून्य इकाई है। — 400
• मैं एक सैकड़ा और एक आधा सैकड़ा हूँ। — 150
• मैं 400 और 450 के बीच आता हूँ और मेरे पास अंक के रूप में सैकड़ा है। — 425
मुख्य बिंदु:
• पहेलीनुमा वाक्यों से संख्या के गुणों को पहचानना।
• स्थानीय मान (सैकड़ा, दहाई, इकाई) की पहचान करना।
• सही संख्या से रेखा खींचकर मिलाना।
आम गलतियाँ:
• वाक्यों को आधा पढ़कर गलत अनुमान लगाना।
• स्थानीय मानों में भ्रमित होना।
• गलत मिलान करना।
Exam Tips:
a) प्रत्येक शर्त को ध्यान से पढ़ें और उसकी तुलना दी गई संख्याओं से करें।
b) एक-एक करके सही उत्तर खोजें।
c) मिलान रेखाएं स्पष्ट खींचें।
Question : अब जो संख्याएँ बिल्कुल एक जैसी दोहराई जाती हैं, जैसे— 11, 22, 33, उसमें दो अंक होते हैं। 111, 222, 333 में तीन अंक हैं। क्या आप ऐसी और संख्याएँ खोज सकते हैं जो इस पैटर्न को पूरा करती हों?
Answer:
इस पैटर्न को पूरा करने वाली तीन अंकों की अन्य समान संख्याएँ निम्नलिखित हैं:
444, 555, 666, 777, 888
मुख्य बिंदु:
• समान अंकों की पुनरावृत्ति वाले पैटर्न को समझना।
• तीन अंकों की संख्याओं के क्रम को आगे बढ़ाना।
• त ार्किक रूप से अगली संख्या लिखना।
आम गलतियाँ:
• अलग-अलग अंक लिख देना जबकि सभी अंक समान होने चाहिए।
• तीन अंकों के बजाय दो अंकों की संख्या लिखना।
• क्रम को बीच में छोड़ देना।
Exam Tips:
a) पैटर्न के नियम (समान अंकों का दोहराव) को पहचानें।
b) अगली संख्या लिखते समय सभी अंक समान रखें।
c) सुंदर लिखावट में उत्तर दें।
Question : यहाँ और भी संख्याएँ हैं जो बाएँ और दाएँ से बाएँ एक जैसी दिखती हैं— 353, 868. उन्हें ढूँढना एक मजेदार खेल है। ऐसी अन्य संख्याएँ लिखिए—
Answer:
ऐसी संख्याएँ जो आगे और पीछे दोनों तरफ से पढ़ने पर एक जैसी दिखती हैं (पेलिंड्रोम संख्याएँ), वे निम्नलिखित हैं:
292, 121, 303, 454, 616
मुख्य बिंदु:
• ऐसी संख्याएँ जिनमें पहला और आखिरी अंक समान होता है।
• दोनों तरफ से पढ़ने पर मान न बदलना।
• संख्यात्मक पैटर्न का आनंद लेना।
आम गलतियाँ:
• ऐसी संख्या लिखना जो दोनों तरफ से पढ़ने पर समान न हो।
• मध्य के अंक को छोड़कर अन्य अंक गलत लिखना।
Exam Tips:
a) ऐसी संख्याएँ बनाते समय पहले और आखिरी अंक को एक जैसा रखें।
b) बीच में कोई भी अंक रख सकते हैं।
c) उत्तर की जाँच दोनों तरफ से पढ़कर करें।
Question : तेजी को शून्य वाली संख्याएँ पसंद हैं। वह 210, 404 और 800 जैसी संख्याएँ जानती है। ऐसी और संख्याएँ लिखिए—
Answer:
शून्य वाली अन्य संख्याएँ निम्नलिखित हैं:
590, 302, 803, 440, 550
मुख्य बिंदु:
• ऐसी संख्याएँ जिनमें बीच में या अंत में शून्य का प्रयोग होता है।
• स्थानीय मान की समझ विकसित करना।
• नई संख्याएँ स्वयं बनाना।
आम गलतियाँ:
• शून्य का प्रयोग न करना।
• संख्या के मानक रूप में गलती करना।
Exam Tips:
a) संख्या में कम से कम एक स्थान पर शून्य अवश्य रखें।
b) विभिन्न सैकड़े की संख्याओं का चयन करें।
c) साफ-सुथरा लिखें।
Question 1: मेरे पास खाली कागज की 6 पर्चियाँ हैं। मैं उनमें से प्रत्येक पर 100, 10 या 1 लिख सकता हूँ। इन 6 पर्चियों से मैं कौन-सी संख्याएँ बना सकता हूँ, चर्चा कीजिए।
(क) 231 बनाने के लिए आप इन पर्चियों पर क्या लिखेंगे?
(ख) 123 बनाने के लिए आप इन पर्चियों पर क्या लिखेंगे?
Answer:
पर्चियों पर संख्याएँ लिखकर दी गई संख्या बनाने का तरीका:
(क) 231 बनाने के लिए पर्चियाँ होंगी: दो पर्चियों पर 100, तीन पर्चियों पर 10, और एक पर्چی पर 1 लिखना होगा। (अर्थात 100, 100, 10, 10, 10, 1)
(ख) 123 बनाने के लिए पर्चियाँ होंगी: एक पर्ची पर 100, दो पर्चियों पर 10, और तीन पर्चियों पर 1 लिखना होगा। (अर्थात 100, 10, 10, 1, 1, 1)
मुख्य बिंदु:
• सैकड़े, दहाई और इकाई के आधार पर पर्चियों की संख्या तय करना।
• कुल पर्चियों की संख्या 6 होनी चाहिए।
• स्थानीय मान का सही उपयोग।
आम गलतियाँ:
• पर्चियों की कुल संख्या 6 से कम या ज्यादा कर देना।
• सैकड़े और दहाई की पर्चियों के मान में गलती करना।
Exam Tips:
a) पहले दी गई संख्या के सैकड़े, दहाई और इकाई के अंक अलग करें।
b) देखें कि कुल पर्चियाँ 6 हो रही हैं या नहीं।
c) उत्तर को स्पष्ट रूप से पर्चियों के मान के रूप में दर्शाएं।
Question 2: अन्य संख्याएँ बनाइए—
(क) संख्या [पर्चियाँ दी गई हैं]
(ख) संख्या [पर्चियाँ दी गई हैं]
इन पर्चियों से कौन-सी सबसे बड़ी संख्या बनाई जा सकती है?
इन पर्चियों से कौन-सी सबसे छोटी संख्या बनाई जा सकती है?
क्या ऐसी भी संख्याएँ हैं जो इन पर्चियों से नहीं बनाई जा सकती? पता लगाइए।
Answer:
दी गई पर्चियों के आधार पर उत्तर इस प्रकार हैं:
(क) संख्या = 321 (पर्चियाँ: तीन 100, दो 10, एक 1)
(ख) संख्या = 132 (पर्चियाँ: एक 100, तीन 10, दो 1)।
• इन पर्चियों से सबसे बड़ी संख्या 600 बनाई जा सकती है।
• इन पर्चियों से सबसे छोटी संख्या 6 बनाई जा सकती है।
• हाँ, 120, 230, 117, 662 आदि संख्याएँ इन पर्चियों से नहीं बनाई जा सकती हैं।
मुख्य बिंदु:
• पर्चियों के कुल मान से सबसे बड़ी और सबसे छोटी संख्या बनाना।
• दी गई पर्चियों की सीमा को समझना।
• असंभव संख्याओं की पहचान करना।
आम गलतियाँ:
• उपलब्ध पर्चियों के कुल योग से बाहर की संख्या बना देना।
• सबसे बड़ी और सबसे छोटी संख्या के नियम में भ्रमित होना।
Exam Tips:
a) पर्चियों के मानों को जोड़कर कुल योग समझें।
b) सबसे बड़ी संख्या के लिए बड़े मान वाली पर्चियाँ एक साथ रखें।
c) प्रश्नों के सभी उप-भागों के उत्तर क्रमानुसार लिखें।
Question 1: निम्नलिखित कार्डों की संख्या लिखिए—
(क) [संकेत: दिशाएँ और आँखें]
(ख) [संकेत: ज्ञानेंद्रियाँ और षड्भुज]
Answer:
भूटसंख्या (शब्द अंक पद्धति) के अनुसार कार्डों की संख्याएँ इस प्रकार होंगी:
(क) दिशाएँ = 4, आँखें = 2, अतः संख्या = 42
(ख) ज्ञानेंद्रियाँ = 5, षड्भुज = 6, अतः संख्या = 56
मुख्य बिंदु:
• प्राचीन भारतीय भूतसंख्या पद्धति को समझना जहाँ शब्दों के निश्चित अंक होते हैं।
• दिए गए चित्रों और उनके अंकों का मिलान करना।
• दहाई और इकाई के रूप में संख्या पढ़ना।
आम गलतियाँ:
• शब्दों के सही अंक न पहचान पाना।
• अंकों का क्रम उलट देना।
Exam Tips:
a) चित्रों के नाम और उनके पारंपरिक संख्यात्मक मान को ध्यान से देखें।
b) बाईं और दाईं ओर के अंकों को सही क्रम में लिखें।
c) उत्तर स्पष्ट रूप से दर्शाएं।
Question 2: 0-9 के लिए दूसरे शब्द सोचिए। 15, 27 और 94 संख्याओं के लिए नए कार्ड बनाइए—
Answer:
0 से 9 तक के अंकों के लिए अन्य शब्द सोचे जा सकते हैं (जैसे 1 के लिए चंद्रमा, 5 के लिए हथेलियाँ आदि)।
दी गई संख्याओं 15, 27 और 94 के लिए नए कार्ड इस प्रकार बनाए जाएंगे:
• 15 के लिए: 1 के लिए चंद्रमा और 5 के लिए हथेलियाँ (या अन्य उपयुक्त शब्द)।
• 27 के लिए: 2 के लिए और 7 के लिए उपयुक्त शब्द कार्ड।
• 94 के लिए: 9 और 4 के लिए उपयुक्त शब्द कार्ड।
मुख्य बिंदु:
• भूतसंख्या पद्धति में प्रत्येक अंक के लिए अलग-अलग वस्तुओं या शब्दों का प्रयोग।
• रचनात्मक रूप से नए कार्ड डिजाइन करना।
• अंकों और शब्दों का संबंध स्थापित करना।
आम गलतियाँ:
• अंकों के मान के विपरीत शब्द चुनना।
• कार्ड बनाते समय संख्या के क्रम को गलत लिखना।
Exam Tips:
a) प्रत्येक अंक के लिए ऐसे शब्द चुनें जिनकी संख्या निश्चित हो (जैसे हाथ की उंगलियाँ, आँखें आदि)।
b) कार्ड बनाते समय कलात्मक और साफ काम करें।
c) संख्याओं (15, 27, 94) के दहाई और इकाई अंकों को अलग-अलग दर्शाएं।
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