CBSE Class 10 Hindi अपठित गद्यांश, व्याकरण और लेखन Assignment Set 16

Answer: निरक्षर व्यक्ति सोचने-समझने की स्वतंत्र शक्ति नहीं रखता और सही-गलत में अंतर नहीं कर पाता। इससे समाज को अच्छे नागरिक नहीं मिलते और उसका विकास रुक जाता है, इसलिए निरक्षरता समाज के लिए कलंक है।

Teacher's Note:
1. उत्तर गद्यांश की शुरुआती पंक्तियों पर आधारित है। कारण और परिणाम दोनों लिखिए।
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Answer: निरक्षरता से व्यक्ति को अपने अधिकारों और कर्तव्यों का ज्ञान नहीं होता, वह उचित-अनुचित में भेद नहीं कर पाता और अपना वोट लालच में आकर अयोग्य नेताओं को दे देता है। इससे देश का भविष्य गलत हाथों में चला जाता है।

Teacher's Note:
1. गद्यांश में गिनाई गई हानियों को क्रम से लिखिए। कम से कम तीन बिंदु दीजिए।
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Answer: सत्ता में आने पर नेता निर्धारित समय तक अपनी मनमानी करते हैं। वे जानते हैं कि निरक्षर लोगों को किस प्रकार मूर्ख बनाया जा सकता है।

Teacher's Note:
1. उत्तर गद्यांश के बीच के भाग में मिलता है। नेताओं के दोनों आचरण लिखिए।
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Answer: इसके लिए सामूहिक प्रयत्न करना होगा, शिक्षा-व्यवस्था में सुधार कर घर-घर शिक्षा पहुँचानी होगी और लोगों को साक्षरता के लाभ बताने होंगे। शिक्षा संस्थानों से भेदभाव और भ्रष्टाचार मिटाकर कमजोर वर्ग को मुफ्त शिक्षा देनी होगी।

Teacher's Note:
1. समाधान गद्यांश के अंतिम भाग में दिए गए हैं। मुख्य उपायों को बिंदुवार लिखना अच्छा रहता है।
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Answer: हमारे देश का भविष्य तभी उज्ज्वल होगा जब प्रत्येक नागरिक साक्षर होगा।

Teacher's Note:
1. यह गद्यांश का अंतिम निष्कर्ष है। उत्तर एक वाक्य में पूरा हो जाता है।
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Answer: शीर्षक: 'निरक्षरता: एक अभिशाप' (या 'साक्षरता का महत्त्व')।

Teacher's Note:
1. शीर्षक विषय को संक्षेप में बताता है। वह छोटा और सार्थक होना चाहिए।
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Answer: वर्णों के सार्थक समूह को 'शब्द' कहते हैं, जैसे लड़का, पढ़ना, सुंदर। जब शब्द वाक्य में प्रयुक्त होकर कारक, लिंग, वचन या काल के चिह्नों से जुड़ जाता है, तब वह 'पद' बन जाता है, जैसे 'लड़के ने पुस्तक पढ़ी' में लड़के, पुस्तक, पढ़ी पद हैं।

Teacher's Note:
1. शब्द स्वतंत्र होता है और पद वाक्य में बँधा होता है। एक उदाहरण दोनों के लिए दीजिए।
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Answer: वह बाज़ार गया और फल खरीदे। (या: वह बाज़ार गया और उसने फल खरीदे।)

Teacher's Note:
1. संयुक्त वाक्य में दो स्वतंत्र उपवाक्य 'और' जैसे योजक से जुड़ते हैं। क्रियाओं का क्रम वही रखिए।
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Answer: जब वह लड़का गाँव गया, तब वह बीमार हो गया। (या: वह लड़का बीमार हो गया क्योंकि वह गाँव गया था।)

Teacher's Note:
1. मिश्र वाक्य में एक प्रधान और एक आश्रित उपवाक्य होता है। 'जब', 'तब', 'क्योंकि' जैसे संबंधबोधक प्रयोग कीजिए।
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Answer: नीरजा की कहानी सुनकर नमिता रो पड़ी।

Teacher's Note:
1. सरल वाक्य में केवल एक उपवाक्य होता है। एक क्रिया को कृदंत बनाकर दूसरी में जोड़ा जाता है।
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Answer: ग्राम-पंचायत: ग्राम की पंचायत, तत्पुरुष समास।
गगनचुंबी: गगन को चूमने वाला, तत्पुरुष समास (कर्म तत्पुरुष)।

Teacher's Note:
1. 'की' और 'को' जैसे कारक चिह्नों से तत्पुरुष समास पहचाना जाता है। विग्रह में लुप्त चिह्न वापस जोड़िए।
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Answer: मालवाली घाड़ी: मालगाड़ी, तत्पुरुष (मध्यमपदलोपी) समास।
देश से निकाला: देशनिकाला, तत्पुरुष (अपादान) समास।

Teacher's Note:
1. 'से' चिह्न अपादान तत्पुरुष की पहचान है। मध्यपद के लोप को भी समझिए।
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Answer: (क) बच्चे को प्लेट में फल रखकर खिलाओ।
(ख) उत्तम चरित्र का निर्माण हमारा लक्ष्य होना चाहिए।
(ग) भूखे व्यक्ति ने संतोष की साँस ली।
(घ) छात्रों ने परीक्षा नहीं दी (शुद्ध है, कोई परिवर्तन नहीं) या 'छात्रों ने परीक्षा दी नहीं' से बचें।

Teacher's Note:
1. शुद्ध वाक्य में शब्द-क्रम और लिंग का ध्यान रखना होता है। 'साँस' स्त्रीलिंग है, इसलिए 'की साँस ली' आएगा।
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Answer: (क) दिल बल्लियों उछलने
(ख) हौसला बढ़ाती
(ग) शोक में डूबा (या दुख के सागर में डूबा)
(घ) हाथ बहुत लंबे

Teacher's Note:
1. मुहावरा वाक्य के भाव के अनुसार चुना जाता है। उसका लिंग और काल वाक्य से मेल खाना चाहिए।
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Answer: बड़े भाई साहब यह स्पष्ट करना चाहते थे कि केवल किताबी पढ़ाई ही सब कुछ नहीं है। जीवन के अनुभव से मिलने वाली समझ भी उतनी ही ज़रूरी है, और बड़ों को अपने अनुभव के कारण छोटों का मार्गदर्शन करने का अधिकार होता है।

Teacher's Note:
1. पाठ का मुख्य भाव अनुभव बनाम किताबी ज्ञान है। उत्तर में दोनों पक्ष लिखिए।
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Answer: वज़ीर अली अवध का नवाब रह चुका था और अंग्रेज़ों का विरोधी था। अंग्रेज़ सैनिक उसे पकड़ने के लिए उसका पीछा कर रहे थे, इसलिए वह जान बचाने के लिए जंगलों में भटक रहा था।

Teacher's Note:
1. पाठ में वज़ीर अली की निडरता और स्वतंत्रता की भावना दिखती है। अंग्रेज़ों से बचना उसका मुख्य कारण था।
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Answer: कवि सैनिकों से कहता है कि सीता की मर्यादा की तरह देश की आन-बान और सम्मान की रक्षा करनी है। कोई शत्रु देश की भूमि या उसके सम्मान को हाथ न लगा सके, इसके लिए प्राण भी न्योछावर करने पड़ें तो पीछे नहीं हटना।

Teacher's Note:
1. सीता यहाँ देश के सम्मान का प्रतीक है। पंक्ति 'कर चले हम फ़िदा' कविता की है।
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Answer: अब तोप पार्क जैसे स्थान पर रखी रहती है और बच्चे उस पर चढ़कर खेलते हैं। चिड़ियाँ उसके मुँह में बैठकर चहचहाती हैं, और वर्ष में केवल दो बार उसे साफ़ करके चमकाया जाता है। इन बातों से पता चलता है कि उसकी विनाशक शक्ति समाप्त हो चुकी है।

Teacher's Note:
1. कविता तोप के बीते गौरव और वर्तमान दशा की तुलना करती है। बच्चे और चिड़ियाँ उसके निर्भय होने के संकेत हैं।
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Answer: बिहारी के अनुसार जेठ की दोपहरी इतनी तपती है कि छाया भी गर्मी से बचने के लिए छाया चाहती है, वह भी घने जंगल या घरों में छिप जाती है। इससे गर्मी की भयंकरता का वर्णन होता है।

Teacher's Note:
1. यह अतिशयोक्ति अलंकार का सुंदर उदाहरण है। भावार्थ अपने शब्दों में लिखिए।
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Answer: मीरा अपने आराध्य श्रीकृष्ण (गिरधर नागर) को अपना सर्वस्व मानती हैं और उनके प्रति पूर्ण समर्पण व्यक्त करती हैं। उनके पदों में प्रेम, विरह, दास्य और सखा भाव दिखाई देता है। वे राजसी सुखों को त्यागकर कृष्ण की सेवा और दर्शन की इच्छा करती हैं।

Teacher's Note:
1. मीरा की भक्ति सगुण और माधुर्य भाव की है। पदों से एक-दो पंक्तियाँ उद्धृत करना उत्तर को प्रभावी बनाता है।
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Answer: इफ़्फ़न की दादी उससे उसी की पूरबी बोली में प्यार से बात करती थीं और उसकी बातें ध्यान से सुनती थीं। घर के बाकी लोगों के पास उसके लिए समय नहीं था, इसलिए उसे अपनी दादी से ही अपनापन मिलता था।

Teacher's Note:
1. पाठ में दादी का स्नेह इफ़्फ़न के अकेलेपन को दूर करता है। भाषा और अपनापन दो मुख्य कारण हैं।
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Answer: नई कक्षा में पहुँचने पर पढ़ाई का बोझ बढ़ जाता था और नए अध्यापकों की सख़्ती तथा मार का डर रहता था। नई कॉपियों और पुरानी किताबों की गंध लेखक को इसी आने वाले कठिन समय की याद दिलाती थी, इसलिए उसका मन उदास हो जाता था।

Teacher's Note:
1. लेखक का बचपन खेल और बेफ़िक्री से भरा था। पढ़ाई का दबाव उसे बोझिल लगता था।
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Answer: विद्यार्थी देश का भविष्य होते हैं। वे आज जो ज्ञान और अनुशासन सीखते हैं, उसी से कल का राष्ट्र बनता है। हर नागरिक की तरह विद्यार्थी भी सुरक्षित, शांत और समृद्ध राष्ट्र चाहता है। इसके लिए उसका पहला कर्त्तव्य मन लगाकर पढ़ना, नियमों का पालन करना और स्वच्छता, एकता तथा भाईचारे को बढ़ावा देना है। सच्चा राष्ट्रप्रेमी विद्यार्थी पर्यावरण की रक्षा करता है, ज़रूरतमंदों की सहायता करता है और ईमानदारी से अपना काम करता है। जब हर विद्यार्थी अपना कर्त्तव्य निभाएगा, तभी देश उन्नति के शिखर पर पहुँचेगा।

Teacher's Note:
1. अनुच्छेद में सभी संकेत बिंदु क्रम से आने चाहिए। शब्द-सीमा का ध्यान रखिए।
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Answer:

सेवा में,
स्वास्थ्य अधिकारी,
नगर निगम, (शहर का नाम)।

विषय: क्षेत्र में फैली गंदगी के संबंध में।

महोदय,
मैं सुंदर नगर का निवासी हूँ। हमारे क्षेत्र में कई दिनों से कूड़ा नहीं उठाया गया है। गलियों में जगह-जगह कचरे के ढेर लगे हैं, नालियाँ भरी हुई हैं और बदबू तथा मच्छरों के कारण बीमारियाँ फैलने का खतरा है। कृपया शीघ्र सफ़ाई कर्मचारियों को भेजें और नियमित सफ़ाई की व्यवस्था कराएँ।

धन्यवाद।
भवदीय,
अ. ब. स.
दिनांक: ...

Teacher's Note:
1. औपचारिक पत्र में प्रेषक का पता, तिथि, विषय, संबोधन और समापन आवश्यक हैं। समस्या और अपेक्षित कार्रवाई स्पष्ट लिखिए।
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Answer:

सूचना
जैन पब्लिक स्कूल, जयपुर
दिनांक: 5 दिसंबर

सभी विद्यार्थियों को सूचित किया जाता है कि विद्यालय का वार्षिक समारोह 15 दिसंबर को प्रातः 10 बजे विद्यालय सभागार में आयोजित होगा। सभी विद्यार्थी साफ़ विद्यालय-वेशभूषा में समय पर उपस्थित हों। इच्छुक प्रतिभागी अपने नाम 10 दिसंबर तक कक्षा अध्यापक को दें।

अमित सक्सेना
कैप्टन, विद्यार्थी परिषद

Teacher's Note:
1. सूचना में शीर्षक, तिथि, विषय-वस्तु और लेखक का नाम-पद आवश्यक है। इसे संक्षिप्त और स्पष्ट रखिए।
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