Official NCERT Book for Class 7 Sanskrit: Chapter 05 Seva Hi Paramo Dharmah
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Chapter-wise Study Material: Chapter 05 Seva Hi Paramo Dharmah
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पाठ 5: सेवा हि परमो धर्मः
प्रियछात्रा: ! जीवने सफलतायै मानव: किं किं अर्जयेत्।
विद्यां ! उपाधिं ! पद्वीं ! धनं ! सर्वेषु आसीतु कार्य करोति स्म। एकदा स: महाराज निर्वेदितवान् - "महाराज! मम चिकित्सकार्यं एकं सहायक: आवश्यक:" इति। राजा एतद् अनुगीकृतवान् - "अस्तु। अहं व्यवस्था करोमि।" श्व: केचन योग्या: युवका: आगमिष्यन्ति। भवान् परीक्षां कृत्वा तेषु योग्यम् स्वीकरातु।
तस्य परिस्थिति: शोचनीया आसीत्। अह तं स्वगृह नीतवान्। दिनद्रय तस्य अवसरं दत्तवान्।
"गामनसमयः राजमार्गं गन्छता म्" इत्यपि सूचितवान्। तदर्थं दिनद्रयस्य अवसरं दत्तवान्।
अन्यसिमन् दिने ह्यो युवको आगतवन्तो। नागार्जुन: द्रयो: विद्याभ्यासविषये पृष्टवान्। द्रयो: अपि विद्याभ्यासविषय: समान: एव आसीत्। तदा नागार्जुन: तो एकं विशिष्ट रसायन निमार्य आगच्छलाम् इति सूचितवान्।
दिनद्रयनन्तरं नागार्जुन: द्रितीय युवके सहायकत्वेन स्वीकृतवान्। राजा एतद् वृचान्त श्रुत्वा आश्चर्य प्रकटितवान्।
स: नागार्जुन: पृष्टवान्। "प्रथम: युवक: ओषधं कृत्वा आनीतवान्। द्रितीय: तथा न कृतवान्। तथापि भवान् किमर्थ् द्रितीय चयनं कुतवान्" इति।
नागार्जुन: अवदत् - "दिपितीय: अपि ओषधनिमार्गण: कुशल: आस्ति। किन्तु तेन समयः न प्राप्त: यत: स: सेवायां निरत: आस्ति्। तद्भव: परिश्रम पारित्यजय अपेक्षा: अह तत्स्व परिभ्यज्य ओषधं निर्मितवान्" इति अह द्रितीयस्य चयनं कुतवान्। प्रथम: रोगिगं दृष्टवा आपं अगे गतवान्। स: यन्त्रवत् कार्य करोति। तस्मिन् सेवायां भावना नास्ति। सेवाभावना विना चिकित्सक: कथ् भवेत्।
[चित्र: सेवा कार्य दृश्य, पाठ्यपुस्तक में देखें]
शिक्षक की टिप्पणी
इस पाठ में नागार्जुन एक ऐसे व्यक्ति को चुनता है जो सेवा के भाव से काम करता है, सिर्फ योग्यता के आधार पर नहीं। सेवा का अर्थ है दूसरों की मदद करने की सच्ची इच्छा। क्या आप अपने जीवन में किसी को इस तरह सेवा करते देखते हैं - माता-पिता, शिक्षक या पड़ोसी को?
सत्य, करुणा, उदारता, सेवा, प्रोषकार:, अक्रोध: इत्यादय: मानवीया: गुणा: अपि आवश्यका: भवन्ति! सर्वेषु आस्ति्। किन्तु मानवीयगुणः एव सर्वश्रेष्ठ। असित्।
द्रयो: नागार्जुन: द्रयो: विद्याभ्यासविषये पृष्टवान्। द्रयो: अपि विद्याभ्यासविषय: समान: एव आस्ति्। तदा नागार्जुन: तो एकं विशिष्ट रसायनं निमार्य आगच्छलाम् इति सूचितवान्।
दिनद्रयनन्तरं नागार्जुन: द्रितीय युवके सहायकत्वेन स्वीकृतवान्। राजा एतद् वृचान्त श्रुत्वा आश्चर्य प्रकटितवान्। स: नागार्जुन: पृष्टवान् - "प्रथम: युवक: ओषधं कृत्वा आनीतवान्। द्रितीय: तथा न कृतवान्। तथापि भवान् किमर्थ् द्रितीय चयनं कुतवान्" इति।
नागार्जुन: अवदत् - "दिपितीय: अपि ओषधनिमार्गण: कुशल: आस्ति्। किन्तु तेन समयः न प्राप्त: यत: स: सेवायां निरत: आस्ति्। तद्भव: परिश्रम पारित्यजय अपेक्षा: अह तत्स्व परिभ्यज्य ओषधं निर्मितवान्" इति। अह द्रितीयस्य चयनं कुतवान्। प्रथम: रोगिगं दृष्टवा आपं अगे गतवान्। स: यन्त्रवत् कार्य करोति। तस्मिन् सेवायां भावना नास्ति्। सेवाभावना विना चिकित्सक: कथ् भवेत्।
शिक्षक की टिप्पणी
यह कहानी सिखाती है कि किसी भी काम में सफल होने के लिए केवल ज्ञान या कौशल काफी नहीं है। सेवा का भाव - दूसरों की मदद करने की सच्ची चाहत - उतना ही महत्वपूर्ण है। पढ़ते समय ध्यान दीजिए कि नागार्जुन दूसरे युवक को क्यों चुनते हैं।
मुख्य बिंदु
- सेवा का अर्थ है दूसरों की सहायता करने की सच्ची इच्छा और भाव। केवल काम करना ही सेवा नहीं है - मन से करना जरूरी है।
- योग्यता और कौशल अकेले सफलता के लिए पर्याप्त नहीं हैं। सेवा की भावना के बिना कोई भी कार्य अधूरा है।
- एक अच्छा व्यक्ति वह है जो न केवल अपने लिए बल्कि दूसरों के भलाई के लिए भी काम करता है।
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