CBSE Class 10 German Sample Paper 2026 27 with Solutions PDF Download

SECTION A: Reading Skills (Lesen)

1. Lies den Text und löse die Aufgabe. (5X2=10)

Homeshopping [Quelle: Begegnungen A2+]
Zehn Millionen Deutsche haben es schon getan, fünf Millionen tun es immer wieder: Sie rufen einen Fernsehsender an und bestellen ein Produkt. Sie tun genau das, was der freundliche Herr im Fernsehen gesagt hat: „Rufen Sie uns an und bestellen Sie dieses wunderschöne Produkt!“ Richtig, wir reden über Einkaufen im Fernsehen, neudeutsch auch „Homeshopping“ genannt.

Früher hatte diese Art des Einkaufens kein gutes Image, aber die Zeiten haben sich geändert. Seit zehn Jahren ist der Wirtschaftszweig Homeshopping stark gewachsen - jedes Jahr um 50 Prozent. Im letzten Jahr hat das Tele-Geschäft zum ersten Mal einen Umsatz von einer Milliarde Euro gemacht. Täglich kann man auf diesen Fernsehkanälen 24 Stunden lang Kosmetik, Schmuck, Haushaltsgeräte oder Reisen kaufen, immer nett präsentiert von lächelnden Moderatoren.
Doch wer kauft im Fernsehen ein? Die meisten Käufer beim Homeshopping sind weiblich, verheiratet und nicht mehr ganz jung. Das Durchschnittsalter liegt bei 53 Jahren.
Gemütlich zu Hause im Sessel einkaufen - das kann man natürlich auch im Internet. Immer mehr junge Bundesbürger nutzen das Internet für einen Bummel durch Online-Kaufhäuser. Das beliebteste Produkt beim Online-Einkauf sind Bücher. 43 Prozent der Käufer haben in den letzten zwölf Monaten Bücher per Internet bestellt. Auf dem zweiten Platz folgen CDs mit 34 Prozent, auf dem dritten Platz Angebote von Auktionsfirmen wie eBay.

Beantworte die Fragen:

I. Wie ist die Tendenz beim Homeshopping? Wie viele Deutsche kaufen im Fernsehen ein? [2 Marks]

Answer: Es kaufen immer mehr Menschen im Fernsehen ein. Zehn Millionen Deutsche haben es schon getan, fünf Millionen tun es immer wieder: Sie rufen einen Fernsehsender an und bestellen ein Produkt. (More and more people shop on TV; ten million Germans have done it and five million do it again and again.)

Teacher's Note:
a) Two parts are asked: the trend (immer mehr Menschen) and the numbers (zehn Millionen, fünf Millionen).
b) The growth figure in the text (jedes Jahr um 50 Prozent) supports the point that the trend is rising.

II. Was kann man im Fernsehen kaufen? Nenne zwei Produkte. [2 Marks]

Answer: Man kann im Fernsehen Kosmetik, Schmuck, Haushaltsgeräte oder Reisen kaufen. (On TV one can buy cosmetics, jewellery, household appliances or trips.)

Teacher's Note:
a) Any two of the four products are enough: Kosmetik, Schmuck, Haushaltsgeräte, Reisen.
b) Answer in a full sentence starting with "Man kann im Fernsehen ... kaufen."

III. Welche Kunden kaufen im Fernsehen ein? Bei welchem Alter ist Homeshopping beliebt? [2 Marks]

Answer: Die meisten Kunden der Homeshopping-Sender sind weiblich, verheiratet und nicht mehr ganz jung. Das Durchschnittsalter liegt bei 53 Jahren. (Most customers are female, married and no longer very young; the average age is 53.)

Teacher's Note:
a) Give all three features of the customers: weiblich, verheiratet, nicht mehr ganz jung.
b) The second part needs the number: Durchschnittsalter 53 Jahre.

IV. Wer kauft im Internet ein? Welchen Vorteil bringt der Online-Einkauf dem Kunden? [2 Marks]

Answer: Immer mehr junge Bundesbürger kaufen im Internet ein. Beim Online-Einkauf kann man gemütlich zu Hause im Sessel einkaufen. (More and more young Germans shop online; the advantage is that one can shop comfortably at home in an armchair.)

Teacher's Note:
a) Key words: junge Bundesbürger (who) and gemütlich zu Hause im Sessel (advantage).
b) Do not confuse the TV buyers (older women) with the Internet buyers (young people).

V. Welche Produkte sind beim Online-Einkauf beliebt? Nenne zwei Produkte. [2 Marks]

Answer: Das beliebteste Produkt beim Online-Einkauf sind Bücher. 43 Prozent der Käufer haben in den letzten zwölf Monaten Bücher per Internet bestellt. Auf dem zweiten Platz folgen CDs mit 34 Prozent. (Books are the most popular product online, followed by CDs.)

Teacher's Note:
a) The two products are Bücher and CDs; the percentages make the answer complete.
b) Auction offers such as eBay come third, so they are not needed when only two products are asked.

2. Lies die zwei Texte A und B. Wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu dem Text.
(Attempt the questions for any one text). (5X1=5)

2A. Text A: Anna ist völlig ratlos!

Schon seit einigen Wochen kann Anna nicht mehr gut schlafen ... Sie kann an nichts anderes mehr denken als an das Zeugnis. Annas Mutter, die sehr streng ist, schimpfte ihre Tochter aus und verhängte für mehrere Tage Fernsehverbot. Und auch der Vater wurde sehr böse und strich Anna das Taschengeld. Nur Annas Oma hatte Verständnis für ihre Enkelin, tröstete sie und übte auch mit Anna für die Klassenarbeiten. Mit Omas Hilfe verstand Anna jetzt auch schwierige Rechenaufgaben und Rechtschreibregeln viel besser. Sie bekam Lob von ihren Eltern für die guten Noten. Dann wurde die Oma schwer krank und konnte sich nicht mehr um Anna kümmern. Anna war wieder allein, sie bekam wieder schlechte Noten. Wenn sie Vater oder Mutter darum bat, ihr eine Aufgabe zu erklären, sagten sie nur zu ihr: „Pass in der Schule doch besser auf, wir haben dazu nun wirklich keine Zeit! Schließlich gehen wir beide den ganzen Tag arbeiten!“ Jetzt ist Anna völlig ratlos.

Richtig oder falsch?

I. Anna kann nicht schlafen, weil sie schlechte Note bekommen hat. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) Anna cannot sleep because she can think of nothing but her report card (das Zeugnis) and her bad marks.
b) Richtig = true, Falsch = false; write only one word.

II. Der Vater von Anna verhängte für mehrere Tage Fernseh-verbot. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) It was the mother who banned television; the father stopped her pocket money (strich Anna das Taschengeld).
b) Watch who does what in the text; such swaps are a common trap.

III. Die Oma von Anna hat die Enkelin getröstet. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) The text says: "Nur Annas Oma hatte Verständnis für ihre Enkelin, tröstete sie ..."
b) Trösten means to comfort.

IV. Anna bekam Lob von ihrer Oma für die guten Noten. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) The praise (Lob) for the good marks came from her parents, not from her grandmother.
b) The grandmother helped her practise; the parents praised her.

V. Anna bat ihre Eltern, schwierige Aufgabe zu erklären. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) The text says she asked her father or mother to explain a task, but they said they had no time.
b) Bitten, bat, gebeten = to ask for something.

ODER

2B. Text B: Geburtstagsfeier [Quelle: German.net Lesetext A2]

Heute ist der 30. Juli. Übermorgen habe ich meinen zwanzigsten Geburtstag und ich habe eine große Party geplant. Zu meiner Feier habe ich zwanzig Leute eingeladen, für die ich kochen werde. Als ich heute in den Kühlschrank gesehen habe, habe ich aber festgestellt, dass er schon fast leer ist. Ich muss jetzt einen Großeinkauf machen: Meine Freunde mögen ganz unterschiedliche Sachen, daher ist die Einkaufsliste sehr lang.
Viele von ihnen trinken gerne alkoholische Getränke wie Bier und Wein. Für andere kaufe ich Wasser und Fruchtsaft ein. Wenn wir grillen, muss ich auch aufpassen, dass meine vegetarischen Freunde etwas Gutes zu essen bekommen. Für sie werde ich einen guten Salat vorbereiten und Käse zum Grillen kaufen. Die anderen Freunde essen gerne Würstchen und Steaks.Wenn die Sonne scheint, können wir bis spät in die Nacht im Garten sitzen und uns gut unterhalten. Ich freue mich schon auf das Fest und ich hoffe, dass es meinen Freunden auch viel Spaß machen wird.
- Karl Schmidt

Richtig oder falsch?

I. Die Geburtstagsparty von Karl findet am 30. Juli statt. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) Today is 30 July and the birthday is "übermorgen" (the day after tomorrow), so the party is on 1 August.
b) Heute = today, morgen = tomorrow, übermorgen = the day after tomorrow.

II. Karl kauft nur alkoholische Getränke für die Party ein. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) He also buys water and fruit juice (Wasser und Fruchtsaft) for other friends.
b) Words like "nur" (only) often make a statement false.

III. Karl kauf Käse, um einen guten Salat vorzubereiten. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) He buys the cheese for grilling (Käse zum Grillen), not for the salad.
b) Salad and cheese are two separate things for the vegetarian friends.

IV. Einige Freunde von Karl essen keine Wurst und kein Fleisch. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) Karl has vegetarian friends (vegetarische Freunde), who eat no sausage or meat.
b) Vegetarisch = no meat; the other friends eat Würstchen und Steaks.

V. Wenn die Sonne scheint, findet die Party im Garten statt. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) The text says that if the sun shines, they can sit in the garden until late at night.
b) Stattfinden = to take place.

SECTION B: Writing Skills (Schreiben)

3. Schreib eine E-Mail. Mach Aufgabe A oder B. (1X5=5)

3A. Aufgabe A
Dein Freund Lukas isst gern und oft in der Schulkantine. Aber seine Mutter sagt, dass er nicht mehr so oft in der Kantine essen soll. Er überlegt sich darüber und möchte deine Meinung dazu haben. Schreib ihm eine E-Mail. Schreib zu allen 4 Punkten. (etwa 80 Wörter)
• Wie oft isst du in der Schulkantine? Was isst du da?
• Wie findest du es, wenn Schüler sich in der Schule etwas zum Essen kaufen?
• Was gehört deiner Meinung nach zu einer gesunden Ernährung?
• Welche Essgewohnheiten findest du ungesund? Warum? [5 Marks]

Answer:
Von: riya.sharma@gmail.com
An: lukas.meyer@gmail.com
Betreff: Essen in der Schulkantine

Lieber Lukas,
danke für deine E-Mail. Ich esse nur zweimal pro Woche in der Schulkantine. Dort esse ich meistens Reis mit Gemüse und einen Salat.
Ich finde es gut, wenn Schüler sich in der Schule etwas zum Essen kaufen, aber es muss gesund sein.
Zu einer gesunden Ernährung gehören Obst, Gemüse, Vollkornbrot und viel Wasser.
Ungesund finde ich Pommes, Chips und Cola, weil sie viel Fett und Zucker haben. Deine Mutter hat also ein bisschen recht!
Viele Grüße
deine Riya

Teacher's Note:
a) Format carries 1 mark: name of the addressee, introduction, ending and the writer's name.
b) Answer all 4 points, one or two sentences each; content and expression carry 2 marks.
c) Keep to about 80 words and use "weil" with the verb at the end to give reasons.

oder

3B. Aufgabe B
Du bekommst die folgende E-Mail von Petra.
Liebe(r) __________,
wie du weißt, habe ich am 11. August Geburtstag. Ich werde endlich 16! Ich gebe zu Hause eine Party und möchte dich einladen. Lisa, Nicole und Felix kommen auch. Die Party findet bei mir zu Hause im Garten statt und ich hoffe, es regnet nicht! Wir beginnen um 16 Uhr. Komm aber bitte ein bisschen früher, so kannst du mir helfen.Du kannst etwas zum Trinken mitbringen.Vergiss bitte nicht, deine Gitarre mitzubringen. Dann können wir singen und tanzen. Also, ich warte auch dich. Bis bald!
Deine Petra
Antworte auf die E- Mail. Schreib etwas zu allen 4 Punkten. (etwa 80 Wörter)
• Bedank dich bei ihr.
• Sag, wann genau du ankommst.
• Sag, wobei du helfen kannst.
• Frag nach dem Weg. [5 Marks]

Answer:
Von: riya.sharma@gmail.com
An: petra.schulz@gmail.com
Betreff: Deine Geburtstagsparty

Liebe Petra,
vielen Dank für deine Einladung! Ich komme sehr gern zu deiner Party.
Ich komme schon um 15 Uhr, also eine Stunde früher. So habe ich genug Zeit, dir zu helfen.
Ich kann den Garten dekorieren und die Tische decken. Ich bringe auch Apfelsaft und natürlich meine Gitarre mit.
Aber ich weiß den Weg zu dir nicht genau. Kannst du mir bitte schreiben, wie ich vom Bahnhof zu deinem Haus komme?
Bis bald!
Deine Riya

Teacher's Note:
a) Cover all four points in order: thanks, exact arrival time, how you can help, asking the way.
b) The party starts at 16 Uhr and Petra asks you to come earlier, so give a time before 16 Uhr.
c) Format (addressee, introduction, ending, writer's name) earns 1 mark; keep to about 80 words.

4. Schreib einen Dialog. Mach Aufgabe A oder B. (1X5=5)

4A. Aufgabe A
Gina und Sara wollen zusammen ausgehen. Gina will einen Film sehen und dann in die Pizzeria gehen. Sara ist aber neu in der Stadt und weiß den Weg zum Kino nicht. Sie fragt ihre Freundin Gina nach dem Weg. Was sagt Gina? Was sagt Sarah? Schreib dazu einen Dialog. [5 Marks]

Answer:
Gina: Hallo Sara! Hast du heute Abend Zeit? Ich möchte einen Film sehen und dann in die Pizzeria gehen.
Sara: Ja, gern! Aber ich bin neu in der Stadt. Wie komme ich zum Kino?
Gina: Das ist nicht schwer. Geh die Hauptstraße geradeaus bis zur Ampel.
Sara: Und dann?
Gina: An der Ampel gehst du nach links. Das Kino ist neben der Post, gegenüber vom Park.
Sara: Ist es weit?
Gina: Nein, nur zehn Minuten zu Fuß. Die Pizzeria ist direkt neben dem Kino.
Sara: Super! Treffen wir uns um sieben Uhr vor dem Kino?
Gina: Gut, bis dann!

Teacher's Note:
a) Use direction words: geradeaus, nach links, nach rechts, an der Ampel, neben, gegenüber.
b) Start with a greeting and end with a meeting time and goodbye; write at least 50-60 words.
c) The task spells the name both Sara and Sarah; use one spelling consistently in your dialogue.

oder

4B. Aufgabe B
Dein Freund Lukas hat sich für einen Sprachkurs in der Sprachschule angemeldet. Lukas erklärt dir, warum Fremdsprachenkenntnisse wichtig sind. Ihr diskutiert, wie viele Fremdsprachen in der Schule gelehrt werden sollen und welche Probleme es beim Fremdsprachlernen gibt. Was sagst du? Was sagt er? Schreib dazu einen Dialog. [5 Marks]

Answer:
Ich: Hallo Lukas! Ich habe gehört, du machst einen Sprachkurs?
Lukas: Ja, ich lerne Spanisch. Fremdsprachen sind heute sehr wichtig. Man findet leichter einen Job und kann auf Reisen mit anderen Menschen sprechen.
Ich: Das stimmt. Wie viele Fremdsprachen sollen wir in der Schule lernen?
Lukas: Ich finde, zwei Fremdsprachen sind genug. Sonst ist es zu viel Stress.
Ich: Ich bin deiner Meinung. Aber das Lernen ist nicht immer leicht. Die Grammatik ist oft schwer.
Lukas: Ja, und man vergisst die Vokabeln schnell. Man muss jeden Tag üben.
Ich: Vielleicht lerne ich auch bald Spanisch mit dir!

Teacher's Note:
a) Cover all three topics: why languages are important, how many should be taught, and the problems of learning.
b) Useful phrases: Ich finde, ...; Ich bin deiner Meinung; Das stimmt; Man muss ... üben.
c) Write at least 50-60 words; presentation and coherence carry 1 mark.

SECTION C: Grammar (Grammatik)

5. Schreib den Text ins Präteritum um. (1X8=8) [8 Marks]

Meine Ferien sind super. Ich und meine Freunde machen Camping am Mittelmeer. Die Gruppe fährt mit dem Bus zum Campingplatz. Der Campingplatz befindet sich direkt am Meer. Oft gehen wir baden. Manchmal spielen wir Volleyball am Strand. Am Abend gibt es Lagerfeuer und wir können tanzen.

Answer:
1. Meine Ferien waren super.
2. Ich und meine Freunde machten Camping am Mittelmeer.
3. Die Gruppe fuhr mit dem Bus zum Campingplatz.
4. Der Campingplatz befand sich direkt am Meer.
5. Oft gingen wir baden.
6. Manchmal spielten wir Volleyball am Strand.
7. Am Abend gab es Lagerfeuer und wir konnten tanzen.

Teacher's Note:
a) There are 8 verbs and each correct form earns 1 mark: sind - waren, machen - machten, fährt - fuhr, befindet - befand, gehen - gingen, spielen - spielten, gibt - gab, können - konnten.
b) Regular verbs add -te (machten, spielten); irregular verbs change the stem (fuhr, befand, gingen, gab).
c) Modal verbs lose the umlaut in the Präteritum: können - konnten.

6. Ergänze die richtige Adjektivendung. Ergänze nur 8 Sätze. (Attempt any 8) (8x1=8)

I. Der rot____ Tisch steht im Wohnzimmer. [1 Mark]

Answer: Der rote Tisch steht im Wohnzimmer. (The red table is in the living room.)

Teacher's Note:
a) After the definite article in the nominative singular the ending is -e: der rote Tisch.
b) The article "der" already shows the case, so the adjective takes the weak ending.

II. Das neu____ Buch liegt auf dem Tisch [1 Mark]

Answer: Das neue Buch liegt auf dem Tisch. (The new book is on the table.)

Teacher's Note:
a) Definite article, neuter, nominative: das neue Buch.
b) With der/die/das in the nominative singular the ending is always -e.

III. Lecker____ Kekse durften herrlich. [1 Mark]

Answer: Leckere Kekse durften herrlich. (Delicious biscuits smelled wonderful.)

Teacher's Note:
a) No article, plural, nominative: the adjective takes the strong ending -e (leckere Kekse).
b) The verb is printed "durften"; the intended verb is "duften" (to smell), but only the adjective ending is tested.

IV. Ein schick____ Auto steht vor dem Haus. [1 Mark]

Answer: Ein schickes Auto steht vor dem Haus. (A smart car is standing in front of the house.)

Teacher's Note:
a) After "ein" with a neuter noun in the nominative, the adjective shows the gender: -es (ein schickes Auto).
b) Remember: ein neues Buch, ein schönes Kleid - same pattern.

V. Mein best____Freund hilft mir. [1 Mark]

Answer: Mein bester Freund hilft mir. (My best friend helps me.)

Teacher's Note:
a) After "mein" with a masculine noun in the nominative, the ending is -er (mein bester Freund).
b) Mein has no ending here, so the adjective must show the masculine gender.

VI. Gib mir bitte gut____ Rat. [1 Mark]

Answer: Gib mir bitte guten Rat. (Please give me good advice.)

Teacher's Note:
a) Der Rat is masculine and here in the accusative (object of "gib"), with no article: guten Rat.
b) Masculine accusative always shows -en.

VII. Wir besuchen unseren lieb____ Opa. [1 Mark]

Answer: Wir besuchen unseren lieben Opa. (We are visiting our dear grandpa.)

Teacher's Note:
a) "Besuchen" takes the accusative; masculine accusative after "unseren" gives -en (lieben).
b) The article ending -en is a clue that the adjective also ends in -en.

VIII. Mein Opa hat eine groß____ Katze. [1 Mark]

Answer: Mein Opa hat eine große Katze. (My grandpa has a big cat.)

Teacher's Note:
a) Die Katze is feminine; feminine accusative after "eine" takes -e (eine große Katze).
b) Keep the ß: groß - große.

IX. Sie trägt ein schön____ Kleid zur Party. [1 Mark]

Answer: Sie trägt ein schönes Kleid zur Party. (She is wearing a beautiful dress to the party.)

Teacher's Note:
a) Das Kleid is neuter; neuter accusative after "ein" takes -es (ein schönes Kleid).
b) Nominative and accusative look the same for neuter nouns.

X. Unsere Schule bietet viele interessant____ Kurse an. [1 Mark]

Answer: Unsere Schule bietet viele interessante Kurse an. (Our school offers many interesting courses.)

Teacher's Note:
a) After "viele" the adjective takes the strong plural ending -e in the accusative (viele interessante Kurse).
b) Only 8 of the 10 sentences have to be done.

7. Ergänze die richtigen Präpositionen. Wähle A, B, C oder D aus. (8x1=8)

I. Das Buch liegt _________ dem Tisch. [1 Mark]
(A) an
(B) zu
(C) auf
(D) in

Answer: (C) auf

Teacher's Note:
a) "Auf" is used for something lying on a horizontal surface (on the table).
b) Liegen shows position (Wo?), so the dative follows: auf dem Tisch.

II. Das Bild hängt ____________ der Wand. [1 Mark]
(A) nach
(B) von
(C) bei
(D) an

Answer: (D) an

Teacher's Note:
a) "An" is used for a vertical surface: an der Wand (on the wall).
b) Hängen shows position, so the dative follows: der Wand.

III. Das Kaufhaus liegt dem Bahnhof ___________. [1 Mark]
(A) aus
(B) gegenüber
(C) auf
(D) bei

Answer: (B) gegenüber

Teacher's Note:
a) Gegenüber (opposite) is the only preposition here that can stand after its noun.
b) Gegenüber takes the dative: dem Bahnhof gegenüber.

IV. Die Schüler stehen __________dem Bahnhof. [1 Mark]
(A) am
(B) zu
(C) unter
(D) vor

Answer: (D) vor

Teacher's Note:
a) Vor dem Bahnhof = in front of the station.
b) "Am" already contains "dem" (an + dem), so it cannot stand before "dem".

V. Gehen Sie bitte __________ die Straße. [1 Mark]
(A) ab
(B) über
(C) auf
(D) aus

Answer: (B) über

Teacher's Note:
a) Über die Straße gehen = to cross the street.
b) Movement (Wohin?) with über takes the accusative: die Straße.

VI. ________ Marktplatz stehen viele Häuser. [1 Mark]
(A) am
(B) vor
(C) auf
(D) bei

Answer: (A) am

Teacher's Note:
a) Am = an + dem; the noun Marktplatz has no article, so a contracted form is needed.
b) Vor, auf and bei would need "dem" before Marktplatz.

VII. Der Kuchen durftet herrlich frisch _________ dem Ofen. [1 Mark]
(A) durch
(B) von
(C) aus
(D) im

Answer: (C) aus

Teacher's Note:
a) Frisch aus dem Ofen = fresh from the oven; aus shows coming out of something.
b) Aus always takes the dative: aus dem Ofen.

VIII. Der Zug fährt um 18.20 Uhr __________ Bahnhof ab. [1 Mark]
(A) vom
(B) am
(C) im
(D) zum

Answer: (A) vom

Teacher's Note:
a) Abfahren von = to depart from; vom = von + dem.
b) The separable prefix "ab" at the end is the clue for "von".

8. Setze das Relativpronomen ein. Wähle A, B, C oder D aus. (8x1=8)

I. Der Park, durch________ wir spazieren, ist wunderschön. [1 Mark]
(A) der
(B) die
(C) den
(D) das

Answer: (C) den

Teacher's Note:
a) Der Park is masculine and "durch" takes the accusative: durch den.
b) Gender comes from the noun, case comes from the preposition.

II. Das Restaurant, in ________ wir essen werden, ist ausgezeichnet. [1 Mark]
(A) der
(B) dem
(C) den
(D) da

Answer: (B) dem

Teacher's Note:
a) Das Restaurant is neuter; "in" shows position (Wo?), so the dative is used: in dem.
b) Neuter dative relative pronoun = dem.

III. Die Straße, ________ unser Büro liegt, ist stark befahren. [1 Mark]
(A) in der
(B) in die
(C) bei dem
(D) bei der

Answer: (A) in der

Teacher's Note:
a) Die Straße is feminine; liegen shows position, so "in" takes the dative: in der.
b) "In die" would show movement (Wohin?), which does not fit "liegt".

IV. Das ist der Ort, __________ ich aufgewachsen bin. [1 Mark]
(A) wer
(B) wie
(C) was
(D) wo

Answer: (D) wo

Teacher's Note:
a) "Wo" is used as a relative word after nouns of place such as der Ort.
b) It replaces "an dem" (der Ort, an dem ich aufgewachsen bin).

V. Die Stadt, in __________ ich lebe, ist klein. [1 Mark]
(A) dem
(B) das
(C) der
(D) den

Answer: (C) der

Teacher's Note:
a) Die Stadt is feminine; "in" with position takes the dative: in der.
b) Feminine dative relative pronoun = der.

VI. Das ist das Kind, von __________ ich dir erzählt habe. [1 Mark]
(A) das
(B) der
(C) den
(D) dem

Answer: (D) dem

Teacher's Note:
a) Das Kind is neuter and "von" always takes the dative: von dem.
b) Erzählen von = to tell about.

VII. Der Berg, auf _________ wir klettern wollen, ist sehr hoch. [1 Mark]
(A) der
(B) dem
(C) den
(D) das

Answer: (C) den

Teacher's Note:
a) Der Berg is masculine; klettern auf shows movement (Wohin?), so the accusative is used: auf den.
b) Two-way prepositions: movement = accusative, position = dative.

VIII. Das ist das Beste, ______ ich je gemacht habe. [1 Mark]
(A) wie
(B) was
(C) wer
(D) wo

Answer: (B) was

Teacher's Note:
a) After a superlative used as a noun (das Beste), the relative pronoun is "was".
b) "Was" is also used after alles, nichts, etwas and vieles.

9. Ergänze die passenden Konjunktionen: als - ob - weil - obwohl (4X1=4)

I. Ich weiß nicht, ________ sie heute Zeit für uns hat. [1 Mark]

Answer: Ich weiß nicht, ob sie heute Zeit für uns hat. (I do not know whether she has time for us today.)

Teacher's Note:
a) "Ob" (whether) introduces an indirect yes/no question, often after "Ich weiß nicht".
b) The verb goes to the end: ... ob sie heute Zeit für uns hat.

II. Ich gehe jetzt ins Bett, ________ ich morgen früh aufstehen muss. [1 Mark]

Answer: Ich gehe jetzt ins Bett, weil ich morgen früh aufstehen muss. (I am going to bed now because I have to get up early tomorrow.)

Teacher's Note:
a) "Weil" gives the reason for going to bed.
b) The conjugated verb (muss) stands at the end of the weil-clause.

III. Sia stand am Morgen zu spät auf, _______ der Wecker rechtzeitig geläutet hatte. [1 Mark]

Answer: Sia stand am Morgen zu spät auf, obwohl der Wecker rechtzeitig geläutet hatte. (Sia got up too late in the morning although the alarm clock had rung on time.)

Teacher's Note:
a) "Obwohl" (although) shows a contrast: the alarm rang on time, but she still got up late.
b) The marking scheme writes the sentence as "Sia war am Morgen zu spät aufgestanden, obwohl ..."; the conjunction obwohl is the same.

IV. __________ Erick in die Stadt ging, traf er seinen alten Freund Hans. [1 Mark]

Answer: Als Erick in die Stadt ging, traf er seinen alten Freund Hans. (When Erick went into town, he met his old friend Hans.)

Teacher's Note:
a) "Als" (when) is used for a single event in the past.
b) When the clause comes first, the main clause starts with the verb: ..., traf er ...

10. Ergänze Positiv, Komparativ oder Superlativ der Adjektive. (4X1=4)

I. Popmusik finde ich so _______ wie Rockmusik. (schön) [1 Mark]

Answer: Popmusik finde ich so schön wie Rockmusik. (I find pop music as beautiful as rock music.)

Teacher's Note:
a) "So ... wie" (as ... as) always takes the Positiv (the basic form).
b) Do not use the comparative with "wie".

II. Tanja isst gern Pommes und Hamburger, aber sie isst Pizza am __________. (gern) [1 Mark]

Answer: Tanja isst gern Pommes und Hamburger, aber sie isst Pizza am liebsten. (She likes pizza best of all.)

Teacher's Note:
a) "Gern" is irregular: gern - lieber - am liebsten.
b) "Am ..." is the clue for the superlative.

III. Mein Vater schwimmt schnell, aber ich schwimme ____________als er. (schnell) [1 Mark]

Answer: Mein Vater schwimmt schnell, aber ich schwimme schneller als er. (I swim faster than him.)

Teacher's Note:
a) "Als" after the gap shows a comparison, so the Komparativ is needed: schneller.
b) Komparativ = adjective + -er.

IV. Pia ist die ___________ Schülerin der Klasse. (groß) [1 Mark]

Answer: Pia ist die größte Schülerin der Klasse. (Pia is the tallest pupil in the class.)

Teacher's Note:
a) "Der Klasse" (of the class) shows the superlative: groß - größer - am größten / die größte.
b) Add the umlaut and the adjective ending -e after "die": die größte.

SECTION D: Textbook (Lehrbuch)

11. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. (5x1=5)

Unser Eindruck: Das Schulessen ist gut!
Lehrer, Schüler und Eltern (I) ________ (probieren/trinken/ sprechen) in vielen Schulen in Köln Alternativen zum bisherigen Kantinenangebot und geben Noten von 1 bis 6 für Aussehen, (II) ____________ ( Kleidung/Geschmack/Teller) und Qualität der neuen Gerichte. Auf die Frage, wo es denn besser schmeckt, zu Hause oder in der (III)________(Klasse/Kantine/Bibliothek), sieht Testesser Robin Hörmann in der Gesamtschule Rodenkirchen erst kurz zu seiner Mutter Sandra. Sie ist auch Testesserin und vom neuen Schulessen positiv (IV)_________überrascht/gelaunt/gegessen). „Genauso gut wie zu Hause“, sagt Robin dann, und seine Mutter (V)______(weint/singt/lacht): „Er hat total recht!“

(I) Lehrer, Schüler und Eltern (I) ________ (probieren/trinken/ sprechen) in vielen Schulen in Köln Alternativen zum bisherigen Kantinenangebot [1 Mark]

Answer: probieren (Lehrer, Schüler und Eltern probieren Alternativen - teachers, pupils and parents try out alternatives)

Teacher's Note:
a) They taste the new dishes and give marks, so "probieren" (to try, to taste) fits.
b) The subject is plural, so the verb form is probieren.

(II) ... und geben Noten von 1 bis 6 für Aussehen, (II) ____________ ( Kleidung/Geschmack/Teller) und Qualität der neuen Gerichte. [1 Mark]

Answer: Geschmack (Aussehen, Geschmack und Qualität - appearance, taste and quality)

Teacher's Note:
a) Dishes are judged by look, taste and quality; Kleidung (clothes) and Teller (plate) do not fit.
b) Nouns in German start with a capital letter: Geschmack.

(III) ... zu Hause oder in der (III)________(Klasse/Kantine/Bibliothek) [1 Mark]

Answer: Kantine (zu Hause oder in der Kantine - at home or in the canteen)

Teacher's Note:
a) The comparison is between food at home and food in the school canteen.
b) The title and the word Kantinenangebot earlier in the text point to Kantine.

(IV) Sie ist auch Testesserin und vom neuen Schulessen positiv (IV)_________überrascht/gelaunt/gegessen). [1 Mark]

Answer: überrascht (positiv überrascht - pleasantly surprised)

Teacher's Note:
a) "Von etwas positiv überrascht sein" = to be pleasantly surprised by something.
b) "Gelaunt" needs "gut" or "schlecht" before it, and "gegessen" makes no sense here.

(V) „Genauso gut wie zu Hause“, sagt Robin dann, und seine Mutter (V)______(weint/singt/lacht): „Er hat total recht!“ [1 Mark]

Answer: lacht (seine Mutter lacht - his mother laughs)

Teacher's Note:
a) The mother agrees happily with her son, so "lacht" fits the positive mood.
b) Read the words after the gap: "Er hat total recht!" shows she is pleased.

12. Ergänze den Text mit den passenden Wörtern. (5x1=5)
nach - wiedergefunden - Grundschule - vorher - Studium

Liebe Kiara,
wie geht es dir? Schön, dass wir uns übers Internet (I) __________ haben. Wir haben uns ja seit der Grundschule nicht mehr gesehen. Wohnst du noch in Göttingen? Bei mir ist viel passiert in den letzten Jahren: Ich hatte die (II) _________ in Göttingen beendet. Ich bin in Fulda aufs Gymnasium gegangen. Das weißt du vielleicht noch. Und (III) ________ dem Abitur wollte ich dann unbedingt in Freiburg studieren. Ich konnte mit dem (IV) ________ anfangen, aber (V)__________ musste ich eine Prüfung machen.

(I) Schön, dass wir uns übers Internet (I) __________ haben. [1 Mark]

Answer: wiedergefunden (dass wir uns übers Internet wiedergefunden haben - that we found each other again on the Internet)

Teacher's Note:
a) "Haben" at the end needs a past participle; wiedergefunden is the only participle in the box.
b) The next sentence (not seen since primary school) confirms they found each other again.

(II) Ich hatte die (II) _________ in Göttingen beendet. [1 Mark]

Answer: Grundschule (Ich hatte die Grundschule in Göttingen beendet - I had finished primary school in Göttingen)

Teacher's Note:
a) "Die" needs a feminine noun; die Grundschule fits.
b) The order of schooling helps: Grundschule, then Gymnasium, then Studium.

(III) Und (III) ________ dem Abitur wollte ich dann unbedingt in Freiburg studieren. [1 Mark]

Answer: nach (nach dem Abitur - after the school-leaving exam)

Teacher's Note:
a) "Nach" (after) takes the dative: nach dem Abitur.
b) University study comes after the Abitur, so "nach" is logical.

(IV) Ich konnte mit dem (IV) ________ anfangen, [1 Mark]

Answer: Studium (mit dem Studium anfangen - to begin one's studies)

Teacher's Note:
a) "Mit dem" needs a masculine or neuter noun; das Studium is neuter.
b) "Anfangen mit" = to start with something.

(V) ... aber (V)__________ musste ich eine Prüfung machen. [1 Mark]

Answer: vorher (aber vorher musste ich eine Prüfung machen - but before that I had to take an exam)

Teacher's Note:
a) "Vorher" (before that) is an adverb; the verb "musste" comes right after it.
b) This is the last word left in the box, so check that all five words are used once.

13. Lies die zwei Texte A und B. Wähle einen Text aus. Löse die Aufgaben zu dem Text.
(Attempt the questions for any one text) (2+3=5)

13A. Text A:

Einfach nur rumhängen, das kann ich gar nicht. Ich finde es total langweilig, nichts zu tun! In meiner Freizeit bin ich gern aktiv, mache Sport und Musik oder treffe mich mit Freunden. Dienstags und donnerstags trainiere ich Handball und außerdem spiele ich seit zwei Jahren Gitarre. Das macht Spaß und tut mir gut! Ich glaube auch, dass ich viel mehr lerne, wenn ich aktiv bin. Manchmal mache ich auch kleinere Jobs, um ein bisschen mehr Taschengeld zu haben. Ich kann gar nicht verstehen, warum so viele immer nur chillen wollen. Meiner Meinung nach sollten die Menschen viel aktiver sein, weil das auch gesünder ist. - Ohle

I. Richtig oder Falsch? (2x1=2)

A. Ohle ist dagegen, aktiv zu sein. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) Ohle likes being active and finds doing nothing boring ("Ich finde es total langweilig, nichts zu tun!").
b) Dagegen sein = to be against something.

B. In seiner Freizeit jobbt Ohle, um Taschengeld zu verdienen. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) The text says he sometimes does small jobs to have a bit more pocket money.
b) Jobben = to do a small job.

II. Beantworte die Fragen. (3x1=3)

A. Was sind die Hobbys von Ohle? [1 Mark]

Answer: Die Hobbys von Ohle sind Sport treiben, Musik und mit Freunden treffen. (His hobbies are sport, music and meeting friends.)

Teacher's Note:
a) Name all three hobbies from the text: Sport, Musik, Freunde treffen.
b) Handball and guitar are examples of his sport and music.

B. An welchen Tagen macht er Training? [1 Mark]

Answer: Dienstags und donnerstags trainiert Ohle Handball. (He trains handball on Tuesdays and Thursdays.)

Teacher's Note:
a) Dienstags and donnerstags (with -s, small letters) mean "every Tuesday" and "every Thursday".
b) The marking scheme writes "Am Dienstags und am Donnerstags"; the correct forms are "dienstags und donnerstags" or "am Dienstag und am Donnerstag".

C. Warum sollen Menschen immer aktiv sein? [1 Mark]

Answer: Die Menschen sollen viel aktiver sein, weil das auch gesünder ist. (People should be much more active because it is healthier.)

Teacher's Note:
a) The reason is in the last sentence of the text: "weil das auch gesünder ist".
b) Start the answer with the reason word "weil" and put the verb at the end.

oder

13B. TEXT B: Handy gestohlen - Jugendlicher macht sich mit App auf die Suche

Letzten Freitag war Simon M. mit ein paar Freunden im Westbad in München-Pasing. Eigentlich sollte immer einer von ihnen auf Geld und Handys aufpassen. Aber dann gingen sie alle zusammen schwimmen. Eine halbe Stunde später kamen sie so ihren Sachen zurück und Simons Handy fehlte. „Gelegenheit macht Diebe“, wie man sagt.
„Ich habe mein Handy gleich angerufen, aber nichts gehört“, erzählte Simon. Das Handy war ausgeschaltet. Also gingen die Jugendlichen zur Polizei und machten eine Anzeige. Dann fuhren sie nach Hause. Doch Simon ist ein richtiger Computer Fan. Er hat auf seinem Smartphone eine App installiert, die ein Signal sendet, auch wenn jemand eine andere SIM-Karte einlegt. Er setzte sich zu Hause an seinen Computer und wartete. Und wirklich schaltet der Dieb irgendwann das Handy ein. Das war am Samstagabend. Er legte seine eigene SIM-Karte ein und ging mit Simons Smartphone ins Netz. So konnte Simon sich von seinem Computer auf das gestohlene Handy einloggen. Die Handykamera machte ein Foto und Simon sah, dass der Dieb Bayern-München-Bettwäsche hat.

I. Richtig oder Falsch? (2x1=2)

A. Simon hat eine App auf seinem Handy installiert, mit der er sein Handy suchte. [1 Mark]

Answer: Richtig (true)

Teacher's Note:
a) He had installed an app that sends a signal even when someone puts in another SIM card.
b) With it he logged in to the stolen phone from his computer.

B. Simon konnte auf seinem Computer den Dieb sehen. [1 Mark]

Answer: Falsch (false)

Teacher's Note:
a) The phone camera took a photo, but Simon only saw that the thief had Bayern-München bed linen.
b) Read carefully: he saw the Bettwäsche, not the thief himself.

II. Beantworte die Fragen: (3x1=3)

A. Wo und wann ist Simons Handy gestohlen worden? [1 Mark]

Answer: Simons Handy ist letzten Freitag im Westbad in München-Pasing gestohlen worden. (Simon's phone was stolen last Friday at the Westbad swimming pool in München-Pasing.)

Teacher's Note:
a) The question asks both "wo" (im Westbad in München-Pasing) and "wann" (letzten Freitag); give both.
b) Keep the passive form of the question in the answer: ist ... gestohlen worden.

B. Was hat Simon sofort gemacht, um das Handy zu finden? [1 Mark]

Answer: Simon hat das Handy gleich angerufen, aber nichts gehört. (Simon called his phone at once but heard nothing.)

Teacher's Note:
a) "Sofort" in the question matches "gleich" in the text.
b) Change "mein Handy" to "sein Handy" or "das Handy" in the third person.

C. Wann hat der Dieb das Handy eingeschaltet? [1 Mark]

Answer: Der Dieb hat das Handy am Samstagabend eingeschaltet. (The thief switched the phone on on Saturday evening.)

Teacher's Note:
a) The key phrase in the text is "Das war am Samstagabend."
b) Use "am" with days and parts of the day: am Samstagabend.