CBSE Class 8 Hindi Revision Worksheet Set 19

Vocabulary समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE शब्द-ज्ञान

Question 1. कोष्ठक में दिए गए निर्देशानुसार वाक्य पुनः लिखिए-
(क) जो लोग अच्छे होते हैं वे मान जाते हैं। (सज्जन से आरंभ करें)
Answer: सज्जन व्यक्ति मान जाते हैं।
In simple words: वाक्य की शुरुआत 'सज्जन' शब्द से की गई है।

Exam Tip: निर्देश को ध्यान से पढ़कर वाक्य के अर्थ को बदले बिना उसकी संरचना में परिवर्तन करें।

Question 1(ख). दूध स्वास्थ्य को लाभ देता है। (लाभदायक है अंत में लगाएँ)
Answer: दूध स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है।
In simple words: वाक्य के अंत में 'लाभदायक है' जोड़ा गया है।

Exam Tip: वाक्य के अंत में उचित शब्द जोड़ते समय कारकों का सही प्रयोग करें।

Question 1(ग). वह परिवार के साथ चर्चा गया। (वह सपरिवार से आरंभ करें)
Answer: वह सपरिवार चर्चा पर गया।
In simple words: 'परिवार के साथ' के स्थान पर 'सपरिवार' शब्द का प्रयोग किया गया है।

Exam Tip: 'सपरिवार' का अर्थ परिवार के साथ होता है, अतः इसके साथ 'के साथ' दोबारा नहीं लिखा जाता।

Question 2. संयुक्त व्यंजन बनाइए तथा उनका प्रयोग करके दो-दो शब्द लिखिए-
(क) त् + क =
(ख) व् + य =
(ग) त् + य =
(घ) क् + य =
Answer: (क) त् + क = त्क - शब्द: रक्त, वक्त
(ख) व् + य = व्य - शब्द: व्यवस्था, व्यक्ति
(ग) त् + य = त्य - शब्द: सत्य, नित्य
(घ) क् + य = क्य - शब्द: क्या, वाक्य
In simple words: दो अलग-अलग व्यंजनों के मेल से संयुक्त व्यंजन बनते हैं।

Exam Tip: आधे व्यंजन और पूरे व्यंजन के मेल को अच्छी तरह समझकर नए शब्दों का निर्माण करें।

Grammar समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE व्याकरण

Question 1. निम्नलिखित वाक्यों में उद्देश्य को (गोला) और विधेय को रेखांकित कीजिए-
(क) राम ने रावण का वध किया।
(ख) लता अपना पाठ याद कर रही है।
(ग) मोहन की बहन ने गीत गाया।
Answer: (क) उद्देश्य: (राम), विधेय: ने रावण का वध किया।
(ख) उद्देश्य: (लता), विधेय: अपना पाठ याद कर रही है।
(ग) उद्देश्य: (मोहन की बहन), विधेय: ने गीत गाया।
In simple words: वाक्य में जिसके बारे में बात हो वह उद्देश्य होता है और उद्देश्य के बारे में जो कहा जाए वह विधेय होता है।

Exam Tip: वाक्य में कर्ता और उसके विस्तार को उद्देश्य तथा शेष भाग को विधेय कहते हैं।

Question 2. निम्नलिखित वाक्यों में से सर्वनाम शब्दों को छाँटकर लिखिए-
(क) एहिम उस परिवार की देखभाल बड़े ध्यान से कर रहा था।
(ख) वे दोनों अंदर घुस गए।
(ग) एलिशा सोचने लगा उसे तो मैं पीछे छोड़ आया हूँ।
Answer: (क) उस
(ख) वे, दोनों
(ग) उसे, मैं
In simple words: संज्ञा के स्थान पर प्रयोग होने वाले शब्दों को सर्वनाम कहते हैं।

Exam Tip: वाक्यों में प्रयुक्त सर्वनाम शब्दों को पहचानकर अलग लिखें।

Question 3. विलोम शब्दों का मिलान कीजिए-
जन्म - झूठा
सच्चा - नाखुश
शत्रु - निर्धन
खुश - शाप
धनी - मित्र
आशीर्वाद - मृत्यु
Answer: जन्म - मृत्यु
सच्चा - झूठा
शत्रु - मित्र
खुश - नाखुश
धनी - निर्धन
आशीर्वाद - शाप
In simple words: एक-दूसरे का विपरीत या उल्टा अर्थ देने वाले शब्द विलोम शब्द कहलाते हैं।

Question 4. संधि-विच्छेद कीजिए-
प्रत्येक - ........................................ + ........................................
सदैव - ........................................ + ........................................
हिमालय - ........................................ + ........................................
Answer: प्रत्येक = प्रति + एक
सदैव = सदा + एव
हिमालय = हिम + आलय
In simple words: दो वर्णों के मेल से होने वाले विकार को संधि कहते हैं और उन्हें अलग करना संधि-विच्छेद कहलाता है।

Exam Tip: संधि-विच्छेद करते समय दोनों शब्दों का सार्थक होना आवश्यक है।

Writing Tasks समेटिव असेसमेंट (Summative Assessment) based on CCE लेखन-कार्य

Question 1. उचित शब्द लिखकर रिक्त स्थान भरिए-
(क) नवीन शोभित का ................................ था।
(ख) शोभित अकसर अपनी हरकतों से ................................ करने की कोशिश करता।
(ग) अध्यापक दीनानाथ जी ने सबको ................................ किया।
(घ) नवीन तेजी से सुनील की ................................ में तैरने लगा।
*(सहायक शब्द: प्रभावित, आगाह, पड़ोसी, दिशा)*
Answer: (क) नवीन शोभित का पड़ोसी था।
(ख) शोभित अकसर अपनी हरकतों से प्रभावित करने की कोशिश करता।
(ग) अध्यापक दीनानाथ जी ने सबको आगाह किया।
(घ) नवीन तेजी से सुनील की दिशा में तैरने लगा।
In simple words: पाठ के आधार पर उचित शब्दों से रिक्त स्थानों की पूर्ति की गई है।

Exam Tip: रिक्त स्थान भरते समय वाक्य के प्रसंग और व्याकरण का ध्यान रखें।

Question 2. अति लघु उत्तर लिखिए-
(क) सुनील को डूबने से किसने बचाया?
(ख) शोभित बचपन से ही कैसा था?
Answer: (क) सुनील को डूबने से नवीन ने बचाया।
(ख) शोभित बचपन से ही बहुत नटखट और साहसी था।
In simple words: इन प्रश्नों के उत्तर एक वाक्य में दिए गए हैं।

Exam Tip: अति लघु उत्तरीय प्रश्नों के उत्तर संक्षिप्त और सटीक लिखें।

Question 3. लघु उत्तर लिखिए-
(क) कौन पिकनिक में मस्ती नहीं कर पाया और क्यों?
(ख) शोभित को चोट कैसे लगी?
NAnswer: (क) सुनील पिकनिक में मस्ती नहीं कर पाया क्योंकि वह गहरे पानी में डूबने लगा था और डर गया था।
(ख) शोभित को जोखिम भरा कार्य करने और बिना सोचे-समझे कूदने के कारण चोट लगी।
In simple words: कहानी के आधार पर घटनाओं का कारण स्पष्ट किया गया है।

Exam Tip: लघु उत्तरीय प्रश्नों में मुख्य कारणों को स्पष्ट करते हुए 2-3 पंक्तियों में उत्तर दें।

Question 4. दीर्घ उत्तर लिखिए-
निरर्थक जोखिम और सार्थक जोखिम में क्या अंतर है?
Answer: निरर्थक जोखिम वह होता है जिसमें बिना किसी उद्देश्य या समझदारी के अपनी जान या स्वास्थ्य को खतरे में डाला जाता है, जिससे कोई लाभ नहीं होता। इसके विपरीत, सार्थक जोखिम वह होता है जो किसी नेक मकसद, भलाई या बुद्धिमत्ता के साथ उठाया जाता है, जिससे समाज या किसी व्यक्ति का भला होता है और वह सराहनीय होता है।
In simple words: बिना सोचे-समझे उठाया गया जोखिम निरर्थक और समझदारी व भलाई के लिए उठाया गया जोखिम सार्थक कहलाता है।

Exam Tip: दीर्घ उत्तरीय प्रश्न में अंतर स्पष्ट करते हुए दोनों के उदाहरण भी लिख सकते हैं।

Writing Tasks फॉर्मेटिव असेसमेंट (Formative Assessment) based on CCE लेखन-कार्य

Question 1. सार्थक जोखिम ही प्रशंसनीय होता है। इस पर एक अनुच्छेद लिखिए।
Answer: जीवन में आगे बढ़ने और कुछ महान हासिल करने के लिए जोखिम उठाना आवश्यक है, परंतु वह जोखिम सार्थक होना चाहिए। सार्थक जोखिम वह है जिसके पीछे कोई सकारात्मक उद्देश्य, बुद्धिमत्ता और परोपकार की भावना हो। जब कोई व्यक्ति अपनी जान जोखिम में डालकर किसी डूबते हुए बच्चे की जान बचाता है या देश की रक्षा करता है, तो वह सार्थक जोखिम कहलाता है। ऐसे कार्य समाज में प्रेरणा का स्रोत बनते हैं और प्रसंशा के पात्र होते हैं। इसके विपरीत, बिना सोचे-समझे केवल शौक के लिए उठाया गया जोखिम मूर्खता कहलाता है। अतः हमें जीवन में हमेशा सोच-समझकर सार्थक जोखिम ही उठाना चाहिए।
In simple words: समझदारी और भलाई के लिए उठाया गया कदम ही सार्थक और प्रशंसनीय होता है।

Exam Tip: अनुच्छेद लिखते समय विचारों में क्रमबद्धता और भाषा की स्पष्टता का विशेष ध्यान रखें।

Comprehension Passage लेखांश-बोध फॉर्मेटिव असेसमेंट (Formative Assessment) based on CCE

निम्नलिखित अपठित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर प्रश्नों के उत्तर लिखिए-

सोचो, क्या आँधी-तूफानों के भी सतत प्रयास,
बुझा सके रवि-शशि नक्षत्रों का है कभी प्रकाश।
मिटा गया हलका-सा झोंका ही दीपक को एक,
और खिंच गई उसके मस्तक पर कलंक की रेखा।

Question 1. निम्न शब्दों के अर्थ पद्यांश से ढूँढ़कर लिखिए-
लगातार - ........................................      कोशिश - ........................................
Answer: लगातार - सतत
कोशिश - प्रयास
In simple words: पद्यांश में दिए गए समानार्थक शब्दों को लिखा गया है।

Exam Tip: पद्यांश के शब्दों के सटीक पर्यायवाची या समानार्थी शब्द छाँटें।

Question 2. निम्न शब्दों के बहुवचन रूप लिखिए-
झोंका - ........................................      बुझा - ........................................
मिटा - ........................................      आँधी - ........................................
Answer: झोंका - झोंके
बुझा - बुझाए (या क्रिया के रूप में परिवर्तन)
मिटा - मिटाए
आँधी - आंधियाँ
In simple words: एकवचन शब्दों को बहुवचन में बदला गया है।

Exam Tip: शब्दों के वचन बदलते समय स्त्रीलिंग और पुलिंग का ध्यान रखें।

Question 3. प्रश्नों के उत्तर लिखिए-
(क) सूर्य और चंद्रमा के प्रकाश को कौन नहीं बुझा सकता?
(ख) हवा के हलके झोंके किसे बुझा देते हैं?
(ग) किसके मस्तक पर कलंक की रेखा खिंच गई?
Answer: (क) सूर्य और चंद्रमा के प्रकाश को आँधी-तूफान नहीं बुझा सकते।
(ख) हवा के हलके झोंके छोटे दीपक को बुझा देते हैं।
(ग) जरा-सी हवा से बुझ जाने वाले दीपक के मस्तक पर कलंक की रेखा खिंच जाती है।
In simple words: पद्यांश के आधार पर प्रश्नों के सीधे उत्तर दिए गए हैं।

Exam Tip: काव्यांश आधारित प्रश्नों के उत्तर कविता की पंक्तियों के भाव के अनुसार लिखें।