GSEB Class 4 Gujarati Textbook Solutions Chapter 10 રંગેચંગે કામ કરો

Class 4 Gujarati Textbook Solutions Chapter 10 રંગેયંગે કામ કરો Textbook Questions and Answers

Question. ચિત્રમાં દેખાતી વસ્તુઓનાં નામ લખો. છોકરા શું કરતા હશે, તે ધારો અને એકબીજાને કહો ?
Answer: ચિત્રમાં દેખાતી વસ્તુઓનાં નામ:
(1) દીવાલ, (2) ચૂનાની ડોલ, (3) પીંછી (બ્રશ), (4) સફરજન, (5) પતંગ, (6) લખોટીઓ, (7) કૂતરાને પહેરાવવાનો પટ્ટો, (8) ચાવી, (9) તૂટેલા ચપ્પાનો હાથો, (10) રમકડાંનો સિપાહી, (11) વૃક્ષ. આ છોકરો વરંડાની દીવાલને રંગી રહ્યો છે. એક છોકરો તેના મિત્રો પાસેથી એક પછી એક વસ્તુ મેળવે છે અને તેઓને દીવાલ રંગવાની તક આપે છે. તેની યુક્તિથી દીવાલ રંગવાનું કંટાળાજનક કાર્ય પૂરું થાય છે, અને તેને બદલામાં કેટલીક વસ્તુઓ પણ મળે છે, તેને આરામ મળે છે અને તે ખુશ થાય છે.
In simple words: The picture shows things like a wall, paint bucket, brush, apple, kite, marbles, a dog's collar, a key, a broken knife handle, a toy soldier, and a tree. The boy is painting the wall. He lets his friends paint in exchange for things, which makes him happy and the work easier.

Exam Tip: When describing a picture, list all visible objects and then explain the actions and interactions depicted. Focus on details to give a complete description.

રજાનો દિવસ એટલે મજાનો દિવસ. આ દિવસે કોઈ ન ગમતું કામ સોંપે તો તમને કેવું થાય? 'રંગારો કોણ?' વાર્તામાં આવું કંઈક થાય તો છે પણ પછી કામનું કામ કેવી રીતે થાય છે તે સાંભળો, વાંચો અને જાણવાની મજા માણો

વાતચીત :

Question 1. તમારી ગણિતની નોટમાં રંગાયા પછીની દીવાલ દોરો.
Answer: વિદ્યાર્થીઓએ ગણિતની નોટમાં રંગાયા પછીની – દીવાલ દોરવી.
In simple words: Students should draw the painted wall in their math notebook.

Exam Tip: For drawing-based questions, ensure the drawing accurately reflects the described scene and is neat and clear.

Question 2. તમને વાર્તામાં સૌથી વધુ મજા ક્યારે આવી?
Answer: ટોમે દીવાલ રંગવાનું કંટાળાજનક કાર્ય પૂર્ણ કરવા માટે યુક્તિનો ઉપયોગ કર્યો અને બેનની પાસેથી સફરજન મેળવીને તેને દીવાલ રંગવાનું કામ સોંપ્યું. આ વાતચીત વાંચવામાં મને સૌથી વધુ આનંદ આવ્યો.
In simple words: I enjoyed the part where Tom cleverly got Ben to paint the wall by giving him an apple, making the boring work fun.

Exam Tip: When asked about enjoyable parts of a story, always identify the specific scene or event and explain why it was interesting or amusing to you.

Question 3. વાર્તાના જે-જે શબ્દો કે વાક્યો યાદ હોય તે બોલો.
Answer: શબ્દો: સફરજન, પતંગ, લખોટીઓ, કૂતરાને પહેરાવવાનો પટ્ટો...
વાક્યો: “વાહ, ટોમ સોયર ! રવિવારના દિવસે કામ!”
“ટોમ, હું તને અડધું સફરજન આપીશ.”
“માસી, હવે હું રમવા જાઉં?”
આવાં ઘણા શબ્દો અને વાક્યો છે.
In simple words: Some words are apple, kite, marbles, dog collar. Some sentences are "Wow, Tom Sawyer! Work on Sunday!", "Tom, I will give you half an apple.", "Aunt, can I go play now?". Many such words and sentences are in the story.

Exam Tip: To recall story elements effectively, try to visualize the scenes where these words and phrases were used. This helps in remembering context.

Question 4. તમને ઘરમાં કયાં કયાં કામ સોંપાય છે?
Answer: મને મારા ઘરમાં નીચેના જેવાં કામ સોંપાય છે:
• નજીકની દુકાનમાંથી વસ્તુઓ ખરીદી લાવવાનું.
• પાડોશીના ઘરેથી કોઈ વસ્તુ, ખાવાની વસ્તુઓની આપ-લે કરવાનું.
• મહેમાનને ઓળખાણ આપવાનું.
• ફૂલછોડને પાણી પાવાનું.
In simple words: In my home, I am given tasks like buying things from nearby shops, exchanging items with neighbors, introducing guests, and watering plants.

Exam Tip: When listing tasks, use bullet points for clarity and ensure each task is described concisely. Think of common household chores that a child might do.

Question 5. તમને એમાંથી કયું કામ કરવું ગમે?
Answer: મને તેમાંથી ફૂલછોડને પાણી પાવાનું કામ ગમે.
In simple words: I like watering the plants the most.

Exam Tip: Be direct and clear with your preference. A short, honest answer is best for such personal preference questions.

Question 6.
Answer: મને દુકાનમાંથી વસ્તુઓની ખરીદી કરવાનું કામ ગમતું નથી.
In simple words: I do not like the job of buying things from the shop.

Exam Tip: State your dislike clearly and simply. You don't always need a long explanation if not specifically asked for.

Question 7. તમારા મિત્રો સાથે તમે ઘરકામ કર્યું છે? તે વાત કહો.
Answer: મારા મિત્રો સાથે મેં ઘરમાં પોતું કરવાનું કામ કર્યું છે.
In simple words: Yes, I have done mopping work at home with my friends.

Exam Tip: Provide a specific example of a chore you've done with friends to make your answer more concrete and relatable.

Question 8. તમને ઘરમાં કામ કરવું ગમે કે બહાર?
Answer: મને બહાર કામ કરવું ગમે.
In simple words: I prefer working outside the house.

Exam Tip: Clearly state your preference. If time permits, you might briefly consider why, but for a direct question, a simple answer suffices.

Question 9. તમને શું લાગે કે કેવાં કામ કરવાથી શરીરને વધુ થાક લાગે?
Answer: મને જે કામ કરવું ન ગમે તે કામ કરવાથી શરીરને વધુ થાક લાગે.
In simple words: I feel more tired when I do work that I do not like.

Exam Tip: This question explores personal perception. Answering truthfully about what *you* find tiring, connecting it to personal enjoyment, is a good approach.

Question 10. જો તમને તમારી મમ્મી રસોઈ બનાવવા કહે તો તમે શું બનાવો?
Answer: જો મને મારી મમ્મી રસોઈ બનાવવા કહે તો હું ભાખરી-શાક બનાવીશ.
In simple words: If my mom asks me to cook, I will make bhakhri and sabzi.

Exam Tip: Name a simple, common dish you know how to make. This shows practical thinking.

Question 11. તમને એક મહિના માટે ઘરનું એક જ કામ સોંપવામાં આવે તો તમે કહ્યું કામ પસંદ કરો?
Answer: મને એક મહિના માટે ઘરનું એક જ કામ સોંપવામાં આવે તો હું ફૂલછોડને પાણી પાવાનું કામ પસંદ કરું.
In simple words: If I were given only one household task for a month, I would choose watering the plants.

Exam Tip: Choose a task that is manageable and aligns with an earlier stated preference, ensuring consistency in your answers.

Question 12. તમને ટૉમ જેવું થવું ગમે? કેમ?
Answer: હા, મને ટોમ જેવું થવું ગમે. કામ થાય અને આરામ પણ મળે.
In simple words: Yes, I would like to be like Tom, because the work gets done and I also get rest.

Exam Tip: When asked to relate to a character, state your agreement or disagreement clearly and provide a concise reason based on the character's actions.

Question 13. ચૂનો મારવાના કામ પછી માસીએ ટૉમને કહ્યું કામ સોંપ્યું હશે?
Answer: ચૂનો મારવાના કામ પછી માસીએ ટોમને બગીચામાંથી ઘાસ કાઢવાનું કામ સોંપ્યું હશે.
In simple words: After the whitewashing work, Auntie probably gave Tom the job of removing weeds from the garden.

Exam Tip: Base your inference on common household or yard chores that would follow a painting task, considering what an aunt might assign next.

ટૉમે તો કામ કર્યું અને કરાવ્યું. હવે તમારે કંઈક કરવું છે? ચાલો, વાર્તામાંથી જ કંઈક શોધવાનું કામ કરીએ. જો-જો ટૉમની જેમ બેસી ન રહેતા.

Question 1.

Answer:

Exam Tip: When filling out tables based on a story, categorize items carefully under the correct headings. Use bullet points for lists within cells for better readability.

ખોટાં વાક્યોને રંગી નાખૉ ·

Question 1. ટૉમ માસીએ સોપેલાં કામ ખૂબ ઉત્સાહથી કરતો.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Recall the character's true feelings and actions from the story to correctly identify false statements. Tom did not do the work enthusiastically.

Question 2. ટોમને રવિવારે કામ કરવાનું ખૂબ ગમતું.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Remember Tom's initial reluctance about working on a Sunday to mark this statement as incorrect.

Question 3. ટૉમ દુઃખી હોય એટલે સીટી વગાડતો,
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: In the story, Tom whistles when he is happy or clever, not when he is sad. This context is important for judging the statement.

Question 4. ટૉમને ચુનો કરતો જોઈને બેન તેની મદદ કરવા આવ્યો.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Ben was initially curious or mocking, not immediately eager to help Tom paint, which is key to understanding the scene.

Question 5. થોડી વાર ચૂનો કર્યા પછી ટામને ચૂનો કરવાનું ખૂબ ગમી ગયું,
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Tom always disliked the work but made it appear desirable. Understanding this deception is crucial for this question.

Question 6. ટૉમના મિત્રો તેની મશ્કરી કરવા ઇચ્છતા હતા.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: The friends' initial intention was to tease Tom, which aligns with their actions before Tom's trick.

Question 7. ટોમને બેને રમવાની. અને બિલીને ખાવાની વસ્તુ આપી.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: Recall the specific exchanges Tom had with each friend to confirm what items he received from Ben (for playing) and Billy (for eating).

Question 8. ટૉમે યુક્તિથી વરંડા પર ચૂનો કરાવી દીધો અને કેટલીક વસ્તુઓ પણ ભેગી કરી.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: This statement summarizes Tom's successful strategy: getting the work done by others and acquiring various items in the process.

Question 9. ટૉમનાં માસી તેનું કામ જોઈ રાજી થયાં.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: The aunt's reaction at the end of the story confirms her satisfaction with the completed work, regardless of how it was achieved.

ગીતડું ગાઈઍ ... ‘ગાયાં નવ નવ નવલાં ગીત ...’

કામ કરીને થાક્યા હોય એમ આળસ મરડો અને ત્યારબાદ જોડીમાં બેસો. વાકયો વાંચો અને લીટી કરેલા શબ્દનો અર્થ ધારો. તેના પર ખરાની નિશાની કરો :

Question. ધરતીકંપ એક કુદરતી આફત છે. તેને રોકી શકાતી નથી, પણ તેવી આફત સમયે જો સાવચેતી રાખીએ તો નુકસાન ઓછું થાય.
Answer: આફત: મુશ્કેલી/અકસ્માત/લડાઈ
\( \checkmark \)
In simple words: An earthquake is a natural disaster that cannot be stopped, but if we are careful during such a disaster, the damage can be reduced. "Aafat" means trouble or accident.

Exam Tip: For vocabulary questions, read the surrounding text to infer the meaning of the underlined word. Choose the synonym that best fits the context of the sentence.

Question. અબ્બુ આજે જલેબી લાવ્યા. કાગળની થેલી સહેજ ફાટી ગઈ હતી. એમાંથી પીળી પીળી જલેબી જોઈને જ આયશાના મોઢામાં પાણી આવી ગયું.
Answer: મોઢામાં પાણી આવવું– ખાવાનું મન થઈ જવું /
In simple words: Abu brought jalebi today. The paper bag was slightly torn. As soon as Ayesha saw the yellow jalebi, her mouth watered. "Mo dhama pani aavvu" means to want to eat something a lot.

Exam Tip: Idiomatic expressions often convey strong feelings. Understand the literal components ("mouth," "water") and combine them to grasp the emotional context (strong craving).

Question. ફોટોગ્રાફરે કહ્યું, આટલું બધું દાંત દેખાય એટલું ન હસો. સહેજ સ્મિત કરો તો ફોટો સરસ આવશે.
Answer: સ્મિત કરવું– સહેજ મોં મલકાવવું!
\( \checkmark \)
In simple words: The photographer said, "Don't smile so much that all your teeth show. Just give a slight smile, and the photo will turn out great." "Smit karvu" means to smile a little.

Exam Tip: Pay attention to synonyms like "slight smile" that indicate a specific type of expression, helping you choose the correct meaning for the action described.

Question. ફિરદૌસને આમ તો વાર્તા સાંભળવી ગમે જ નહિ, પણ નીલાબહેન એવી સરસ રીતે વાર્તા કહે એટલે તેને હવે વાર્તા સાંભળવામાં રસ પડવા લાગ્યો છે.
Answer: રસ પડવો – સાંભળવા માંડવું / મજા પડવી / આનંદ થવો
In simple words: Firdous usually doesn't like listening to stories, but Nila-bahen tells them so well that now Firdous has started taking interest in listening to stories. "Ras padvo" means to start listening, to enjoy, or to feel happy.

Exam Tip: The context of "now she enjoys" clearly indicates a change in preference, making "to start listening/enjoying" the most suitable meaning.

Question. કાચનાં વાસણો સાફ કરવામાં ખૂબ કાળજી રાખવી પડે. સહેજ પણ બેદરકારી રાખો તો તૂટી જાય.
Answer: બેદરકારી રાખવી– કાળજી ન રાખવી /
\( \checkmark \)
In simple words: One must be very careful when cleaning glass utensils. If there is even a slight carelessness, they will break. "Bedaraki rakhvi" means not to be careful.

Exam Tip: The consequence ("they will break") directly points to the opposite of "carefulness," confirming the meaning of "bedaraki."

Question. મોટાં બહેનની નજર જ એવી છે કે અમે ગમે તેટલું સારું કામ કરીએ, કોઈક ને કોઈક ખામી તો કાઢે જ.
Answer: ખામી – ભૂલ / બીજું કામ / સજા
\( \checkmark \)
In simple words: My elder sister's gaze is such that no matter how well we do the work, she will always find some fault. "Khami" means a mistake or flaw.

Exam Tip: The phrase "no matter how well we work" implies that even good work is criticized, thus "khami" must mean a flaw or mistake.

Question. વિશાલનું ઘર શાળાથી નજીક જ છે, પણ આજે ગરમી એટલી બધી હતી કે વિશાલ ઘરેથી શાળાએ પહોંચતાં પરસેવે રેબઝેબ થઈ ગયો.
Answer: પરસેવે રેબઝેબ થઈ જવું–પલળી જવું!
\( \checkmark \)
In simple words: Vishal's house is near the school, but today it was so hot that Vishal was drenched in sweat by the time he reached school. "Parseve rebjeb thai javu" means to get drenched (in sweat).

Exam Tip: The intensity of heat and the act of reaching school suggest sweating. "Drenched" is a strong word, fitting the context of "rebjeb."

Question. મારા મામાનો દીકરો ઠીંગણો છે તો બધા તેને “એ ગોટિયા, એ ગોટિયા' કહી તેની મજાક ઉડાડે છે, પણ તેને આ વાતનું બિલકુલ ખરાબ લાગતું નથી.
Answer: મજાક ઉડાવવી – ખીજવવું/
\( \checkmark \)
In simple words: My uncle's son is short, so everyone teases him by calling him "O gotiya, O gotiya," but he doesn't feel bad about it at all. "Majak udavvi" means to tease.

Exam Tip: The action of calling someone names because they are short clearly implies teasing or mocking, which defines "majhak udavvi."

વાકય પરથી અર્થ તારવો, સાચા અર્થ સામે જ [V] અને ખોટાં હોક સામે [X] કરો :

Question 1. “ટૉમ... ઓ ટૉમ... કેટલીવાર? બસ મોડે સુધી પડી જ રહેવું છે. બીજો કોઈ કામધંધો છે કે નહીં?”
આ વાક્ય ટૉમ બોલે છે. [X]
જેમણે મોડા [V]
આ વાક્ય પ્રેમથી બોલાયું છે. [X]
Answer:
આ વાક્ય ટૉમ બોલે છે. [X]
વડીલ દ્વારા ગુસ્સામાં બોલાયેલી ટેવ છે. [\( \checkmark \)]
આ વાક્ય પ્રેમથી બોલાયું છે. [X]
In simple words: This sentence is not spoken by Tom. It is an expression of anger by an elder. It is not spoken with love.

Exam Tip: Analyze the tone and context of the dialogue. The question is clearly a reprimand from an adult (like his aunt) to Tom, not a loving remark or something Tom would say.

Question 2. “વાહ ટૉમ સૉયર ! રવિવારના દિવસે કામ !”
આ વાક્ય શાબાશી આપવા માટે છે. [X]
ટૉમને કામ કરતો જોઈ નવાઈ લાગે છે. [\( \checkmark \)]
બેન ટૉમની મજાક ઉડાવવા આવું બોલે છે. [\( \checkmark \)]
રવિવારે કામ કરવું પડે તે સારું ન કહેવાય. [\( \checkmark \)]
Answer:
આ વાક્ય શાબાશી આપવા માટે છે. [X]
ટોમને કામ કરતો જોઈને નવાઈ લાગે છે. [\( \checkmark \)]
બેન ટોમની મજાક ઉડાવવા આવું બોલે છે. [\( \checkmark \)]
રવિવારે કામ કરવું પડે તે સારું ન કહેવાય. [\( \checkmark \)]
In simple words: This sentence is not for praise. It shows surprise to see Tom working. Ben says this to make fun of Tom. It is not considered good to have to work on Sunday.

Exam Tip: The exclamation and mention of Sunday work suggest surprise and possibly sarcasm, indicating it's not genuine praise but rather teasing or astonishment.

Question 3. “તારી આ જ ટેવ મને નથી ગમતી. આ વાતમાં દોસ્તી ક્યાંથી વચ્ચે આવી?”
ચૂનો લગાવવાની વાત ચાલી રહી છે. [\( \checkmark \)]
ટૉમને બેનની દોસ્તી નથી ગમતી. [X]
“આપણે તો દોસ્ત કહેવાઈએ ને !" એવું બેન વારંવાર બોલતો હશે. [\( \checkmark \)]
આ વાક્યમાં ટૉમ ખોટો ગસ્સો બતાવવા બોલે છે. [\( \checkmark \)]
Answer:
ચૂનો લગાવવાની વાત ચાલી રહી છે. [\( \checkmark \)]
ટોમને બેનની દોસ્તી ગમતી નથી. [X]
“આપણે તો દોસ્ત કહેવાઈએ ને !" એવું બેન વારંવાર બોલતો હશે. [\( \checkmark \)]
આ વાક્યમાં ટોમ ખોટો ગુસ્સો બતાવવા બોલે છે. [\( \checkmark \)]
In simple words: The conversation is about whitewashing. It is not true that Tom dislikes Ben's friendship. Ben must have been repeatedly saying "We are friends, aren't we?". In this sentence, Tom pretends to be angry.

Exam Tip: Analyze Tom's manipulative tactics. He often pretends emotions (like anger or disinterest) to trick others into doing what he wants.

Question 4. “ટૉમ આવું શું કરે છે? આખું સફરજન તારું...”
વૈમ અડધું સફરજન લેવા તૈયાર નથી. [X]
પોલીમાસી ટૉમને કહે છે. [X]
બેન ખુશીથી ટૉમને આખું સફરજન આપવા ઇચ્છે છે. [\( \checkmark \)]
બેન દીવાલ રંગવાના બદલામાં ટૉમને આખું સફરજન આપે છે. [\( \checkmark \)]
Answer:
બેન અડધું સફરજન લેવા તૈયાર નથી. [X]
પોલીમાસી ટોમને કહે છે. [X]
બેન ખુશીથી ટોમને આખું સફરજન આપવા માંગે છે. [\( \checkmark \)]
બેન દીવાલ રંગવાના બદલામાં ટોમને આખું સફરજન આપે છે. [\( \checkmark \)]
In simple words: Ben is not unwilling to take half an apple. Auntie does not say this to Tom. Ben happily wants to give Tom the whole apple. Ben gives Tom the whole apple in exchange for painting the wall.

Exam Tip: This question tests your understanding of the specific details of the exchange between Tom and Ben, particularly Ben's willingness to give the whole apple.

Question 5. “કેમ? કેટલું કામ કર્યું?”
ટૉમ ગુસ્સાથી બોલે છે. [X]
બિલી બેનને પૂછે છે. [X]
પોલીમાસી વહાલથી ઍમને પૂછે છે. [X]
પોલીમાસીને ટૉમ પર વિશ્વાસ નથી. [\( \checkmark \)]
Answer:
ટોમ ગુસ્સાથી બોલે છે. [X]
બિલી બેનને પૂછે છે. [X]
પોલીમાસી વહાલથી એમને પૂછે છે. [X]
પોલીમાસીને ટોમ પર વિશ્વાસ નથી. [\( \checkmark \)]
In simple words: Tom does not speak with anger. Billy does not ask Ben. Auntie does not ask them with affection. Auntie does not trust Tom.

Exam Tip: This question checks for context and speaker identification. The tone of inquiry about "how much work" is likely from someone skeptical, like Auntie, who might not trust Tom.

આવી વાતચીત કોણ કરી શકે? વાર્તામાં આવતાં પાત્રોનાં નામ વિચારો, લખો :

Question. ઉદાહરણ: ગૅમઃ હું ટોપલીમાંથી બીજું એક સફરજન લઉં?
માસી: કેટલાં સફરજન ખાઈશ. બેન કહેતો હતો કે તું એનું પણ સફરજન ખાઈ ગયો !
Answer:
બિલી: મારે પણ બેનની જેમ ચૂનો લગાવતાં શીખવું છે.
ટોમ: જો તું મને પતંગ આપે તો તને પછી મળે.
જૉની: યાર મને પણ ચૂનો લગાડવા આપને.
ટોમ: પણ તું મને લખોટી આપે તો હું તને ચૂનો લગાડવા પછી આપું.
બેન: શી વાત છે ! તને કામ કરવાની બહુ મજા આવી રહી છે ને!
ટોમ: હાસ્તો ! એટલે તો આમ મસ્ત સીટી વગાડતો વગાડતો કામ કરું છું.
પોલીમાસી: તું તો લખોટીઓ લઈને આવતો હતો ને! ક્યાં ગઈ તારી લખોટીઓ?
જોની: માસી એ તો એક મસ્ત કામ કરવા માટે મેં મારા ભાઈબંધને આપી દીધી.
ટોમ: આજે તો કામ કરી બહુ થાકી ગયો. સૂઈ જાઉં હવે !
પોલીમાસી: તું તો ઝાડ નીચે આરામ કરતો'તો. કામ તો બેન, બિલી અને જૉનીએ કર્યું.
In simple words: Billy wants to learn whitewashing like Ben. Tom says he'll let Billy whitewash if he gets a kite. Johnny also wants to whitewash. Tom says he'll let Johnny whitewash if he gets marbles. Ben comments that Tom seems to be enjoying the work a lot. Tom agrees, saying that's why he whistles while working. Auntie asks Johnny where his marbles are, as he brought them earlier. Johnny explains he gave them to his friend for a good task. Tom complains he's tired and wants to sleep. Auntie reveals Tom was resting under the tree while Ben, Billy, and Johnny did the work.

Exam Tip: For dialogue completion, draw upon your knowledge of each character's personality and typical interactions from the story. Ensure the dialogue sounds natural and fits the context.

ફરી એકવાર ગીતડું લલકારીએ ‘ગાયાં નવ નવા નવલાં ગીત ..'

કોણ સારો અભિનય કરશે? અભિનય કરો:

Question. 1. ઉધળું ત્યારે ટોમ ચૂનાની ડોલ તરફ જુએ છે.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Remember Tom's actions carefully. He looks at the bucket when Auntie reprimands him, not when he's excited or curious about whitewash.

Question. 2. બેન આવ્યા અ પહલા ટામ દીવાલ રંગી રહ્યો છે.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Ben observes Tom, not vice-versa, confirming Tom was already painting before Ben arrived, not after.

Question 3. બેનના આવ્યા પછી સૅમ ચૂનો લગાડી રહ્યો છે.
Answer: આ વાક્ય ખોટું છે.
In simple words: This sentence is false.

Exam Tip: Ensure you differentiate between the various boys involved. Ben, Billy, and Johnny participated, not "Sam."

Question 4. બેન ટૉમને ચૂનો લગાડતો જોઈ રહ્યો છે.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: This statement aligns with the initial scene where Ben observes Tom painting, setting up Tom's trick.

Question 5. પરસેવે રેબઝેબ થઈને બેન ચૂનો લગાવી રહ્યો છે.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: Ben, like the other boys, eventually takes over the whitewashing and experiences the hard work, leading to him sweating a lot.

Question 6. ટૉમ ઝાડ નીચે બેસી સફરજન ખાઈ રહ્યો છે.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: This statement accurately depicts Tom's cleverness: he gets others to work while he relaxes and enjoys the spoils (the apple).

Question 7. પોલીમાસી રંગેલી દીવાલ જોઈ રહ્યાં છે.
Answer: આ વાક્ય સાચું છે.
In simple words: This sentence is true.

Exam Tip: Auntie observes the completed, freshly painted wall at the end, which aligns with the story's conclusion.

ચૂનો કરવાની રીતઃ (આપેલાં વાક્યો ક્રમમાં ગોઠવો.)

Question 1.
( ) ઓછો ચૂનો લાગ્યો હોય ત્યાં ફરી ચૂનો કરો.
( ) ડોલમાં પાણી લો.
( ) ચૂનાની થેલી પર રહેલી સૂચના ધ્યાનથી વાંચો.
( ) તેમાં પીંછી બોળો અને દીવાલ પર લગાવવાનું શરૂ કરો.
( ) એક લાકડી વડે તે ચૂનાવાળા પાણીને હલાવો.
( ) તેમાં ચૂનો નાખો.
Answer:
1. ચૂનાની થેલી પર રહેલી સૂચના ધ્યાનથી વાંચો.
2. ડોલમાં પાણી લો.
3. તેમાં ચૂનો નાખો.
4. એક લાકડી વડે તે ચૂનાવાળા પાણીને હલાવો.
5. તેમાં પીંછી બોળો અને દીવાલ પર લગાવવાનું શરૂ કરો.
6. ઓછો ચૂનો લાગ્યો હોય ત્યાં ફરી ચૂનો કરો.
In simple words: First, read the instructions on the lime bag. Then, take water in a bucket. Add the lime to the water. Stir the lime water with a stick. Dip the brush in it and start applying it to the wall. Finally, reapply lime where it's applied less.

Exam Tip: For sequencing questions, identify the logical first step, then consider the order of preparation and application. Think of it as a step-by-step process.

વાસણ માંજવાની અને કપડાં ધોવાની રીત લખો:

Question. વાસણ માંજવાની રીત અને કપડાં ધોવાની રીત લખો.

Answer:

Exam Tip: When describing processes, use numbered lists for clarity. Ensure steps are sequential and complete, covering all necessary actions from start to finish for both tasks.

શિક્ષક માટે :

શાળા કે ગામની કોઈ દીવાલ કે દીવાલના ભાગને બાળકો સાથે મળીને રંગો. બાળકોના પ્રતિભાવોની વર્ગમાં ચર્ચા કરો.

વર્ગનાં બાળકો શાળા/ઘરમાં કયાં કયાં કામ કરે છે? તે કામ કોની પાસેથી કેવી રીતે શીખ્યા? તે કામ કરવામાં તેમને શું મુશ્કેલી પડી અને તેમાં તેમણે શું સુધારો કર્યો? આ મુદ્દાઓ વિશે આ એકમ ચાલે ત્યાં સુધી દરરોજ ચર્ચા કરી વર્ગના બધા બાળકોને તક મળી રહે તે રીતે રોજ ત્રણ-ચાર બાળકોને ઉપરના પ્રશ્નો પૂછી ચર્ચા કરો.

‘રંગારો કોણ?' વાર્તા મોટેથી વારાફરતી વાંચો અને નીચેના પ્રશ્નોના બે-ત્રણ વાક્યોમાં ઉત્તર લખો :

Question 1. વૈમને ઊંઘમાંથી કોણે ઉuડ્યો હતો? શા માટે?
Answer: ટોમને ઊંઘમાંથી પોલીમાસીએ ઉઠાવ્યો હતો. રવિવારનો દિવસ હતો. ટોમને રજા હતી. આજે તેમને બહારની દીવાલ રંગવાની હતી. પોલીમાસીએ ચૂનો અને પીંછી તૈયાર રાખ્યાં હતાં. આજે તેમને તે કામ કરવાનું હતું.
In simple words: Auntie woke Tom from his sleep. It was Sunday, and Tom had a holiday. Today, he was supposed to paint the outer wall. Auntie had prepared the lime and brush; he had to do that work today.

Exam Tip: For "who and why" questions, clearly state the person responsible and the specific reason or context for their action, as well as the situation of the character being woken.

Question 2. યેમને પોતાના ઉપર આફત આવવાની છે એવું કેમ લાગ્યું?
Answer: ટોમને પોલીમાસીએ બૂમ મારી જગાડ્યો. ટોમ આંખો ચોળતો ચોળતો બહાર આવ્યો. તેણે માસીના હાથમાં ચૂનો કરવાની મોટી પીંછી અને બાજુમાં પડેલી ચૂનો ભરેલી ડોલ જોઈ, પોલીમાસીનું આ રૂપ અને વસ્તુઓ જોઈને તેમને પોતાના ઉપર આફત આવવાની છે એવું લાગ્યું.
In simple words: Tom was woken by Auntie's shout. Rubbing his eyes, Tom came out. He saw the big whitewashing brush in Auntie's hand and a bucket full of lime nearby. Seeing Auntie in this state and the tools, he felt trouble was coming his way.

Exam Tip: Explain the chain of events that led to the character's feeling. Describe the specific sights and sounds that contributed to their sense of impending trouble.

Question 3. દીવાલ રંગતાં પહેલાં ટોમે પોતાની ખાસ સીટી કેમ વગાડી હતી?
Answer: પોલીમાસીએ ટોમને દીવાલ રંગવાનું કામ સોંપ્યું. તેમને તે કામ ગમતું નહોતું. ભારે હૈયે તેમણે ચૂનાની ભારે ડોલ ઉઠવી અને વરંડાની દીવાલ પાસે પહોંચ્યા. અચાનક જ તેમના મનમાં એક વિચાર આવ્યો, તેની ખુશીમાં ટોમે પોતાની ખાસ સીટી વગાડી હતી.
In simple words: Auntie assigned Tom the task of painting the wall, which he disliked. With a heavy heart, he picked up the heavy lime bucket and reached the veranda wall. Suddenly, an idea struck him, and in his joy, Tom whistled his special whistle.

Exam Tip: Connect the character's internal state (dislike of work, sudden idea) to their external action (whistling). The whistle signals a change in strategy.

Question 4. કલાકારની જેમ ચૂનો લગાડવા માટે ટૉમ શું કરતો હતો?
Answer: કલાકારની જેમ ટોમ ચૂનો લગાડવાનું કામ કરતો હતો. થોડીવાર થાય, બે ડગલાં પાછળ ખસે અને દીવાલ પર એકાદ-બે લસરકા મારે. થોડીવાર તેની તરફ ઝીણી નજરથી જોઈ રહે અને સ્મિત કરી સીટી વગાડે.
In simple words: Tom painted like an artist. After a while, he would step back a couple of paces, make a stroke or two on the wall. He would then look at it intently for a moment, smile, and whistle.

Exam Tip: Describe the specific actions that convey the "artist-like" quality, such as stepping back, observing, and whistling, which make the task seem more engaging than it is.

Question 5. બેનને વૈમના કામમાં રસ શા માટે પડ્યો?
Answer: ટોમ કલાકારની જેમ દીવાલ પર ચૂનો લગાવવાનું કામ કરતો હતો. અંદરથી તો આ કામ ટોમને ગમતું નહોતું, પણ તે બહાર એ દેખાવા દેતો નહોતો. બહારથી તો તે સીટીઓ મારતો અને સ્મિત કરતો. બેને આ બધું ધ્યાનથી જોયું એટલે તેને ટોમના કામમાં રસ પડ્યો.
In simple words: Tom was painting the wall like an artist. Inside, he didn't like the work, but he didn't show it externally. He would whistle and smile. Ben watched all of this carefully, which made him interested in Tom's work.

Exam Tip: Focus on how Tom's outward actions (whistling, smiling, appearing artistic) contrasted with his internal feelings, and how these actions drew Ben's interest.

Question 6. ટૉમે પોતાના ચહેરા પરની ખુશી શા માટે છુપાવી રાખી?
Answer: ટોમને દીવાલ પર ચૂનો લગાવવાનું કામ ગમતું નહોતું. તેના મનમાં એક વિચાર આવ્યો હતો. પોતાને આરામ મળે, વસ્તુઓ મળે અને દીવાલ રંગવાનું કામ પણ પૂરું થાય તે હેતુથી જ્યારે બેન દીવાલ રંગવા દેવાના બદલામાં આખું સફરજન આપવાની વાત કરી ત્યારે બેન પર ઉપકાર કરતો હોય તેમ ધીમેથી તેના હાથમાં પીંછી મૂકી, પોતાની ખુશી છુપાવી રાખી.
In simple words: Tom didn't like painting the wall. He had an idea: he wanted to rest, get things, and also finish the painting. So, when Ben offered a whole apple to paint the wall, Tom quietly put the brush in Ben's hand, acting as if he was doing Ben a favor, and hid his happiness.

Exam Tip: Tom's hidden happiness is central to his manipulative plan. Explain his underlying motives (rest, rewards, getting work done) and how concealing his joy was part of the act of doing Ben a "favor."

Question 7. બપોર સુધીમાં આખી દીવાલ ત્રણ વાર કેવી રીતે રંગાઈ શકી?
Answer: ટોમે દીવાલ રંગવાનું કામ પૂરું કરવા માટે યુક્તિ વિચારી. તેની યુક્તિ સફળ થઈ. બેને દીવાલ રંગવા દેવાના બદલામાં ટોમને એક સફરજન આપ્યું. બિલી પાસેથી પતંગ લઈ તેને દીવાલ પર ચૂનો લગાવવાનું કામ સોંપ્યું. એ જ રીતે જૉની પાસેથી લખોટીઓ લીધી. આમ, બપોર સુધીમાં આખી દીવાલ ત્રણ વાર રંગાઈ શકી.
In simple words: Tom thought of a trick to finish the wall painting, and it worked. Ben gave Tom an apple to paint the wall. Tom then took a kite from Billy and gave him the task of whitewashing. Similarly, he took marbles from Johnny. This way, the entire wall was painted three times by noon.

Exam Tip: Describe Tom's trick step-by-step, detailing how he convinced each friend (Ben, Billy, Johnny) to take over the painting in exchange for items, leading to the wall being painted multiple times.

આવ્યો એક કલરફૂલ અવતાર!

જૂથમાં ચર્ચા કરી લખો અને વર્ગ સમક્ષ વાંચી સંભળાવો.

Question 1. દીવાલ આ પ્રસંગ માસીને કહે તો કેવી રીતે કહેશે?
Answer: પોલીમાસી, જુઓ ... જુઓ. મારાં રૂપરંગ કેવાં બદલાઈ ગયાં છે ! હું કેવી ચમકી રહી છું ! સવારે ટોમભાઈ ચૂનો ભરેલી ડોલ અને ચૂનો કરવાની પીંછી લઈને આવ્યા. રજાના દિવસે કામ કરવાનું આવ્યું એટલે ભારે હૈયે એ મને રંગવા આવ્યા, પણ થોડો વિચાર કરી એમણે ખાસ સીટી વગાડી અને મને રંગવાનું કામ શરૂ કર્યું.
મારો એક ભાગ રંગાયો. એટલામાં એમનો ભાઈબંધ બેન આવતો દેખાયો. એના હાથમાં સફરજન હતું. બેન ટૉમભાઈને ચૂનો લગાવવા માંડ્યો. આ જોઈ બેનને પણ ચૂનો
In simple words: Auntie, look... look how my appearance has changed! How I am shining! In the morning, Tom came with a bucket of lime and a brush. Since it was a holiday, he came to paint me with a heavy heart, but after a little thought, he whistled his special whistle and started painting me. One part of me was painted. Just then, his friend Ben came, holding an apple. Ben started painting Tom, and seeing this, Ben also wanted to paint.

Exam Tip: When narrating from an inanimate object's perspective, use descriptive language to convey observations and feelings. Focus on sensory details and the sequence of events as seen by the object.

Question 2. ‘ચાલાક ટૉમ' વિશે પાંચ-સાત વાક્યો લખો.
Answer: ટોમ ચાલાક છે. રજાના દિવસે પોલીમાસીએ તેને બૂમ પાડી જગાડ્યો અને વરંડાની દીવાલને રંગવાનું કામ સોંપ્યું. ટોમને તે ગમતું નહોતું. તેણે એક યુક્તિ વિચારી. તે મુજબ તેના ભાઈબંધો બેન, બિલી, જૉની આવ્યા ત્યારે તેણે સૌને એક પછી એક દીવાલ રંગવાનું કામ યુક્તિપૂર્વક સોંપ્યું. તેના બદલામાં આખું સફરજન, પતંગ, લખોટીઓ, કૂતરાને પહેરાવવાનો એક પટ્ટો, તૂટેલા ચપ્પાનો હાથો, રમકડાનો સિપાહી અને એક મોટી તાળા વગરની ચાવી મેળવી. પોલીમાસીએ ખુશ થઈને તેને ટોપલીમાંથી એક સફરજન લેવાનું કહ્યું.
In simple words: Tom is clever. On a holiday, Auntie woke him up and assigned him the task of painting the veranda wall. Tom disliked this. He came up with a trick. When his friends Ben, Billy, and Johnny arrived, he cleverly assigned them the wall-painting task one by one. In return, he got a whole apple, a kite, marbles, a dog collar, a broken knife handle, a toy soldier, and a large key without a lock. Auntie was pleased and told him to take an apple from the basket.

Exam Tip: To describe a character, highlight their defining traits (like cleverness) and provide examples from the story that demonstrate these traits, focusing on their actions and the outcomes.

વાંચો અને તેમાં શું શું થવાની શક્યતા છે તે ટિક કરો.

વિદ્યાર્થીઓ ટિક કરે, પછી વારાફરતી તેમણે કઈ કઈ શક્યતા ધારી અને તે શા માટે ધારી તે પૂછો.

Question 1. વીજળીના કડાકા ભડાકા થાય છે.
[\( \checkmark \)] વરસાદ પડશે.
[ ] વરસાદ નહીં પડે.
[ ] તડકો નીકળશે.
[ ] આકાશમાં સફેદ વાદળ હશે.
Answer:
વીજળીના કડાકા ભડાકા થાય છે.
[\( \checkmark \)] વરસાદ પડશે.
[ ] વરસાદ નહીં પડે.
[ ] તડકો નીકળશે.
[ ] આકાશમાં સફેદ વાદળ હશે.
In simple words: If there are thunder and lightning, it is likely to rain. The other options (no rain, sunny weather, white clouds) are less likely.

Exam Tip: Connect natural phenomena (thunder, lightning) with their common consequences (rain). This requires basic environmental knowledge.

Question 2. મેં ખૂબ આઇસક્રીમ ખાધો છે.
[\( \checkmark \)] શરદી થશે.
Answer:
મેં ખૂબ આઇસક્રીમ ખાધો છે.
[\( \checkmark \)] શરદી થશે.
In simple words: If I have eaten a lot of ice cream, I am likely to catch a cold.

Exam Tip: Relate common actions to their likely health outcomes. Overconsumption of cold items often leads to colds.

હવે, આ ત્રણ વાક્યો માટે બે-બે શક્યતાઓ વિચારો તમારા મિત્રએ લખેલી શક્યતાઓ સાથે સરખાવો.

ટીચર રોજ સ્કૂટર લઈને આવે છે, આજે સાઇકલ લઈને આવ્યાં.

• સ્કૂટરને પશ્ચર પડ્યું હશે.
• કોઈએ અકસ્માત કર્યો હશે.

આજે તેના અક્ષર વંચાય તેવા નથી.

• છે તેને ફરીથી લખવા આપ્યું હશે.
• ઝટ રમવા જવા ઉતાવળમાં લખ્યું હશે.

પ્રિયાને ગણિતનો તાસ ગમતો નથી.

• ગાણતનુ વરકામ પવાર કરવું પડતું હશે.
• દાખલા ગણવાના ઓછા ફાવતા હશે.

જે સાધનો / ઓજારોનાં નામ તમે સાંભળ્યાં હોય તેની સામે ખરાની નિશાની કરો. તે કયાં કયાં કામ માટે વપરાતાં હશે તે અંગે તમે જે જાણતા હોય તે લખો. પછી તેમાં જરૂર પડે તો મોટેરાંઓને પૂછીને તમે લખ્યું છે તેમાં ફેરફાર કરો.

Question 1. Describe the use of each tool.

(i) ઓળંબો
Answer: When building walls, masons use the plumb bob to check the wall's level (verticality). Carpenters also use the plumb bob to ensure door frames are plumb.
In simple words: A plumb bob helps builders check if walls are straight up and down. Carpenters also use it to ensure door frames are vertical.

Exam Tip: Always list the tool's name and its primary function clearly for full marks.

(ii) ગરગડી
Answer: A pulley is used to draw water from a well with the help of a rope.
In simple words: A pulley helps to pull water out of a well using a rope.

Exam Tip: For tools like a pulley, mentioning both the tool and its associated action (drawing water) is important.

(iii) હાથ-પંખો
Answer: A hand-fan is used to get air in hot weather.
In simple words: People use a hand-fan to cool themselves when it's hot.

Exam Tip: Keep the explanation simple, focusing on the basic purpose of the tool.

(iv) પ્રાઇમસ
Answer: A primus stove is used for cooking and boiling water.
In simple words: A primus stove helps in cooking food and boiling water.

Exam Tip: Mention the main functions of kitchen tools like the primus stove.

(v) નેઈલકટર
Answer: A nail cutter is used for cutting nails.
In simple words: We use a nail cutter to trim our nails.

Exam Tip: For common items, a direct and clear purpose is sufficient.

(vi) લેલું
Answer: A trowel is used for plastering walls.
In simple words: A trowel helps workers apply plaster to walls.

Exam Tip: Clearly state the primary function in construction or craft for such tools.

(vii) દાંતી
Answer: A rake is used in farming to make furrows and sow seeds.
In simple words: Farmers use a rake to make rows in the soil and plant seeds.

Exam Tip: When describing farm tools, include their specific use in cultivation.

(viii) ત્રિકમ
Answer: A pickaxe is used to dig soil for making wells, ponds, and canals.
In simple words: A pickaxe helps to dig the ground for building wells, small ponds, and water channels.

Exam Tip: Provide specific examples of what the tool is used to create or build.

પાઠયપુસ્તક પાન નંબર 184 પરની ‘મોસમ આવી મહેનતની' કવિતા સમૂહમાં ગાઓ :

રામજીકાકાનું ખેતર દૉરૉ :

સોનાવરણી સીમ બની
મેહુલિયે કીધી મ્હેર રે... ભાઈ! મોસમ આવી મહેનતની.
નદિયુંનાં જલ નીતર્યા
લોકોમાં લીલાલ્હેર રે... ભાઈ! મોસમ.
લીલોકંચન બાજરો
ને ઊજળોદૂધ કપાસ રે... ભાઈ! મોસમ.
જુવાર લોથે લૂમેઝૂમે
ને હૈયામાં હુલ્લાસ રે…. ભાઈ! મોસમ.
ઉપર ઊજળા આભમાં
કુંજડિયુંના કલ્લોલ રે... ભાઈ! મોસમ.
વાતા મીઠા વાયરા ને
લેતા મોલ હિલોળ રે... ભાઈ! મોસમ
લિયો છેડી દાતરડાં
આજ સીમ કરે છે સાદ રે…ભાઈ! મોસમ.
રંગેસંગે કામ કરીએ
થાય મલક આબાદ રે... ભાઈ! મોસમ.
લીંપીગૂંપી ખળાં કરો
લાવો ઢગલેઢગલા ધાન રે... ભાઈ! મોસમ.
રળનારો તે માનવીને
દેનારો ભગવાન રે... ભાઈ! મોસમ.

Exam Tip: When reciting poems, focus on expression and rhythm to bring out the feeling of the verses.

[નોંધ : વિધાર્થીઓએ પોતે જોયેલા ખેતરનું ચિત્ર નોટબુકમાં દોરવું.]

Question 1. Which line of the poem did you like?
Answer: The line "રળનારો તે માનવીને દેનારો ભગવાન રે... ભાઈ ! મોસમ આવી મહેનતની" (The one who earns is human, the one who gives is God... brother! The season of hard work has arrived) was the most appealing.
In simple words: I liked the line "The person who works hard is human, and God is the giver... brother! The season of hard work has come."

Exam Tip: When sharing your favorite line, it's good to briefly explain why it resonated with you.

Question 2. Have you seen a farm? What did you observe there, and how many farms do you own?
Answer: Yes, I have seen a farm. There, I have seen different crops growing according to the season, such as paddy, gram, wheat, and maize. Our family owns two large farms.
In simple words: Yes, I've seen farms. I saw crops like rice, chickpeas, wheat, and corn growing there. We have two big farms.

Exam Tip: Be specific about the crops and the number of farms to give a complete answer.

Question 3. What do you see in the fields when traveling by bus or train, and what thoughts come to your mind?
Answer: When traveling by bus or train, we see ready crops in the fields and farmers working there. We also feel like going to the farm for a while and working there.
In simple words: From the bus or train, we see ripe crops and farmers. We sometimes wish we could go and work on the farm too.

Exam Tip: Describe both your observations and the feelings or thoughts they evoke.

Question 4. What is the difference between a farm (ખેતર) and an orchard (વાડી)?
Answer: Grains grow on a farm, while fruits and trees are found in an orchard. On a farm, grains and pulses are cultivated according to the season. In an orchard, there are no specific seasonal changes in cultivation. An orchard might also have a house to live in.
In simple words: Farms grow grains, but orchards have fruit trees. Farms change crops with seasons, while orchards don't. An orchard might even have a house.

Exam Tip: Clearly distinguish between the types of produce and land use for each term.

Question 5. What are the various tasks performed by farmers?
Answer: Farmers perform the following tasks: plowing the field, planting saplings, transplanting saplings, weeding, sowing seeds, harvesting, making channels, and watering the fields, among others.
In simple words: Farmers do many jobs: they plow, plant small plants, remove weeds, sow seeds, harvest, make water channels, and water the crops.

Exam Tip: Listing specific activities demonstrates a thorough understanding of a farmer's work.

Question 6. Which tasks related to farming or household work do you know how to do?
Answer: I know how to water the fields. At home, I know how to sweep, mop, dry clothes, and make tea.
In simple words: I can water fields. At home, I sweep, mop, hang clothes, and make tea.

Exam Tip: Be precise and list the specific tasks you are familiar with, both on the farm and at home.

Question 7. What do you like most about the farm?
Answer: I like the lush green crops growing in the field the most.
In simple words: I enjoy seeing the fresh green crops in the fields the most.

Exam Tip: Express your personal preference clearly and concisely.

Question 8. Which tools are used in farming?
Answer: Tools like sickles, hoes, plows, harrows, seed drills, weeders, cultivators, spades, shovels, and axes are used in farming.
In simple words: Farmers use tools like sickles, hoes, plows, harrows, and axes for their work.

Exam Tip: Provide a diverse list of common farming implements.

Question 9. What crops are grown in your surrounding area?
Answer: In my surrounding area, crops such as paddy, maize, groundnut, castor, pigeon pea, gram, green gram, wheat, cotton, and vegetables, as well as cash crops, are grown.
In simple words: Around me, crops like rice, corn, peanuts, wheat, and various vegetables are grown. Cash crops are also common.

Exam Tip: Name several specific crops common to your region to show your knowledge.

Question 10. If you owned a farm, what names would you give it?
Answer: If I had a farm, I would name it according to its familiar surroundings, such as Rayanwala Khetar (farm with Rayan trees), Kuvawala Khetar (farm with a well), Mahudawala Khetar (farm with Mahuda trees), Tebo (a specific type of land), or Dharuvadiyu (nursery), etc.
In simple words: If I owned a farm, I would name it based on what's around it, like 'Rayan Tree Farm' or 'Well Farm'.

Exam Tip: Be creative and explain the reasoning behind your chosen names.

Question 11. If the scene described in this song were part of a film, how many people would be working?
Answer: If the scene from this song were in a film, people from the entire village would be working (harvesting in the fields).
In simple words: If this song's scene was in a movie, the whole village would be busy harvesting in the fields.

Exam Tip: Consider the scale and community aspect implied by the song when answering.

કાવ્યના આધારે ખરું હોય ત્યાં [V] અને ખોટું હોય ત્યાં [X] કરો :

Question 1. વરસાદ પડવાથી નદીમાં પૂર આવ્યું અને ખેતર ખેદાનમેદાન થઈ ગયાં.
Answer: [X]
In simple words: The poem states that the rain brought prosperity, not destruction.

Exam Tip: Always refer back to the poem's content to determine the correct true/false answer.

Question 3. ખેતરનો પાક પવનમાં લહેરાઈ રહ્યો છે.
Answer: [V]
In simple words: The poem describes the crops swaying in the gentle breeze.

Exam Tip: Look for imagery in the poem that supports or contradicts the statement.

Question 4. આકાશમાં કાળાં ડિબાંગ વાદળો છે અને કુંજડી કલ્લોલ કરી રહી છે.
Answer: [X]
In simple words: The poem mentions clear skies, not dark clouds, and the joy of birds.

Exam Tip: Pay attention to specific details like weather descriptions and bird activities in the poem.

Question 5. અનાજના ઢગલા કરવા માટે ગારમાટીથી જગ્યા તૈયાર કરવાની છે.
Answer: [V]
In simple words: The poem talks about cleaning and preparing threshing floors for grain heaps.

Exam Tip: Understand the context of agricultural practices described in the poem.

આખો વર્ગ બે જૂથમાં વહેંચાઈ જાઓ. એક જૂથ નીચે જેવાં વાક્ય બોલે, બીજું જૂથ તેને અનુરૂપ કાવ્યપંક્તિ બોલે આ રમત કવિતાની બીજી પંકિતઓ માટે પણ કરો :

નદીઓનાં પાણીના કારણે સરસ પાક થયો છે અને લોકો ખૂબ ખુશ છે.

• પંક્તિઓ : નદીયુંનાં જલ નીતર્યા
• લોકોમાં લીલાલ્હેર રે... ભાઈ !
• મોસમ આવી મહેનતની.

સ્વચ્છ આકાશમાં પક્ષીઓ સુંદર ગાન કરી રહ્યાં છે.

• પંક્તિઓ : ઉપર ઊજળાં આભમાં
• કુંજડિયુંના કલ્લોલ રે... ભાઈ !
• મોસમ આવી મહેનતની.

ખેતી માટેનાં સાધનો લઈ લો, આપણને ખેતર બોલાવી રહ્યાં છે.

• પંક્તિઓ : લિયો પછેડી દાતરડાં
• આજ સીમ કરે છે સાદ રે... ભાઈ !
• મોસમ આવી મહેનતની.

માણસ જેવી મહેનત કરશે, તેવું કુદરત એને ફળ આપશે.

• પંક્તિઓ : રળનારો તે માનવીને
• દેનારો ભગવાન રે... ભાઈ !
• મોસમ આવી મહેનતની.

આપણે સાથે મળીને કામ કરીશું, તેનાથી આપણો દેશ સુખી થશે.

• પંક્તિઓઃ રંગેચંગે કામ કરીએ
• થાય મલક આબાદ રે.. ભાઈ !
• મોસમ આવી મહેનતની.

Exam Tip: When matching sentences to poem lines, understand the core meaning of each and identify corresponding imagery or themes.

જોડીમાં બેસો. આ શબ્દોના અર્થ ધારો અને ખાલી જગ્યાઓ પૂરો :

Question 1. Fill in the blanks with appropriate words from the word bank.
Answer:
(i) સૂરજના તડકામાં ચમકતા પીળા રંગવાળું ખેતર એટલે સોનાવરણી સીમ.
(ii) મહીસાગર, નર્મદા, તાપી, સાબરમતી આ બધી ગુજરાતની નદીયું કહેવાય.
(iii) અમારા ગામમાં વીજળી, પાણી બધું મળી રહે છે. પૂરતું અનાજ મળે, સારાં મકાનો બની ગયાં છે. દિવસે કામ કરીએ ને રાત્રે ભજન. ગામમાં બધાને લીલાલહેર છે.
(iv) આખું વર્ષ વરસાદ પડ્યો જ નહીં, આ ખેતર લીલુંછમ છે, એ તો નર્મદામૈયાની મહેર.
(v) મારી મમ્મીએ શર્ટ ધોઈ ધોઈ ઊજળો દૂધ જેવો કરી દીધો.
(vi) દિવાળી નજીક છે એટલે મારી દાદી અમારા માટીના ઘરને લીંપીગૂંપી તૈયાર કરે છે.
(vii) ન ભણવું, ન લેસન ! ભાઈ, કાલથી વૅકેશન. મોસમ આવી મસ્તીની.
(viii) મને સપનું આવ્યું કે મારા ઘરમાં સોનાચાંદીનાં ઘરેણાંના ઢગલેઢગલા થઈ ગયા.
In simple words: Read each sentence carefully and choose the best word from the provided list that fits the blank and makes sense.

Exam Tip: Always read the full sentence to understand the context before selecting the word for the blank.

ભારપૂર્વક કહેવું હોય તો કેવી કેવી રીતે કહેવાય? / કરો :

Question 1. How would you emphatically say "Do your homework"?
(a) લેસન કરવાનું છે ને?
(b) લેસન કરી લેજે.
(c) લેસન તો તારે કરવું જ પડશે.
(d) એય ! લેસન કરવા બેસી જા.
(e) લેસન પૂરું કર્યા પછી જ ઊભું થવાનું છે.
(f) હવે લેસન કરવાનો સમય થઈ ગયો છે.
Answer: (c) લેસન તો તારે કરવું જ પડશે.
In simple words: To say "Do your homework" strongly, choose the option that leaves no doubt about the need to do it.

Exam Tip: An emphatic statement leaves no room for negotiation and clearly conveys a strong expectation or command.

Question 2. How would you emphatically say "Mop the floor"?
(a) હું પાછી આવું ત્યાં સુધી અહીંયાં પોતું થઈ ગયેલું જોઈએ.
(b) પોતું તો તારે જ કરવું પડશે.
(c) ચોખ્ખાઈ રાખવા પોતું તો કર.
(d) પોતું કરી લઈએ તો માખીઓ ના આવે.
Answer: (a) હું પાછી આવું ત્યાં સુધી અહીંયાં પોતું થઈ ગયેલું જોઈએ.
In simple words: To state "Mop the floor" with emphasis, choose the sentence that sets a clear expectation and timeline.

Exam Tip: An emphatic request often implies a consequence or a firm deadline without explicitly stating it.

Question 3. How would you emphatically say "Organize your school bag"?
(a) કબૂતરના માળા જેવું કરી રાખ્યું છે, હમણાં જ દફતર ગોઠવ.
(b) દફતર ગોસ્વેલું હોય તો ચોપીઓ સરળતાથી મળે.
(c) દફતર તો ગોઠવેલું રાખવું જોઈએ.
(d) દફતર ગોઠવ પછી જ ખાવાનું મળશે.
Answer: (d) દફતર ગોઠવ પછી જ ખાવાનું મળશે.
In simple words: To stress "Organize your school bag," pick the option that links it to a desired outcome or consequence.

Exam Tip: Linking a task to a reward or a withheld privilege makes the request more emphatic.

Question 4. How would you emphatically say "Eat bitter gourd vegetable"?
(a) આમ બધું ભાવે તો કારેલાં ખાવામાં શું જોર પડે?
(b) કારેલાંય ખાવાં પડશે.
(c) ભલે કડવું લાગે, કારેલાંનું શાક શરીર માટે સારું.
(d) ખાવા સમયે કચક્ય ના જોઈએ.
Answer: (d) ખાવા સમયે કચક્ય ના જોઈએ.
In simple words: To emphasize "Eat bitter gourd," select the option that directly addresses the common reluctance to eat it.

Exam Tip: Emphatic statements often challenge common objections directly or indirectly.

Question 5. How would you emphatically say "Don't eat chocolate"?
(a) હવે ચૉકલેટ નહીં, દાંત બગડી જાય.
(b) હવે બિલકુલ ચૉકલેટ ખાવાની જ નથી.
(c) જો ચૉકલેટને અડ્યો છે તો પપ્પાને કહી દઈશ.
(d) બે તો ખાધી. બેટા હવે આ એક ચૉકલેટ કાલે ખાજે.
Answer: (c) જો ચૉકલેટને અડ્યો છે તો પપ્પાને કહી દઈશ.
In simple words: To strongly say "Don't eat chocolate," choose the option that states a clear, immediate consequence.

Exam Tip: Threats or warnings about reporting behavior are often used for emphatic commands.

ભારપૂર્વક કેવી રીતે કહેવાય?

Question 1. What would you say to your friends to get your younger brother included in the team?
Answer: I would say, "Please include my younger brother in the team; he will definitely help the team win."
In simple words: I would tell them, "Let my little brother join; he will surely help our team win."

Exam Tip: When persuading, highlight the positive contributions the person can make to the team.

Question 2. What would your mom say to stop you from watching TV?
Answer: My mom would say, "Stop watching TV now, your eyes will get spoiled."
In simple words: My mom would tell me, "Don't watch TV anymore, you'll hurt your eyes."

Exam Tip: Focus on the common reasons parents use to limit screen time, like eye health.

Question 3. If your friend does not return the pencil you lent, how would you ask for it back?
Answer: I would say, "I forgot to bring my pencil today, please give me my pencil back."
In simple words: I would tell my friend, "I didn't bring my pencil today, so please give me back mine."

Exam Tip: A polite but direct request, explaining your current need, is effective.

છેલ્લું ગીડું છેલ્લીવાર : ‘ગાયાં નવ નવ નવલાં ગીત’

હસો :

“અરે ! રહેવા દે. આ સામેની દીવાલની ખીલી છે. આ દીવાલમાં નહીં વાગે.”

Exam Tip: Jokes often rely on a twist of logic or a misunderstanding; appreciating these elements enhances comprehension.

લગભગ સરખા :

શબ્દપોટલી

• લલકારવું – લાંબા, મોટા અવાજે ગાવું
• ઘડીક – સહેજ વાર, જરા વાર, થોડો વખત
• રિવાજ – પહેલેથી ચાલ્યું આવતું હોય તેવું
• ભારે હૈયે – ઉદાસ હૃદયે
• વિચાર ઝબકવો – યુક્તિ સૂઝવી
• મોઢામાં પાણી આવવું – ખાવાનું મન થવું
• લસરકો મારવો – ઝપાટાથી ખેંચવું કે ઘસડવું તે
• ઝીણી નજરથી જોવું – ધ્યાનપૂર્વક જોવું
• અકળાવું – ચિડાવું
• ફસાવવું – મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં મૂકવું
• પધરાવવું – ન ખપતી કે ન જોઈતી વસ્તુ બીજાને વળગાડી દેવી
• વિલાવું – ઝાંખા પડવું
• સોનાવરણું – સોના જેવા રંગવાળું
• મેહુલિયો – વરસાદ
• લીલાલ્હેર – મજા
• ઊજળું – ચમકતું સફેદ
• હુલ્લાસ – આનંદ
• કુંજડી – એક પક્ષી
• મોલ – પાક
• હિલોળ – પાણીના મોજા જેવું હલનચલન
• વિલો – લો (વહેતી આંધળી)
• પછેડી – ઓઢવા-પાથરવા માટે વપરાતું ચાદર જેવું કપડું
• આબાડ – સુખી

Exam Tip: Regularly review vocabulary to understand nuances and expand your linguistic abilities.

શબ્દપોટલી

Exam Tip: Understanding word relationships, like synonyms or categories, can greatly improve your vocabulary and comprehension.

[નોંધ: વિધાર્થીઓએ લગભગ સરખા (શબ્દાર્થ) તૈયાર કરવા અને તેના વાક્યમાં પ્રયોગ કરી વાક્યો પોતાની નોટબુકમાં લખવાં].

Std 4 Gujarati Textbook Solutions Chapter 10 રંગેયંગે ડમ ડો Additional Important Questions and Answers

વિશેષ મઑત્તર

નીચેના પ્રશ્નોના એક-એક વાક્યમાં ઉત્તર લખો :

Question 1. What caused Tom's mouth to water?
Answer: Tom's mouth began to water upon seeing a large, shiny red apple in Ben's hand.
In simple words: Tom's mouth watered when he saw a big, red apple in Ben's hand.

Exam Tip: For single-sentence answers, directly address the 'what' and 'why' of the question.

Question 2. What did Tom do when a sudden thought occurred to him?
Answer: When a sudden thought came to his mind, Tom blew a special whistle and then began his work.
In simple words: When Tom had an idea, he blew a special whistle and started his task.

Exam Tip: Highlight the specific action taken in response to the thought, as mentioned in the story.

Question 3. What did Tom start doing in the shade of the tree?
Answer: Sitting in the shade of the tree, Tom started giving instructions to Ben and peeling small pieces of apple.
In simple words: Tom sat under the tree, telling Ben what to do and peeling apple pieces.

Exam Tip: Include both activities Tom performed under the tree for a complete answer.

Question 4. When did Policymasi's expression change from anger to happiness?
Answer: Policymasi's expression changed from anger to happiness when she came out and saw the entire wall gleaming with whitewash.
In simple words: Policymasi became happy when she came out and saw the brightly whitewashed wall.

Exam Tip: Connect the emotional change directly to the event that caused it.

નીચેનાં વિધાનોમાંથી ખરાં વિધાનો સામે [V] ની અને ખોટાં વિધાનો સામે [X] ની નિશાની કરો:

Question 1. ટૉમ તેની ખાસ સીટી મારતાં મારતાં કલાકારની જેમ દીવાલને ચૂનો લગાવવા માંડ્યો.
Answer: [V]
In simple words: Tom began to whitewash the wall skillfully, blowing his special whistle as he worked.

Exam Tip: Remember that Tom did indeed work with flair, using his whistle, as mentioned in the story.

Question 3. બિલી પાસેથી ટૉમે લખોટીઓ લીધી.
Answer: [X]
In simple words: Tom actually took the kite from Billy, not marbles.

Exam Tip: Double-check the details in the story to ensure accuracy for true/false questions.

Question 4. બપોર સુધીમાં દીવાલ ત્રણ વાર રંગાઈ ચૂકી હતી.
Answer: [V]
In simple words: The wall was indeed whitewashed three times by midday due to Tom's cleverness.

Exam Tip: Note the progress and completion of the work by the specified time frame in the story.

Question 5. પોલીમાસીએ ખુશ થઈને ટૉમને બૅટ લાવી આપ્યું.
Answer: [X]
In simple words: Policymasi was happy but she asked Tom to take an apple, not give him a bat.

Exam Tip: Pay close attention to what gifts or rewards were exchanged in the narrative.

નીચેનાં વાક્યો કોણ બોલે છે તે લખો:

Question 1. Who said, “આજે આ કામ પૂરું કરી દેજે.” (Finish this work today.)
Answer: પોલીમાસી
In simple words: Policymasi said this, giving Tom the instruction to finish the work that day.

Exam Tip: Identify the speaker by recalling who gives commands or instructions in the story.

Question 2. Who said, “કેમ, આ કામ નથી?” (Why, isn't this work?)
Answer: બેન
In simple words: Ben said this, questioning why Tom's activity wasn't considered work.

Exam Tip: Look for dialogue that challenges a perspective or asks a rhetorical question to identify the speaker.

Question 3. Who said, “તું આને કામ કહે છે?” (You call this work?)
Answer: ટૉમ
In simple words: Tom spoke these words, pretending his whitewashing was not real work.

Exam Tip: Recall who was trying to make work seem fun and effortless to identify this speaker.

Question 4. Who said, “અમમમ ... કદાચ આને કામ કહી શકાય અને ન પણ કહેવાય." (Hmm... maybe this can be called work, or maybe not.)
Answer: વૈમ
In simple words: Vaim said this, showing uncertainty about whether Tom's whitewashing was truly work.

Exam Tip: Dialogue that expresses hesitation or equivocation often comes from characters observing a situation from a neutral stance.

Question 5. Who said, “આખું સફરજન તારું, બસ” (The whole apple is yours, that's it.)
Answer: બેન
In simple words: Ben said this, offering the entire apple to Tom as a reward.

Exam Tip: Identify the speaker based on who offers an incentive or a generous gesture.

Question 6. Who said, “રમવા જતાં પહેલાં બીજું એક કામ કર." (Do one more thing before you go play.)
Answer: પોલીમાસી
In simple words: Policymasi said this, asking Tom to complete another task before playing.

Exam Tip: This line comes from the character who is typically assigning tasks or setting conditions.

કૌંસમાંથી યોગ્ય શબ્દ પસંદ કરી ખાલી જગ્યા પૂરોઃ

Question 1. Fill in the blanks with the correct word from the options provided.
Answer:
(i) ટૉમે વરંડાની દીવાલ રંગવાનું કામ રવિવાર ના દિવસે કર્યું. (શનિવાર, રવિવાર)
(ii) બેન પછી કૅમે બિલી.ને ફસાવી દીધો. (જાની, બિલી)
(iii) જોની પાસેથી કૅમે લખોટીઓ લીધી.
(iv) બિલી પાસેથી કૅમે પતંગ લીધો.
(v) પોલીમાસીએ ખુશ થઈને વૈમને ટોપલીમાંથી સફરજન વાનું કહ્યું. (ચીકુ, સફરજન)
In simple words: Read each sentence and choose the best word from the given choices to complete it correctly.

Exam Tip: Pay close attention to the context of each sentence and the story to select the most accurate word.

સાચી જોડણીવાળો શબ્દ શોધીને લખો:

Question 1. Find the correctly spelled word from each pair.
(i) હોઢ / હોઠ
(ii) મઝાક / મજાક
(iii) સ્મિત / સ્મીત
(iv) ખાત્રી / ખાતરી
(v) સાંયડો / છાંયડો
(vi) વીશ્વાસ / વિશ્વાસ
(vii) મોસમ / મોસમ
(viii) શોનાવરણી / સોનાવરણી
(ix) દાટર / દતરડું
(x) ઠવલો / ઢગલો
Answer:
(i) હોઠ
(ii) મજાક
(iii) સ્મિત
(iv) ખાતરી
(v) છાંયડો
(vi) વિશ્વાસ
(vii) મોસમ
(viii) સોનાવરણી
(ix) દતરડું
(x) ઢગલો
In simple words: For each pair of words, pick the one that is spelled correctly.

Exam Tip: Practice common spelling rules and review frequently misspelled words to improve accuracy.