Class 10 Hindi Course B Solved Model Papers: CBSE Class 10 Hindi Course B Sample Paper 2026 27 with Solutions PDF Download
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खंड - क (अपठित बोध)
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए:
कठपुतलियों के नाच को देखने के लिए अक्सर उमड़ने वाली दर्शकों की भारी भीड़ इस बात की साक्षी है कि यदि कला लोगों से सीधा संपर्क करती है, तो वह कभी मर नहीं सकती। आज भी कठपुतलियों के नाटकीय कथानकों के माध्यम से समाज की समस्याओं को उभारने और लोगों को जागरुक बनाने की प्रेरणा दी जा रही है। कठपुतली के साथ लोक संस्कृति ही नहीं, कथा-कहानियों और नाटकों की बहुरंगी दुनिया जुड़ी है। सदियों से कठपुतली का प्रदर्शन लोक संस्कृति से जुड़े मनोरंजन का एक सशक्त माध्यम रहा है। आड़ू की हल्के वज़न की लकड़ी को मानवाकृतियों में काट-छाँटकर बनाई जाने वाली इन पुतलियों के चेहरे पर चटख रंगों से मुँह, नाक, कान और आँखों की रेखाएँ बनाते हैं। बदलते वक्त के साथ अब यह कला भी पूरी तरह व्यावसायिकता के रंगों में रंग गई है। कठपुतली नृत्य का प्रदर्शन अब गाँव की चौपालों पर नहीं, बल्कि संग्रहालयों, कला मेलों और पाँच सितारा होटलों में भी होने लगा है। आजकल साक्षरता, प्रौढ़ शिक्षा जैसे विषयों को भी कठपुतलियों के ज़रिए रोचक ढंग से पेश किया जाता है। उँगलियों के इशारे से नाचने वाली कठपुतली को इसका सबसे पुराना रूप माना जा सकता है। डोर में खिंची है तो प्रदर्शन कर रही है, इसे ढीला छोड़ दिया तो कठपुतली जिस हाल में है, बस वैसे ही थम जाती है। इसे 'कठपुतली का खेल' या 'कठपुतली का तमाशा' कहा जाता है।
साभार: नंदन (सितंबर 2009)
I. गद्यांश के अनुसार कठपुतली कला के जीवित रहने का प्रमुख कारण क्या है? [1 Mark]
(A) कला का लोगों से सीधा संपर्क होना
(B) मनोरंजन का सस्ता माध्यम होना
(C) परंपरा से चला आना
(D) पर्यटन स्थलों में प्रदर्शन
Answer: (A) कला का लोगों से सीधा संपर्क होना
Teacher's Note:
a) गद्यांश की पहली पंक्ति से सीधा उत्तर मिलता है।
b) "दर्शकों की भारी भीड़ उमड़ना" इसी बिंदु का प्रमाण है।
II. कठपुतली कला के माध्यम से आज किन उद्देश्यों को पूरा किया जा रहा है? सही विकल्प चुनिए:
(i) लोक संस्कृति का प्रदर्शन करना
(ii) केवल लोगों का मनोरंजन करना
(iii) सामाजिक समस्याओं को उजागर करना
(iv) साक्षरता और प्रौढ़ शिक्षा के क्षेत्र में सुधार लाना [1 Mark]
(A) केवल कथन (i) सही है।
(B) कथन (ii) और (iii) सही हैं।
(C) कथन (i), (iii) और (iv) सही हैं।
(D) कथन (i) और (ii) सही हैं।
Answer: (C) कथन (i), (iii) और (iv) सही हैं।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट रूप से तीन उद्देश्यों का उल्लेख है।
b) 'केवल मनोरंजन' वाला विकल्प गलत है क्योंकि गद्यांश इसे नकारता है।
III. निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प चुनिए: कथन : कठपुतलियों के नाच को देखने के लिए अक्सर दर्शकों की भारी भीड़ उमड़ती है। कारण : कला लोगों से सीधा संपर्क करती है, तो वह कभी मर नहीं सकती। [1 Mark]
(A) कथन सही है लेकिन कारण गलत है।
(B) कथन गलत है और कारण सही है।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) दोनों वाक्य गद्यांश की पहली पंक्ति से सीधे लिए गए हैं।
b) कारण, कथन की उचित व्याख्या करता है, यह जाँचना आवश्यक है।
IV. "बदलते वक्त के साथ अब यह कला भी पूरी तरह व्यावसायिकता के रंगों में रंग गई है।" आशय स्पष्ट कीजिए? [2 Marks]
Answer:
1. कठपुतली नृत्य अब गाँव की चौपालों तक सीमित न रहकर संग्रहालयों, कला मेलों और पाँच सितारा होटलों में प्रदर्शित होने लगा है।
2. आजकल साक्षरता, प्रौढ़ शिक्षा जैसे विषयों को भी कठपुतलियों के ज़रिए रोचक ढंग से पेश किया जाता है।
Teacher's Note:
a) 'व्यावसायिकता' शब्द का सीधा अर्थ पूछा गया है।
b) गद्यांश की उदाहरण-पंक्ति उद्धृत करना अंक दिलाता है।
V. कठपुतली को समाज की समस्याओं को उभारने और लोगों को जागरुक बनाने के लिए सशक्त माध्यम माना गया है। अपने विचार तर्क सहित लिखिए? [2 Marks]
Answer:
1. कठपुतली कला सरल भाषा और दृश्य प्रस्तुति के माध्यम से जटिल सामाजिक समस्याओं को सहज रूप में प्रस्तुत करती है।
2. यह कला सीधे आम लोगों से संवाद करती है, जिससे संदेश जल्दी समझ में आता है और प्रभाव गहरा पड़ता है।
Teacher's Note:
a) उत्तर में अपना तर्क और गद्यांश का समर्थन दोनों होने चाहिए।
b) दो स्पष्ट बिंदु देने से पूरे अंक मिलते हैं।
2. निम्नलिखित अपठित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर उस पर आधारित दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए:
रसोई के कचरे से कंपोस्ट खाद बनाने का अनूठा प्रयोग पर्यावरण के लिए एक लोकप्रिय उपक्रम बन रहा है। टेराकोटा के सुन्दर रंगबिरंगे गमले जो नफ़ीस बगीचों में रखे जा सकते हैं, रसोई आदि से निकलने वाले जैविक कचरे के लिए तैयार किए गए हैं। बंगलुरू में सफल प्रयासों की मिसाल अन्य महानगरों ने भी अपनाई। यह कचरा जो शहर में कचरे के लिए निर्धारित स्थान लैंडफिल पर फेक दिया जाता है, अब इन गमलों के माध्यम से कंपोस्ट में बदला जा सकता है। अधिकतर घरों में रोज़ आधा किलो से लेकर 2 किलो तक जैविक कचरा निकलता है। बंगलुरू जैसे शहर रोज़ करीब 3000 टन कचरा तैयार करते हैं। रसोई से निकलने वाले कचरे को हर दिन सूखे पत्तों या अखबारों से ढक कर गमले में रखा जाता है और तीन महीने से भी कम समय में यह सब कंपोस्ट खाद में बदल जाता है। माना जाता है कि कंपोस्ट सबसे बेहतर खाद है जिसमें मिट्टी को दूषित करने वाला रसायन नहीं होता। पुनर्शोधन और कंपोस्ट बनाने जैसी गतिविधियाँ भारत में अभी शुरुआती चरण में हैं परंतु इस कार्य में संलग्न पर्यावरणविदों का मानना है कि इन्हें बहुत आसान बनाना होगा। इस क्षेत्र में सफलता मिलने से उल्लेखनीय बदलाव लाया जा सकता है। तब तक के लिए एक छोटा कदम भी इस पृथ्वी को बचाने में मददगार साबित होगा।
स्रोत: इंडिया टुडे
I. टेराकोटा के सुन्दर रंगबिरंगे गमले जो नफ़ीस बगीचों में रखे जा सकते हैं। यहाँ 'नफ़ीस' शब्द किस संदर्भ में प्रयोग किया गया है? [1 Mark]
(A) कोमल मिट्टी से बना हुआ
(B) पर्यावरण के लिए लाभकारी
(C) सुंदर एवं सुरुचिपूर्ण
(D) मजबूत एवं सुंदर
Answer: (C) सुंदर एवं सुरुचिपूर्ण
Teacher's Note:
a) शब्दार्थ प्रसंग के अनुसार समझना आवश्यक है।
b) 'नफ़ीस' शब्द सुरुचिपूर्ण सुंदरता के लिए प्रयुक्त होता है।
II. कंपोस्ट सबसे बेहतर खाद क्यों माना जाता है? [1 Mark]
(A) वह तीन महीने में बनकर तैयार हो जाता है।
(B) इसमें मिट्टी को दूषित करने वाले तत्त्व नहीं हैं।
(C) यह सुंदर टैराकोटा के गमले में बनाया जाता है।
(D) यह जैविक कचरे से बना हुआ उत्पाद है।
Answer: (B) इसमें मिट्टी को दूषित करने वाले तत्त्व नहीं हैं।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट कारण दिया गया है।
b) अन्य विकल्प तथ्यात्मक होते हुए भी सीधा कारण नहीं बताते।
III. निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प चुनिए: कथन: यह कचरा जो शहर में कचरे के लिए निर्धारित स्थान लैंडफिल पर फेंक दिया जाता है, अब इन गमलों के माध्यम से कंपोस्ट में बदला जा सकता है। कारण : अधिकतर घरों में रोज़ आधा किलो से लेकर 2 किलो तक जैविक कचरा निकलता है। [1 Mark]
(A) कथन सही है लेकिन कारण गलत है।
(B) कथन गलत है और कारण सही है।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं और कारण, कथन की सही व्याख्या करता है।
(D) कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Answer: (D) कथन और कारण दोनों सही हैं पर कारण, कथन की सही व्याख्या नहीं करता है।
Teacher's Note:
a) हर घर में जैविक कचरे की मात्रा से उसके कंपोस्ट में बदलने का सीधा संबंध नहीं है।
b) दोनों वाक्य तथ्यतः सही हैं पर एक-दूसरे की व्याख्या नहीं करते।
IV. जैविक कचरे का भिन्न प्रयोग किस प्रकार पर्यावरण को फायदा पहुँचाता है? [2 Marks]
Answer:
1. जैविक कचरा कंपोस्ट खाद में बदल जाता है, जिसमें मिट्टी को दूषित करने वाला रसायन नहीं होता।
2. यह लैंडफिल पर कचरा जाने से रोकता है, जिससे पृथ्वी और पर्यावरण दूषित होने से बचते हैं।
Teacher's Note:
a) दो अलग-अलग लाभ स्पष्ट रूप से लिखें।
b) 'मिट्टी को दूषित करने वाला रसायन नहीं' कीवर्ड याद रखें।
V. लेखक के अनुसार रसोई के कचरे से कंपोस्ट खाद बनाने का प्रयोग कचरा प्रबंधन और जागरूकता बढ़ाने की दिशा में एक प्रभावी कदम है। इस कथन के पक्ष में तर्क दीजिए। [2 Marks]
Answer:
1. रसोई का जैविक कचरा लैंडफिल में जाने से बचता है, जिससे प्रदूषण कम होता है और कचरा स्रोत पर ही उपयोग होने से प्रबंधन आसान बनता है।
2. यह आदत लोगों में पर्यावरण के प्रति जिम्मेदारी और जागरूकता बढ़ाती है।
Teacher's Note:
a) तर्क में कारण और परिणाम दोनों स्पष्ट करें।
b) दो ठोस बिंदु देने से पूरे अंक मिलते हैं।
खंड 'ख' (व्यावहारिक व्याकरण)
3. निर्देशानुसार 'पदबंध' पर आधारित पाँच प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
I. उनकी आवाज़ सुनकर नस-नस में जोश भर जाता है। (वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: क्रिया पदबंध।
Teacher's Note:
a) रेखांकित अंश 'जोश भर जाता है' क्रिया का कार्य कर रहा है, अतः क्रिया पदबंध है।
b) पदबंध पहचानने के लिए वाक्य में उसका कार्य देखें।
II. तत्कालीन भद्र समाज तताँरा का घोर विरोधी था। (वाक्य में से संज्ञा पदबंध छाँटकर लिखिए) [1 Mark]
Answer: तत्कालीन भद्र समाज।
Teacher's Note:
a) संज्ञा पदबंध में मुख्य पद संज्ञा होता है।
b) 'समाज' शब्द के पहले के विशेषण शब्दों को भी शामिल करें।
III. समुद्री बालू पर बैठकर वह सूरज की अंतिम रंग-बिरंगी किरणों को निहारने लगा | (वाक्य में से सर्वनाम पदबंध छाँटकर लिखिए) [1 Mark]
Answer: समुद्री बालू पर बैठकर वह।
Teacher's Note:
a) सर्वनाम पदबंध में मुख्य पद सर्वनाम होता है।
b) 'वह' शब्द के साथ जुड़े पूरे अंश को पदबंध मानें।
IV. विरासत में मिली चीजों को संभालकर रखा जाता है। (वाक्य में रेखांकित पदबंध का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: संज्ञा पदबंध।
Teacher's Note:
a) रेखांकित अंश 'विरासत में मिली चीजों' का मुख्य शब्द 'चीजों' संज्ञा है, अतः यह संज्ञा पदबंध है।
b) विशेषण-वाक्यांश भी संज्ञा पदबंध में शामिल होते हैं।
V. समुद्र की लहरें धीरे-धीरे मद्धम गति से किनारों की ओर बढ़ी आ रही थीं| (वाक्य में से क्रिया-विशेषण पदबंध छाँटकर लिखिए) [1 Mark]
Answer: धीरे-धीरे मद्धम गति से।
Teacher's Note:
a) क्रिया-विशेषण पदबंध क्रिया के होने के ढंग को बताता है।
b) 'गति से' शब्द तक का पूरा अंश शामिल करना आवश्यक है।
4. निर्देशानुसार 'रचना के आधार पर वाक्य रूपांतरण' पर आधारित पाँच में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
I. थोड़ा-सा ताँबा मिला होने के कारण गिन्नी का सोना ज़्यादा चमकता है। (संयुक्त वाक्य में रूपांतरण कीजिए) [1 Mark]
Answer: गिन्नी के सोने में थोड़ा-सा ताँबा मिला है इसलिए वह ज्यादा चमकता है।
Teacher's Note:
a) संयुक्त वाक्य में दो स्वतंत्र उपवाक्य समुच्चयबोधक से जुड़ते हैं।
b) 'इसलिए' जैसे योजक शब्द का प्रयोग जाँचें।
II. जो लोग काम करने वाले थे उन सबको इंस्पेक्टर द्वारा सूचना दे दी गई थी | (सरल वाक्य में रूपांतरण कीजिए) [1 Mark]
Answer: काम करने वाले लोगों को इंस्पेक्टर द्वारा सूचना दे दी गई थी।
Teacher's Note:
a) सरल वाक्य में केवल एक उद्देश्य और एक विधेय होता है।
b) संबंधवाचक उपवाक्य को पदबंध में बदलें।
III. हमारी फ़िल्मों की सबसे बड़ी कमज़ोरी लोक-तत्त्व का अभाव होता है। (मिश्र वाक्य में रूपांतरण कीजिए) [1 Mark]
Answer: यह हमारी फिल्मों की सबसे बड़ी कमजोरी है कि उनमें लोक-तत्त्व का अभाव होता है।
Teacher's Note:
a) मिश्र वाक्य में एक प्रधान और एक आश्रित उपवाक्य होता है।
b) 'कि' संबंधबोधक शब्द का प्रयोग पहचानें।
IV. वामीरो तेज कदमों से चलती हुई आई और तताँरा के सामने आकर ठिठक गई। (रचना की दृष्टि से वाक्य का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: संयुक्त वाक्य।
Teacher's Note:
a) 'और' समुच्चयबोधक से दो स्वतंत्र उपवाक्य जुड़े हैं।
b) संयुक्त वाक्य में दोनों उपवाक्य समान महत्व के होते हैं।
V. जब सालाना इम्तिहान हुआ तो मैं उसमें पास हो गया। (रचना की दृष्टि से वाक्य का भेद लिखिए) [1 Mark]
Answer: मिश्र वाक्य।
Teacher's Note:
a) 'जब...तो' संबंधबोधक शब्द-युग्म मिश्र वाक्य की पहचान है।
b) आश्रित उपवाक्य प्रधान उपवाक्य पर निर्भर होता है।
5. निर्देशानुसार 'समास' पर आधारित पाँच में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
I. 'अन्न-जल' - शब्द का सामासिक विग्रह कर समास का नाम लिखिए। [1 Mark]
Answer: अन्न और जल - द्वंद्व समास।
Teacher's Note:
a) द्वंद्व समास में दोनों पद प्रधान होते हैं।
b) विग्रह में 'और' शब्द का प्रयोग होता है।
II. 'जनता का सेवक' - समस्त पद बनाकर समास का भेद लिखिए। [1 Mark]
Answer: जनसेवक - तत्पुरुष समास।
Teacher's Note:
a) तत्पुरुष समास में उत्तर पद प्रधान होता है।
b) कारक चिह्न 'का' के लोप को पहचानें।
III. 'आमरण' शब्द का सामासिक विग्रह कर समास का नाम लिखिए। [1 Mark]
Answer: मरण तक - अव्ययीभाव समास।
Teacher's Note:
a) अव्ययीभाव समास में पहला पद प्रधान और अव्यय होता है।
b) 'आ' उपसर्ग से बने शब्द प्रायः अव्ययीभाव समास होते हैं।
IV. 'सूक्तिबाण' सामासिक पद में प्रयुक्त पूर्वपद और उत्तर पद अलग कर समास का भेद लिखिए। [1 Mark]
Answer: पूर्वपद - सूक्ति, उत्तरपद - बाण, भेद - कर्मधारय समास।
Teacher's Note:
a) कर्मधारय समास में एक पद दूसरे का विशेषण होता है।
b) पूर्वपद और उत्तरपद को अलग करके ही भेद पहचानें।
V. 'पीतांबर' शब्द का सामासिक विग्रह कर समास का नाम लिखिए। [1 Mark]
Answer: पीला है अंबर जिसका, अर्थात विष्णु - बहुव्रीहि समास (मार्किंग स्कीम के अनुसार 'पीला है जो अंबर - कर्मधारय समास' भी स्वीकार्य है)।
Teacher's Note:
a) बहुव्रीहि समास में समस्त पद किसी तीसरे अर्थ की ओर संकेत करता है।
b) दोनों विग्रहों में से कोई एक सही उत्तर मानकर अंक दिए जाते हैं।
6. निर्देशानुसार 'मुहावरे' पर आधारित पाँच में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर लिखिए: [4 Marks]
I. वह फेल क्या हुआ, पूरा परिवार टोपी की टोपी उछालता हुआ नज़र आया । (वाक्य में प्रयुक्त मुहावरा छाँटकर लिखिए) [1 Mark]
Answer: टोपी उछालना।
Teacher's Note:
a) मुहावरा वाक्य में क्रिया रूप में प्रयुक्त होता है।
b) मूल रूप में लिखना आवश्यक है, वाक्य से नहीं।
II. सन्नाटा सुनाई देना- मुहावरे का वाक्य में प्रयोग कीजिए। [1 Mark]
Answer: अर्थ - पूर्ण शांति होना। वाक्य - रात के समय सुनसान गलियों में सन्नाटा सुनाई देता है।
Teacher's Note:
a) अर्थ और वाक्य दोनों देना आवश्यक है।
b) वाक्य में मुहावरे का स्वाभाविक प्रयोग होना चाहिए।
III. तलवार खींचना- मुहावरे का अर्थ स्पष्ट करते हुए वाक्य में प्रयोग कीजिए। [1 Mark]
Answer: अर्थ - युद्ध या संघर्ष के लिए तैयार हो जाना। वाक्य - अन्याय होते देख सैनिकों ने अत्याचारियों के विरुद्ध तलवार खींच ली।
Teacher's Note:
a) अर्थ स्पष्ट लिखकर ही वाक्य बनाएँ।
b) मुहावरे का प्रयोग संदर्भ के अनुकूल हो।
IV. देश के रखवाले…………… बाँध कर निकले हैं, अब उन्हें कोई भी मुश्किल रोक नहीं सकती। (रिक्त स्थान की पूर्ति हेतु उचित मुहावरा लिखिए) [1 Mark]
Answer: सिर पर कफ़न बाँधकर (रिक्त स्थान में 'सिर पर कफ़न' भरा जाएगा)।
Teacher's Note:
a) यह मुहावरा प्राणों की परवाह न करने के भाव को दर्शाता है।
b) संदर्भ के अनुसार वीरता से जुड़ा मुहावरा चुनें।
V. जैसे ही उसने बड़े भाईसाहब को अपनी तरफ़ आते देखा, उसके ………… गए। (रिक्त स्थान की पूर्ति हेतु उचित मुहावरा लिखिए) [1 Mark]
Answer: हाथ-पाँव फूल गए (होश उड़ गए भी स्वीकार्य)।
Teacher's Note:
a) यह मुहावरा भय या घबराहट प्रकट करता है।
b) रिक्त स्थान के भाव के अनुकूल मुहावरा चुनना जरूरी है।
खंड 'ग' ('स्पर्श' एवं 'संचयन' पाठ्यपुस्तक के आधार पर)
7. निम्नलिखित पठित काव्यांश को पढ़कर दिए गए बहुविकल्पी प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: [5 Marks]
खींच दो अपने खूँ से ज़मीं पर लकीर
इस तरफ़ आने पाए न रावन कोई
तोड़ दो हाथ अगर हाथ उठने लगे
छू न पाए सीता का दामन कोई
राम भी तुम, तुम्हीं लक्ष्मण साथियो
अब तुम्हारे हवाले वतन साथियो
I. कवि द्वारा पौराणिक पात्रों का प्रयोग मुख्यतः किस उद्देश्य से किया गया है? [1 Mark]
(A) धार्मिक भावना और आस्था को जगाने के लिए
(B) कथा को अधिक रोचक और मनोरंजक बनाने के लिए
(C) ऐतिहासिक घटनाओं और तथ्यों का वर्णन करने के लिए
(D) राष्ट्रीय चेतना को प्रतीकों के माध्यम से व्यक्त करने के लिए
Answer: (D) राष्ट्रीय चेतना को प्रतीकों के माध्यम से व्यक्त करने के लिए
Teacher's Note:
a) राम, लक्ष्मण, रावण जैसे परिचित पात्र राष्ट्रीय भावना जगाते हैं।
b) प्रतीकों का प्रयोग जनमानस को सहज ही प्रेरित करता है।
II. 'रावन' शब्द का प्रयोग किसके लिए किया गया है? [1 Mark]
(A) संकट के लिए
(B) शत्रु देश के लिए
(C) सैनिकों के लिए
(D) देशवासियों के लिए
Answer: (B) शत्रु देश के लिए
Teacher's Note:
a) रावण खल चरित्र का प्रतीक है, अतः शत्रु के लिए प्रयुक्त हुआ है।
b) प्रतीकात्मक अर्थ ही सही उत्तर है, शाब्दिक नहीं।
III. इस काव्यांश का संदेश है- [1 Mark]
(A) हमें लड़ने के लिए तैयार रहना चाहिए
(B) हमें राम-लक्ष्मण से सीख लेनी चाहिए
(C) हमें मातृभूमि को सीता समझना चाहिए
(D) हमें देश की रक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए
Answer: (D) हमें देश की रक्षा के लिए तैयार रहना चाहिए
Teacher's Note:
a) सभी उदाहरण देश-रक्षा की ओर इशारा करते हैं।
b) मूल भाव को समग्रता से समझना आवश्यक है।
IV. काव्यांश के आधार पर निम्नलिखित विचार पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
(i) कवि शत्रु के प्रति अकारण हिंसा करने का समर्थन करता है।
(ii) कवि के अनुसार केवल शक्ति प्रदर्शन ही राष्ट्र रक्षा का पर्याप्त माध्यम है।
(iii) देश की मर्यादा और सुरक्षा के लिए सदैव सजग और तत्पर रहने का संदेश दिया गया है।
(iv) काव्यांश नागरिकों को व्यक्तिगत जीवन से ऊपर उठकर राष्ट्रीय कर्तव्य निभाने की प्रेरणा देता है। [1 Mark]
(A) कथन (i) और (iii) सही हैं।
(B) कथन (iii) और (iv) सही हैं।
(C) कथन (i), (ii) और (iii) सही हैं।
(D) केवल कथन (iii) सही है।
Answer: (B) कथन (iii) और (iv) सही हैं।
Teacher's Note:
a) सीता के रूप में राष्ट्र और रावण के रूप में शत्रु का प्रतीक समझें।
b) राम-लक्ष्मण बनकर देशरक्षा की प्रेरणा दी गई है।
V. निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प चुनिए : कथन : इस काव्यांश में कवि देश की रक्षा के लिए हर प्रकार के बलिदान की प्रेरणा देता है। कारण : कवि देश की सुरक्षा को सबसे महत्वपूर्ण मानता है | [1 Mark]
(A) कथन सही है लेकिन कारण गलत है।
(B) कथन गलत है और कारण सही है।
(C) कथन और कारण दोनों सही हैं |
(D) कथन और कारण दोनों गलत हैं |
Answer: (C) कथन और कारण दोनों सही हैं
Teacher's Note:
a) कथन और कारण दोनों देश-सुरक्षा और बलिदान की भावना को दर्शाते हैं।
b) दोनों में तार्किक सामंजस्य है।
8. निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर लगभग 25-30 शब्दों में लिखिए। [6 Marks]
I. कबीर ने संसार को 'सुखिया' तथा स्वयं को 'दुखिया' क्यों कहा है? [2 Marks]
Answer: कबीर ने संसार को 'सुखिया' कहा क्योंकि लोग माया-मोह और भोग-विलास में डूबे रहते हैं, उन्हें दुःख का बोध नहीं होता। कबीर स्वयं को 'दुखिया' इसलिए कहते हैं क्योंकि वे जागृत हैं और दूसरों को अज्ञान तथा सत्य से दूर देखकर उन्हें पीड़ा होती है।
Teacher's Note:
a) 'सुखिया' और 'दुखिया' दोनों शब्दों की व्याख्या स्पष्ट होनी चाहिए।
b) कबीर की जागृत चेतना पर जोर देना अंक दिलाता है।
II. "मनुष्य मात्र बंधु है यही बड़ा विवेक है"- मनुष्यता कविता के आधार पर पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए। [2 Marks]
Answer: कवि का कहना है कि सच्चा विवेक यही है कि हम सभी मनुष्यों को अपना भाई समझें। सुख-दुख में एक-दूसरे का साथ देना और परोपकार की भावना रखना ही सच्ची मनुष्यता की पहचान है।
Teacher's Note:
a) 'बंधुत्व' और 'परोपकार' शब्द अवश्य प्रयोग करें।
b) पंक्ति का भाव संक्षेप में स्पष्ट करें।
III. 'तोप' कविता के माध्यम से कवि वीरेंद्र डंगवाल क्या संदेश देना चाहते हैं? [2 Marks]
Answer: कवि बताना चाहते हैं कि शक्ति और सत्ता स्थायी नहीं रहती। जनता पर शासन और शोषण करने वाली क्रूर सत्ता का अंततः नाश होना तय है और सत्ता से हटने पर शासक की स्थिति हास्यास्पद हो जाती है।
Teacher's Note:
a) 'तोप' प्रतीक के रूप में समझाना जरूरी है।
b) सत्ता की अस्थिरता का भाव स्पष्ट करें।
IV. 'पर्वत प्रदेश में पावस' कविता में वर्षा से पहले का दृश्य किस प्रकार से आकर्षक और सुंदर है? [2 Marks]
Answer: वर्षा से पहले पर्वत प्रदेश शांत और निर्मल दिखाई देता है। आकाश स्वच्छ है, हल्की धूप और शीतल हवा बहती है और चारों ओर हरियाली छाई रहती है, जिससे वातावरण में एक मधुर प्रतीक्षा और सौंदर्यपूर्ण स्थिरता दिखाई देती है।
Teacher's Note:
a) प्रकृति-चित्रण के दृश्य बिंदुवार लिखें।
b) 'हरियाली', 'शांति' जैसे कीवर्ड अंक दिलाते हैं।
9. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त विकल्प चुन कर लिखिए: [5 Marks]
हमारी फ़िल्मों की सबसे बड़ी कमज़ोरी होती है, लोक-तत्त्व का अभाव। वे जिंदगी से दूर होती हैं। यदि त्रासद स्थितियों का चित्रांकन होता है तो उन्हें ग्लोरीफ़ाई किया जाता है। दुःख का ऐसा वीभत्स रूप प्रस्तुत होता है जो दर्शकों का भावनात्मक शोषण कर सके। और 'तीसरी कसम' की यह खास बात थी कि वह दुःख को भी सहज स्थिति में, जीवन-सापेक्ष प्रस्तुत करती है। मैंने शैलेंद्र को गीतकार नहीं, कवि कहा है। वे सिनेमा की चकाचौंध के बीच रहते हुए यश और धन-लिप्सा से कोसों दूर थे। जो बात उनकी जिंदगी में थी, वही उनके गीतों में भी। उनके गीतों में सिर्फ करुणा नहीं, जूझने का संकेत भी था और वह प्रक्रिया भी मौजूद थी जिसके तहत अपनी मंजिल तक पहुँचा जाता है। व्यथा आदमी को पराजित नहीं करती, उसे आगे बढ़ने का संदेश देती है।
I. शैलेंद्र गीतकार से अधिक कवि थे क्योंकि [1 Mark]
(A) वे शास्त्रीय छंदों में लिखते थे।
(B) वे फ़िल्मी दुनिया से दूर रहते थे।
(C) उनकी रचनाओं में जीवन-मूल्य पिरोए रहते थे।
(D) वे केवल सामाजिक विषयों पर लिखते थे।
Answer: (C) उनकी रचनाओं में जीवन-मूल्य पिरोए रहते थे
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट है कि उनकी जिंदगी और गीतों में तालमेल था।
b) 'धन-लिप्सा से दूर' पंक्ति संकेत देती है।
II. 'तीसरी कसम' को अन्य फ़िल्मों से अलग बताने का मुख्य कारण क्या है? [1 Mark]
(A) प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा अभिनय
(B) दुःख को जीवन सापेक्ष प्रस्तुत करना
(C) दुःख को अत्यधिक प्रभावशाली दिखाना
(D) सामाजिक समस्याओं की अनदेखी करना
Answer: (B) दुःख को जीवन सापेक्ष प्रस्तुत करना
Teacher's Note:
a) गद्यांश में स्पष्ट पंक्ति है।
b) 'ग्लोरीफ़ाई' न करने का भाव समझें।
III. निम्नलिखित कथन और कारण पर विचार करते हुए उपयुक्त विकल्प चुनिए : कथन : व्यथा आदमी को पराजित नहीं करती। कारण: मनुष्य अपनी पीड़ाओं से ही सीखता है। [1 Mark]
(A) कथन तथा कारण दोनों गलत हैं।
(B) कथन गलत है लेकिन कारण सही है।
(C) कथन सही है लेकिन कारण उसकी गलत व्याख्या करता है।
(D) कथन तथा कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
Answer: (D) कथन तथा कारण दोनों सही हैं तथा कारण कथन की सही व्याख्या करता है।
Teacher's Note:
a) गद्यांश की अंतिम पंक्ति दोनों को जोड़ती है।
b) व्यथा से सीखने का भाव समझना जरूरी है।
IV. शैलेंद्र के गीतों की विशेषताओं पर निम्नलिखित विचार पढ़िए और उचित विकल्प चुनिए:
(i) प्रेम का भाव
(ii) जूझने का संकेत
(iii) दुःख का वीभत्स रूप
(iv) अपनी मंजिल तक पहुँचने की प्रक्रिया [1 Mark]
(A) कथन (i) और (iii) सही हैं।
(B) कथन (ii) और (iii) सही हैं।
(C) कथन (i), (ii) और (iii) सही हैं।
(D) कथन (ii) और (iv) सही हैं।
Answer: (D) कथन (ii) और (iv) सही हैं।
Teacher's Note:
a) गद्यांश में केवल जूझने के संकेत और मंज़िल तक पहुँचने की प्रक्रिया का उल्लेख है।
b) 'वीभत्स रूप' शैलेंद्र के नहीं, अन्य फिल्मों के गुण के रूप में बताया गया है।
V. शैलेंद्र के गीतों में व्यथा का स्वर किस रूप में प्रकट होता है? [1 Mark]
(A) निराशा और पलायन के रूप में
(B) आत्मदया और पराजय के रूप में
(C) केवल व्यक्तिगत दुःख के चित्रण के रूप में
(D) करुणा के साथ संघर्ष और आगे बढ़ने की प्रेरणा के रूप में
Answer: (D) करुणा के साथ संघर्ष और आगे बढ़ने की प्रेरणा के रूप में
Teacher's Note:
a) गद्यांश की अंतिम पंक्तियाँ इसका प्रमाण हैं।
b) व्यथा और प्रेरणा दोनों भावों को जोड़कर समझें।
10. निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं तीन प्रश्नों के उत्तर 25-30 शब्दों में लिखिए। [6 Marks]
I. पाठ में बड़े भाई साहब हमेशा अनुशासन और जिम्मेदारी के उदाहरण पेश करते हैं। यदि आप उनके किसी एक गुण को अपने जीवन में अपनाएँ, तो वह कौन-सा होगा और क्यों? [2 Marks]
Answer: मैं अनुशासन और समय के सदुपयोग के गुण को अपनाना चाहूँगा। बड़े भाई साहब नियमित अध्ययन पर जोर देते हैं, जिससे लक्ष्य तय करना और आलस्य त्यागकर निरंतर प्रयास करना आसान हो जाता है।
Teacher's Note:
a) व्यक्तिगत उत्तर देते समय पाठ के गुण से जोड़ना आवश्यक है।
b) कारण स्पष्ट रूप से लिखें।
II. 'डायरी का पन्ना' पाठ में बंगाल की जनता के साहस और संघर्ष का अप्रतिम उदाहरण मिलता है। कैसे? [2 Marks]
Answer: बंगाल की जनता ने अंग्रेज़ी शासन के अत्याचारों का साहसपूर्वक सामना किया। दमन और गोलियों के भय के बावजूद वे आंदोलन में डटे रहे और आम नागरिकों ने भी संघर्ष में सक्रिय भागीदारी निभाई।
Teacher's Note:
a) 'दमन के बावजूद डटे रहना' मुख्य बिंदु है।
b) आम जनता की भागीदारी अवश्य उल्लेख करें।
III. "वे सोने में ताँबा नहीं बल्कि ताँबे में सोना मिलाकर उसकी कीमत बढ़ाते थे।" 'गिन्नी का सोना' पाठ के आधार पर इस कथन का आशय स्पष्ट कीजिए। [2 Marks]
Answer: यह कथन गांधी जी की कार्यशैली को दर्शाता है। वे आदर्शों को व्यावहारिकता के स्तर पर उतरने नहीं देते थे बल्कि व्यावहारिकता को ही आदर्शों के स्तर तक ऊँचा उठाते थे, जिससे उसकी कीमत और महत्व बढ़ता था।
Teacher's Note:
a) आदर्श (सोना) और व्यावहारिकता (ताँबा) का प्रतीकात्मक अर्थ समझाएँ।
b) गांधी जी के संदर्भ का उल्लेख अनिवार्य है।
IV. 'अब कहाँ दूसरों के दुख से दुखी होने वाले' पाठ के अनुसार वर्तमान में लोग दूसरों के दुख में दुखी नहीं होते। आपके विचार में इस भावनात्मक बदलाव के क्या कारण हो सकते हैं? [2 Marks]
Answer: लोगों के जीवन में अत्यधिक व्यस्तता के कारण संवेदना और अपनापन कम होता जा रहा है। भौतिक सुखों की चाह में मानवीय भावनाओं की उपेक्षा हो रही है, जिससे समाज में आपसी जुड़ाव घट रहा है।
Teacher's Note:
a) दो स्पष्ट कारण देना पर्याप्त है।
b) 'भौतिकवाद' और 'व्यस्तता' कीवर्ड याद रखें।
11. निम्नलिखित प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 50-60 शब्दों में लिखिए। [6 Marks]
I. टोपी और हरिहर काका दोनों अपने परिवार द्वारा उपेक्षित थे। पाठ के आधार पर स्पष्ट कीजिए कि परिवार की उपेक्षा ने उनके मानसिक जीवन और भावनात्मक सुरक्षा को किस प्रकार प्रभावित किया? [3 Marks]
Answer:
1. 'टोपी' परिवार में रहते हुए भी अकेलापन और उपेक्षा महसूस करता था, जिससे वह भावनात्मक रूप से असुरक्षित हो गया।
2. 'हरिहर काका' को परिवार केवल संपत्ति के कारण महत्व देता था, व्यक्ति के रूप में नहीं, जिससे उनके मन में अविश्वास और भय पैदा हुआ।
3. परिवार की इस उपेक्षा ने दोनों के मानसिक संतुलन और आत्मसम्मान को गहरी चोट पहुँचाई।
Teacher's Note:
a) दोनों पात्रों की तुलना कर तीन बिंदु देना आवश्यक है।
b) 'भावनात्मक असुरक्षा' मुख्य कीवर्ड है।
II. 'सपनों के-से दिन' पाठ में पीटी सर ने विद्यार्थियों में अनुशासन के लिए जिन तरीकों को अपनाया, उससे आप कितना सहमत हैं? क्या उन युक्तियों को वर्तमान में स्वीकार किया जा सकता है? अपने विचार के पक्ष में तर्क दीजिए। [3 Marks]
Answer:
1. पीटी सर विद्यार्थियों में अनुशासन बनाए रखने के लिए कठोर नियमों और शारीरिक दंड का सहारा लेते थे, जिससे डर के कारण विद्यार्थियों का आत्मविश्वास प्रभावित होता था।
2. वर्तमान शिक्षा प्रणाली में संवाद, प्रेरणा और सकारात्मक अनुशासन पर जोर दिया जाता है।
3. इसलिए पीटी सर की अनुशासनप्रियता उचित थी परंतु उनके कठोर उपाय आज पूर्णतः स्वीकार्य नहीं माने जा सकते।
Teacher's Note:
a) अपने पक्ष में स्पष्ट तर्क देना आवश्यक है।
b) पुराने और नए तरीकों की तुलना अंक दिलाती है।
III. कहानी के अंत तक हरिहर काका की स्थिति दयनीय हो जाती है। हरिहर काका की इस स्थिति के लिए आप किसे जिम्मेदार मानते हैं और क्यों? [3 Marks]
Answer:
1. परिवार सबसे अधिक जिम्मेदार है क्योंकि उन्होंने काका को स्नेह और सहयोग नहीं दिया, केवल उनकी संपत्ति पर अधिकार चाहा।
2. धार्मिक संस्थान ने भी उन्हें डर और अंधविश्वास में बाँधे रखा।
3. समाज ने मूकदर्शक बनकर अन्याय को बढ़ावा दिया।
Teacher's Note:
a) परिवार, संस्थान और समाज तीनों का उल्लेख करें।
b) तर्कसंगत कारण देना अंक दिलाता है।
खंड घ (रचनात्मक लेखन)
12. निम्नलिखित तीन विषयों में से किसी एक विषय पर संकेत-बिन्दुओं के आधार पर लगभग 120 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए: [5 Marks]
(i) सबसे अच्छा देश हमारा!
भारत की विविधता एवं एकता
गौरवशाली संस्कृति और समृद्ध इतिहास
वर्तमान की उपलब्धियाँ एवं भविष्य की आशाएँ [5 Marks]
Answer: भारत विविधताओं से भरा एक अनूठा देश है, जहाँ अनेक भाषाएँ, धर्म, जातियाँ और संस्कृतियाँ एक साथ पनपती हैं। इसी विविधता में एकता भारत की सबसे बड़ी पहचान है। हमारा देश हज़ारों वर्षों पुरानी गौरवशाली संस्कृति और समृद्ध इतिहास का धनी है। यहाँ की सभ्यता ने विश्व को शून्य, योग और आयुर्वेद जैसी अनमोल देनें दी हैं। स्वतंत्रता संग्राम में अनेक वीरों ने बलिदान देकर हमें आज़ादी दिलाई। वर्तमान में भारत विज्ञान, तकनीक, अंतरिक्ष अनुसंधान और खेलों में निरंतर नई ऊँचाइयाँ छू रहा है। डिजिटल इंडिया और चंद्रयान अभियान इसकी उपलब्धियों के प्रमाण हैं। भविष्य में भारत के युवा अपनी मेहनत से देश को विश्व-गुरु बनाने का सपना संजोए हुए हैं। सच में, विविधता में एकता और उज्ज्वल भविष्य की आशाएँ भारत को सबसे अच्छा देश बनाती हैं।
Teacher's Note:
a) आरंभ, विषयवस्तु और भाषा शुद्धता तीनों पर अंक मिलते हैं।
b) दिए गए तीनों संकेत-बिंदुओं को क्रमशः शामिल करें।
अथवा
(ii) तकनीक पर निर्भरता: सुविधा से मजबूरी तक
दैनिक जीवन में तकनीक की भूमिका
अत्यधिक निर्भरता के दुष्परिणाम
विवेकपूर्ण उपयोग की आवश्यकता [5 Marks]
Answer: आज के दैनिक जीवन में तकनीक की भूमिका सर्वव्यापी हो चुकी है। मोबाइल, इंटरनेट और कंप्यूटर ने काम को आसान और तेज़ बना दिया है। पढ़ाई, व्यापार, बैंकिंग और मनोरंजन सभी क्षेत्रों में तकनीक ने सुविधा प्रदान की है। परंतु अत्यधिक निर्भरता के दुष्परिणाम भी सामने आ रहे हैं। लोग शारीरिक श्रम से दूर होते जा रहे हैं, आँखों और मानसिक स्वास्थ्य पर बुरा प्रभाव पड़ रहा है और सामाजिक रिश्ते कमज़ोर हो रहे हैं। बच्चे मोबाइल में उलझकर वास्तविक दुनिया से कट रहे हैं। इसलिए तकनीक का विवेकपूर्ण उपयोग आवश्यक है। हमें इसे सुविधा का साधन मानकर उपयोग करना चाहिए, न कि जीवन की मजबूरी बनने देना चाहिए। संतुलित उपयोग से ही तकनीक वरदान बनी रह सकती है।
Teacher's Note:
a) सुविधा और दुष्परिणाम दोनों पक्षों को संतुलित रूप से लिखें।
b) निष्कर्ष में समाधान अवश्य दें।
अथवा
(iii) जल संकट: भविष्य की चेतावनी
घटते जल स्रोत
मानव लापरवाही के कारण जल का अपव्यय
जल संरक्षण में हमारी भूमिका [5 Marks]
Answer: पृथ्वी पर जल स्रोत निरंतर घटते जा रहे हैं। नदियाँ, तालाब और भूजल स्तर तेज़ी से नीचे जा रहे हैं। इसका मुख्य कारण मानव की लापरवाही है - जल का अंधाधुंध उपयोग, प्रदूषण और वनों की कटाई इस संकट को और गहरा बना रहे हैं। शहरीकरण और औद्योगीकरण ने भी जल स्रोतों पर दबाव बढ़ाया है। यदि समय रहते सचेत नहीं हुए तो आने वाली पीढ़ियों को पीने के पानी के लिए भी तरसना पड़ेगा। जल संरक्षण में हर नागरिक की भूमिका महत्वपूर्ण है - वर्षा जल संचयन, जल का मितव्ययी उपयोग और वृक्षारोपण जैसे उपाय अपनाकर हम इस संकट को टाल सकते हैं। जल ही जीवन है, इसलिए इसे बचाना हम सबका कर्तव्य है।
Teacher's Note:
a) समस्या, कारण और समाधान तीनों भाग स्पष्ट करें।
b) संकेत-बिंदुओं के क्रम में लिखना अंक दिलाता है।
13. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 100 शब्दों में एक औपचारिक पत्र लिखिए। [5 Marks]
I. आप भुवन/भावना हैं। आपके पास के बाज़ार में प्रतिबंध के बावजूद प्लास्टिक की थैलियों का खुलेआम उपयोग हो रहा है। इसकी सूचना देते हुए व समस्या के समाधान का निवेदन करते हुए नगर निगम अध्यक्ष को पत्र लिखिए। [5 Marks]
Answer: परीक्षा भवन
दिनांक: 15 मार्च, 20XX
सेवा में,
अध्यक्ष महोदय,
नगर निगम कार्यालय।
विषय: बाज़ार में प्लास्टिक की थैलियों के खुले उपयोग की शिकायत हेतु।
मान्यवर,
सविनय निवेदन है कि मैं भुवन/भावना, आपके क्षेत्र का निवासी हूँ। मैं आपका ध्यान एक गंभीर समस्या की ओर आकर्षित करना चाहता/चाहती हूँ। हमारे पास के बाज़ार में सरकार द्वारा प्लास्टिक की थैलियों पर प्रतिबंध लगाए जाने के बावजूद दुकानदार और ग्राहक खुलेआम इनका प्रयोग कर रहे हैं। इससे न केवल पर्यावरण प्रदूषित हो रहा है बल्कि नालियाँ भी अवरुद्ध हो रही हैं, जिससे जलभराव की समस्या उत्पन्न हो रही है।
अतः आपसे निवेदन है कि इस बाज़ार में नियमित निरीक्षण करवाकर प्लास्टिक थैलियों के उपयोग पर सख्ती से रोक लगवाने की कृपा करें तथा जन-जागरूकता अभियान भी चलवाएँ।
धन्यवाद सहित,
भवदीय/भवदीया,
भुवन/भावना
Teacher's Note:
a) प्रारूप (पता, दिनांक, विषय, संबोधन) अवश्य शामिल करें।
b) समस्या और समाधान दोनों स्पष्ट रूप से लिखें।
अथवा
II. आपके विद्यालय के पास एक बस्ती है। आप वहाँ के विद्यार्थियों का नामांकन अपने विद्यालय में करवाना चाहते हैं। इस संदर्भ में अपने विद्यालय- क ख ग के प्रधानाचार्य को पत्र लिखिए। [5 Marks]
Answer: परीक्षा भवन
दिनांक: 15 मार्च, 20XX
सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
क ख ग विद्यालय।
विषय: निकटवर्ती बस्ती के विद्यार्थियों के नामांकन हेतु अनुरोध।
महोदय,
सविनय निवेदन है कि हमारे विद्यालय के निकट एक बस्ती है, जहाँ अनेक बच्चे शिक्षा से वंचित हैं। आर्थिक तंगी और जानकारी के अभाव में वे बच्चे विद्यालय नहीं जा पाते। यदि हमारा विद्यालय उन्हें प्रवेश देकर शिक्षा का अवसर प्रदान करे, तो यह समाज के प्रति एक सराहनीय कदम होगा।
अतः आपसे निवेदन है कि उस बस्ती के विद्यार्थियों का नामांकन हमारे विद्यालय में करवाने हेतु उचित कदम उठाने की कृपा करें, जिससे उनका भविष्य उज्ज्वल हो सके।
धन्यवाद सहित,
आपका आज्ञाकारी शिष्य/शिष्या,
क ख ग
कक्षा दसवीं
Teacher's Note:
a) पत्र में सामाजिक सरोकार का भाव स्पष्ट झलकना चाहिए।
b) विषय-पंक्ति स्पष्ट और संक्षिप्त होनी चाहिए।
14. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 60 शब्दों में सूचना लिखिए: [4 Marks]
I. आपकी सोसाइटी 'आरोग्य नगर' में तीन दिनों का योग एवं ध्यान शिविर प्रारंभ किया जा रहा हैं। सोसाइटी के सचिव के रूप में सूचना तैयार कीजिए। [4 Marks]
Answer: आरोग्य नगर सोसाइटी
सूचना
दिनांक: 15 मार्च, 20XX
समस्त सदस्यों को सूचित किया जाता है कि हमारी सोसाइटी में आगामी 20 से 22 मार्च तक तीन दिवसीय योग एवं ध्यान शिविर का आयोजन किया जा रहा है। यह शिविर प्रातः 6 से 7 बजे तक सोसाइटी के पार्क में होगा, जिसमें अनुभवी प्रशिक्षकों द्वारा योगासन सिखाए जाएँगे। सभी सदस्यों से अधिक संख्या में भाग लेने का अनुरोध है।
सचिव
आरोग्य नगर सोसाइटी
Teacher's Note:
a) सूचना में शीर्षक, दिनांक, समय और स्थान स्पष्ट होने चाहिए।
b) लेखक का नाम/पद अंत में देना अनिवार्य है।
अथवा
II. आप विद्यालय की सुरक्षा समिति के सचिव हैं। विद्यालय में आपदा प्रबंधन मॉक ड्रिल आयोजित की जा रही है। इस संदर्भ में विद्यार्थियों हेतु सूचना लिखिए। [4 Marks]
Answer: क ख ग विद्यालय
सूचना
दिनांक: 15 मार्च, 20XX
समस्त विद्यार्थियों को सूचित किया जाता है कि दिनांक 20 मार्च को विद्यालय में आपदा प्रबंधन मॉक ड्रिल आयोजित की जा रही है। यह अभ्यास प्रातः 10 बजे विद्यालय परिसर में होगा, जिसमें भूकंप और अग्नि जैसी आपात स्थितियों से निपटने के तरीके सिखाए जाएँगे। सभी विद्यार्थी निर्धारित समय पर उपस्थित होकर अनुशासन बनाए रखें।
सचिव
सुरक्षा समिति
Teacher's Note:
a) आपात स्थिति का उद्देश्य स्पष्ट रूप से बताएँ।
b) विद्यार्थियों को अनुशासन बनाए रखने की हिदायत अवश्य दें।
15. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर लगभग 40 शब्दों में आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए: [3 Marks]
I. सामाजिक सेवा करने वाली 'रोशनी' संस्था के लिए विज्ञापन तैयार कीजिए। [3 Marks]
Answer: "रोशनी" - समाज सेवा में समर्पित संस्था। जरूरतमंदों की मदद के लिए हमसे जुड़ें! अनाथ बच्चों, वृद्धों और असहायों की सेवा में "रोशनी" संस्था बीस वर्षों से कार्यरत है। दान करें, स्वयंसेवक बनें, बदलाव का हिस्सा बनें। संपर्क करें: 98XXXXXXXX। "आपकी छोटी सी मदद, किसी की बड़ी मुस्कान।"
Teacher's Note:
a) आकर्षक शीर्षक और स्लोगन अंक दिलाते हैं।
b) संपर्क विवरण देना अनिवार्य है।
अथवा
II. प्रदूषण कम करने के लिए सरकार द्वारा उठाए जा रहे कदमों का प्रचार करते हुए जन-संपर्क विभाग की ओर से एक विज्ञापन तैयार कीजिए। [3 Marks]
Answer: प्रदूषण मुक्त भारत की ओर एक कदम! सरकार द्वारा इलेक्ट्रिक वाहनों को बढ़ावा, वृक्षारोपण अभियान और औद्योगिक उत्सर्जन नियंत्रण जैसे ठोस कदम उठाए जा रहे हैं। आइए, हम सब मिलकर स्वच्छ और हरित भारत का निर्माण करें। - जन-संपर्क विभाग
Teacher's Note:
a) सरकारी कदमों का उल्लेख स्पष्ट रूप से करें।
b) प्रेरक स्लोगन अंक बढ़ाता है।
16. प्रश्न के अनुसार उत्तर लिखिए:
I. जिनके बच्चों की उपस्थिति विद्यालय में 70 फीसदी से कम है, उन अभिभावकों को आगाह करने हेतु लगभग 80 शब्दों में एक ई-मेल तैयार कीजिए। [5 Marks]
Answer: From: principal@kkgschool.edu.in
To: parents@kkgschool.edu.in
Subject: बच्चों की अनुपस्थिति के संबंध में सूचना
महोदय/महोदया,
सविनय सूचित किया जाता है कि विद्यालय के अभिलेखों के अनुसार आपके बच्चे की उपस्थिति इस सत्र में 70 प्रतिशत से कम पाई गई है। यह स्थिति उनकी शैक्षणिक प्रगति के लिए चिंताजनक है, क्योंकि नियमित उपस्थिति के बिना पाठ्यक्रम पूरा करना कठिन होता है।
अतः आपसे अनुरोध है कि अपने बच्चे की नियमित उपस्थिति सुनिश्चित करें और यदि कोई समस्या हो तो विद्यालय प्रशासन से संपर्क करें।
सधन्यवाद,
प्रधानाचार्य
क ख ग विद्यालय
Teacher's Note:
a) From, To, Subject तीनों भाग अनिवार्य हैं।
b) भाषा औपचारिक और संक्षिप्त होनी चाहिए।
अथवा
II. घनघोर बारिश हो रही थी और अचानक मैंने देखा कि …… इस पंक्ति से शुरुआत करते हुए लगभग 100 शब्दों में लघुकथा लिखिए। [5 Marks]
Answer: घनघोर बारिश हो रही थी और अचानक मैंने देखा कि एक छोटी बच्ची फुटपाथ पर अकेली बैठी काँप रही थी। उसके कपड़े भीगे हुए थे और आँखों में डर साफ झलक रहा था। मैं उसके पास गया और पूछा, "बेटा, तुम यहाँ अकेली क्यों बैठी हो?" उसने रुआँसी आवाज़ में बताया कि वह अपनी माँ से बिछड़ गई है। मैंने तुरंत उसे अपने छाते के नीचे लिया और पास की दुकान में ले जाकर गर्म चाय पिलाई। फिर पुलिस स्टेशन जाकर सूचना दी। कुछ ही घंटों में उसकी माँ आ गई और खुशी से रो पड़ी। यह देखकर मुझे एहसास हुआ कि संकट की घड़ी में एक छोटी सी मदद भी किसी के जीवन में बड़ी राहत बन सकती है। मानवता ही सबसे बड़ा धर्म है।
Teacher's Note:
a) लघुकथा में आरंभ, मध्य और अंत स्पष्ट होने चाहिए।
b) कथा से एक स्पष्ट संदेश उभरना चाहिए।
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