Samacheer Kalvi Class 9 Tamil Solutions Chapter 2.6 துணைவினைகள்

கற்பவை கற்றபின்

 

Question 1. பொருத்தமான துணைவினைகளைப் பயன்படுத்துக.
அ) மனிதனையும் விலங்குகளையும் (வேறு)
ஆ) திராவிட மொழிகள் சில, பொதுப்பண்புகளை (பெறு)
இ) காலந்தோறும் தன்னைப் (புதுப்பித்து) மொழி தமிழ்.
ஈ) என் ஐயத்தைக் கேட்பதற்கு எவரேனும் கிடைக்கமாட்டார்களா என்று (தேடு)
Answer:
அ) மனிதனையும் விலங்குகளையும் வேறுபடுத்துவது மொழியாகும்.
ஆ) திராவிட மொழிகள் சில, பொதுப்பண்புகளை பெற்றிருக்கின்றன.
இ) காலந்தோறும் தன்னைப் புதுப்பித்துக்கொள்ளும் மொழி தமிழ்.
ஈ) என் ஐயத்தைக் கேட்பதற்கு எவரேனும் கிடைக்கமாட்டார்களா என்று தேடிக் கொண்டிருக்கிறேன். மொழி என்பது ஒரு சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கும் பண்பாட்டுப் பரிமாற்றத்திற்கும் மிக முக்கியமானது.
In simple words: சரியான துணை வினைகளைப் பயன்படுத்தி, வாக்கியங்களை நிறைவு செய்யுங்கள். மொழியானது மனிதர்களை வேறுபடுத்துகிறது, திராவிட மொழிகள் சில பொதுவான குணங்களைக் கொண்டுள்ளன, தமிழ் மொழி எப்போதும் தன்னைப் புதுப்பித்துக் கொள்கிறது, மற்றும் கேள்விக்கான பதில் 'தேடிக் கொண்டிருக்கிறேன்' என்பதாகும்.

🎯 Exam Tip: துணைவினைகள், அதாவது உதவிக் கிரியைகள், பிரதான வினைச்சொல்லுக்குப் பொருள் சேர்க்கும் விதமாக வரும். வாக்கியத்தின் முழுப் பொருளையும் புரிந்துகொண்டு சரியான துணைவினையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

 

Question 2. கீழ்க்காணும் துணைவினைகளைப் பயன்படுத்திப் புதிய தொடர்களை எழதுக.
அ) வேண்டும்
ஆ) பார்
இ) உள்
ஈ) வா
உ) விடு
Answer:
அ) வேண்டும் - ஆசிரியர் கூறும் அறிவுரையைக் கேட்க வேண்டும். நாம் எப்போதும் மூத்தவர்களின் நல்ல ஆலோசனைகளைக் கேட்க வேண்டும்.
ஆ) பார் - தந்தை சொன்னது சரியா தவறா எண்ணிப்பார்.
இ) உள் - மனதில் உள்ளதைச் சொல்க.
ஈ) வா - நேரில் வா பேசிக்கொள்வோம்.
உ) விடு - பள்ளிக்குச் சீக்கிரம் போய்விட்டு வா. ஒருவரின் மனதை புண்படுத்தும் சொற்களைச் சொல்வதை நாம் தவிர்க்க வேண்டும்.
In simple words: 'வேண்டும்', 'பார்', 'உள்', 'வா', 'விடு' போன்ற துணை வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி புதிய வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும். இந்தச் சொற்கள் மற்ற வினைச்சொற்களுடன் சேர்ந்து முழுமையான பொருளைக் கொடுக்கின்றன.

🎯 Exam Tip: துணைவினைகளைப் பயன்படுத்தும்போது, அது சேரும் முதன்மை வினைக்குத் துணையாக வந்து, அதன் பொருளை வலுப்படுத்தவோ அல்லது வேறுபடுத்தவோ செய்கிறதா என்பதைக் கவனிக்கவும். ஒவ்வொரு துணைவினைக்கும் பல சாத்தியமான வாக்கியங்கள் உள்ளன.

 

Question 3. பிறமொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்துகையில் துணை வினைகளைச் சேர்க்கிறோம். பிறமொழிச் சொற்களைத் தமிழ்ச் சொற்களாக மாற்றி, ஏற்ற துணை வினைகளை இட்டு எழுதுக.
மார்னிங் எழுந்து, பிரஷ் பண்ணி, யூனிஃபார்ம் போட்டு ஸ்கூலுக்குப் போனாள்.
Answer:
மார்னிங் எழுந்து, பிரஷ் பண்ணி, யூனிஃபார்ம் போட்டு ஸ்கூலுக்குப் போனாள்.
• காலையில் எழுந்துவிட்டாள்.
• பல் துலக்கி முடித்தாள்.
• சீருடை அணிந்து கொண்டாள்.
• பள்ளிக்குப் புறப்பட்டுப் போனாள். பிறமொழிச் சொற்களைத் தவிர்த்து, தூய தமிழ்ச் சொற்களைப் பயன்படுத்துவது மொழிக்கு அழகு.
In simple words: ஆங்கிலச் சொற்களைத் தவிர்த்து, காலை, பல் துலக்கி, சீருடை, பள்ளி போன்ற தமிழ்ச் சொற்களைப் பயன்படுத்தி, ஒரு பெண் பள்ளிக்குச் செல்லும் காட்சியைத் தூய தமிழில் எழுத வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பிறமொழிச் சொற்களைத் தமிழில் எழுதும்போது, அவற்றின் சரியான பொருளை உணர்ந்து அதற்கு இணையான தமிழ்ச் சொல்லைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இது மொழியின் தூய்மையைக் காக்க உதவும்.

 

Question 4. சிந்தனை வினா.
அ) வேற்றுமொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்துகையில் துணைவினைகளின் பங்கு குறித்துச் சிந்தித்து எழுதுக.
Answer:

நாம் வேற்றுமொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்தும்போது, தமிழில் உள்ள துணைவினைகளைச் சேர்த்துப் பயன்படுத்தினால், அவை மொழியின் ஓட்டத்திற்கு மேலும் அழகு சேர்க்கின்றன. வேற்றுமொழிச் சொற்கள் கலக்கும்போது, துணைவினைகள் அவற்றை ஏற்று, தமிழில் இயல்பாக ஒலிக்கும்படி செய்கின்றன.
In simple words: வேற்றுமொழிச் சொற்களுடன் துணைவினைகளைச் சேர்க்கும்போது, அந்தச் சொற்கள் தமிழ் மொழிக்குள் எளிதாக இணைந்துவிடும். துணைவினைகள், அந்தச் சொற்களுக்குத் தமிழ் இலக்கணப்படி ஒரு முழுமையான பொருளைக் கொடுத்து, வாக்கியத்தை இயற்கையாக ஒலிக்கச் செய்கின்றன.

🎯 Exam Tip: பிறமொழிச் சொற்கள் தமிழில் கலக்கும்போது, துணைவினைகளின் பயன்பாடு தமிழ் மொழியின் இயல்பை மாற்றாமல், சொற்களைப் பொருளுடன் இணைக்க உதவுகிறது. சரியான தமிழ்ச் சொற்களைக் கண்டறிந்து பயன்படுத்தப் பழகுவது நல்லது.

 

ஆ) சந்தையில் காய்கறிகளை வாங்கும்போது உங்களுக்கும் கடைக்காரருக்கும் நடக்கும் உரையாடலைத் துணைவினைகளைப் பயன்படுத்தி எழுதுக.
Answer:
கடைக்காரர் : வாங்க ...... நாலுநாளா வரல.
நான் : திருச்சி போயிருந்தேன்.
கடைக்காரர் : போனவாரம் அம்மா வந்திருந்தாங்க.
நான் : வெங்காயம் என்ன விலை? கடைக்காரர் 50 ரூபா. நான் வேணாம். நேற்று சந்தைக்குப் போய் 5 கிலோ வாங்கிப் போட்டேன். அடுத்தவாரம் வாங்கிக்கிறேன்.
கடைக்காரர் : நீங்க 280 ரூபாய்க்கு வாங்கியிருக்கீங்க. (பணம் பெற்றுக் கொண்டேன்) (2000 ரூபாய் நோட்டை நான் : பக்கத்துக் கடையிலே வாங்கிக் கொடுங்க.
கடைக்காரர் : இருங்க, வாங்கி வரச்சொல்கிறேன். இந்த உரையாடலில் துணைவினைகள் இருவரின் கருத்துப் பரிமாற்றத்தை மேலும் மென்மையாக்குகின்றன.
In simple words: சந்தையில் ஒரு காய்கறி வியாபாரிக்கும் வாங்குபவருக்கும் இடையே நடக்கும் உரையாடலை இங்கு விவரித்துள்ளது. வாங்குபவர் சில காரணங்களால் சில பொருட்களை வாங்கவில்லை, கடைக்காரர் சில பொருட்களை எடுத்துக் கொடுக்கிறார். இந்த உரையாடலில் துணைவினைகள் இயற்கையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன.

🎯 Exam Tip: உரையாடல்களில் துணைவினைகளைப் பயன்படுத்தும்போது, அவை பேச்சுவழக்கிற்கு மிகவும் பொருத்தமாக அமையும். இயல்பான பேச்சோட்டத்தை வெளிப்படுத்த இவை உதவுகின்றன.

மொழியை ஆள்வோம்

படித்துச் சுவைக்க.

வீட்டின் பக்கத்தில் நிற்கிறது ஒரு மரம்
கூடத்துச் சன்னலையும்
சமையலறைச் சன்னலையும்
விரிந்த கிளைகளால்
பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறது.
கைகளசைத்துக் கால்களுதைத்துக்
கூடத்தில் கிடக்கும் சிசு
மிழற்றுகிறது ஒரு சொல்லை
சமையலறையில்
பணி முனைந்திருக்கிற அம்மா
அச்சொல்லையே நீள வாக்கியங்களாக்கிப்
பதில் அனுப்புகிறாள்
விரல் நீட்டிச் சிசு பேசுகிறது மீண்டும்
பூ மொழி
அத்தொனியிலேயே அம்மா குழறுகிறாள்
கடவுளுக்கும் புரியாத அவ்வுரையாடலைக் கிரகிக்கக்
கூடத்துச் சன்னலுக்கும
சமையலறைச் சன்னலுக்குமாய்க்
கிளைகளின் வழியே ஓடி ஓடிக்
கவனிக்கிறது அணில்.
பெருகும் சொற்களும்
அதீதக் குதிர்வினைகளும்
அணில் ஓடிக் களைக்கிறது சன்னல்களுக்கிடையே
அர்த்தங்களை மரம் பூக்களாக மொழிபெயர்த்து
அதன்மீது உதிர்த்திக்கொண்டிருப்பது தெரியாமல்.
- யூமா வாசுகி

அறிஞர்களின் பொன்மொழிகளைத் தமிழில் மொழி பெயர்த்து எழுதுக.

 

Question 1. Every flower is a Soul blossoming in nature – Gerard De Nerval
Answer:
மொழி பெயர்க்க : எல்லாப் பூக்களும் இயற்கையில் உயிருடன் இருக்கிறது. எல்லாப் பூக்களும் இயற்கையில் உயிர் பெற்று, அதன் அழகை நமக்குக் காட்டுகின்றன.
பழமொழி : மாற்றான் தோட்டத்து மல்லிகைக்கும் மணம் உண்டு.
In simple words: ஜெரார்ட் டி நெர்வால் சொன்னதுபோல, ஒவ்வொரு பூவும் இயற்கையில் மலரும் ஓர் உயிராகும். அதுபோல, மற்றவர்களின் வெற்றியையும் நாம் மதிக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பொன்மொழிகளை மொழிபெயர்க்கும்போது, மூலமொழியின் உணர்வையும், கருத்தையும் மாற்றாமல் தமிழ்ச் சொற்களில் கொண்டுவருவது முக்கியம். பழமொழிகள் சமுதாய நீதிகளைக் கூறுபவை.

 

Question 2. Sunset is still my favourite colour, and rainbow is second – Mattie Stepanek
Answer:
மொழி பெயர்க்க : சூரிய அஸ்தமனமே முதலில் எனக்குப் பிடித்த வண்ணம், வானவில்லின் வண்ணம் அடுத்த நிலை தான். சூரிய அஸ்தமனம் மனதிற்கு அமைதியையும், வானவில் மகிழ்ச்சியையும் தரும்.
பழமொழி : தோல்வியே வெற்றிக்கு அடிப்படை (அ) ஒன்றன் மறைவில் இருந்தே புதியன தோன்றும்.
In simple words: மாட்டி ஸ்டெபனெக் சொன்னதுபோல, சூரியன் மறையும்போது வரும் நிறங்கள் மிகவும் பிடித்தமானவை, வானவில் இரண்டாவதுதான். ஒரு தோல்விதான் வெற்றிக்கு வழி என்று பழமொழியும் கூறுகிறது.

🎯 Exam Tip: மொழிபெயர்க்கும்போது, மூலமொழியின் கருத்தை முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். பழமொழிகள் வாழ்க்கையின் அனுபவங்களைச் சுருக்கமாகச் சொல்கின்றன.

 

Question 3. An early morning walk is a blessing for the whole day – Henry David Thoreau
Answer:
மொழி பெயர்க்க : அதிகாலை நடப்பயிற்சி அந்நாளுக்கே ஒரு வரமாகும். அதிகாலையில் நடப்பது உடல்நலத்திற்கும் மனநலத்திற்கும் நல்லது.
பழமொழி : நன்றாய்த் தொடங்கும் செயல் நன்றாகவே முடியும். (அ) சிறந்த தொடக்கமே வெற்றிக்கு அடிப்படை.
In simple words: ஹென்றி டேவிட் தோரோ சொன்னதுபோல, அதிகாலையில் நடப்பது அன்றைய நாளைக்கு ஒரு பெரிய வரமாகும். பழமொழி, ஒரு நல்ல தொடக்கம் ஒரு செயலை வெற்றிகரமாக முடிக்க உதவும் என்று சொல்கிறது.

🎯 Exam Tip: மொழிபெயர்ப்பில், கருத்து தெளிவு மிக முக்கியம். பழமொழிகள் நம் அன்றாட வாழ்க்கைக்குத் தேவையான படிப்பினைகளை வழங்குகின்றன.

 

Question 4. Just living is not enough .... one must have sunshine, freedom and a little flower – Hans Christian Anderson
Answer:
மொழி பெயர்க்க : வெறுமையான வாழ்வு மட்டும் போதாது ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஒளி, ஆற்றல், விடுதலை மலர் என இருத்தல் வேண்டும். வெறும் உயிர் வாழ்வது மட்டுமல்லாமல், மன நிறைவுடன் வாழ வேண்டும்.
பழமொழி : இலட்சியமுள்ள வாழ்வே சிறந்த வாழ்வாகும், வெறும் வாழ்வு வீணே.
In simple words: ஹான்ஸ் கிறிஸ்டியன் ஆண்டர்சன் சொன்னதுபோல, வெறும் உயிர் வாழ்வது மட்டும் போதாது. ஒவ்வொருவருக்கும் உள்ளே ஒளி, சுதந்திரம், மற்றும் ஒரு சிறிய பூ இருக்க வேண்டும். இலட்சியம் இல்லாத வாழ்க்கை வீணானது என்று பழமொழியும் கூறுகிறது.

🎯 Exam Tip: மேற்கோள்களை மொழிபெயர்க்கும்போது, அந்த மேற்கோள் கூறும் ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொண்டு, அதைச் சுருக்கமாகவும், தெளிவாகவும் தமிழில் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

பிழை நீக்கி எழுதுக :

 

Question 1. சர ஆர்தர காட்டன் கல்லணையின் கட்டுமான உத்திகொண்டுதான் தௌலீஸ்வரம் அணையைக் கட்டியது.
Answer: சர் ஆர்தர் காட்டன் கல்லணையின் கட்டுமான உத்திகொண்டுதான் தௌலீஸ்வரம் அணையைக் கட்டினார். இந்த வாக்கியத்தில் "கட்டியது" என்ற வினைச்சொல் "கட்டினார்" என்று மாற்றப்பட்டு பிழை நீக்கப்பட்டுள்ளது.
In simple words: சர் ஆர்தர் காட்டன், கல்லணையின் கட்டுமான முறையைப் பயன்படுத்தி தௌலீஸ்வரம் அணையைக் கட்டினார். இங்கு வினைச்சொல்லின் ஒருமை-பன்மை பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: வாக்கியங்களில் பிழைகளைத் திருத்தும்போது, வினைச்சொல்லின் இலக்கணம், எழுத்துப்பிழை, மற்றும் பொருள் பிழைகளை கவனமாகச் சரிபார்க்க வேண்டும்.

 

Question 2. மதியழகன் தீக்காயம் ஏற்பட்ட இடத்தில் உடனடியாகத் தண்ணீர் கொண்டு குளிர வைத்தாள்.
Answer: மதியழகன் தீக்காயம் ஏற்பட்ட இடத்தில் உடனடியாகத் தண்ணீர் கொண்டு குளிர வைத்தான். "குளிர வைத்தாள்" என்பதை "குளிர வைத்தான்" என்று மாற்றிப் பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் 'மதியழகன்' என்பது ஆண் பெயராகும்.
In simple words: மதியழகன் என்ற பெயர் ஒரு ஆணைக் குறிப்பதால், "குளிர வைத்தாள்" என்பதை "குளிர வைத்தான்" என்று மாற்றி எழுத வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: ஒருவரின் பெயருக்கு ஏற்றார் போல் ஆண்பால், பெண்பால் வினைச்சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். இது வாக்கியத்தின் தெளிவை அதிகரிக்கும்.

 

Question 3. மழையே பயிர்க்கூட்டமும் உயிர்க்கூட்டமும் வாழப் பெருந்துணை புரிகின்றன:
Answer: மழையே பயிர்க்கூட்டமும் உயிர்க்கூட்டமும் வாழப் பெருந்துணை புரிகின்றது. "புரிகின்றன" என்பதை "புரிகின்றது" என்று மாற்றிப் பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் மழை என்பது ஒருமை.
In simple words: "புரிகின்றன" என்பது பலவற்றைக் குறிக்கும். மழை ஒருமை என்பதால், "புரிகின்றது" என்று மாற்றி எழுத வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: வாக்கியத்தில் வரும் பன்மை ஒருமை பிழைகளைத் திருத்துவது முக்கியம். ஒருமை பெயர்ச்சொற்களுக்கு ஒருமை வினைச்சொற்களையும், பன்மை பெயர்ச்சொற்களுக்குப் பன்மை வினைச்சொற்களையும் பயன்படுத்த வேண்டும்.

 

Question 4. நீலனும் மாலனும் அவசர காலத் தொடர்புக்கான தொலைபேசி எண்களின் பட்டியலை வைத்திருக்கிறோம்.
Answer: நீலனும் மாலனும் அவசரகாலத் தொடர்புக்கான தொலைபேசி எண்களின் பட்டியலை வைத்திருக்கிறார்கள். "வைத்திருக்கிறோம்" என்பதை "வைத்திருக்கிறார்கள்" என்று மாற்றிப் பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் இங்கு மூன்றாம் பால் பன்மையைக் குறிக்கிறது.
In simple words: "வைத்திருக்கிறோம்" என்பது 'நாம்' என்று நம்மைக் குறிக்கும். நீலன், மாலன் என்பது 'அவர்கள்' என்பதால், "வைத்திருக்கிறார்கள்" என்று மாற்ற வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு வாக்கியத்தில் யார் பேசுகிறார்கள் அல்லது யாரைக் குறிக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து, சரியான வினைமுற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இது இலக்கணப் பிழைகளைத் தவிர்க்க உதவும்.

 

Question 5. சூறாவளியின் போது மேல்மாடியில் தங்காமல் தரைத் தளத்திலேயே யெசல் தப்பிப்பான்.
Answer: சூறாவளியின் போது மேல் மாடியில் தங்காமல் தரைத் தளத்திலேயே தங்கியதால் தப்பித்தனர். "தப்பிப்பான்" என்பதை "தப்பித்தனர்" என்று மாற்றிப் பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் இது ஒரு பொதுவான கூற்று.
In simple words: சூறாவளியின் போது மேல் மாடியில் தங்காமல் கீழ் தளத்தில் தங்கியதால் அவர்கள் தப்பித்தனர். இங்கு ஒருமை-பன்மை மற்றும் காலப் பிழை திருத்தப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: வாக்கியத்தின் சூழலுக்கு ஏற்றவாறு வினைமுற்றுகளின் ஒருமை-பன்மை மற்றும் காலத்தை சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். இது வாக்கியத்தின் பொருளைத் தெளிவாக்கும்.

பழமொழிகளைப் பயன்படுத்திச் சொற்றொடர் அமைக்க.

 

Question 1. நெல்லுக்குப் பாய்கிற தண்ணீர் புல்லுக்குப் பாய்வது போல.
Answer: நெல்லுக்குப் பாய்கிற தண்ணீர் புல்லுக்குப் பாய்வது போல நல்லார் சொன்ன அறிவுரை தீயவர்க்கும் போய்ச் சேர்ந்தது. நல்லவர்களின் அறிவுரைகள் எல்லோருக்கும் போய் சேரும். சில சமயங்களில் நல்லவை தவறானவர்களையும் சென்றடையும் என்பதைக் குறிக்கும் பழமொழி இது.
In simple words: இந்த பழமொழி, ஒரு நல்ல காரியம் அல்லது அறிவுரை, அதை எதிர்பார்க்காதவர்களுக்கும் போய் சேரும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: பழமொழியைப் பயன்படுத்தி வாக்கியம் அமைக்கும்போது, பழமொழியின் உள்ளார்ந்த பொருளைப் புரிந்து கொண்டு, அதைத் தெளிவான ஒரு சூழலில் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

 

Question 2. தண்ணீர் வெந்நீர் ஆனாலும் நெருப்பை அணைக்கும்.
Answer: நெடுஞ்சாலையில் அடிபட்டுக்கிடந்தவரை வயலில் வேலை பார்த்துக் கொண்டிருந்தவர் காப்பாற்றியது தண்ணீர் வெந்நீர் ஆனாலும் நெருப்பை அணைக்கும் எனத் தெரிந்து கொண்டேன். ஒரு பொருளின் அடிப்படை குணம் மாறாது, சூழல் மாறினாலும் அதன் முக்கியப் பயன்பாடு தொடரும்.
In simple words: தண்ணீர் வெந்நீர் ஆனாலும், அதன் அணைக்கும் சக்தி மாறாது. அதாவது, ஒரு பொருளின் அடிப்படையான குணம் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து மாறாது.

🎯 Exam Tip: ஒரு பழமொழி சில சமயம் வெளிப்படையான அர்த்தத்திற்கு அப்பால் ஒரு ஆழமான கருத்தைக் கொண்டிருக்கும். அதை சரியாகப் புரிந்துகொண்டு வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தவும்.

 

Question 3. மெல்லப் பாயும் தண்ணீர் கல்லையும் கரைக்கும்.
Answer: அப்பா கூறிய அறிவுரை மூர்க்கத்தனமாகச் செயல்பட்ட என் அண்ணனையும் மெல்லப் பாயும் தண்ணீர் கல்லையும் கரைக்கும் எனத் திருத்தியது. மெதுவாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் செய்யப்படும் முயற்சி பெரிய மாற்றங்களை உருவாக்கும். விடாமுயற்சியின் வலிமையை இது காட்டுகிறது.
In simple words: மெதுவாக தொடர்ந்து பாயும் தண்ணீர், கடினமான கல்லையும் தேய்த்துவிடும். இது பொறுமையையும், தொடர்ச்சியான முயற்சியையும் வலியுறுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: பழமொழிகளை எழுதும்போது, அவற்றை வெறும் மேற்கோளாகப் பயன்படுத்தாமல், அது கூறும் கருத்தை உங்கள் சொந்த வாக்கியத்தில் இணைத்து ஒரு முழுமையான கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

 

Question 4. கிணற்றுத் தண்ணீரை வெள்ளம் கொண்டு போகாது.
Answer: தேர்வை முடித்துவிட்டு கிரிக்கெட் போட்டிக்குச் செல்லலாம் என்று அப்பா சொன்னதைக் கேட்டு கிணற்றுத் தண்ணீரை வெள்ளம் கொண்டு போகாது எனப் புரிந்து கொண்டேன். சில விஷயங்கள் எவ்வளவு பெரிய பிரச்சனை வந்தாலும் நிலைத்து நிற்கும்.
In simple words: எவ்வளவு பெரிய வெள்ளம் வந்தாலும், கிணற்றின் நீர் பாதுகாப்பாக இருக்கும். இது, சில அடிப்படையான விஷயங்கள் எந்தச் சூழ்நிலையிலும் மாறாமல் இருக்கும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: பழமொழியின் உட்கருத்தை, தற்போதைய சூழலுக்குப் பொருந்திவரும் ஒரு கதையாகவோ அல்லது அனுபவமாகவோ விவரிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். இது உங்கள் பதிலுக்கு இன்னும் வலு சேர்க்கும்.

வடிவ மாற்றம் செய்க.

 

Question. நீர்ச்சுழற்சி குறித்த கருத்து விளக்கப்படத்தின் உட்பொருளைப் புரிந்துணர்ந்து பத்தியாக மாற்றி அமைக்க.
Answer:
நீர்ச்சுழற்சி
மேற்காணும் படத்தில் உள்ளது போல, வாயு மண்டலத்தில் உள்ள நீர், பனி மற்றும் உறை பனியில் உள்ள நீர் சூரிய வெப்பத்தால் ஆவியாகி, பின் குளிர்ந்த காற்றால் மேகமாகி மழைபொழிந்து நிலத்தை அடைந்து. கடல், ஆறு, நிலத்தடி நீர் இவற்றைப் பெருக்குகிறது. பின்னர் மீண்டும் கடல், ஆறு, தரையில் உள்ள நீர் நிலைகள், நிலத்தடி நீர் ஆகியவை சூரிய ஒளியால் ஆவியாக்கப்பட்டு, மீண்டும் மேகமாகி, குளிர்ந்து மழையாகி நிலத்தைக் குளிரச் செய்து வளமுடைய தாக்குகிறது. மீண்டும் ....... இதுவே இப்படம் விளக்கும் நீர்ச் சுழற்சி ஆகும். நீர்ச்சுழற்சி என்பது பூமியில் நீர் எவ்வாறு ஒரு வடிவத்திலிருந்து மற்றொரு வடிவத்திற்கு மாறி மீண்டும் பூமிக்கு வருகிறது என்பதைக் காட்டும் ஒரு தொடர்ச்சியான இயற்கை நிகழ்வு.
In simple words: சூரிய வெப்பத்தால் நீர் ஆவியாகி மேலே சென்று மேகமாக மாறும். மேகங்கள் குளிர்ந்து மழையாகப் பெய்து நிலத்திற்கு வரும். இந்த நீர் ஆறுகள், கடல்கள் மற்றும் நிலத்தடி நீராகச் சேமிக்கப்பட்டு மீண்டும் ஆவியாகி மேலே செல்லும். இதுவே நீர்ச்சுழற்சி எனப்படும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு விளக்கப்படத்தை விவரிக்கும்போது, அதில் உள்ள ஒவ்வொரு பகுதியையும் தெளிவுபடுத்தி, அதன் முக்கியக் கருத்தை ஒரு பத்தியில் கோவையாக எழுத வேண்டும். நீர்ச்சுழற்சியின் ஒவ்வொரு படிநிலையையும் சரியாகப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

வரவேற்பு மடல் எழுதுக:

 

Question. சுற்றுச் சூழலைப் பேணிக்காக்கும் பள்ளிகளின் வரிசையில் மாவட்டத்திலேயே சிறந்ததாக உங்கள் பள்ளி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டுள்ளது. அதனைக் கொண்டாடும் விழாவில் கலந்து கொள்ளும் மாவட்டக் கல்வி அலுவலருக்கு வரவேற்பு மடல் ஒன்றை எழுதுக.
Answer:

வரவேற்பு மடல்

இடம் : அரசு மேனிலைப் பள்ளி, கொட்டாம்பட்டி.
நாள் : திருவள்ளுவர் ஆண்டு ஹேவிளம்பி வைகாசி 22 ஆம் நாள்
05.06.2018 - செவ்வாய்க்கிழமை
நேரம் : பிற்பகல் 3.00 மணி

சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாக்கும் பள்ளிகளின் வரிசையில் முதலிடம் பெற்ற கொட்டாம்பட்டி அரசு மேனிலைப் பள்ளியைப் பாராட்டும் விழாவிற்கு வருகை தரும் மாவட்டக் கல்வி அலுவலர் அவர்களே!

பள்ளியை வழி நடத்தி நிர்வாக மேலாண்மை செய்ததோடு பள்ளிக்குள் மூவாயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மரங்களைப் பராமரித்துப் பள்ளியின் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பையும் வழிகாட்டிய பள்ளித் தலைமை ஆசிரியர் அவர்களே! ஆசிரியப் பெருமக்களே! பெற்றோர் ஆசிரியர் கழகத் தலைவர் அவர்களே! மாணவச் செல்வங்களே! உங்கள் அனைவரையும் பள்ளிக்குழு மாணவர் தலைவர் என்ற முறையில் வரவேற்கிறேன். இன்று சூன் மாதம் 5ல் உலக சுற்றுச்சூழல் தினம். இந்த நன்னாளில் மாவட்டத்திலேயே நம் பள்ளி கிடைத்தற்கரிய விருதினைப் பெற்ற நாளாகும்.

நம் மாவட்டக் கல்வி அலுவலர் மூன்றாண்டுகளுக்கு முன்பே சுட்டிக் காட்டினார். இவ் அரசுப்பள்ளி அகன்ற வளாகம்: குடிநீரும் கிடைக்கிறது. நிலத்தடி நீரும் நன்றாக இருக்கிறது. இருக்கின்ற மரங்களுக்கு தண்ணீர் விட்டுப் பசுமை ஆக்குங்கள் பலன் கிடைக்கும் என்றீர்கள்! உங்கள் வாக்கு நிறைவேறியது. எங்கள் கனவு நிகழ்ந்தேறியது. இந்நேரத்தில் பள்ளி வளர்ச்சிக்கு உறுதுணையாக இருந்து பொருள் உதவி செய்தளித்த பெற்றோர் ஆசிரியர் கழகப் பொறுப்பாளர்களுக்கு நன்றி.

எங்கள் பள்ளி வேளாண்மைப் பிரிவு மாணவர்களின் உதவியும் மாணவர்களின் ஒத்துழைப்பும் அளப்பரியது. மாவட்டக் கல்வி அலுவலர்களின் அரசு நிதியுதவி கிடைத்திட மிகுந்த ஒத்துழைப்பு நல்கியதற்கு நன்றியைத் தெரிவித்துக் கொள்கிறோம்.

அனைவருக்கும் நன்றி!

இவண்,
க. அன்பரசன்,
பள்ளிக்குழு மாணவர் தலைவர்,
அரசு மேனிலைப் பள்ளி, கொட்டாம்பட்டி.
In simple words: சுற்றுச் சூழலைப் பாதுகாக்கும் பள்ளிகளில் முதல் இடம் பெற்றதற்கு மாவட்டக் கல்வி அலுவலரை வரவேற்கும் விதமாக ஒரு மடல் எழுதப்பட்டுள்ளது. இந்த மடல், பள்ளியின் முயற்சிகளைப் பாராட்டி, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், மாணவர்கள் ஆகிய அனைவருக்கும் நன்றி தெரிவிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு வரவேற்பு மடல் எழுதும்போது, வரவேற்கப்படும் விருந்தினரின் பதவி, நிகழ்வின் நோக்கம், மற்றும் நிகழ்வின் முக்கியத்துவத்தைத் தெளிவாகக் குறிப்பிட வேண்டும். மடல் ஒரு formal ஆன நடையில் இருக்க வேண்டும்.

நயம் பாராட்டுக.

கல்லும் மலையும் குதித்துவந்தேன் - பெருங்
காடும் செடியம் கடந்துவந்தேன்;
இறங்கித் தவழ்ந்து தவழ்ந்துவந்தேன்.
ஏறாத மேடுகள் ஏறிவந்தேன் – பல
ஏரி குளங்கள் நிரப்பிவந்தேன்;
ஊறாத ஊற்றிலும் உட்புகுந்தேன் - மணல்
ஓடைகள் பொங்கிட ஓடிவந்தேன். - கவிமணி

இலக்கிய நயம் பாராட்டுதல்

 

Question. மேற்குறிப்பிட்ட பாடலின் இலக்கிய நயத்தைப் பாராட்டுக.
Answer:
ஆசிரியர் குறிப்பு :
கவிமணி தேசிய விநாயகம் பிள்ளை, 1876 ஆம் ஆண்டு நாகர்கோவிலுக்கு அருகில் உள்ள தேரூரில் பிறந்தார். 1901 ஆம் ஆண்டு தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர் ஆனார். அதன்பின் திருவனந்தபுரம் மகாராஜா பெண்கள் கல்லூரியில் தமிழ் பேராசிரியராகப் பணியாற்றினார். 1917 ஆம் ஆண்டிலேயே “மருமக்கள் வழி மான்மியம்" எனும் நகைச்சுவை நூலினை எழுதி வெளியிட்டார். மலரும் மாலையும், ஆசிய ஜோதி, நாஞ்சில் நாட்டு மருமக்கள் வழி மான்மியம், பாரசீகக் கவிஞர் உமர் கய்யாம் பாடல்களைத் தமிழில் மொழி பெயர்த்து வெளியிட்டார். கவிமணி பிள்ளை பல இலக்கியப் படைப்புகளை உருவாக்கி, தமிழுக்குச் செழுமை சேர்த்துள்ளார்.
திரண்ட கருத்து :
இப்பாடலில், கவிமணி ஆறு ஒன்று தன் வரலாறு கூறுவது போல் பாடியிருக்கிறார். கற்களிலும் மலைகளின் உச்சியிலிருந்து குதித்து வந்தேன் காடுகளிலும் செடிகளிலும் கடந்து வந்தேன். சமவெளிகளில் இறங்கித் தவழ்ந்து தவழ்ந்து வந்தேன். மேட்டுப் பகுதிகளிலும் ஏறி வந்தேன். பல ஏரி, குளங்களை நிரப்பி மக்கள் பயன்பாட்டிற்காக வந்தேன். ஊற்று வராத நிலப்பகுதிகளிலும் உள்ளே புகுந்து வந்தேன். ஓடை மணல்களில் எல்லாம் ஓடிப் பாய்ந்து வந்தேன் என்று குறிப்பிடுகிறார். ஆற்றின் இயல்பான பயணத்தை இது அழகாகக் காட்டுகிறது.
மையக்கருத்து :
ஆறு மலை உச்சிகளில் இருந்து புறப்பட்டு ஓடைகளில் பொங்கிட ஓடிவந்தேன் என்று ஆற்றின் வரலாற்றை வரிசையாகப் புலப்படுத்துகிறார். ஒரு ஆறு தனது பயணத்தில் எதிர்கொள்ளும் பல்வேறு தடைகளையும், அது கடந்து வரும் நிலப்பரப்புகளையும் அழகாகக் காட்சிப்படுத்துகிறார்.
எதுகை நயம் :
சீர்தோறும் அடிதோறும் இரண்டாம் எழுத்துகள் ஒன்றிவரத் தொகுப்பது எதுகையாகும். எதுகை நயத்தை இனிமையாகப் பாடுகிறார் கவிமணி.
சான்று
கல்லும் - எல்லை
ஏறாத - ஊறாத
மோனை நயம் :
சீர்தோறும் அடிதோறும் முதல் எழுத்துகள் ஒன்றி வரத் தொடுப்பது மோனை ஆகும். மோனை நயத்தை ஓசையுடன் பாடுவதில் சிறந்து விளங்குகிறார் கவிமணி.
சான்று :
ஏறாத - ஏறி
ஊறாத - ஊற்றிலும் உட்புகுந்தேன்
ஓடைகள் - ஓடி வந்தேன்.
சொல் நயம் :
'விருத்தம் என்னும் ஒண்பாவிற்கு உயர் கம்பன்' என்றாற் போல விருத்தப்பா சந்தத்தில் எழுதும் ஆற்றல் பெற்றவர் கவிமணி. ஆறு கடந்த வந்த பாதையை அற்புதமாகப் படம் பிடித்துக் காட்டுகிறார். ஆற்றின் போக்கிற்கேற்ப யாப்பு வடிவங்களைக் கையாண்டிருக்கிறார். 'குதித்து வந்தேன்', 'கடந்து வந்தேன்', 'தவழ்ந்து வந்தேன்' போன்ற வினைச்சொற்கள் ஆற்றின் இயக்கத்தை கண்முன் கொண்டு வருகின்றன.
இயைபு:
இச்செய்யுளின் ஈற்றடிகளில் 'தேன் தேன்' என்று முடிந்திருப்பதால் இயைபு நயம் அமைந்து விளங்குகின்றது. ஒவ்வொரு வரியின் முடிவும் ஒரே ஓசையுடன் முடிந்து, கேட்பதற்கு இனிமையாக உள்ளது.
நிறைவுரை :
கரைபுரண்டு ஓடிவரும் ஆற்றின் வெள்ளப் பெருக்கை அழகிய கவியுள்ளத்தோடு நம் கண் முன்னே விரியச் செய்துவிடுகிறார், கவிமணி. இப்பாடல் இயற்கையின் மீதான கவிமணியின் அன்பையும், அதன் அழகை வருணிக்க அவர் பயன்படுத்திய எளிய தமிழ் நடையையும் காட்டுகிறது.
In simple words: கவிமணி தேசிய விநாயகம் பிள்ளை எழுதிய இந்தப் பாடல், ஒரு ஆறு தனது பயணத்தைச் சொல்வது போல அமைந்துள்ளது. மலைகளையும், காடுகளையும் கடந்து, ஏரிகளையும் குளங்களையும் நிரப்பி, ஓடைகளில் பாய்ந்து வருவதாகக் கவிஞர் ஆறு வாயிலாகப் பாடியிருக்கிறார். இந்த பாடல் எதுகை, மோனை, இயைபு போன்ற இலக்கிய நயங்களுடன் படிக்க இனிமையாக உள்ளது.

🎯 Exam Tip: நயம் பாராட்டும் வினாக்களுக்கு விடையளிக்கும்போது, ஆசிரியர் குறிப்பு, திரண்ட கருத்து, மையக்கருத்து, எதுகை, மோனை, இயைபு, சொல் நயம் போன்ற தலைப்புகளில், பாடலில் இருந்து பொருத்தமான சான்றுகளுடன் தெளிவாக விளக்க வேண்டும்.

மொழியோடு விளையாடு

சொல்லுக்குள் சொல் தேடுக.

 

Question. சொல்லுக்குள் சொல் தேடுக.
எ.கா : ஆற்றங்கரையோரம் - ஆறு / கரை / ஓரம்
அ) கடையெழுவள்ளல்கள்
ஆ) எடுப்பார் கைப்பிள்ளை
இ) தமிழ்விடு தூது
ஈ) பாய்மரக்கப்பல்
உ) எட்டுக்கால்பூச்சி
Answer:
அ) கடையெழுவள்ளல்கள் - கடை / எழு / வள்ளல்
ஆ) எடுப்பார் கைப்பிள்ளை - எடுப்பார் / கை / பிள்ளை
இ) தமிழ்விடு தூது - தமிழ் / விடு / தூது
ஈ) பாய்மரக்கப்பல் - பாய் / மரம் / கப்பல்
உ) எட்டுக்கால்பூச்சி – எட்டு / கால் / பூச்சி. ஒவ்வொரு பெரிய சொல்லுக்குள்ளும் மறைந்திருக்கும் சிறிய சொற்களைக் கண்டுபிடிப்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மொழியியல் பயிற்சி.
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட பெரிய சொற்களுக்குள் மறைந்துள்ள சிறிய சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, 'ஆற்றங்கரையோரம்' என்பதற்குள் 'ஆறு', 'கரை', 'ஓரம்' என மூன்று சொற்கள் உள்ளன.

🎯 Exam Tip: சொல்லுக்குள் சொல் தேடும்போது, பெரிய சொல்லின் அர்த்தம் மாறாமல், அதில் உள்ள சிறிய, பொருள் தரும் சொற்களைக் கவனமாகக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒரு சொல்லின் பகுதிகளை மட்டுமே பிரிக்காமல், முழுமையான பொருள் தரும் சொற்களைத் தேட வேண்டும்.

 

Question. அகராதியில் காண்க.
Answer:
கந்தி - கந்தகம், கழுகு, தவப்பெண், வாசம்
நெடில் - நெட்டெழுத்து, மூங்கில்
பாலி - அணை, ஆலமரம், எல்லை, ஒரு பாஷை, பாற்பசு, செம்பருத்தி, கறை
மகி - பூமி, பசு
கம்புள் - கம்பங்கோழி, சங்கு, வானம்பாடி
கைச்சாத்து - கையெழுத்து, பொருள்பட்டி
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட தமிழ் வார்த்தைகளுக்கு அகராதியில் உள்ள அர்த்தங்களை இங்கு பட்டியலிட்டுள்ளோம். ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட அர்த்தங்கள் இருக்கக்கூடும்.

🎯 Exam Tip: அகராதியில் இருந்து அர்த்தங்களை எழுதும் போது, எல்லா பொருத்தமான அர்த்தங்களையும் சேர்ப்பது அவசியம், குறிப்பாக ஒரு வார்த்தைக்கு பல பொருள்கள் இருக்கும் போது.

 

Question. சொற்களை இணைத்துத் தொடர்களை விரிவுபடுத்துக.
எ.கா : அரிசி போடுகிறேன்.
Answer:
(i) புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
(ii) காலையில் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
(iii) நாள்தோறும் காலையில் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
(iv) நாள்தோறும் காலையில் ஒருபோதும் மறக்காமல் புறாவுக்கு அரிசி போடுகிறேன்.
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட வாக்கியத்துடன் கூடுதல் சொற்களைச் சேர்த்து, வாக்கியத்தை மேலும் விரிவாக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய தகவல் சேர்க்கப்படுகிறது.

🎯 Exam Tip: வாக்கியங்களை விரிவாக்கும் போது, இலக்கணப் பிழைகள் இல்லாமல், அர்த்தம் மாறாமல் கூடுதல் தகவல்களைச் சேர்க்க வேண்டும்.

 

Question 1. மழை பெய்தது.
Answer:
(i) மாலையில் மழை பெய்தது.
(ii) நேற்றுக் மாலையில் மழை பெய்தது.
(iii) நாள்தோறும் மாலையில் மழை பெய்தது.
(iv) நாள்தோறும் மாலையில் விடாமல் மழை பெய்தது.
(v) நாள்தோறும் மாலையில் விடாமல் தொடர்ந்து மழை பெய்தது.
(vi) நாள்தோறும் மாலையில் தவறாமல் மழை பெய்தது.
In simple words: "மழை பெய்தது" என்ற எளிய வாக்கியத்தை, நேரம் மற்றும் நிகழ்வின் தன்மை போன்ற கூடுதல் தகவல்களைச் சேர்த்து விரிவாக்கலாம். ஒவ்வொரு வாக்கியமும் முந்தையதை விட அதிக விவரங்களைக் கொண்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: விரிவாக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் தெளிவான அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், மேலும் முந்தைய வாக்கியத்தின் கருத்துக்குப் பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும்.

 

Question 2. வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
Answer:
(i) மாலையில் வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
(ii) மாலையில் மழை பெய்யும் போது வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
(iii) நான் மாலையில் மழைபெய்யும் போது வானவில்லைப் பார்த்தேன்.
(iv) நான் மாலையில் மழைபெய்யும் போது கிழக்குப் பக்கம் வானவில் பார்த்தேன்.
(v) நான் நாள்தோறும் மாலையில் மழைபெய்யும் போது கிழக்குப் பக்கம் வானவில் பார்த்தேன்.
(vi) நான் நாள்தோறும் மாலையில் மறக்காமல் மழைபெய்யும் போது வானவில் பார்த்தேன்.
In simple words: "வானவில்லைப் பார்த்தேன்" என்ற வாக்கியத்தை எப்போது, எப்படி, யார், எங்கே பார்த்தது போன்ற விவரங்களைச் சேர்த்து விரிவாக்கலாம். இது நிகழ்வின் முழுமையான படத்தைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: வாக்கியங்களை விரிவாக்கும் போது, இடத்தையும் காலத்தையும் குறிக்கும் சொற்களைச் சேர்ப்பது வாக்கியத்தின் தெளிவை அதிகரிக்கும்.

 

Question 3. குழந்தை சிரித்தது.
Answer:
(i) தொட்டிலில் குழந்தை சிரித்தது.
(ii) தொட்டியில் அழுத குழந்தை சிரித்தது.
(iii) அம்மாவைப் பார்த்தது அழுத குழந்தை சிரித்தது.
(iv) அழுத குழந்தை அம்மாவைப் பார்த்து பார்த்து சிரித்தது.
(v) அழுத குழந்தை அம்மாவைப் பார்த்து மேலும் பொக்கைவாய் திறந்து சிரித்தது.
(vi) அழுத குழந்தை தொட்டிலை நீக்கிப் பார்த்துச் சிரித்தது.
In simple words: "குழந்தை சிரித்தது" என்ற வாக்கியத்தை, குழந்தை எங்கே இருந்தது, ஏன் சிரித்தது, எப்படி சிரித்தது போன்ற விவரங்களைச் சேர்த்து விரிவாக்கலாம். இது கதையை மேலும் சுவாரஸ்யமாக்கும்.

🎯 Exam Tip: கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் செயல்களை விவரிக்கும் சொற்களைச் சேர்ப்பது வாக்கியங்களுக்கு உயிர் கொடுக்கும்.

 

Question 4. எறும்புகள் போகின்றன.
Answer:
(i) எறும்புகள் வரிசையாகப் போகின்றன.
(ii) எறும்புகள் வரிசையாகக் கல்லில் போகின்றன.
(iii) எறும்புகள் வரிசையாகப் புற்றுக்குள் போகின்றன.
(iv) சர்க்கரையை நோக்கி வரிசையாகப் போகின்றன.
(v) அடுக்கில் உள்ள சர்க்கரையை நோக்கி எறும்புகள் போகின்றன.
In simple words: "எறும்புகள் போகின்றன" என்ற வாக்கியத்தை எங்கே, எப்படி, எதற்காகப் போகின்றன போன்ற விவரங்களைச் சேர்த்து மேலும் விளக்கலாம். இது எறும்புகளின் இயக்கத்தைப் பற்றி துல்லியமாகப் புரிய வைக்கும்.

🎯 Exam Tip: வாக்கிய விரிவாக்கத்தின் போது, இயக்கத்தின் திசை மற்றும் நோக்கத்தைக் குறிக்கும் சொற்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

 

Question 5. படம் வரைந்தான்.
Answer:
(i) அவன் அழகாக படம் வரைந்தான்.
(ii) விலங்குகளின் படங்களை வரைந்தான்.
(iii) இயற்கையைப் படம் வரைந்தான்.
(iv) இயற்கை மரங்களைப் படமாக வரைந்தான்.
(v) படிக்கும் பறவைகளைப் படமாக வரைந்தான்.
In simple words: "படம் வரைந்தான்" என்ற வாக்கியத்தை, யார் வரைந்தான், எதை வரைந்தான், எப்படி வரைந்தான் போன்ற விவரங்களைச் சேர்த்து விளக்கலாம். இது வரைந்த படத்தின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும்.

🎯 Exam Tip: செயலைச் செய்தவர், செயல் நடந்த பொருள் மற்றும் செயலின் தரம் போன்றவற்றைச் சேர்ப்பது வாக்கியத்தை முழுமையாக்கும்.

 

Question. வேறுபட்ட வினையெச்சங்களைப் பயன்படுத்தி, முதல்வினைகளைத் துணைவினைகளாக மாற்றுக.
முதல்வினைகள் - பார்த்தேன், கொடுத்தார், நடந்தான், சேர்ந்தார், அமைத்தோம்.
Answer:

பார்த்தேன்
(i) எழுதிப் பார்த்தேன்
(ii) தடுக்கப் பார்த்தேன்
(iii) கொடுத்துப் பார்த்தேன்
(iv) ஓடப் பார்த்தேன்
In simple words: "பார்த்தேன்" என்ற முதல்வினைச் சொல்லுடன், "எழுதி", "தடுக்க", "கொடுத்து", "ஓட" போன்ற வினையெச்சங்களைச் சேர்த்து, புதிய துணைவினைச் சொற்களை உருவாக்கலாம். இது வினைச் செயலுக்கு ஒரு புதிய அர்த்தத்தைக் கொடுக்கிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு முதல்வினையுடன் பல்வேறு வினையெச்சங்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம், செயலின் தன்மை அல்லது நோக்கம் மாறும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

 

Question. அ) கொடுத்தார்
Answer:
(i) எழுதிக் கொடுத்தார்
(ii) படிக்கக் கொடுத்தார்
(iii) வாங்கிக் கொடுத்தார்
(iv) பார்த்துக் கொடுத்தார்
In simple words: "கொடுத்தார்" என்ற முதல்வினைச் சொல்லுடன் "எழுதி", "படிக்க", "வாங்கி", "பார்த்து" போன்ற வினையெச்சங்களைச் சேர்த்து, அவர் செய்த செயலை மேலும் விளக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: வினையெச்சங்கள், ஒரு செயலைச் செய்வதற்கு முன் அல்லது அதை நிறைவு செய்த பிறகு நடந்த மற்றொரு செயலைக் குறிக்கப் பயன்படுகின்றன.

 

Question. ஆ) நடந்தான்
Answer:
(i) கேட்டு நடந்தான்
(ii) வாங்கி நடந்தான்
(iii) சிரித்து நடந்தான்
(iv) பார்த்து நடந்தான்
In simple words: "நடந்தான்" என்ற முதல்வினையுடன், "கேட்டு", "வாங்கி", "சிரித்து", "பார்த்து" போன்ற வினையெச்சங்களைச் சேர்த்து, அவன் எப்படி அல்லது என்ன செய்து நடந்தான் என்பதை விளக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: வினையெச்சங்கள், ஒரு செயலின் முறையை, காரணத்தை அல்லது விளைவை விளக்க உதவுகின்றன.

 

Question. இ) சேர்ந்தார்
Answer:
(i) வந்து சேர்ந்தார்
(ii) போய்ச் சேர்ந்தார்
(iii) நடந்து சேர்ந்தார்
(iv) ஓய்ந்து சேர்ந்தார்
In simple words: "சேர்ந்தார்" என்ற முதல்வினையுடன் "வந்து", "போய்", "நடந்து", "ஓய்ந்து" போன்ற வினையெச்சங்களைச் சேர்த்து, அவர் எந்த வழியில் அல்லது எந்த நிலையில் வந்து சேர்ந்தார் என்பதை விளக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: வினையெச்சங்கள், ஒரு செயலின் ஆரம்பம், முடிவு அல்லது அதன் இடைப்பட்ட நிலையை விவரிக்க உதவுகின்றன.

 

Question. ஈ) அமைத்தோம்
Answer:
(i) பார்த்து அமைத்தோம்
(ii) கண்டு அமைத்தோம்
(iii) கேட்டு அமைத்தோம்
(iv) சேர்த்து அமைத்தோம்
In simple words: "அமைத்தோம்" என்ற முதல்வினையுடன் "பார்த்து", "கண்டு", "கேட்டு", "சேர்த்து" போன்ற வினையெச்சங்களைச் சேர்த்து, ஒரு பொருளை அல்லது ஒரு திட்டத்தை எப்படி உருவாக்கினோம் என்பதை விளக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: ஒரு செயலின் முன்நிபந்தனைகளை அல்லது செயல்முறைகளை விவரிக்க வினையெச்சங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

 

Question. வினையடிகளை முதல்வினையாகவும் துணைவினையாகவும் அமைந்த தொடர்களாக உருவாக்குக.
வினையடி - வா, போ, செய், மாற்று, இரு, கொடு, கொள், எழுது, விடு, போடு.
Answer:

In simple words: ஒரு வினைச்சொல்லை அதுவே முக்கிய செயலாகவும், மற்றொரு வினைச்சொல்லின் துணைச் செயலாகவும் பயன்படுத்த முடியும். இந்த அட்டவணை ஒவ்வொரு வினையடியும் இரு வழிகளிலும் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: முதல்வினை என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கியச் செயலாகும், அதே சமயம் துணைவினை முக்கியச் செயலின் அர்த்தத்தை மாற்றியமைக்கவோ அல்லது வலுப்படுத்தவோ பயன்படுத்தப்படுகிறது. இவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

 

Question. காட்சியைக் கண்டு கவினுற எழுதுக.
Answer:
மூவறிவுடைய எறும்பே,
ஆறு அறிவுடையவனுக்கு
அறிவு புகட்டுகிறாய்!
உன் எடையைக் காட்டிலும்
எட்டு மடங்கு எடையைத் தூக்கிச் செல்கிறாயே!
நீ ஊர்ந்து செல்லச் செல்ல
கல் கூடத் தேயுமாமே?
மனிதப் பண்புகளின் மகத்துவத்தை
உன்னிடத்தில் இருந்து தெரிந்து கொண்டோம்.
In simple words: இந்த வரிகள் ஒரு சிறிய எறும்பு தனது எடையை விட எட்டு மடங்கு அதிக எடையைத் தூக்கிச் செல்லும் காட்சியைப் பாராட்டுகின்றன. இது மனிதர்களுக்கு கடின உழைப்பு மற்றும் விடாமுயற்சி பற்றிய பாடத்தைக் கற்பிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு காட்சியை விவரிக்கும் போது, கண்களால் காணும் விஷயங்களை மட்டும் இல்லாமல், அது தரும் மறைமுகமான அர்த்தங்களையும், உணர்வுகளையும் சேர்த்து எழுதுவது, விளக்கத்தை மேலும் ஆழமாக்கும்.

 

செயல்திட்டம்

கொடுக்கப்பட்ட இணையத்தள இணைப்பில் உள்ள காணொலியைக் கண்டு அது குறித்த உங்கள் கருத்துகளை இருபக்க அளவில் எழுதி வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக.
https://www.youtube.com/watch?v=oReVrONNvoQ

🎯 Exam Tip: இத்தகைய செயல்பாடுகளுக்கு, காணொலியை முழுமையாகப் புரிந்துகொண்டு, உங்கள் கருத்துக்களை தெளிவான மற்றும் சுருக்கமான மொழியில் எழுதுவது முக்கியம்.

 

Question. நிற்க அதற்குத்தக.... என் பொறுப்புகள்.
Answer:
(அ) தண்ணீரைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்துவேன்.
(ஆ) வகுப்பறையில் நண்பர்கள் வைத்திருக்கும் பொருள்கள் மீது நாட்டம் இருந்தும் அவற்றைத் தெரியாமல் எடுக்கும் ஒழுங்கற்ற செயலைச் செய்யமாட்டேன்.
(இ) அறையை விட்டு வெளியே செல்லும்போது மின்விசிறி, மின்விளக்குகளை நிறுத்திவிட்டுச் செல்வேன்.
(ஈ) வெற்றுக் காகிதங்களைச் சுருட்டி வகுப்பறைக்குள்ளும் பள்ளி வளாகத்திலும் போடமாட்டேன்.
(ஊ) ஆசிரியர்களிடத்தும் பெற்றோர்களிடத்தும் மதிப்புடன் நடந்து கொள்வேன்.
In simple words: இந்த பட்டியல் ஒரு மாணவர் பள்ளியிலும் வீட்டிலும் கடைபிடிக்க வேண்டிய நல்ல பழக்கவழக்கங்களையும் பொறுப்புகளையும் விவரிக்கிறது. தண்ணீர் சேமிப்பு, பிறரின் பொருள்களுக்கு மரியாதை, மின்சாரம் சேமிப்பு, சுற்றுப்புறத் தூய்மை மற்றும் பெரியவர்களுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை இவை வலியுறுத்துகின்றன.

🎯 Exam Tip: உங்கள் பொறுப்புகளைப் பட்டியலிடும் போது, தெளிவான மற்றும் செயல்படக்கூடிய நடவடிக்கைகளை எழுதுங்கள். பொதுவான கருத்துக்களை விட குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள் அதிக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

 

Question. கலைச்சொல் அறிவோம்.
Answer:
குமிழிக் கல் - Conical Stone
நீர் மேலாண்மை - Water Management
பாசனத் தொழில்நுட்பம் - Irrigation Technology
வெப்ப மண்டலம் - Tropical Zone
In simple words: இந்த பிரிவில் குறிப்பிட்ட தமிழ் சொற்களுக்கும் அவற்றின் ஆங்கில அர்த்தங்களுக்கும் இடையிலான பொருத்தம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது மொழியறிவு மற்றும் தொழில்நுட்ப சொற்களின் புரிதலை மேம்படுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்களைப் படிக்கும் போது, அவற்றின் அர்த்தத்தையும், எந்த சூழ்நிலைகளில் அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதையும் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். இது மொழித் தேர்வுகளில் அதிக மதிப்பெண் பெற உதவும்.

 

Question 1. பொருத்தமான விடையை எடுத்து எழுதுக. கதிர் அலுவலகத்திலிருந்து விரைவாக ______ அவன் பையன் பள்ளியிலிருந்து இன்னும் ______.
(அ) வந்தான், வருகிறான்
(ஆ) வந்துவிட்டான், வரவில்லை
(இ) வந்தான், வருவான்
(ஈ) வருவான், வரமாட்டான்
Answer: (ஆ) வந்துவிட்டான், வரவில்லை
In simple words: கதிர் அலுவலகத்திலிருந்து வேகமாக வந்துவிட்டான், ஆனால் அவனது பையன் இன்னும் பள்ளியிலிருந்து வரவில்லை. இந்த விடை, இரண்டு வெவ்வேறு நிகழ்வுகளின் நிலையை சரியாகப் பொருத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: காலி இடங்களை நிரப்பும் போது, வாக்கியத்தின் அர்த்தம் மற்றும் இலக்கண அமைப்புக்கு மிகவும் பொருத்தமான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இரு சொற்களும் வாக்கியத்திற்குப் பொருந்த வேண்டும்.