Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.4 மூவிடப்பெயர்கள்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுவோமா?

 

Question 1. .......... எங்குச் சென்றீர்கள்?
(அ) நீ
(ஆ) நாங்கள்
(இ) நீங்கள்
(ஈ) அவர்கள்
Answer: (இ) நீங்கள்
In simple words: இந்த கேள்வி ஒருவரைக் குறிப்பிடும் போது 'நீங்கள்' என்ற சொல் பயன்படுத்தப்படும் என்பதைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: தமிழ் இலக்கணத்தில், மரியாதை நிமித்தமாகப் பலர்பால் முன்னிலைப் பெயரான 'நீங்கள்' ஒருவரைக் குறிக்கவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

 

Question 2. செடியில் பூக்கள் பூத்திருக்கின்றன அழகாக இருந்தன.
(அ) அது
(ஆ) அவை
(இ) அவள்
(ஈ) அவர்
Answer: (ஆ) அவை
In simple words: பூக்கள் பலவாக இருப்பதால், 'அவை' என்ற பன்மைச் சொல் இங்குச் சரியாகப் பொருந்துகிறது.

🎯 Exam Tip: பன்மைப் பெயர்ச்சொற்களுக்கு 'அவை' என்றும், ஒருமைப் பெயர்ச்சொல்லுக்கு 'அது' என்றும் பயன்படுத்துவதை நினைவில் கொள்க.

 

Question 3. இந்த வேலையை செய்தேன்.
(அ) அவன்
(ஆ) அவர்
(இ) நான்
(ஈ) அவள்
Answer: (இ) நான்
In simple words: 'செய்தேன்' என்ற வினைச்சொல், செய்பவர் 'நான்' என்பதைக் குறிப்பதால், இதுவே சரியான பதில்.

🎯 Exam Tip: ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வினைச்சொல்லைக் கொண்டு, செய்பவர் தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை ஆகிய எதில் வருகிறார் என்பதைக் கண்டறியலாம்.

 

ஆ. பொருத்துக..

 

Question.
1. தன்மைப் பெயர் - அவர்கள்
2. முன்னிலைப் பெயர் - நாங்கள்
3. படர்க்கைப் பெயர் - நீங்கள்
Answer:
1. தன்மைப் பெயர் - நாங்கள்
2. முன்னிலைப் பெயர் - நீங்கள்
3. படர்க்கைப் பெயர் - அவர்கள்
In simple words: தன்மைப் பெயர் தன்னைக் குறிக்கும், முன்னிலைப் பெயர் எதிரே உள்ளவரைக் குறிக்கும், படர்க்கைப் பெயர் மற்றவர்களைக் குறிக்கும். இங்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைகள் இந்த வகைகளில் சரியான முறையில் பொருத்தப்பட்டுள்ளன.

🎯 Exam Tip: தன்மைப் பெயர் என்பது பேசுபவரைக் குறிக்கும், முன்னிலைப் பெயர் என்பது கேட்பவரைக் குறிக்கும், படர்க்கைப் பெயர் என்பது பேசப்படுபவரைக் குறிக்கும்.

 

இ. உரைப்பகுதியில் பொருத்தமான இடப்பெயர்களை நிரப்புக.

 

Question. தென்றலும் அமுதனும் அறிவியல் கண்காட்சிக்குச் சென்றனர். அங்கு மனிதர்போன்ற வடிவத்துடன் ரோபோ சிலை ஒன்று இருந்தது.............. எல்லோரையும் இரு கைகூப்பி வரவேற்றது. அந்தச் சிலை அவர்களைக் கண்டதும் ............ யார்? எங்கிருந்து வருகிறீர்கள் என்று கேட்டது. உடனே, இருவரும் அருகில் இருக்கும் பள்ளியில் படிப்பவர்கள் என்றனர். அமுதன், அந்தச் சிலையிடம் ............ யார்? இங்கு என்ன செய்கிறாய் என்று கேட்டான்.
Answer: தென்றலும் அமுதனும் அறிவியல் கண்காட்சிக்குச் சென்றனர். அங்கு மனிதர்போன்ற வடிவத்துடன் ரோபோ சிலை ஒன்று இருந்தது. **அது** எல்லோரையும் இரு கைகூப்பி வரவேற்றது. அந்தச் சிலை அவர்களைக் கண்டதும் **நீங்கள்** யார்? எங்கிருந்து வருகிறீர்கள் என்று கேட்டது. உடனே, இருவரும் **நாங்கள்** அருகில் இருக்கும் பள்ளியில் படிப்பவர்கள் என்றனர். அமுதன், அந்தச் சிலையிடம் **நீ** யார்? இங்கு என்ன செய்கிறாய் என்று கேட்டான். இந்த உரைப்பகுதியில் பொருத்தமான தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை இடப்பெயர்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
In simple words: இந்த கதையில் விடுபட்ட இடங்களில், 'அது' (ரோபோவைக் குறிக்க), 'நீங்கள்' (ரோபோ தென்றல், அமுதன் இவர்களைக் கேட்க), மற்றும் 'நீ' (அமுதன் ரோபோவைக் கேட்க) போன்ற சரியான வார்த்தைகளைச் சேர்த்து நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: இடப்பெயர்களை நிரப்பும்போது, வாக்கியத்தின் பொருள் மற்றும் எந்த நபரைப் (தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை) பற்றிப் பேசப்படுகிறது என்பதைக் கவனிக்க வேண்டும்.

 

ஈ. தொடர்களிலுள்ள பெயர்ச்சொற்களைத் தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை என வகைப்படுத்துக.

 

Question.
1. நீங்கள் எங்குச் சென்றீர்கள்
2. குழலி படம் வரைந்தாள்
3. கதிர் நேற்று வரவில்லை
4. நான் ஊருக்குச் சென்றேன்
5. மயில் ஆடியது
Answer:
1. நீங்கள் எங்குச் சென்றீர்கள் - நீங்கள் - முன்னிலை
2. குழலி படம் வரைந்தாள் - குழலி - படர்க்கை
3. கதிர் நேற்று வரவில்லை - கதிர் - படர்க்கை
4. நான் ஊருக்குச் சென்றேன் - நான் - தன்மை
5. மயில் ஆடியது - மயில் - படர்க்கை
In simple words: வாக்கியங்களில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களை அவை தன்னைக் குறிக்கிறதா (தன்மை), எதிரில் உள்ளவரைக் குறிக்கிறதா (முன்னிலை), அல்லது மற்றவரைக் குறிக்கிறதா (படர்க்கை) என்பதன் அடிப்படையில் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: ஒரு பெயர்ச்சொல்லை இனம் காண, வாக்கியத்தின் சூழலையும், அந்தச் சொல் யாரைக் குறிக்கிறது என்பதையும் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

 

கற்பவை கற்றபின்

 

Question 1. மூவிடப்பெயர்கள் பயன்படும் இடங்களை அறிந்து கொள்க.
Answer: ஒரு பெயர்ச்சொல்லை வேறொரு பெயர்ச்சொல்லால் குறிப்பிடுவது, மாற்றுப் பெயர்ச்சொல் ஆகும். இந்த மாற்றுப் பெயர்ச்சொல்தான் இடம் நோக்கித் தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை என மூவிடப் பெயர்களாக அமைகிறது. தன்மைப் பெயர்கள் தன்னைக் குறிக்கும் (நான், நாம்), முன்னிலைப் பெயர்கள் எதிரில் உள்ளவரைக் குறிக்கும் (நீ, நீங்கள்), படர்க்கைப் பெயர்கள் மற்றவர்களைக் குறிக்கும் (அவன், அவள், அது, அவை).
In simple words: மூன்று இடப்பெயர்கள் என்பவை 'நான்' (தன்மை), 'நீ' (முன்னிலை), 'அவன்/அவள்/அது' (படர்க்கை) என்பன. இவை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பதிலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

🎯 Exam Tip: மூவிடப்பெயர்கள் தனிப்பட்ட நபர்களையோ அல்லது பல நபர்களையோ குறிக்கின்றன, இது பேச்சு மற்றும் எழுத்தின் தெளிவுக்கு உதவுகிறது.

 

Question 2. ஒருமையிலும் பன்மையிலும் மூவிடப்பெயர்கள் மாற்றம் அடைவதைக் கண்டறிக.
Answer:

மூவிடப் பெயர்கள் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்களில் எவ்வாறு மாறுகின்றன என்பதை இந்த அட்டவணை தெளிவாகக் காட்டுகிறது. இவை பேச்சு மற்றும் எழுத்தில் மிகவும் முக்கியமானவை.
In simple words: இந்த அட்டவணை 'நான்' முதல் 'அவர்கள்' வரை உள்ள மூன்று வகையான பெயர்கள் (தன்மை, முன்னிலை, படர்க்கை) ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்களில் எப்படி மாறுபடுகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: இலக்கணப் பிழையின்றிப் பேசுவதற்கும் எழுதுவதற்கும் மூவிடப்பெயர்களின் ஒருமை, பன்மை வடிவங்களைப் புரிந்துகொள்வது மிக முக்கியம்.

 

Question 3. உங்கள் பெற்றோரிடம் பேசும்போதும் உங்கள் நண்பர்களிடம் பேசும்போதும் நீங்கள் பயன்படுத்தும் மூவிடப்பெயர்களைக் குறிப்பிடுக.
Answer:
(i) நான் நேற்று கடற்கரைக்குச் சென்றேன்.
(ii) நாம் ஒன்றாகச் சேர்ந்து படிப்போம்.
(iii) நாங்கள் எல்லோரும் நண்பர்கள்.
(iv) நீங்கள் ஏன் அலுவலகம் செல்லவில்லை ?
(v) நீ என்ன செய்கிறாய்?
(vi) அவன் எங்குச் சென்றான்.
(vii) அவள் என் வகுப்பில்தான் படிக்கிறாள்.
இந்த வாக்கியங்கள், வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் மூவிடப்பெயர்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளாகும்.
In simple words: பெற்றோருடனும் நண்பர்களுடனும் பேசும்போது, நாம் 'நான்', 'நீ', 'நீங்கள்', 'அவன்', 'அவள்', 'நாம்', 'நாங்கள்', 'அவை' போன்ற மூவிடப்பெயர்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். இவை ஒவ்வொருவரும் யாரைப் பற்றிப் பேசுகிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து மாறும்.

🎯 Exam Tip: குடும்பத்தினர், நண்பர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பேசும்போது பயன்படுத்தப்படும் இடப்பெயர்கள் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப மாறுபடும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

 

கூடுதல் வினாக்கள்

சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.

 

Question 1. மான்விழி, கலையரசி ஆகிய இருவரைத் தவிர மற்றவர்களைக் குறிப்பது..........
(அ) தன்மை
(ஆ) முன்னிலை
(இ) படர்க்கை
(ஈ) பெயர்ச்சொல்
Answer: (இ) படர்க்கை
In simple words: 'மான்விழி' மற்றும் 'கலையரசி'யைத் தவிர்த்துப் பேசும்போது, அது படர்க்கைப் பெயரைப் பயன்படுத்தி மற்றவர்களைக் குறிப்பதாகும்.

🎯 Exam Tip: யாரைப் பற்றிப் பேசுகிறோமோ, அவர் நம் முன்னால் இல்லாதபோது, அவர்களைக் குறிக்கப் படர்க்கைப் பெயர் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

 

Question 2. தன்னைக் குறிப்பது .....
(அ) வினை மரபு
(ஆ) தன்மை
(இ) பெயர்ச்சொல்
(ஈ) முன்னிலை
Answer: (ஆ) தன்மை
In simple words: ஒருவரை அல்லது தன்னைக் குறிக்கும் சொற்கள் 'தன்மை' எனப்படும். உதாரணமாக 'நான்' என்பது ஒரு தன்மைப் பெயர்.

🎯 Exam Tip: 'நான்', 'நாம்', 'நாங்கள்' போன்ற சொற்கள் தன்மைப் பெயரின் எடுத்துக்காட்டுகள். இவை பேசுபவரையே குறிக்கும்.

 

விடையளி :

 

Question 1. முன்னிலை என்றால் என்ன?
Answer: முன்னால் இருப்பவரைக் குறிப்பது முன்னிலை ஆகும். இது நேரடியாகப் பேசப்படும் நபரைப் பற்றியது. உதாரணமாக 'நீ' அல்லது 'நீங்கள்' என்பது முன்னிலை.
In simple words: நம் எதிரே நின்று பேசும் ஒருவரைப் பற்றிச் சொல்லும்போது பயன்படுத்தும் சொல் 'முன்னிலை' ஆகும். 'நீங்கள்' என்பது முன்னிலைக்கான ஒரு நல்ல உதாரணம்.

🎯 Exam Tip: முன்னிலைப் பெயர்களைப் பயன்படுத்தும் போது, நீங்கள் பேசும் நபருக்கு மரியாதை கொடுக்க வேண்டுமா இல்லையா என்பதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

 

மொழியை ஆள்வோம்

அ. கேட்டல் :

 

Question 1. ஏன்? எதற்கு? எப்படி? எங்கே போன்ற வினாக்களை எழுப்பக்கூடிய அறிவியல் விழிப்புணர்வுப் பாடல்களைக் கேட்டறிக.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டும். இது அவர்களின் அறிவியல் தேடலை ஊக்குவிக்கும்.
In simple words: மாணவர்கள் 'ஏன்', 'எதற்கு' போன்ற கேள்விகளுடன் கூடிய அறிவியல் பாடல்களைக் கேட்டுப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். இது அவர்களுக்கு அறிவியல் மீது ஆர்வம் வளர உதவும்.

🎯 Exam Tip: அறிவியல் பாடல்களைக் கேட்பது புதிய சொற்களையும், இயற்கையைப் பற்றிய அறிவையும் அதிகரிக்க உதவும்.

 

Question 2. அறிவியல் மன்றங்களின் சிந்தனையைத் தூண்டும் வினாக்களைக் கேட்டு, விடை காண்க
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்ய வேண்டும். இது குழுவாக விவாதிக்கும் திறனை வளர்க்கும்.
In simple words: அறிவியல் குழுக்களில் புதிய கேள்விகளைக் கேட்டு, அதற்குப் பதில் கண்டுபிடிக்க மாணவர்கள் முயற்சி செய்ய வேண்டும். இது அவர்களது குழுப்பணியையும் சிந்தனைத் திறனையும் மேம்படுத்தும்.

🎯 Exam Tip: குழு விவாதங்கள் மூலம் சிக்கலான அறிவியல் கருத்துகளைப் புரிந்துகொண்டு, மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள முடியும்.

 

ஆ. பேசுதல் :

 

Question 1. அறிவியல் வளர்ச்சி ஆக்கத்திற்கா/அழிவிற்கா பட்டிமன்ற உரை தயாரித்துப் பேசுக.
Answer:

**நடுவர் - திருமதி. சந்தியா :**
நாம் எடுத்துக் கொண்ட தலைப்பு அறிவியல் வளர்ச்சி ஆக்கத்திற்கா/அழிவிற்கா? மனிதன் ஆதிகாலத்தில் வாழ்ந்த முறைக்கும் இப்பொழுது வாழும் முறைக்கும் நிறைய வேறுபாடுகள் உள்ளன. இதற்கான காரணம் அறிவியல் முன்னேற்றந்தான் என்று கூறினால் அது மிகையாகாது. "பறவையைக் கண்டான், விமானம் படைத்தான், எதிரொலி கேட்டான், வானொலி படைத்தான்" இக்கூற்றிற்கேற்பக் காலந்தோறும் விஞ்ஞானிகள் பலர் தோன்றிப் பல புதுமைகளைக் கண்டுபிடித்து வந்துள்ளனர். அக்கண்டுபிடிப்புகள் பிற்கால அறிவியல் முன்னேற்றத்திற்குப் பெரிதும் வழிவகுத்தன. அதன் விளைவுகள் தாம் இன்று நாம் காணும் வானொலியும், தொலைக்காட்சியும், கணினியும், இயந்திர மனிதனும் ஆகும். இவற்றைப் போன்ற கண்டுபிடிப்புகளால் நாம் இன்று பல நன்மைகளை அடைந்திருக்கின்றோம். அதே சமயத்தில் தீமைகளை அடையவில்லை என்று கூறிவிட முடியாது. அறிவியல் ஆக்கத்திற்கே என்ற குழுவிலிருந்து வந்து பேசுமாறு அழைக்கிறேன்.
**ஆக்கத்திற்காக - மதியழகன் :**
வணக்கம்! வானொலி, தொலைக்காட்சி ஆகியவை மக்களுக்குப் பல நன்மைகளை புரிந்துள்ளன. மக்களிடையே பொது அறிவை மேம்படுத்தவும், உடனுக்குடன் செய்திகளைத் தெரிவிக்கவும், மொழியைக் கற்பிக்கவும், மக்கள் பொழுது போக்கவும் உதவியிருப்பதை நாம் மறுக்க முடியாது. இன்றைய நவீன உலகத்தில் தொழிற்சாலைகள் இல்லாத நாடே இல்லை எனக் கூறும் அளவுக்கு முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. கணினி, இயந்திர மனிதன் போன்ற சாதனங்களின் அறிமுகத்தால் இன்று தொழிற்சாலைகளில் உற்பத்தித் திறன் கணிசமான அளவு உயர்ந்துள்ளது. இச்சாதனங்கள் தொழிற்சாலையில் மட்டுமல்லாமல் பள்ளிகள், பொருளகங்கள், விமான நிலையங்கள், ஏன் நம்மில் சிலரது வீடுகளில் கூடப் பயன்படுகின்றன. ஆகவே அறிவியல் ஆக்கத்திற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.
**அழிவிற்காக – சுந்தர் :**
வணக்கம்! வானொலி, தொலைக்காட்சி மூலம் பல நன்மைகள் கிடைத்தாலும், இவற்றில் இடம்பெறும் நிகழ்ச்சிகளில் சில, வன்செயல்களைத் தூண்டுபவையாகவும் அமைந்துள்ளன. இதனால் பொதுமக்களிடையே, குறிப்பாக இளைஞர்களிடையே, ஒழுக்கக்கேடு ஏற்பட்டிருக்கின்றது. மேலும், கணினி, இயந்திர மனிதன் போன்ற சாதனங்கள் தொழிற்சாலையில் பயன்படுத்தப்படுவதால் குறிப்பாக மூன்றாம் உலக நாடுகளில் வேலையில்லாத் திண்டாட்டம் அதிகரிக்கின்றன. வேலையில்லாத் திண்டாட்டத்தினால் நாட்டில் அரசியல், பொருளாதாரம், சமூகப் பிரச்சினைகள் போன்றவை தலையெடுக்கின்றன. ஆகவே அறிவியல் அழிவிற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.
**ஆக்கத்திற்காக - காயத்ரி :**
வணக்கம்! விஞ்ஞானக் கண்டுபிடிப்பில் மலர்ந்த துணி துவைக்கும் இயந்திரம், மின் அடுப்பு, மின்விசிறி, கணினி மயமான துணி தைக்கும் இயந்திரம் போன்றவை நம் வாழ்க்கையை சிரமமின்றி நடத்தத் துணை புரிகின்றன. அநேகமான வீட்டு வேலைகளை இயந்திரங்களே செய்து முடித்து விடுவதால் குடும்ப மாதர்கள் பலர் வெளியில் வேலை செய்ய நல்ல வாய்ப்பு ஏற்பட்டிருக்கிறது. இது நன்மைதானே.
**அழிவிற்காக - விமலா :**
வணக்கம்! சிலருக்கு இன்பத்தை அளிக்கும் விஞ்ஞானக் கண்டுபிடிப்புகள் அணுவாயுதங்கள். 1945-இல் ஹுரோஷிமா, நாகசாகி ஆகிய நகரங்களை அணுகுண்டு அழித்தது. அந்த நகரங்களை மட்டுமல்லாமல், அவ்வணுகுண்டு அங்கு வாழ்ந்த ஆயிரங்கணக்கான மக்களையும் துடைத்தொழித்துக் கொன்றது. ஆகவே அறிவியல் அழிவிற்கே என்று கூறி விடை பெறுகிறேன்.
**நடுவர் - சந்தியா :**
எந்த ஒரு விஞ்ஞானச் சாதனமும் தீய நோக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கண்டுபிடிக்கப்படவில்லையாயினும், இக்கண்டுப்பிடிப்புக்களைப் பயன்படுத்தும் மனிதனே அவற்றைத் தகாத முறைகளில் பயன்படுத்தி அழிவை உண்டாக்குகிறான். ஒரு நாணயத்திற்கு எப்படி இரு பக்கங்கள் உண்டோ, அதுபோலவே, எந்த ஒரு கண்டுபிடிப்புக்கும் நன்மை, தீமை இருப்பது நிச்சயம். இருப்பினும் அறிவியல் முன்னேற்றத்தால் தீமைகளைவிட நன்மையே அதிகம் என்று கூறுவதில் தவறில்லை.
In simple words: இந்த பட்டிமன்ற உரையானது அறிவியல் வளர்ச்சியால் ஏற்படும் நன்மைகளையும் தீமைகளையும் இரு தரப்பினரும் விவாதிப்பதைக் காட்டுகிறது. வானொலி, தொலைக்காட்சி, கணினி போன்ற கண்டுபிடிப்புகள் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துகின்றன, ஆனால் அவை வேலையின்மை மற்றும் ஒழுக்கக்கேட்டிற்கும் வழிவகுக்கலாம். அறிவியல் நன்மைகளையே அதிகம் தருகிறது என்பது இதன் மையக் கருத்து.

🎯 Exam Tip: பட்டிமன்ற உரை எழுதும்போது, தலைப்புக்கு ஆதரவாகவும் எதிராகவும் வலுவான வாதங்களை முன்வைத்து, நடுநிலையான ஒரு முடிவை வழங்க வேண்டும்.

 

Question 2. அறிவியல் அறிஞர் ஒருவரின் கண்டுபிடிப்பு குறித்து 5 மணித்துளி பேசுக.
Answer:
**பெரியசாமி தூரன் (1908-1987) :**
பெரியசாமி தூரன், தமிழின் கலைக்களஞ்சியத்தை உருவாக்கித் தந்த அறிவியல் அறிஞர். இவர் பெரியார் மாவட்டம் ஈரோடு வட்டத்தில் உள்ள மொடக்குறிச்சியை அடுத்த மஞ்சக்காட்டுவலசு என்னும் சிற்றூரில் பழனிவேலப்பன் - பாவாத்தாள் தம்பதியினருக்கு 1908ஆம் ஆண்டு செப்டம்பர் திங்கள் 26ஆம் நாள் பிறந்தார். கணிதப் பட்டதாரி ஆசிரியரான இவர் 1929 முதல் 1948 வரை ஆசிரியராகவும், தலைமை ஆசிரியராகவும் பணியாற்றினார். பின்னர்த் தமிழின் கலைக்களஞ்சியம் தயாரிக்கும் பணியில் தம்மை முழுவதுமாக ஈடுபடுத்திக் கொண்டார். பதினைந்து ஆண்டுகள் அரும்பாடுபட்டுத் தமிழின் முதல் கலைக்களஞ்சியத்தை மிகச் சிறப்பாக உருவாக்கித் தந்தார். கலைக்களஞ்சியப் பணியில் பல்வேறு அறிஞர்கள் ஆங்கிலத்தில் தந்த கட்டுரைகளை எல்லாம் தூரனே முன்னின்று தமிழாக்கம் செய்தார். 1948 இலிருந்து ஆறாண்டு கால கடுமையான உழைப்புக்குப் பின்னர் 1954 இல் முதல் தொகுதி வெளியிடப்பட்டது. தொடர்ந்து ஏறத்தாழ ஆண்டுக்கு ஒரு தொகுதி என ஒன்பதாம் தொகுதி 1963 ஜனவரி 4ஆம் நாள் குடியரசுத் தலைவர் இராதாகிருஷ்ணன் தலைமையில் மக்களுக்குக் காணிக்கையாக்கப்பட்டது. இக்கலைக்களஞ்சியத் தொகுப்புப் பணி பல்வேறு அறிவியல் நூல்களையும் தூரன் அவர்கள் தமிழுக்கு ஆக்கித் தந்துள்ளார்கள்.
அவருடைய அறிவியல் நூல்களை இரண்டு பிரிவுகளாகப் பிரிக்கலாம். முதல் பிரிவு மரபணு தொடர்பானது. இவ்வகையில் அவர் மூன்று தமிழ் நூல்களைத் தந்துள்ளார். அவை பாரம்பரியம் (1949), பெற்றோர் கொடுத்த பெருங்கொடை (1954), கருவில் வளரும் குழந்தை (1956). நூலின் இறுதியில் கலைச்சொல் விளக்கங்களை இணைத்துத் தந்துள்ளார். பாரம்பரியம் நூலின் சுருக்கம்தான் பெற்றோர் கொடுத்த பெருங்கொடை என்ற நூல். இரண்டாம் பிரிவு உளவியல் தொடர்பானது. இவ்வகையில் அவர் ஏழு நூல்களைத் தந்துள்ளார். அவை:
1. குழந்தை உள்ளம் (1947),
2. குமரப்பருவம் (1954),
3. தாழ்வு மனப்பான்மை (1955),
4. அடிமனம் (1957),
5. மனமும் அதன் விளக்கமும் (1968),
6. குழந்தை மனமும் அதன் மலர்ச்சியும் (1953) (குழந்தை உள்ளம் நூலின் விரிவாக்கம்),
7. மனம் என்னும் மாயக் குரங்கு (1956) (மனமும் அதன் விளக்கமும் நூலின் சுருங்கிய வடிவம்)
தமிழ்க் கலைக்களஞ்சியம் தந்த அறிவியலறிஞர் பெ.தூரனின் அறிவியல் தமிழ்ப்பணி அளப்பரியது. கிட்டத்தட்ட 15,000க்கும் மேற்பட்ட தலைப்புகளில் இடம் பெற்றுள்ள கலைக்களஞ்சியப் பதிவுகளில் அறிவியல் கட்டுரைகள் பல ஆயிரங்கள் ஆகும். காலத்திற்கும் நின்று புகழ்ச்சியீட்டும் அரும்பணியால் தமிழுக்கு ஆக்கம் சேர்த்தவர் பெ.தூரன்.
In simple words: பெரியசாமி தூரன் ஒரு தமிழ் அறிவியல் அறிஞர். அவர் 1908 இல் பிறந்தார், 1929 முதல் ஆசிரியராகப் பணிபுரிந்தார். அவர் தமிழின் முதல் கலைக்களஞ்சியத்தை 15 ஆண்டுகள் கடுமையாக உழைத்து உருவாக்கினார். இதில் பல அறிவியல் கட்டுரைகள் இருந்தன. அவர் மரபணு மற்றும் உளவியல் பற்றிய பல தமிழ் நூல்களையும் எழுதினார்.

🎯 Exam Tip: ஒரு அறிவியல் அறிஞரைப் பற்றிப் பேசும்போது, அவரது முக்கிய கண்டுபிடிப்புகள், வாழ்க்கை வரலாறு, மற்றும் சமூகத்திற்கு அவர் ஆற்றிய பங்களிப்புகளைத் தெளிவாக எடுத்துரைக்க வேண்டும்.

 

இ. படித்தல் :

 

Question 1. அறிவியல் சார்ந்த நூல்களை நூலகத்தில் தேடிப் படித்து மகிழ்க
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே அறிவியல் சார்ந்த நூல்களைப் படிக்க வேண்டும். நூலகத்தைப் பயன்படுத்துவது வாசிப்பு ஆர்வத்தை வளர்க்கும்.
In simple words: அறிவியல் புத்தகங்களை நூலகத்தில் தேடிப் படித்து மகிழ்வது நல்லது. இது புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும்.

🎯 Exam Tip: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள நூலகம் ஒரு சிறந்த இடம். குறிப்பாக அறிவியல் நூல்கள் நமது அறிவை விரிவாக்கும்.

 

Question 2. நீங்கள் விரும்பிப் படித்த அறிவியல் புனைகதையொன்றை வகுப்பில் கூறுக.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே விரும்பிப் படித்த அறிவியல் புனைகதையொன்றை வகுப்பில் கூற வேண்டும். இது மற்ற மாணவர்களுக்கும் ஊக்கமளிக்கும்.
In simple words: மாணவர்கள் படித்த அறிவியல் புனைகதையைப் பற்றி வகுப்பில் பேச வேண்டும். இது கற்பனைத்திறனை வளர்க்கும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு கதையைப் பற்றி வகுப்பில் விவாதிப்பது மற்றவர்களுக்கு அந்தக் கதையை அறிமுகப்படுத்தவும், கதை சொல்லும் திறனை மேம்படுத்தவும் உதவும்.

 

ஈ. சொல்லக் கேட்டு எழுதுக

 

Question. [No explicit question number. Write the following sentences.]
Answer:
1. பறவைகள் பறக்கின்றன.
2. ரோஜாப்பூ சிவப்பு நிறத்தில் உள்ளது.
3. கடலில் அலைகள் தோன்றுகின்றன.
In simple words: கேட்டல் திறனை மேம்படுத்த, இந்தப் பொதுவான வாக்கியங்களை சரியாக எழுதிப் பயிற்சி செய்யலாம்.

🎯 Exam Tip: தமிழ் எழுத்துப்பிழையின்றி எழுத, சொற்களை உச்சரிக்கும் விதத்தைக் கவனமாகக் கேட்டு எழுதப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும்.

 

உ. தொடரில் அமைத்து எழுதுக.

 

Question.
1. பறவை
2. விமானம்
3. முயற்சி
4. வானவில்
5. மின்மினி
Answer:
1. பறவை - பறவைகளின் பின்புற வால் துடுப்புபோல் செயல்பட்டுத் திசைமாறிப் பறக்க உதவுகிறது. பறவைகள் நெடுந்தூரம் பயணம் செய்ய அவற்றின் இறக்கைகளை நம்புகின்றன.
2. விமானம் - விமானங்கள் குறைந்தது 35 ஆயிரம் அடி உயரத்திற்கு மேல் தான் பறக்கின்றன. இதனால் அவை வானிலை மாற்றங்களால் பாதிக்கப்படுவதில்லை.
3. முயற்சி - முயற்சி திருவினையாக்கும். விடாமுயற்சியே வெற்றிக்கு வழிவகுக்கும் என்பது இதன் பொருள்.
4. வானவில் - வானில் உள்ள நீர்த்துளிகளுள் சூரிய ஒளி ஊடுருவும்போது, நீர்த்துளிகளின் பின்புறமாக எதிரொளிப்பதால் வானவில் தோன்றுகிறது. இது ஒரு அழகான இயற்கை நிகழ்வாகும்.
5. மின்மினி - அமுதா மின்மினிப் பூச்சியை போல் பறக்க விரும்பினாள். மின்மினிகள் இரவில் ஒளிரும் சிறப்புத் தன்மை கொண்டவை.
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் பயன்படுத்தி, அதன் பொருள் விளங்கும் வகையில் வாக்கியங்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன. இவை அந்த வார்த்தையின் பயன்பாட்டைத் தெளிவாகக் காட்டுகின்றன.

🎯 Exam Tip: தொடர்களில் சொற்களை அமைக்கும்போது, அந்தச் சொல்லின் பொருள் முழுமையாக வெளிப்பட வேண்டும், மேலும் வாக்கியம் இலக்கணப் பிழையின்றி இருக்க வேண்டும்.

 

ஊ. பொருத்துக.

 

Question.
1. மின்மினி - சிறகு
2. இறகின் தொகுப்பு - ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்
3. வானவில் - பறவையின் இறகு
4. காற்றுப்பைகள் - லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
5. விண்மீன் - நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
Answer:
1. மின்மினி - லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
2. இறகின் தொகுப்பு - சிறகு
3. வானவில் - நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
4. காற்றுப்பைகள் - பறவையின் இறகு
5. விண்மீன் - ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்
In simple words: இங்குப் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் சரியான விளக்கங்கள் அல்லது பண்புகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, மின்மினியின் ஒளிரும் தன்மைக்கு லூசிஃபெரேஸ் என்சைம் காரணம்.

🎯 Exam Tip: பொருத்தமான இணைகளைக் கண்டறிய, ஒவ்வொரு சொல்லின் பொருளையும் அதன் தொடர்புடைய கருத்துகளையும் சரியாகப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

 

எ. உரைப்பகுதியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

தொழிற்சாலைகளிலிருந்து வெளியேறும் புகை மூலம் வானத்தில் நைட்ரஜன் ஆக்ஸைடுகள் அதிகரிக்கின்றன. தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும், மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்வதாகக் கண்டறிந்துள்ளனர். நிலப்பரப்பில் கால்சியம் கார்பனேட் பத்து மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால் அந்த நிலப்பரப்பில் அமில மழையின் பாதிப்பு அதிகமாக இருக்கிறது. அமிலமழை அடிக்கடி பெய்யும் இடங்களில் கடல் பகுதி மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும் உயிரிழக்க நேரிடுகின்றன.

 

Question 1. அமில மழை எங்கு அதிகமாகப் பெய்கிறது?
Answer: தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும், மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்கிறது. தொழிற்சாலை புகை மற்றும் வாகனங்கள் வெளியிடும் மாசுகள் இதற்கு முக்கிய காரணம்.
In simple words: தொழிற்சாலைகள் அதிகம் உள்ள இடங்களிலும், வாகனங்கள் அதிகம் ஓடும் இடங்களிலும் அமில மழை அதிகமாக பெய்கிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு பத்தியில் இருந்து கேள்விக்குப் பதிலளிக்கும்போது, முக்கிய வார்த்தைகளை அடையாளம் கண்டு, அந்த வார்த்தைகளுக்குப் பொருத்தமான தகவலைப் பத்தியில் இருந்து கண்டறிவது அவசியம்.

 

Question 5. மின்மினி-
Answer: அமுதா மின்மினிப் பூச்சியைப் போல பறக்க விரும்பினாள். மின்மினிப்பூச்சிகள் இரவில் ஒளிவிடும் தன்மை கொண்டவை.
In simple words: அமுதா மின்மினிப்பூச்சியைப் போல் பறக்க விரும்பினாள். மின்மினிப்பூச்சிகள் ஒளியைக் கொடுக்கும் சிறிய பூச்சிகள் ஆகும்.

🎯 Exam Tip: தொடர்களில் சொற்களை அமைக்கும் போது, கொடுக்கப்பட்ட சொல் வாக்கியத்தின் பொருளுக்கு ஏற்பப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

 

ஊ. பொருத்துக.
Answer:
1. மின்மினி - லூசிஃபெரேஸ் என்சைம்
2. இறகின் தொகுப்பு - சிறகு
3. வானவில் - நீர்த்துளி எதிரொளிப்பு
4. காற்றுப்பைகள் - பறவையின் இறகு
5. விண்மீன் - ஹைட்ரஜன் அணுக்கள்
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட சொற்களையும் அவற்றின் சரியான விளக்கங்களையும் பொருத்த வேண்டும். ஒவ்வொரு சொல்லுக்கும் அதன் தொடர்புடைய விளக்கத்தைக் கண்டறிய வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பொருத்துக கேள்விகளில், ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சரியான பொருத்தத்தை துல்லியமாகப் பார்த்து எழுதவும். ஒரே மாதிரியான பல தேர்வுகள் இருந்தால் கவனமாக இருங்கள்.

 

௭. உரைப்பகுதியைப் படித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுக.

தொழிற்சாலைகளிலிருந்து வெளியேறும் புகை மூலம் வானத்தில் நைட்ரஜன் ஆக்ஸைடுகள் அதிகரிக்கின்றன. தொழிற்சாலைகள் மிகுந்துள்ள நாடுகளிலும், மோட்டார் போக்குவரத்து அதிகமாக உள்ள பிரதேசங்களிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்வதாகக் கண்டறிந்துள்ளனர். நிலப்பரப்பில் கால்சியம் கார்பனேட் பத்து மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால் அந்த நிலப்பரப்பில் அமில மழையின் பாதிப்பு அதிகமாக இருக்கிறது. அமிலமழை அடிக்கடி பெய்யும் இடங்களில் கடல் பகுதி மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும் உயிரிழக்க நேரிடுகின்றன.

 

Question 1. அமில மழை எங்கு அதிகமாகப் பெய்கிறது?
Answer: தொழிற்சாலைகள் அதிகம் உள்ள நாடுகளிலும், வாகனப் போக்குவரத்து அதிகமாக இருக்கும் பகுதிகளிலும் அமில மழை அதிகமாகப் பெய்கிறது. தொழிற்சாலைப் புகையும் வாகனப் புகையும் அமில மழைக்கு முக்கியக் காரணங்கள் ஆகும்.
In simple words: தொழிற்சாலைகள் மற்றும் அதிக வாகனப் போக்குவரத்து உள்ள இடங்களில் அமில மழை அதிகம் பெய்யும்.

🎯 Exam Tip: உரைப்பகுதியிலிருந்து கேள்விக்கான நேரடி பதிலைத் தேடி, அதைச் சுருக்கமான, தெளிவான வாக்கியங்களில் எழுதவும்.

 

Question 2. அமில மழையின் பாதிப்பு எங்கு அதிகமாக இருக்கும்?
Answer: நிலத்தில் கால்சியம் கார்பனேட் அளவு ஒரு மில்லி கிராமுக்குக் குறைவாக இருந்தால், அந்த இடத்தில் அமில மழையின் பாதிப்பு மிக அதிகமாக இருக்கும். கால்சியம் கார்பனேட் குறைவான மண்ணில் தாவரங்கள் வளர சிரமப்படும்.
In simple words: நிலத்தில் கால்சியம் கார்பனேட் குறைவாக உள்ள இடங்களில் அமில மழையால் அதிக பாதிப்பு ஏற்படும்.

🎯 Exam Tip: கேள்விக்குத் துல்லியமாகப் பதிலளிக்க, உரைப்பகுதியிலுள்ள முக்கியத் தகவல்களை அடையாளம் கண்டு பயன்படுத்தவும்.

 

Question 3. மீன்களும், சின்னஞ்சிறு உயிரினங்களும், உயிரை இழக்கக் காரணம் என்ன?
Answer: அமில மழை அடிக்கடி பெய்யும் பகுதிகளில், கடல் வாழ் மீன்களும், மற்ற சிறிய உயிரினங்களும் இறந்து போகின்றன. அமில மழை நீர்வாழ் உயிரினங்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் தன்மை கொண்டது.
In simple words: அமில மழை அடிக்கடி பெய்யும் இடங்களில் உள்ள நீர்வாழ் உயிரினங்கள் இறந்துபோகும்.

🎯 Exam Tip: காரணத்தைக் கேட்கும் கேள்விகளுக்கு, உரைப்பகுதியிலிருந்து நேரடியான காரணத்தை எடுத்துக் கூறி விளக்கமாக எழுதவும்.

 

Question 4. பொருள் தருக. அதிகரித்தல், பிரதேசம்
Answer:
அதிகரித்தல் - பெருகுதல்
பிரதேசம் - நாடு அல்லது பகுதி. ஒரு குறிப்பிட்ட நிலப்பரப்பைக் குறிக்க 'பிரதேசம்' என்ற சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
In simple words: 'அதிகரித்தல்' என்றால் அதிகமாகுதல், 'பிரதேசம்' என்றால் ஒரு பகுதி அல்லது நாடு.

🎯 Exam Tip: பொருள் தருக கேள்விகளில், கொடுக்கப்பட்ட சொல்லுக்குச் சரியான ஒரு அல்லது இரண்டு ஒத்த சொற்களை எழுதவும்.

 

ஏ. வண்ண எழுத்திலுள்ள பிறமொழிச் சொல்லுக்குத் தமிழ்ச்சொல் எழுதுக.

 

Question 1. நான் தபால் நிலையத்திற்குச் சென்றேன்
Answer: தபால் நிலையத்திற்கு - அஞ்சலகத்திற்கு. 'தபால்' என்பது தமிழ் அல்லாத ஒரு சொல், அதற்கு 'அஞ்சல்' என்பதே சரியான தமிழ்ச் சொல்.
In simple words: 'தபால்' என்பதன் தமிழ்ச் சொல் 'அஞ்சல்'.

🎯 Exam Tip: பிறமொழிச் சொற்களுக்கு இணையான சரியான தமிழ்ச் சொற்களைக் கண்டுபிடித்துப் பயன்படுத்தவும்.

 

Question 2. ஓய்வு நேரத்தில் ரேடியோ கேட்பேன்.
Answer: ரேடியோ - வானொலி. 'ரேடியோ' என்ற ஆங்கிலச் சொல்லுக்கு 'வானொலி' என்ற தமிழ்ச் சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
In simple words: 'ரேடியோ' என்பதன் தமிழ்ச் சொல் 'வானொலி'.

🎯 Exam Tip: அறிவியல் சார்ந்த பிறமொழிச் சொற்களுக்கு, பொதுவான தமிழ்ச் சொற்களைப் போலவே சரியான இணையான தமிழ்ச் சொற்கள் உள்ளன.

 

Question 3. பஞ்சாயத்துக் கூட்டம் நாளை கூடுகிறது.
Answer: பஞ்சாயத்துக் கூட்டம் - நியாய சபை. 'பஞ்சாயத்து' என்பது இந்திய மொழிகளில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சொல், அதற்கு 'நியாய சபை' என்பதே தமிழ்ச் சொல்.
In simple words: 'பஞ்சாயத்து' என்பதன் தமிழ்ச் சொல் 'நியாய சபை'.

🎯 Exam Tip: உள்ளூர் நிர்வாகம் தொடர்பான பிறமொழிச் சொற்களுக்குத் தமிழ்ச் சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது பொது அறிவுக்கும் உதவும்.

 

Question 4. ஹோட்டலில் உணவு தயராக உள்ளது.
Answer: ஹோட்டலில் - உணவகத்தில். 'ஹோட்டல்' என்ற ஆங்கிலச் சொல்லுக்கு 'உணவகம்' என்பதே சரியான தமிழ்ச் சொல். உணவகங்களில் பல்வேறு வகையான உணவுகள் கிடைக்கும்.
In simple words: 'ஹோட்டல்' என்பதன் தமிழ்ச் சொல் 'உணவகம்'.

🎯 Exam Tip: அன்றாட வாழ்வில் நாம் பயன்படுத்தும் பிறமொழிச் சொற்களுக்குத் தமிழ்ச் சொற்களை அறிந்து பயன்படுத்துவது மொழிவளத்தை மேம்படுத்தும்.

 

Question 5. அலமாரியில் துணிகள் உள்ளன.
Answer: அலமாரியில் - நிலைப்பேழையில். 'அலமாரி' என்பது பிறமொழிச் சொல், அதற்கு 'நிலைப்பேழை' என்பதே சரியான தமிழ்ச் சொல். நிலைப்பேழை என்பது பொருட்களை வைத்துப் பாதுகாக்கும் ஓர் உறுதியான அமைப்பு.
In simple words: 'அலமாரி' என்பதன் தமிழ்ச் சொல் 'நிலைப்பேழை'.

🎯 Exam Tip: வீட்டு உபயோகப் பொருட்களைக் குறிக்கும் பிறமொழிச் சொற்களுக்குத் தமிழ்ச் சொற்களைப் பயிற்சி செய்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

 

ஐ. பாடலை நிறைவு செய்க.

செடிகள் நாளும் வளருதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?
பனிமலை உருகிப் போகுதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?

விடை :

பறவைகள் மேலே பறக்குதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?
இரவில் விண்மீன் தோன்றுதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?
மீன்கள் நீரில் நீந்துதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?
காட்டில் வேகமாகத் தீப்பரவுதே
ஏன்? ஏன்? ஏன்?

Answer:
(i) செடிகள் நாளும் வளருதே - சூரிய ஒளி, நீர் மற்றும் ஊட்டச்சத்துகள் கிடைப்பதால் வளருகின்றன.
(ii) பனிமலை உருகிப் போகுதே - புவி வெப்பமயமாதல் மற்றும் பருவநிலை மாற்றம் காரணமாக பனிமலைகள் உருகுகின்றன.
(iii) பறவைகள் மேலே பறக்குதே - அவற்றின் இறக்கைகள் மற்றும் காற்றழுத்த வேறுபாடுகளைப் பயன்படுத்திப் பறக்கின்றன. பறவைகள் கூடுகள் கட்ட மரங்களை அண்டிக் கொள்கின்றன.
(iv) இரவில் விண்மீன் தோன்றுதே - பூமி சூரியனைச் சுற்றி வருவதால், இரவில் பூமியின் மறுபக்கத்தில் உள்ள விண்மீன்கள் தெரிகின்றன.
(v) மீன்கள் நீரில் நீந்துதே - அவற்றின் துடுப்புகள் மற்றும் வால் பகுதியின் அசைவுகள் மூலம் நீரில் நீந்துகின்றன.
(vi) காட்டில் வேகமாகத் தீப்பரவுதே - வறண்ட இலைகள், மரங்கள் மற்றும் காற்று காரணமாக தீ வேகமாகப் பரவுகிறது.
In simple words: இப்பாடலில் உள்ள ஒவ்வொரு கேள்விக்கான காரணங்களையும் விளக்க வேண்டும். செடிகள் ஏன் வளர்கின்றன, பனிமலை ஏன் உருகுகிறது, பறவைகள் ஏன் பறக்கின்றன, விண்மீன்கள் ஏன் தெரிகின்றன, மீன்கள் ஏன் நீந்துகின்றன, காட்டில் ஏன் தீப்பரவுகிறது என்பதற்கான அறிவியல்பூர்வமான பதில்களைக் கொடுக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பாடல் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கும் போது, வரிகளின் பொருளைப் புரிந்து கொண்டு, அதற்கான சரியான காரணங்களை அறிவியல் ரீதியாக விளக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

 

ஒரே ஓசையில் முடியும் பெயர்களைக் கொண்ட படங்களை இணைக்க

 

படங்களைச் சரியான ஒலிக் குழுவுடன் இணைக்க
Answer:
1. வலை, இலை, அலை - ஒரே ஓசையில் முடியும் சொற்கள்.
2. மரம், அரம், கரம் - ஒரே ஓசையில் முடியும் சொற்கள்.
3. பானை, யானை, பூனை - ஒரே ஓசையில் முடியும் சொற்கள். ஒரே ஓசையுடன் முடிவடையும் சொற்களைத் தெரிவு செய்து படங்களுடன் இணைக்க வேண்டும்.
In simple words: ஒரே மாதிரி ஒலிக்கும் வார்த்தைகளை அவற்றின் படங்களுடன் பொருத்த வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: இந்த மாதிரி கேள்விகளுக்கு, ஒவ்வொரு சொல்லின் கடைசி எழுத்தின் ஒலியைக் கவனமாக கேட்டு, சரியான குழுவுடன் இணைக்கவும்.

 

Question 2. சொல்லிலிருந்து புதிய சொற்களை உருவாக்குவோம்
Answer: 'பட்டு' என்ற சொல்லிலிருந்து உருவாக்கக்கூடிய புதிய சொற்கள்:

ஒரு வார்த்தையிலிருந்து பல புதிய அர்த்தமுள்ள சொற்களை உருவாக்கலாம். இது தமிழ் மொழி விளையாட்டுகளில் ஒன்றாகும்.
In simple words: 'பட்டு' என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி 'படை', 'கோடை', 'கோட்டை', 'படு', 'கோடு', 'பட்டை', 'கோ' போன்ற பல புதிய சொற்களை உருவாக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: இந்த வகை கேள்விகளில், கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலுள்ள எழுத்துகளை மட்டுமே பயன்படுத்தி, அர்த்தமுள்ள புதிய வார்த்தைகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

 

Question 3. குறிப்புகளைப் படித்து, விடை கண்டறிக.
Answer: கொடுக்கப்பட்ட குறிப்புகளைக் கொண்டு சரியான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிப்பது ஒரு வகையான புதிராகும்.
In simple words: இந்த புதிரில், ஒவ்வொரு குறிப்புக்கும் பொருத்தமான ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து எழுத வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: புதிர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கும் போது, ஒவ்வொரு குறிப்பையும் கவனமாகப் படித்து, அதற்கான பொருத்தமான வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.

 

Question. 1. பறக்கவிட்டு மகிழ்வோம்.
Answer: பட்டம்
In simple words: வானத்தில் பறக்கவிட்டு விளையாடும் ஒரு பொருள்.

🎯 Exam Tip: குறிப்புகள் பொதுவாக நாம் அன்றாட வாழ்வில் பார்க்கும் அல்லது செய்யும் விஷயங்களாக இருக்கும், எனவே அதை மனதில் வைத்துப் பதிலளிக்கவும்.

 

Question. 2. நீல நிறத்தில் காட்சியளிக்கும்
Answer: வானம்
In simple words: பகல் நேரத்தில் நீல நிறத்தில் தெரியும் ஒரு இயற்கை அம்சம்.

🎯 Exam Tip: குறிப்புக்கு ஒரே ஒரு சரியான பதில் மட்டுமே இருக்கும், எனவே குழப்பமான பல பதில்களைத் தவிர்க்கவும்.

 

Question. 3. கடற்பயணத்திற்கு உதவும்
Answer: கப்பல்
In simple words: கடலில் நீண்ட தூரம் பயணிக்கப் பயன்படும் பெரிய வாகனம்.

🎯 Exam Tip: கேள்விச் சொற்களைப் புரிந்துகொண்டு, அதனுடன் தொடர்புடைய சரியான பதிலைத் தேர்வு செய்யவும்.

 

Question. 4. படகு செலுத்த உதவும்
Answer: துடுப்பு
In simple words: படகை நீரில் நகர்த்த கையால் பயன்படுத்தும் கருவி.

🎯 Exam Tip: சில நேரங்களில் குறிப்புகள் ஒரு செயல்பாட்டைக் குறிக்கும், எனவே செயல்பாடு தொடர்பான வார்த்தைகளைத் தேடவும்.

 

Question. 5. உயிரினங்களுள் ஒன்று.
Answer: குதிரை
In simple words: வேகமாக ஓடும் ஒரு வீட்டு விலங்கு.

🎯 Exam Tip: இந்த மாதிரி கேள்விகளுக்கு, கொடுக்கப்பட்ட குறிப்பிற்குப் பொருத்தமான எந்த விலங்கையும் குறிப்பிடலாம், ஆனால் மிகவும் பொதுவாக அறியப்பட்டதை தேர்வு செய்யவும்.

 

Question. 6. இதன் உதவியால் வானில் பயணிக்கலாம்
Answer: விமானம்
In simple words: மக்களை ஒரு இடத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு வானில் விரைவாகக் கொண்டு செல்லும் ஒரு வாகனம்.

🎯 Exam Tip: இந்த கேள்வியில், 'வானில் பயணம்' என்ற சொற்கள் முக்கியம், அது பதிலைக் கண்டறிய உதவும்.

 

Question. 7. பறவைகள் இதுபோன்ற உடலமைப்பு கொண்டுள்ளது
Answer: பறவை
In simple words: பொதுவாக சிறகுகள் கொண்ட, வானில் பறக்கும் ஒரு உயிரினம்.

🎯 Exam Tip: சில குறிப்புகள் நேரடியானதாக இல்லாமல், பொதுவான அறிவைக் கொண்டு பதிலளிக்கும்படி இருக்கும். புதிர் கட்டத்தில் உள்ள எழுத்துக்களையும் கவனியுங்கள்.

 

Question. 8. ஏழு நிறங்கள் கொண்டது.
Answer: வானவில்
In simple words: மழை பெய்த பிறகு வானத்தில் தோன்றும் ஏழு வண்ணப் பட்டை.

🎯 Exam Tip: இயற்கை நிகழ்வுகள் தொடர்பான பொதுவான கேள்விகளுக்கு, சரியான தமிழ்ச் சொற்களைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்.

 

Question. 9. இராமன் இதன் மூலம் எதிரொளிப்பு விளையாட்டு விளையாடினான்.
Answer: கண்ணாடி
In simple words: ஒளியை எதிரொளிக்கும், நாம் நம் முகத்தைப் பார்க்கப் பயன்படும் ஒரு பொருள்.

🎯 Exam Tip: சில கேள்விகள் கதைகள் அல்லது மரபுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கும், எனவே அப்படியான தகவல்களை நினைவில் கொள்வது உதவும்.

 

Question. 10. பொழுது விடிவது
Answer: காலை
In simple words: சூரியன் உதித்து நாள் தொடங்கும் நேரம்.

🎯 Exam Tip: அன்றாட வாழ்வியல் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் சொற்களைக் கவனமாகத் தேர்வு செய்யவும்.

 

நிற்க அதற்குத் தக

மாணவர்கள் அறிவியல் சார்ந்த தமிழ்ச் சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டு பயன்படுத்துவார்கள். மேலும், "ஏன்?", "எதற்கு?", "எப்படி?" போன்ற கேள்விகளுக்கு விடைகளைக் கண்டறிவார்கள். இது அவர்களின் அறிவியல்பூர்வ சிந்தனையை மேம்படுத்தும்.

 

செயல் திட்டம்

 

Question 1. அறிவியல் தமிழ்ச் சொற்களுள் 20 எழுதி வருக.
Answer: அறிவியல் தொடர்பான 20 தமிழ்ச் சொற்கள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்தச் சொற்கள் அறிவியலைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

In simple words: அறிவியலில் பயன்படுத்தப்படும் பல தமிழ்ச் சொற்கள் உள்ளன. இவை அறிவியல் கருத்துக்களைத் தமிழில் பேசவும் எழுதவும் உதவுகின்றன.

🎯 Exam Tip: புதிய அறிவியல் தமிழ்ச் சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் போது, அவற்றின் பொருளையும் எந்த சூழலில் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதையும் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்.

 

Question 2. அறிவியலறிஞர்களுள் எவரேனும் ஐவரின் படத்தை ஒட்டியும் அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளை எழுதியும் தொகுப்பேடு உருவாக்குக.
Answer: கீழே ஐந்து சிறந்த அறிவியலறிஞர்களும் அவர்களின் முக்கியக் கண்டுபிடிப்புகளும் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. இந்தத் தகவல்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு தொகுப்பேட்டை உருவாக்கலாம்.

• தாமஸ் ஆல்வா எடிசன்: இவர் ஒளி விளக்கு, ஒலி வரைவி (கிராமஃபோன்), திரைப்படக் கருவி போன்ற பல முக்கியக் கண்டுபிடிப்புகளைச் செய்தார். இவர் மின்சாரப் பயன்பாட்டை உலகிற்கு எளிதாக்கினார்.
• அலெக்ஸாண்டர் கிரகாம் பெல்: இவர் தொலைபேசியைக் கண்டுபிடித்தார். இது உலகம் முழுவதும் மக்கள் தொடர்புகொள்ள ஒரு புரட்சிகரமான மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியது.
• சர்.சி.வி.ராமன்: ஒளி ஒரு பொருளின் வழியாகச் செல்லும்போது சிதறடிக்கப்படும் போது, ஒளியலைகளின் அலைநீளத்தில் ஏற்படும் மாற்றத்தை இவர் கண்டறிந்தார். இந்த நிகழ்வு 'ராமன் விளைவு' என அழைக்கப்படுகிறது.
• ஏ. பி. ஜே. அப்துல் கலாம்: இவர் அக்னி ஏவுகணையை உருவாக்கியவர். மேலும், உடல் ஊனமுற்றோருக்காகக் குறைந்த செலவில் கால் ஊன்றுகோலைக் கண்டுபிடித்தார். இந்தியாவின் முன்னாள் குடியரசுத் தலைவரான இவர் 'இந்தியாவின் ஏவுகணை மனிதர்' என்று போற்றப்படுகிறார்.
• மேரி கியூரி: இவர் ரேடியம் மற்றும் பொலோனியம் போன்ற கதிர்வீச்சு மூலங்களைக் கண்டுபிடித்தார். கதிர்வீச்சு ஆராய்ச்சியில் இவரின் பங்களிப்பு மருத்துவத் துறையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.

In simple words: அறிவியலில் பல பெரிய கண்டுபிடிப்புகளைச் செய்த முக்கியமான விஞ்ஞானிகள் பலர் உள்ளனர். அவர்களின் படங்கள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளைச் சேகரித்து ஒரு குறிப்பேடு தயாரிக்கலாம்.

🎯 Exam Tip: அறிவியலறிஞர்களின் பெயர்களையும் அவர்களின் மிக முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகளையும் துல்லியமாக நினைவில் வைத்துக்கொள்வது முக்கியம். இது பொது அறிவை மேம்படுத்த உதவும்.

 

Question 5. ஒரே ஓசையுடைய சொற்களின் பொருள் எழுதுக.
Answer: ஒரே மாதிரியான ஒலி கொண்ட சொற்களின் பொருள் வேறுபாடுகளை அறிவது மொழிப் புலமைக்கு முக்கியம்.
(i) தேநீர் - தேயிலையைக் கொண்டு கொதிக்க வைத்த நீர் (டீ)
தேனீர் - தேனும் நீரும் கலந்த நீர்
(ii) பரவை - கடல்
பறவை - பறக்கும் உயிரினம்
(iii) கோரல் - கூறுதல்
கோறல் - கொல்லுதல்
(iv) வன்னம் - எழுத்து
வண்ணம் - நிறம்
(v) எதிரொலி = சுவர், மலை போன்றவற்றில் பட்டு மீண்டும் கேட்குமாறு திரும்பி வரும் ஒலி.
எதிரொளி = கண்ணாடி போன்ற பளபளப்பான பரப்பில் பட்டுத் திரும்பி வரும் ஒளி
In simple words: ஒரே மாதிரி ஒலிக்கும் சொற்கள் இருந்தாலும், அவற்றின் அர்த்தங்கள் வெவ்வேறாக இருக்கும். அவற்றைச் சரியாகப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: ஒரே ஓசையுடைய சொற்களின் பொருளைக் கண்டறியும் போது, சூழலைப் புரிந்து கொள்வதும், ஒவ்வொரு சொல்லின் வேறுபட்ட அர்த்தங்களையும் நினைவில் கொள்வதும் அவசியம்.

 

Question 6. ஒரு சொல்லைப் பிரித்து இரு பொருள் எழுதுக.
Answer: ஒரு சொல்லைப் பிரிப்பதன் மூலம் புதிய அர்த்தங்களை உருவாக்குவது தமிழின் தனிச்சிறப்பு. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி இரண்டு வெவ்வேறு பொருள்களைக் காணலாம்.
(i) பலகை = மரப்பலகை
பல + கை = பல கைகள்
(ii) அந்தமான் = தீவு
அந்த + மான் = அந்த மான் (விலங்கு)
(iii) தாமரை = தாமரை மலர்
தா + மரை = தாவுகின்ற மான்
(iv) பழம்பால் = பழைய பால்
பழம் + பால் = பழமும் பாலும்
(v) மருந்துக்கடை = மருந்து விற்கும் கடை
மருந்து + கடை = மருந்தினைக் கடைவது
In simple words: சில வார்த்தைகளை இரண்டாகப் பிரிக்கும்போது, ஒவ்வொரு பகுதிக்கும் தனித்தனி அர்த்தங்கள் இருக்கும். இந்த அர்த்தங்கள் அசல் வார்த்தையிலிருந்து வேறுபடும்.

🎯 Exam Tip: இந்த வகை கேள்விகளில், வார்த்தையின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் தனித்தனியாகப் பிரித்து, அவற்றின் நேரடி அர்த்தங்களைக் கண்டறிய முயற்சிக்கவும். பின்னர் அந்த அர்த்தங்களை ஒரு வாக்கியத்தில் பயன்படுத்தவும்.

 

விண்ணப்பம் எழுதுதல்

பிர்லா கோளரங்கத்தைச் சுற்றிப் பார்க்க அனுமதி வேண்டி விண்ணப்பித்தல்

 

விண்ணப்பம்:
திருவள்ளூர்,
07.10.2019.

அனுப்புநர்
செல்வன் ந. பூங்குன்றன்
பள்ளி மாணவர் தலைவர்,
ஊராட்சி ஒன்றியத் தொடக்கப்பள்ளி,
திருவூர், திருவள்ளூர் மாவட்டம்.

பெறுநர்
இயக்குநர்,
பிர்லா கோளரங்கம்,
சென்னை

மதிப்பிற்குரிய ஐயா,

பொருள்: அறிவியல் தொழில்நுட்பக் கூடத்தைச் சுற்றிப் பார்க்க அனுமதி வேண்டுதல் - சார்பு

வணக்கம். எங்கள் பள்ளியின் தலைமை ஆசிரியர் அறிவுறுத்தலின்படி, எங்கள் பள்ளியின் மகிழ் உலா குழு, பிர்லா கோளரங்கத்தை 09.10.2019 அன்று சுற்றிப் பார்க்க விரும்புகிறது. இக்குழுவில் மூன்று ஆசிரியர்களும் 40 மாணவர்களும் உள்ளனர். ஆகையால், எங்கள் குழுவிற்கு அனுமதி வழங்குமாறு அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம். மேலும், அறிவியல் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான கருத்துகளை விளக்குவதற்கு ஒரு அலுவலரை ஏற்பாடு செய்யுமாறும் பணிவுடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

தங்கள் உண்மையுள்ள,
செல்வன் ந. பூங்குன்றன்
ஊராட்சி ஒன்றியத் தொடக்கப்பள்ளி, திருவூர்

In simple words: பள்ளியின் மாணவர்கள் பிர்லா கோளரங்கத்தைப் பார்க்க அனுமதி கேட்டு ஒரு விண்ணப்பக் கடிதம் எழுதப்பட்டது. குழுவாகச் சென்று அறிவியல் உலகத்தைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள அவர்கள் அனுமதி கோரினர்.

🎯 Exam Tip: ஒரு விண்ணப்பம் எழுதும் போது, அனுப்புநர், பெறுநர், தேதி, பொருள் மற்றும் வணக்கம் போன்ற தலைப்புகள் சரியாக இருக்க வேண்டும். உள்ளடக்கத்தை தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் எழுதவும்.

No relevant educational content (questions or exercises) was found in the specified page range (pages 29-31) that matches the processing rules. The content on these pages consists of a letter and website navigation/footer elements, all of which are to be ignored according to the provided instructions.