Get the most accurate TN Board Solutions for Class 5 Tamil Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் here. Updated for the 2026-27 academic session, these solutions are based on the latest TN Board textbooks for Class 5 Tamil. Our expert-created answers for Class 5 Tamil are available for free download in PDF format.
Detailed Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் TN Board Solutions for Class 5 Tamil
For Class 5 students, solving TN Board textbook questions is the most effective way to build a strong conceptual foundation. Our Class 5 Tamil solutions follow a detailed, step-by-step approach to ensure you understand the logic behind every answer. Practicing these Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் solutions will improve your exam performance.
Class 5 Tamil Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் TN Board Solutions PDF
மதிப்பீடு
படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!
அ. சரியான சொல்லைத் தெரிவு செய்து எழுதுக.
Question 1. அறிவியலறிஞர் - இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) அறிவியல் + அறிஞர்
ஆ) அறிவு + அறிஞர்
இ) அறிவியல் + லறிஞர்
ஈ) அறவியல் + அறிஞர்
Answer: அ) அறிவியல் + அறிஞர்
In simple words: 'அறிவியலறிஞர்' என்ற சொல்லைப் பிரித்துப் பார்க்கும்போது, அது 'அறிவியல்' மற்றும் 'அறிஞர்' என்ற இரண்டு சொற்களின் சேர்க்கையாகும். இது அறிவியலில் திறமையான ஒருவரைக் குறிக்கிறது.
🎯 Exam Tip: கூட்டுச் சொற்களைப் பிரிக்கும்போது, அதன் ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு தனிப்பட்ட பொருளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
Question 2. பேருண்மை - இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) பேர் + உண்மை
ஆ) பெரிய + உண்மை
இ) பேரு + உண்மை
ஈ) பெருமை + உண்மை
Answer: ஈ) பெருமை + உண்மை
In simple words: 'பேருண்மை' என்ற சொல்லைப் பிரிக்கும்போது, அது 'பெருமை' மற்றும் 'உண்மை' என அமைகிறது. இது மிகவும் முக்கியமான உண்மையைச் சுட்டிக்காட்டுகிறது.
🎯 Exam Tip: பிரித்தெழுதுக கேள்விகளுக்கு விடையளிக்கும்போது, சொற்களின் இலக்கண அமைப்பை கவனிக்கவும்.
Question 3. பத்து + இரண்டு - இச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) பன்னிரெண்டு
ஆ) பன்னெண்டு
இ) பன்னிரண்டு
ஈ) பன்னண்டு
Answer: இ) பன்னிரண்டு
In simple words: 'பத்து' மற்றும் 'இரண்டு' என்ற எண்களைச் சேர்த்து எழுதும் போது 'பன்னிரண்டு' என்று வரும். இது தமிழின் எண் முறைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு.
🎯 Exam Tip: எண்களைச் சேர்த்து எழுதும்போது ஏற்படும் சந்தி விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
Question 4. வேகமாக - இச்சொல்லுக்குரிய பொருள்
அ) மெதுவாக
ஆ) விரைவாக
இ) கவனமாக
ஈ) மெலிதாக
Answer: ஆ) விரைவாக
In simple words: 'வேகமாக' என்றால் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக அல்லது விரைவாக ஒரு செயலைச் செய்வது என்று அர்த்தம். இது ஒரு செயலின் வேகத்தைக் குறிக்கும்.
🎯 Exam Tip: ஒரு சொல்லின் பொருளைக் கண்டறியும் போது, அதன் எதிர்ச்சொல் அல்லது தொடர்புடைய சொற்களை நினைத்துப் பார்ப்பது உதவும்.
Question 5. மரப்பலகை – இச்சொல்லைப் பிரித்து எழுதக் கிடைப்பது
அ) மரப் + பலகை
ஆ) மர + பலகை
இ) மரம் + பலகை
ஈ) மரப்பு + பலகை
Answer: இ) மரம் + பலகை
In simple words: 'மரப்பலகை' என்ற சொல்லைப் பிரித்துப் பார்த்தால், அது 'மரம்' மற்றும் 'பலகை' என்ற இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டது. ஒரு மரத்திலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட பலகையைக் குறிக்கும்.
🎯 Exam Tip: மெய்மயக்கம் போன்ற இலக்கண விதிகளைப் புரிந்துகொள்வது பிரித்தெழுதுக கேள்விகளுக்கு உதவும்.
ஆ. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பிரித்து எழுதுக.
அ) நீராவி –
ஆ) புவியீர்ப்பு -
Answer:
அ) நீராவி – நீர் + ஆவி
ஆ) புவியீர்ப்பு – புவி + ஈர்ப்பு
In simple words: 'நீராவி' என்பது நீர் சூடாகி ஆவியாவது. 'புவியீர்ப்பு' என்பது பூமி அனைத்துப் பொருட்களையும் தன்னை நோக்கி இழுக்கும் சக்தியாகும். இவை இரண்டுமே எளிதில் பிரிக்கக்கூடிய கூட்டுச் சொற்கள்.
🎯 Exam Tip: கூட்டுச் சொற்களைப் பிரிக்கும்போது, ஒவ்வொரு பகுதியும் தனியான பொருளைத் தரவேண்டும் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ளுங்கள்.
இ. கீழ்க்காணும் சொற்களைச் சேர்த்து எழுதுக.
அ) சமையல் + அறை
ஆ) இதயம் + துடிப்பு-
Answer:
அ) சமையல் + அறை - சமையலறை
ஆ) இதயம் + துடிப்பு - இதயத்துடிப்பு
In simple words: 'சமையல்' மற்றும் 'அறை' சேர்ந்து 'சமையலறை' ஆகிறது, அதாவது உணவு சமைக்கும் இடம். 'இதயம்' மற்றும் 'துடிப்பு' சேர்ந்து 'இதயத்துடிப்பு' ஆகிறது, அதாவது இதயம் அடிக்கும் ஒலி.
🎯 Exam Tip: சொற்களைச் சேர்த்து எழுதும்போது, சந்திப் பிழைகள் ஏற்படாமல் சரியான முறையில் எழுதுவது முக்கியம்.
ஈ. பொருத்துக
Question 1. ஐசக் நியூட்டன் - நீராவி இயந்திரம்
2. இரேனே லென்னக் - புவியீர்ப்பு விசை
3. ஜேம்ஸ் வாட் - ஸ்டெதஸ்கோப்
Answer:
1. ஐசக் நியூட்டன் - புவியீர்ப்பு விசை
2. இரேனே லென்னக் – ஸ்டெதஸ்கோப்
3. ஜேம்ஸ் வாட் - நீராவி இயந்திரம்
In simple words: ஐசக் நியூட்டன் புவியீர்ப்பு விசையைக் கண்டுபிடித்தார். இரேனே லென்னக் ஸ்டெதஸ்கோப்பைக் கண்டுபிடித்தார். ஜேம்ஸ் வாட் நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தார். ஒவ்வொரு விஞ்ஞானியும் ஒரு குறிப்பிட்ட கண்டுபிடிப்போடு தொடர்புடையவர்.
🎯 Exam Tip: விஞ்ஞானிகளின் பெயர்களையும் அவர்களது கண்டுபிடிப்புகளையும் சரியாக நினைவில் வைத்துக்கொள்வது பொருத்துக கேள்விகளுக்கு அவசியம்.
உ. வினாக்களுக்கு விடையளிக்க
Question 1. மனிதனின் சிந்தனையால் எது வளரத் தொடங்கியது?
Answer: மனிதனின் சிந்தனையால் அறிவியல் வளரத் தொடங்கியது. மனிதர்கள் இயற்கையைக் கவனித்து, கேள்விகள் கேட்டு, பதில்களைத் தேடியதால் அறிவியல் முன்னேறியது.
In simple words: மக்கள் யோசிக்க ஆரம்பித்ததும், அறிவியல் வளரத் தொடங்கியது.
🎯 Exam Tip: கேள்வியின் மையக் கருத்தை முதலில் புரிந்துகொண்டு, அதற்கேற்ப சுருக்கமான மற்றும் தெளிவான பதிலை எழுதுங்கள்.
Question 2. ஐசக் நியூட்டன், புவியீர்ப்பு விசையைக் கண்டறிய எந்த நிகழ்ச்சி காரணமாக இருந்தது?
Answer: சர் ஐசக் நியூட்டன் ஒருமுறை ஆப்பிள் மரத்தினடியில் உட்கார்ந்திருந்தார். அப்போது ஒரு ஆப்பிள் மரத்திலிருந்து கீழே விழுந்தது. இந்த நிகழ்வு, அவர் புவியீர்ப்பு விசை பற்றிய தனது ஆராய்ச்சியைத் தொடங்க ஒரு காரணமாக அமைந்தது. இந்த ஒரு சிறு நிகழ்வுதான் ஒரு பெரிய அறிவியல் கண்டுபிடிப்புக்கு வழிவகுத்தது.
In simple words: ஒரு ஆப்பிள் மரத்திலிருந்து கீழே விழுந்ததைக் கண்டதும், நியூட்டன் புவியீர்ப்பு விசையைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்கினார்.
🎯 Exam Tip: முக்கியமான சம்பவங்களையும், அது தொடர்பான கண்டுபிடிப்புகளையும் தேதி மற்றும் நபர்களின் பெயர்களுடன் நினைவில் வையுங்கள்.
Question 3. ஸ்டெதஸ்கோப் கண்டுபிடிப்பதற்குக் காரணமான நிகழ்வு எது?
Answer:
1. ஒரு பூங்காவில் சிறுவர்கள் விளையாடிக்கொண்டிருந்தார்கள். அவர்களில் ஒரு சிறுவன் 'ஸீஸா' என்ற மரப்பலகையின் ஒரு முனையில் குண்டூசியால் கீறினான். மற்றொரு சிறுவன் பலகையின் மறுமுனையில் தன் காதை வைத்து அந்தக் கீறல் ஒலியைக் கேட்டான்.
2. பலகையின் ஒரு முனையில் குண்டூசியால் மெதுவாகக் கீறும்போது ஏற்பட்ட ஒலி, மறுமுனையில் மிகத் தெளிவாகக் கேட்டது. இந்த நிகழ்வை இரேனே லென்னக் என்ற மருத்துவர் கண்டார். இதுதான் ஸ்டெதஸ்கோப் கண்டுபிடிக்க ஒரு முக்கிய காரணமாக அமைந்தது. இது மருத்துவர்களுக்கு நோயாளிகளின் உள்ளுறுப்பு ஒலிகளைக் கேட்க உதவியது.
In simple words: மரப்பலகையில் கீறிய ஒலி தெளிவாகக் கேட்டதால், ஸ்டெதஸ்கோப் கருவியை உருவாக்கும் யோசனை வந்தது.
🎯 Exam Tip: காரண-காரிய விளக்கங்களுக்கு, நிகழ்வின் படிநிலைகளையும் அதன் விளைவுகளையும் தெளிவாக எழுதுங்கள்.
Question 4. நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தவர் யார்?
Answer: நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தவர் ஸ்காட்லாந்து நாட்டில் பிறந்த ஜேம்ஸ் வாட் ஆவார். இவரது கண்டுபிடிப்பு தொழிற் புரட்சிக்கு அடித்தளமாக அமைந்தது.
In simple words: ஜேம்ஸ் வாட் என்பவர் நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தார்.
🎯 Exam Tip: கண்டுபிடிப்பாளர் மற்றும் கண்டுபிடிப்பை சரியாக இணைத்துப் பதில் அளியுங்கள்.
Question 5. அறிவியலறிஞர்களிடம் உற்றுநோக்கும் திறன் உள்ளது என்பதை எடுத்துக்காட்டுடன் விளக்குக.
Answer: அறிவியலறிஞர்களிடம் மிகச் சிறந்த உற்றுநோக்கும் திறன் உள்ளது. இதற்கு சில எடுத்துக்காட்டுகள்:
• ஐசக் நியூட்டன் ஒரு மரத்திலிருந்து கீழே விழுந்த ஆப்பிளை உற்று நோக்கினார். இதன் மூலம் அவர் புவி ஈர்ப்புச் சக்தியைக் கண்டறிந்தார். இது ஒரு எளிய நிகழ்விலிருந்து பெரும் உண்மையை அறிந்தது.
• 'ஸீஸா' என்ற மரப்பலகையில் சிறுவர்கள் விளையாடியபோது, ஒரு முனையில் ஏற்படும் ஒலி மறுமுனையில் தெளிவாகக் கேட்பதை இரேனே லென்னக் என்ற மருத்துவர் உற்று நோக்கினார். இந்தக் கவனிப்புதான் ஸ்டெதஸ்கோப் கண்டுபிடிக்கக் காரணமாக அமைந்தது.
• ஜேம்ஸ் வாட், நீர் கொதிக்கும்போது வெளியேறும் ஆவியின் சக்தியை உன்னிப்பாகப் பார்த்தார். இது நீராவி இயந்திரம் உருவாவதற்கு வழிவகுத்தது. இந்த மூன்று எடுத்துக்காட்டுகளும் அறிவியலறிஞர்களின் கூர்மையான பார்வையைக் காட்டுகின்றன.
In simple words: ஆப்பிள் கீழே விழுந்ததும் நியூட்டன் புவியீர்ப்பு விசையைக் கண்டுபிடித்தார். மரப்பலகையில் ஒலி பரவுவதைப் பார்த்து ஸ்டெதஸ்கோப் உருவானது. ஆவியின் சக்தியைக் கண்டு ஜேம்ஸ் வாட் நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தார். இவை அனைத்தும் உற்றுநோக்கும் திறனால் வந்தவை.
🎯 Exam Tip: எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தும் போது, குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானி மற்றும் அவரது கண்டுபிடிப்பை தெளிவாகக் குறிப்பிட வேண்டும்.
ஊ. சிந்தனை வினாக்கள்.
Question 1. ஒவ்வொரு நிகழ்வுக்குப் பின்னும் ஓர் அறிவியல் உண்மை உள்ளதா? உங்களால் விளக்க இயலுமா?
Answer: ஆம், ஒவ்வொரு நிகழ்வுக்குப் பின்னாலும் ஒரு அறிவியல் உண்மை நிச்சயம் இருக்கும். நாம் அதை சரியாகக் கண்டுபிடித்துப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக:
• இரயில் தண்டவாளங்களை அமைக்கும்போது, இரண்டு தண்டவாளங்களின் இணைப்புக்கிடையில் ஒரு சிறிய இடைவெளி விடப்படுகிறது. இது சாதாரணமாகத் தோன்றும் ஒரு செயல்.
• இதன் பின்னணியில் ஒரு அறிவியல் காரணம் உள்ளது. கோடைக்காலத்தில் வெயில் அதிகமாகும்போது, வெப்பத்தால் தண்டவாளங்கள் விரிவடையும் (நீள்பெருக்கம் அடையும்). இந்த இடைவெளி இல்லாவிட்டால், தண்டவாளங்கள் வளைந்து ஆபத்தை ஏற்படுத்தும். ஆகையால், இந்த சிறிய இடைவெளி ஒரு பெரிய அறிவியல் உண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
In simple words: ஆம், எல்லா செயல்களுக்கும் பின்னால் அறிவியல் உண்டு. இரயில் தண்டவாளங்களுக்கு இடையில் இடைவெளி விடுவது, வெயில் காலத்தில் தண்டவாளங்கள் விரிவடைவதைத் தடுக்கிறது.
🎯 Exam Tip: பொதுவான நிகழ்வுகளை எடுத்துக்காட்டாகக் கொண்டு, அதன் அறிவியல் காரணத்தை எளிய மொழியில் விளக்குங்கள்.
Question 2. நீரில் நீந்தும் மீனால், நிலத்தில் வாழ முடியவில்லையே, ஏன்?
Answer: நீரில் நீந்தும் மீனால் நிலத்தில் வாழ முடியாது. இதற்குக் காரணம், மீன்களுக்கு மனிதர்களைப் போல நுரையீரல் இல்லை. அவற்றுக்கு 'செவுள்கள்' என்ற சிறப்பு உறுப்புகள் உள்ளன. இந்த செவுள்களின் மூலம் மீன்கள் நீரில் கரைந்திருக்கும் ஆக்ஸிஜனை மட்டுமே சுவாசிக்க முடியும். நிலத்தில் உள்ள காற்றிலுள்ள ஆக்ஸிஜனை செவுள்களால் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. எனவே, மீன்களால் நீரில் மட்டுமே வாழ முடியும். மீன்களின் உடல் அமைப்பே நீர்வாழ்வுக்கு ஏற்றபடி அமைந்துள்ளது.
In simple words: மீன்களுக்கு நுரையீரல் இல்லை, செவுள்கள் உள்ளன. அதனால் அவை தண்ணீரில் உள்ள ஆக்ஸிஜனை மட்டுமே சுவாசிக்க முடியும், நிலத்தில் வாழ முடியாது.
🎯 Exam Tip: விலங்குகளின் தகவமைப்பு அம்சங்களை அதன் வாழ்விடத்துடன் இணைத்துப் பதில் அளியுங்கள்.
கற்பவை கற்றபின்
Question 1. நம்மைச் சுற்றி நிகழும் மாற்றங்களை உற்றுநோக்கிக் காரணகாரியம் கண்டறிக.
Answer: உலகத்தில் உள்ள அனைத்துப் பொருட்களும் ஏதாவது ஒரு மாற்றத்திற்கு உள்ளாகின்றன. இந்த மாற்றங்கள் பொருளின் இடம், வடிவம், உருவம், நிலை, நிறம், வெப்பநிலை அல்லது அதன் இயல்பில் நிகழலாம். மாற்றங்களை பொதுவாக பல வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:
• வேகமான மாற்றம்: இது மிகக் குறைந்த நேரத்தில் நிகழும். உதாரணம்: பட்டாசு வெடித்தல்.
• மெதுவான மாற்றம்: இது நிகழ அதிக நேரம் எடுத்துக்கொள்ளும். உதாரணம்: மரத்தின் வளர்ச்சி.
• மீள் மாற்றம்: மாற்றம் நடந்த பிறகு மீண்டும் பழைய நிலைக்குத் திரும்பும். உதாரணம்: பனிக்கட்டி உருகி மீண்டும் பனிக்கட்டியாவது.
• மீளா மாற்றம்: மாற்றம் நடந்த பிறகு பழைய நிலைக்குத் திரும்ப முடியாது. உதாரணம்: பால் தயிராவது.
• விரும்பத்தக்க மாற்றம்: சுற்றுச் சூழலுக்கு நன்மை தரக்கூடியது மற்றும் ஆபத்து இல்லாதது. உதாரணம்: பழங்கள் பழுப்பது.
• விரும்பத்தகாத மாற்றம்: சுற்றுச் சூழலுக்குத் தீமை தரக்கூடியது மற்றும் ஆபத்தானது. உதாரணம்: மழைக்காலங்களில் ஏற்படும் நிலச்சரிவு.
• இயற்கையான மாற்றம்: இது இயற்கையாகவே நடக்கும். உதாரணம்: பருவநிலை மாற்றங்கள்.
• மனிதனால் ஏற்படுத்தப்பட்ட மாற்றம்: மனிதர்கள் தங்கள் தேவைக்காகச் செய்யும் மாற்றங்கள். உதாரணம்: அணைகள் கட்டுதல் அல்லது காடுகளை அழித்தல். இத்தகைய மாற்றங்களால் மழைநீர் சேமிப்பு குறைவது, உலகம் வெப்பமயமாகி மழை குறைவது போன்ற பல விளைவுகள் ஏற்படுகின்றன. இந்த மாற்றங்கள் பூமியில் ஒரு தொடர் சங்கிலி போல நிகழ்ந்துகொண்டே இருக்கின்றன.
In simple words: நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மாறுகின்றன. சில மாற்றங்கள் வேகமாக நடக்கும் (பட்டாசு), சில மெதுவாக நடக்கும் (மரம் வளரும்). சில பழைய நிலைக்குத் திரும்பும் (பனிக்கட்டி), சில திரும்பாது (பால் தயிராகும்). நல்ல மாற்றங்களும் உண்டு, கெட்ட மாற்றங்களும் உண்டு. இயற்கையாக நடக்கும் மாற்றங்களும், மனிதர்கள் செய்யும் மாற்றங்களும் இருக்கின்றன.
🎯 Exam Tip: மாற்றங்களின் வகைகளை அதன் பண்புகளுடன் தெளிவாகப் பட்டியலிட்டு, ஒவ்வொரு வகைக்கும் ஒரு பொருத்தமான எடுத்துக்காட்டு கொடுங்கள்.
Question 2. அறிவியல் அறிஞர்களைப் பற்றிய செய்திகளைத் திரட்டித் தொகுப்பேடு உருவாக்குக.
Answer: அறிவியல் அறிஞர்களைப் பற்றிய தொகுப்பேடு உருவாக்க சில தகவல்கள் இங்கே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன.
சர். சி. வி. ராமன்
இந்தியாவின் மிகவும் புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானிகளில் ஒருவர் சர். சி. வி. ராமன். இவரது முழுப் பெயர் சந்திரசேகர வேங்கடராமன். இவர் 1930 ஆம் ஆண்டில் இயற்பியலுக்கான நோபல் பரிசைப் பெற்றார். அவரது ஆராய்ச்சியின் முக்கிய பகுதி 'ஒளிச்சிதறல்' ஆகும். இந்தியாவில் படித்து நோபல் பரிசு பெற்ற முதல் இந்திய அறிவியல் அறிஞர் இவர்தான்.
அவரது ஆராய்ச்சிகள்: வாய்ப்புகள் குறைவாக இருந்த காலத்தில், 1907 ஆம் ஆண்டில் இந்திய நிதித் துறையில் சேர்ந்தார். வேலை முடிந்த பிறகு, கல்கத்தாவில் அறிவியல் ஆய்வகத்தில் தனது சோதனைகளை மேற்கொண்டார். அங்கு அவர் ஒலியியல் மற்றும் ஒளியியல் ஆராய்ச்சிகளைச் செய்தார்.
விருதுகளும் அங்கீகாரங்களும்: 1917ல் கல்கத்தா பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்பியல் பேராசிரியராக ஆனார். அவரது ஒளிச்சிதறல் ஆராய்ச்சி உலக அங்கீகாரத்தைப் பெற்றது. 1924ல் ஃபெல்லோசிப், 1929ல் பிரிட்டிஷ் பேரரசால் 'நைட் - ஹூட்' பட்டமும், 1954ல் 'பாரத ரத்னா' விருதும் வழங்கப்பட்டது. அவரது கண்டுபிடிப்பு 'ராமன் விளைவு' எனப் பெயரிடப்பட்டது.
அப்துல் கலாம்
இந்தியாவின் தலைசிறந்த வல்லுநர், விஞ்ஞானி, குடியரசுத் தலைவர், இந்திய ஏவுகணை நாயகன், மற்றும் சிறந்த பேச்சாளர் எனப் பல பெருமைகளைக் கொண்டவர் அப்துல் கலாம். இவர் வருங்கால இளைஞர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாகத் திகழ்ந்தவர்.
விஞ்ஞானியாக ஏ.பி.ஜே அப்துல் கலாம்: 1960ல் DRDO-வில் விஞ்ஞானியாகச் சேர்ந்தார். இந்திய ராணுவத்திற்காக ஒரு சிறிய ஹெலிகாப்டரை வடிவமைத்தார். பின்னர் ISRO-வில் துணைக்கோள் ஏவுகணைக் குழுவில் முக்கிய பங்காற்றினார். 1980 ஆம் ஆண்டில் SLV-III ராக்கெட்டைப் பயன்படுத்தி ரோகிணி-1 துணைக்கோளை விண்ணில் ஏவினார். இது இந்தியாவிற்கு ஒரு பெரிய சாதனையாக இருந்தது. மத்திய அரசு 1981ல் அவருக்கு பத்ம பூஷன் விருது வழங்கியது. 1999ல் பொக்ரான் அணு ஆயுத சோதனையில் முக்கியப் பங்காற்றினார். இவர்தான் இந்தியாவை அணு ஆயுத வல்லரசாக மாற்றியவர்.
விருதுகள்: 1981 – பத்ம பூஷன், 1990 – பத்ம விபூஷன், 1997 – பாரத ரத்னா. மேலும், தேசிய ஒருங்கிணைப்பு இந்திராகாந்தி விருது, வீர் சாவர்கர் விருது, ராமானுஜன் விருது போன்ற பல விருதுகளையும் பெற்றார். அவர் எழுதிய நூல்கள்: அக்னி சிறகுகள், இந்தியா 2020, எழுச்சி தீபங்கள்.
In simple words: சர். சி. வி. ராமன் ஒளிச்சிதறலைக் கண்டுபிடித்து நோபல் பரிசு பெற்றார். அப்துல் கலாம் ஏவுகணை விஞ்ஞானியாக ரோகிணி துணைக்கோளை ஏவி, இந்தியாவின் குடியரசுத் தலைவரானார். இருவரும் இந்தியாவின் முக்கியமான விஞ்ஞானிகள்.
🎯 Exam Tip: விஞ்ஞானிகளைப் பற்றிய தகவல்களைப் பட்டியலிடும்போது, அவர்களின் முக்கிய கண்டுபிடிப்புகள், விருதுகள் மற்றும் பங்களிப்புகளைச் சுருக்கமாகவும், துல்லியமாகவும் எழுதுங்கள்.
Question 3. 'அறிவுக்கு விருந்தாகும் அறிவியல்' என்னும் தலைப்பில் 5 மணித்துளி பேசுக.
Answer: அறிவியல் என்பது ஒரு விஷயத்தை நாம் தெரிந்துகொள்வது ஆகும். எந்தவொரு செயலையும் "ஏன்? எதற்கு? எப்படி?" என்று ஆராய்ந்து அதற்குப் பதில் கண்டுபிடிப்பது அறிவியல். ஆரம்ப காலத்தில் எண்ணெய் ஊற்றி விளக்கு எரித்தோம். இன்று மின்சார விளக்கு இல்லாமல் எந்த இடமும் இல்லை. இப்படித்தான் அறிவியல் தொடங்கியது. செல்போன், லேப்டாப், இணையம், கணினி, வீடியோ கால் என அறிவியல் மிகவும் வளர்ந்துள்ளது. அண்டவெளி ஆராய்ச்சியில் நாம் முன்னேறிக் கொண்டிருக்கிறோம். நம் வீடுகளில் உள்ள பிரஷர் குக்கர், குளிர்சாதனப் பெட்டி, அரைக்கும் இயந்திரங்கள் போன்றவை நம் நேரத்தையும் உடல் உழைப்பையும் குறைக்கின்றன. ராக்கெட்டுகள், செயற்கைக்கோள்கள் விண்வெளியில் மிக வேகமாகப் பயணிக்கின்றன. குழந்தைகளுக்குப் போடும் தடுப்பூசிகள் நோய்களைத் தடுக்கின்றன. அறிவியலை அனைவருக்கும் கொண்டு சேர்த்தால், அதன் முக்கியத்துவத்தை மக்கள் புரிந்துகொள்வார்கள். அறிவியல் வளர்ச்சி நம் வாழ்க்கையை ஒவ்வொரு நாளும் மேம்படுத்துகிறது. உணவு வயிற்றுக்கு விருந்து, கல்வி அறிவு செவிக்கு விருந்து, அறிவியல் அறிவுக்கு விருந்து. நல்ல செயல்களுக்கு மட்டும் அறிவியலைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
In simple words: அறிவியல் என்பது "ஏன், எதற்கு, எப்படி" என்று கேட்பது. மின்சார விளக்கு முதல் செல்போன் வரை நம் வாழ்க்கை முழுதும் அறிவியல் உள்ளது. இது நேரத்தையும் உழைப்பையும் மிச்சப்படுத்துகிறது, நோய்களைத் தடுக்கிறது. அறிவியல் அறிவுக்கு ஒரு சிறந்த விருந்து.
🎯 Exam Tip: ஒரு தலைப்பில் பேசும்போது, அதை அறிமுகப்படுத்தி, பல்வேறு எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கி, ஒரு நல்ல முடிவைச் சொல்லுங்கள்.
Question 4. எளிய கண்டுபிடிப்பு ஒன்றை வகுப்பில் நிகழ்த்திக் காட்டுக.
Answer: இது மாணவர்களே வகுப்பில் தாங்களாகவே செய்து பார்க்க வேண்டிய ஒரு செயல்பாடு ஆகும். ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலுடன் ஒரு எளிய அறிவியல் சோதனையைச் செய்து காட்டலாம்.
In simple words: இதை மாணவர்களே வகுப்பில் செய்து காட்ட வேண்டும். ஒரு சிறிய கண்டுபிடிப்பை அவர்கள் செய்து பார்க்கலாம்.
🎯 Exam Tip: செயல்முறை விளக்கங்களுக்குத் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் படிகளைத் தெளிவாகத் திட்டமிட்டு, பாதுகாப்போடு செய்து காட்டுங்கள்.
கூடுதல் வினாக்கள்
சரியான சொல்லைத் தேர்வு செய்து எழுதுக.
Question 1. புவி ஈர்ப்புச் சக்தியைக் கண்டறிந்தவர்.
அ) சர் ஐசக் நியூட்டன்
ஆ) சர். சி.வி. ராமன்
இ) ரைட் சகோதரர்கள்
ஈ) ஜேம்ஸ் வாட்
Answer: அ) சர் ஐசக் நியூட்டன்
In simple words: பூமி எல்லாப் பொருட்களையும் கீழே இழுக்கிறது என்பதை ஐசக் நியூட்டன் கண்டுபிடித்தார். இது புவி ஈர்ப்புச் சக்தி எனப்படும்.
🎯 Exam Tip: அறிவியல் கண்டுபிடிப்பாளர்களையும் அவர்களது கண்டுபிடிப்புகளையும் சரியாக நினைவில் வைத்திருங்கள்.
Question 2. நீராவி இயந்திரத்தைக் கண்டறிந்தவர்
அ) சர் ஐசக் நியூட்டன்
ஆ) தாமஸ் ஆல்வா எடிசன்
இ) சர். சி.வி. ராமன்
ஈ) ஜேம்ஸ் வாட்
Answer: ஈ) ஜேம்ஸ் வாட்
In simple words: ஜேம்ஸ் வாட் என்பவர் நீராவி மூலம் வேலை செய்யும் இயந்திரத்தைக் கண்டுபிடித்தார். இது பல தொழில்களை வளரச் செய்தது.
🎯 Exam Tip: கண்டுபிடிப்பாளர்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகளைத் தெளிவாக மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.
Free study material for Tamil
TN Board Solutions Class 5 Tamil Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல்
Students can now access the TN Board Solutions for Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் prepared by teachers on our website. These solutions cover all questions in exercise in your Class 5 Tamil textbook. Each answer is updated based on the current academic session as per the latest TN Board syllabus.
Detailed Explanations for Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல்
Our expert teachers have provided step-by-step explanations for all the difficult questions in the Class 5 Tamil chapter. Along with the final answers, we have also explained the concept behind it to help you build stronger understanding of each topic. This will be really helpful for Class 5 students who want to understand both theoretical and practical questions. By studying these TN Board Questions and Answers your basic concepts will improve a lot.
Benefits of using Tamil Class 5 Solved Papers
Using our Tamil solutions regularly students will be able to improve their logical thinking and problem-solving speed. These Class 5 solutions are a guide for self-study and homework assistance. Along with the chapter-wise solutions, you should also refer to our Revision Notes and Sample Papers for Chapter 04.2 அறிவின் திறவுகோல் to get a complete preparation experience.
FAQs
The complete and updated Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.2 அறிவின் திறவுகோல் is available for free on StudiesToday.com. These solutions for Class 5 Tamil are as per latest TN Board curriculum.
Yes, our experts have revised the Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.2 அறிவின் திறவுகோல் as per 2026 exam pattern. All textbook exercises have been solved and have added explanation about how the Tamil concepts are applied in case-study and assertion-reasoning questions.
Toppers recommend using TN Board language because TN Board marking schemes are strictly based on textbook definitions. Our Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.2 அறிவின் திறவுகோல் will help students to get full marks in the theory paper.
Yes, we provide bilingual support for Class 5 Tamil. You can access Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.2 அறிவின் திறவுகோல் in both English and Hindi medium.
Yes, you can download the entire Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 4.2 அறிவின் திறவுகோல் in printable PDF format for offline study on any device.