GSEB Class 6 Hindi Solutions Chapter 3 समझदार नन्ही

1. निम्नलिखित वाक्य किसने किससे कहा और क्यों? बताइए :

Question 1. "माँ, मैं उसकी गंदी आदत छुड़ाकर रहूँगी।"
Answer: यह कथन नन्ही ने अपनी माँ से कहा था, क्योंकि वह बिच्छू की डंक मारने की बुरी आदत खत्म करना चाहती थी। वह चाहती थी कि बिच्छू अपनी आदत बदल दे।
In simple words: नन्ही ने अपनी माँ से कहा कि वह बिच्छू की बुरी आदत बदलवा कर रहेगी.

Exam Tip: जब भी संवाद-आधारित प्रश्न आएँ, वक्ता, श्रोता और संवाद के पीछे का कारण स्पष्ट रूप से लिखें.

Question 2. “क्या करूँ! डंक मारना मेरा स्वभाव है।"
Answer: यह कथन बिच्छू ने नन्ही से कहा था, क्योंकि वह नन्ही की मदद भूलकर उसे फिर से डंक मार चुका था। उसने अपनी आदत को अपनी मजबूरी बताया।
In simple words: बिच्छू ने नन्ही से कहा कि डंक मारना उसकी फितरत है.

Exam Tip: चरित्र के स्वभाव को दर्शाने वाले संवादों को ध्यान से याद रखें, क्योंकि वे कहानी के मुख्य संदेश को प्रकट करते हैं.

Question 3. "तुम यह गंदी आदत छोड़ दो, नहीं तो मुसीबत में कोई तुम्हारी मदद नहीं करेगा।”
Answer: यह कथन नन्ही ने बिच्छू से कहा था, क्योंकि वह उसे उसकी बुरी आदत के बारे में चेतावनी देना चाहती थी। नन्ही चाहती थी कि बिच्छू सुधर जाए और भविष्य में परेशानी से बचे।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू को उसकी बुरी आदत छोड़ने की चेतावनी दी, नहीं तो कोई उसकी सहायता नहीं करेगा.

Exam Tip: कहानी में दिए गए उपदेशों और चेतावनियों को हमेशा पहचानें, क्योंकि वे अक्सर कहानी के नैतिक मूल्य होते हैं.

Question 4. "भलाई करना मेरा स्वभाव है।”
Answer: यह कथन नन्ही ने बिच्छू से कहा था, क्योंकि बिच्छू के धोखे को भूलकर भी उसने उसकी सहायता की थी। नन्ही अपने अच्छे स्वभाव के कारण किसी को भी मुसीबत में नहीं छोड़ती थी।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू से कहा कि अच्छा करना उसका स्वभाव है, इसलिए वह धोखे के बाद भी सहायता करती है.

Exam Tip: कहानी के मुख्य पात्रों के गुणों को उजागर करने वाले वाक्यों को याद रखें.

Question 5. "मैं वचन देता हूँ कि अब मैं किसी निर्दोष जीव को डंक नहीं मारूंगा।”
Answer: यह कथन बिच्छू ने नन्ही से कहा था, क्योंकि नन्ही से बार-बार विश्वासघात करने पर उसे बहुत पछतावा हुआ था। उसे अपनी गलती समझ आ गई थी और उसने सुधरने का फैसला किया था।
In simple words: बिच्छू ने नन्ही से वादा किया कि वह अब किसी बेकसूर प्राणी को डंक नहीं मारेगा, क्योंकि उसे अपने किए पर बहुत अफ़सोस था.

Exam Tip: कहानी के अंत में पात्रों द्वारा दिए गए वादों या प्रतिज्ञाओं को याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि वे कहानी के सकारात्मक बदलाव को दिखाते हैं.

Question 2. यदि तुम नन्ही की जगह होते तो बिच्छू के साथ कैसा बर्ताव करते? सोचकर कहिए।
Answer: डंक मारना बिच्छू की प्रकृति है। जो भी उसकी सहायता करता है, उसे भी वह डंक मार देता है! नन्ही बहुत अच्छी स्वभाव की है। वह समझदार और उदार भी है। उसने बिच्छू की बुरी आदत को छुड़ाने का पक्का इरादा कर लिया है। वह बिच्छू के बुरे व्यवहार को भूलकर भी उसकी भलाई करती है। आखिर बिच्छू शर्मिंदा होकर अपनी बुरी आदत छोड़ देता है। बिच्छू की जगह अगर मैं होता, तो मैं भी उसके साथ नन्ही की तरह ही व्यवहार करता। बुरे व्यक्ति को बेहतर बनाने के लिए यह सबसे बढ़िया तरीका है।
In simple words: यदि मैं नन्ही की जगह होता, तो मैं भी बिच्छू के साथ नन्ही जैसा ही व्यवहार करता, क्योंकि यह बुरे व्यक्ति को सुधारने का सबसे अच्छा तरीका है.

Exam Tip: ऐसे प्रश्नों में अपनी सोच को कहानी के मुख्य संदेश और पात्रों के गुणों से जोड़कर प्रस्तुत करें.

स्वाध्याय

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

Question 1. नन्ही कौन थी?
Answer: नन्ही एक बतख थी। वह बहुत समझदार और दयालु स्वभाव की थी।
In simple words: नन्ही एक बतख थी.

Exam Tip: पात्रों का परिचय देते समय, उनके नाम और मुख्य विशेषताओं को संक्षेप में बताएँ.

Question 2. बिच्छू कहाँ फँस गया था?
Answer: बिच्छू दलदल में फँस गया था और बाहर नहीं निकल पा रहा था।
In simple words: बिच्छू दलदल में फंस गया था.

Exam Tip: कहानी के मुख्य घटनाक्रम से संबंधित सीधे प्रश्नों का उत्तर संक्षिप्त और सटीक दें.

Question 3. बिच्छू को क्यों पछतावा हुआ?
Answer: बिच्छू को पछतावा हुआ, क्योंकि उसने दो बार जीवन-दान देने वाली बतख (नन्ही) को डंक मारने की कोशिश की थी। उसे अपनी बार-बार की गई गलती का एहसास हुआ।
In simple words: बिच्छू को अपनी गलती पर पछतावा हुआ, क्योंकि उसने नन्ही को डंक मारा था, जिसने उसकी जान दो बार बचाई थी.

Exam Tip: पात्रों के पछतावे के पीछे के कारणों को स्पष्ट रूप से समझाएँ.

Question 4. नन्ही ने क्या निश्चय किया?
Answer: नन्ही ने यह निर्णय लिया कि वह मुसीबत में पड़े हर किसी की हमेशा सहायता करती रहेगी। यह उसका नेक स्वभाव था।
In simple words: नन्ही ने यह तय किया कि वह हमेशा मुसीबत में फंसे लोगों को बचाती रहेगी.

Exam Tip: पात्रों के दृढ़ निश्चय या संकल्प को उनके विचारों के साथ जोड़कर लिखें.

Question 5. नन्ही ने बिच्छू को क्यों बचाया?
Answer: बिच्छू दलदल में फँस गया था। उसने नन्ही से प्रार्थना की, "बहन, मुझे बचा लो।” नन्ही को बिच्छू पर दया आ गई। इसलिए नन्ही ने बिच्छू को बाहर निकालकर उसकी जान बचाई।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू को बचाया क्योंकि वह दलदल में फंसा था और मदद मांग रहा था. नन्ही को उस पर दया आ गई.

Exam Tip: दया और करुणा जैसे भावों को दर्शाने वाले पात्रों के कार्यों को कहानी के प्रसंग के साथ बताएँ.

Question 6. बिच्छू के स्वभाव के बारे में माँ ने नन्ही को क्या कहा?
Answer: बिच्छू के स्वभाव के बारे में माँ ने नन्ही को बताया कि बिच्छू अपनी आदत का गुलाम होता है। उसे चाहे जितनी बार भी बचाया जाए, वह बार-बार डंक मारता रहेगा।
In simple words: माँ ने नन्ही को बताया कि बिच्छू अपनी आदत का गुलाम है और वह बार-बार डंक मारेगा, चाहे कितनी भी बार उसकी जान बचाई जाए.

Exam Tip: माँ जैसे ज्ञानी पात्रों की सलाह को कहानी के नैतिक शिक्षा के रूप में समझें और प्रस्तुत करें.

Question 7. नन्ही ने अपने स्वभाव के बारे में क्या कहा?
Answer: नन्ही ने बिच्छू से कहा कि भलाई करना मेरा स्वभाव है। मैं तुमसे बदला लेने के लिए अपनी अच्छी आदत क्यों छोड़ दूँ? मेरा मुख्य काम लोगों को बचाना है। मैं मुसीबत में पड़े हर व्यक्ति को हमेशा बचाती रहूँगी।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू से कहा कि भलाई करना उसका स्वभाव है और वह अपनी अच्छी आदत नहीं छोड़ेगी; वह हमेशा दूसरों को बचाएगी.

Exam Tip: मुख्य पात्रों के नैतिक सिद्धांतों और मूल्यों को उनके संवादों से निकालकर स्पष्ट करें.

2. घटनाओं को उनके सही क्रम में लिखिए :

(अ) नन्ही बिच्छू की आवाज सुनकर दौड़ती आ गई।
(ब) नन्ही अपनी माँ के पास चली गई।
(क) नन्ही ने बिच्छू को दलदल से निकालकर सूखे स्थान पर रख दिया।
(ड) नन्ही ने बिच्छू को दलदल में फँसा हुआ देखा।
(इ) बिच्छू ने नन्ही को डंक मार दिया।

Answer:
(अ) नन्ही ने बिच्छू को दलदल में फँसा हुआ देखा।
(ब) नन्ही बिच्छू की आवाज सुनकर दौड़ती आ गई।
(क) नन्ही ने बिच्छू को दलदल से निकालकर सूखे स्थान पर रख दिया।
(ड) बिच्छू ने नन्ही को डंक मार दिया।
(इ) नन्ही अपनी माँ के पास चली गई।
In simple words: घटनाओं का सही क्रम इस प्रकार है: नन्ही ने बिच्छू को दलदल में देखा, उसकी आवाज सुनकर दौड़कर आई, उसे बाहर निकाला, बिच्छू ने उसे डंक मारा, और फिर नन्ही अपनी माँ के पास चली गई.

Exam Tip: कहानी के घटनाक्रम को याद करने के लिए, हर मुख्य क्रिया और उसके तुरंत बाद की प्रतिक्रिया को क्रम से जोड़ें.

3. इकाई में से पाँच संज्ञा शब्द ढूंढ़िए और उनका वाक्य में प्रयोग कीजिए :

उदाहरण : बिच्छू – बिच्छू दलदल में फँस गया था।

Answer:
(1) नन्ही – नन्ही एक बतख का नाम है।
(2) स्थान – मुंबई में देखने लायक कई स्थान हैं।
(3) मुसीबत – मैंने परेशानी में पड़े मित्र की सहायता की।
(4) पानी – पानी का गलत उपयोग नहीं करना चाहिए।
(5) आदत – सुबह जल्दी जागना एक अच्छी आदत है।
In simple words: संज्ञा शब्द और उनके वाक्य: नन्ही (एक बतख का नाम है); स्थान (मुंबई में कई दर्शनीय स्थल हैं); मुसीबत (मैंने परेशानी में दोस्त की मदद की); पानी (पानी का दुरुपयोग नहीं करना चाहिए); आदत (सुबह जल्दी उठना अच्छी आदत है).

Exam Tip: संज्ञा शब्द चुनते समय, सुनिश्चित करें कि वे व्यक्ति, स्थान, वस्तु या भाव का नाम हों, और वाक्य में उनका प्रयोग सही व्याकरण के साथ करें.

4. इकाई में प्रयुक्त मुहावरों में से किन्हीं तीन मुहावरों को रेखांकित कीजिए और उनका अर्थ देकर वाक्य में प्रयोग कीजिए।

5. निम्नलिखित शब्दों के समानार्थी शब्द खोजकर उनका वाक्य में प्रयोग करके लिखिए :

उदाहरण : नदी = सरिता
वाक्य : नर्मदा गुजरात की सबसे बड़ी सरिता है।

Answer:
(1) स्थान = जगह
वाक्य : अच्छे-बुरे लोग हर जगह मिलते हैं।
(2) स्वभाव = प्रकृति
वाक्य : वह अच्छी प्रकृति का व्यक्ति है।
(3) मुसीबत = संकट
वाक्य : संकट के समय धैर्य से काम करना चाहिए।
(4) प्रसन्न = खुश
वाक्य : आज मैं बहुत खुश हूँ।
(5) थिरकना = नाचना
वाक्य : वर्षा के बादल देखकर मोर नाचने लगे।
In simple words: समानार्थी शब्द और वाक्य: स्थान (जगह - अच्छे-बुरे लोग हर जगह मिलते हैं); स्वभाव (प्रकृति - वह अच्छी प्रकृति का व्यक्ति है); मुसीबत (संकट - संकट में धैर्य रखें); प्रसन्न (खुश - आज मैं बहुत खुश हूँ); थिरकना (नाचना - वर्षा देख मोर नाचने लगे).

Exam Tip: समानार्थी शब्द लिखते समय, यह सुनिश्चित करें कि दिया गया शब्द और उसका समानार्थी दोनों एक ही अर्थ व्यक्त करते हों, और वाक्य में उनका प्रयोग करके अर्थ को स्पष्ट करें.

6. निम्नलिखित शब्दों को शब्दकोश के क्रम में लिखिए :

(1) बिच्छू (2) नदी (3) शैतानी (4) डंक (5) मुसीबत

Answer: डंक, नदी, बिच्छू, मुसीबत, शैतानी।
In simple words: शब्दों का सही शब्दकोश क्रम है: डंक, नदी, बिच्छू, मुसीबत, शैतानी.

Exam Tip: शब्दकोश क्रम में लिखते समय, पहले अक्षर के अनुसार और फिर दूसरे, तीसरे अक्षर के अनुसार शब्दों को व्यवस्थित करें.

Question 7. निम्नलिखित चित्र को देखकर दो-दो वाक्य लिखिए और कहानी बनाइए।
अथवा
निम्नलिखित चित्रों के आधार पर कहानी तैयार कीजिए।
Answer: कबूतर और चींटी
एक नदी थी। उसके किनारे एक पेड़ लगा था। पेड़ पर एक कबूतर रहता था। पेड़ के नीचे एक चींटी रहती थी। एक दिन कबूतर ने चींटी को नदी के पानी में डूबते हुए देखा। उसने तुरंत एक पत्ता तोड़कर चींटी के पास फेंका। चींटी पानी से पत्ते पर आ गई। पत्ता बहते-बहते किनारे आया। कबूतर ने नदी से पत्ता बाहर निकाल दिया। चींटी की जान बच गई। उसने कबूतर को धन्यवाद दिया।
एक दिन कबूतर पेड़ की डाल पर बैठा था। एक शिकारी ने उसे देखा और उसकी तरफ बंदूक का निशाना साधा। चींटी ने यह देखा। उसने तुरंत जाकर शिकारी के पाँव में काटा। शिकारी दर्द से चिल्लाया। उसकी आवाज सुनकर कबूतर उड़ गया। चींटी ने कबूतर की जान बचाई। कबूतर ने उसका आभार माना।
In simple words: एक नदी के पास कबूतर और चींटी रहते थे. एक बार कबूतर ने चींटी को डूबने से बचाया. बाद में, जब एक शिकारी ने कबूतर पर निशाना साधा, तो चींटी ने शिकारी को काटकर कबूतर की जान बचाई.

Exam Tip: चित्रों पर आधारित कहानी लिखते समय, हर चित्र में होने वाली घटना को क्रमबद्ध तरीके से वर्णन करें और एक नैतिक सीख भी दें.

Question 8. निम्नलिखित चित्र को देखकर बताइए कि इसके बाद क्या-क्या हुआ होगा?
Answer: इस चित्र में दो कारों और एक मोटरसाइकिल में हुई टक्कर दिखाई गई है। पास ही सड़क पर एम्बुलेंस 108 खड़ी है। दुर्घटना में घायल लोगों को एम्बुलेंस द्वारा अस्पताल पहुँचाया गया होगा। कार में लगी आग को बुझाने के लिए फायरब्रिगेड को बुलाया गया होगा। पुलिस भी तुरंत आ गई होगी। उसने दुर्घटना-संबंधी आगे की कार्यवाही की होगी।
In simple words: चित्र में एक दुर्घटना दिख रही है. इसके बाद घायलों को अस्पताल ले जाया गया होगा, आग बुझाने के लिए फायरब्रिगेड आई होगी और पुलिस ने कार्रवाई की होगी.

Exam Tip: चित्र देखकर घटनाओं का अनुमान लगाते समय, तार्किक और संभावित परिणामों पर ध्यान दें जो वास्तविक जीवन से मेल खाते हों.

Question 9. निम्नलिखित वाक्यों में उचित विरामचिह्न का प्रयोग करके वाक्य फिर से लिखिए :
(1) बिच्छू बोला नन्ही बहन आज तुम जीत गई
(2) क्यों भाई तुमने मुझे डंक क्यों मारा
(3) बिच्छू भाई ठिठक क्यों गए डंक मारो
(4) भलाई करना मेरा स्वभाव है
(5) बहन मुझे बचा लो
Answer:
(1) बिच्छू बोला, "नन्ही बहन, आज तुम जीत गई!"
(2) "क्यों भाई, तुमने मुझे डंक क्यों मारा?'
(3) "बिच्छू भाई, ठिठक क्यों गए? डंक मारो!”
(4) "भलाई करना मेरा स्वभाव है।"
(5) “बहन, मुझे बचा लो।”
In simple words: उचित विरामचिह्न लगाने के बाद वाक्य ऐसे बनेंगे: बिच्छू बोला, "नन्ही बहन, आज तुम जीत गई!"; "क्यों भाई, तुमने मुझे डंक क्यों मारा?"; "बिच्छू भाई, ठिठक क्यों गए? डंक मारो!"; "भलाई करना मेरा स्वभाव है."; "बहन, मुझे बचा लो.".

Exam Tip: संवादों में उद्धरण चिह्न (" ") और प्रश्नवाचक चिह्न (?) का सही प्रयोग करें, और वाक्य के अंत में पूर्णविराम (.) या विस्मयादिबोधक चिह्न (!) लगाएँ.

Question 10. निम्नलिखित परिच्छेद को पढ़कर उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर लिखिए :
देवताओं का अभिवादन स्वीकार करने के पश्चात् ब्रह्माजी ने उनसे कुशल-मंगल पूछा। इस पर इन्द्र बोले, "पितामह, हम वृत्रासुर से त्रस्त हैं। अपनी प्राणरक्षा करना हमारे लिए कठिन हो रहा है। असुर न केवल हमसे अधिक बलवान हैं, अपितु चतुर भी अधिक हैं। हम एक शस्त्र बनाते हैं तो वे चार बना लेते हैं। हम उनसे पार नहीं पा सकते। कृपा कर वृत्रासुर के विनाश का कोई उपाय बताइए।”
(1) असुर के बारे में इन्द्र ने क्या कहा?
(2) देवता ब्रह्माजी के पास क्यों गए?

Answer:
(1) असुर के बारे में इन्द्र ने कहा कि हम वृत्रासुर से डरे हुए हैं। असुर शक्तिशाली तो हैं ही, वे संख्या और चतुराई में भी हमसे बहुत आगे हैं। उनके पास हमसे चार गुने शस्त्र हैं।
(2) देवता वृत्रासुर के विनाश का उपाय पूछने के लिए ब्रह्माजी के पास गए।
In simple words: (1) इन्द्र ने कहा कि वृत्रासुर असुर बहुत ताकतवर और चालाक है, उसके पास हमसे ज़्यादा हथियार हैं, इसलिए हम उससे डरे हुए हैं. (2) देवता ब्रह्माजी के पास वृत्रासुर को हराने का तरीका जानने के लिए गए.

Exam Tip: गद्यांश से प्रश्नोत्तर करते समय, उत्तरों को सीधे गद्यांश से ही ढूँढें और अपनी भाषा में संक्षेप में लिखें.

Question 11. नीचे दिए हुए वर्णों से पाँच-पाँच शब्द बनाइए :
(भ, व, र, न, ग)
Answer:
भ- भवन, भलाई, भगत, भगवान, भजन।
व – वजन, वानर, वेश, विद्या, विकास।
र – रस, रण, राग, रीति, रोटी।
न – नगर, नाग, नयन, नीर, नियम।
ग – गणेश, गरूड़, गीत, गमला, गाय।
In simple words: वर्णों से शब्द: भ-भवन, भलाई; व-वजन, वानर; र-रस, रण; न-नगर, नाग; ग-गणेश, गरूड़.

Exam Tip: वर्णों से शब्द बनाते समय, सुनिश्चित करें कि सभी शब्द सही अर्थ वाले हों और दिए गए वर्ण से ही शुरू होते हों.

1. निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए :

Question 1. नन्ही ने बिच्छू ...................... फँसा देखा।
(a) झाड़ी
(b) जाल
(c) चक्कर
(d) दलदल
Answer: (d) दलदल
In simple words: नन्ही ने बिच्छू को दलदल में फंसा हुआ देखा.

Exam Tip: MCQs में, कहानी के सटीक विवरण पर ध्यान दें ताकि सही विकल्प चुन सकें.

Question 2. बिच्छू को............... सूझी।
(a) कल्पना
(b) शैतानी
(c) युक्ति
(d) मनमानी
Answer: (b) शैतानी
In simple words: बिच्छू को शैतानी सूझी.

Exam Tip: कहानी के मुख्य घटनाओं से संबंधित शब्दों को पहचानें, जो पात्रों के कार्यों या विचारों को दर्शाते हैं.

Question 3. बिच्छू ने किसकी बात अनसुनी कर दी?
(a) माँ की
(b) पिता की
(c) मित्र की
(d) नन्ही की
Answer: (d) नन्ही की
In simple words: बिच्छू ने नन्ही की बात को अनदेखा कर दिया.

Exam Tip: कहानी में दिए गए उपदेशों या चेतावनियों को कौन अनसुना करता है, इस पर ध्यान दें.

Question 4. बिच्छू दूसरी बार कहाँ गिरा?
(a) पानी की धारा में
(b) कुएँ में
(c) तालाब में
(d) गड्ढे में
Answer: (a) पानी की धारा में
In simple words: बिच्छू दूसरी बार पानी की धारा में गिर गया.

Exam Tip: कहानी के प्रमुख घटनाक्रमों और स्थानों को ध्यान से याद रखें.

Question 5. नन्ही बिच्छू का .............समझ गई।
(a) सवाल
(b) बहाना
(c) इरादा
(d) वादा
Answer: (c) इरादा
In simple words: नन्ही बिच्छू का इरादा समझ गई.

Exam Tip: पात्रों के बीच के भावनात्मक जुड़ाव और उनकी समझ को दर्शाने वाले शब्दों को पहचानें.

2. कोष्ठक में से उचित शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए :

(मैं, वह, उसे, कौन, तुम)

Answer:
(1) तुम चुप क्यों बैठे हो?
(2) उसे खेलना अच्छा लगता है।
(3) मैं कलाकार बनना चाहता हूँ।
(4) वह शरारत करता है।
(5) देखते हैं, कौन जीतता है?
In simple words: रिक्त स्थानों में सही सर्वनाम शब्द: तुम, उसे, मैं, वह, कौन.

Exam Tip: रिक्त स्थान भरते समय, वाक्य के अर्थ और व्याकरण के अनुसार सबसे उपयुक्त सर्वनाम चुनें.

3. सही वाक्यांश चुनकर पूरा वाक्य फिर से लिखिए :

Question 1. नन्ही ने बिच्छू को बचाया, क्योंकि
(अ) वह अभी बहुत छोटा था।
(ब) उसने एक बार नन्ही को बचाया था।
(क) उसे बिच्छू पर दया आ गई थी।
Answer: नन्ही ने बिच्छू को बचाया, क्योंकि उसे बिच्छू पर दया आ गई थी।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू को बचाया क्योंकि उसे उस पर दया आ गई थी.

Exam Tip: कारण बताते हुए वाक्यों को पूरा करते समय, कहानी में दिए गए सीधे कारण को चुनें.

Question 2. नन्ही पीड़ा से तड़प उठी, क्योंकि.
(अ) उसे एक काँटा चुभ गया था।
(ब) बिच्छू ने उसे डंक मार दिया था।
(क) बिच्छू को बचाते समय वह घायल हो गई थी।
Answer: नन्ही पीड़ा से तड़प उठी, क्योंकि बिच्छू ने उसे डंक मार दिया था।
In simple words: नन्ही दर्द से तड़प उठी क्योंकि बिच्छू ने उसे डंक मार दिया था.

Exam Tip: घटना के पीछे के सीधे कारण को पहचानने पर ध्यान दें, न कि किसी अप्रत्यक्ष कारण पर.

Question 3. नन्ही को माँ के पास पहुँचने में देर हो गई, क्योंकि
(अ) वह दलदल में फँस गई थी।
(ब) वह बिच्छू को बचाने में लग गई थी।
(क) वह बिच्छू से बातें करने में लग गई थी।
Answer: नन्ही को माँ के पास पहुँचने में देर हो गई, क्योंकि वह बिच्छू को बचाने में लगी हुई थी।
In simple words: नन्ही को माँ के पास पहुंचने में देर हुई क्योंकि वह बिच्छू को बचाने में व्यस्त थी.

Exam Tip: पात्रों के कार्यों और उनके परिणामों के बीच सीधा संबंध स्थापित करें.

Question 4. बिच्छू शर्म से पानी-पानी हो गया, क्योंकि
(अ) नन्ही की माँ ने उसे बुरी तरह फटकारा था।
(ब) उसे दूसरी बार बचाने वाली नन्ही को वह डंक मारने जा रहा था।
(क) नन्ही ने दूसरी बार उसकी जान बचाई थी।
Answer: बिच्छू शर्म से पानी-पानी हो गया, क्योंकि उसे दूसरी बार बचाने वाली नन्ही को वह डंक मारने जा रहा था।
In simple words: बिच्छू को बहुत शर्म आई क्योंकि वह नन्ही को दूसरी बार डंक मारने जा रहा था, जबकि नन्ही ने ही उसकी जान बचाई थी.

Exam Tip: पात्रों के पछतावे या शर्मिंदगी के पीछे के नैतिक कारणों को उजागर करें.

4. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए :

Question 1. बिच्छू ने नन्ही से क्या प्रार्थना की?
Answer: बिच्छू ने नन्ही से प्रार्थना की, "बहन, मुझे बचा लो।”
In simple words: बिच्छू ने नन्ही से अपनी जान बचाने की प्रार्थना की.

Exam Tip: सीधे प्रश्नों का उत्तर, यदि संभव हो तो, पात्रों के कहे गए शब्दों में ही दें.

Question 2. शैतानी सूझने पर बिच्छू ने क्या किया?
Answer: शैतानी सूझने पर बिच्छू ने नन्ही को डंक मार दिया।
In simple words: शैतानी आने पर बिच्छू ने नन्ही को डंक मारा.

Exam Tip: पात्रों के नकारात्मक कार्यों का वर्णन करते समय, उनके इरादे को भी संक्षेप में बताएँ.

Question 3. नन्ही ने माँ के सामने क्या निश्चय किया?
Answer: नन्ही ने माँ के सामने यह निर्णय लिया कि वह बिच्छू की गंदी आदत छुड़ाकर रहेगी।
In simple words: नन्ही ने माँ से कहा कि वह बिच्छू की बुरी आदत बदलवा कर रहेगी.

Exam Tip: पात्रों के महत्वपूर्ण निर्णयों को स्पष्ट और सीधे शब्दों में लिखें.

Question 4. नन्ही ने क्या सोचकर बिच्छू को दुबारा जीवनदान दिया?
Answer: नन्ही ने यह सोचकर बिच्छू को दुबारा जीवनदान दिया कि शायद अब उसने डंक मारने की बुरी आदत छोड़ दी होगी।
In simple words: नन्ही ने सोचा कि बिच्छू शायद अपनी डंक मारने की आदत छोड़ चुका होगा, इसलिए उसने उसे दोबारा बचाया.

Exam Tip: पात्रों के विचारों और प्रेरणाओं को कहानी के मुख्य संदेश से जोड़कर लिखें.

Question 5. अंत में बिच्छू ने क्या प्रतिज्ञा की?
Answer: अंत में बिच्छू ने यह प्रतिज्ञा की कि अब वह किसी निर्दोष जीव को कभी डंक नहीं मारेगा।
In simple words: अंत में बिच्छू ने वादा किया कि वह अब किसी बेकसूर प्राणी को डंक नहीं मारेगा.

Exam Tip: कहानी के सकारात्मक अंत में पात्रों द्वारा ली गई प्रतिज्ञाओं को याद रखें.

Question 6. बुरे व्यक्ति को हम सही रास्ते पर कैसे ला सकते हैं?
Answer: बुरे व्यक्ति के साथ बार-बार भलाई करके हम उसे सही रास्ते पर ला सकते हैं। प्रेम और धैर्य से उसका हृदय परिवर्तन संभव है।
In simple words: बुरे व्यक्ति को बार-बार अच्छा व्यवहार दिखाकर सही रास्ते पर लाया जा सकता है.

Exam Tip: कहानी की नैतिक शिक्षा को वास्तविक जीवन से जोड़ते हुए संक्षेप में प्रस्तुत करें.

Question 7. 'समझदार नन्ही' कहानी से हमें क्या सीख मिलती है?
Answer: 'समझदार नन्ही' कहानी से हमें यह सीख मिलती है कि धैर्य और प्रेम से हम बुरे व्यक्ति की बुराई भी छुड़ा सकते हैं। अच्छा व्यवहार हमेशा जीतता है।
In simple words: 'समझदार नन्ही' कहानी सिखाती है कि धीरज और प्यार से हम बुरे व्यक्ति की बुरी आदतें भी बदल सकते हैं.

Exam Tip: कहानी की मुख्य सीख या नैतिक शिक्षा को स्पष्ट और प्रभावशाली ढंग से व्यक्त करें.

5. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए :

Question 1. डंक मारने पर नन्ही ने बिच्छू से क्या कहा?
Answer: डंक मारने पर नन्ही ने बिच्छू से कहा कि मैंने तो तुम्हारी जान बचाई थी। फिर भी तुमने मुझे डंक मार दिया। तुम यह गंदी आदत छोड़ दो। यदि तुम इसे नहीं छोड़ोगे तो मुसीबत में कोई तुम्हारी मदद नहीं करेगा।
In simple words: नन्ही ने बिच्छू से कहा कि उसने उसकी जान बचाई, फिर भी बिच्छू ने उसे डंक मारा. नन्ही ने उसे अपनी बुरी आदत छोड़ने की चेतावनी दी, नहीं तो कोई उसकी सहायता नहीं करेगा.

Exam Tip: संवादों को याद करते समय, पात्रों की भावनाओं और उनके शब्दों के पीछे के अर्थ पर ध्यान दें.

Question 2. बिच्छू को पछतावा क्यों हुआ?
Answer: नन्ही ने बिच्छू के साथ भलाई की थी, फिर भी बिच्छू ने डंक मारने की आदत नहीं छोड़ी। उसने दूसरी बार नन्ही को डंक मारने की कोशिश की। इस बार उसे अपनी गलती समझ में आई। इसलिए बिच्छू को बहुत पछतावा हुआ।
In simple words: बिच्छू को पछतावा हुआ क्योंकि नन्ही ने उसकी मदद की थी, लेकिन उसने फिर भी नन्ही को डंक मारने की कोशिश की, और तब उसे अपनी गलती का एहसास हुआ.

Exam Tip: किसी पात्र के पछतावे के कारणों को विस्तृत रूप से समझाएँ, जिसमें पिछली घटनाएँ और पात्र के मन की स्थिति शामिल हो.

भाषा-सज्जता

सर्वनाम

रामू – पिताजी, "मैं चित्रकार बनूँगा"।
पिताजी – अच्छा, तुम चित्रकार बनना चाहते हो?
रामू – पिताजी, आपने कभी चित्रकारी सीखना शुरू किया था?
पिताजी – हाँ, शुरू किया था, लेकिन मेरी माँ ने मना कर दिया था। वह मुझे संगीतकार बनाना चाहती थी।'
ऊपर के वाक्यों में रेखांकित शब्दों पर ध्यान दीजिए।

'मैं' शब्द 'रामू' संज्ञा के स्थान पर आया है।
'तुम' शब्द भी 'राम' संज्ञा के लिए आया है।
'आप' शब्द 'पिता' संज्ञा के लिए आया है।
'वह' शब्द 'माँ' संज्ञा के स्थान पर आया है।
इस प्रकार 'मैं', 'तुम', 'आप' और 'वह' शब्द किसी-न-किसी संज्ञा के स्थान पर आए हैं। ये शब्द सर्वनाम हैं। जो शब्द संज्ञा के स्थान पर प्रयुक्त होते हैं, वे सर्वनाम कहलाते हैं।

सर्वनाम के रूप में प्रयुक्त होनेवाले शब्द :

मैं, हम, मेरा, हमारा, मुझे, हमें, मुझमें, मुझसे, मेरे लिए, हमसे, हमारे लिए।
तू, तुम, तुम्हारा, आप, आपका, आपसे, आपको, तुम्हें, तुम्हारी, तुम्हारे, तेरे, तुझे।
वह, वे, उसे, उनका, उन्हें, उनसे, उसकी, उसका, उससे, उनकी, उनके।
यह, ये, इसे, इसको, इन्हें, इनका, इनसे, इनके लिए।
कौन, किसने, कुछ, कोई, किसी, कब, कैसे, किसको, किससे, क्या।
जैसा, वैसा, स्वयं, आप, खुद, स्वतः।

Question 1. निम्नलिखित वाक्यों में से सर्वनाम छाँटकर लिखिए :
(1) मैं बुद्धिमान लड़का हूँ।
(2) तुम तो चित्रकारी सीख रहे थे न?
(3) आप कहाँ जा रहे हैं?
(4) हम स्कूल जा रहे हैं।
(5) वह साहब से शिकायत करेगा।
(6) वे अच्छे लड़के हैं।
(7) उसे हँसना अच्छा लगता है।
(8) उन्होंने उपदेश दिया है।
(9) तुम्हें कविता कैसी लगी?
(10) दाल में कुछ पड़ गया है।
Answer:
(1) मैं
(2) तुम
(3) आप
(4) हम
(5) वह
(6) वे
(7) उसे
(8) उन्होंने
(9) तुम्हें
(10) कुछ
In simple words: दिए गए वाक्यों में से सर्वनाम शब्द हैं: मैं, तुम, आप, हम, वह, वे, उसे, उन्होंने, तुम्हें, और कुछ.

Exam Tip: सर्वनाम की पहचान करते समय, याद रखें कि वे संज्ञा के स्थान पर उपयोग किए जाते हैं (जैसे- 'वह' किसी नाम की जगह). संज्ञा और सर्वनाम के बीच का अंतर स्पष्ट रखें.

Question 2. कोष्ठक में से उचित सर्वनाम चुनकर रिक्त स्थानों में लिखिए :
(मैं, वह, उसे, कौन, तुम)
Answer:
(1) तुम चुप क्यों बैठे हो?
(2) उसे खेलना अच्छा लगता है।
(3) मैं कलाकार बनना चाहता हूँ।
(4) वह शरारत करता है।
(5) देखते हैं, कौन जीतता है?
In simple words: खाली जगह में सही सर्वनाम भरने के बाद वाक्य ऐसे होंगे: (1) तुम (2) उसे (3) मैं (4) वह (5) कौन.

Exam Tip: रिक्त स्थान में सर्वनाम भरते समय, वाक्य के लिंग, वचन और अर्थ के अनुसार सबसे सही विकल्प चुनें.

संयुक्ताक्षर

किसी व्यंजन का स्वर हटाकर उसे आगेवाले व्यंजन से जोड़ देने पर संयुक्ताक्षर बनता है। जैसे- मच्छर, राष्ट्रीय, मस्तक, अन्य, नगण्य। इन शब्दों में रेखांकित अक्षर संयुक्ताक्षर हैं।

संयुक्ताक्षरों से बने कुछ शब्द :

क् + ष = क्ष - कक्षा, क्षमा
ज् + अ = ज्ञ - ज्ञान, विज्ञान
क् + र = क्र - क्रम, क्रिया
द् + व = द्व - विद्वान, द्वार
द् + द = द्द - तद्दन, राजगद्दी
ह् + य = ह्य - बाह्य, सह्य
क + र् + म - कर्म
ध + र् + म - धर्म
श् + च = श्च - आश्चर्य, पश्चात्
श् + र = श्र - श्रवण, श्रेष्ठ
त् + र = त्र - त्रस्त, त्रिमुख
ट् + र = ट्र - राष्ट्र, ट्रक
द् + ध = द्ध - युद्ध, प्रसिद्ध
द् + म = द्म - पद्म, छद्म
ह् + ऋ = ह - हृदय, अपहृत

Question. निम्नलिखित शब्दों में संयुक्ताक्षरों को रेखांकित कीजिए :
वाक्य, दफ्तर, नगण्य, अन्य, सभ्यता, धनाढ्य, रास्ता, भक्ष्य मूल्य, लक्ष्य, सम्मान, चिह्न
Answer: वाक्य, दफ्तर, नगण्य, अन्य, सभ्यता, धनाढ्य, रास्ता, भक्ष्य, मूल्य, लक्ष्य, सम्मान, चिह्न
In simple words: संयुक्ताक्षर वाले शब्द हैं: वाक्य, दफ्तर, नगण्य, अन्य, सभ्यता, धनाढ्य, रास्ता, भक्ष्य, मूल्य, लक्ष्य, सम्मान और चिह्न.

Exam Tip: संयुक्ताक्षर की पहचान करने के लिए, ध्यान दें कि कौन से दो व्यंजन बिना स्वर के आपस में जुड़कर एक नया ध्वनि बनाते हैं.

प्रवृत्तियाँ

Question 2. पानी के पास रहनेवाले तीन पक्षी हैं – बगुला, सारस और बतख । इनके चित्र अपनी कॉपी में चिपकाइए और प्रत्येक के बारे में दो वाक्य लिखिए।
Answer:
(1) बगुला: बगुला एक अलग तरह का पक्षी होता है। वह अपनी एकाग्रता के लिए बहुत मशहूर है। वह बहुत ध्यान से देखता है और चंचल मछली को अपनी चोंच में जल्दी से पकड़ लेता है।
(2) सारस: सारस अपनी जोड़ी में दिखाई देता है। इसकी 'टिरटों टिरटों' आवाज सुनने में काफी अच्छी लगती है।
(3) बतख: बतख बहुत सीधा-सादा पक्षी है। शिकारी इसे बहुत आसानी से पकड़ लेते हैं।
In simple words: This activity asks you to find pictures of a heron, a crane, and a duck. Then, you need to paste them into your notebook. Finally, write two simple sentences about each bird, explaining what they are known for or how they behave.

Exam Tip: When writing about animals, focus on their unique characteristics, habits, or appearances. Use clear and descriptive language.

Question 3. वफ़ादार कुत्ते की कहानी पढ़िए।
Answer: भोला नाम का एक आदमी एक सेठ के लिए काम करता था। एक दिन उसे कहीं से एक छोटा पिल्ला मिल गया। वह पिल्ला देखने में बहुत ही सुंदर और प्यारा था। सेठ और सेठानी उसे घर में रखने के खिलाफ थे, लेकिन उनके बच्चों ने कहा, "हम इसे पालेंगे।" उन्होंने उसका नाम 'टाइगर' रखा। बच्चों को टाइगर के साथ खेलने में बहुत मजा आता था। धीरे-धीरे वह पिल्ला बड़ा हो गया।

एक रात, घर के सभी लोग गहरी नींद में सो रहे थे। अचानक, टाइगर जोर-जोर से भौंकने लगा। भोला की नींद टूट गई। उसने एक चोर को हाथ में थैली लिए देखा। वह चिल्लाया – “चोर! चोर! पकड़ो! पकड़ो!” चोर थैली छोड़कर भाग गया। सेठ और सेठानी भी वहाँ आ गए। सबने देखा कि थैली में हीरे जड़े सोने के गहने थे। उधर टाइगर ने चोर की टाँग पकड़ रखी थी। सबने चोर को पकड़ लिया और पुलिस को बुलाकर उसे उनके हवाले कर दिया। टाइगर की ईमानदारी और बहादुरी से सब बहुत खुश हुए। सेठ ने कहा, "यह सचमुच कुत्ता नहीं, यह टाइगर ही है।" उन्होंने टाइगर की पीठ थपथपाकर उसे शाबाशी दी।
In simple words: Read the story about a loyal dog named Tiger. It tells how Tiger saved his owners' jewels from a thief by barking loudly and catching the thief. Everyone was happy with Tiger's loyalty and bravery.

Exam Tip: Pay attention to the sequence of events in a story. Identifying the main characters and their actions helps in understanding the narrative.

Question 4. बिच्छू, साँप और मधुमक्खी के चित्र अपनी कॉपी में चिपकाइए। प्रत्येक के बारे में दो-तीन वाक्य लिखिए।
Answer:
बिच्छू: डंक मारना बिच्छू का स्वभाव होता है। इसके डंक मारने पर इंसान दर्द से तड़पने लगता है।
साँप: यह बहुत जहरीला जानवर होता है। इसके डसने से किसी भी इंसान की जान जा सकती है।
मधुमक्खी: मधुमक्खी पेड़ों पर अपना छत्ता बनाती है और उसमें फूलों का रस इकट्ठा करती है। शहद हमें मधुमक्खियों के छत्ते से मिलता है। छेड़ने पर मधुमक्खी बहुत बुरी तरह काटती है।
In simple words: This activity asks you to paste pictures of a scorpion, a snake, and a bee into your notebook. Then, write two to three sentences about each, describing their common traits or dangers.

Exam Tip: When describing animals, mention their key characteristics, such as their habits, habitat, or any specific dangers they pose.

Question 5. महाराणा प्रताप के घोड़े चेतक' के बारे में जानकारी प्राप्त कीजिए।
Answer: महाराणा प्रताप मेवाड़ के एक महान और स्वाभिमानी राजा थे। उनके घोड़े का नाम चेतक था। वे उसे बहुत ज्यादा प्यार करते थे और हमेशा उसी पर ही सवारी करते थे। हल्दी-घाटी के युद्ध में लड़ते-लड़ते राणा प्रताप बुरी तरह घायल हो गए थे। वे अपने एक सरदार के कहने पर युद्ध के मैदान से बाहर जा रहे थे। तभी शत्रु के दो सैनिकों ने उन्हें देख लिया। वे उनके पीछे पड़ने लगे। चेतक ने यह बात जल्दी समझ ली। रास्ते में एक चौड़ा नाला आया तो चेतक ने जोर से छलाँग लगाई और नाले के दूसरी तरफ चला गया। वहाँ गिरते ही चेतक के प्राण निकल गए, लेकिन राणा प्रताप शत्रु के हाथों में जाने से बच गए। बाद में राणा प्रताप ने चेतक की याद में एक स्मारक बनवाया।
In simple words: This question asks for information about Chetak, Maharana Pratap's loyal horse. Chetak was very brave and helped Maharana Pratap escape from the battlefield of Haldighati, even sacrificing its own life.

Exam Tip: When discussing historical figures or events, include important details like names, places, and significant actions to provide a complete answer.

समझदार नन्ही Summary in English

When a young duckling, Nani, reached the bank of a river, it noticed a scorpion stuck in mud. The scorpion asked Nani, “Dear sister, please save me.” Nani felt sympathy for it. Nani picked up the scorpion and placed it on a dry spot.

The scorpion then decided to play a trick on Nani and stung her. Nani started to struggle with pain. She asked the scorpion, “Brother, why did you sting me?” The scorpion replied carelessly, “What can I do? It is my nature to sting others.” Nani said, "Please stop this bad habit, otherwise no one will help you when you are in trouble."

The scorpion paid no attention to Nani's advice and moved on. Nani also went to her mother in the river. Her mother asked, "Dear daughter Nani, why were you delayed?" Nani explained, "Mother, a scorpion was stuck in mud. I went to help it. That's why I was late." Her mother was pleased. She said, "Daughter, you did a very kind deed.”

Nani told her, "But in return, the scorpion stung me." Mother replied, "A scorpion is a slave to its bad habit. You may save it many times, but it will always sting you.” Nani said, "I will not rest until I make it give up its bad habit of stinging."

Some days later, the scorpion was again in a dangerous situation. It fell into the water stream and was about to drown. Seeing death before its eyes, the scorpion remembered Nani. It started calling Nani. Nani heard its cries of pain and rushed immediately to the scorpion. Suddenly, Nani thought, "I will not save this scorpion with its bad habit now."

The scorpion kept asking for help, saying, “Sister, pity me.” Nani's heart softened. She thought, "The scorpion might have changed its bad habit of stinging." Nani saved the scorpion for the second time and gave it a new chance at life. But the scorpion, true to its nature, tried to sting Nani.

Nani understood its intention. She smiled and asked, “Brother scorpion, why did you stop? Sting me." The scorpion was now ashamed. Full of regret, it said, “Sister Nani, tell me one thing. I have always betrayed you and stung you, yet you have always done good to me and saved me. Why is that?" Nani replied, “It is my nature to do good to others. Why should I give up my good habit just to take revenge? My nature is to save others. I will always save everyone who is in trouble. Your nature is to sting; you keep stinging everyone, and let's see who wins.”

The scorpion was very regretful. It said, “Young sister! You have won today. I promise you that now I will not sting any innocent creature." Nani became happy and ran to the river. Her mother asked, "Dear daughter, why are you delayed?" Nani told her mother the whole story. Mother spoke with love, “Dear wise Nani! Good people always show the way to be good to others by doing good deeds.” Nani then started dancing with joy.

विषय-प्रवेश

सभी का स्वभाव एक जैसा नहीं होता। अच्छे स्वभाव वाले लोग हमेशा अच्छा काम करते हैं। वे दूसरों की भलाई करते हैं। बुरे स्वभाव वाले लोग गलत काम करते हैं। जो उनका भला करते हैं, उनके साथ भी वे गलत व्यवहार करते हैं। हमें किसी भी स्थिति में किसी का भी बुरा नहीं करना चाहिए।

शब्दार्थ (Meanings)

तट – किनारा; bank नन्ही – छोटी (यहाँ बतख का नाम); small (here the name of a duckling) बिच्छू – डंक मारनेवाला एक जंतु, बिच्छी; a scorpion दलदल – जिसमें खड़े होने पर पाँव अंदर धंसता चला जाए, ऐसी गीली जमीन; mud प्रार्थना – बिनती; request शैतानी – शरारत; mischief डंक – बिच्छू का जहरीला काँटा, जो उसकी पूँछ में होता है; sting तड़पना – व्याकुल होना, दर्द से छटपटाना; to struggle लापरवाहीबेफिक्री; carelessness स्वभाव – आदत, प्रकृति; habit, nature पुनः – फिर; again प्राण – जान, जीवन; soul, life संकट – मुसीबत; difficulty धारा- प्रवाह, बहाव; flow करुण-दुःखभरी, दर्दभरी; painful पुकार – बुलाने की आवाज; cry झपटकर – बड़ी तेजी से; very fast सहसा – एकाएक; suddenly गिड़गिड़ाना – बिनती करना; to request दोबारा – दूसरी बार; second time इरादा – विचार; intention अनुसार – मुताबिक, according to ठिठकना-रुकना, झिझकना; to stop शर्म – लज़्ज़ा; shame खिसियाना- लज्जित होना, शर्मिंदा होना; to be remorseful विश्वासघात – धोखेबाजी; cheating भलाई – अच्छाई; goodness पछतावा – अपने बुरे काम पर दुःख होना; to repent निर्दोष – बेकसूर; innocent राह – रास्ता; way प्रसन्न – खुश; happy

मुहावरे-अर्थ और वाक्य-प्रयोग

(1) अनसुनी करना – ध्यान न देना
वाक्य: माँ की बात अनसुनी करके तुमने अच्छा नहीं किया।

(2) आदत का गुलाम होना – आदत से मजबूर होना
वाक्य: वह झूठ बोलना छोड़ नहीं सकता, क्योंकि वह आदत का गुलाम है।

(3) मन डोलना – विचार बदलना
वाक्य: डॉक्टर ने मना किया था, फिर भी मिठाई देखकर मेरा मन डोल गया।

(4) जीवनदान देना – मरने से बचा लेना, नया जीवन देना
वाक्य: डॉक्टर मरीजों को जीवनदान देते हैं।

(5) शर्म से पानी-पानी होना – बहुत लज्जित होना
वाक्य: चोरी पकड़ी जाने पर नौकर शर्म से पानी-पानी हो गया।

(6) वचन देना – वादा करना
वाक्य: राजा दशरथ ने रानी कैकेयी को तीन वचन दिए।

(7) थिरकने लगना-खुशी से नाचना
वाक्य: संगीत सुनते-सुनते लोग थिरकने लगे।