GSEB Class 10 Hindi Solutions Chapter 18 रचना

1. निम्नलिखित प्रश्नों के नीचे दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखिए :

Question 1. गोपी को प्रसादजी की कविता कौन समझाने वाला था ?
(अ) निमेष
(ब) नरेश
(क) अविनाश
(ड) रमेश
Answer: (क) अविनाश
In simple words: अविनाश को गोपी को प्रसादजी की कविता का अर्थ बताना था।

Exam Tip: For multiple-choice questions about characters' roles, ensure you identify the correct character from the story. If unsure, quickly scan the text for character interactions.

Question 2. 'तुम चाहो तो शिष्ट भाषा में आवेदन पत्र दे सकते हो ।' यह वाक्य कौन कहता है ?
(अ) रमेश
(ब) निमेष
(क) नरेश
(ड) गोपी
Answer: (अ) रमेश
In simple words: रमेश यह वाक्य कहता है, जिसका अर्थ है कि यदि आप चाहें तो एक विनम्र भाषा में अपनी अर्जी दे सकते हैं।

Exam Tip: Always pay attention to the dialogues in a story to correctly identify which character speaks which line. This helps in understanding character personalities and plot points.

2. निम्नलिखित प्रश्नों के एक-एक वाक्य में उत्तर लिखिए :

Question 1. 'कविता क्या है ?' इस प्रश्न का गोपी क्या उत्तर देती है ?
Answer: 'कविता क्या है' इस प्रश्न का उत्तर देते हुए गोपी कहती है कि कविता आत्मा की खूबी है, वह भावनाओं की सुंदरता है। यह कवि के हृदय से निकले सुंदर विचार होते हैं।
In simple words: गोपी बताती है कि कविता आत्मा की कला है और यह संवेदना का सौंदर्य है।

Exam Tip: When explaining concepts, define them clearly and succinctly, using key terms from the text. Make sure your answer directly addresses the question.

Question 2. रमेश और नरेश ग्राम पंचायत के सदस्यों का विरोध क्यों करते थे ?
Answer: ग्राम पंचायत के सदस्य रमेश और नरेश के सवालों का जवाब नहीं देते थे, अतः ये दोनों ग्राम पंचायत के सदस्यों का विरोध करते थे। उनके प्रश्नों का कोई भी सदस्य उत्तर नहीं देता था।
In simple words: रमेश और नरेश पंचायत सदस्यों का विरोध करते थे, क्योंकि उन्हें उनके सवालों के जवाब नहीं मिल पाते थे।

Exam Tip: For questions about conflict, identify the main parties involved and the specific reasons for their disagreement. Use clear and precise language.

Question 3. अविनाश नरेश को किसी का तिरस्कार न करने के लिए क्यों कहता है ?
Answer: समझदार युवा अविनाश के अनुसार, वे लोग गांव के पढ़े-लिखे युवक होने के कारण उनकी जिम्मेदारियां अधिक हैं। इसलिए अविनाश नरेश से किसी का अपमान न करने के लिए कहता है, बल्कि सम्मान दिखाने का आग्रह करता है।
In simple words: अविनाश नरेश से कहता है कि वे पढ़े-लिखे युवा हैं और उनकी जिम्मेदारी है कि वे किसी का अनादर न करें।

Exam Tip: When asked about a character's advice or motivation, explain the character's reasoning fully. This shows a deeper understanding of the story.

Question 4. रमेश ने अविनाश को आशावादी क्यों कहा ?
Answer: समझदार और सुलझा हुआ युवा अविनाश पंचायत के सदस्यों के खिलाफ नियमानुसार और शालीन ढंग से कार्यवाई करके अच्छे परिणाम प्राप्त होने की आशा रखता है। इसलिए रमेश अविनाश को आशावादी कहता है।
In simple words: रमेश ने अविनाश को आशावादी कहा, क्योंकि अविनाश पंचायत के खिलाफ नियमों के अनुसार और विनम्र तरीके से कार्यवाही करके सकारात्मक नतीजे की उम्मीद रखता है।

Exam Tip: Describe the specific actions or attitudes that lead one character to label another in a certain way. This provides evidence for your answer.

3. निम्नलिखित प्रश्नों के दो-तीन वाक्यों में उत्तर लिखिए ।

Question 1. गाँव के युवक पंचायत के पदाधिकारियों से किस बात पर नाराज थे ?
Answer: गाँव के युवक खाद के वितरण में अनियमितता, गरीबों के लिए आए राशन की कालाबाजारी, पंचायत का घाटे में चलना आदि घोटालों का जवाब गाँव के युवा पंचायत के पदाधिकारियों से मांगते थे, पर पदाधिकारी जवाब देने से बचते थे। इसलिए गाँव के युवक पंचायत के पदाधिकारियों से नाराज थे।
In simple words: गाँव के युवक पंचायत अधिकारियों से नाराज थे क्योंकि वे खाद के गलत वितरण, गरीबों के राशन की कालाबाजारी और पंचायत के नुकसान जैसे घोटालों का स्पष्टीकरण नहीं दे रहे थे।

Exam Tip: When listing multiple reasons for a problem, ensure each reason is distinct and clearly explained. This helps in providing a comprehensive answer.

Question 2. अपने असंतोष को व्यक्त करने के लिए उन्होंने किन-किन साधनों का उपयोग किया ?
Answer: गाँव के युवकों में पंचायत में हुए घोटालों से असंतोष था। युवकों ने अपना असंतोष व्यक्त करने के लिए पंचायत के कार्यालय के सामने अनशन (उपवास) करने और पदाधिकारियों को आवेदनपत्र सौंपने जैसे साधनों का उपयोग किया। उन्होंने शांतिपूर्ण तरीकों से अपनी बात रखने का प्रयास किया।
In simple words: युवकों ने पंचायत में घोटालों पर अपना असंतोष दिखाने के लिए कार्यालय के सामने अनशन किया और अधिकारियों को आवेदनपत्र सौंपे।

Exam Tip: List the different methods or tools used by the characters. For each method, briefly explain how it was employed to achieve their goal.

Question 3. नरेश और उसके साथी अपने हाथों का कौन-सा कमाल दिखाना चाहते थे ?
Answer: गाँव के युवक रमेश, नरेश, निमेष, अविनाश पंचायत के अधिकारियों द्वारा किए जा रहे घोटालों से नाराज थे और अनशन पर बैठे थे। जब पदाधिकारियों ने उनकी बात का जवाब न दिया, तो उन्होंने पंचायत कार्यालय पर पत्थरबाजी शुरू कर दी। इसके द्वारा वे अपने हाथों से पत्थरबाजी का कमाल दिखाना चाहते थे।
In simple words: जब पंचायत अधिकारियों ने जवाब नहीं दिया, तो नरेश और उसके साथी नाराज होकर पंचायत कार्यालय पर पत्थर फेंकने लगे। वे इस तरह से अपना गुस्सा दिखाना चाहते थे।

Exam Tip: Clearly state the specific "feat" or action the characters intended to perform and explain the context or reason behind their desire to do so.

Question 4. रमेश पथराव क्यों करना चाहता है ?
Answer: पंचायत के घोटालों को लेकर युवकों ने आवेदनपत्र देकर पदाधिकारियों से जवाब मांगा, तो वे पिछले दरवाजे से भाग खड़े हुए। इस पर रमेश को गुस्सा आया और उसने पंचायत के कार्यालय पर पथराव करने का निश्चय किया। जिससे पथराव की बात सुनकर पदाधिकारी दौड़ आए।
In simple words: रमेश पथराव करना चाहता था क्योंकि पंचायत अधिकारियों ने उनके सवालों का जवाब देने के बजाय पिछले दरवाजे से भाग गए थे, जिससे उसे गुस्सा आया।

Exam Tip: Focus on the immediate cause and effect. What triggered Ramesh's anger, and what action did he decide to take as a result?

4. निम्नलिखित प्रश्नों के पाँच-छः वाक्यों में उत्तर लिखिए :

Question 1. अविनाश पथराव का विरोध क्यों करता है ?
Answer: अविनाश एक समझदार युवा है। वह नियमानुसार काम करने में विश्वास रखता है। वह तोड़-फोड़ में विश्वास नहीं रखता। अविनाश को पंचायत भवन से बहुत लगाव है। इसकी नींव तैयार होने के समय से वह उससे जुड़ा रहा है। उसने मकान की रचना में हाथ बंटाया था। इसलिए अविनाश मकान पर पथराव का विरोध करता है और उसे बचाने का प्रयास करता है।
In simple words: अविनाश पथराव का विरोध करता है क्योंकि वह समझदार है और नियमों में विश्वास करता है। उसे पंचायत भवन से बहुत लगाव है क्योंकि उसने इसे बनाने में मदद की थी, इसलिए वह इसे तोड़ने के खिलाफ है।

Exam Tip: To explain a character's stance, discuss their core beliefs, their connection to the subject, and any past actions that demonstrate their commitment. This provides a complete picture.

Question 2. 'रचना' एकांकी से हमें क्या सीख मिलती है ?
Answer: आजकल विरोध करने के नाम पर लोगों में तोड़-फोड़ करने और सम्पत्ति का नुकसान करने की प्रवृत्ति बढ़ती जा रही है, जो गलत है। तोड़-फोड़ से हम अपना और राष्ट्र का ही नुकसान करते हैं। इस प्रवृत्ति पर रोक लगाने की आवश्यकता है। हमें कोई भी आंदोलन शांतिपूर्ण ढंग से चलाना चाहिए और उसके परिणाम की प्रतीक्षा करनी चाहिए। इस एकांकी से यही संदेश मिलता है कि रचनात्मक विरोध अधिक प्रभावी होता है।
In simple words: 'रचना' नाटक हमें सिखाता है कि विरोध करते समय तोड़-फोड़ और संपत्ति का नुकसान गलत है। हमें शांतिपूर्ण तरीके से विरोध करना चाहिए और परिणामों का इंतजार करना चाहिए।

Exam Tip: When asked about a lesson or moral, state it clearly. Then, explain how the events or themes in the story support and illustrate this lesson. Provide specific examples where possible.

5. निम्नलिखित वाक्य किसने कहे हैं, लिखिए :

Question 1. 'ये सुशिक्षित हैं, समझदार भी हैं परंतु अभी इन्होंने अपने हाथ से कुछ रचा नहीं है।'
Answer: अविनाश
In simple words: यह वाक्य अविनाश ने कहा था।

Exam Tip: For identifying speakers, recall the context in which the line was spoken. Consider which character's personality or perspective aligns best with the statement.

Question 2. 'कविता समझने से कोई फायदा नहीं होगा ।'
Answer: रमेश
In simple words: यह बात रमेश ने कही थी।

Exam Tip: Link the quote to the speaker's overall attitude or role in the narrative. Ramesh often focuses on practical actions rather than theoretical discussions.

Question 3. 'अपशब्दों के उपयोग पर अविनाश का प्रतिबंध है ।'
Answer: निमेष
In simple words: यह वाक्य निमेष द्वारा कहा गया था।

Exam Tip: Remember specific instances where characters enforce rules or remind others of them. This helps in identifying the correct speaker.

Question 4. 'हो सकता है, किसी नए प्रसाद की रचना इस विद्रोह और प्रतीक्षा के बीच जन्म ले ।'
Answer: गोपी
In simple words: यह कथन गोपी ने कहा था।

Exam Tip: Reflect on which character expresses philosophical or hopeful sentiments. Goपी often offers a more contemplative perspective in the story.

6. आशय स्पष्ट कीजिए :

Question 1. 'कविता आत्मा की कला है, संवेदना का सौंदर्य है ।'
Answer: कविता मात्र शब्दों का समूह न होकर कवि के हृदय से शब्दों के रूप में निकली हुई सुंदर भावना होती है। कविता के माध्यम से कवि अपने मन में होनेवाले बोध को सुंदर ढंग से कागज पर उतारता है। कविता में उसकी भावना की छाप दिखाई देती है। कविता संवेदना का सौंदर्य है, जो पढ़ने वाले को भावनाओं से जोड़ती है।
In simple words: इस कथन का अर्थ है कि कविता सिर्फ शब्दों का संग्रह नहीं, बल्कि कवि के दिल से निकली सुंदर भावनाएं हैं जो पाठक के मन में अहसास और सुंदरता जगाती हैं।

Exam Tip: To clarify a statement, break it down into its main ideas. Explain each idea in simple terms, then summarize the overall meaning. Use examples if they fit the context.

7. निम्नलिखित शब्दों के विलोम शब्द लिखिए :

Question 1.
1. फायदा ×
2. शिक्षित ×
3. कोमल ×
4. भ्रष्टाचार ×
5. सहयोग ×
Answer:
1. फायदा × नुकसान
2. शिक्षित × अशिक्षित
3. कोमल × कठोर
4. भ्रष्टाचार × शिष्टाचार
5. सहयोग × असहयोग
In simple words: यहाँ दिए गए शब्दों के उल्टे अर्थ वाले शब्द बताए गए हैं।

Exam Tip: When writing antonyms, ensure each pair represents direct opposites in meaning. Practice identifying common word pairs.

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर चार-पांच वाक्यों में लिखिए :

Question 1. अविनाश की चारित्रिक विशेषताएं दर्शाइए।
Answer: अविनाश एक सुलझा हुआ, सुशिक्षित नवयुवक है। वह गाँव के पंचायत सदस्यों द्वारा किए गए घोटालों के विरुद्ध अनशन पर बैठा था। उसने अधिकारियों से आवेदनपत्र देकर जवाब मांगा, लेकिन अधिकारी भाग गए। इस पर युवकों ने पंचायत कार्यालय पर पथराव करना शुरू किया, लेकिन अविनाश इस तोड़-फोड़ में विश्वास नहीं रखता था। अविनाश को पंचायत के निर्माण-कार्य से लगाव था, और वह खुद मकान बचाने के लिए घायल हो जाता है। वह पत्थरबाजों से कहता है कि यदि उन्होंने निर्माण में हाथ बंटाया होता तो वे इस मकान को नहीं तोड़ते। उसकी बातों से अनशनकारी प्रभावित होते हैं और अपनी गलती मानते हैं। इससे पता चलता है कि अविनाश एक सुलझा हुआ, सुशिक्षित युवा है।
In simple words: अविनाश एक समझदार, शिक्षित युवा है जो नियमों का पालन करता है और हिंसा में विश्वास नहीं रखता। उसे पंचायत भवन से विशेष लगाव है क्योंकि उसने इसे बनाने में मदद की थी। वह शांतिपूर्ण विरोध और रचनात्मक समाधानों में विश्वास करता है, जिसके कारण वह अपने साथियों को पथराव से रोकता है।

Exam Tip: For character analysis, highlight specific traits and support them with examples from the story. Describe how the character's actions and words reveal their personality.

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में लिखिए :

Question 1. रमेश, निमेष और नरेश किस काम में अपने हाथों का सदुपयोग करेंगे?
Answer: रमेश, निमेष और नरेश ग्राम पंचायत के कार्यालय पर पत्थरबाजी करने में अपने हाथों का सदुपयोग करेंगे। उनका उद्देश्य पंचायत के प्रति अपना गुस्सा प्रकट करना था।
In simple words: रमेश, निमेष और नरेश पंचायत कार्यालय पर पत्थर फेंकने में अपने हाथों का इस्तेमाल करेंगे।

Exam Tip: For direct questions, provide a concise and specific answer. Avoid adding unnecessary details that aren't asked for.

Question 2. अविनाश साथियों को पंचायत घर पर पत्थरबाजी करने से क्यों रोकता है?
Answer: अविनाश साथियों को पंचायत घर पर पत्थरबाजी करने से रोकता है, क्योंकि पंचायत घर की रचना में उसका सहयोग था, जिससे वह उससे अपनापन महसूस करता है। उसे वह मकान अपना लगता था।
In simple words: अविनाश अपने साथियों को पंचायत घर पर पत्थर फेंकने से रोकता है क्योंकि उसने उसे बनाने में मदद की थी और वह उस घर से जुड़ाव महसूस करता था।

Exam Tip: When explaining a character's motive, always connect their actions to their feelings, beliefs, or past experiences. This provides a clear reason for their behavior.

Question 3. अविनाश को पंचायत के मकान से क्यों लगाव था?
Answer: अविनाश को पंचायत के मकान से लगाव था, क्योंकि उसकी नींव रखते समय उसने अपनी इच्छा से उसमें हाथ बंटाया था। उसने उसे बनाने में अपना समय और मेहनत लगाई थी।
In simple words: अविनाश को पंचायत के मकान से लगाव था क्योंकि उसने खुद उसकी नींव रखने में सहायता की थी।

Exam Tip: Emphasize the personal connection a character has to an object or place. This often explains their protective or sentimental feelings.

Question 4. अविनाश ने आवेदनपत्र में क्या लिखा था?
Answer: अविनाश ने आवेदनपत्र में पंचायत द्वारा किए गए घोटालों तथा अन्य भ्रष्टाचारों के बारे में लिखा था। उसने सभी अनियमितताओं को स्पष्ट रूप से बताया था।
In simple words: अविनाश ने आवेदनपत्र में पंचायत के घोटालों और भ्रष्टाचार के बारे में जानकारी लिखी थी।

Exam Tip: State the main points or topics covered in the document mentioned in the question. Be specific about the content.

Question 5. रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश अनशन पर क्यों बैठे थे?
Answer: रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश अनशन पर बैठे थे, क्योंकि कई बार प्रार्थनापत्र देने और इंतजार करने के बाद भी पंचायत के सदस्यों ने उनके सवालों के जवाब नहीं दिए थे। वे अधिकारियों के अनदेखी से निराश थे।
In simple words: रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश अनशन पर बैठे थे क्योंकि पंचायत सदस्यों ने उनके कई बार के प्रार्थनापत्रों और सवालों का कोई जवाब नहीं दिया था।

Exam Tip: Identify the specific cause for the characters' extreme action (like a hunger strike). Highlight the sequence of events that led to their decision.

Question 6. निमेष के अनुसार नरेश को अपशब्दों का प्रयोग क्यों नहीं करना चाहिए?
Answer: निमेष के अनुसार नरेश को अपशब्दों का प्रयोग नहीं करना चाहिए, क्योंकि उनके नेता अविनाश ने इस पर रोक लगाई है। अविनाश चाहता था कि वे सम्मानजनक व्यवहार करें।
In simple words: निमेष के अनुसार, नरेश को अपशब्दों का प्रयोग नहीं करना चाहिए क्योंकि उनके नेता अविनाश ने ऐसा करने से मना किया था।

Exam Tip: When a character's statement refers to another character's rule, clearly mention both the speaker and the authority figure behind the rule.

Question 7. गाँव में राशन वितरण करने का काम कौन करता है?
Answer: गांव में राशन वितरण करने का काम सहकारी मंडली करती है। यह मंडली गाँव के लोगों को सही तरीके से राशन उपलब्ध कराने के लिए जिम्मेदार है।
In simple words: गाँव में राशन बांटने का काम सहकारी मंडली करती है।

Exam Tip: For questions about roles or responsibilities, identify the specific group or entity responsible for the task. This ensures accuracy.

निम्नलिखित कथनों का आशय स्पष्ट कीजिए :

Question 1. 'जो लंबा भाषण कर सकता है, उसके लिए जवाब देना तो बड़ा आसान होता है। .'
Answer: भाषण देना एक कला है। जो जितना अच्छा भाषण दे सकता है, वह सुनने वालों को उतना ही अधिक आकर्षित कर सकता है। भाषण में अपने विषय को श्रोताओं के सामने विस्तार से बताना होता है और उसे रोचक ढंग से पेश करना होता है। जो लोग इस कला में निपुण होते हैं, उनके भाषण लोकप्रिय होते हैं। ऐसे लोगों के लिए किसी प्रश्न का उत्तर देना बहुत सरल होता है क्योंकि वे शब्दों का सही उपयोग जानते हैं।
In simple words: इस कथन का मतलब है कि जो व्यक्ति अच्छे से भाषण दे सकता है, उसके लिए किसी सवाल का जवाब देना आसान होता है, क्योंकि वह शब्दों को कुशलता से इस्तेमाल करना जानता है।

Exam Tip: Break down the statement into its core components (public speaking, answering questions). Explain how one skill (public speaking) can make the other (answering questions) easier, focusing on verbal fluency and quick thinking.

Question 2. 'मुझे इस मकान से लगाव है, क्योंकि जब इसकी नींव तैयार हो रही थी तब मैने स्वेच्छा से हाथ बढ़ाया था।'
Answer: कहावत है – 'विनाश आसान है, निर्माण कठिन है।' निर्माण का अर्थ है किसी वस्तु को जन्म देना। मनुष्य को अपनी बनाई वस्तु से उतना ही प्यार और लगाव होता है, जितना अपनी संतान से। जितनी परेशानी उसे अपने बच्चे पर पड़नेवाले कष्ट से होती है, उतनी ही परेशानी उसे अपने हाथों से बनाई वस्तु के विनाश से होती है। मकान से तो मनुष्य का इतना अधिक लगाव होता है कि खराब स्थिति में भी वह उसे नहीं छोड़ना चाहता। उपर्युक्त पंक्तियों में अविनाश का उस मकान से तब से संबंध रहा है, जब उसकी नींव पड़ रही थी। नींव पड़ने से लेकर पूरा मकान बनने तक वह उससे जुड़ा रहा है। इस तरह मकान के निर्माण में अविनाश का पूरा सहयोग रहा था, अतः उसके मुंह से यह बात स्वाभाविक रूप से निकलती है।
In simple words: अविनाश को इस मकान से इसलिए लगाव था क्योंकि उसने अपनी मर्जी से इसकी नींव रखने में मदद की थी। यह कथन दर्शाता है कि व्यक्ति को अपनी बनाई हुई चीज़ों से गहरा भावनात्मक जुड़ाव होता है, जैसा कि संतान के प्रति होता है।

Exam Tip: When explaining a character's attachment, use a proverb or a general truth to illustrate the point. Then, connect it specifically to the character's actions and feelings as depicted in the story.

सही वाक्यांश चुनकर निम्नलिखित विधान पूर्ण कीजिए:

Question 1. रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश अनशन पर बैठे थे, क्योंकि...
(अ) प्रार्थनापत्र देने के बाद भी सदस्यों ने जवाब नहीं दिया था।
(ब) वे अष्टाचार करनेवालों को सजा दिलाना चाहते थे।
(क) सहकारी मंडली की स्थापना करनी थी।
Answer: (अ) प्रार्थनापत्र देने के बाद भी सदस्यों ने जवाब नहीं दिया था।
In simple words: वे सभी अनशन पर बैठे थे क्योंकि उनके बार-बार आवेदन देने पर भी सदस्यों ने कोई उत्तर नहीं दिया।

Exam Tip: For completion questions, identify the most direct and logical cause or effect. Refer back to the main plot points for accuracy.

Question 2. जो लंबा भाषण कर सकता है ....
(अ) वह अच्छा लेखक बन सकता है।
(ब) वह नेता बन सकता है।
(क) उसके लिए जवाब देना बड़ा आसान होता है।
Answer: (क) उसके लिए जवाब देना बड़ा आसान होता है।
In simple words: जो व्यक्ति अच्छी तरह से भाषण दे सकता है, उसके लिए किसी भी प्रश्न का जवाब देना बहुत सरल होता है।

Exam Tip: Focus on the natural consequence of a skill. A good orator typically possesses quick wit and verbal fluency, which aids in answering questions readily.

Question 3. मनुष्य को अपनी निर्मित वस्तु से उतना ही प्यार और लगाव है, जितना ...
(अ) अपने घर से।
(ब) अपनी संतान से।
(क) अपने परिवार से।
Answer: (ब) अपनी संतान से।
In simple words: मनुष्य अपनी बनाई हुई चीज़ों से उतना ही प्यार करता है जितना वह अपनी संतान से करता है।

Exam Tip: This question tests understanding of human nature and emotional connections. The strongest attachment is often compared to that with one's children.

सही विकल्प चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए :

Question 1.
1. अविनाश ने गोपी को ............... की कविता समझाने का वादा किया था। (निरालाजी, प्रसादजी) ।
2. लम्बे .......... करनेवालों के लिए जवाब देना बड़ा आसान होता है। (भाषण, वकाव्य)
3. शिष्ट भाषा में आवेदनपत्र लिखने का काम को सौंपा गया था। (निमेष, अविनाश)
4. गाँव में राशन वितरण का काम करता है। (सहकारी मंडली, अविनाश)
5. विनाश आसान है, निर्माण है। (सरल, कठिन)
6. अच्छा भाषण देनेवाला को लुभा सकता है। (श्रोताओं, दर्शक)
7. अविनाश के साथी पर पत्थरबाजी कर रहे थे। (डाकघर, पंचायत घर)
8. अविनाश का भाषण पंचायत द्वारा किए गए तथा अन्य भ्रष्टाचारों के बारे में था। (कार्यों, घोटालों)
9. अविनाश ने की नींव रखते समय स्वेच्छा से हाथ बंटाया था। (पंचायत के मकान, डाकघर)
10. सदस्यों से जवाब न मिलने पर रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश........... पर बैठे थे। (हड़ताल, अनशन)
Answer:
1. अविनाश ने गोपी को प्रसादजी की कविता समझाने का वादा किया था।
2. लम्बे भाषण करनेवालों के लिए जवाब देना बड़ा आसान होता है।
3. शिष्ट भाषा में आवेदनपत्र लिखने का काम अविनाश को सौंपा गया था।
4. गाँव में राशन वितरण का काम सहकारी मंडली करता है।
5. विनाश आसान है, निर्माण कठिन है।
6. अच्छा भाषण देनेवाला श्रोताओं को लुभा सकता है।
7. अविनाश के साथी पंचायत घर पर पत्थरबाजी कर रहे थे।
8. अविनाश का भाषण पंचायत द्वारा किए गए घोटालों तथा अन्य भ्रष्टाचारों के बारे में था।
9. अविनाश ने पंचायत के मकान की नींव रखते समय स्वेच्छा से हाथ बंटाया था।
10. सदस्यों से जवाब न मिलने पर रमेश, निमेष, नरेश और अविनाश अनशन पर बैठे थे।
In simple words: इन वाक्यों में खाली स्थानों को सही विकल्प से भरा गया है, जिससे प्रत्येक वाक्य का अर्थ स्पष्ट हो जाता है।

Exam Tip: Carefully read each sentence and consider the context to choose the most appropriate word from the given options. Ensure the chosen word completes the sentence logically and grammatically.

निम्नलिखित प्रश्नों के नीचे दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनकर उत्तर लिखिए :

Question 1. 'ये सुशिक्षित हैं, समझदार भी हैं परंतु अभी इन्होंने अपने हाथ से कुछ रचा नहीं है।' यह वाक्य कौन कहता है?
A. रमेश
B. अविनाश
C. गोपी
D. निमेष
Answer: (B) अविनाश
In simple words: यह कथन अविनाश ने कहा था।

Exam Tip: Always remember the context and who said what in the play. This particular line reflects Avinash's contemplative and constructive nature.

Question 2. 'हो सकता है, किसी नए प्रसाद की रचना इस विद्रोह और प्रतीक्षा के बीच जन्म लें।' यह वाक्य कौन कहता है?
A. गोपी
B. अविनाश
C. रमेश
D. निमेष
Answer: (A) गोपी
In simple words: यह वाक्य गोपी ने कहा था।

Exam Tip: This line shows a hopeful and philosophical outlook, which aligns with Gopi's character in the play. Keep track of characters' emotional tones in their dialogues.

निम्नलिखित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखिए :

Question 1.
1. सवाल
2. जवाब
3. मवेशी
4. शिष्ट
5. तारीफ
6. कोशिश
7. दरवाजा
8. गलती
9. कार्यालय
10. पर्याप्त
11. हाथ
12. इंतजार
13. आसान
14. बधाई
15. मदद
16. चालाक
17. फालतू
18. हुक्म
19. कुत्ता
20. उम्मीद
21. ताकतवर
22. पलायन
Answer:
1. सवाल – अर्जी
2. जवाब – समाधान
3. मवेशी – प्राणी
4. शिष्ट – संस्कृत
5. तारीफ – प्रशंसा
6. कोशिश – चेष्टा
7. दरवाजा – द्वार
8. गलती – खता
9. कार्यालय – दफ्तर
10. पर्याप्त – काफी
11. हाथ – कर
12. इंतजार – प्रतीक्षा
13. आसान – सरल
14. बधाई – अभिनंदन
15. मदद – सहावता
16. चालाक – होशियार
17. फालतू – व्यर्थ
18. हुक्म – आज्ञा
19. कुत्ता – श्वान
20. उम्मीद – आशा
21. ताकतवर – बलवान
22. पलायन – गायब
In simple words: यहाँ दिए गए शब्दों के समान अर्थ वाले शब्द सूचीबद्ध किए गए हैं।

Exam Tip: For synonyms, choose words that have a very close meaning in the given context. Practice expanding your vocabulary with various word pairs.

निम्नलिखित शब्दों के विरोधी शब्द लिखिए :

Question 1.
1. प्रवेश ×
2. वादा ×
3. फायदा ×
4. सौंदर्य ×
5. तिरस्कार ×
6. युवक ×
7. प्यास ×
8. आशावादी ×
9. उम्मीद ×
10. पर्याप्त ×
11. निर्णय ×
12. शिष्ट ×
13. ताकतवर ×
Answer:
1. प्रवेश × निर्गमन
2. वादा × वादा-खिलाफी
3. सौंदर्य × कुरूपता
4. तिरस्कार × सत्कार
5. युवक × वृद्ध
6. प्यास × तृप्ति
7. आशावादी × निराशावादी
8. उम्मीद × नाउम्मीदी
9. पर्याप्त × अपर्याप्त
10. निर्णय × अनिर्णय
11. शिष्ट × अशिष्ट
12. ताकतवर × कमजोर
In simple words: यहाँ दिए गए शब्दों के विपरीत अर्थ वाले शब्द सूचीबद्ध किए गए हैं।

Exam Tip: Ensure that the chosen antonym perfectly contrasts the meaning of the original word. Understanding prefixes and suffixes can often help in finding opposites.

निम्नलिखित संधि को छोड़िए :

Question 1.
1. संतुलन –
2. संकल्प
3. प्रतीक्षा
4. संवेदना –
5. पर्याप्त
6. अनशन
7. महोदय –
8. सदुपयोग
9. एकांत
10. भ्रष्टाचार
11. तिरस्कार -
12. रमेश
13. शुभेच्छा –
14. निर्देश
15. वीरोचित
16. निर्लज्ज
Answer:
1. संतुलन = सम् + तुलन
2. संकल्प = सम् + कल्प
3. प्रतीक्षा = प्रति + ईक्षा
4. संवेदना = सम् + वेदना
5. पर्याप्त = परि + आप्त
6. अनशन = अन् + अशन
7. महोदय = महा + उदय
8. सदुपयोग = सत् + उपयोग
9. एकांत = एक + अंत
10. भ्रष्टाचार = भ्रष्ट + आचार
11. तिरस्कार = तिरः + कार
12. रमेश = रमा + ईश
13. शुभेच्छा = शुभ + इच्छा
14. निर्देश = निः + देश
15. वीरोचित – वीर + उचित
16. निर्लज्ज = निः + लज्ज
In simple words: यहाँ दिए गए शब्दों को उनके मूल खंडों में तोड़ा गया है, जिससे उनके निर्माण को समझा जा सके।

Exam Tip: When splitting words for Sandhi, identify the root words and the connecting vowels or consonants. Knowledge of Sandhi rules (स्वर संधि, व्यंजन संधि, विसर्ग संधि) is essential.

निम्नलिखित शब्दसमूह के लिए एक शब्द लिखिए :

Question 1.
1. कवि की रचना
2. जिसका विनाश न हो
3. जिसमें शर्म न हो
4. साथ-साथ काम करना
5. रासायणिक खाद
6. पत्थर फेंकने की क्रिया
7. राह देखना
8. किसी राज्य या सरकार को उलटने के लिए किया गया उपद्रव
9. पंचों की मंडली या सभा
10. जिसमें लियाकत न हो
11. मवेशियों को रखने का स्थान
Answer:
1. कवि की रचना – कविता
2. जिसका विनाश न हो – अविनाश
3. जिसमें शर्म न हो – बेशर्म
4. साथ-साथ काम करना – सहकार
5. रासायणिक खाद – उर्वरक
6. पत्थर फेंकने की क्रिया – पथराव
7. राह देखना – प्रतीक्षा
8. किसी राज्य या सरकार को उलटने के लिए किया गया उपद्रव – विद्रोह
9. पंचों की मंडली या सभा – पंचायत
10. जिसमें लियाकत न हो – नालायक
11. मवेशियों को रखने का स्थान – पिंजरापोल
In simple words: यहाँ दिए गए वाक्यों या वाक्यांशों को एक ही शब्द में व्यक्त किया गया है।

Exam Tip: For one-word answers, ensure the chosen word accurately and completely captures the meaning of the given phrase. Pay attention to specific details in the phrase.

निम्नलिखित मुहावरों के अर्थ देकर वाक्य में प्रयोग कीजिए :

Question 1.
• कुंडली मारकर बैठना – स्थायी रूप से बैठना वाक्य : इस बार बहुत बारिश हो रही है मानो बादल कुंडली मारकर बैठ गए हो।
• मुंह में मुंह डाले खुसुर-फुसुर करना – बहुत धीरे से बातें करना वाक्य : नये शिक्षक को देखकर विद्यार्थी मुंह में मुंह डाले खुसुर फुसुर करने लगे।
• नींद हराम कर देना – चैन से न सोने देना वाक्य : नए दारोगा ने अपराधियों की नींद हराम कर दी है।
• प्राणों की बाजी लगाना – जान जोखिम में डालना वाक्य : आज़ादी के लिए वीरों ने जान की बाजी लगा दी।
• हाथ बंटाना – सहायता करना वाक्य : विकास कार्य में सबको हाथ बंटाना चाहिए।
• चैन से सोना – निश्चिंत होना वाक्य : शादी का कार्यक्रम खत्म होते घरवाले चैन से सो गए।
Answer:
• कुंडली मारकर बैठना – स्थायी रूप से बैठना। वाक्य : इस बार बहुत ज्यादा बारिश हो रही है, ऐसा लगता है मानो बादल कुंडली मारकर बैठ गए हों।
• मुंह में मुंह डाले खुसुर-फुसुर करना – बहुत धीरे से बातें करना। वाक्य : नए अध्यापक को देखकर विद्यार्थी मुंह में मुंह डाले खुसुर-फुसुर करने लगे।
• नींद हराम कर देना – चैन से न सोने देना। वाक्य : नए पुलिस अधिकारी ने अपराधियों की नींद हराम कर दी है।
• प्राणों की बाजी लगाना – जान जोखिम में डालना। वाक्य : आज़ादी के लिए शूरवीरों ने अपनी जान की बाजी लगा दी।
• हाथ बंटाना – सहायता करना। वाक्य : विकास के कामों में सबको मदद करनी चाहिए।
• चैन से सोना – निश्चिंत होना। वाक्य : शादी का कार्यक्रम समाप्त होते ही घरवाले आराम से सो गए।
In simple words: इन मुहावरों का अर्थ बताया गया है और उन्हें वाक्यों में प्रयोग करके उनका मतलब स्पष्ट किया गया है।

Exam Tip: For idioms, provide a clear, simple meaning first. Then, construct a sentence where the idiom is used correctly and naturally to illustrate its meaning in context. Ensure the sentence is grammatically sound.

निम्नलिखित शब्दों की भाववाचक संज्ञा लिखिए :

Question 1.
1. बच्चा -
2. पढ़ना
3. कोमल
4. सदस्य
5. शांत
6. बढ़ाना
7. शिष्ट
8. प्रचुर
9. जानना
10. चालाक
11. गरीब
12. बिगड़ना –
13. पत्थर
14. पंडित
15. रुकना
16. उत्सुक
17. सुंदर
18. सदस्य
19. अपना
20. ऊँचा –
Answer:
1. बच्चा – बचपन
2. पढ़ना – पढ़ाई
3. कोमल – कोमलता
4. सदस्य- सदस्यता
5. शांत – शांति
6. बढ़ाना – बढ़ावा
7. शिष्ट – शिष्टता
8. प्रचुर – प्रचुरता
9. जानना – जानकारी
10. चालाक – चालाकी
11. गरीब – गरीबी
12. बिगड़ना – बिगाड़
13. पत्थर – पथराव
14. पंडित – पांडित्य
15. रुकना – रुकावट
16. उत्सुक – उत्सुकता
17. सुंदर – सुंदरता
18. सदस्य – सदस्यता
19. अपना – अपनापन
20. ऊँचा – ऊंचाई
In simple words: यहाँ दिए गए शब्दों से बनने वाली भाववाचक संज्ञाएं बताई गई हैं।

Exam Tip: To form abstract nouns (भाववाचक संज्ञा), identify the base word (noun, adjective, verb) and apply appropriate suffixes like -पन, -ता, -आई, -त्व, -आव, -हट, -ई, आदि. Practice with various word types.

निम्नलिखित शब्दों की कर्तृवाचक संज्ञा लिखिए :

Question 1.
1. चौकी -
2. वादा -
3. निर्णय -
4. कविता -
5. सलाह -
6. प्रार्थना -
7. आवेदन -
8. लिखना -
9. वितरण -
10. निर्देश -
11. भ्रष्टाचार -
12. अभिनय -
13. सुनना -
14. रचना -
15. विद्रोह -
16. पत्थर -
Answer:
1. चौकी – चौकीदार
2. वादा – वादाखोर
3. निर्णय – निर्णायक
4. कविता – कवि
5. सलाह – सलाहकार
6. प्रार्थना – प्रार्थी
7. आवेदन – आवेदक
8. लिखना – लेखक
9. वितरण – वितरक
10. निर्देश – निर्देशक
11. भ्रष्टाचार – भ्रष्टाचारी
12. अभिनय – अभिनेता
13. सुनना – श्रोता
14. रचना – रचयिता
15. विद्रोह – विद्रोही
16. पत्थर – पत्थरबाज
In simple words: यह सूची मूल शब्दों को क्रिया करने वाले व्यक्ति या वस्तु की संज्ञा में बदलती है। जैसे 'चौकी' (पोस्ट) से 'चौकीदार' (वॉचमैन) बनता है, जो निगरानी का कार्य करता है।

Exam Tip: कर्तृवाचक संज्ञा बनाते समय, शब्द के मूल अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है, ताकि सही प्रत्यय (जैसे -दार, -क, -ई, -ता) का उपयोग करके कर्ता को दर्शाया जा सके।

निम्नलिखित समास को पहचानिए :

Question 1.
1. ग्राम पंचायत
2. बेशर्म
3. कार्यालय
4. पंचायत
5. नालायक
6. चौकीदार
7. माता-पिता
8. तोड़फोड़
9. सुशिक्षित
Answer:
1. ग्राम पंचायत - तत्पुरुष
2. बेशर्म - बहुव्रीहि
3. कार्यालय - तत्पुरुष
4. पंचायत - द्विगु
5. नालायक - बहुव्रीहि
6. चौकीदार - उपपद तत्पुरुष
7. माता-पिता - द्वन्द्व
8. तोड़फोड़ - द्वन्द्व
9. सुशिक्षित - कर्मधारय
In simple words: यहाँ हर शब्द या वाक्यांश के लिए उसके सही समास का नाम दिया गया है। जैसे 'ग्राम पंचायत' तत्पुरुष समास है क्योंकि इसमें कारक चिन्ह छिपा है, और 'माता-पिता' द्वन्द्व समास है क्योंकि दोनों पद समान महत्व के हैं।

Exam Tip: समास को पहचानने के लिए, सबसे पहले उसके पदों का विग्रह करें और देखें कि कौन सा पद प्रधान है, कोई कारक चिन्ह लुप्त है, या कोई विशेष अर्थ निकल रहा है।

रचना Summary in Hindi

विषय-प्रवेश :

विरोध व्यक्त करने के लिए बल का उपयोग और तोड़-फोड़ का तरीका बहुत समय से प्रचलित है। इस एकांकी में लेखक ने आज की स्थितियों में युवाओं को तोड़-फोड़ करने के बजाय धैर्य रखने और सामाजिक कार्य में शामिल होने का संदेश दिया है।

पाठ का सार :

ग्राम पंचायत का कार्यालय :

पंचायत के दफ्तर के दरवाज़े के सामने गाँव के निमेष, रमेश और नरेश जैसे युवा अनशन कर रहे थे। गोपी अविनाश को ढूंढते हुए आती है। वह गोपी को यहाँ प्रसाद जी की कविता का अर्थ समझाने वाला था। रमेश गोपी से कहता है कि कविता समझने से कोई लाभ नहीं होगा, उसे कोई ठोस काम करना चाहिए।

हाथों का कमाल :

नरेश गोपी से कहता है कि आज वे अपने हाथों का कमाल दिखाने वाले हैं, यानि अपने हाथों का उपयोग करेंगे। रमेश कहता है कि, आज वे यहाँ से हटेंगे नहीं और न ही पंचायत के किसी सदस्य को हटने देंगे। जब तक वे उनके सवालों के उत्तर न दे दें। वे कितनी बार प्रार्थनापत्र दे चुके हैं, कितने दिन से प्रतीक्षा कर रहे हैं। अब हारकर उपवास पर बैठे हैं।

अविनाश का आगमन :

नरेश पंचायत दफ्तर के बंद दरवाज़े के पास जाकर दरार से अंदर देखने की कोशिश करता है। वह रमेश को बताता है कि अंदर लोग मुंह में मुंह डाले धीरे-धीरे बात कर रहे हैं। तभी अविनाश आता है और वह उनको किसी का अपमान न करने का सुझाव देता है।

आवेदनपत्र :

अविनाश पंचायत के अधिकारियों को देने के लिए एक आवेदनपत्र तैयार करके लाया है। पत्र में अधिकारियों द्वारा किए गए अलग-अलग घोटालों का उल्लेख है। रमेश चौकीदार से यह आवेदनपत्र अंदर भिजवाता है। चौकीदार काफी देर बाद कमरे से बाहर आता है और किसी को कुछ बताए बिना दफ्तर में ताला लगा देता है।

कार्यालय पर पथराव :

अनशन पर बैठे युवाओं को यह समझने में देर नहीं लगती कि अधिकारी पत्र पाकर पिछले दरवाज़े से भाग गए हैं। अनशन करने वालों को इससे बहुत गुस्सा आता है और वे पंचायत भवन पर पथराव करना शुरू कर देते हैं। अविनाश को यह तरीका अच्छा नहीं लगता। वह प्रतीक्षा करने के पक्ष में है, पर अन्य लोग उसकी बात नहीं मानते हैं। वह दफ्तर के दरवाज़े के सामने खड़ा हो जाता है और कहता है यह घर हमारा है। वे इसे नुकसान नहीं पहुँचने देंगे। अनशनकारी उसे वहाँ से हट जाने के लिए कहते हैं, पर वह किसी की नहीं सुनता। पत्थरबाजी जारी रहती है। नरेश के पत्थर से अविनाश को भी चोट लगती है।

अविनाश का कथन :

गोपी घायल अविनाश के पास पहुँचती है। अविनाश उससे कहता है कि यह तो कुछ भी नहीं है, यदि आग के गोले आते तो भी वह यहाँ से नहीं हटता। ये लोग इस घर को तोड़ रहे हैं, क्योंकि इन्होंने इसे बनाया नहीं था। मुझे इस घर से बहुत लगाव है, क्योंकि जब इसकी नींव रखी जा रही थी, तब मैंने अपनी इच्छा से इसमें हाथ बंटाया था। मेरी जगह ये लोग होते, तो वे भी इस घर की रक्षा करते, इसे तोड़ते नहीं।

संकल्प :

अविनाश की बात अन्य अनशनकारियों को प्रभावित करती है। वे अपने किए पर अफ़सोस करते हैं। रमेश अविनाश से माफ़ी मांगते हुए कहता है कि आज तुमने हमें सही अर्थों में जगाया है, अपने जीवन को जोखिम में डालकर। अनशनकारी संकल्प करते हैं कि वे किसी की बनाई हुई चीज़ को कभी तोड़ेंगे नहीं, प्रतीक्षा करेंगे और सहन करेंगे।

रचना शब्दार्थ :

• ग्राम पंचायत – विवाद या झगड़े को निपटाने के लिए गाँव के चुने हुए लोगों का समूह।
• जम्हाई – कब, आलस आदि से होने वाली शारीरिक क्रिया, उबासी।
• संवेदना – अनुभूति, सहानुभूति।
• सौंदर्य – खूबसूरती।
• पर्याप्त – काफी, जितना चाहिए उतना।
• सदुपयोग – अच्छा उपयोग।
• कोमल – नाजुक, मुलायम।
• प्रतिबंध – रोक। प्रतीक्षा-इंतजार।
• हस्ती – अस्तित्व, व्यक्तित्व।
• कुबूल – स्वीकार, मंजूर।
• पिंजरापोल – गोशाला।
• मवेशी – पशु, जानवर।
• जवाब-तलब – जवाब मांगना।
• मेहरबानी – कृपा, अनुग्रह।
• संस्कृत-प्रचुर – संस्कृतनिष्ठ।
• बेशर्म – निलज्ज।
• फलना – फलित होना।
• होनहार – अच्छे लक्षणों वाली।
• बुद्ध – बेवकूफ।
• गलतफहमी – गलत समझना।
• खुसुर-फुसुर - कानाफूसी, बहुत धीमी आवाज में बातचीत।
• तिरस्कार – अपमान, अनादर। रेशन-राशन, खाद्यपदार्थ।
• हुकुम – आदेश।
• उपवास – अनशन, व्रत।
• असर – प्रभाव।
• भंग करना – तोड़ना।
• असंभव – जो संभव न हो।
• भड़काना – उकसाना।
• पलायन – भागना।
• सुशिक्षित – जिसने अच्छी शिक्षा पाई हो।
• रचना – निर्माण करना, बनाना।
• लगाव – संबंध, ताल्लुक।
• स्वेच्छा – अपनी मर्जी।
• संतुलन – सापेक्षिक तौल बराबर होना।
• लज्जित – शर्मिंदा।
• अडिग – अटला।
• जगाना – चैतन्य करना।
• संकल्प – इच्छा, विचार।
• प्रतीक्षा - इंतजार।