UP Board Solutions Class 8 Hindi Chapter 20 Jhansi Ki Rani

महत्वपूर्ण गद्यांश की व्याख्या

सूर्य की किरणों - गरम हो जाएगा। संदर्भ – प्रस्तुत गद्यांश हमारी पाठ्यपुस्तक 'मंजरी' के 'झाँसी की रानी' नामक पाठ से लिया गया है। यह प्रसिद्ध उपन्यासकार वृन्दावनलाल वर्मा के नाटक 'झाँसी की रानी' का हिस्सा है। प्रसंग – उपन्यासकार ने अँग्रेजों से युद्ध की बेला पर रानी लक्ष्मीबाई के रूप-सौन्दर्य, उसकी सज्जा और घोड़े के विषय में वर्णन किया है। व्याख्या – अँग्रेजों से रानी का युद्ध होने जा रहा था। रात्रि के बाद सूर्य का उदय हुआ। रानी का सुन्दर मुख सूर्य की किरणों से और ज्यादा चमकने लगा। उसके नेत्रों में चमत्कार भरी दो गुनी चमक थी। रानी ने लाल पोशाक पहनी थी और गले में मोती-हीरों का कण्ठा शोभायमान था। इसके साथ रानी ने म्यान से तलवार निकाली हुई थी जिसकी चमक निराली थी। रानी ने घोड़े को एड़ लगाई। थोड़ी झिझक के बाद घोड़ा तेज दौड़ने लगी। रानी को उसकी क्षमता पर सन्देह हुआ (परन्तु कोई दूसरा विकल्प नहीं था)।

पाठ का सर (सारांश)

अँग्रेजों का बिगुल रानी के कान में सुनाई दिया। तोपों का धड़ाका हुआ। सूर्य निकल चुका था। रानी ने रामचन्द्र देशमुख को आदेश दिया- दामोदर को मेरी पीठ पर बाँधो। इसको सुरक्षित दक्षिण पहुँचा देना। ध्यान रखना अँग्रेज सैनिक मेरी देह को न छू पाएँ। रानी ने जूही को तोपखाने पर जाने के लिए कहा। फिर घोड़े को एड़ लगाई। रानी पूरब की ओर झपटी। रानी के रण कौशल के मारे अँग्रेज जनरल थर्रा गए। रानी के पीछे पैदल सैनिक थे। रानी धीरे-धीरे पश्चिम-दक्षिण की ओर अपनी सेना से मिलने के लिए मुड़ी। दाँतों में लगाम थामकर रानी ने दोनों हाथों से तलवार चलाकर अपना मार्ग बनाया। दक्षिण-पश्चिम की ओर सोनरेखा नाला था। मुन्दर रानी के साथ थी। रघुनाथ सिंह, रामचन्द्र देशमुख और बीस-पच्चीस लाल कुर्ती सवार रानी को घेरे थे। अँग्रेज घेरे को कम करते जा रहे थे। उसी समय तात्या ने रूहेली और अवधी सैनिकों की मदद से अँग्रेजों के व्यूह पर प्रहार कर दिया। अँग्रेज रानी को छोड़कर तात्या की ओर मुड़ गए। सूर्यास्त होने में कुछ देर थी। रानी के साथ केवल चार सरदार और उनकी तलवारें रह गईं। रामचन्द्र देशमुख, दामोदरराव की रक्षा की चिन्ता में बचाव करके हेड रहा था। रानी ने देशमुख की सहायता के लिए मुन्दर की ओर इशारा किया और स्वयं एक संगीनबर को मारकर आगे बढ़ी। आठ-दस गोरे सवार रानी के पीछे थे। रानी ने कहा “मेरे शरीर को अँग्रेज न छूने पाएँ।” गुलमुहम्मद ने समझ लिया। वह और भी जोर से लड़ा। “बाई साहब, मैं मेरी” शब्दों के साथ एक अँग्रेज की पिस्तौल से मुन्दर का अन्त हो गया। रघुनाथ सिंह मुन्दर के शव को पीठ पर कसकर घोड़े पर सवार होकर आगे बढ़ा। रानी तेजी के साथ सोनरेखा नाले पर आ गई। घोड़ा अड़ गया। नाला पार न हो सकी। अँग्रेज सवार आ पहुँचे। एक गोरे की गोली रानी की बाईं जाँघ में पड़ी। रानी ने आगे बढ़ने के लिए एक पैर से एड़ लगाई। घोड़ी अड़ा रहा और दोनों पैरों से खड़ा हो गया। रानी को पीछे खिसकना पड़ा। अँग्रेज सवार ने गुल मुहम्मद के आ पहुँचने से पहले ही रानी पर वार कर दिया, जिससे उसके सिर का हिस्सा कट गया। गुलमुहम्मद बाकी के दो-तीन सवारों पर टूट पड़ा जो मैदान छोड़कर भाग गए। रामचन्द्र देशमुख ने घोड़े से गिरती रानी को सँभाला। दामोदरराव अपनी माता को घायल अवस्था में देखकर रोने लगा। वे रानी के देह को अँग्रेजों से बचाने के लिए तेज रफ्तार से बाबा गंगादास की कुटी में पहुँच गए।

प्रश्न-अभ्यास

कुछ करने को

Question 1. इस पाठ में. कुछ वीरांगनाओं के नाम आये हैं। पुस्तकों से और अपने बड़े-बुजुर्गों से कुछ और वीरांगनाओं के बारे में जानकारी एकत्र करके कक्षा में या बालसभा में चर्चा कीजिए।
Answer: आप इन वीरांगनाओं के विषय में कुछ और जानकरी एकत्र कर कक्षा में चर्चा पर बाल सभा कर सकते हैं।
कित्तूर की रानी चेनम्मा (जन्म 1778, मृत्यु 1929) - रानी लक्ष्मीबाई से भी पहले कित्तूर की रानी चेनम्मा ने अंग्रेजों से जमकर लोहा लिया था। रानी चेनम्मा कर्नाटक के कित्तूर की रानी थी, जिन्होंने अंग्रेजों की गुलामी के खिलाफ बिगुल बजाया।
कनकलता बरुआ (जन्म 1924, मृत्यु 1942) - कनकलता बरुआ असम की रहने वाली थी। उन्होंने भारत छोड़ो आंदोलन में बढ़ चढ़कर हिस्सा लिया। भारत छोडो आंदोलन के समय उन्होंने कोर्ट परिसर और पुलिस स्टेशन के भवन पर भारत का तिरंगा फहराया, जिसकी वजह से वो अंग्रेजों के लिए बड़ा खतरा बनकर सामने आई। कनकलता बरुआ ने महज 17 साल की उम्र में जो शहादत दी, उसको देश हमेशा ऋणी रहेगा।
बीरांगना झलकारी देवी (जन्म-अज्ञात, मृत्यु 1857) - झलकारी झाँसी राज्य के एक बहादुर कृषक सदोवा सिंह की पुत्री थी। उनका जन्म 22 नवंबर, 1830 ई. को झाँसी के समीप भोजला नामक गाँव में हुआ था। उसकी माता का नाम जमुना देवी था। जिसका अधिकांश समय प्रायः जंगल में ही काम करने में व्यतीत होता था। जंगलों में रहने के कारण ही झलकारी के पिता ने उसे घुडसवारी एवं अस्त्र-शस्त्र संचालन की शिक्षा दिलवाई थी। कालांतर में उनकी शादी महारानी लक्ष्मीबाई के तोपची पूरन सिंह के साथ हो गई। रानी लक्ष्मीबाई के वेश में युद्ध करते हुए झलकारी बाई ने शहादत दे दी। उन्होंने तोपों से भी अंग्रेजों को सामना किया और तोप के गोले से ही उड़ा दी गईं।
बेगम हजरत महल (जन्म 1820, मृत्यु 1879) - अवध की बेगम हजरत महल ने 1857 के पहले स्वाधीनता संग्राम में अंग्रेजों के दाँत खट्टे कर दिए थे। भारत सरकार ने बेगम हजरत महल के सम्मान में सन 1984 में डाक टिकट भी जारी किया।
इसके अलावा - लक्ष्मी सहगल (जन्म 24 अक्टूबर 1914, मृत्यु 23 जुलाई, 2012), सरोजिनी नायडू (जन्म 1879, मृत्यु 1949), सुचेता कृपलानी (जन्म 1908, मृत्यु 1974) आदि स्वतंत्रता सेनानी महिलाओं के विषय में भी चर्चा कर सकते है।
In simple words: This question asks students to research and discuss other brave women from Indian history besides Rani Lakshmibai, like Kittur Chennamma, Kanaklata Barua, Jhalkari Devi, and Begum Hazrat Mahal, and share their stories in class.

🎯 Exam Tip: Students should identify and present key contributions of various freedom fighters to showcase their understanding of historical figures and their impact.

 

Question 2. झाँसी की रानी से सम्बन्धित कविताएँ व लेख पढ़िए।
Answer: नोट - सुभद्राकुमारी चौहान, रचित कविता 'झाँसी की रानी' पढ़ सकते हैं।
In simple words: This question encourages students to explore poems and articles related to the Queen of Jhansi, specifically mentioning the famous poem by Subhadra Kumari Chauhan.

🎯 Exam Tip: Reading related literature enhances historical context and language comprehension, helping students appreciate the subject matter more deeply.

 

Question 3. नोट - विद्यार्थी स्वयं करें।
Answer: (This is an instruction for students to complete on their own.)
In simple words: This is a self-study task, indicating that students should complete this activity independently.

🎯 Exam Tip: Self-practice questions promote critical thinking and independent learning, which are vital for academic success.

 

विचार और कल्पना

 

Question 1. पाठ में किस समय की घटना का वर्णन किया गया है। इससे देश की दशा के बारे में क्या पता चलता है?
Answer: यह सन् 1857 ई० के स्वतन्त्रता संग्राम की घटना है। अँग्रेजी राज्य के अन्तर्गत भारतीय रजवाड़े बँटे थे, उनमें फूट थी और एकता का अभाव था। अधिकतर जमींदार अँग्रेजों के प्रति वफादार थे। किसान व आम जनता दयनीय स्थिति में थी।
In simple words: The text describes events from the 1857 Indian Rebellion, showing that Indian princely states were divided, lacked unity, and faced hardship under British rule, with many landlords loyal to the British.

🎯 Exam Tip: When answering historical context questions, ensure to mention the specific year or period and describe the political and social conditions accurately.

 

Question 2. नोट-विद्यार्थी स्वयं करें।
Answer: (This is an instruction for students to complete on their own.)
In simple words: This is a self-guided task, meaning students are expected to complete it independently.

🎯 Exam Tip: Independent tasks encourage self-reliance and deepen understanding through personal engagement with the material.

 

Question 3. युद्ध के अन्तिम क्षणों में जब नया घोड़ा सोनरेखा नाले पर अड़ गया, उस समय रानी लक्ष्मीबाई के मन में क्या विचार आए होंगे?
Answer: रानी के मन में देश पर बलिदान हो जाने की बेला पर विचार आया होगा कि वह स्वराज्य की नींव बनने जा रही थी।
In simple words: At that critical moment, Rani Lakshmibai likely thought about sacrificing herself for her country, believing her death would lay the foundation for Swaraj (self-rule).

🎯 Exam Tip: Focus on the emotional and historical significance of the moment to provide a comprehensive answer, linking personal feelings to broader national aspirations.

 

Question 4. रानी लक्ष्मीबाई ने अंग्रेजों द्वारा अपने अधिकार-क्षेत्र में अनावश्यक हस्तक्षेप के कारण युद्ध किया। यदि आपके दैनिक कार्यों और विद्यालयीय क्रियाकलापों में कोई अनावश्यक हस्तक्षेप करे तो आपको कैसा लगेगा और आप उसके लिए क्या करेंगे?
Answer: अनावश्यक हस्तक्षेप अच्छा नहीं लगेगा और मैं अनावश्यक हस्तक्षेप का विरोध करूंगा।
In simple words: Unnecessary interference in daily activities or schoolwork would be unwelcome, and the student would resist such interference.

🎯 Exam Tip: Relate the historical context to personal experience, demonstrating an understanding of sovereignty and resistance to unwanted interference.

 

पाठ से

 

Question 1. मुन्दरबाई उदास क्यों थी?
Answer: मुन्दरबाई को उस दिन युद्ध में मारे जाने का आभास हो गया था इसलिए वह उदास थी।
In simple words: Mundarbai was sad because she had a premonition that she would die in the battle that day.

🎯 Exam Tip: Identify the direct cause of the character's emotion based on the text, providing a clear and concise explanation.

 

Question 2. रानी ने रामचन्द्र देशमुख को क्या आदेश दिया?
Answer: रानी ने रामचन्द्र देशमुख को दामोदरराव को सुरक्षित दक्षिण पहुँचाने का आदेश दिया।
In simple words: Rani ordered Ramchandra Deshmukh to safely escort Damodarrao to the south.

🎯 Exam Tip: State the command clearly and mention both the recipient and the objective of the order.

 

Question 3. 'यह अस्तबल को प्यार करने वाला जानवर है।' रानी ने घोड़े के लिए यह वाक्य क्यों कहा?
Answer: रानी ने घोड़े को एड़ लगाई तो वह झिझका। इससे रानी को उसकी क्षमता पर सन्देह हुआ। अतः रानी ने घोड़े के लिए यह वाक्य कहा।
In simple words: Rani said this because her horse hesitated when spurred, causing her to doubt its capabilities in that critical moment.

🎯 Exam Tip: Explain the immediate action and reaction that led to the statement, connecting it to the character's underlying concern.

 

Question 4. जूही ने अंग्रेज सेना का मुकाबला कैसे किया?
Answer: जूही ने अँग्रेज पर तोपों से गोले बरसाए और अन्त में तलवार से लड़ाई करती हुई शहीद हो गई।
In simple words: Juhi fought the British army by firing cannons at them and eventually became a martyr while fighting with her sword.

🎯 Exam Tip: Describe the methods of combat used by the character and the ultimate outcome, highlighting their bravery.

 

Question 5. अँग्रेज जनरल ने रानी से युद्ध के लिए क्या योजना बनाई थी?
Answer: अँग्रेज जनरल ने पैदल पल्टनें पूर्व और दक्षिण की बीहड़ में छिपा ली और हुजर सवारों से कई दिशाओं में आक्रमण की योजना बनाई।
In simple words: The British General planned to hide infantry in the ravines to the east and south, and then launch attacks from multiple directions using cavalry.

🎯 Exam Tip: Detail the strategic elements of the enemy's plan, including troop placement and attack methodology.

 

Question 6. अन्तिम समय में रानी की पराजये क्यों हुई?
Answer: रानी का घोड़ा अड़ा रहा और रानी नाला पार नहीं कर पाई।
In simple words: Rani's defeat in the final moments was due to her horse stopping and being unable to cross the drain.

🎯 Exam Tip: Provide the specific, immediate cause for the turn of events as described in the narrative.

 

Question 7. नीचे दिए गए वाक्यों में रिक्त स्थानों को कोष्ठक में दिए गए उपयुक्त शब्दों की सहायता से पूरी कीजिए
Answer:
(क) मेरी देह को अँग्रेज सैनिक छूने न पाएँ।
(ख) लालकुर्ती सैनिक रानी की रक्षा कर रहे थे।
(ग) दामोदर राव रानी का दत्तक पुत्र था।
(घ) अँग्रेजों से युद्ध में तात्या और राजपूत रानी का साथ दे रहे थे।
In simple words: This question requires filling in the blanks with appropriate words from the brackets, completing sentences about the Rani's instructions, her protectors, her adopted son, and her allies in battle.

🎯 Exam Tip: Pay close attention to context and grammar when filling in blanks to ensure the sentence remains coherent and factually accurate according to the text.

 

भाषा की बात

 

Question 1. निम्नलिखित शब्दों के विपरीतार्थक लिखिए
Answer:
अन्तिम- प्रथम,
सुरक्षित- असुरक्षित,
सूर्यास्त- सूर्योदय,
विलम्ब- शीघ्र
In simple words: This task asks to provide the antonyms for the given Hindi words: Antonyms are 'first' for 'last', 'unsafe' for 'safe', 'sunrise' for 'sunset', and 'soon' for 'delay'.

🎯 Exam Tip: When writing antonyms, ensure to provide the direct opposite meaning and check for correct spelling in Hindi.

 

Question 2. निम्नलिखित शब्दों का अर्थ लिखकर अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए (वाक्य प्रयोग करके)
Answer:
भासमान = प्रकाशित-रानी के गले में हीरों को हार भासमान था।
कुमुक = सेना के सहायतार्थ भेजी गई सेना-रानी ने जूही की सहायता के लिए कुमुक भेजी।
अवशिष्ट = बचा हुआ-अवशिष्ट सवार भाग गए। नगण्य = जो गणना में न आए-अँग्रेज नगण्य संख्या में थे।
प्रोत्साहन = उत्साह वृद्धि-जनरल सैनिकों के प्रोत्साहन हेतु तत्पर थे।
In simple words: This question asks for the meaning and a sentence usage for four Hindi words: 'Bhasman' means 'illuminated', 'Kumuk' means 'reinforcement army', 'Avashisht' means 'remaining', 'Naganya' means 'negligible', and 'Protsahan' means 'encouragement'.

🎯 Exam Tip: For vocabulary questions, provide a clear meaning and construct a sentence that correctly illustrates the word's usage in context.

 

Question 3. निम्नलिखित वाक्यों को सरल वाक्यों में बदलिए -
Answer:
(क) रघुनाथ ने फुर्ती से घोड़े से उतरकर अपना साफा फाड़ा।।
(ख) घोड़े पर इनको होशियारी से रखकर बाबा गंगादास की कुटी पर चलो।
(ग) मुझे सन्देह था कि ग्वालियरी कुछ गड़बड़ी करेंगे।
(घ) रानी ने कहा कि मेरे मरने के बाद दामोदर को सुरक्षित दक्षिण पहुँचा देना।
In simple words: This task requires simplifying given complex sentences into direct, straightforward sentences, such as "Raghunath quickly dismounted and tore his turban," and "Rani said to safely escort Damodar to the south after her death."

🎯 Exam Tip: To simplify sentences, identify the main subject and action, remove conjunctions or subordinate clauses, and rephrase them into clear, concise statements.

 

Question 4. निम्नलिखित शब्दों में क्रम से इत, आई, मान और ई प्रत्यय लगे हैं सुरक्षित, पेशवाई, भासमान, कमजोरी। इन प्रत्ययों से युक्त अन्य शब्द इस पाठ से चुनिए।
Answer: चिन्तित, चतुराई, प्रकाशमान, अवधी।
In simple words: This question asks to identify words from the text that use the suffixes 'it', 'ai', 'maan', and 'i', providing examples like 'Chintit' (worried), 'Chathurai' (cleverness), 'Prakashmaan' (luminous), and 'Avadhi' (language).

🎯 Exam Tip: Understand the role of suffixes in word formation; identify the base word and the added suffix to correctly categorize and find examples.