Samacheer Kalvi Class 5 Tamil Solutions Chapter 2.4 பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல்

மதிப்பீடு

படிப்போம்! சிந்திப்போம்! எழுதுவோம்!

Question 1. கீழ்க்காணும் சொற்களைப் பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் எனப் பிரித்து எழுதுக:
(பாடினாள், வருணன், எழுதினான், வரைந்தாள், இசைவாணி, உண்டான், கண்ணன், சம்சுதீன், ஜெனிபர், காட்டினார், ஓடியது, முயல்)
Answer:

🎯 Exam Tip: பெயர்ச்சொல் மற்றும் வினைச்சொல் ஆகியவற்றை அடையாளம் காண, பெயர்ச்சொல் யாரைக் குறிக்கிறது அல்லது எதைக் குறிக்கிறது என்பதையும், வினைச்சொல் என்ன நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்டது என்பதையும் கவனியுங்கள்.

Question. ஆ. பின்வரும் தொடர்களில் உள்ள பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல்லை எடுத்து எழுதுக.
1. மயில் தோகையை விரித்து ஆடியது.
2. வாணி கட்டுரை எழுதினாள்.
3. இளம்பிறை உணவு சமைத்தாள்.
4. ஆதிரை மரக்கன்றை நட்டாள்.
5. கொத்தனார் வீடு கட்டினார்.
Answer:

🎯 Exam Tip: வாக்கியங்களில் பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் இரண்டையும் சரியாக அடையாளம் காண, யார் எதைச் செய்தார் அல்லது என்ன நடந்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

Question. இ. கதையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும் பட்டியலிடுக.
காட்டில் புலி ஒன்று மானை வேட்டையாடத் துரத்தியது மான் தன்னுயிரைக் காத்துக் கொள்ள வேகமாக ஓடியது. மானைத் துரத்திச் செல்லும்போது, வேடன் விரித்திருந்த வலையில் புலி சிக்கிக் கொண்டது. வேடன் வலையில் சிக்கிய புலியைக் கூண்டில் அடைக்க முயன்றான். அப்பொழுது புலி வேடனைப் பார்த்து, என்னைக் கூண்டில் அடைக்காதே விட்டுவிடு. நான் ஓடிப் போய்விடுகிறேன் என்று கெஞ்சியது. அதற்கு வேடன். அதெல்லாம் முடியாது' என்று கூறினான். உனக்கு இரக்கமே இல்லையா? என்னை ஏன் துன்புறுத்துகிறாய்? எனக் கேட்டது புலி. அதற்கு வேடன் நீ ஏன் மானைத் துரத்தினாய்? உனக்கு ஒரு நீதி. எனக்கு ஒரு நீதியா? எனக் கேட்டான். புலி அமைதியாய் இருந்தது.
Answer:

🎯 Exam Tip: ஒரு கதையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும் அடையாளம் காண, ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய பெயர்களையும், அந்தப் பெயர்கள் செய்யும் செயல்களையும் கவனியுங்கள்.

கற்பவை கற்றபின்

Question 1. ஒரு சொல்லைப் படித்தவுடன் அது பெயர்ச்சொல்லா, வினைச்சொல்லா எனப் பகுத்து அடையாளம் காண்க.
Answer: ஒரு சொல்லைப் படித்தவுடன் அது ஒரு பெயரைக் குறிக்கிறதா அல்லது ஒரு செயலைக் குறிக்கிறதா என்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும். பிறகு, அது ஒரு பெயராக இருந்தால் அதை பெயர்ச்சொல் என்றும், ஒரு செயலைக் குறித்தால் அதை வினைச்சொல் என்றும் அடையாளம் காணலாம். இந்தச் செயல் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கு மிகவும் முக்கியம்.
In simple words: ஒரு வார்த்தையைப் பார்த்தவுடன், அது ஒரு பெயரைச் சொல்கிறதா அல்லது ஒரு வேலையைச் சொல்கிறதா என்று பாருங்கள். பெயரைச் சொன்னால் பெயர்ச்சொல். வேலையைச் சொன்னால் வினைச்சொல்.

🎯 Exam Tip: சொற்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அவை பெயர்ச்சொல்லா அல்லது வினைச்சொல்லா என்பதைக் கண்டறிவது எளிது. பெயர்கள் மற்றும் செயல்கள் இடையிலான வேறுபாட்டை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

Question 2. 'கண்ணா சாப்பிட்டாயா?' என்ற சொற்றொடரில் உள்ள பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் எவை எனக் கூறுக.
Answer: நாம் 'கண்ணா சாப்பிட்டாயா?' என்று கேட்கிறோம். இதில் 'கண்ணா' என்பது ஒரு பெயரைக் குறிப்பதால் பெயர்ச்சொல் ஆகும். 'சாப்பிட்டாயா' என்பது சாப்பிடும் செயலைக் குறிப்பதால் வினைச்சொல் ஆகும். இது வாக்கிய அமைப்பை தெளிவாக்க உதவுகிறது.
In simple words: 'கண்ணா' என்பது ஒரு பெயர். அதனால் அது பெயர்ச்சொல். 'சாப்பிட்டாயா' என்பது சாப்பிடும் வேலை. அதனால் அது வினைச்சொல்.

🎯 Exam Tip: கேள்விகளில் உள்ள பெயர்களையும் செயல்களையும் பிரித்து எழுதுவது முக்கியம். ஒரு நபரின் பெயர் எப்போதும் பெயர்ச்சொல்லாகவும், ஒரு செயல் எப்போதும் வினைச்சொல்லாகவும் இருக்கும்.

Question 3. பத்தியைப் படித்து எது பெயர்ச்சொல், வினைச்சொற்களை அடிக்கோடிட்டு அடையாளம் கண்டு கூறுக.
பாரதியாரும் தேசிகவிநாயகனாரும் நம்மோடு ஒட்டியவர்கள், அவர்களை விட்டுவிட்டு, கொஞ்சம் முந்தியுள்ள கவிஞர்களைப் பார்க்கலாம். கோயில்பட்டியிலிருந்து கிழக்கே எட்டு மைல் தூரத்தில்தான் பாரதியாரின் பிறப்பிடமாகிய எட்டையபுரம் இருக்கிறது. அங்கே சுமார் இருநூறு வருடங்களுக்கு முன் இருந்தவர் கடிகைமுத்துப் புலவர். அவர் வெங்டேசுர எட்டப்ப ராஜாவைப் பற்றிப் பல பாடல்கள் பாடியிருக்கிறார்.
Answer:

🎯 Exam Tip: நீண்ட பத்திகளில் பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும் அடையாளம் காண, வாக்கியத்தில் யார் (பெயர்ச்சொல்) என்ன செய்தார்கள் (வினைச்சொல்) என்று கண்டறியுங்கள். முக்கிய பெயர்களையும், நிகழ்வுகளையும் அடையாளம் காண இது உதவும்.

விடையளி:

Question 1. பெயர்ச்சொல் என்றால் என்ன? எடுத்துக்காட்டு தருக.
Answer: ஒன்றன் இயற்பெயரைக் குறிக்கும் சொல் பெயர்ச்சொல் எனப்படும். இது ஒரு நபர், இடம், பொருள், அல்லது ஒரு யோசனையின் பெயரைச் சொல்கிறது. எடுத்துக்காட்டு : சாந்தி, வகுப்பறை, சித்திரை, கண், கதிரவன், சந்திரன்.
In simple words: ஒரு பெயர்ச்சொல் என்பது ஒரு நபரின் பெயர், ஒரு இடத்தின் பெயர், ஒரு பொருளின் பெயர், அல்லது ஒரு மாதத்தின் பெயர் போன்றவற்றை குறிக்கும்.

🎯 Exam Tip: பெயர்ச்சொற்கள் எப்போதும் ஒரு பொருளின் அடையாளத்தைச் சுட்டிக்காட்டும். எடுத்துக்காட்டுகளை நினைவில் வைத்துக்கொண்டால் வரையறையைப் புரிந்துகொள்வது எளிது.

Question 2. வினைச்சொல் என்றால் என்ன? சான்று தருக.
Answer: ஒரு செயலைச் (வினையை) குறிக்கும் சொல் வினைச்சொல் எனப்படும். இது ஒரு வாக்கியத்தில் செய்யப்படும் செயலை விளக்குகிறது. எடுத்துக்காட்டு : ஓடினான், விழுந்தது, எழுதினான்.
In simple words: ஒரு வினைச்சொல் என்பது ஒருவர் செய்யும் வேலையைக் குறிக்கும். ஓடுதல், விழுதல், எழுதுதல் போன்றவை வினைச்சொற்கள்.

🎯 Exam Tip: வினைச்சொற்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள செயலைக் குறிக்கும். ஒரு செயல் இல்லாமல் எந்த வாக்கியமும் முழுமையடையாது. எனவே, செயலைக் கண்டறிவது முக்கியம்.

மொழியை ஆள்வோம்

அ. கேட்டல்:

Question 1. இலக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் விழாக்களில் இடம்பெறும் சிறப்புப் பேச்சுகளைக் கேட்டு மகிழ்க.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே இலக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் விழாக்களில் இடம்பெறும் சிறப்புப் பேச்சுக்களைக் கேட்டு மகிழ வேண்டும். இது அவர்களின் பொது அறிவை வளர்க்கவும், தமிழ் மொழியின் மீது ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் உதவும்.
In simple words: மாணவர்கள் இலக்கிய விழாக்களில் கொடுக்கப்படும் சிறப்புப் பேச்சுகளைக் கேட்டு மகிழ்ச்சியடைய வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: இலக்கியப் பேச்சுக்களைக் கேட்பது மொழி அறிவை வளர்க்க உதவும். முக்கியமான தலைப்புகளையும், பேச்சுகளின் கருத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

Question 2. காலை வழிபாட்டுக் கூட்டத்தில் ஆசிரியர் உரையைக் கேட்டு வகுப்பறையில் கலந்துரையாடுக.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே காலை வழிபாட்டுக் கூட்டத்தில் ஆசிரியர் உரையைக் கேட்டு வகுப்பறையில் கலந்துரையாட வேண்டும். இது ஆசிரியரின் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், தங்கள் எண்ணங்களைப் பகிர்ந்துகொள்ளவும் உதவும்.
In simple words: ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்டு, வகுப்பில் அதைப் பற்றி பேச வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலந்துரையாடலில் ஆசிரியரின் முக்கிய கருத்துக்களை மனதில் கொண்டு, அதைப்பற்றி பேசத் தயாராக இருங்கள். இது உங்களின் கருத்துக்களைப் பகிரவும், புதியவற்றை கற்கவும் உதவும்.

ஆ. பேசுதல்

Question 1. நமது கல்வி உயர்வுக்காகப் பாடுபட்ட தலைவர்கள் பற்றி அறிந்து வந்து பேசுக.
Answer: வணக்கம். நமது கல்வி உயர்வுக்காகப் பாடுபட்ட தலைவர்கள் பற்றிப் பேசுகின்றேன். கல்வி என்பது நமக்குக் கண் போன்றது ஆகும். ஏழ்மை, அறியாமை, ஏற்றத்தாழ்வு ஆகியவற்றின் காரணமாக நம் நாட்டின் கல்வி வளர்ச்சி தடைபெற்றது. அத்தடைகளைத் தகர்த்து கல்விக்குக் குரல் கொடுத்த தலைவர்கள் நம் நாட்டில் ஏராளம். காந்திஜி தாய்மொழிக் கல்விக்காகப் போராடி வெற்றி கண்டார். அண்ணல் அம்பேத்கரும் தந்தைப் பெரியாரும் தாழ்த்தப்பட்டோருக்குக் கல்வி கிடைக்கப் போராடினர். பழங்குடி மக்கள் கல்வி பெற அயோத்திதாசர் போராடினார். கல்விக் கண் தந்தவர் காமராசர். தெருதோறும் பள்ளிகளைத் திறந்து இலவச மதிய உணவு கொடுத்து ஏழைகள் கல்வி பெற உதவினார். கல்வி கற்பதில் அதிக ஆர்வம் கொள்ளச் செய்தார். அவர்களின் கனவு நனவாக நன்றாக கல்வி கற்போம்.
In simple words: கல்விக்காகப் போராடிய பல தலைவர்கள் உண்டு. காந்திஜி தாய்மொழிக் கல்விக்காகவும், அம்பேத்கர் மற்றும் பெரியார் தாழ்த்தப்பட்டவர்களுக்காகவும், அயோத்திதாசர் பழங்குடியினருக்காகவும் பாடுபட்டனர். காமராசர் பள்ளிகளைத் திறந்து இலவச உணவு கொடுத்து கல்வி எல்லோருக்கும் கிடைக்க வழி செய்தார்.

🎯 Exam Tip: தலைவர்களைப் பற்றி பேசும்போது, அவர்களின் பெயர்கள், அவர்கள் செய்த முக்கிய பங்களிப்புகள் மற்றும் கல்வியில் அவர்களின் இலட்சியங்கள் ஆகியவற்றைத் தெளிவாகக் குறிப்பிடுங்கள்.

Question 2. 'கல்வி சிறந்த தமிழ்நாடு' என்ற தலைப்பில் உம் சொந்த நடையில் பேசுக.
Answer: எல்லா வளமும் புதைந்துள்ள மொழி நம் தாய்மொழி. அதன் வழியிலேயே நாம் கல்வி பெறுவது சிறப்பு. ஔவையாரும் கம்பரும் அவரவர் தாய்மொழியால் தான் சிறந்தனர். எனவே, சிறந்த நம் தாய்மொழியிலேயே கல்வி பெறுவோம். அப்போதுதான் கல்வியில் சிறந்த தமிழ்நாடாக மாற முடியும். நாம் அனைவரும் தமிழின் பெருமையை உணர்ந்து கல்வியில் சிறந்து விளங்க வேண்டும்.
In simple words: நாம் தாய்மொழியான தமிழில் கல்வி கற்று சிறந்தவர்களாக மாற வேண்டும். நம் முன்னோர்களான ஔவையாரும் கம்பரும் தங்கள் தாய்மொழியில் கற்றுத்தான் பெரியவர்களானார்கள்.

🎯 Exam Tip: உங்களின் சொந்த நடையில் பேசும்போது, தாய்மொழியின் முக்கியத்துவம், கல்வி அறிவின் அவசியம், மற்றும் தமிழகத்தின் பெருமை ஆகியவற்றைச் சுட்டிக்காட்டி பேசுங்கள். உங்களின் கருத்துக்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்துங்கள்.

இ. படித்தல்:

Question 1. செய்யுளைப் பொருள் விளங்கப் படித்துக் காட்டுக.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்யுளைப் பொருள் விளங்கப் படித்து மகிழ வேண்டும். ஒவ்வொரு செய்யுளின் பொருளையும் சரியாகப் புரிந்துகொண்டு படிப்பதன் மூலம் அதன் அழகை முழுமையாக உணர முடியும்.
In simple words: செய்யுளைப் படிக்கும்போது, அதோட அர்த்தத்தை புரிந்துகொண்டு சந்தோஷமாக படிக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: செய்யுளைப் படிக்கும்போது அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். ஒவ்வொரு வரியின் அர்த்தத்தையும், அது என்ன சொல்கிறது என்பதையும் தெளிவாகக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

Question 2. புத்தகப் பூங்கொத்து நூலிலிருந்து நற்பண்பை விளக்கும் ஏதேனும் ஒரு கதையைப் படித்துக் காட்டுக.
Answer: நீதிக் கதைகள் :
இரு அரசர்களுக்கு இடையே பயங்கரப் போர் நடக்கின்றது. இதில் தோல்வியுற்ற மன்னன் அரசவையில் நிறுத்தப்படுகின்றான். வெற்றி பெற்ற மன்னர் "உனக்குத் தூக்கு தண்டனை உன் கடைசி ஆசை என்ன?" என்று கேட்கின்றார். அதற்கு தோற்ற மன்னர் கண்ணாடிப் பாத்திரத்தில் பருக நீர் வேண்டும் என்றார். அதன் படி மன்னர் ஆணையிட, பணியாள் தண்ணீரைக் கொடுத்தார். அதைக் குடிக்கமால் தோற்ற மன்னன் தயங்குகின்றான். மேலும், “இதைக் குடிப்பதற்குள் உன் வீரர்கள் கொன்று விடுவார்களோ என்று பயமாக உள்ளது" என்றார். "இந்த நீரைக் குடிக்கும் வரை உன்னைக் கொல்ல மாட்டோம்" என்றனர். கண்ணாடிப் பாத்திரத்தை உடைத்து, அந்தத் தண்ணீரை எடுத்துத் தாருங்கள் குடிக்கின்றேன் என்றார். மன்னர் கல்வியால் வந்த நுண்ணறிவு கண்டு அம்மன்னனை விடுதலை செய்து மீண்டும் கொடுத்தான்.
In simple words: ஒரு போரில் தோற்ற மன்னனிடம், வெற்றி பெற்ற மன்னர் கடைசி ஆசையைக் கேட்கிறார். தோற்ற மன்னன் தண்ணீர் கேட்டான், ஆனால் குடிக்கத் தயங்கினான். அவனைக் கொல்ல மாட்டோம் என்று கூறியதும், அவன் தண்ணீர்ப் பாத்திரத்தை உடைத்து, அதில் இருந்து தண்ணீர் கேட்டான். இதனால் அவன் தப்பிக்க நுண்ணறிவுடன் செயல்பட்டான்.

🎯 Exam Tip: நீதிக் கதைகளைப் படிக்கும்போது, அந்தக் கதையில் உள்ள முக்கியமான நற்பண்பை அடையாளம் காணுங்கள். கதையின் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் எதை நமக்குக் கற்பிக்கின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள்.

ஈ. எழுதுதல்

Question 1. சொல்லக் கேட்டு எழுதுக.
Answer:
1. களர்நிலம்
2. கற்றவர்
3. மறுமை
4. தமிழாசிரியர்
5. நல்வழி
6. தொலைக்காட்சி
7. அறிவுத்தெளிவு
8. வளம்பெறும்
9. வளர்ச்சி
In simple words: இங்கு கேட்கப்பட்ட சொற்களைப் பிழையின்றி எழுத வேண்டும். ஒவ்வொரு சொல்லையும் கவனமாகக் கேட்டு எழுதுவது முக்கியம்.

🎯 Exam Tip: சொல்லக் கேட்டு எழுதும்போது, ஒவ்வொரு எழுத்தின் உச்சரிப்பையும் கவனமாகக் கேளுங்கள். எழுத்துப்பிழைகளைத் தவிர்க்க இது உதவும்.

Question 2. சொற்களைத் தொடரில் அமைத்து எழுதுக.
1. முன்னேற்றம்
2. புதுமை
3. வாழ்க்கை
4. தொலைக்காட்சி
Answer:
1. முன்னேற்றம் - நாட்டின் முன்னேற்றம் இன்றைய இளம் தலைமுறையினரிடம் உள்ளது.
2. புதுமை - அறிவியலில் ஏற்படும் புதுமைகளை நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
3. வாழ்க்கை - மக்களின் வாழ்க்கைத் தரம் உயர வேண்டும்.
4. தொலைக்காட்சி - செய்திகளை உடனுக்குடன் தொலைக்காட்சியில் பார்க்கலாம்.
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு வாக்கியமும் அந்தச் சொல்லின் பொருளைப் பயன்படுத்தி எழுதப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: சொற்களைத் தொடரில் அமைக்கும்போது, அந்தச் சொல் வாக்கியத்தின் பொருளுடன் பொருந்திப் போகிறதா என்பதை உறுதி செய்யுங்கள். எளிமையான மற்றும் தெளிவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்.

Question 3. கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தித் தொடர்களாக எழுதுக. எ.கா. செழித்தால் நாடு காடு செழிக்கும். காடு செழித்தால் நாடு செழிக்கும்.
1. கண்கள் நாட்டின் பெண்கள்
Answer: பெண்கள் நாட்டின் கண்கள்.
In simple words: குழப்பமான வார்த்தைகளை சரியான வரிசையில் வைத்து ஒரு நல்ல வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தும்போது, வாக்கியம் இலக்கண ரீதியாக சரியாக உள்ளதா என்பதையும், அது ஒரு தெளிவான பொருளைத் தருகிறதா என்பதையும் உறுதி செய்யுங்கள்.

2. முதுகெலும்பு நாட்டின் விவசாயமே.
Answer: விவசாயமே நாட்டின் முதுகெலும்பு.
In simple words: குழப்பமான வார்த்தைகளை சரியான வரிசையில் வைத்து ஒரு நல்ல வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தும்போது, வாக்கியம் இலக்கண ரீதியாக சரியாக உள்ளதா என்பதையும், அது ஒரு தெளிவான பொருளைத் தருகிறதா என்பதையும் உறுதி செய்யுங்கள்.

3. தரும் உழைப்பே உயர்வு
Answer: உழைப்பே உயர்வு தரும்.
In simple words: குழப்பமான வார்த்தைகளை சரியான வரிசையில் வைத்து ஒரு நல்ல வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தும்போது, வாக்கியம் இலக்கண ரீதியாக சரியாக உள்ளதா என்பதையும், அது ஒரு தெளிவான பொருளைத் தருகிறதா என்பதையும் உறுதி செய்யுங்கள்.

4. போன்றது பொன் காலம்
Answer: காலம் பொன் போன்றது.
In simple words: குழப்பமான வார்த்தைகளை சரியான வரிசையில் வைத்து ஒரு நல்ல வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தும்போது, வாக்கியம் இலக்கண ரீதியாக சரியாக உள்ளதா என்பதையும், அது ஒரு தெளிவான பொருளைத் தருகிறதா என்பதையும் உறுதி செய்யுங்கள்.

5. துளி வெள்ளம் பெரு சிறு
Answer: சிறுதுளி பெரு வெள்ளம்.
In simple words: குழப்பமான வார்த்தைகளை சரியான வரிசையில் வைத்து ஒரு நல்ல வாக்கியத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைந்துள்ள சொற்களை வரிசைப்படுத்தும்போது, வாக்கியம் இலக்கண ரீதியாக சரியாக உள்ளதா என்பதையும், அது ஒரு தெளிவான பொருளைத் தருகிறதா என்பதையும் உறுதி செய்யுங்கள்.

Question 4. கவிதையை நிறைவு செய்க.
எல்லாம் தரும் கல்வி - வாழ்வில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி
கற்றார் நிலை உயர்த்தும் - அறிவில்
Answer:
எல்லாம் தரும் கல்வி - வாழ்வில்
ஏற்றம் தரும் கல்வி
கற்றார் நிலை உயர்த்தும் - அறிவில்
வளம் தரும் கல்வி - என்றும்
நலம் தரும் கல்வி.
In simple words: இந்த கவிதையானது கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குகிறது. கல்வி எல்லாவற்றையும் தரும் என்றும், வாழ்வில் உயர்வையும், அறிவின் வளத்தையும், நலமான எதிர்காலத்தையும் தரும் என்றும் கூறுகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு கவிதையை நிறைவு செய்யும்போது, அதன் தாளம், வரிசை மற்றும் பொருள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொண்டு, அதற்கு ஏற்றவாறு சொற்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள். கவிதையின் பொதுவான கருத்துடன் உங்கள் வரிகள் ஒத்துப் போக வேண்டும்.

Question 5. குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி கதை எழுதுக. பொருத்தமான தலைப்பைத் தருக.
நான்கு வணிகர்கள் - பஞ்சு விற்றல் - எலித்தொல்லையால் பூனை வாங்குதல் – பூனையின் ஒவ்வொரு காலையும் ஒருவர் பாதுகாத்தல் - தண்டை - கொலுசு அணிவித்தல் - பூனையின் காலில் புண் ஏற்படுதல் – அந்தக் காலுக்குரிய வணிகன், புண் ஏற்பட்ட காலில் எண்ணெய் தோய்ந்த துணியைச் சுற்றிவைத்தல் – பூனை அடுப்பின் அருகில் செல்லல் - எண்ணெய் தோய்ந்த துணியில் தீப்பற்றுதல் – பூனை பஞ்சு மூட்டைகளின் மீது ஓடுதல் – மூட்டையில் தீப்பற்றுதல் - மற்ற மூவரும் வழக்கு தொடுத்தல் – நீதிபதி தீர்ப்பு வழங்கல் - அடிபட்ட காலால் பூனை எப்படி ஓடும் எனக் கேட்டல் - மற்ற மூன்று கால்களின் துணையின்றி ஓட இயலாது எனக் கூறல் - மற்ற மூவரும் நட்டஈடு கொடுக்கவேண்டும் என வலியுறுத்தல்.
Answer: ஓர் ஊரில் நான்கு வணிகர்கள் வாழ்ந்து வந்தனர். அவர்கள் பஞ்சு விற்றனர். எலித் தொல்லையால் பூனை ஒன்றை வாங்கினர். பூனையின் ஒவ்வொரு காலையும் ஒருவர் பாதுகாக்க வேண்டும் என்பது நிபந்தனை. பூனையின் காலில் தண்டை மற்றும் கொலுசை அணிவிக்கின்றனர். அதனால் பூனையின் காலில் புண் ஏற்படுகின்றது. அந்தக் காலுக்குரிய வணிகன், புண் ஏற்பட காலில் எண்ணெய் தோய்ந்த துணியில் கட்டுப் போடுகின்றான். பூனை பஞ்சு மூட்டை மீது ஏறி ஓடியது. பஞ்சு மூட்டையில் தீப்பற்றிக் கொள்கின்றது. பஞ்சு மூட்டை எரிந்ததால், மற்ற மூவரும் வழக்கு வழங்குகின்றனர். அடிபட்ட காலால் பூனை எப்படி ஓடும் என்றும், மற்ற மூன்று கால்களின் துணையின்றி ஓட இயலாது. எனவே, மற்ற மூவரும் தான் நட்டஈடு கொடுக்க வேண்டும் எனத் தீர்ப்பு கூறினார். தலைப்பு : நல்ல தீர்ப்பு
In simple words: நான்கு வணிகர்கள் ஒரு பூனையை வாங்கினர், அதன் ஒவ்வொரு காலையும் ஒருவர் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒரு வணிகன் பூனையின் புண்ணுக்கு எண்ணெய் துணி கட்டினான். பூனை ஓடியபோது அந்தத் துணியில் தீப்பிடித்து, பஞ்சு மூட்டைகளும் எரிந்துவிட்டன. நீதிபதி, பூனை ஒரு காலால் ஓட முடியாது என்பதால், மற்ற வணிகர்களும் பொறுப்பேற்க வேண்டும் என்று நல்ல தீர்ப்பு வழங்கினார்.

🎯 Exam Tip: கதை எழுதும்போது, கொடுக்கப்பட்ட குறிப்புகளைச் சரியாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். கதையின் தலைப்பு, கதைக்களம், கதாபாத்திரங்கள், முக்கிய நிகழ்வுகள் மற்றும் முடிவு ஆகியவற்றைத் தெளிவாக அமைத்துக்கொள்ளுங்கள்.

மொழியோடு விளையாடு

முதலில் இருந்து படித்தாலும் முடிவில் இருந்து படித்தாலும் பொருள் மாறாமல் உள்ள சொற்றொடர்களைப் படித்து மகிழ்க. எ.கா. தேரு வருதே மோரு வருமோ மோரு வருமோ தேரு வருதே
In simple words: இந்த செயல்பாட்டில், நாம் ஒரு வாக்கியத்தை முன்னிருந்து படித்தாலும், பின்னிருந்து படித்தாலும் அதன் பொருள் மாறாமல் இருக்க வேண்டும். இது மொழியின் ஒரு சுவாரஸ்யமான பகுதி.

🎯 Exam Tip: இப்படிப்பட்ட சொற்றொடர்களை உருவாக்கும்போது, வார்த்தைகளின் வரிசை மற்றும் அவை உருவாக்கும் ஒலி ஆகியவற்றை கவனியுங்கள். பொதுவாக, இந்தச் சொற்றொடர்கள் வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் இருக்கும்.

மாலை உருவாக்கு

நாபிறழ், நாநெகிழ் பயிற்சி சொற்றொடர்கள் எழுதப்பட்ட அட்டைகளை வகுப்பு மாணவர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்பத் தயார் செய்து கொள்ள வேண்டும், ஒவ்வொன்றின் பின்புறத்தில் 1, 2, 3 என வரிசையாக எண்கள் எழுதி வகுப்பறையின் மையத்தில் வைக்கவேண்டும். மாணவர்களுக்கும் அவ்வாறே எண்கள் கொடுக்கப்பட வேண்டும். ஆசிரியர் ஓர் எண்ணைக் கூற அந்த எண்ணுக்குரிய மாணவர் எழுந்து வந்து அதே எண் எழுதப்பட்ட அட்டையை எடுக்க வேண்டும், அதில் உள்ள தொடரைப் பிழையின்றி விரைவாக வாசிக்க வேண்டும். அனைத்து மாணவர்களுக்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்படவேண்டும்.
In simple words: இந்த செயல்பாடு மாணவர்களை நாபிறழ், நாநெகிழ் சொற்றொடர்களைப் பிழையில்லாமல் விரைவாக வாசிக்கச் செய்வதன் மூலம் அவர்களின் மொழித் திறனை மேம்படுத்தும்.

🎯 Exam Tip: இப்படிப்பட்ட வாய்மொழிப் பயிற்சிகள் உச்சரிப்பு மற்றும் வாசிப்புத் திறனை மேம்படுத்த உதவும். வார்த்தைகளைத் தெளிவாகவும், விரைவாகவும் உச்சரிக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

மீன்பிடிப்போம் வாருங்கள்

Question 1. நெருப்புக்கு தொடர்புடைய சொற்களை பட்டியலிடுக.
Answer: நெருப்புக்கு தொடர்புடைய சொற்கள்: கனல், தீ, தணல், அணல். இந்தச் சொற்கள் அனைத்தும் நெருப்பின் வெவ்வேறு வடிவங்கள் அல்லது பெயர்களைக் குறிக்கின்றன. தீயின் வெவ்வேறு நிலைகளைக் குறிக்கவும் இவை பயன்படுகின்றன.
In simple words: நெருப்பு என்றால் தீ. அதனுடன் கனல், தணல், அணல் போன்ற வேறு சில பெயர்களையும் சொல்லலாம்.

🎯 Exam Tip: ஒரு சொல்லுக்குப் பல தொடர்புடைய சொற்கள் இருப்பதை அறிந்து கொள்வது உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்தும்.

Question 2. கதிரவனுக்கு தொடர்புடைய சொற்களை பட்டியலிடுக.
Answer: கதிரவனுக்கு தொடர்புடைய சொற்கள்: பகலவன், ஆதவன், சூரியன், பரிதி. இந்தச் சொற்கள் அனைத்தும் சூரியனைக் குறிக்கின்றன. சூரியன் நம் பூமிக்கு ஒளியையும் வெப்பத்தையும் தருகிறது.
In simple words: கதிரவன் என்பது சூரியனின் வேறு பெயர்கள். பகலவன், ஆதவன், பரிதி என்பவையும் சூரியனைக் குறிக்கும்.

🎯 Exam Tip: வானியல் சொற்களை கற்றுக்கொள்வது பொது அறிவை அதிகரிக்கும். சூரியன் காலையில் கிழக்கு திசையில் உதித்து மேற்கு திசையில் மறையும்.

Question 3. சந்திரனுக்கு தொடர்புடைய சொற்களை பட்டியலிடுக.
Answer: சந்திரனுக்கு தொடர்புடைய சொற்கள்: மதி, நிலா, திங்கள், அம்புலி. இந்தச் சொற்கள் அனைத்தும் நிலவைக் குறிக்கின்றன. நிலா இரவு நேரத்தில் வானில் தோன்றி நமக்கு வெளிச்சம் தருகிறது.
In simple words: சந்திரன் என்பது நிலாவின் இன்னொரு பெயர். நிலா, திங்கள், மதி, அம்புலி என்பவை சந்திரனின் வேறு பெயர்கள்.

🎯 Exam Tip: வெவ்வேறு காலங்களில் வானத்தில் தோன்றும் கோள்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் பெயர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள். இவை இரவு நேர வானத்தை அழகாக்குகின்றன.

சொல் ஏணி அமைப்போம்

சொல்லின் இறுதியில் முடியும் எழுத்தை முதல் எழுத்தாகக் கொண்டு அமையும் மற்றொரு சொல்லை எழுதிச் சொல்லேணி அமைக்க.

Question 4. சொல்லின் இறுதியில் முடியும் எழுத்தை முதல் எழுத்தாகக் கொண்டு அமையும் மற்றொரு சொல்லை எழுதிச் சொல்லேணி அமைக்க.
Answer:
விளக்கு
குருவி
வித்து
துளசி
சிறகு
கும்மி
மிளகு
வைகாசி
சிவகாசி
விதை
தைத்து
துவை
புரவி
விறகு
வைகை
குவி
விழி
In simple words: ஒவ்வொரு சொல்லின் கடைசி எழுத்தும் அடுத்த சொல்லின் முதல் எழுத்தாக வர வேண்டும். இப்படிச் சங்கிலி போல வார்த்தைகளை இணைக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: சொல் ஏணி அமைக்கும்போது, கடைசி எழுத்து அடுத்த சொல்லின் முதல் எழுத்தாகத் தொடங்குவதை கவனமாகச் சரிபார்க்கவும்.

வருணிப்போம்

Question 5. படத்தைப் பார்த்து வருணனைச் சொல்லுடன் படத்தில் காணும் உயிரினங்களின் பெயரை எழுதுக.
Answer:
எ.கா. வண்ணம் வண்ண மலர்கள்
தாவி ஓடும் முயல்.
1. உயர உயரப் பறக்கும் பறவை.
2. வண்ண வண்ண நிறமாய்ப் பட்டாம்பூச்சி
3. தந்திரம் செய்யவே காத்திருக்கும் நரி.
4. தத்தி ஓடும் புள்ளி மான்
5. பச்சைப் புல்மேயும் கலைமான்.
In simple words: படத்தில் உள்ள ஒவ்வோர் உயிரியையும், அது எப்படி இருக்கிறது, என்ன செய்கிறது என்று விவரித்து எழுத வேண்டும். உதாரணத்துக்கு முயல் எப்படி ஓடுகிறது, பறவை எப்படிப் பறக்கிறது என்று சொல்லலாம்.

🎯 Exam Tip: காட்சியை விவரிக்கும்போது, உயிரிணங்களின் நிறம், வடிவம், மற்றும் அவை செய்யும் செயல்களைக் குறிப்பிடலாம். இது உங்கள் கற்பனைத் திறனையும் எழுத்துத் திறனையும் வளர்க்கும்.

Question 6. படங்களுக்குரிய சொற்களை எழுதிப் பத்தியை முழுமையாக்குக.
அப்துல் பக்கத்து ஊரில் இருக்கும் [____] வீட்டிற்குத் தன் அம்மாவுடன் சென்றான். [____] இருந்து பயணச் சீட்டுகளை அம்மா பெற்றுக் கொண்டார். அப்துல் [____] ஓரத்தில் அமர்ந்து கொண்டு வெளியே வேடிக்கைப் பார்த்துக் கொண்டே வந்தான். [____] வேகமாகச் சென்றது. எல்லாம் ஒவ்வொன்றாகப் பின்னோக்கி ஓடுவதுபோல் இருந்ததைக் கண்டு வியப்படைந்து தன் அம்மாவையும் பார்க்கச் சொன்னான். வெளியே தூரத்தில் தெரிந்த [____] காட்சி குளிர்ச்சியைத் தந்தது. மலையிலிருந்து துள்ளலோடு விழுந்து பாய்கின்ற [____] வேகம் அப்துலின் உள்ளத்தையும் துள்ளிக் குதிக்கச் செய்தது. பச்சைப் பசேலென இருந்த [____] வயல்களும் பார்ப்பதற்குப் பட்டுக் கம்பளம் விரித்தாற் போன்று மிகவும் அழகாக இருந்தன. வயலின் நடுவே [____] நிறுத்தப்பட்டிருந்தது, பார்ப்பதற்கு வேடிக்கையாக இருந்தது. சற்றுத் தூரம் சென்றதும் அதிகமாகப் புகை வெளியேற்றும் [____] கண்டான். அதைப் பற்றித் தன் அம்மாவிடம் கேட்டுத் தெரிந்து கொண்டான். அருகில் புல்வெளியில் [____] மேய்ந்து கொண்டிருந்தது. அப்துல் இதைப் பார்த்துக் கொண்டு வரும்போது யாரோ ஒருவர் தான் செல்லும் பேருந்தை வேகமாகத் தன் [____] முந்திச் செல்வதைக் கண்டு பதற்றமடைந்தான். தன் அம்மாவிடம் அதுபற்றிக் கேட்ட போது அவ்வாறு வாகனத்தை முந்திச் செல்வது தவறு என்று கூறினார். தாங்கள் இறங்க வேண்டிய ஊர் வந்ததும் பேருந்திலிருந்து இறங்கி மகிழ்ச்சியோடு [____] குச் சென்றான்.
Answer: அப்துல் பக்கத்து ஊரில் இருக்கும் பாட்டி வீட்டிற்குத் தன் அம்மாவுடன் பேருந்தில் சென்றான். நடத்துனரிடம் இருந்து பயணச்சீட்டுகளை அம்மா பெற்றுக் கொண்டார். அப்துல் சன்னல் ஓரத்தில் அமர்ந்து கொண்டு வெளியே வேடிக்கை பார்த்துக் கொண்டே வந்தான். பேருந்து வேகமாகச் சென்றது. மரங்கள் எல்லாம் ஒவ்வொன்றாகப் பின்னோக்கி ஓடுவது போல் இருந்ததைக் கண்டு வியப்படைந்து தன் அம்மாவையும் பார்க்கச் சொன்னான். வெளியில் தூரத்தில் தெரிந்த இயற்கைக் காட்சிகண்ணுக்குக் குளிர்ச்சியைத் தந்தது. மலையிலிருந்து துள்ளலோடு விழுந்து பாய்கின்ற அருவியின் வேகம் அப்துலின் உள்ளத்தையும் துள்ளிக் குதிக்கச் செய்தது. பச்சைப்பசேலேன இருந்த செடிகளும் வயல்களும் பார்ப்பதற்குப் பட்டுக் கம்பளம் விரித்தாற் போன்று மிகவும் அழகாக இருந்தன. வயலின் நடுவே சோளக் கொல்லை பொம்மை நிறுத்தப்பட்டிருந்தது. பார்ப்பதற்கு வேடிக்கையாக இருந்தது. சற்றுத்தூரம் சென்றதும் அதிகமாகப் புகை வெளியேற்றும் தொழிற்சாலையைக் கண்டான். அதைப் பற்றித் தன் அம்மாவிடம் கேட்டுத் தெரிந்து கொண்டான். அருகில் புல்வெளியில் ஆடு மேய்ந்துகொண்டிருந்தது. அப்துல் இதைப் பார்த்துக் கொண்டு வரும்போது யாரோ ஒருவர் தான் செல்லும் பேருந்தை வேகமாகத் தன் குதியுந்தில் முந்திச் செல்வதைக் கண்டு பதற்றமடைந்தான். தன் அம்மாவிடம் அது பற்றிக் கேட்ட போது அவ்வாறு வாகனத்தை முந்திச் செல்வது தவறு என்று கூறினார். தாங்கள் இறங்க வேண்டிய ஊர் வந்ததும் பேருந்திலிருந்து இறங்கி மகிழ்ச்சியோடு பாட்டி வீட்டிற்குச் சென்றான். அங்கே அவர் பாட்டியைச் சந்தித்தார். இவை எல்லாம் அப்துலின் பயண அனுபவங்களாகும்.
In simple words: படத்தில் உள்ள பொருள்களின் பெயர்களைப் பயன்படுத்தி கதையை முழுமைப்படுத்த வேண்டும். பேருந்துப் பயணம், இயற்கை காட்சிகள், தொழிற்சாலை, விலங்குகள், போக்குவரத்து விதிமுறைகள் போன்றவை கதையில் முக்கிய அம்சங்கள்.

🎯 Exam Tip: ஒரு கதையைப் புரிந்துகொண்டு, அதில் உள்ள படங்களுக்குப் பொருத்தமான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து நிரப்பவும். இது உங்கள் புரிதல் திறனை அதிகரிக்கும்.

நிற்க அதற்குத் தக

செயல் திட்டம்

Question 1. பள்ளியில் உள்ள புத்தகப் பூங்கொத்து நூல்களில் கல்வி தொடர்பான கருத்துகள் நான்கைத் தொகுத்து எழுதுக.
Answer: கல்வி தொடர்பான சில முக்கியக் கருத்துகள்:
1. கற்கை நன்றே கற்கை நன்றே, பிச்சை புகினும் கற்கை நன்றே. – வெற்றிவேற்கை. கல்வி எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை இது காட்டுகிறது.
2. இளமையில் கல். - ஔவையார். இளம் வயதிலேயே கல்வி கற்க வேண்டும் என்பது இதன் பொருள்.
3. ஓதாமல் ஒருநாளும் இருக்க வேண்டாம். – உலக நீதி. தினமும் கற்க வேண்டும் என்பதன் முக்கியத்துவத்தை இது வலியுறுத்துகிறது.
In simple words: புத்தகங்களில் இருந்து கல்வி பற்றிச் சொல்லும் நல்ல கருத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுத வேண்டும். சின்ன வயதிலேயே படிக்க வேண்டும், தினமும் படிக்க வேண்டும் என்பது போன்ற கருத்துக்கள் இதில் அடங்கும்.

🎯 Exam Tip: பழமொழிகள் மற்றும் அறிஞர்களின் பொன்மொழிகள் கல்வி முக்கியத்துவத்தை உணர்த்தும் சிறந்த வழிகள். இவற்றை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

Question 2. செய்தித்தாள்களில் வெளிவரும் கல்வி தொடர்பான செய்திகளைச் சேகரித்து வருக.
Answer: மாணவர்கள் தாங்களாகவே செய்தித்தாள்களில் வரும் கல்வி தொடர்பான செய்திகளைச் சேகரித்து அறிந்துகொள்ள வேண்டும். இது அவர்களுக்கு நடப்பு நிகழ்வுகளைப் பற்றிய அறிவை வளர்க்கும். இது அறிவுத்திறனை மேம்படுத்தி உலக நடப்புகளைப் பற்றி அறிய உதவும்.
In simple words: தினசரி செய்தித்தாள்களில் கல்வி பற்றி வரும் செய்திகளை மாணவர்கள் தேடிப் படித்து அறிந்துகொள்ள வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: செய்தித்தாள்களைப் படிப்பது பொது அறிவை வளர்ப்பதோடு, கல்வி தொடர்பான புதிய தகவல்களையும் அறிய உதவும். முக்கியமான கல்விச் செய்திகளை குறித்து வைத்துக் கொள்ளலாம்.

Question 3. பொறுமை என்ற குணத்தை விளக்கும் மூன்று கதைகளின் தொகுப்பு தயார் செய்க.
Answer:
**கதை - 1 - பொறுமையால் வெற்றி :**
முயல் ஒன்றும் ஆமை ஒன்றும் யார் முதலில் மலையைத் தொடுகிறார்களோ அவர்களே வெற்றி பெற்றவர்கள் என்று போட்டி வைத்தன. முயல் செல்லும் வழியில் சந்திக்கும் எல்லாரிடமும் ஆமை சோம்பேறி என்று ஆணவத்துடன் பேசியது. தான் தான் வெற்றி பெறுவேன் என்று பொறுமையில்லாமல் சென்றது. ஆமை பொறுமையாகச் சென்றது. ஆமைதான் என்றெண்ணிய முயல் ஒரு மரத்தடியில் தூங்கிவிட்டுச் சென்றது. வேகமாக உச்சியைத் தொட முயன்ற முயல், சரிந்து மீண்டும் மலை அடிவாரத்திலேயே விழுந்துவிட்டது. பொறுமையைப் போற்றிய ஆமை, தற்பெருமையில்லாமல் மலையின் உச்சியைத் தொட்டது. பொறுமை எப்போதும் பெருமையைத் தரும்.
**கதை - 2 - பொறுமையின் பரிசு :**
மதிவாணனும் தமிழரசுனும் நண்பர்கள். மதிவாணன் பொறுமை இல்லாதவன். தமிழரசன் மிகவும் பொறுமைசாலி. மதிவாணன் பொறுமை இல்லாமல் எங்குப் பார்த்தாலும் சண்டை போடுவான். தமிழரசன் எதையும் சகித்துக் கொள்வான். ஒருநாள் வகுப்பில் மதிவாணனுடைய பேனா காணாமல் போய்விட்டது. அதே வேளையில் தமிழரசன் உட்பட சிலரின் பேனாவும் காணாமல் போயிருந்தது. மதிவாணனும் சிலரும் பலரிடம் சண்டையிட்டு, அடித்துக்கொண்டனர். ஆனால் தமிழரசன் தேடிப் பார்த்துவிட்டு கிடைக்கும் என்று ஆசிரியரிடம் முறையிட்டான். அதுபோல் பொறுமையாக தேடிப் பார்த்த போது பேனாக்கள் கிடைத்தது. அன்று மாலை, பள்ளி ஒலி பெருக்கியில் அறிப்பு ஒன்று செய்தாார்கள். பள்ளியில் நடத்திய போட்டியில் 1000 ரூபாயை 5ம் வகுப்பு மாணவனுக்கு வழங்குவதாக அறிவிக்கப்பட்டது. மேலும் பொறுமை காத்தமைக்காக இது வழங்கப்படுகின்றது என்று தலைமை ஆசிரியர் கூறினார். பொறுமை காத்த தமிழரசன் பரிசு பெற்றான். பொறுமையாக இருப்பவர்கள் எப்போதுமே பாராட்டுப் பெறுவார்கள்.
**கதை - 3 - பொறுமையே பெருமை :**
ஒரு குரங்கு, சாதுவாக இருந்த காட்டெருமையை சீண்டிக் கொண்டே இருந்தது. அது, காட்டெருமையின் முதுகில் ஏறி சவாரி செய்வதும், அதன் கொம்புகளைப் பிடித்து ஆட்டுவதும், வாலைப் பிடித்திழுப்பதும், கடிப்பதுமாக இம்சித்துக் கொண்டே இருந்தது. இவ்வளவு செய்த போதும், காட்டெருமையாகப் பிறந்திருந்த புத்த பகவான், மிகவும் பொறுமையோடு இருந்தார். அவர் பொறுமையைக் கண்டு, தேவர்களாலும் பொறுக்க முடியவில்லை. அவர்கள் புத்தரிடம் வந்து, 'சாந்தத்தின் மொத்த உருவமே... உங்களைப் படாதபாடுபடுத்தும் அக்குரங்கை தண்டிக்காமல், நீங்கள் அமைதியாக இருக்கிறீர்களே... அந்தக் குரங்கிடம் பயமா?' என்று, கேட்டனர். அதற்கு, புத்தர், 'அந்தக் குரங்கைக் கண்டு, நான் ஏன் பயப்படப் போகிறேன்.... நான் தலையைக் கொஞ்சம் ஆட்டினாலே போதும். அக்குரங்கின் வாழ்நாள் முடிந்து விடும். இருந்தும், அக்குரங்கின் குற்றத்தை பொறுத்துக் கொள்கிறேன். ஏன் என்றால், நம்மை விட பலசாலியாக இருப்பவர்கள் செய்யும் குற்றங்களை பொறுத்துப் போவதற்கு பெயர் பொறுமை இல்லை... நம்மை விட பலம் குறைந்தவர்கள் நமக்கு செய்யும் குற்றங்களைப் பொறுத்துக் கொள்வதற்கு பெயர் தான் பொறுமை. அதைத்தான் நான் செய்து கொண்டிருக்கிறேன்...' என்றார். முழுவதுமாக அல்லல்படுகிறோம். பொறுமை, என்றுமே பெருமையைத் தான் தரும்; சிறுமையைத் தராது.
In simple words: பொறுமை எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை இந்த மூன்று கதைகளும் விளக்குகின்றன. ஆமை-முயல் கதை, நண்பர்களின் பேனா கதை, புத்தர்-குரங்கு கதை மூலம் பொறுமையின் மதிப்பை நாம் அறியலாம். பொறுமையாக இருந்தால் வெற்றி கிடைக்கும்.

🎯 Exam Tip: நீதி கதைகளை எழுதும்போது, கதையின் தொடக்கம், சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள், மற்றும் தெளிவான நீதி ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு நல்ல கதையமைப்பை உருவாக்கவும்.

விண்ணப்பம் எழுதுதல்

குடிநீர் வேண்டி விண்ணப்பம்

அனுப்புநர்
ஆ. இளம்பரிதி,
த/பெ. ஆறுமுகம்,
க.எண்: 24, கிழக்குத் தெரு,
மாமண்டூர்
சின்னசேலம் ஒன்றியம்

பெறுநர்
ஊராட்சி மன்றத் தலைவர்,
ஊராட்சி மன்ற அலுவலகம்,
மாமண்டூர்,
சின்னசேலம் ஒன்றியம்.

ஐயா வணக்கம்,

எங்கள் தெருவில் உள்ள குடிநீர்க் குழாய் உடைந்துள்ளதால் கடந்த இரண்டு நாள்களாகக் குடிநீர் தெருவில் வீணாகிக் கொண்டிருக்கிறது. இதனால், தண்ணீர் இன்றி எங்கள் தெருவில் வசிப்போர் துன்பப்படுகின்றனர். எனவே, உடைந்துபோன குடிநீர்க் குழாயைச் சரிசெய்து தர வேண்டுமென்று பணிவுடன் கேட்டுக் கொள்கிறேன்.

நன்றி.

இடம்: சின்ன சேலம்
நாள்: 09-09-2015
இப்படிக்கு
தங்கள் உண்மையுள்ள
ஆ. இளம்பரிதி.

உறைமேல் முகவரி