Samacheer Kalvi Class 12 Tamil Solutions Chapter 8.6 குறியீடு

இலக்கணத் தேர்ச்சி கொள்

SamacheerKalvi.Guide

 

Question 1. குறியீடுகளைப் பொருத்துக.
அ) பெண் - 1. சமாதானம்
ஆ) புறா – 2. வீரம்
இ) அரசர் – 3. விளக்கு
ஈ) புறா - 4. சமாதானம்
(a) 2, 4, 1, 3
(b) 2, 4, 3, 1
(c) 3, 1, 4, 2
(d) 3, 1, 2, 4
Answer: (c) 3, 1, 4, 2
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட குறியீடுகளையும், அவற்றுக்குரிய பொருள்களையும் சரியாக இணைக்கும்போது, சரியான வரிசை (c) 3, 1, 4, 2 ஆகும்.

🎯 Exam Tip: பொருத்துக கேள்விகளில், முதலில் உங்களுக்குத் தெரிந்த இணைகளைச் சரியாகக் கண்டறிந்து, பிறகு மீதமுள்ளவற்றை இணைத்தால் தவறு இல்லாமல் முழு மதிப்பெண் பெறலாம்.

 

Question 2. கூற்று: 19 ஆம் நூற்றாண்டில் குறியீட்டியம் ஓர் இலக்கியக் கோட்பாடாக உருப்பெற்றது. காரணம் : பொதலேர், ரைம்போ, வெர்லேன், மல்லார்மே முதலானவர்கள் குறியீட்டியத்தை வளர்த்தவர்கள்.
(a) கூற்று சரி, காரணம் தவறு
(b) கூற்று சரி, காரணம் சரி
(c) கூற்று தவறு, காரணம் தவறு
(d) கூற்று தவறு, காரணம் சரி
Answer: (b) கூற்று சரி, காரணம் சரி
In simple words: 19 ஆம் நூற்றாண்டில் குறியீட்டியம் ஒரு இலக்கிய முறையாக வளர்ந்தது. இதற்கு பொதலேர் போன்ற அறிஞர்கள் பெரிய அளவில் உதவினார்கள்.

🎯 Exam Tip: கூற்று-காரணக் கேள்விகளில், கூற்று சரியா என்று பார்க்க வேண்டும். பிறகு காரணம் கூற்றுக்குச் சரியான விளக்கமா என்றும் பார்க்க வேண்டும்.

 

Question 3. சங்க இலக்கியத்தில், அகத்திணை மாந்தர்களின் உள்ளத்து உணர்வுகளைக் குறிப்பாக உணர்த்தும் குறியீடுகள்.
(a) உவமை
(b) உவமேயம்
(c) உத்தி
(d) உள்ளுறை உவமை
Answer: (d) உள்ளுறை உவமை
In simple words: சங்க இலக்கியத்தில் தலைவன், தலைவி போன்றவர்களின் மன உணர்வுகளை நேரடியாகச் சொல்லாமல், மறைமுகமாகச் சொல்வதற்கு 'உள்ளுறை உவமை' என்ற முறையைப் பயன்படுத்தினார்கள். இது பாடலின் அழகை அதிகரிக்கும்.

🎯 Exam Tip: சங்க இலக்கியத்தில் வரும் உள்ளுறை உவமைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை நினைவில் வைத்துக்கொண்டால், இந்த வகைக் கேள்விகளுக்கு எளிதாகப் பதிலளிக்கலாம்.

 

Question 4. 'திட்டம்' என்னும் தலைப்பில் வரங்கள் சாபங்கள் ஆகுமென்றால் இங்கே தவங்கள் எதற்காக? என்று எழுதப்பட்டுள்ள கவிதையில் 'வரம்' எதற்குக் குறியீடாகிறது?
(a) அமுதசுரபி
(b) ஆதிரைப் பருக்கை
(c) திட்டம்
(d) பயனற்ற விளைவு
Answer: (c) திட்டம்
In simple words: 'திட்டம்' என்ற கவிதையில், நாம் செய்யும் நல்ல செயல்கள் கூட சில சமயங்களில் கெட்ட விளைவுகளைத் தரலாம் என்பதை 'வரம்' என்ற சொல் குறிக்கிறது. இது கவிதையின் ஆழமான பொருளை உணர்த்துகிறது.

🎯 Exam Tip: கவிதைகளில் குறியீடாக வரும் சொற்களின் பொருளைக் கண்டறிய, கவிதையின் முழு சூழலையும் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

 

Question 5. மறைத்துச் சொல்லவும் மிகுத்துச் சொல்லவும் அழுத்திச் சொல்லவும் பயன்படும் இலக்கிய உத்தி எது?
(a) குறியீடு
(b) படிமம்
(c) அங்கதம்
(d) தொன்மம்
Answer: (a) குறியீடு
In simple words: ஒரு கருத்தை வெளிப்படையாகச் சொல்லாமல், மறைமுகமாகவோ, அதிகமாகவோ அல்லது அழுத்தம் கொடுத்துச் சொல்லவோ 'குறியீடு' என்ற இலக்கிய உத்தி உதவுகிறது. இது வாசகர்களை சிந்திக்கத் தூண்டும்.

🎯 Exam Tip: குறியீடு என்பது நேரடியாகப் பொருள் உணர்த்தாமல், மறைமுகமாகவோ, சுட்டிக்காட்டியோ உணர்த்தும் ஒரு உத்தி. இதன்மூலம் ஒரு கருத்து ஆழமாகப் பதியும்.

குறுவினா

 

Question 1. குறியீட்டு உத்தியில் ஒரு புதுக்கவிதை எழுதுக.
Answer:
எதிரே
தலைமயிர் தரித்து
கொலு வீற்றிருந்தாள்
In simple words: ஒரு கவிதையில், "கொலு வீற்றிருந்தாள்" என்பது பெண்ணைக் குறிக்கும். "தலைமயிர் தரித்து" என்பது அவளது அழகு அல்லது நிலைமையைக் குறிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: புதுக்கவிதையில் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்தும்போது, அவை எளிதில் புரியும் வகையிலும், கவிதைக்கு அழகு சேர்க்கும் வகையிலும் இருக்க வேண்டும்.

 

Question 2. வியர்வை கவிதையில் வெளிப்படும் குறியீடுகளைக் குறிப்பீடுக.
Answer:

• வியர்வைக்கு - ஆதிரைப் பருக்கை
• செழிப்புக்கு - அமுத சுரபி

In simple words: 'வியர்வை' என்ற கவிதையில், வியர்வைத் துளிகளை ஆதிரைப் பருக்கையாகவும், செழிப்பை அமுத சுரபியாகவும் கவிஞர் குறிப்பிட்டுள்ளார். வியர்வை, உழைப்பின் முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துகிறது.

🎯 Exam Tip: கவிதைகளில் கொடுக்கப்படும் குறியீடுகளை நேரடியாகப் பொருள்கொள்ளாமல், கவிதையின் கருத்தோடு இணைத்துப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

 

Question 3. குறியீட்டு உத்தியின் அடிப்படை இலக்கணங்களை எழுதுக.
Answer:

• குறிப்பாக உணர்த்தும் பொருள் அல்லது சொல் குறியீடு எனலாம்.
• சுட்டிய பொருளுக்கும், குறியீட்டுப் பொருளுக்கும் இடையே ஏதேனும் ஒரு தொடர்பு அவசியம்.
• சுட்டும் பொருள் எல்லோரும் அறிந்த ஒன்றாக இருத்தல் வேண்டும்.
• இந்தத் தொடர்பின் வழியாக குறியீட்டுப் பொருள் நுட்பமாக வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, தராசு என்பது நீதியைக் குறிக்கிறது. குறியீடுகள் கவிதைகளுக்கு ஆழத்தையும் அழகையும் சேர்க்கும்.

In simple words: குறியீடு என்பது மறைமுகமாக ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் சொல். இதற்குத் தெரிந்த பொருளுக்கும், குறிக்கும் பொருளுக்கும் இடையே ஒரு சிறிய தொடர்பு இருக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: குறியீட்டு உத்தியில் சுட்டும் பொருள் எளிமையானதாகவும், குறிக்கும் பொருள் ஆழமானதாகவும் இருக்கும்படி தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

பலவுள் தெரிக

 

Question 1. Symbol (சிம்பல்) என்பதன் பொருள்
(a) ஒன்றுசேர்
(b) பிரித்தல்
(c) விட்டு விலகு
(d) எதுவும் இல்லை
Answer: (a) ஒன்றுசேர்
In simple words: Symbol என்ற ஆங்கிலச் சொல்லுக்கு 'ஒன்றுசேர்' என்பது சரியான தமிழ் அர்த்தம். இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட கருத்துகளை இணைக்கும்.

🎯 Exam Tip: ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான சரியான தமிழ்ச் சொற்களை அறிந்து வைத்திருப்பது, மொழி அறிவை மேம்படுத்தும்.

 

Question 2. தமிழின் செல்வாக்கினாலேயே வடமொழியில் குறிப்புப் பொருள் கோட்பாடு உருவானது என்று குறிப்பிட்டவர்
(a) ஜார்ஜ்
(b) ஹார்ட்
(c) பிரவுன்லீ
(d) வில்லியம்
Answer: (b) ஹார்ட்
In simple words: ஹார்ட் என்ற அறிஞர், வடமொழியில் வந்த 'குறிப்புப் பொருள் கோட்பாடு' தமிழின் செல்வாக்கால் தான் வந்தது என்று சொன்னார். இது தமிழின் தொன்மையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: இலக்கியக் கோட்பாடுகள் மற்றும் அவற்றின் தோற்றம் பற்றிய அறிஞர்களின் கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்வது, வரலாற்றுச் செய்திகளை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள உதவும்.

 

Question 3. 'உறுபுலி உருஏய்ப்பப் பூத்த வேங்கையை' - என்ற கபிலரின் கலித்தொகை பாடலில் வெளிப்படும் குறியீடு.
(i) தலைவியுடனான திருமணத்தைத் தோழி வலியுறுத்தியதை விரும்பாத தலைவன் அக்கூற்றை மறுத்தற்கு, யானை வேங்கை மரத்தைக் குத்தியது குறியீடாகிறது.
(ii) அவள் கூற்றை வேண்டாததாகக் கருதித் தலைவன் வருந்துதலுக்கு, தந்தத்தை எடுக்க இயலாது யானை தவிப்பது குறியீடாகிறது.
(a) i – சரி
(b) ii – சரி
(c) இரண்டும் சரி
(d) எதுவும் சரி இல்லை
Answer: (c) இரண்டும் சரி
In simple words: கபிலரின் கலித்தொகை பாடலில், தலைவன், தோழியின் திருமணக் கூற்றை மறுக்கும் செயலை யானை வேங்கை மரத்தைக் குத்துவது குறிக்கிறது. மேலும், தலைவன் வருத்தப்படும் நிலையை யானை தன் தந்தத்தை எடுக்க முடியாமல் தவிப்பது குறிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: சங்க இலக்கியப் பாடல்களில் வரும் குறியீடுகளை விளக்க, பாடலின் முழுப் பொருளையும் கதைச் சூழலையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

 

Question 4. "கோழிலை வாழைக் கோள்முதிர் பெருங்குலை" - என்னும் கபிலரின் அகநானூற்றுப் பாடலில் வெளிப்படும் குறியீடு
(i) ஆண் குரங்கின் செயல் தலைவனின் செயலுக்குக் குறியீடாகிறது.
(ii) சுனைநீர்த் தேறல் தலைவன் கொண்டுள்ள இன்பந்தரும் மயக்கத்திற்குக் குறியீடாகிறது.
(iii) சந்தன மரத்தில் ஏறுவதற்கு முடியாமல் பூக்களாகிய படுக்கையில் குரங்கு விழுந்து கிடக்கும் செயல், திருமணம் செய்து கொள்ளாமல் இன்பத்தை மட்டும் நகர நினைக்கும் தலைவனது செயலுக்குக் குறியீடாகிறது.
(a) i – சரி
(b) ii – சரி
(c) மூன்றும் சரி
(d) iii – மட்டும் சரி
Answer: (c) மூன்றும் சரி
In simple words: கபிலரின் அகநானூற்றுப் பாடலில், ஆண் குரங்கின் செயல் தலைவனின் செயலைக் குறிக்கிறது. சுனைநீர் தலைவனின் மயக்கத்தைக் குறிக்கிறது. மேலும், குரங்கின் செயல், திருமணம் செய்யாமல் இன்பத்தை மட்டுமே நாடும் தலைவனின் நிலையை உணர்த்துகிறது. இப்பாடல் இயற்கையையும் மனித உணர்வுகளையும் அழகாக இணைக்கிறது.

🎯 Exam Tip: சங்கப் பாடல்களில் பல குறியீடுகள் ஒரே நேரத்தில் இடம்பெறலாம். ஒவ்வொரு குறியீடும் பாடலின் வெவ்வேறு அம்சங்களை விளக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

 

Question 5. 'வியர்வை' என்னும் தலைப்பில் 'இந்த ஆதிரைப் பருக்கைகள் வீழ்ந்ததும் பூமிப்பாத்திரம் அமுதசுரபி' என்று அப்துல்ரகுமான் எழுதியுள்ள கவிதையில் வியர்வைத்துளிக்குக் குறியீடாவது மற்றும் செழிப்புக்குக் குறியீடாவது என்ன?
(a) ஆதிரைப் பருக்கை, அமுதசுரபி
(b) பயனற்ற விளைவு திட்டம்
(c) அமுதசுரபி, ஆதிரைப்பருக்கை
(d) திட்டம், பயனற்ற விளைவு
Answer: (a) ஆதிரைப் பருக்கை, அமுதசுரபி
In simple words: அப்துல்ரகுமானின் 'வியர்வை' கவிதையில், வியர்வைத் துளிகள் ஆதிரைப் பருக்கைகளைக் குறிக்கின்றன. மேலும், செழிப்பானது அமுதசுரபியைக் குறிக்கிறது.

🎯 Exam Tip: கவிதைகளில் வரும் குறியீடுகள், பெரும்பாலும் உழைப்பு மற்றும் அதன் பலன்களோடு தொடர்புடையவையாக இருக்கும். அவற்றை சரியாக இணைத்துப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

 

Question 6. சங்க இலக்கியப் பாடல்களில் வரும் உள்ளுறை உவமம் என்னும் இக்காலத்தில் இலக்கிய உத்தியை .................... எனலாம்.
(a) தொன்மம்
(b) படிமம்
(c) குறியீடு
(d) புதுக்கவிதை
Answer: (c) குறியீடு
In simple words: சங்க இலக்கியத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட 'உள்ளுறை உவமம்' என்ற உத்தி, இந்த காலத்தில் 'குறியீடு' என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது மறைமுகமாக ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்தும் முறை.

🎯 Exam Tip: இலக்கியக் கோட்பாடுகள் காலத்திற்கு ஏற்பப் பெயர்கள் மாறினாலும், அவற்றின் அடிப்படைப் பண்புகள் மாறாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

குறுவினா

 

Question 1. குறியீடு, குறியீட்டியம் சான்றுடன் விளக்குக.
Answer: குறியீட்டு உத்தியில் சில அடிப்படை விதிகள் உள்ளன:

• இரண்டு பொருள்களுக்கிடையே ஒரு நெருங்கிய உறவு இருக்கும்.
• அவற்றின் வடிவம் ஒன்றாக இருக்கலாம்.
• அவற்றின் கண்ணுக்குத் தெரியாத பண்புகள் ஒன்றிப்போகலாம்.

இத்தகைய குறியீடுகளின் பயன்பாட்டைப் பற்றிப் படிப்பது 'குறியீட்டியம்' எனப்படும். குறியீடுகள் ஒரு கருத்தை மறைமுகமாக உணர்த்துகின்றன.
சான்று: பெண்ணை 'விளக்கு' என்பர். இந்த குறியீட்டினால் பொருளை உணர்த்துவது குறியீட்டியம் என்பர்.
In simple words: குறியீடு என்பது ஒரு மறைமுகமான அர்த்தத்தை உணர்த்தும் சொல். உதாரணமாக, பெண்ணை விளக்கோடு ஒப்பிடுவது. இந்த குறியீட்டு முறையைப் பற்றிய படிப்பு 'குறியீட்டியம்' ஆகும்.

🎯 Exam Tip: குறியீடு மற்றும் குறியீட்டியம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு, ஒரு எளிய உதாரணத்துடன் விளக்கினால் முழு மதிப்பெண் பெறலாம்.

 

Question 2. குறியீட்டியம் கோட்பாட்டை வளர்த்தவர்கள் யாவர்?
Answer: குறியீட்டியம் கோட்பாட்டை வளர்த்தவர்கள் பொதலேர், ரைம்போ, வெர்லேன், மல்லார்மே போன்றோர் ஆவர். இவர்கள் தங்கள் படைப்புகள் மூலம் குறியீட்டியத்தை இலக்கிய உலகில் பிரபலப்படுத்தினர்.
In simple words: பொதலேர், ரைம்போ, வெர்லேன், மல்லார்மே போன்றோர் குறியீட்டு முறையை வளர்த்தவர்கள் ஆவார்கள்.

🎯 Exam Tip: முக்கியமான இலக்கியக் கோட்பாடுகளை வளர்த்த அறிஞர்களின் பெயர்களை சரியாக நினைவில் வைத்துக்கொள்வது நல்லது.

 

Question 3. கபிலரின் கலித்தொகை பாடல்வழி குறியீட்டு உத்தியை விளக்குக.
Answer: கபிலரின் கலித்தொகைப் பாடலில் குறியீட்டு உத்தி கீழ்க்கண்டவாறு விளக்கப்படுகிறது:

• வேங்கை மரம் பூத்திருக்கிறது.
• அது புலிபோல் தோற்றமளிக்கிறது.
• சினம் கொண்ட மதயானை அந்த வேங்கை மரத்தின் அடிமரத்தைத் தன் தந்தத்தால் குத்தியது.
• ஆழமாகப் பதிந்த தந்தத்தை எடுக்க முடியாமல் யானை வருத்தத்துடன் பிளிறியது.
• இப்படி யானை முழங்கும் நாட்டை உடையவன் தலைவன். இப்பாடலில் யானை, தோழியின் கூற்றை மறுத்து, மனம் வருந்தும் தலைவனுக்குக் குறியீடாக இடம்பெறுகிறது.

இப்பாடல் இயற்கை நிகழ்வுகளை மனித உணர்வுகளுடன் இணைத்து குறியீடாக வெளிப்படுத்துகிறது.
In simple words: கபிலரின் கலித்தொகை பாடலில், யானையின் செயல் தலைவனின் மன வருத்தத்தை மறைமுகமாக உணர்த்துகிறது. கோபமான யானை வேங்கை மரத்தைக் குத்துவதும், தந்தம் எடுக்க முடியாமல் தவிப்பதும், தலைவனின் திருமண மறுப்பு மற்றும் வருத்தத்தைக் குறிக்கின்றன.

🎯 Exam Tip: சங்கப் பாடல்களை மேற்கோள் காட்டி குறியீட்டு உத்தியை விளக்கும்போது, பாடலின் பொருள், அதில் உள்ள குறியீடுகள் மற்றும் அவை உணர்த்தும் அர்த்தம் ஆகியவற்றை தெளிவாகக் கூற வேண்டும்.

 

Question 4. குறியீடு என்பது ஒரு புதிய வடிவம் அன்று – விளக்குக.
Answer: குறியீடு என்பது தற்காலத்தில் புதியதாகத் தோன்றிய இலக்கிய உத்தி அல்ல. இதற்கான விளக்கம்:

• சங்க இலக்கியப் பாடல்களில் வரும் 'உள்ளுறை உவமம்' என்ற இலக்கிய உத்திதான் குறியீடு.
• உள்ளுறை உவமம் என்பது அக இலக்கியங்களில் நேரடியாகச் சொல்ல முடியாத அல்லது மறைக்க வேண்டிய செய்திகளை குறிப்பாக உணர்த்தப் பயன்பட்டது.
• குறியீடு என்பது அகம், புறம் என எல்லா வகைக் கவிதைகளிலும் ஒரு கருத்தை குறிப்பாக உணர்த்தப் பயன்படும் இலக்கிய உத்தியாகும்.

இதன்மூலம் குறியீடு என்பது தமிழின் பாரம்பரிய இலக்கிய உத்திகளில் ஒன்றாகும் என்பது தெளிவாகிறது.
In simple words: 'குறியீடு' என்பது புதிய முறை இல்லை. இது சங்க இலக்கியத்தில் இருந்த 'உள்ளுறை உவமம்' போலவே வேலை செய்கிறது. இது விஷயங்களை மறைமுகமாகச் சொல்லப் பயன்படுகிறது.

🎯 Exam Tip: 'குறியீடு ஒரு புதிய வடிவம் அன்று' என்பதற்கான விளக்கத்தைக் கூறும்போது, சங்க இலக்கியத்தில் உள்ள 'உள்ளுறை உவமம்' பற்றி குறிப்பிட்டு விளக்குவது அவசியம்.

 

Question 5. 'வியர்வை' கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டு செய்தி யாது?
Answer: அப்துல்ரகுமானின் 'வியர்வை' கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டுச் செய்தி:

• ஆதிரையிட்ட பருக்கையினால் அமுதசுரபி பாத்திரத்தில் உணவு வளர்வது போல, உழைப்பால் உலகமே செழித்து வளர்கிறது.
• வியர்வை என்பது உழைப்பின் குறியீடாக, அதாவது ஆதிரைப் பருக்கையாகச் சொல்லப்பட்டுள்ளது.
• செழிப்பு என்பது அமுதசுரபியாகக் குறியீடாக அமைகிறது.

இந்தக் கவிதை, உழைப்பின் முக்கியத்துவத்தையும், அதன் மூலம் கிடைக்கும் பலன்களையும் அழகிய குறியீடுகளின் வழியாக உணர்த்துகிறது.
In simple words: 'வியர்வை' கவிதை மூலம், உழைப்பு (வியர்வை) என்பது ஆதிரைப் பருக்கை போல, அது செழிப்பிற்கு (அமுதசுரபிக்கு) வழிவகுக்கும் என்று அறிகிறோம்.

🎯 Exam Tip: 'வியர்வை' கவிதையின் குறியீட்டுச் செய்தியை விளக்க, உழைப்பு மற்றும் செழிப்புக்கு என்ன குறியீடுகள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கூற வேண்டும்.

 

Question 6. 'திட்டம்' கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டுச் செய்தி யாது?
Answer: 'திட்டம்' கவிதையின் மூலம் நாம் அறியும் குறியீட்டுச் செய்தி:

• நம்மால் தீட்டப்படும் திட்டங்கள், சில சமயங்களில் நாட்டு மக்களுக்குப் பயன்படாமல், மாறாக அவர்களுக்கு எதிராகப் போய்விடுகின்றன.
• 'வரம்' என்பது நாம் போடும் நல்ல திட்டங்களைக் குறிக்கிறது.
• 'சாபம்' என்பது அந்தத் திட்டங்களால் ஏற்படும் பயனற்ற அல்லது கெட்ட விளைவுகளுக்குக் குறியீடாக அமைகிறது.

கவிஞர், "வரங்கள் சாபங்கள் ஆகுமென்றால் இங்கே தவங்கள் எதற்கே?" என்று கேட்டு, திட்டமிடலின் முக்கியத்துவத்தையும் அதன் விளைவுகளையும் சிந்திக்கத் தூண்டுகிறார்.
In simple words: 'திட்டம்' கவிதை சொல்கிறது என்னவென்றால், சில திட்டங்கள் நாட்டுக்குப் பயன்படாமல் போய்விடும். இங்கு 'வரம்' என்பது நல்ல திட்டம், 'சாபம்' என்பது அதன் கெட்ட விளைவு.

🎯 Exam Tip: 'திட்டம்' கவிதையின் குறியீட்டுச் செய்தியை விளக்கும்போது, வரம், சாபம் ஆகிய சொற்கள் எதைக் குறிக்கின்றன என்பதையும், கவிதையின் மையக் கருத்தையும் குறிப்பிட வேண்டும்.

மொழியை ஆள்வோம்

சான்றோர் சித்திரம்

 

Question 1. பர்மாவில் ரங்கூன் நகரில் உள்ளவொரு கடையில் அடிப்பையனாகப் (உதவியாள்) பணியாற்றினான் ஒரு சிறுவன். அவனிடம், கடை முதலாளி ஒரு பெயரைக் குறிப்பிட்டு, அந்த நபர் வந்து தன்னை எங்கே என்று கேட்டால். 'முதலாளி இல்லை' என்று சொல்லமாறு வற்புறுத்தினார். அந்தச் சிறுவனோ, "நீங்கள் பொய் சொல்வது? சொல்ல மாட்டேன்" என்று பிடிவாதமாகக் கூறினான். அவர், வ.சு.ப. மாணிக்கம்.

வ.சு.ப. மாணிக்கம் பற்றிய மேற்கண்ட பகுதியைப் படித்து, கீழ்வரும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்:
(i) தமிழின் இதயம் என அறிஞர்களால் போற்றப்பட்டவர் யார்?
(ii) வ.சு.ப. மாணிக்கத்தின் பணிகள் பற்றிக் கூறுக.
(iii) வ.சு.ப. மாணிக்கத்திற்கு என்ன விருது வழங்கப்பட்டது?
(iv) பிரித்து எழுதுக: பேராய்வாளர்
(v) புணர்ச்சி விதி தருக: தமிழாய்வு
Answer:
(i) தமிழின் இதயம் என அறிஞர்களால் போற்றப்பட்டவர் வ.சு.ப. மாணிக்கம்.
(ii) வ.சு.ப. மாணிக்கத்தின் பணிகள்:

• அண்ணாமலைப் பல்கலைக்கழகத்தின் தமிழ்த்துறைத் தலைவர் மற்றும் முதல்வர்.
• மதுரை காமராசர் பல்கலைக்கழகத்தின் துணை வேந்தர்.
• 'தமிழ் இமயம்' என்று அழைக்கப்பட்டார்.
• 'எங்கும் தமிழ், எதிலும் தமிழ்' என்ற கொள்கையை வலியுறுத்தினார்.
• 'தமிழ்வழிக் கல்வி இயக்கம்' அமைப்பை நிறுவினார்.
• 'தமிழ் யாப்பியல் வரலாறும் வளர்ச்சியும்' என்ற நூலை ஆங்கிலத்தில் எழுதினார்.

(iii) வ.சு.ப. மாணிக்கத்திற்குத் திருவள்ளுவர் விருது வழங்கப்பட்டது.
(iv) பேராய்வாளர் - பெருமை + ஆய்வாளர்.
(v) தமிழாய்வு - தமிழ் + ஆய்வு. (விதி: உடல்மேல் உயிர் வந்து ஒன்றுவது இயல்பே).
In simple words: வ.சு.ப. மாணிக்கம் ஒரு நேர்மையான அறிஞர். அவரைத் 'தமிழின் இதயம்' என்பார்கள். அவர் தமிழ்மொழிக்காகப் பல வேலைகள் செய்தார். திருவள்ளுவர் விருதும் பெற்றார்.

🎯 Exam Tip: இத்தகைய பத்தி சார்ந்த கேள்விகளுக்கு, பத்தியை ஒருமுறை கவனமாகப் படித்துவிட்டு, கேள்விக்கேற்ற பதில்களைத் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் எழுத வேண்டும்.

தமிழாக்கம் தருக.

 

Question 1. I make sure I have the basic good habits which respecting my elders, greeting people when I meet them, wishing them well when departing etc. Other than this, observing the law, serving the poor and downtrodden, helping the sick and needy, giving shelter to the homeless, assisting someone with a physically challenged etc. are also other good habits of mine. To lead on a peaceful life. I develop other good habits, writing, listening to music, dancing, singing etc. are other such habits which fulfill the needs of my soul.
Answer: நான் பெரியவர்களை மதிப்பது, பிறரைச் சந்திக்கும் போது வணக்கம் தெரிவிப்பது, அவர்கள் புறப்படும் சமயத்தில் நன்றி செலுத்துவது போன்ற நல்ல பழக்கங்கள் என்னிடம் இருப்பதை உறுதியாகச் சொல்வேன். இது தவிர, சட்டத்தைக் கவனித்தல், ஏழை மற்றும் அடித்தட்டு மக்களுக்குச் சேவை புரிதல், நோயாளிகளுக்குத் தேவையான உதவிகளைச் செய்தல், வீடற்றவர்களுக்குத் தங்குமிடம் அமைத்துத் தருதல், மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு இயன்ற உதவி செய்தல் போன்ற மற்ற நல்ல பழக்கங்களும் என்னிடம் உள்ளன. ஒரு அமைதியான வாழ்க்கையை மேற்கொள்ள நான் மேலும் சில நல்ல பழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறேன். பாடல் கேட்கிறேன், நடனம் ஆடுகிறேன், எழுதுகிறேன், இசையை ரசிக்கிறேன். இதுபோன்ற பழக்கங்களால் என் ஆன்மாவின் தேவைகள் பூர்த்தியாகின்றன.
In simple words: நான் பெரியவர்களை மதிப்பேன், மற்றவர்களிடம் அன்பாக இருப்பேன். ஏழைகளுக்கும் நோயாளிகளுக்கும் உதவுவேன். அமைதியான வாழ்க்கைக்காகப் பாட்டு கேட்பது, நடனம் ஆடுவது போன்ற பல நல்ல பழக்கங்களை நான் வளர்த்துக்கொள்கிறேன்.

🎯 Exam Tip: ஆங்கிலப் பத்தியைத் தமிழாக்கம் செய்யும்போது, ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் தனித்தனியாகப் புரிந்துகொண்டு, அதன் முழு அர்த்தமும் மாறாமல் சரியான தமிழ் சொற்களுடன் எழுத வேண்டும்.

கதையைப் படித்துப் பொருளுணர்ந்து நிகழ்வை உரையாடலாக மாற்றுக.

 

Question 1. "எனக்கு சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா! என்று கெட்டிக்காரத்தனமாகக் கேட்டான் ராமசாமி. செல்லையா பதில் சொல்லத் தெரியாமல் விழித்துக் கொண்டிருந்தான்; தம்பையா ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்; மங்கம்மாள் மூக்கின்மேல் ஆள் காட்டி விரலை வைத்துக் கொண்டும் கண்ணை இலேசாக மூடிக் கொண்டும் யோசனை செய்தாள். அந்த மூவரும் ராமசாமியின் கேள்விக்கு என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று ஆவலோடு எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள் மற்ற பிள்ளைகள். அன்று பள்ளிக்கூடத்திலிருக்கும்போது ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் இடையே ஒரு போட்டி நடந்தது. ராமசாமி தன் 'ஐந்தாம் வகுப்பிற்குரிய இந்தியதேச சரித்திரப் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். செல்லையா அந்த வருஷம் இந்தியதேச சரித்திரம் வாங்கவில்லை; அதனால் தன்னிடமுள்ள ஒரு சிவிக்ஸ் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். இருவரும் 'படப்போட்டி'யை ஆரம்பித்து விட்டார்கள்." இக்கதையைப் படித்து உரையாடலாக மாற்றுக.
Answer:
ராமசாமி: என்னிடம் சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா?
செல்லையா :.... விழித்தான்.
ராமசாமி: உன்னிடம் இருக்கா?
தம்பையா : ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்.
ராமசாமி : உனக்கு இருக்கா?
மங்கம்மாள் :.... மூக்கின் மேல் விரல் வைத்தாள். கண்ணை லேசாக மூடிக்கொண்டாள்.
ராமசாமி: ஏன் மூன்று பேரும் என் கேள்விக்கு பதில் சொல்லவில்லை?
மூவரும் : ..... பதில் இல்லை.
(மற்ற பிள்ளைகள் ராமசாமியின் கேள்விக்கு மூவரும் என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று எதிர்பார்த்தனர். அன்று பள்ளிக்கூடத்தில் இருக்கும்போதே ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் ஒரு போட்டி வந்தது.)
ராமசாமி: என்னிடம் இந்திய தேசிய சரித்திரப் புத்தகம் உள்ளது, உன்னிடம் உள்ளதா?
செல்லையா : என்னிடம் சிவிக்ஸ் புத்தகம் உள்ளது.
ராமசாமி : சரி பரவாயில்லை, போட்டியை ஆரம்பிக்கலாமா?
செல்லையா : சரி
(இருவரும் ஒவ்வொரு பக்கமாகப் புரட்டுகிறார்கள். இடையிடையே வரைபடம் உள்ளதா, படம் உள்ளதா என்ற போட்டி விரைவாக நடந்தது. ஆளுக்கு ஒரு பக்கம் பக்கமாகப் பார்த்து போட்டித் தொடர்ந்தது)
ராமசாமி : கடைசிப் பக்கத்தைப் புரட்டிப் பார்த்து உன்னிடம் இன்னும் எத்தனைப் பக்கம் இருக்கிறது என்றான்.
செல்லையா : இன்னும் இரண்டு பக்கங்கள் இருக்கிறது. உன்னிடம் எத்தனைப் பக்கம் உள்ளது?
ராமசாமி: இதுதான் எனது கடைசிப் பக்கம்.
செல்லையா : ஓ... அப்ப நான்தான் ஜெயிச்சேன்....
In simple words: ராமசாமி தன் நண்பர்களிடம் சில்க் சட்டை பற்றி கேட்கிறான். அவர்கள் பதில் சொல்லத் தெரியாமல் யோசிக்கிறார்கள். பிறகு, ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் இடையே ஒரு படப் போட்டி நடக்கிறது. இறுதியாக, ராமசாமி ஜெயிக்கிறான்.

🎯 Exam Tip: கதையை உரையாடலாக மாற்றும்போது, கதாபாத்திரங்களின் மனநிலை மற்றும் நிகழ்வுகளின் வரிசையை சரியாகப் புரிந்துகொண்டு, வசனங்களை எளிமையான நடையில் எழுத வேண்டும்.

 

Question 1. கதையைப் படித்துப் பொருளுணர்ந்து நிகழ்வை உரையாடலாக மாற்றுக.
கதை: “எனக்கு சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா! என்று கெட்டிக்காரத்தனமாகக் கேட்டான் ராமசாமி. செல்லையா பதில் சொல்லத் தெரியாமல் விழித்துக் கொண்டிருந்தான்; தம்பையா ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்; மங்கம்மாள் மூக்கின்மேல் ஆள் காட்டி விரலை வைத்துக் கொண்டும் கண்ணை இலேசாக மூடிக் கொண்டும் யோசனை செய்தாள். அந்த மூவரும் ராமசாமியின் கேள்விக்கு என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று ஆவலோடு எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள் மற்ற பிள்ளைகள். அன்று பள்ளிக்கூடத்திலிருக்கும்போது ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் இடையே ஒரு போட்டி நடந்தது. ராமசாமி தன் 'ஐந்தாம் வகுப்பிற்குரிய இந்தியதேச சரித்திரப் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். செல்லையா அந்த வருஷம் இந்தியதேச சரித்திரம் வாங்கவில்லை; அதனால் தன்னிடமுள்ள ஒரு சிவிக்ஸ் புத்தகத்தை எடுத்து வைத்துக் கொண்டான். இருவரும் 'படப்போட்டி'யை ஆரம்பித்து விட்டார்கள்."
Answer:
உரையாடல்:
ராமசாமி: என்னிடம் சில்க் சட்டை இருக்கே! உனக்கு இருக்கா?
செல்லையா: .... விழித்தான்.
ராமசாமி: உன்னிடம் இருக்கா?
தம்பையா: ....... ஆகாயத்தைப் பார்த்து யோசனை செய்தான்.
ராமசாமி: உனக்கு இருக்கா?
மங்கம்மாள்: .... மூக்கின் மேல் விரல் வைத்தாள். கண்ணை லேசாக மூடிக்கொண்டாள்.
ராமசாமி: ஏன் மூன்று பேரும் பதில் சொல்லவில்லை என் கேள்விக்கு?
மூவரும்: ..... பதில் இல்லை.
(மற்ற பிள்ளைகள் ராமசாமியின் கேள்விக்கு மூவரும் என்ன பதில் சொல்லப் போகிறார்கள் என்று எதிர்பார்த்தனர். அன்று பள்ளிக்கூடத்தில் இருக்கும்போதே ராமசாமிக்கும் செல்லையாவுக்கும் ஒரு போட்டி வந்தது.)
ராமசாமி: என்னிடம் இந்திய தேசிய சரித்திரப் புத்தகம் உள்ளது, உன்னிடம் உள்ளதா?
செல்லையா: என்னிடம் சிவிக்ஸ் புத்தகம் உள்ளது.
ராமசாமி: சரி பரவாயில்லை, போட்டியை ஆரம்பிக்கலாமா?
செல்லையா: சரி
(இருவரும் ஒவ்வொரு பக்கமாகப் புரட்டுகிறார்கள். இடையிடையே வரைபடம் உள்ளதா, படம் உள்ளதா என்ற போட்டி விரைவாக நடந்தது. ஆளுக்கு ஒரு பக்கம் பக்கமாகப் புரட்டிப் போட்டிக் தொடர்ந்தது)
ராமசாமி: கடைசிப் பக்கத்தைப் புரட்டிப் பார்த்து உன்னிடம் இன்னும் எத்தனைப் பக்கம் இருக்கிறது என்றான்.
செல்லையா: இன்னும் இரண்டு பக்கங்கள் இருக்கிறது. உன்னிடம் எத்தனைப் பக்கம் உள்ளது?
ராமசாமி: இதுதான் எனது கடைசிப் பக்கம்.
செல்லையா: ஓ... அப்ப நான்தான் ஜெயிச்சேன்....
In simple words: ஒரு கதை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. அந்தக் கதையை படித்துப் புரிந்துகொண்டு, அந்தக் கதையில் நடந்த நிகழ்வுகளை உரையாடல் வடிவில் மாற்றி எழுத வேண்டும். ராமசாமி மற்றும் செல்லையா இடையேயான ஒரு போட்டியை மையமாக வைத்து இந்த உரையாடல் அமைந்துள்ளது.

🎯 Exam Tip: கதையில் உள்ள நிகழ்வுகளை வரிசைப்படுத்தவும், கதாபாத்திரங்களின் பேச்சை நேரடியாக எடுத்துக்கொண்டு உரையாடல் வடிவில் மாற்றவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

 

Question 2. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்கவும்.
விடை. குடும்பம் என்ற சொல் முதன்முதலில் திருக்குறளில்தான் இடம் பெற்றுள்ளது.
Answer: வினா: குடும்பம் என்ற சொல் முதன்முதலில் எந்த நூலில் இடம் பெற்றுள்ளது?
In simple words: கொடுக்கப்பட்ட பதிலுக்கு ஏற்ற ஒரு கேள்வியை உருவாக்க வேண்டும். இந்த பதிலில் 'குடும்பம்' என்ற சொல் திருக்குறளில் முதல் முதலில் பயன்படுத்தப்பட்டது என்று உள்ளது. எனவே கேள்வி அந்த சொல்லைப் பற்றியதாக இருக்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பதிலில் உள்ள முக்கிய தகவல்களைக் கண்டறிந்து, அந்த தகவல்களே விடையாக வரும்படி கேள்விகளை உருவாக்கவும்.

 

Question 3. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்கவும்.
விடை : நடுவண் அரசு 2005 ஆம் ஆண்டு டிசம்பர் 23 அன்று தேசிய பேரிடர் மேலாண்மை ஆணையத்தை அமைத்தது.
Answer: வினா: நடுவண் அரசு எந்த ஆண்டு தேசிய பேரிடர் மேலாண்மை ஆணையத்தை அமைத்தது?
In simple words: தேசிய பேரிடர் மேலாண்மை ஆணையத்தை நடுவண் அரசு எந்த ஆண்டில் அமைத்தது என்பது கேள்வி. அதற்கான பதில் 2005 டிசம்பர் 23 ஆகும்.

🎯 Exam Tip: பதிலில் உள்ள தேதி அல்லது ஆண்டு போன்ற தகவல்களை வைத்து கேள்வி அமைப்பது எளிது.

 

Question 4. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்கவும்.
விடை : சாலைகளில் இடம் பெற்றிருக்கும் குறியீடுகள் போக்குவரத்தினைச் சீர் செய்யவும் பாதுகாப்பாக பயணிக்கவும் உதவுகின்றன.
Answer: வினா: சாலைகளில் போக்குவரத்தினைச் சீர் செய்யவும் பாதுகாப்பாகப் பயணிக்க உதவுவது எது?
In simple words: சாலைகளில் காணப்படும் குறியீடுகள் போக்குவரத்து மற்றும் பாதுகாப்பான பயணத்திற்கு எவ்வாறு உதவுகின்றன என்பது பதில். குறியீடுகளின் முக்கியத்துவத்தை கேள்வி கேட்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: பதிலில் உள்ள பொருள் அல்லது கருத்தின் செயல்பாடுகளை வைத்து கேள்விகளை உருவாக்கலாம்.

 

Question 5. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்கவும்.
விடை : 1865ல் தென்னிந்தியாவில் முதல் தொடர்வண்டி நிலையம் இராயபுரத்தில் அமைக்கப்பட்டது.
Answer: வினா : தென்னிந்தியாவில் முதல் தொடர்வண்டி நிலையம் எங்கு அமைக்கப்பட்டது?
In simple words: தென்னிந்தியாவின் முதல் ரயில் நிலையம் இராயபுரத்தில் 1865 இல் தொடங்கப்பட்டது என்பது பதில். ரயில் நிலையம் எங்கு அமைந்தது என்று கேள்வி கேட்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: குறிப்பிட்ட இடம் அல்லது நிறுவனத்தின் அமைவிடத்தைப் பற்றி கேள்வி கேட்கும்போது, 'எங்கு' என்ற வினாச் சொல்லைப் பயன்படுத்துங்கள்.

 

Question 6. விடைக்கேற்ற வினா அமைக்கவும்.
விடை : "யதார்த்த நிகழ்வைப் படைப்பாளுமையுட் வெளிப்படுத்துவதே ஆவணப்படம்" என்கிறார் கிரியோர் சன்
Answer: வினா: ஆவணப்படம் என்று எதைச் சிரியோர்சன் குறிப்பிடுகிறார்?
In simple words: ஆவணப்படம் என்பது யதார்த்தமான நிகழ்வுகளை படைப்புத்திறனுடன் காட்டுவது என்று கிரியோர் சன் என்பவர் கூறுகிறார். எனவே, கிரியோர் சன் ஆவணப்படத்தை எப்படி விளக்குகிறார் என்று கேள்வி கேட்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் கூறிய மேற்கோளைக் கொடுத்தால், அந்த மேற்கோள் எதைப் பற்றி அல்லது யாரால் கூறப்பட்டது என்று கேள்வி கேட்கலாம்.

 

இலக்கிய நயம் பாராட்டுதல்

Question 7. "வானரங்கள் கனிகொடுத்து மந்தியொடு கொஞ்சும், மந்திசிந்து கனிகளுக்கு வான்கவிகள் கெஞ்சும், கானவர்கள் விழியெறிந்து வானவரை யழைப்பார், கமனசித்தர் வந்துவந்து காயசித்தி விளைப்பார்." - இந்த வரிகளின் இலக்கிய நயம் பாராட்டுக.
Answer: இந்த பாடலில் அழகிய வர்ணனைகள், ஒலிகள் மற்றும் உவமைகள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. கவிராயர் தனது கற்பனைத் திறனை இந்த வரிகளில் அருமையாக வெளிப்படுத்தியுள்ளார். இங்கு வான் உயர்வும், இயற்கை எழிலும் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன. இந்த வரிகளின் இலக்கிய நயம் பின்வருமாறு:

• திரண்ட கருத்து: ஆண் குரங்குகள் பலவகையான பழங்களைப் பறித்து பெண் குரங்குகளுக்குக் கொடுக்கின்றன. அவற்றுள் சில பழங்களைப் பெண் குரங்குகள் சிதறுகின்றன. அந்தப் பழங்களை தேவர்கள் விரும்பி கேட்கின்றனர். வேடர்கள் தேவர்களைக் கண்களால் பார்த்து அழைக்கின்றனர். வானத்தில் சித்தர்கள் மூலிகைகளை வளர்க்கின்றனர். மலையிலுள்ள அருவியின் அலைகள் எழுந்து வானத்தில் வழிந்து ஓடுகின்றன. இதனால் சூரியனின் குதிரையும் தேர்ச்சக்கரமும் வழுக்கி விழுகின்றன. இத்தகைய சிறப்புகள் உடையது என்று குறத்தி தன் மலையை விளக்குகிறாள்.
• தொடை நயம்: செய்யுளில் அமைந்துள்ள மோனை, எதுகை, இயைபு போன்ற ஓசை நயங்கள் இதில் உள்ளன.
• மோனை நயம்: முதல் எழுத்து ஒன்றி வரத் தொடுப்பது மோனை ஆகும். எ.கா: கானவர்கள், கனிகொடுத்து, காயசித்தி.
• எதுகை நயம்: முதல் எழுத்து அளவொத்திருக்க, இரண்டாம் எழுத்து ஒன்றி வருவது எதுகை ஆகும். எ.கா: வானரங்கள், கானவர்கள்.
• இயைபு நயம்: இறுதி எழுத்தோ அல்லது ஓசையோ ஒன்றி வருவது இயைபு ஆகும். எ.கா: கொஞ்சும், கெஞ்சும்.
• அணி நயம்: பாடலின் பொருளை மிக உயர்வாகக் கூறுவதால், இங்கு உயர்வு நவிற்சி அணி பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. எ.கா: வான்கவிகள் கெஞ்சும்.
• கற்பனை நயம்: "தேனருவித் திரையெழும்பி வானின் வழியொழுகும்" போன்ற வரிகளில் கவிஞரின் கற்பனை வளம் சிறப்பாக வெளிப்படுகிறது.

In simple words: ஒரு கவிதை அல்லது பாடலின் அழகையும் அதன் சிறப்புகளையும் விளக்குவதே இலக்கிய நயம் பாராட்டுதல் ஆகும். இதில், கவிதையின் கருத்து, அதிலுள்ள மோனை, எதுகை, இயைபு போன்ற ஓசை நயங்கள், மற்றும் உயர்வு நவிற்சி போன்ற அணிகள், அத்துடன் கவிஞரின் கற்பனைத் திறனும் விளக்கப்படுகின்றன.

🎯 Exam Tip: ஒரு பாடலின் இலக்கிய நயத்தைப் பாராட்டும்போது, அதன் பொருள், சொற்கள், ஓசை மற்றும் அழகியல் அம்சங்களை தனித்தனியாக பிரித்து விளக்குவது முழு மதிப்பெண் பெற உதவும்.

 

குறுக்கெழுத்துப் புதிர்

Question 8. கொடுக்கப்பட்ட குறுக்கெழுத்துப் புதிருக்கு விடைகளை எழுதுக.
இடமிருந்து வலம் (Across)
(i) மயிலையார் கட்டுரை எழுதிய இதழ்களில் ஒன்று (5)
(ii) தகடூர் மன்னர் பெயர் பின்பகுதி (3)
(iii) ஓய்மா நாட்டு மன்னர் பெயரின் முதல் மூன்றெழுத்து (3)
(iv) பொதினி மலையின் வேறுபெயர் (4)
(v) சாந்தா தத் கதையின் பின்பாதிப் பெயர் (2)
(vi) பொதினி மலை இவ்வாறும் அழைக்கப்படும் (4)
வலமிருந்து இடம் (Down)
(vii) பறம்பு மலையின் இன்றைய பெயர் (5)
(viii) தகடூரை ஆட்சி செய்தவன் (4)
(ix) காரியின் நாடு எவ்வாறு மருவி உள்ளது (3)
(x) போந்தியு பிலாத்து என்பவரின் பதவி (4)
(xi) செய்யுளின் பெயர்களில் ஒன்று (3)
மேலிருந்து கீழ் (Top to bottom)
(xii) வல்வில் ஓரி ஆட்சி செய்த பகுதி (5)
(xiii) முகம் கவிதை ஆசிரியரின் முன்பாதிப் பெயர் (4)
(xiv) தமிழுக்குத் தலை கொடுத்தவன் (4)
(xv) இரட்சணிய யாத்திரிகத்தின் மூலநூல் ஆசிரியர் பெயர் (6)
(xvi) நீர்நிலையின் பெயர் (3)
(xvii) இயேசு பிரானை இவ்வாறும் அழைப்பர் (5)
கீழிருந்து மேல் (Bottom to top)
(xviii) நல்லியின் நாட்டுக்கு இன்று வழங்கும் பெயர் (3)
(xix) மயிலையார் ஆய்வு செய்த பல்லவ மன்னன் பற்றிய நூல் (7)
(xx) முகம் கவிதையின் ஆசிரியர் பிறந்த ஊர் (5)
(xxi) ஆற்றுப்படை நூல் ஒன்றின் முன்பாதிப் பெயர் (4)
(xxii) உலகம் என்பதன் வேறு பெயர் (3)
(xxiii) நூல்களை வாங்கும் ஆற்றல் .......... இல்லை என்று சொல்வதற்கில்லை (6)
Answer:
இடமிருந்து வலம் (Across)
1. குடியரசு
4. அஞ்சி
8. நல்லி
9. மலை நாடு
14. மழை
16. வளமலை நாடு
வலமிருந்து இடம் (Down)
2. பிரான் மலை
4. அதிகமான்
5. மலாடு
12. ஆளுநர்
21. பாடல்
மேலிருந்து கீழ் (Top to bottom)
3. கொல்லி மலை
6. சுகந்தி
1. குமணன்
10. ஜான் பனியன்
15. கடல்
18. இறைமகன்
கீழிருந்து மேல் (Bottom to top)
7. ஊட்டி
8. நந்திவர்மன்
13. ஆலாந்துறை
11. சிறுபாணா
19. ஞாலம்
20. மனிதர்க்கு
In simple words: குறுக்கெழுத்துப் புதிரில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் சரியான சொல்லைக் கண்டறிந்து நிரப்ப வேண்டும். விடைகள் இடமிருந்து வலம், வலமிருந்து இடம், மேலிருந்து கீழ், கீழிருந்து மேல் என நான்கு திசைகளிலும் அமைந்துள்ளன.

🎯 Exam Tip: குறுக்கெழுத்துப் புதிர்களைத் தீர்க்கும்போது, தெரிந்த விடைகளை முதலில் நிரப்பவும், பின்னர் கடினமான விடைகளுக்குச் செல்லவும். இது நேரத்தை மிச்சப்படுத்தும்.

 

நிற்க அதற்குத் தக

Question 9. நீவீர் செல்லும் வழியில் விபத்தினைக் காண்கிறீர்கள். விபத்திற்கான காரணங்கள் என்ன? பட்டியலிடுக. பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு நாம் எவ்விதம் உதவலாம்?
Answer: விபத்துகள் ஏற்படுவதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன, மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு உதவ நாம் பல வழிகளைப் பின்பற்றலாம். விபத்துகள் நமது வாழ்க்கையை எதிர்பாராத விதமாக பாதிக்கும் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

• விபத்திற்கான காரணங்கள்:
  • அனுமதித்த அளவை விட வேகமாக ஓட்டுதல்.
  • தொலைபேசியில் பேசிக் கொண்டே ஓட்டுதல்.
  • இருசக்கர வாகனத்தில் மூவர் செல்லுதல்.
• பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு நாம் எவ்விதம் உதவலாம்?:
  • முதலுதவி செய்த பின், வேகமாக ஓட்டக் கூடாது என்று அறிவுரை கூறுவேன்.
  • முதலுதவி செய்தபின், வாகனத்தில் செல்லும் போது, தொலைபேசியில் பேசக்கூடாது என்று அறிவுரை கூறுவேன்.
  • முதலுதவி செய்தபின், இருசக்கர வாகனம் இருவருக்கே என அறிவுறுத்தல்.

In simple words: விபத்துகள் வேகமாக வாகனம் ஓட்டுதல், கைபேசியில் பேசிக்கொண்டே ஓட்டுதல் போன்ற காரணங்களால் நிகழ்கின்றன. விபத்தில் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு முதலுதவி செய்து, பாதுகாப்பாக வாகனத்தை இயக்க அறிவுரை வழங்க வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: விபத்துக்கான காரணங்களை தெளிவாகவும், விபத்தில் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு எவ்வாறு உதவலாம் என்பதை நடைமுறைக்கு ஏற்ற வகையிலும் எழுதுவது அவசியம்.

 

படிப்போம் பயன்படுத்துவோம் (அலுவலகப் பொருள்கள்)

Question 10. பின்வரும் அலுவலகப் பொருள்களின் தமிழ் பெயர்களை எழுதுக.
(i) Stamp pad
(ii) Stapler
(iii) Folder
(iv) File
(v) Rubber Stamp
(vi) Eraser
Answer:
(i) Stamp pad – மை பொதி
(ii) Stapler - கம்பிதைப்புக் கருவி
(iii) Folder – மடிப்புத்தாள்
(iv) File – கோப்பு
(v) Rubber Stamp - இழுவை முத்திரை
(vi) Eraser – அழிப்பான்
In simple words: சில ஆங்கில அலுவலகப் பொருள்களின் பெயர்களைக் கொடுத்து, அதற்கு இணையான தமிழ்ப் பெயர்களைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நாம் அன்றாட வாழ்வில் பயன்படுத்தும் அலுவலகப் பொருள்களின் தமிழ் பெயர்களை தெரிந்து கொள்வது முக்கியம்.

🎯 Exam Tip: பொதுவான ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான தமிழ் சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது மொழித்திறனை மேம்படுத்தும்.