Samacheer Kalvi Class 11 Tamil Solutions Chapter 6.6 கலைச்சொல்லாக்கம்

குறுவினாக்கள்

Question 1. அயர்ந்து, எழுந்த - பகுபத உறுப்பிலக்கணம் தருக.
Answer:
அயர்ந்து: அயர் + த் (ந்) + த் + உ
அயர் - பகுதி
த் - சந்தி
(ந்) - 'த்' ஆனது 'ந்' ஆக மாறிய விகாரம்
த் - இறந்தகால இடைநிலை
உ - வினையெச்ச விகுதி. இங்கு, இறந்தகால இடைநிலைக்கும் வினையெச்ச விகுதிக்கும் இடையில் 'ந்' என்பது விகாரமாக வந்துள்ளது.
எழுந்த: ஏழு + த் (ந்) + த் + அ
ஏழு - பகுதி
த் - சந்தி
(ந்) - 'த்' ஆனது 'ந்' ஆக மாறிய விகாரம்
த் - இறந்தகால இடைநிலை
அ - பெயரெச்ச விகுதி. இது ஒரு நிகழ்வு, இங்கு இறந்தகால இடைநிலைக்கும் பெயரெச்ச விகுதிக்கும் இடையில் 'ந்' என்பது விகாரமாக வருகிறது.
In simple words: கொடுக்கப்பட்டுள்ள 'அயர்ந்து' மற்றும் 'எழுந்த' ஆகிய சொற்களை அவற்றின் பகுதி, சந்தி, விகாரம், இடைநிலை, விகுதி எனப் பிரித்து அதன் இலக்கணப் பொருளை விளக்குவது பகுபத உறுப்பிலக்கணம் ஆகும்.

🎯 Exam Tip: பகுபத உறுப்பிலக்கணம் எழுதும்போது, பகுதி, விகுதி, இடைநிலை, சந்தி, சாரியை, விகாரம் ஆகிய ஆறு உறுப்புகளையும் சரியாகப் பிரித்து, ஒவ்வொன்றின் வகையையும் குறிப்பிட வேண்டும்.

Question 2. தொடர் அமைத்து எழுதுக.
Answer:
அன்றொருநாள்: அன்றொருநாள் நான் கண்ட அழகிய காட்சியை, மீண்டும் காண ஏங்கினேன். (ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில் பார்த்த அழகான விஷயத்தை மீண்டும் பார்க்க ஆசைப்படுதல்)
நிழலிலிருந்து: வெயில் வேளையில் நிழலிலிருந்து இளைப்பாறினேன். (சூரியன் பிரகாசமாக இருக்கும்போது ஓய்வெடுக்க நிழலான இடத்தைத் தேடுதல்)
In simple words: சில சொற்களைப் பயன்படுத்தி முழுமையான வாக்கியங்களை உருவாக்குவது தொடர் அமைத்து எழுதுதல் ஆகும். இங்கு 'அன்றொருநாள்' மற்றும் 'நிழலிலிருந்து' ஆகிய சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

🎯 Exam Tip: தொடர் அமைத்து எழுதும்போது, சொற்களின் சரியான பொருளைப் புரிந்துகொண்டு, கருத்து பிழையின்றி தெளிவாக வெளிப்படும்படி வாக்கியங்களை உருவாக்க வேண்டும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 3. கலைச்சொற்கள் பயன்படும் துறைகள் சிலவற்றைக் கூறுக.
Answer: கலைச்சொற்கள் பல துறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. குறிப்பாக வேளாண்மை, மருத்துவம், பொறியியல், தகவல் தொடர்பியல் போன்ற துறைசார்ந்து, இன்றைய சூழலுக்கு ஏற்ற கலைச்சொற்கள் அதிக அளவில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இத்துறைகளில் புதிய கண்டுபிடிப்புகளைப் பற்றி விளக்க கலைச்சொற்கள் மிகவும் அவசியம்.
In simple words: கலைச்சொற்கள் விவசாயம், மருத்துவம், இன்ஜினியரிங் மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் போன்ற பல துறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் சிறப்புச் சொற்கள் ஆகும். அவை அத்துறையின் நுட்பங்களை எளிமையாகப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன.

Question 4. கலைச்சொல் உருவாக்கத்தில் மாணவர்களின் பங்களிப்புக் குறித்து எழுதுக.
Answer:
• நாள்தோறும், பல துறைகளிலும் புதிய கண்டுபிடிப்புகள் உருவாகி வெளிவந்து கொண்டிருக்கின்றன.
• இந்தச் சூழ்நிலையில், அவற்றிற்காகப் புதிய கலைச்சொற்களை உருவாக்குவது அவசியமாகும். அவை ஏட்டளவில் இல்லாமல், உண்மையான பயன்பாட்டிற்கு வருவதே மாணவர்களின் பங்களிப்பாகும். புதிய கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களின் பங்களிப்பு மிகவும் முக்கியம்.
In simple words: மாணவர்கள் புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கான கலைச்சொற்களை உருவாக்குவதிலும், அவற்றை அன்றாடப் பயன்பாட்டிற்குக் கொண்டுவருவதிலும் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றனர்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் வெறும் புத்தக அறிவாக இல்லாமல், மாணவர்கள் அவற்றை அன்றாட வாழ்விலும் பயன்படுத்தும்போதுதான் அவற்றின் நோக்கம் முழுமையடையும்.

Question 5. கலைச்சொற்கள் குறித்த விழிப்புணர்வை எவ்வாறு பெறலாம்?
Answer: காலத்திற்கு ஏற்ப வளரும் பல துறைகள் சார்ந்த கலைச்சொற்களின் தேவை அதிகமாக உள்ளது. எனவே, கலைச்சொற்கள் உருவாக்கும் பணியில் அனைவரும் ஈடுபட வேண்டும். இந்த முயற்சிக்கு இதழ்களும், ஊடகங்களும் துணைபுரியும். குறிப்பாக, மின் இதழ்கள் மற்றும் தமிழ் இணையக் கல்விக் கழகத்தின் இணையதளம் போன்ற தளங்களில் கலைச்சொற்களைப் பெறலாம். பள்ளிகளில் வெளிவரும் இதழ்களில் இவற்றை வெளியிட்டு, மாணவர்களிடம் கலைச்சொல் உருவாக்கம் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தலாம். இது, மாணவர்களை புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ளத் தூண்டும்.
In simple words: இதழ்கள், ஊடகங்கள், மின் இதழ்கள், இணையதளங்கள் மற்றும் பள்ளி இதழ்கள் மூலம் கலைச்சொற்கள் குறித்த விழிப்புணர்வை மாணவர்கள் பெறலாம்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொல் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதன் மூலம், மாணவர்களுக்குப் புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும், மொழியை வளர்க்கவும் உதவலாம்.

Question 6. தாய்மொழிவழிக் கற்றலில் ஜப்பானியர் சிறக்கக் காரணம் என்ன?
Answer: உலகின் எந்த மூலையில், எந்த வகையான கண்டுபிடிப்பு நிகழ்ந்தாலும், ஜப்பானியர்கள் உடனடியாக அதைத் தங்கள் தாய்மொழியில் மொழிபெயர்த்து விடுகின்றனர். இதன் காரணமாக, அவர்கள் தாய்மொழி வழியாகவே அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பப் பாடங்களைக் கற்கின்றனர். ஆகையால், ஜப்பானில் புதிய கண்டுபிடிப்புகள் விரைவாக நிகழ்கின்றன. தாய்மொழியில் கற்பதால் கருத்துக்களை எளிதில் புரிந்துகொள்ள முடிகிறது.
In simple words: ஜப்பானியர்கள் உலகக் கண்டுபிடிப்புகளை உடனடியாகத் தங்கள் தாய்மொழியில் மொழிபெயர்த்து கற்றுக்கொள்வதால், அவர்கள் தாய்மொழி வழிக் கற்றலில் சிறந்து விளங்குகிறார்கள்.

🎯 Exam Tip: தாய்மொழி வழிக் கல்வி என்பது மாணவர்களுக்குக் கருத்துக்களை எளிதில் புரிந்துகொள்ளவும், ஆழ்ந்த அறிவை வளர்த்துக்கொள்ளவும் மிகவும் பயனுள்ளதாக அமைகிறது.

சிறுவினாக்கள்

Question 1. கலைச்சொல்லாக்கத்திற்கும், அகராதிக்கும் உள்ள வேறுபாடு யாது?
Answer:
அகராதி: பொருள் தெரியாத சொற்களுக்குப் பொருள் கூறுவது அகராதி ஆகும். இது பொதுவான சொற்களின் பொருளைக் கண்டறியப் பயன்படுகிறது.
கலைச்சொல்லாக்கம்: காலத்திற்கு ஏற்ப வளரும் துறைகளில், புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு வழங்கப்படும் பிறமொழிச் சொற்களுக்குத் தமிழில் இணையான சொற்களை உருவாக்குவதே கலைச்சொல்லாக்கம் ஆகும். இங்கு, பொருள் தெரிந்த பிறமொழிச் சொற்களுக்குத் தாய்மொழியில் வழக்கிலுள்ள சொற்களை அடையாளம் காட்டியும், தேவையான இடத்தில் புதிய சொற்களை உருவாக்கியும் தரப்படுகிறது. கலைச்சொல்லாக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட துறைக்கான சொற்களை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.
In simple words: அகராதி தெரியாத சொற்களுக்குப் பொருள் தரும்; கலைச்சொல்லாக்கம், புதிய அறிவியல் கருத்துக்களுக்கான தமிழ்ச் சொற்களை உருவாக்கும்.

🎯 Exam Tip: அகராதி பொதுவான சொற்களுக்குப் பொருள் தரும் ஒரு கருவி, ஆனால் கலைச்சொல்லாக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட துறைக்கான புதிய சொற்களை உருவாக்கும் பணியாகும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 2. கலைச்சொல், அதன் சிறப்புக் குறித்து கழுதுக.
Answer: காலத்திற்கு ஏற்ப, வளரும் துறைகளில் ஏற்படும் புதுக்கண்டுபிடிப்புகளுக்காக உருவாக்கிப் பயன்படுத்தும் சொற்களே கலைச்சொற்கள். மொழியின் வேர்ச்சொல் பகுதியை அடிப்படையாகக் கொண்டு இவற்றை உருவாக்க வேண்டும். அவ்வாறு புதிய கலைச்சொற்களை உருவாக்கும்போது, மொழியின் வளம் பெருகுவதோடு, புதிய வளர்ச்சியும் உண்டாகும். கலைச்சொற்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தை மிகத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகின்றன.
In simple words: கலைச்சொல் என்பது புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கான சிறப்புச் சொல். இது மொழியின் வேர்ச்சொல்லை வைத்து உருவாக்கப்பட வேண்டும். இதனால் மொழி வளரும்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் ஒரு மொழியின் வளர்ச்சிக்கு அத்தியாவசியமானவை. அவை ஒரு குறிப்பிட்ட துறையின் கருத்துக்களைத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன.

Question 3. மருத்துவம், கல்வித்துறை சார்ந்த சில கலைச்சொற்களை எழுதுக.
Answer:
மருத்துவத்துறை சார்ந்த சில கலைச்சொற்கள்:
Clinic - மருத்துவமனை
Blood Group - குருதிப் பிரிவு
Companser - மருந்தாளர்
X - ray - ஊடுகதிர்
Typhus - குடல் காய்ச்சல்
Ointment - களிம்பு
கல்வித்துறை சார்ந்த சில கலைச்சொற்கள்:
Note Book - எழுதுசுவடி
Answer Book - விடைச்சுவடி
Rough Note book - பொதுக்குறிப்புச் சுவடி
Prospectus - விளம்பரச் சுவடி
In simple words: மருத்துவத் துறையில் உள்ள Clinic, Blood Group போன்ற சொற்களுக்கும், கல்வித் துறையில் உள்ள Note Book, Answer Book போன்ற சொற்களுக்கும் சரியான தமிழ்க் கலைச்சொற்கள் உள்ளன.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் ஒரு துறையின் கருத்துக்களை எளிதில் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. சரியான கலைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவது மொழிக்கு வளம் சேர்க்கும்.

Question 4. கலைச்சொல் அகராதி என்பது யாது?
Answer: பல்வேறு துறைகள் சார்ந்த கலைச்சொற்களைத் தனித்தனியே தொகுத்து, அகர வரிசைப்படுத்தி வெளியிடுவது 'கலைச்சொல் அகராதி' எனப்படும். இது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் பயன்படுத்தப்படும் சிறப்புச் சொற்களைப் பட்டியலிடும் நூல். இது அத்துறையைப் பற்றிய அறிவைப் பெற உதவும்.
In simple words: பல துறைகளின் கலைச்சொற்களைத் தனித்தனியாகப் பிரித்து, வரிசைப்படுத்தி வெளியிடும் புத்தகம்தான் கலைச்சொல் அகராதி.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொல் அகராதி என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையைப் பற்றிய புதிய சொற்களையும் அவற்றின் அர்த்தங்களையும் கற்றுக்கொள்ள உதவும் முக்கியமான கருவியாகும்.

Question 5. அன்றாடம் பயன்படுத்தும் ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான தமிழ்க் கலைச்சொற்களை அறிக.
Answer:
Smart phone - திறன்பேசி
Website - இணையம்
Touch screen - தொடுதிரை
Blog - வலைப்பூ
Bug - பிழை
Gazette - அரசிதழ்
Ceiling - உச்சவரம்பு
Despatch - அனுப்பு
Circular - சுற்றறிக்கை
Subsidy - மானியம்
Sub Junior - மிக இளையோர்
Super Senior - மேல் மூத்தோர்
Customer - வாடிக்கையாளர்
Carrom - நாலாங்குழி ஆட்டம்
Consumer - நுகர்வோர்
Sales Tax - விற்பனை வரி
Account - பற்று வரவுக் கணக்கு
Referee - நடுவர்
Cell phone - கைப்பேசி, அலைபேசி, செல்லிடப்பேசி
In simple words: அன்றாட வாழ்வில் நாம் பயன்படுத்தும் ஆங்கிலச் சொற்களுக்குப் பல அழகான தமிழ்க் கலைச்சொற்கள் உள்ளன. இவை மொழியின் செழுமையைக் காட்டுகின்றன.

🎯 Exam Tip: அன்றாட வாழ்வில் நாம் பயன்படுத்தும் ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான தமிழ்க் கலைச்சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது, தமிழைப் புதுப்பித்து, புதிய பயன்பாடுகளுக்கு ஏற்றவாறு வளர்க்க உதவும்.

Question 6. உருவாக்கும் சொல் பல சொற்களை உருவாக்கும் ஆக்கத்திறன் கொண்டதாக இருக்கவேண்டும் என்பதற்குச் சான்று தந்து
Answer: ஒரு சொல்லை மொழிபெயர்க்கும்போதோ, புதிய சொற்களை உருவாக்கும்போதோ, அச்சொல்லானது அதேபோன்று வேறு பல சொற்களை உருவாக்க உதவுவதாக இருக்க வேண்டும். சான்றாக, 'Library' என்னும் ஆங்கிலச் சொல்லுக்கு 'நூலகம்', 'நூல்நிலையம்' என்னும் சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். இவற்றில் 'நூலகம்' என்னும் சொல், 'நூலகர்' (Librarian), நூலக அறிவியல் (Library Science) என்னும் சொற்கள் உருவாகத் துணைபுரிந்துள்ளது. இது ஒரு நல்ல கலைச்சொல் உருவாக்கத்திற்கு உதாரணம் ஆகும்.
In simple words: நாம் உருவாக்கும் ஒரு தமிழ்ச் சொல், அதிலிருந்து மேலும் பல சொற்களை உருவாக்க உதவ வேண்டும். உதாரணத்துக்கு, 'நூலகம்' என்ற சொல் 'நூலகர்' போன்ற சொற்களை உருவாக்க உதவியது.

🎯 Exam Tip: ஒரு நல்ல கலைச்சொல் என்பது எளிமையாகப் புரிந்துகொள்ளக் கூடியதாகவும், பிற சொற்களை உருவாக்கத் துணைபுரியும் வகையிலும் இருக்க வேண்டும். இது மொழியின் வளம் அதிகரிக்க உதவும்.

Question 7. கலைச்சொற்களை ஏன் தரப்படுத்த வேண்டும்?
Answer: கற்றவர், கல்லாதவர், கைவினைஞர், பயிற்றுநர், மாணவர், மகளிர் எனப் பலரும் இன்றைய சூழலில் கலைச்சொற்களை உருவாக்குகின்றனர். அறிவியல் சார்ந்த கலைச்சொற்களை உருவாக்கும்போது, ஒரே பொருளைக் குறிக்கப் பலவேறு சொற்களைக் கையாளுகின்றனர். அக்கலைச்சொற்கள், தமிழின் சொல்லாக்க வளர்ச்சியைக் காட்டினாலும், புரிந்து கொள்ளுதலில் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும். இக்குழப்பத்தைத் தவிர்த்துத் தெளிவைப் பெறக் கலைச்சொற்களைத் தரப்படுத்திப் பயன்படுத்துவது அவசியமாகும். சான்று: 'ANTIBIOTICS' என்னும் சொல்லைத் தமிழில் எதிர் உயிர்ப்பொருள், நுண்ணுயிர்க் கொல்லி, உயிர் எதிர் நச்சுகள், சேற்றுயிர்ச் சொல்லிக்கொல்லிகள் எனப் பலவாறு தமிழில் வழங்குவது, குழப்பத்தை ஏற்படுத்துதலைக் காணலாம். இது, ஒரு பொருளுக்கு ஒரு சொல் என்பதை உறுதிப்படுத்தும்.
In simple words: பலரும் கலைச்சொற்களை உருவாக்குவதால் குழப்பம் ஏற்படாமல் இருக்க, அவற்றை ஒரே மாதிரியாகப் பயன்படுத்த தரப்படுத்த வேண்டும். இதனால் எல்லோரும் ஒரே பொருளைப் புரிந்துகொள்வார்கள்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்களைத் தரப்படுத்துவது, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், ஒரே சீரான கருத்துப் பரிமாற்றத்திற்கும் மிகவும் முக்கியமானதாகும்.

இலக்கமாத் தேர்ச்சி கொள்

Question 1. கலைச்சொல்லாக்கம் - பொருள் தருக?
Answer: ஒரு மொழியில் காலத்திற்கு ஏற்றவாறு, துறைசார்ந்த புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்காக உருவாக்கிப் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் 'கலைச்சொற்கள்' எனப்படும். இவை ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் உள்ள நுட்பமான கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன.
In simple words: கலைச்சொல்லாக்கம் என்பது புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்காகவும், குறிப்பிட்ட துறைகளுக்காகவும் புதிய சொற்களை உருவாக்குவதாகும்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் ஒரு மொழியின் அறிவியலையும், தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியையும் பிரதிபலிக்கின்றன. அவற்றின் சரியான பயன்பாடு கருத்துப் பரிமாற்றத்தை எளிதாக்கும்.

Question 2. கலைச்சொல்லாக்கப் பணிகள் தொடங்குவதற்குரிய விதிமுறைகள் யாவை?
Answer: கலைச்சொல்லாக்கப் பணிகள் தொடங்குவதற்கு முன் கீழ்க்கண்ட விதிமுறைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:
• புதியதாக உருவாக்கப்படும் கலைச்சொல், தமிழ்ச்சொல்லாக இருக்க வேண்டும்.
• பொருள் பொருத்தமுடையதாகவும், செயலைக் குறிப்பதாகவும் அமைய வேண்டும்.
• வடிவில் சிறியதாகவும், எளிமையானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.
• ஓசை நயம் உடையதாகவும், தமிழ் இலக்கண மரபுக்கு உட்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும்.
• மொழியின் வேர்ச்சொல்லை அடிப்படையாகக் கொண்டு, பல சொற்களை மேலும் உருவாக்கும் ஆக்கத்திறன் கொண்டதாகக் கலைச்சொற்களை உருவாக்க வேண்டும்.
• இந்த விதிமுறைகளைக் கலைச்சொல்லாக்கப் பணிகள் தொடங்குமுன் பின்பற்ற வேண்டும். இவை தரமான கலைச்சொற்களை உருவாக்க உதவும்.
In simple words: கலைச்சொற்கள் தமிழில் இருக்க வேண்டும், சரியான பொருள் தர வேண்டும், சிறியதாகவும் எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும், இலக்கணப்படி இருக்க வேண்டும், மேலும் பல புதிய சொற்களை உருவாக்க உதவ வேண்டும்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் உருவாக்கும்போது இந்த விதிமுறைகளைப் பின்பற்றுவது, குழப்பங்களைத் தவிர்த்து, மொழிக்கு வளம் சேர்க்க உதவும்.

Question 3. பின்வரும் ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான தமிழ்க் கலைச்சொற்களை எழுதுக.
Answer:
Personality - ஆளுமை, வேறுபட்ட பண்பு
Plastic - நெகிழி
Emotion - மனஉணர்ச்சி, மனக்கிளர்ச்சி
Escalator - நகரும் மின்படி
Straw - நெகிழிக்குழல், உறிஞ்சுகுழல்
Mass Drill - கூட்டு உடற்பயிற்சி
Horticulture - தோட்டக்கலை
Average - நடுத்தரம், சராசரி அளவு
Apartment - அடுக்குமாடி, அடுக்ககம், தொகுப்புமனை
In simple words: ஆங்கிலச் சொற்களான Personality, Plastic, Emotion போன்றவற்றுக்கு இணையான தமிழ்க் கலைச்சொற்கள் ஆளுமை, நெகிழி, மனஉணர்ச்சி போன்றவை ஆகும்.

🎯 Exam Tip: பொதுவான ஆங்கிலச் சொற்களுக்கு இணையான சரியான தமிழ்க் கலைச்சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பழகுவது, மொழி அறிவை வளர்க்க உதவும்.

Question 4. Ship என்னும் ஆங்கிலச் சொல்லின் பழந்தமிழ் இலக்கியப் பெயரைக் கூறுக.
Answer: Ship என்னும் ஆங்கிலச் சொல்லின் பழந்தமிழ் இலக்கியப் பெயர்கள்: நாவாய், கலம். இந்தச் சொற்கள் சங்க இலக்கியங்களில் கப்பலைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
In simple words: 'Ship' என்ற ஆங்கிலச் சொல்லுக்குப் பழைய தமிழில் 'நாவாய்' மற்றும் 'கலம்' என்று பெயர்கள் உள்ளன.

🎯 Exam Tip: பழந்தமிழ் இலக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்பட்ட சொற்களை அறிந்துகொள்வது, தமிழின் தொன்மையையும், செழுமையையும் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

Question 5. உலக அளவில் கணிதச் சூத்திரங்களையும், வேதியியல் குறியீடுகளையும் தமிழில் எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டுமென்று வா. செ. குழந்தைசாமி கூறுகிறார்?
Answer: உலக அளவில் பயன்படுத்தப்படும் கணிதச் சூத்திரங்களையும், வேதியியல் குறியீடுகளையும் தமிழில் பயன்படுத்தும்போது, வா. செ. குழந்தைசாமி கீழ்க்கண்ட நெறிமுறைகளைக் கையாள வேண்டும் என்று கூறுகிறார்:
• பேச்சுமொழிச் சொல்லைப் பயன்படுத்துதல். (எ-கா : அம்மை)
• பிறமொழிச் சொற்களைக் கடன் பெறுதல். (எ-கா : தசம முறை / Decimal)
• புதுச்சொல் படைத்தல். (எ-கா : மூலக்கூறு / Molecule)
• உலக வழக்கை அப்படியே ஏற்றுக் கொள்ளல். (எ-கா : எக்ஸ் கதிர் / Xray)
• பிறமொழித்துறைச் சொற்களை மொழி பெயர்த்தல். (எ-கா : ஒளிச்சேர்க்கை / Photo anthesis)
• ஒலிபெயர்த்துப் பயன்படுத்துதல். (எ-கா : மீட்டர் / Meter) (ஓம் / Om)
• உலக அளவிலான குறியீடுகள் - சூத்திரங்களை RVA = r,r² H2O, Ca ஆகியவை அப்படியே ஏற்றல். இந்த முறைகள், உலகளாவிய அறிவியலைத் தமிழில் எளிதாகக் கொண்டுசெல்ல உதவும்.
In simple words: வா. செ. குழந்தைசாமி அவர்கள், உலகக் கணித சூத்திரங்களையும் வேதியியல் குறியீடுகளையும் தமிழில் பயன்படுத்தும்போது, பேச்சு மொழிச் சொற்களைப் பயன்படுத்துமாறும், பிறமொழிச் சொற்களைக் கடன் பெறுமாறும், புதுச்சொல் உருவாக்குமாறும், ஒலிபெயர்ப்புச் செய்யுமாறும் கூறுகிறார்.

🎯 Exam Tip: அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பச் சொற்களைத் தமிழில் பயன்படுத்தும்போது, உலகளாவிய ஒருமைப்பாட்டைக் கருத்தில்கொண்டு, புதிய சொற்களை உருவாக்குவதுடன், சில பொதுவான குறியீடுகளை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்வதும் அவசியம்.

பலவுள் தெரிக

Question 1. ஈறுபோதல், மெய்திரிதல், தனிக்குறில் முலா ஒற்று உயிர்வரின் இரட்டும், உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுதல் ஆகிய வரிசையில் புணர்ந்த சொல் .......
(அ) மூதூர்
(ஆ) வெற்றிடம்
(இ) நல்லாடை
(ஈ) பைந்தளிர்
Answer: (இ) நல்லாடை
In simple words: 'நல்லாடை' என்ற சொல், இலக்கண விதிகளின்படி புணர்ந்துள்ளது. இங்கு ஈறுபோதல், மெய்திரிதல் போன்ற புணர்ச்சி விதிகள் பின்பற்றப்பட்டுள்ளன.

🎯 Exam Tip: புணர்ச்சி விதிகளைப் புரிந்துகொள்வது, சொற்கள் எவ்வாறு இணைகின்றன என்பதையும், அவற்றின் இலக்கண அமைப்பையும் அறிய உதவும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 2. பொருள் தெரியாத சொற்களுக்கும் பொருள் கூறுதல் நோக்கம்.
(அ) கலைச் சொல்லின்
(ஆ) இணையத்தின்
(இ) அகராதியின்
(ஈ) வலைப்பூவின்
Answer: (இ) அகராதியின்
In simple words: ஒரு வார்த்தையின் பொருள் தெரியாதபோது, அகராதியை (Dictionary) பயன்படுத்தி அதன் பொருளை நாம் அறிந்துகொள்வோம்.

🎯 Exam Tip: அகராதி என்பது சொற்களின் அர்த்தத்தையும், பயன்பாட்டையும் புரிந்துகொள்ள உதவும் ஒரு முக்கியமான கருவியாகும். இது மொழி அறிவை வளர்க்கும்.

Question 3. மக்கள் பயன்பாற் றடுக் கலைச்சொற்களைக் கொண்டு சேர்க்கத் துணை நிற்பவை.
(அ) பொதுமக்களும் இதழ்களும்
(ஆ) பள்ளிகளும் இதழ்களும்
(இ) மாணவர்களும் ஊடகங்களும்
(ஈ) இதழ்களும் ஊடகங்களும்
Answer: (ஈ) இதழ்களும் ஊடகங்களும்
In simple words: இதழ்கள் மற்றும் ஊடகங்கள் மக்களிடையே புதிய கலைச்சொற்களைப் பிரபலப்படுத்த உதவுகின்றன.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் மக்களைச் சென்றடைய இதழ்கள், வானொலி, தொலைக்காட்சி போன்ற ஊடகங்கள் மிக முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன.

Question 4. மாயர்களிடையே கலைச்சொற்கள் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த உதவுவது.
(அ) செய்தித்தாள்
(ஆ) வார மாத இதழ்
(இ) பள்ளியில் செயல்படும் கையெழுத்து இதழ்
(ஈ) வானொலி
Answer: (இ) பள்ளியில் செயல்படும் கையெழுத்து இதழ்
In simple words: பள்ளியில் வெளியாகும் கையெழுத்துப் பத்திரிகைகள், மாணவர்களிடையே புதிய கலைச்சொற்களைப் பற்றி அறியவும், அவற்றைப் பயன்படுத்தவும் உதவும்.

🎯 Exam Tip: பள்ளிகளில் கையெழுத்துப் பத்திரிகைகள் வெளியிடுவது, மாணவர்களின் படைப்பாற்றலையும், மொழி அறிவையும் வளர்க்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

Question 5. 'தென்ஆப்பிரிக்காவின் பெண்கள் விடுதலை' என்னும் கட்டுரை எழுதியவர்.
(அ) பாரதிதாசன்
(ஆ) திரு. வி. கலியாணசுந்தரனார்
(இ) காந்தியடிகள்
(ஈ) பாரதியார்
Answer: (இ) காந்தியடிகள்
In simple words: 'தென்ஆப்பிரிக்காவின் பெண்கள் விடுதலை' என்ற கட்டுரையை எழுதியவர் மகாத்மா காந்தியடிகள்.

🎯 Exam Tip: கட்டுரையின் தலைப்பையும், அதை எழுதிய ஆசிரியரையும் நினைவில் வைத்துக்கொள்வது, இதுபோன்ற கேள்விகளுக்குச் சரியாகப் பதிலளிக்க உதவும்.

குறுவினா

Question 1. முக்காற் புள்ளி இடம்பெற வேண்டிய இடத்தினை எடுத்துக்காட்டுடன் எழுதுக.
Answer: சிறுதலைப்பு, நூற்பகுதி, எண், பெருங்கூட்டுத் தொடர் முதலிய இடங்களில் முக்காற் புள்ளி இடவேண்டும். இது ஒரு பட்டியலை அல்லது விளக்கத்தை அறிமுகப்படுத்தப் பயன்படுகிறது.
எ-கா:
i. சார்பெழுத்து :
ii. பத்துப்பாட்டு 2: 246
iii. எட்டுத்தொகை என்பன வருமாறு:
In simple words: ஒரு தலைப்பு, நூல் பகுதி, எண் அல்லது பெரிய வாக்கியம் போன்ற இடங்களில் முக்காற் புள்ளி பயன்படுத்தப்படும். இது மேலும் விளக்க வேண்டிய ஒரு பகுதியைச் சுட்டிக்காட்டும்.

🎯 Exam Tip: முக்காற் புள்ளிக்கு அடுத்து வரும் பகுதி, பொதுவாக முந்தைய பகுதியை விரிவாக விளக்கும் அல்லது பட்டியலிடும் தகவல்களைக் கொண்டிருக்கும்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 2. காற்பள்ளி இடம்பெற வேண்டிய இடங்களை எடுத்துக்காட்டுடன்
Answer: பொருள்களைத் தனித்தனியே குறிப்பிடும் இடங்கள், எச்சச் சொற்றொடர்கள், ஆணைப்புச் சொற்கள், திருமுகவிளி, இணைமொழிகள் முதலிய இடங்களில் காற்பள்ளி இடம்பெற வேண்டும். இது வாக்கியங்களுக்குள் சிறிய இடைவெளிகளை உருவாக்க உதவுகிறது.
எ-கா:
i. அறம், பொருள், இன்பம், வீடு என வாழ்க்கைப் பேறுகள் நான்கு.
ii. நாம் எழுதும்போது, பிழையற எழுத வேண்டும்.
iii. இனியன் நன்கு படித்ததனால், தேர்ச்சி பெற்றான்.
iv. ஐயா, / அம்மையீர்,
v. சிறியவன், பெரியவன், செல்வன், ஏழை.
In simple words: ஒரு வாக்கியத்தில் பல பொருட்களைப் பிரிக்கும்போதும், எச்சச் சொற்களுக்குப் பிறகும், ஒருவரை அழைக்கும்போதும், இணைச்சொற்களுக்கு மத்தியிலும் காற்பள்ளி பயன்படுத்தப்படும்.

🎯 Exam Tip: காற்பள்ளி என்பது வாக்கியத்தின் ஓட்டத்தைத் தெளிவாகவும், படிப்பவர்களுக்கு எளிதாகவும் புரிந்துகொள்ள உதவும் ஒரு முக்கிய நிறுத்தற்குறியாகும்.

Question 3. அரைப்புள்ளி இடம்பெறும் இடங்களைக் கூறுக.
Answer: தொடர்நிலைத் தொடர்களிலும், ஒரு சொல்லுக்குப் பலபொருள் கூறும் இடங்களிலும் அரைப்புள்ளி இடுதல் வேண்டும். இது, இரு வாக்கியங்களுக்கிடையே நெருங்கிய தொடர்பைக் காட்டவும், ஒரு வார்த்தைக்குப் பல அர்த்தங்களைக் கொடுக்கும்போது அவற்றை வேறுபடுத்திக் காட்டவும் பயன்படுகிறது.
எ-கா:
i. வேலன் கடைக்குச் சென்றான்; பொருள்களை வாங்கினான்; வீடு திரும்பினான்.
ii. அளி – அன்பு; அருள்; குளிர்ச்சி; பயண்டு; இரக்கம்; எளிமை.
In simple words: ஒரே தலைப்பில் வரும் பல வாக்கியங்களை இணைக்க அரைப்புள்ளி பயன்படும். ஒரு வார்த்தைக்குப் பல அர்த்தங்கள் இருக்கும்போது அவற்றை வேறுபடுத்திக் காட்டவும் இது உதவும்.

🎯 Exam Tip: அரைப்புள்ளி, இரண்டு சார்பற்ற வாக்கியங்களை ஒரே வாக்கியத்தில் இணைக்கவும், ஒரு பட்டியலுக்குள் வரும் துணைப் பட்டியல்களைப் பிரிக்கவும் பயன்படும்.

Question 4. முற்றுப்புள்ளி வரும் இடங்கள் இரண்டினைக் குறிப்பிடுக.
Answer: தலைப்பின் இறுதி, தொடரின் இறுதி, முகவரி இறுதி போன்ற பல இடங்களில் முற்றுப்புள்ளி இடுதல் வேண்டும். இது ஒரு வாக்கியம் அல்லது எண்ணம் முடிந்துவிட்டது என்பதைக் குறிக்கும். மேலும், சுருக்கக் குறியீடுகளிலும் முற்றுப்புள்ளி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
எ-கா:
i. மரபியல்.
ii. உருவுகண்டு எள்ளாமை வேண்டும்.
iii. தலைமையாசிரிய அரசு மேனிலைப்பள்ளி.
iv. தொல். சொல். 58.
v. 12 / 12 /2018
In simple words: ஒரு வாக்கியம் முடிந்ததும், தலைப்பின் முடிவிலும், முகவரியின் முடிவிலும் முற்றுப்புள்ளி பயன்படுத்தப்படும்.

🎯 Exam Tip: முற்றுப்புள்ளி என்பது ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவைக் குறிக்கும் முக்கியமான நிறுத்தற்குறியாகும். இது வாக்கியங்களுக்கு இடையே தெளிவான பிரிப்பைப் பராமரிக்க உதவும்.

Question 5. வினாக்குறி இடவேண்டிய இடம் குறித்து விளக்கு.
Answer: ஒரு வினாத்தொடர் முற்றுத் தொடராகவும், நேர்க்கூற்றுத் தொடராகவும் இருப்பின், இறுதியில் வினாக்குறி வருதல் வேண்டும். அதாவது, கேள்வி கேட்கும் வாக்கியங்களின் இறுதியில் இது பயன்படும். இது, கேள்வி கேட்கப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது.
எ-கா:
i. அது என்ன? (வினா – முற்று)
ii. “நீ வருகிறாயா?" என்று கேட்டான். (நேர்க்கூற்று)
In simple words: ஒரு கேள்வி வாக்கியம் அல்லது நேரடியாகக் கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்குப் பிறகு வினாக்குறி பயன்படுத்தப்படும்.

🎯 Exam Tip: வினாக்குறி, ஒரு கேள்வி வாக்கியத்தைக் குறிக்கும் முக்கியமான நிறுத்தற்குறியாகும். இது ஒரு வாக்கியத்தின் நோக்கத்தைத் தெளிவுபடுத்துகிறது.

Question 6. விளிக்குறி இடம்பெறும் இடத்தை எழுதுக.
Answer: அண்மையில் இருப்பவரை அழைப்பதற்கும், தொலைவில் இருப்பவரை அழைப்பதற்கும் விளிக்குறி இடுதல் வேண்டும். வியப்புக் குறிக்கும் விளிக்குறிக்கும் அடையாளம் ஒன்றே. இது ஒருவரை விளிக்கும்போது அல்லது அழைக்கும்போது பயன்படுத்தப்படும். இது பேச்சின் உணர்வை வெளிப்படுத்தும்.
எ-கா:
i. அவையீர் !
ii. அவைத் தலைவீர்!
In simple words: ஒருவரை அழைக்கும்போது அல்லது விளிக்கும்போது விளிக்குறி பயன்படுத்தப்படும்.

🎯 Exam Tip: விளிக்குறி, ஒருவரை அழைப்பதைக் குறிக்கும். இது பெரும்பாலும் வியப்புக்குறியுடன் ஒன்றாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் அதன் நோக்கம் வேறுபட்டது.

Question 7. வியப்புக்குறி இடம்பெறும் இடம் விளக்குக.
Answer: வியப்பு, இடைச்சொல்லுக்குப் பின்பும், நேர்க்கூற்று, வியப்புத்தொடர் இறுதியிலும், அடுக்குச்சொற்களுக்குப் பின்பும் வியப்புக்குறி இடுதல் வேண்டும். இது திடீர் உணர்வுகளையும், ஆச்சரியத்தையும், வலிமையான உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தப் பயன்படுகிறது.
எ-கா:
i. எவ்வளவு உயரமானது!
ii. "என்னே தமிழின் பெருமை!" என்றார் கவிஞர்.
iii. வா! வா! வா!
In simple words: வியப்புக்குறி என்பது ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, கோபம் போன்ற திடீர் உணர்வுகளைக் காட்டப் பயன்படும். இது இடைச்சொற்களுக்குப் பிறகும், வியப்பு வாக்கியங்களின் முடிவிலும், அடுக்குச் சொற்களுக்குப் பிறகும் வரும்.

🎯 Exam Tip: வியப்புக்குறி ஒரு வாக்கியத்தின் உணர்ச்சிகரமான உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும். இது ஒரு செய்தியின் தீவிரத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.

தெரிந்து கொள்வோம் நிறுத்தக்குறிகள்

சிறுவினா

Question 1. ஈறுபோதல், மெய்திரிதல், தனிக்குறில் முலா ஒற்று உயிர்வரின் இரட்டும், உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுதல் ஆகிய வரிசையில் புணர்ந்த சொல் .......
அ) மூதூர்
ஆ) வெற்றிடம்
இ) நல்லாடை
ஈ) பைந்தளிர்
Answer: (இ) நல்லாடை
In simple words: 'நல்லாடை' என்ற சொல், 'நல்' மற்றும் 'ஆடை' ஆகிய இரண்டு சொற்கள் சேரும்போது உருவாகிறது. தமிழில் சொற்கள் இணையும் விதிகளின்படி, 'நல்' என்பதில் உள்ள 'ல்' ஒலி இரட்டிப்பாகி, 'ஆடை' என்பதில் உள்ள 'ஆ' ஒலியுடன் சேர்ந்து 'ல்லா' என்று மாறுகிறது. இந்தச் செயல்முறை, தமிழ் இலக்கணத்தில் சொற்கள் எப்படி உருவாகின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: தமிழ் இலக்கணத்தில் 'புணர்ச்சி விதிகள்' எனப்படும் சொற்கள் இணையும் விதிகளைப் புரிந்துகொள்வது, சிக்கலான சொற்களைப் பிரித்துப் பொருள் காண உதவும்.

பலவுள் தெரிக

Question 1. நிறுத்தற் குறிகளின் வகைகளையும், அவை எங்கெங்கு இடம் பெறுதல் வேண்டும் என்பதையும் தொகுத்து எழுதுக.
Answer: நிறுத்தற் குறிகள் என்பவை காற்புள்ளி, அரைப்புள்ளி, முக்காற்புள்ளி, முற்றுப்புள்ளி, வினாக்குறி, வியப்பு-அளிக்குறி, மேற்கோள்குறி ஆகியவை.
* காற்புள்ளி: பட்டியலில் உள்ள பல பொருட்களைப் பிரிக்கும்போதும், அழைக்கும் சொற்களுக்குப் பின்னரும், உணர்ச்சிச் சொற்களுக்குப் பின்னரும், வணக்கக் குறிப்புகளுக்குப் பின்னரும் பயன்படுத்தப்படும்.
* அரைப்புள்ளி: சிக்கலான வாக்கியங்களில் பல பகுதிகளை இணைக்கும்போதும், ஒரு சொல்லுக்குப் பல பொருள்கள் வரும்போதும் பயன்படுத்தப்படும்.
* முக்காற்புள்ளி: சிறிய தலைப்புகளுக்குப் பின்னரும், பட்டியல்களைத் தொடங்கும் முன்னரும், எண்களுக்குப் பின்னரும், கூட்டுக் கூற்று தொடர்களில் பயன்படுத்தப்படும்.
* முற்றுப்புள்ளி: ஒரு முழுமையான வாக்கியத்தின் முடிவிலும், முகவரியின் முடிவிலும், ஒரு தலைப்புக்குப் பின்னரும் பயன்படுத்தப்படும்.
* வினாக்குறி: கேள்வி வாக்கியத்தின் முடிவிலும், நேரடியாகக் கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்குப் பின்னரும் பயன்படுத்தப்படும்.
* வியப்பு-அளிக்குறி: ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, துக்கம் போன்ற உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் சொற்களுக்குப் பின்னரும், நேரடிக் கூற்றில் உணர்ச்சியுடன் சொல்லப்படும்போது பயன்படுத்தப்படும்.
* மேற்கோள்குறி: ஒருவரின் நேரடிக் கூற்றுகளைக் காட்ட இரட்டை மேற்கோள்குறியும், ஒரு குறிப்பிட்ட சொல், தலைப்பு அல்லது பெயர் போன்றவற்றைக் காட்ட ஒற்றை மேற்கோள்குறியும் பயன்படுத்தப்படும்.
In simple words: நிறுத்தற் குறிகள் என்பவை நாம் படிக்கும்போது அல்லது எழுதும்போது வாக்கியங்களை சரியாகப் புரிந்துகொள்ள உதவும் அடையாளங்கள். அவை எங்கே வாக்கியத்தை நிறுத்த வேண்டும், எங்கே கேள்வி கேட்க வேண்டும், எங்கே உணர்ச்சியைக் காட்ட வேண்டும் என்று நமக்குக் காட்டும். உதாரணமாக, ஒரு காற்புள்ளி ஒரு பட்டியலில் உள்ள பொருட்களைப் பிரித்துக் காட்டும். இது நம் பேச்சின் இடைநிறுத்தங்களை எழுத்தில் காட்டும்.

🎯 Exam Tip: நிறுத்தற் குறிகளை சரியான இடத்தில் பயன்படுத்துவது, உங்கள் எழுத்தின் தெளிவையும் புரிதலையும் மிகவும் மேம்படுத்தும்.

Question 1. சரியான நிறுத்தக்குறியுடைய சொற்றொடரைக் கண்டுபிடிக்க
(அ) மலரவன் தன் பாட்டியிடம் நான் படிக்கிறேன் என்றான்.
(ஆ) மலரவன், தன் பாட்டியிடம், "நான் படிக்கிறேன்" என்றான்.
(இ) மலரவன் தன் பாட்டியிடம், "நான் படிக்கிறேன்" என்றான்.
(ஈ) மலரவன் தன் பாட்டியிடம், நான் படிக்கிறேன்! என்றான்.
Answer: (ஆ) மலரவன், தன் பாட்டியிடம், "நான் படிக்கிறேன்" என்றான்.
In simple words: சரியான பதில், வாக்கியத்தின் பாகங்களைப் பிரிக்க காற்புள்ளிகளையும், நேரடிக் கூற்றுக்கு இரட்டை மேற்கோள்குறிகளையும் சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது. இது யார் என்ன சொன்னார்கள் என்பதைத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது. இதனால் வாக்கியத்தின் பொருள் குழப்பமில்லாமல் இருக்கும்.

🎯 Exam Tip: நேரடிக் கூற்றுகளைக் காட்டும்போது, பேசுபவரின் பெயர், கூற்று மற்றும் மேற்கோள்குறிகளைச் சரியாகப் பிரிப்பது அவசியம்.

கூடுதல் வினாக்கள்

Question 2. சரியான நிறுத்தற்குறியுடைய சொற்றொடலாக் காண்க.
(அ) பேரறிஞர் அண்ணா செவ்வாழை என்னும் சிறுகதை எழுதினார்.
(ஆ) பேரறிஞர் அண்ணா செவ்வாழை, என்னும் 'சிறுகதை'
(இ) பேரறிஞர் அண்ணா, 'செவ்வாழை' என்னும் சிறுகதை எழுதினார்.
(ஈ) 'பேரறிஞர் அண்ணா செவ்வாழை என்னும் சிறுகதை எழுதினார்.
Answer: (இ) பேரறிஞர் அண்ணா, 'செவ்வாழை' என்னும் சிறுகதை எழுதினார்.
In simple words: இந்த வாக்கியத்தில், 'பேரறிஞர் அண்ணா' என்ற பெயருக்குப் பிறகு ஒரு காற்புள்ளி பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மேலும், சிறுகதையின் தலைப்பான 'செவ்வாழை' ஒற்றை மேற்கோள்குறிக்குள் சரியாகக் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இது புத்தகங்கள் அல்லது கதை தலைப்புகளை ஒரு வாக்கியத்தில் சரியாகக் குறிக்கும் முறையாகும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு நூலின் அல்லது கதையின் தலைப்பைக் குறிக்கும்போது, பொதுவாக ஒற்றை மேற்கோள்குறிகளைப் பயன்படுத்துவது மரபு.

இலக்கணத் தேர்ச்சிகொள்

Question 1. நிறுத்தற் குறிகளின் பயன்களைக் கூறுக.
Answer: நிறுத்தற் குறிகள் வெறும் அடையாளங்கள் மட்டுமல்ல. அவை வாக்கியத்தின் பொருளை வெளிப்படுத்துகின்றன. மனித உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் மொழியின் இயக்கத்தை இவை காட்டுகின்றன. மொழியின் தெளிவான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள நிறுத்தற் குறிகள் உதவுகின்றன. ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பொருள் வேறுபாடுகளை உணர்த்தவும் இவை முக்கியம். தெளிவாகப் பேசவும் எழுதவும் நிறுத்தற் குறிகள் துணைபுரிகின்றன. நிறுத்தற் குறிகளைப் பயன்படுத்தி படிக்கும்போது, நாம் பொருளைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வோம். இதனால் படிக்கும் மற்றும் கேட்பவர்கள் இருவருக்கும் பயனுள்ளதாக அமையும். நிறுத்தற்குறிகள், போக்குவரத்துச் சமிக்கைகள் போல, எழுத்தில் நம் குரலின் ஏற்ற இறக்கங்களையும், இடைநிறுத்தங்களையும் வழிநடத்துகின்றன.
In simple words: நிறுத்தற் குறிகள் என்பவை ஒரு வாக்கியத்தில் சரியான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. அவை வாக்கியங்களை தெளிவாகவும், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவை இல்லாவிட்டால், நாம் சொல்ல வரும் பொருள் மாறிவிடலாம் அல்லது குழப்பமாகலாம்.

🎯 Exam Tip: ஒரு வாக்கியத்தின் பொருள் தெளிவாக இருக்க நிறுத்தற் குறிகளின் சரியான பயன்பாடு மிக முக்கியம். இதை கவனமாகப் பயிற்சி செய்வது அவசியம்.

Question 2. முற்றுப்புள்ளி வரும் இடங்கள் இரண்டினைக் குறிப்பிடுக.
Answer: ஒரு முற்றுப்புள்ளி, ஒரு முழுமையான வாக்கியத்தின் முடிவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, "நான் சாப்பிட்டேன்." இது ஒரு முழுமையான கருத்தை நிறைவு செய்கிறது. மேலும், ஒரு முகவரியின் முடிவிலும் முற்றுப்புள்ளி இடப்படும். இந்த அடையாளம் ஒரு சிந்தனை அல்லது அறிக்கை முடிந்துவிட்டது என்பதைக் குறிக்கிறது.
In simple words: ஒரு முற்றுப்புள்ளி, ஒரு வாக்கியம் முடிந்துவிட்டது என்பதைக் காட்டும். முகவரியின் முடிவிலும் இது வரும்.

🎯 Exam Tip: ஒரு முற்றுப்புள்ளி ஒரு சிந்தனை முடிவடைவதைக் குறிப்பது போல, இது ஒரு தகவலின் தனித்தனி அலகுகளைப் பிரிப்பதற்கும் உதவுகிறது.

Question 3. விளிக்குறி, வியப்புக்குறி வரும் இடங்களை வேறுபடுத்துக.
Answer: விளிக்குறிக்கும், வியப்புக்குறிக்கும் ஒரே குறியீடு (!) பயன்படுத்தப்படுகிறது. விளிக்குறி என்பது அருகில் இருப்பவரையோ அல்லது தொலைவில் இருப்பவரையோ அழைக்கும்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாக, "அம்மா!" வியப்புக்குறி என்பது இடைச்சொற்களுக்குப் பின்னரும், நேரடிக் கூற்றில் உணர்ச்சியுடன் சொல்லப்படும்போதும், உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் சொற்கள் மீண்டும் மீண்டும் வரும்போதும் பயன்படுத்தப்படும். எடுத்துக்காட்டாக, "என்ன ஒரு அழகு!" அல்லது "ஐயோ! ஐயோ!". ஒரே குறியீடு பயன்படுத்தப்பட்டாலும், அவற்றின் தனித்தனி பயன்பாடுகளைத் தெரிந்து கொள்வது, எழுத்தில் சரியான நோக்கத்தையும் உணர்ச்சியையும் தெரிவிக்க உதவும்.
In simple words: விளிக்குறியும் வியப்புக்குறியும் ஒரே அடையாளம் (!) கொண்டவை. விளிக்குறி என்பது ஒருவரை அழைக்கும்போது வரும். வியப்புக்குறி என்பது ஆச்சரியம், பயம் அல்லது மகிழ்ச்சி போன்ற பலத்த உணர்ச்சிகளைக் காட்ட வரும்.

🎯 Exam Tip: ஒரே குறியீடானாலும், விளிக்கும்போதும், உணர்ச்சியைக் காட்டும்போதும் உள்ள வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்வது, எழுத்தின் அர்த்தத்தைத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்த உதவும்.

Question 4. சிலப்பதிகாரத்தைப் படித்தேன் வியந்தேன் மகிழ்ந்தேன் இத்தொடர்க்குரிய நிறுத்தற்குறிகளைத் தகுந்த இடங்களில் இட்டெழுதுக.
Answer: "சிலப்பதிகாரத்தைப் படித்தேன். வியந்தேன்! மகிழ்ந்தேன்!".
In simple words: இந்த வாக்கியத்தில், ஒவ்வொரு செயலுக்கும் அல்லது உணர்ச்சிக்கும் ஒரு நிறுத்தற்குறி இடப்பட்டுள்ளது. "படித்தேன்" என்ற செயல் முடிந்ததும் முற்றுப்புள்ளி இடப்பட்டுள்ளது. "வியந்தேன்" மற்றும் "மகிழ்ந்தேன்" ஆகிய உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளுக்கு வியப்புக்குறி இடப்பட்டுள்ளது. இது வாக்கியத்தைப் படிக்கும்போது சரியான உணர்வை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது.

🎯 Exam Tip: வாக்கியத்தில் வரும் ஒவ்வொரு உணர்ச்சியையும் அல்லது முடிந்த செயலையும் சரியாகப் பிரித்துக் காட்ட, முற்றுப்புள்ளி மற்றும் வியப்புக்குறி போன்ற நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம்.

மொழியை ஆள்வோம்

சான்றோர் சித்திரம் (சங்கரதாசு சுவாமிகள்)

நாடகத்தமிழை வளர்த்த நல்லறிஞராய்த் திகழ்ந்த சங்கரதாசு சுவாமிகள், நாடகங்களை உருவாக்கிய ஆசிரியர்களுக்கெல்லாம் முன்னோடியாகவும் முதல்வராகவும் விளங்கினார். பெரும்புலவர்கள், சுவாமிகளின் பாடல் திறத்தையும், உரையாடல் தரத்தையும் உணர்ந்து நெஞ்சாரப் பாராட்டியுள்ளனர். இளமையில் புலவரேறு பழநி தண்டபாணி சுவாமிகளைத் தேடிச் சென்று, தமிழறிவைப் பெற்ற இவர், தம்முடைய 16ஆவது வயதிலேயே கவியாற்றல் பெற்று, வெண்பா, கலித்துறை, இசைப்பாடல்களை இயற்றத் தொடங்கிவிட்டார். இரணியன், இராவணன், எமதருமன் ஆகிய வேடங்களில் நடித்துப் புகழடைந்தபோது அவருடைய வயது 24. வண்ணம், சந்தம் பாடுவதில் வல்லவராயிருந்த சுவாமிகளின் 'சந்தக் குழிப்புகளின்' சொற்சிலம்புகளைக் கண்டு, அக்காலத்தில் மக்கள் வியப்புற்றனர். சங்கரதாசு சுவாமிகள், 'சமரச சன்மார்க்க சபை' என்னும் நாடகக் குழுவை உருவாக்கினார். இந்தக் குழுவில் பயிற்சி பெற்ற எஸ். ஜி. கிட்டப்பா, நாடகக் கலைத்துறையில் பெரும்புகழ் ஈட்டினார். நாடக மேடை, நாகரிகம் குன்றிய நிலையில், மதுரை வந்த சுவாமிகள், 1918இல், 'தத்துவ விநோதனி வித்துவ பால சபை' என்னும் நாடக அமைப்பை உருவாக்கி, ஆசிரியர் பொறுப்பேற்றார். இங்கு உருவானவர்களே டி. கே. எஸ். சகோதரர்கள். நாடகத்தின்மூலம் மக்களுக்கு அறவொழுக்கத்தையும், தமிழின் பெருமையையும் பண்பாட்டையும் தம் சுவை மிகுந்த பாடல், உரையாடல் வழியே உணர்த்திய சங்கரதாசு சுவாமிகளை நாடகத்துறைக் கலைஞர்கள், 'தமிழ் நாடகத் தலைமை ஆசிரியர்' என்று உளமகிழ்ந்து போற்றுகின்றனர்.

Question 1. தமிழ்ச் சொல்லாக்குக - சன்மார்க்கம், வித்துவ பால சபை.
Answer: சன்மார்க்கம் - ஆன்மநெறி
வித்துவ பால சபை - இளங்கலைஞர் மன்றம்
In simple words: 'சன்மார்க்கம்' என்பதற்கு 'ஆன்மநெறி' என்ற தமிழ்ச் சொல்லைப் பயன்படுத்தலாம். இது நல்லொழுக்க வழியைக் குறிக்கிறது. 'வித்துவ பால சபை' என்பதற்கு 'இளங்கலைஞர் மன்றம்' என்ற தமிழ்ச் சொல்லைப் பயன்படுத்தலாம். இது இளம் கலைஞர்கள் கூடும் ஒரு குழுவைக் குறிக்கிறது. பிற மொழிக் கருத்துகளைப் புரிந்துகொள்ள தமிழ்ச் சொற்கள் உதவுகின்றன.

🎯 Exam Tip: பிறமொழிச் சொற்களுக்கு நிகரான தமிழ்ச் சொற்களை அறிவது, தமிழ் மொழி அறிவை மேம்படுத்தும்.

Question 2. நாடகத் தமிழை வளர்த்த நல்லறிஞராய்த் திகழ்ந்தவர் சங்கரதாசு சுவாமிகள் - அடிக்கோடிட்ட வினையாலணையும் பெயரை வினைமுற்றாக்கித் தொடரை எழுதுக.
Answer: சங்கரதாசு சுவாமிகள், நாடகத் தமிழை வளர்த்த நல்லறிஞராய்த் திகழ்ந்தார்.
In simple words: சங்கரதாசு சுவாமிகள் நாடகத் தமிழை வளர்த்தார். இங்கு, 'திகழ்ந்தவர்' என்ற பெயரெச்சச் சொல்லை 'திகழ்ந்தார்' என்ற வினைமுற்றுச் சொல்லாக மாற்றியுள்ளோம். இதனால் வாக்கியம் மேலும் தெளிவாகவும் நேரடியானதாகவும் மாறி, அவரது செயலை வலியுறுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு வினையாலணையும் பெயரை வினைமுற்றாக மாற்றுவது, வாக்கியத்தின் அமைப்பையும் பொருளையும் எளிமையாக மாற்றும்.

Question 3. ஈட்டினன் - பகுபத உறுப்பிலக்கணம் தருக.
Answer: 'ஈட்டினன்' என்ற சொல்லைப் பிரித்துப் பார்த்தால்:
* ஈட்டு - பகுதி (Root part of the word)
* இன் - இறந்தகால இடைநிலை (Middle part indicating past tense)
* அன் - படர்க்கை ஆண்பால் வினைமுற்று விகுதி (Ending part indicating masculine singular third person verb)
இப்படிச் சொற்களைப் பிரித்து ஆராய்வது, தமிழ் இலக்கணத்தில் ஒரு சொல்லின் உள்ளமைப்பை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. ஒரு சொல்லின் அமைப்பு, அதன் காலம், பால், எண் போன்ற தகவல்களை அறிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
In simple words: 'ஈட்டினன்' என்பதை 'ஈட்டு' (அடிச்சொல்), 'இன்' (கடந்த காலம் காட்டும் பகுதி), 'அன்' (ஆண்பால், ஒருமை, வினைமுற்று விகுதி) என்று பிரிக்கலாம். இது ஒரு சொல்லின் பாகங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

🎯 Exam Tip: பகுபத உறுப்பிலக்கணம் மூலம் ஒரு சொல்லைப் பிரித்து அறிவது, தமிழ் இலக்கணத்தில் சொற்களின் அமைப்பையும் அவற்றின் செயல்பாட்டையும் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

Question 4. தன்னன தானன தன்னனனே, இந்தச் சந்தத்தில் பொருள் பொதிந்த இரண்டு அடிகள் கொண்ட பாடல் எழுதுக.
Answer:இந்திய நாட்டினில் வாழ்வதையே இன்பமாய்க் கொண்டிடல் வேண்டுமப்பா!
In simple words: இந்த அழகான கவிதை, இந்தியாவில் வாழ்வதன் மகிழ்ச்சியையும், தாய்நாட்டின் மீது கொள்ளும் பெருமையையும் வெளிப்படுத்துகிறது. இது வாழ்க்கை மகிழ்ச்சியாகவும், ஆசீர்வாதமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று ஊக்கப்படுத்துகிறது. நாட்டுப்புறப் பாடல்கள் மற்றும் குழந்தைப் பாடல்களில் இத்தகைய தாளம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு குறிப்பிட்ட சந்தத்தில் பாடல் எழுதுவது, தமிழ் இசையையும், மொழிநடையையும் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

Question 5. தமிழ் நாடகத் தலைமையாசிரியர் – சிறப்புப் பெயருக்கான காரணத்தை அளிக்க.
Answer: சங்கரதாசு சுவாமிகள், நாடகங்கள் மூலம் மக்களை நல்வழிப்படுத்தினார். அவரது இனிமையான பாடல்கள் மற்றும் உரையாடல்கள் மூலம், அவர் நல்லொழுக்கத்தையும், தமிழ் மொழியின் பெருமையையும், நமது பண்பாட்டையும் மக்களுக்கு உணர்த்தினார். இதன் காரணமாக, நாடகக் கலைஞர்கள் அவரை 'தமிழ் நாடகத் தலைமையாசிரியர்' என்று போற்றிப் பாராட்டினர். இந்தத் தலைப்பு அவரது படைப்புத் திறனை மட்டுமல்லாமல், ஒரு தலைவராகவும், வழிகாட்டியாகவும் இருந்த அவரது பங்களிப்பையும் காட்டுகிறது.
In simple words: சங்கரதாசு சுவாமிகள் தனது நாடகங்கள் மூலம் மக்களுக்கு நல்லொழுக்கம், தமிழ் மொழிப் பெருமை, மற்றும் பண்பாடு ஆகியவற்றைக் கற்பித்தார். இதனால் நாடகக் கலைஞர்கள் அவரை 'தமிழ் நாடகத் தலைமையாசிரியர்' என்று பாராட்டி கௌரவித்தனர்.

🎯 Exam Tip: ஒரு நபரின் சிறப்பான பட்டப்பெயரின் காரணத்தைக் கூறும்போது, அவர்களின் பங்களிப்புகளையும் தாக்கத்தையும் தெளிவாக விளக்க வேண்டும்.

விடைக்கேற்ற வினா அமைக்க.

Question 1. பெரும்புலவர்கள், சங்கரதாசு சுவாமிகளின் பாடல் திறத்தையும், உரையாடல் தரத்தையும் உணர்ந்து நெஞ்சாரப் பாராட்டியுள்ளனர்.
Answer: **வினா:** பெரும்புலவர்கள் எவற்றை உணர்ந்து, சங்கரதாசு சுவாமிகளை எவ்வாறு பாராட்டியுள்ளனர்?
In simple words: இந்தப் பகுதி, பெரும்புலவர்கள் சங்கரதாசு சுவாமிகளின் பாடல் திறனையும், உரையாடல் தரத்தையும் புரிந்துகொண்டு அவரைப் பாராட்டினார்கள் என்று கூறுகிறது. இந்தத் தகவல், அவர்கள் அவரது திறமைகளைப் பாராட்டியதன் காரணத்தை விளக்குகிறது.

🎯 Exam Tip: கொடுக்கப்பட்ட விடையின் முக்கிய தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அதற்குத் தகுந்த கேள்வியை எளிதாக உருவாக்க முடியும்.

Question 2. சங்கரதாசு சுவாமிகளை நாடகத்துறைக் கலைஞர்கள், 'தமிழ் நாடகத் தலைமை ஆசிரியர்' என்று உளமகிழ்ந்து போன்றுகின்றனர்.
Answer: **வினா:** நாடகத்துறைக் கலைஞர்கள் உளமகிழ்ந்து யாரை என்னவென்று போன்றுகின்றனர்?
In simple words: இந்தப் பகுதி, நாடகக் கலைஞர்கள் சங்கரதாசு சுவாமிகளை 'தமிழ் நாடகத் தலைமையாசிரியர்' என்று அன்புடன் அழைக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறது. இது யார் அழைக்கிறார்கள், யாரை அழைக்கிறார்கள், என்னவென்று அழைக்கிறார்கள் என்பதை விளக்குகிறது.

🎯 Exam Tip: வினாவை உருவாக்கும்போது, விடையின் முக்கியப் பகுதிகளை (செயல், செய்பவர், பொருள்) சரியாக அடையாளம் காண்பது அவசியம்.

Question 3. தம் நாடகத்தின்மூலம் சங்கரதாசு சுவாமிகள், மக்களுக்கு அறவொழுக்கத்தையும், தமிழின் பெருமையையும், பண்பாட்டையும் உணர்த்தினார்.
Answer: **வினா:** சங்கரதாசு சுவாமிகள், தம் நாடகத்தின்மூலம் மக்களுக்கு எவற்றை உணர்த்தினார்?
In simple words: இந்தப் பகுதி, சங்கரதாசு சுவாமிகள் தனது நாடகங்கள் வழியாக மக்களுக்கு அறவொழுக்கம், தமிழ் மொழிப் பெருமை மற்றும் பண்பாடு ஆகியவற்றைக் கற்பித்தார் என்று கூறுகிறது. இது அவர் எதைக் கற்பித்தார் என்பதைத் தெளிவுபடுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு விடைக்குக் கேள்வி அமைக்கும்போது, விடை அளிக்கும் தகவலின் மையக் கருத்தைக் கண்டறிந்து, அதற்கேற்ப வினாவை அமைக்க வேண்டும்.

தமிழாக்கம் தருக

The oldest documented forms of art are visual arts, which include creation of images or objects in fields including today painting, sculpture, printmaking, photography and other visual media. Music, theatre, film, dance, and other performing arts, as well as literature and other media such as interactive media, are included in a broader definition of art or the arts. Until the 17th century, art referred to any skill or mastery and was not differentiated from crafts or sciences. Art has had a great number of different functions throughout its history, making its purpose difficult to abstract or quantiy to any single concept. This does not imply that the purpose of Art is "vague” abu unat it has had many unique, different reasons for being created.

Question. [No number provided, assuming this is a passage translation task]
Answer: கலையின் மிகப் பழமையான ஆவணப்படுத்தப்பட்ட வடிவங்கள், காட்சி கலைகள் ஆகும். இன்றைய ஓவியம், சிற்பம், அச்சிடும் கலை, புகைப்படக் கலை மற்றும் பிற காட்சி ஊடகங்களில் படங்கள் அல்லது பொருட்களை உருவாக்குவதும் இதில் அடங்கும். இசை, நாடகம், திரைப்படம், நடனம் போன்ற நிகழ்த்துக் கலைகளும், இலக்கியம் மற்றும் ஊடாடும் ஊடகங்கள் போன்ற பிற ஊடகங்களும் கலையின் பரந்த வரையறைக்குள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. 17 ஆம் நூற்றாண்டு வரை, கலை என்பது எந்தவொரு திறமை அல்லது கைத்திறனையும் குறித்தது. அது கைவினைப் பொருட்கள் அல்லது அறிவியலில் இருந்து வேறுபடுத்தப்படவில்லை. கலை அதன் வரலாறு முழுவதும் பலவிதமான செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது. இது அதன் நோக்கத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்துடன் சுருக்கிக் கூறுவதை கடினமாக்குகிறது. கலையின் நோக்கம் தெளிவற்றது என்பதல்ல, மாறாக அது பல தனித்துவமான, வெவ்வேறு காரணங்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.
In simple words: கலையின் பழைய வடிவங்கள் படங்களை உருவாக்கும் கலைகள் ஆகும். ஓவியம், சிற்பம், புகைப்படம் ஆகியவை இதில் சேரும். இசை, நாடகம், நடனம் போன்ற பிற கலைகளும் பெரிய கலைப் பிரிவில் அடங்கும். 1700 ஆம் ஆண்டுக்கு முன்பு கலை என்பது வெறும் திறமையைக் குறித்தது, அறிவியல் போல. கலைக்கு எப்போதும் பல நோக்கங்கள் இருந்தன, அதனால் அதன் உண்மையான நோக்கம் ஒன்றைச் சொல்வது கடினம். இது கலைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கம் இல்லை என்பதல்ல, ஆனால் பல தனிப்பட்ட காரணங்களுக்காக இது உருவானது.

🎯 Exam Tip: மொழிபெயர்ப்பு செய்யும்போது, மூலப் பகுதியின் ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் பொருளையும் சரியாகப் புரிந்துகொண்டு, அதை எளிமையான தமிழ் நடையில் எழுத வேண்டும்.

தொடர் நாற்றம்

Question 1. மூன்று நாள்கள், கல்லூரிக்கு விடுமுறை மாணவர்கள், தஞ்சாவூர் பிரகதீஸ்வரர் கோவிலுக்குச் சென்றனர். சிற்பங்களைக் கண்டு மகிழ்ந்தனர். (கலவைத் தொடராக மாற்றுக)
Answer: மூன்று நாள்கள் கல்லூரிக்கு விடுமுறையாதலால் மாணவர்கள், தஞ்சாவூர் பிரகதீஸ்வரர் கோவிலுக்குச் சென்று, சிற்பங்களைக் கண்டு மகிழ்ந்தனர்.
In simple words: இரண்டு தனி வாக்கியங்களை ஒரே வாக்கியமாக இணைத்துள்ளோம். இப்போது, மூன்று நாட்கள் கல்லூரி விடுமுறை என்பதால், மாணவர்கள் தஞ்சாவூர் பிரகதீஸ்வரர் கோயிலுக்குச் சென்று சிற்பங்களை ரசித்தனர் என்று தெளிவாகத் தெரிகிறது. இது காரணம் மற்றும் விளைவை ஒரே வாக்கியத்தில் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: கலவைத் தொடராக மாற்றும்போது, இரண்டு தனிப்பட்ட கருத்துக்களை ஒரே வாக்கியத்தில், காரணம் மற்றும் விளைவுடன் இணைக்க வேண்டும்.

Question 2. தஞ்சைக் கோவில், எண்பட்டை வடிவில் கட்டப்பட்ட திராவிடக் கலைப்பாணியாகும். (வினாத் தொடராக்குக)
Answer: தஞ்சைக் கோவில் கட்டப்பட்ட கலைப்பாணி யாது?
In simple words: இந்த வாக்கியம் தஞ்சாவூர் கோவில் திராவிடக் கலைப்பாணியில் கட்டப்பட்டதாகக் கூறுகிறது. இதை ஒரு கேள்வியாக மாற்ற, "தஞ்சாவூர் கோயில் எந்தக் கலைப்பாணியில் கட்டப்பட்டது?" என்று கேட்கலாம்.

🎯 Exam Tip: ஒரு வாக்கியத்தை வினாவாக மாற்றும்போது, அந்த வாக்கியத்தில் உள்ள முக்கிய தகவலைக் கேட்கும் வகையில் கேள்வியைச் சுருக்க வேண்டும்.

Question 3. என்னே! மதுரை மீனாட்சி அம்மன் கோவில் சிற்பக் கலை. (செய்தித் தொடராக்குக)
Answer: மதுரை மீனாட்சி அம்மன் கோவில் சிற்பக் கலை மிக அழகானது.
In simple words: "என்னே!" என்ற சொல் மதுரை மீனாட்சி அம்மன் கோவிலின் சிற்பக் கலையின் மீதுள்ள வலுவான உணர்வைக் காட்டுகிறது. இதை ஒரு சாதாரண வாக்கியமாக மாற்ற, "மதுரை மீனாட்சி அம்மன் கோவிலின் சிற்பக் கலை மிகவும் அழகானது" என்று கூறலாம்.

🎯 Exam Tip: உணர்ச்சி வாக்கியங்களை செய்தி வாக்கியங்களாக மாற்றும்போது, அந்த உணர்வை நேரடியாகக் கூறும் வாக்கியமாக மாற்ற வேண்டும்.

Question 4. நான், வாரத்தின் இறுதி நாள்களில் நூலகத்திற்குச் செல்வேன். (பொருள்மாறா எதிர்மறைத் தொடராக மாற்றுக)
Answer: நான் வாரத்தின் இறுதிநாள்களிலன்றிப் பிற நாள்களில் நூலகத்திற்குச் செல்லேன்.
In simple words: இந்த வாக்கியம், நான் வார இறுதி நாட்களில் நூலகத்திற்குப் போவேன் என்று சொல்கிறது. பொருளை மாற்றாமல் இதை எதிர்மறை வாக்கியமாக மாற்ற, "நான் வார இறுதி நாட்களைத் தவிர வேறு நாட்களில் நூலகத்திற்குப் போக மாட்டேன்" என்று சொல்லலாம்.

🎯 Exam Tip: பொருளை மாற்றாமல் ஒரு வாக்கியத்தை எதிர்மறையாக மாற்ற, அந்த வாக்கியத்தின் முக்கியக் கருத்தை எதிர்மறையான சொற்களைப் பயன்படுத்தி உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

மெய்ப்பத் திருத்துநர் பணிவேண்டி, நாளிதழ் முதன்மையாசிரியருக்குக் கீழ்க்காணும் விவரங்களுடதன்விலக்குறிப்பு ஒன்று எழுதுக.

Question. [No number provided, this is an application/biodata task]
Answer:மதிப்பிற்குரிய ஐயா, பொருள்: மெய்ப்புத் திருத்துநர் பணிக்கு விண்ணப்பம். வணக்கம். நான் பன்னிரண்டாம் வகுப்பை முடித்துள்ளேன். தமிழில் தட்டச்சு செய்யும் திறனும் எனக்கு உள்ளது. பத்திரிகைகளில் மெய்ப்புத் திருத்தும் வேலை செய்த அனுபவமும் எனக்கு உண்டு. எனக்கு இந்த வேலை கிடைத்தால், அதை மிகச் சிறப்பாகச் செய்து முடிப்பேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன். நன்றி. இப்படிக்கு, க. அன்புச்செல்வன்.

**தன்விவரக் குறிப்பு (Biodata):** பெயர்: க. அன்புச்செல்வன் தந்தை பெயர்: கோ. கந்தசாமி தாயார் பெயர்: சாரதாதேவி பிறந்த தேதி: 15.07.1999 கல்வித் தகுதி: பன்னிரண்டாம் வகுப்பு தேர்ச்சி தொழில் தகுதி: தமிழ் தட்டச்சு மற்றும் சுருக்கெழுத்துத் தேர்வு தேர்ச்சி கணினி அறிவு: அடிப்படை கணினித் தேர்வு தேர்ச்சி பணியனுபவம்: இரண்டு ஆண்டுகள் சிறுபத்திரிகைகளில் மெய்ப்புத் திருத்தும் பணி. முகவரி: 8, 82வது தெரு, கலைஞர் நகர், சென்னை - 600078. அலைபேசி எண்: 9677074899 மின்னஞ்சல் முகவரி: anbuselvan08@gmail.comதெரிந்த மொழிகள்: தமிழ், ஆங்கிலம், தெலுங்கு. உடல் எடை: 68 கிலோ இரத்த வகை: O+
In simple words: ஒரு பணிக்கு விண்ணப்பிக்கும்போது, ஒரு கடிதம் மற்றும் நமது விவரங்கள் அடங்கிய ஒரு சுயவிவரக் குறிப்பு (பயோடேட்டா) தேவை. கடிதம் பணிக்கு விண்ணப்பிப்பதற்கான காரணத்தையும், நீங்கள் ஏன் அந்தப் பணிக்குத் தகுதியானவர் என்பதையும் விளக்குகிறது. சுயவிவரக் குறிப்பு உங்களது கல்வி, அனுபவம், திறமைகள் மற்றும் தொடர்பு விவரங்கள் போன்ற தனிப்பட்ட தகவல்களைப் பட்டியலிடுகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும்போது, விண்ணப்பக் கடிதமும் சுயவிவரக் குறிப்பும் (biodata) தெளிவானதாகவும், துல்லியமானதாகவும் இருப்பது, முதல் நல்ல அபிப்ராயத்தை ஏற்படுத்த மிகவும் அவசியம்.

இலக்கியநயம் பாராட்டுக

தண்டலை மயில்கள் ஆட, தாமன் விளக்கம் தாங்க,
கொண்டல்கள் முழவின் எங்கள் தவளைகண் விழித்து நோக்க,
தெண்திரை எழினி காட்ட தேம்பிழி மகர யாழின்
வண்டுகள் இனிது பால மருதம்வீற் றிருக்கும் மாதோ. – கம்பர்

ஆசிரியர் குறிப்பு

Question. [No number provided, this is a part of literary appreciation task]
Answer: 'கல்வியில் பெரியவர் கம்பர்', 'கம்பன் வீட்டுக் கட்டுத்தறியும் கவிபாடும்' போன்ற பழமொழிகள் கம்பரின் கல்விப் பெருமையைக் காட்டுகின்றன. வடமொழியில் வால்மீகி முனிவர் எழுதிய இராமாயணத்தைத் தழுவி, தமிழ் மரபுக்கு ஏற்ப 'கம்பராமாயணத்தை' அவர் பாடினார். இது சிறப்பாகும். நயம் பாராட்டக் கொடுக்கப்பட்டுள்ள இந்தப் பாடல், கம்பராமாயணத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்டது. கம்பரின் படைப்புகள், கலை மற்றும் கலாச்சாரக் கதைகளை இணைக்கும் அவரது திறமைக்காகப் பாராட்டப்படுகின்றன.
In simple words: கம்பர் தமிழ் இலக்கியத்தில் மிகவும் போற்றப்படும் கவிஞர். அவர் வால்மீகி எழுதிய ராமாயணத்தைத் தமிழில் 'கம்பராமாயணம்' என்று எழுதினார். இந்தப் பாடல் அவரது கம்பராமாயணத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்டுள்ளது.

🎯 Exam Tip: ஒரு பாடலுக்கு நயம் பாராட்டும் போது, முதலில் ஆசிரியர் குறிப்பை அறிந்து கொள்வது, பாடலின் ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

நயம்

Question. [No number provided, this is a part of literary appreciation task]
Answer: இந்தப் பாடல் மருத நிலத்தை (வளம் நிறைந்த பகுதி) ஒரு அரசன் போல வர்ணிக்கிறது. மயில்கள் அரசவைக் கலைஞர்கள் போல ஆடுகின்றன. தாமரை மலர்கள் விளக்குகள் போலப் பிரகாசிக்கின்றன. இடிச் சத்தம் மத்தளத்தின் ஓசை போல ஒலிக்கிறது. குவளை மலர்கள் பார்வையாளர்களின் கண்கள் போல விரிகின்றன. வண்டுகளின் ரீங்காரம் யாழின் இசை போல ஒலிக்கிறது. தெளிந்த நீர் ஒரு திரை போலக் காட்சியளிக்கிறது. இந்த அழகான வர்ணனை கம்பரின் அற்புதமான கற்பனை வளத்திற்குச் சிறந்த எடுத்துக்காட்டாகும். ஒரு பாடலின் "நயம்" என்பது, அதன் வருணனை மூலம் வாசகர்களின் மனதில் தெளிவான படங்களை வரையும் திறனில் உள்ளது.
In simple words: கம்பர் இந்தப் பாடலில் மருத நிலத்தை ஓர் அரசனின் அரசவை போல அழகாக வர்ணித்துள்ளார். மயில்கள் நடனம், தாமரை விளக்குகள், இடி மத்தளம், குவளை கண்கள், வண்டின் இசை, தெளிந்த நீர் ஆகியவை நிலத்தின் அழகை வருணிக்கின்றன. இது அவரது கற்பனைத் திறனைக் காட்டுகிறது.

🎯 Exam Tip: நயம் பாராட்டும் போது, பாடலின் மையக் கருத்தையும், கவிஞர் எதை உணர்த்த விரும்புகிறார் என்பதையும் தெளிவாக விளக்க வேண்டும்.

எதுகை நயம்

Question. [No number provided, this is a part of literary appreciation task]
Answer: இந்தப் பாடலில், எதுகை நயம் உள்ளது. ஒவ்வொரு அடியிலும் இரண்டாவது எழுத்து ஒரே மாதிரியாக வரும் சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, 'தண்டலை', 'கொண்டல்கண்', 'தெண்திரை', 'வண்டுகள்' போன்ற சொற்களில் இரண்டாவது எழுத்து ஒன்றுபட்டு வருவதால், இது ஒரு இசைப் போக்கை உருவாக்குகிறது. அதேபோல, மோனை நயமும் உள்ளது. ஒவ்வொரு அடியிலும் முதல் எழுத்து ஒரே மாதிரியாக வரும் சொற்கள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, 'தண்டலை', 'தாமரை', 'தாங்க' போன்றவை. 'ஆட', 'தாங்க', 'ஏங்க', 'நோக்க', 'காட்ட', 'பாட' போன்ற இனிமையான ஓசை தரும் சொற்களும் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. எதுகை மற்றும் மோனை போன்ற செய்யுள் அணிகள் பாடலுக்கு இசைத்தன்மையைச் சேர்த்து, அதை நினைவில் வைத்துக்கொள்ளவும் ரசிக்கவும் எளிதாக்குகின்றன.
In simple words: இந்தப் பாடலில், 'எதுகை' (ஒரே மாதிரி இரண்டாவது எழுத்து வரும் சொற்கள்) மற்றும் 'மோனை' (ஒரே மாதிரி முதல் எழுத்து வரும் சொற்கள்) ஆகிய அழகுகள் உள்ளன. இது பாடலைப் படிக்க இனிமையாகவும் கேட்க நன்றாகவும் ஆக்குகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு பாடலில் எதுகை மற்றும் மோனை நயங்களை அடையாளம் காண்பது, அந்தப் பாடலின் ஓசை மற்றும் அழகியல் அம்சங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

அணிநயம்

Question. [No number provided, this is a part of literary appreciation task]
Answer: இந்தப் பாடலின் அணிநயம், மருத நிலத்தின் காட்சியானது, உண்மையில் எப்படி உள்ளதோ அப்படியே வர்ணிக்கப்பட்டிருந்தாலும், கவிஞரின் கற்பனை கலந்து, 'தற்குறிப்பேற்ற அணி'யை (அஃறிணைப் பொருட்களுக்கு மனிதரின் குணாதிசயங்களை ஏற்றிச் சொல்லுதல்) உள்ளடக்கியதாக உள்ளது. உவமை, உருவகம், கற்பனை எனப் பல அழகுகள் நிறைந்த பாடலாக இது உள்ளது. அணிகள் என்பவை ஒரு கவிதையை அலங்கரிக்கும் நகைகள் போன்றவை. அவை கவிதையின் பொருளை ஆழமாக்கி, அதன் வெளிப்பாட்டை மேலும் அழகாக்குகின்றன.
In simple words: இந்தப் பாடல் இயற்கையை வர்ணிக்கும்போது கவிஞர் தனது கற்பனையைச் சேர்த்து, இயற்கைப் பொருட்களுக்கு மனித உணர்வுகளைக் கொடுக்கிறார் (தற்குறிப்பேற்ற அணி). உவமை, உருவகம் போன்ற பல அழகுகள் இந்தப் பாடலில் உள்ளன.

🎯 Exam Tip: அணிநயத்தைப் புரிந்துகொள்வது, பாடலின் கவிதை அழகு மற்றும் கவிஞர் பயன்படுத்திய கற்பனை உத்திகளைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

மொழியோடு விளையாடு

எண்ணங்களை எழுத்தாக்குக.

Question. [No number provided, this is a picture description task]
Answer:மீனைச் சமைத்து உண்ணக் கொடுக்காதே! மீனைப் பிடித்துச் சமைத்துண்ணக் கற்றுக்கொடு! உழைத்துப் பிழைக்க வழிகாட்டியவும் கூறிய நன்மொழி! பிழைத்துக் கொள்வானிவன் தூண்டிலில் சிக்கியது மீன்தானே!
In simple words: ஒருவருக்குச் சமைத்த மீனை நேரடியாகக் கொடுக்காமல், மீன் பிடிக்கவும் சமைக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். இது ஒரு நல்ல அறிவுரை. இதன் மூலம் ஒருவர் உழைத்து வாழவும், தங்களை நிலைநிறுத்திக் கொள்ளவும் முடியும். தூண்டிலில் சிக்கிய மீன், இந்த மதிப்புமிக்க திறமையைக் கற்றுக்கொடுக்க உதவுகிறது. இந்த அழியாத ஞானம், சுய-சார்பு மற்றும் தற்காலிக உதவி வழங்குவதை விட திறன்களைக் கற்பிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.

🎯 Exam Tip: ஒரு படத்தைக் கண்டு கவிதை அல்லது கட்டுரை எழுதும்போது, படத்தில் உள்ள காட்சிகள், உணர்வுகள் மற்றும் அதிலிருந்து வெளிப்படும் செய்திகளைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

விடுபட்ட இடத்தில் அடுத்து வரவேண்டிய சொற்களைக் கண்டறிந்து எழுதுக.

Question 1. தனிமொழி – அறிவு; ______ - வண்ண மயில்; பொது மொழி – ______
Answer: தொடர்மொழி, பலகை (பலகை / பல கை)
In simple words: தமிழ் இலக்கணத்தில், சொற்கள் மூன்று வகையாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: தனிமொழி, தொடர்மொழி மற்றும் பொதுமொழி. தனிமொழி என்பது ஒரு தனியான சொல் (எ.கா: அறிவு). தொடர்மொழி என்பது பல சொற்கள் சேர்ந்து ஒரு வாக்கியமாக வருவது (எ.கா: வண்ண மயில்). பொதுமொழி என்பது ஒரு சொல், தனித்த நிலையிலும், பிரித்துப் பார்த்தாலும் பொருள் தருவது (எ.கா: பலகை - மரப்பலகை, அல்லது பல கை).

🎯 Exam Tip: தனிமொழி, தொடர்மொழி, பொதுமொழி ஆகியவற்றை அடையாளம் காண்பது, தமிழ் இலக்கணத்தின் சொற்களின் அமைப்பு முறைகளைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

Question 2. கார்காலம் - ______; குளிர்காலம் - ஐப்பசி, கார்த்திகை; ______ – மார்கழி, தை
Answer: கார்காலம் - ஆடி, ஆவணி; முன்பனிக்காலம் – மார்கழி, தை
In simple words: இந்த கேள்வி தமிழ் பருவ காலங்களையும் அதற்குரிய மாதங்களையும் பொருத்துவதாகும். கார்காலம் (மழைக்காலம்) ஆடி மற்றும் ஆவணி மாதங்களில் வரும். குளிர்காலம் ஐப்பசி மற்றும் கார்த்திகை மாதங்களில் வரும். முன்பனிக்காலம் (பனி பெய்யும் காலம்) மார்கழி மற்றும் தை மாதங்களில் வரும்.

🎯 Exam Tip: தமிழ் மாதங்கள் மற்றும் பருவ காலங்களை அறிந்து கொள்வது, தமிழ்ப் பண்பாடு மற்றும் வானிலை குறித்த புரிதலை அதிகரிக்கும்.

Question 3. எழுத்து, சொல் ......., யாப்பு, .......
Answer: எழுத்து, சொல், பொருள், யாப்பு, அணி ஆகியவை தமிழ் இலக்கிய இலக்கணத்தின் முக்கியமான பகுதிகள். இவை ஒரு மொழியின் அமைப்பையும் அழகையும் வெளிப்படுத்துகின்றன.
In simple words: தமிழ் இலக்கணத்தில், எழுத்து, சொல், பொருள், யாப்பு, அணி ஆகியவை முக்கியமான ஐந்து பிரிவுகள்.

🎯 Exam Tip: தமிழ் இலக்கணம் பற்றிய இந்த அடிப்படையான ஐந்து பகுதிகளை மனப்பாடம் செய்து, ஒவ்வொன்றின் விளக்கத்தையும் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

Question 4. எழுத்து, ......., சீர், தளை, ......., தொடை.
Answer: எழுத்து, அசை, சீர், தளை, அடி, தொடை ஆகியவை பா வகைகளின் உறுப்புகள் ஆகும். இவை ஒரு பாடலின் அமைப்பை உருவாக்கும் கூறுகள்.
In simple words: அசை மற்றும் அடி என்பவை தமிழ் செய்யுளின் உறுப்புகள்.

🎯 Exam Tip: செய்யுள் இலக்கணம் பற்றிய இந்தக் கூறுகளை சரியாகத் தெரிந்துகொண்டால், பாடலின் அமைப்பை எளிதாகப் புரிந்துகொள்ளலாம்.

Question 5. சேரன் – வில், சோழன் – ......., பாண்டியன் – மீன்.
Answer: சேரன் - வில், சோழன் - புலி, பாண்டியன் - மீன் என மூன்று தமிழ் மன்னர்களின் குலச் சின்னங்கள் குறிக்கப்படுகின்றன. இந்த சின்னங்கள் அவர்களின் அடையாளங்களாக விளங்கின.
In simple words: சேரன், சோழன், பாண்டியன் ஆகிய மூவேந்தர்களின் கொடிச் சின்னங்கள் முறையே வில், புலி, மீன் ஆகும்.

🎯 Exam Tip: சங்க இலக்கியம் மற்றும் வரலாறு பற்றிய கேள்விகளில், மூவேந்தர்களின் கொடிச் சின்னங்கள் முக்கியமான தகவல்கள் என்பதால் இவற்றை நினைவில் கொள்வது அவசியம்.

நிற்க அதற்குத் தக

Question. நம் நாட்டின் பெருமைகளில் ஒன்று தொன்மைச் சின்னங்கள். அவை நம் வரலாற்றைப் பறைசாற்றுபவை. கோயில்களிலும், தொன்மையான இடங்களிலும், கல்வெட்டுகளிலும் சிலர் கிறுக்குவதை, சிதைப்பதைப் பார்த்திருக்கிறீர்களா? நம்முடைய பெருமையை நாமே சிதைக்கலாமா? அவற்றை அழியாமல் பாதுகாக்க, டும் என்ன செய்யப் போகிறோம்? பட்டியலிடுக.
Answer: நம் நாட்டின் பெருமைகளான தொன்மைச் சின்னங்களைப் பாதுகாக்க நாம் சில விஷயங்களைச் செய்யலாம். கோயில்கள், தொன்மையான இடங்கள் மற்றும் கல்வெட்டுகளில் எழுதவோ, கீறவோ கூடாது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள பகுதிகளையும் தூய்மையாக வைத்திருக்க வேண்டும். குப்பைகளையும் பிளாஸ்டிக் பைகளையும் போடக்கூடாது. நம்முடைய பாரம்பரியத்தையும், நாகரிகத்தையும், பண்பாட்டையும் பாதுகாக்க இது உதவும்.
In simple words: வரலாற்றுச் சின்னங்களை நாம் பாதுகாக்க வேண்டும். அவற்றில் கிறுக்கவோ, குப்பைகளைப் போடவோ கூடாது.

🎯 Exam Tip: இது போன்ற சமூகப் பொறுப்புணர்வு சார்ந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்போது, தனிப்பட்ட கடமைகள் மற்றும் சமூகப் பங்களிப்பு ஆகிய இரண்டு அம்சங்களையும் உள்ளடக்கி எழுத வேண்டும்.

கலைச்சொல் அறிவோம்

Question. நுண் கலைகள்
Answer: Fine Arts
In simple words: நுண் கலைகள் என்றால் ஓவியம், சிற்பம் போன்ற அழகியல் கலைகள்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்களைப் படிக்கும்போது, தமிழ் சொல்லுக்கும் ஆங்கில சொல்லுக்கும் உள்ள நேரடிப் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது உதவியாக இருக்கும்.

Question. தானியக் கிடங்கு
Answer: Grain Warehouse
In simple words: தானியக் கிடங்கு என்பது தானியங்களை சேமித்து வைக்கும் இடம்.

🎯 Exam Tip: ஒவ்வொரு கலைச்சொல்லையும், அதனுடன் தொடர்புடைய பொருள் அல்லது இடம் போன்றவற்றை நினைவில் வைத்துப் படித்தால் எளிதில் மறக்காது.

Question. ஆவணப்படம்
Answer: Documentary
In simple words: ஆவணப்படம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு அல்லது உண்மைச் சம்பவங்களைப் பதிவு செய்யும் படம்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்கள் பொதுவான பயன்பாட்டில் உள்ள வார்த்தைகளாகவும் இருக்கலாம், எனவே அவற்றின் ஆங்கில வடிவங்களைச் சரியாகத் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

Question. பேரழிவு
Answer: Disaster
In simple words: பேரழிவு என்பது இயற்கை அல்லது மனிதனால் ஏற்படும் பெரிய சேதம் அல்லது துன்பம்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்களைப் புரிந்துகொள்ள, அதன் தமிழ் மற்றும் ஆங்கிலப் பொருளை ஒரே நேரத்தில் கற்றால் நினைவில் நிற்கும்.

Question. கல்வெட்டு
Answer: Inscription / Epigraph
In simple words: கல்வெட்டு என்பது பாறைகள் அல்லது கற்களில் செதுக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள் அல்லது தகவல்கள்.

🎯 Exam Tip: இது போன்ற பல பொருள்களைக் குறிக்கும் கலைச்சொற்களுக்கு, கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து ஆங்கிலச் சொற்களையும் நினைவில் வைத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

Question. தொன்மம்
Answer: Myth
In simple words: தொன்மம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகத்தின் பழைய கதைகள் அல்லது நம்பிக்கைகள்.

🎯 Exam Tip: கலைச்சொற்களை அவற்றின் தொடர்புடைய துறைகளுடன் இணைத்துப் படித்தால், புரிந்துகொள்வது இன்னும் எளிதாகும்.