Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer

Official TN Board Solutions for Class 11 English: Chapter 04 With the Photographer

Access comprehensive textbook solutions for Chapter 04 With the Photographer using the official curriculum guides for Class 11 English. Designed to align with the 2026-27 TN Board standards, these detailed answers help students reinforce core academic concepts.

Chapter-wise Solutions for English: Chapter 04 With the Photographer

Navigate directly to the solved English textbook exercises using the digital viewer below. Each solution includes detailed step-by-step explanations, allowing students to instantly cross-check their work and identify areas requiring further revision.

3. Answer the Following Questions in a Paragraph of 100-150 Words Each:

 

Question a. Stephen Leacock's visit to the photo studio turns out to be an annoying experience for him. Discuss citing relevant instances from the story.
Answer: Stephen Leacock's visit to the photo studio was very annoying for him. He had to wait for an hour, reading old, boring magazines. He felt uncomfortable, as if he was rudely interrupting the photographer's work. The photographer then examined his face, saying it was "wrong" and that he preferred a "three-quarters full" pose. He even touched and twisted Leacock's face, telling him to open and close his mouth, and that his ears were "bad." He also asked Leacock to roll his eyes under his eyelids. The photographer gave many strange instructions, like hunching his neck, contracting his waist, and twisting his hip. The last straw was when the photographer said Leacock's face was "a trifle too full." All these rude comments and odd instructions made Leacock very angry. He declared he had lived with his face for forty years and even tried to leave without the photo. Just as he got up, the photographer took the picture, feeling pleased he had captured a "moment of animation." Leacock's irritation grew because he felt his personal features were being treated like a sculptor's clay, not a human face. This entire experience was highly annoying for Leacock. It truly shows that once you start disliking someone, everything they do can become irritating.
In simple words: Leacock found his photo studio visit annoying because the photographer made him wait, criticized his face, gave many strange instructions to change his pose, and even touched his face. This made Leacock very angry and wanting to leave.

🎯 Exam Tip: When discussing character feelings, always provide specific examples or quotes from the story to support your points, like the photographer's comments about Leacock's features.

 

Question b. "To me, it is but a worthless bauble” Why did the photographer's touch of technical expertise appear a worthless bauble to Leacock?
Answer: The author went back to the studio on Saturday to collect his photograph. When the photographer showed him the picture, Leacock was completely surprised. The photographer had made many drastic changes to his eyes, eyebrows, and mouth. He had removed Leacock's real eyebrows and retouched his eyes. The finished photograph did not look like the author at all. Leacock had simply wanted a picture that showed his face exactly as nature had made it. He hoped his friends could keep it after he died as a true memory of him. However, what the author wanted was not done; the photograph was not at all a likeness of him. Therefore, the whole reason for taking the picture was wasted. To Leacock, the photograph was not a true representation of himself but an altered, artificial image with no personal value. This is why he called the photographer's supposedly "expert" creation a "worthless bauble."
In simple words: Leacock felt the photo was worthless because the photographer changed his eyes, eyebrows, and mouth, making it look nothing like him. It was not the true picture he wanted to remember himself by.

🎯 Exam Tip: To explain why something is "worthless," focus on how it failed to meet the character's expectations or purpose, especially when it concerns personal identity.

ஆசிரியரைப் பற்றி:

ஸ்டீபன் பி. ஹச் லீகார்க் FRSC (Fellow of the Royal Society of Canada 1986-1944) கனடா நாட்டைக் சார்ந்த ஆசிரியர், அரசியல் விஞ்ஞானி, எழுத்தாளர் மற்றும் நகைச்சுவையாளர் ஆவார். இவர் டோரொண்டோவில் உள்ள அப்பர் – கனடா கல்லூரியில் கல்வி பயின்றவர். 1981ல் டோரொண்டோ பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார்.

அரசியல் பொருளாதாரத்தில் ஸ்பெல்லோஷிப் பெற்று 1930ல் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். 1915 முதல் 1925 வரை உலகில் ஆங்கிலம் பேசும் நகைச்சுவை எழுத்தாளராகப் பிரபலமானார். மக்களின் முட்டாள்தனத்தை விமர்சித்து நகைச்சுவையாக எழுதுவதில் இவர் மிகவும் பிரபலமானவர்.

சன்சோன் ஸ்கெட்ச்சஸ் ஆப் எ லிட்டில் டவுண், அர்காடியன், அட்வென்சர்ஸ் வித் ஐடியல் ரிச் போன்றவை இவரின் படைப்புகள் ஆகும்.

கதையைப் பற்றி:

லீகார்க் இந்த கதையில் ஒரு புகைப்படக் காரருடனான தனது அனுபவங்களை பகிர்ந்து கொள்கிறார். லீக்காக் தன்னை புகைப்படம் எடுத்துக்கொள்ள ஒரு புகைப்படம் எடுக்கும் நிலையத்திற்கு சென்று, புகைப்படம் எடுப்பவரிடம் தன்னை புகைப்படம் எடுக்க வெண்டும் என்று கூறுகிறார். புகைப்படம் எடுப்பவர் லீக்காக்கின் முகத்தை விமர்சிக்கிறார்.

மேலும், புகைப்படம் எடுத்துவிட்டு அடுத்த வாரம் புகைப்படத்தை வாங்க வரச் சொல்லுகிறார். மறுவாரம் புகைப்படத்தை வாங்க சென்ற போது, லீக்காக்கின் மூக்கு, கண்ணங்கள், முகத்தில் உள்ள பல பாகங்களை மேம்படுத்தி எடுக்கப்பட்ட புகைப்படத்தை கொடுக்கிறார்.

ஆனால் அந்த புகைப்படத்தை பார்த்த லீக்காக், அந்த புகைப்படத்தை வாங்க மறுக்கிறார். மேலும் அவர் தன் முகத்தைப் போலவே தன் முகரோகமே இருக்கட்டும் என்றும் அந்த முகத்தையே அவர் அதிகமாக நேசிக்கிறார் எனவும் கூறி கண்ணீரோடு வெளியே செல்கிறார்.

"என்னை ஒரு புகைப்படம் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்" என்று நான் கூறினேன். புகைப்படம் எடுப்பவர் என்னை ஆர்வமில்லாமல் பார்த்தார். அவர் கூனல் விழுந்த மனிதர். சாம்பல் நிற ஆடை அணிந்திருந்தார்.

இயற்கை விஞ்ஞானியைப் போல் கண்களை மூடிய வண்ணம் இருப்பார். ஆனால் அவரை விவாதிப்பதில் அர்த்தம் இல்லை. அனைவரும் அறிந்திருப்பதைப் போல் புகைப்படம் எடுப்பவர் போல் இருந்தார்.

"இங்கே உட்காருங்கள்," "காத்திருங்கள்" என்று அவர் என்னிடம் சொன்னார். நான் ஒரு மணி நேரம் காத்திருந்தேன். "பெண்கள் துணைவன் (1912)", "லேடிஸ் பத்திரிக்கை (1902)", "குழந்தை பத்திரிக்கை (1888)" போன்றவற்றை படித்துக் கொண்டிருந்தேன். நான் என் முகத்தைக் காட்டினேன். அது அவருக்கு அறிவியல் விவாதம் என் பொதுக் காரியங்களை உடைப்பது போல் தவறாகத் தெரிந்தது.

ஒரு மணி நேரம் கழித்து புகைப்படம் எடுப்பவர் அவரது உள்பக்க கதவை திறந்தார்.

"உள்ளே வாருங்கள்" என கடுகடுப்பான குரலில் கூறினார். நான் ஸ்டுடியோ உள்ளே சென்றேன்.

"அமருங்கள்" என்று புகைப்படம் எடுப்பவர் கூறினார். பனி படர்ந்த சூரிய ஒளிக்கு எதிராக தொங்கவிடப்பட்ட தொழிற்சாலை பருத்தி துணி வழியாக வரும் ஒளிக்கு எதிராக நான் அமர்ந்திருந்தேன்.

அவர் அந்த இயந்திரத்தை அறையின் நடுப்பகுதிக்கு கொண்டு வந்தார். பின்னர் ஊர்ந்து சென்று அதன் பின்பக்கம் நின்றார்.

அவர் ஒரு நிமிடம் என்னை பார்த்துவிட்டு பின்பு வெளியே சென்றார். காட்டன் சீட்டை கிழித்து, சாளர பேனல்கள் ஹீக்கிங் குச்சிகளுடன் இணைத்து, அவற்றை வெளிப்படையாக காற்று மற்றும் ஒளி செல்ல செய்தார்.

பின்னர் அவர் ஊர்ந்து இயந்திரத்திற்கு சென்று, அவர் மேல் ஒரு கருப்பு துணியை போட்டுக் கொண்டார். நான் அமைதியாக இருந்தேன். புகைப்படம் எடுப்பவர் வெளியே வந்து தீவிரமாக என் முகத்தை பார்த்துவிட்டு என் தலையை அசைத்து விட்டு சென்றார்.

"இந்த முகம் மிகவும் தவறாக உள்ளது" எனக் கூறினார்.

"எனக்கு தெரியும்," என பதில் அளித்தேன்,

"நான் எப்போதும் அறிந்திருந்தது தான்."

அவர் பெருமூச்சுவிட்டார்.

"உன் உடல் மூன்றில் கால்பாகமாக இருந்தால் நன்றாக இருந்திருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன்" என்று அவர் கூறினார்.

"நான் அதை உறுதியாக நம்புகிறேன்," நான் ஆர்வமாக கூறினேன், அவருக்கு மனித தகுதி இருந்தது நினைத்து. நான் பெருமிதம் கொள்கிறேன்.

"எனவே உன்னுடையது உண்மையானது" என்றார். அந்த புகைப்படம் எடுப்பவர் கேட்பதை நிறுத்திக்கொண்டார். அவர் என் அருகில் கையால் என் தலையை தூக்கினார். பின்பு அங்கும் இங்கும் திரும்பினார். என்னிடம் முத்தமிட வருகிறார் என நினைத்து, என் கண்களை மூடினேன்.

ஆனால் நான் தவறாக நினைத்தேன்.

அவர் அங்கும் இங்குமாக என் முகத்தை உற்று நோக்கிப் பார்த்துக் கொண்டு இருந்தார்.

அவர் மறுபடியும் பெருமூச்சுவிட்டார்.

"எனக்கு உங்கள் தலையை பிடிக்கவில்லை" என்று கூறினார்.

பின்பு அவர் இயந்திரத்திற்கு உள்ளே சென்று மற்றொரு முறை அதன் வழியாக பார்த்தார்.

"வாயை சிறிதாக திறங்கள்" எனக் கூறினார்.

நானும் அவ்வாறு செய்தேன்.

"மூடுங்கள்" என உடனே கூறினார்.

அவர் மறுபடியும் என்னை பார்த்தார்.

"காதுகள் நன்றாக இல்லை" என்று சொன்னார், சற்றுக் கூடுதலாக அவற்றை தாழ்வடைய செய்யுங்கள். நன்றி. இப்போது கண்களை இமைகளுக்கு கீழ் அவற்றை சுழற்றுங்கள், தயவுசெய்து. கைகளை கன்னங்களுக்கு கீழே வையுங்கள், கொஞ்சம் மேல்புறமாக முகத்தை திருப்புங்கள், ஆம், இது நல்லது. இப்போது தாடையை விரிவுபடுத்துங்கள்! ஆம்! கழுத்தை நேராக கொள்ளுங்கள், அவ்வளவு தான்.

அடிவயிற்றை வெறுமனே வையுங்கள், -ம்! பின்பு இடுப்பை முழங்கையுடன் இணைத்து வையுங்கள்! எனக்கு இப்போதும் உங்கள் முகம் தெரியவில்லை. இது ஒரு அற்பமாக உள்ளது என்றார்-"நான் கோபத்துடன் நாற்காலியை சுற்றிக்கொண்டு "நிறுத்துங்கள்" என கோபத்துடன் கூறினேன்.

“இந்த முகம் எனது முகம், இது உன்னுடையது அல்ல, இது எனக்குரியது. நான் இந்த முகத்துடன் நாற்பது வருடங்கள் வாழ்கிறேன். அதன் குறைகள் எனக்கு தெரியும், அது அழகானது அல்ல.

ஆனால் இது எனது முகம், நான் வைத்திருப்பது அது ஒன்றுதான்-" என் குரலில் சில நடுக்கம் தெரிந்தது. ஆனால் நான் பேசினேன், இவ்வாறாக, நான் அதை விரும்ப கற்றுக்கொண்டேன் இது என்னுடைய வாய், உன்னுடையது அல்ல, எனது காதுகள்,-" என்று கூறி என் இருக்கையில் இருந்து எழுந்தேன்.

ஸ்னிக்!

புகைப்படம் எடுப்பவர் ஒரு கயிற்றை பிடித்து இழுத்தார். புகைப்படம் எடுக்கப்பட்டது. ஆச்சரியத்துடனும் தடுமாற்றத்துடனும் (Staggering) அந்த இயந்திரத்தை பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன்.

அவர் அமைதியாக சிரித்துக்கொண்டு "உற்சாகம் (animation) படும் நேரத்தில் உங்களை படம் பிடித்தேன்," என்று கூறினார்.

நான் எனது புகைப்படத்தை பார்க்க வேண்டுமென்றேன்.

"நான் முதலில் நகல் எடுக்க வேண்டும். சனிக்கிழமை நான் இதன் அசலைத் தருகிறேன், இப்போது பார்க்க முடியாது" என்று கூறினார்.

சனிக்கிழமை ஸ்டுடியோ சென்றேன். அந்த போட்டோகிராபர் என்னை உள்ளே வரவேற்றார். முன்பு இருந்ததைவிட அமைதியாகவும் பயங்கரமாகவும் தெரிந்தார். அவரது செயல்பாடுகளில் பெருமிதம் தெரிந்தது.

அவர் பெரிய புகைப்படத்தை விரித்தார். நாங்கள் இருவரும் அதை அமைதியாக பார்த்தோம்.

"இது நான் தானா?" எனக் கேட்டேன்.

"ஆம் இது நீ தான்" என்று அமைதியாகக் கூறினார்.

"அந்த கண்கள் "என்னுடையதாக தெரியவில்லையே" என்று நான் தயக்கமாக கேட்டேன்.

"நான் அவற்றை திருந்தம் செய்துள்ளேன். அது அழகாக வந்துள்ளது அப்படித்தானே?" என்று அவர் பதிலளித்தார்.

"நன்று ஆனால் கண்டிப்பாக எனது புருவங்கள் இவ்வாறு இருக்காது?” என்று கூறினேன்.

"புருவங்கள் நீக்கப்பட்டு புதிய செய்முறை (Delphide) மூலம் புதுப் புருவம் சேர்க்கப்பட்டது" என்று ஒரு நிமிடம் புகைப்படம் எடுப்பவர் என் முகத்தை பார்த்துவிட்டு, கூறினார். "புருவத்தில் உள்ள முடிகள் நீக்கப்பட்டு இருக்கும். அந்த மண்டை ஓட்டின் கீழ் மூடி இருப்பதை நான் விரும்பவில்லை".

எனது விருப்பம்படி அந்த பரப்புகளில் (Superficies) உள்ள முடியை நீக்கிவிட்டு புது புருவ வரியை வரைந்துள்ளேன்" என்றார்.

"காதுகள் என்ன ஆனது?" நான் கசப்புடன் அவரிடம் கூறினேன், "இது என்னுடையதா?

"நான் சிறிது சரிசெய்தேன்" என்றார் அவர். "உங்களுடையது கீழே தள்ளி இருந்தது. எனக்கு அது உதவாதது போல் இருந்தது". "அப்படியானால் அதை நான் அழகாக கருதவில்லை. அதை நீ எடுத்திருந்தால் நான் விரும்பியிருக்க மாட்டேன். " என்றார்.

"ஆம்" புகைப்படம் எடுப்பவர் யோசித்து சொன்னார், "அவ்வளவும் சரிதான். ஆனால் அனைத்தையும் வலது புறத்தில் பொருத்தியுள்ளேன். புதிய முறையில் சல்பைடு வைத்து காதுகளை முற்றிலுமாக அகற்றிவிட்டேன்."

அப்புறம் பார்த்து .......

நான் இங்கு என்னை புகைப்படம் எடுக்க வந்தேன் - ஒரு படம் - அது என்னைப்போல் காட்சியளிப்பதாக இருக்க வேண்டும். எனது முகத்தை சித்திரிக்கும் வகையிலும் மந்தமாக இருந்தாலும் என் முகம் தான் எனக்கு வேண்டும்.

எனது இறப்புக்கு பிறகு எனது நண்பர்கள் வைத்திருப்பதற்கு ஏதுவாக, அதுக்கு சரிசெய்யும் விதமாக இருக்க வேண்டும். இதை நான் தவறாக என்னுகிறேன் நான் பெற நினைப்பது இன்னும் முடிந்தபாடில்லை. உங்கள் விருப்பப்படி என் புகைப்படத்தை எடுத்துள்ளீர்கள்.

எனவே இப்புகைப்படத்தை உங்களுக்காகவும் உங்கள் நண்பர்களுக்காகவும் வைத்துக் கொள்ளுங்கள். அவர்களுக்கு வேண்டுமென்றால் இப்புகைப்படம் மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும். ஆனால் என்னைப் பொருத்தவரை இப்புகைப்படம் மதிப்பற்றவை என்று கூறிய அவர் கண்ணீரோடு அவ்விடத்தை விட்டு சென்றார்.

Step-by-Step Textbook Answers: Class 11 English Chapter 04 With the Photographer

Accessing Chapter 04 With the Photographer Solutions

Explore reliable textbook solutions for Chapter 04 With the Photographer tailored for Class 11 learners. Utilizing these complete exercise answers ensures your preparation aligns exactly with official TN Board standards for English.

Concept-Driven Answers for Class 11 English

Each solution includes detailed reasoning to foster genuine comprehension of Chapter 04 With the Photographer concepts. Reviewing these step-by-step breakdowns allows learners to master both analytical and descriptive questions expected in school evaluations.

Maximizing Study Efficiency

These resources act as an effective roadmap for daily homework tasks and independent study. Supplement your review of Chapter 04 With the Photographer with official sample papers and interactive practice tests available on our platform free of charge.

FAQs

Where can I find the latest Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer for the 2026-27 session?

The complete and updated Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer is available for free on StudiesToday.com. These solutions for Class 11 English are as per latest TN Board curriculum.

Are the English TN Board solutions for Class 11 updated for the new 50% competency-based exam pattern?

Yes, our experts have revised the Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer as per 2026 exam pattern. All textbook exercises have been solved and have added explanation about how the English concepts are applied in case-study and assertion-reasoning questions.

How do these Class 11 TN Board solutions help in scoring 90% plus marks?

Toppers recommend using TN Board language because TN Board marking schemes are strictly based on textbook definitions. Our Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer will help students to get full marks in the theory paper.

Do you offer Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer in multiple languages like Hindi and English?

Yes, we provide bilingual support for Class 11 English. You can access Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer in both English and Hindi medium.

Is it possible to download the English TN Board solutions for Class 11 as a PDF?

Yes, you can download the entire Samacheer Kalvi Class 11 English Solutions Chapter 4 With the Photographer in printable PDF format for offline study on any device.