GSEB Class 7 English Solutions Unit 3 Today comes Everyday

Activity 1

(A) Sing this poem.

He goes with me for a walk.

(હી ગોઝ વિથ મી ફૉર અ વૉક.) તે મારી સાથે ચાલવા આવે છે.

When I sleep, he's sleepy, too.

(વન આઈ સ્લીપ, હીઝ સ્લીપિ, ટ્ર.) જ્યારે હું ઊંધું, તેને પણ ઊંઘ આવે છે.

He does everything I do.

(હી ડઝ એવરિચિંગ આઈ ડૂ.) હું જે કરું તે બધું જ તે કરે છે.

He has eyes that always show

(હી હૈઝ આઈઝ ધેટ ઑલ્વેઝ શો) તેની આંખો હંમેશાં દર્શાવે છે

He knows everything I know.

(હી નોઝ એવરિચિંગ આઈ નો.) (ક) હું જે જાણું છું (તે) બધું જ તે જાણે છે.

When I speak he always minds

(વેન આઈ સ્પીક હી ઑલ્વેઝ માઇકઝ) જ્યારે હું વાતો કરું, તે હંમેશાં સાંભળે છે

He shares with me the things he finds.

(હી શેઅર્ઝ વિથ મી ધ થિઝ હી હાઇડ્ઝ)nds તે હંમેશાં સાંવસ્તુઓ મળે છે, તે વસ્તુઓ) તે મને આપે છે.

When other people say I'm bad

(વન અધર પીપલ સે આઈમ બૅડ) જ્યારે બીજા લોકો મને બગડેલો કહે છે

He hangs his head and looks so sad.

(હી હંઝ હિઝ હેડ ઍન્ડ લુકસ સો ઍડ.) તે તેનું માથું નમાવી કેટલો ઉદાસ લાગે છે.

He cuddles up and licks my hand

(હી કડલ્ટ અપ ઍન્ડ લિક્સ માઈ હૅન્ડ) તે લાડ લડાવી, મારો હાથ ચાટે છે.

And tells me he can understand.

(ઍન્ડ ટેલ્ટ મી હી કૅન અન્ડરસ્ટેન્ડ.) અને મને કહે છે (કે) તે સમજી શકે છે.

The diagram shows relationships between actions of 'The Dog' and 'I'. For example:

Example: listens When talk

(1) walks - (1) walk

(2) sleeps - (2) sleep

(3) knows - (3) know

(4) minds - (4)speak

Activity 2

Work in groups of four. First read the dialogue and then enact it.

Chimanlal is a doctor. Jethalal and Pethalal are his neighbours. They are at Chimanlal's dispensary. Chimanlal is advising them.

Chimanlal: Jethalal, start doing exercises.

Jethalal: But doctor, I cannot get up early.

Chimanlal: You can do exercises any time. Skipping and walking are good for you.

Jethalal: Walking... Hmmm. I will go for a walk.

Pethalal: I will join you.

Chimanlal: That's fantastic, Pethalal! You can join him in daily walks. But cannot join him for tea.

Pethalal: Doctor, tea is not harmful... and you know...

Chimanlal: Pethalal, you can take tea. You cannot take tea with sugar.

Pethalal: Can I take sugar with milk?

Mr Chaudhari: Oho! Jethalal walks in the morning. Pethalal drinks tea without sugar. Chimanlal ka jadoo?

Pethalal: (In a bad mood) Chaudhari saab ! Not only tea! Yesterday, I drank lemon tea without my favourite sugar. I think I will not drink or eat anything with sugar !

Mr Chaudhari: It's ok, friends. I will join you. We'll all enjoy your 'special tea' and your 'morning walk'.

(ચિમનલાલ ઇઝ એ ડૉક્ટર. જેઠાલાલ ઍન્ડ પેથાલાલ આર હિઝ. નેબર્ગઆર ઍટ ચિમનલાલ્ડ ડિસ્પેન્સરિ. ચિમનલાલ ઇઝ અઠ્ઠાઇઝિંગ ધેમ.) ચિમનલાલ એક ડૉક્ટર છે. જેઠાલાલ અને પેથાલાલ તેમના પડોશી છે. તેઓ ચિમનલાલના દવાખાને છે. ચિમનલાલ તેમને સલાહ આપી રહ્યા છે.

(જેઠાલાલ, સ્ટાર્ટ ડૂઇંગ એક્સર્સાઇઝિઝ.) જેઠાલાલ, કસરત કરવાની શરૂ કરો. (બટ ડૉકટર, આઈ કૅનૉટ ગેટ અપ અલિ.) પણ ડૉક્ટર, હું વહેલો ઊઠી શકતો નથી. (યુ કેન ડૂ એક્સર્સાઇઝિઝ ઍનિ ટાઇમ. સ્કિપિંગ ઍન્ડ વૉકિંગ આર ગુડ ફૉર યુ તમે ગમે ત્યારે કસરત કરી શકો. દોરડું કૂદવું અને ચાલવું તમારા માટે છે. | (વૉકિંગ.... આઈ વિલ ગો ફૉર એ વૉક.) ચાલવું ... હં.

હું ચાલવા જઈશ. (આઈ વિલ જૉઇન યૂ.) હું તમારી સાથે જોડાઈશ. ફેન્ટેસ્ટિક, પેથાલાલ! યુ કેન જૉઇન હિમ ઇન ડેલિ વૉક્સ. બટ કૅનૉટ જૉઇન હિમ ફૉર ટી.) તે ઉત્તમ છે, પેથાલાલ! તમે દરરોજ ચાલવામાં તેમની સાથે જોડાઈ શકો. પણ તેમની સાથે ચા પી શકો નહીં. (ડૉકટર, ટી ઇઝ નૉટ હાર્મફુલ... ઍન્ડ યુ નો...) ડૉકટર, ચા હાનિકારક નથી... અને તમે જાણો છો.. (પેથાલાલ, યુ કૅન ટેક ટી. યુ કૅનૉટ ટેક શુગર.) પેથાલાલ, તમે ચા લઈ શકો. તમે ખાંડવાળી ચા લઈ શકો નહીં. (કેન આઈ ટેક શુગર વિથ મિલ્ક?) શું હું દૂધ સાથે ખાંડ લઈ શકું? (નો શુગર ઍટ ઑલ.) ખાંડ (તો) જરાય નહીં. | (આફ્ટર અ વીક) (એક અઠવાડિયા પછી)

(જેઠાલાલ, પેથાલાલ ઍન્ડ ધેઅર ફ્રેન્ડ, મિસ્ટર ચૌધરી આર ઇન ધપાક નિઅર ધેઅર સોસાયટિ.) જેઠાલાલ, પેથાલાલ અને તેમના મિત્ર, શ્રી ચૌધરી તેમની સોસાયટી પાસે આવેલા બગીચામાં છે. (વૉટ અ સરપ્રાઇઝ! ઇટ્સ ઓલિ 7: 30 ઇન ધ મૉર્નિંગ ઍન્ડ જેઠાલાલ ઇઝ આઉટ ફૉર અ વૉક!!) આશ્ચર્ય! હજી તો સવારના ફક્ત 7 : 30 થયા છે અને જેઠાલાલ ચાલવા માટે બહાર આવી ગયા !!

(ચૌધરી સા'બ! નૉટ ઓલિ ટુડે, જેઠાલાલ ગોઝ ફૉર અ વૉક એવરિ મૉર્નિંગ.) ચૌધરી સાહેબ! આજે જ નહીં, જેઠાલાલ રોજ સવારે ચાલવા જાય છે. (એવરિ મૉર્નિંગ? યુ વેઅર નૉટ હિઅર યુસ્ટરડે!) રોજ સવારે? ગઈ કાલે તમે અહીં નહોતા! હિ ... યસ્ટરડે, આઈ ગૉટ અપ લેટ. બટ આઈ કેમ હિઅર ફૉર એ વૉક ધ ડે બિફૉર યસ્ટરડે. (ઍગ્રિલિ) મિસ્ટર ચૌધરી, જેઠાલાલ વૉડ હિઅર, ઇઝ વૉકિંગ હિઅર ઍન્ડ જેઠાલાલ વિલ વૉક હિઅર ટુમોરો !

નૉટ ઓલિ ટુમૉરો ... ધ નેટ ડે ... ઍન્ડ ધ નેટ હં... ગઈ કાલે હું મોડો ઊઠ્યો. પણ હું ગઈ કાલના) આગલા દિવસે અહીં ચાલવા આવ્યો હતો. (ગુસ્સામાં) શ્રી ચૌધરી, જેઠાલાલ અહીં ચાલ્યા, અહીં ચાલી રહ્યા છે અને જેઠાલાલ આવતી કાલે અહીં ચાલશે! આવતીકાલે જ નહીં ... પછીના દિવસે ... અને તે પછીના –

(ઓહો! જેઠાલાલ વૉકર્સ ઇન ધ મૉર્નિંગ. પેથાલાલ | ડ્રિંકસ ટી વિધાઉટ શુગર. ચિમનલાલ કા જાદુ?) ઓહો ! જેઠાલાલ સવારે ચાલે છે. પેથાલાલ ખાંડ વિનાની ચા પીવે છે. ચિમનલાલનો જાદુ? [(ઇન અ બૅડ મૂડ) ચૌધરી સા'બ! નૉટ ઓલિ ટી ! યસ્ટરડે, આઈ ડ્રક લેમન ટી વિધાઉટ માઇ ફેવરિટ શુગર. આઈ ર્થિક આઈ વિલ નૉટ ડ્રિક ઑર ઈટ ઍનિથિંગ વિથ શુગર!] (ખરાબ મિજાજમાં) ચૌધરી સાહેબ!

ફક્ત ચા જ નહીં ! ગઈ કાલે, મેં મારી ગમતી (ભાવતી) ખાંડ વિનાની લેમન ટી (લીંબુવાળી ચા) પીધી. મને લાગે છે (ક) હું ખાંડવાળું કંઈ પણ ખાઈશ કે પીશ નહીં! (ઇટ્સ ઓકે, ફ્રેઝ. આઈ વિલ જૉઇન યૂ. વીલ ઑલ ઇજૉઇ યુઅર “સ્પેશલ ટી' ઍન્ડ યુઅર “મૉર્નિંગ વૉક'.) ઠીક છે, મિત્રો. હું (પણ) તમારી સાથે જોડાઈશ. આપણે સૌ તમારી ‘ખાસ ચા’ અને તમારું ‘સવારનું ચાલવાનું’નો આનંદ લઈશું.

Activity 3

(A) Read about an artist in the school.

For the teacher: આ પ્રવૃત્તિ વિદ્યાર્થીઓ ક્રિયા અને સમય વચ્ચેનો સંબંધ સમજે તે માટે છે.

(1) જેમાં ક્રિયા ચાલુ છે અને વાક્ય બોલાય છે, તેમાં V\ દર્શાવ્યું છે.

(2) સીધી લીટી અત્યારનો સમય (noU) દર્શાવે છે. એટલે વાક્ય બોલાય તે પહેલા ચાલવાની ક્રિયા થઈ ગઈ છે તેથી WWW દોર્યું છે.

(3) જે બોલતા પહેલા થતી હતી, થાય છે અને થશે એમ ત્રણે બાબતો દર્શાવવા માટે MM/M/MM છે.

(4) જે ક્રિયા ભવિષ્યમાં થવાની છે, તે દર્શાવવા માટે WWW

Mrs Dorwani is a different type of artist.

(મિસિઝ દોરવાણી ઇઝ અ ડિફરન્ટ ટાઇપ ઑવ આર્ટિસ્ટ.)

શ્રીમતી દોરવાણી એક જુદા પ્રકારના ચિત્રકાર છે.

She can draw whatever we ask her to draw.

(શી કૅન ડ્રૉ વૉટેવર વી આસ્ક હર ટૂ ડ્રૉ.).

આપણે જે કહીએ તે તેઓ દોરી શકે છે.

તેઓ એક વાક્ય પણ દોરી શકે છે!

Today, she is in Navagam Primary School.

(ટૂડે, શી ઇઝ ઇન નવાગામ પ્રાઇમરિ સ્કૂલ.)

આજે તેઓ નવાગામ પ્રાથમિક શાળામાં છે.

Work in groups. Read the table. Find out what the students said and what Mrs Dorwani drew.

(B) હવે નીચેના ક્રિયાસૂચક શબ્દો વાંચો. તેમાં જે ક્રિયા તમે દરરોજ કરતાં હો, તેની સામે D (Dally), નિયમિત કરતાં હો, તેની સામે R (Regular) અને દેવરૂપ કરતાં હો, તેની સામે H (Habit) લખો.

(C) Read the sentences about Mrs Dorwani. If the sentences show daily activities, write 'Daily'; if the sentences show s regular activities, write ‘Regular'; and if the sentences show habitual activities, write 'Habit'.

(1) She gets up early in the morning. - Daily

(2) She often draw pictures at noon time. - Habit

(3) She always draws with her left hand. - Habit

(4) She visits schools in her area every Tuesday. - Regular

(5) She never takes part in painting exhibition. - Habit

Activity 4

(A) હવે નીચેના ક્રિયાસૂચક શબ્દો વાંચો. તેમાં જે ક્રિયા તમે દરરોજ કરતાં હો, તેની સામે D (Dally), નિયમિત કરતાં હો, તેની સામે R (Regular) અને દેવરૂપ કરતાં હો, તેની સામે H (Habit) લખો.

(1) take a bath - (D)

(2) drink milk - (D)

(3) do homework - (R)

(4) make tea - (D)

(5) brush teeth - (D)

(6) ask questions - (R)

(7) go to school - (D)

(8) help friends - (H)

(9) read storybooks - (H)

(10) wash clothes - (R)

(11) talk with friends - (R)

(12) shout in the school - (D)

(13) eat chapatti - (D)

(14) sing songs - (H)

(15) play games - (R)

(16) get up early - (D)

(17) dance - (H)

(18) water the plants - (R)

(B) Write ten sentences about yourself. Read them aloud to your group.

Examples: I take a bath early in the morning. I help my friends.

(2) I brush my teeth every day.

(3) I drink milk in the morning.

(4) I do my homework every day.

(5) I go to school in the morning.

(6) I like to read storybooks.

(7) I like to play games.

(8) I enjoy talking with my friends.

(9) I like to dance.

(10) I also like to water the plants in my garden.

Activity 5

(A) A cuckoo lives near Kuku's house. Let's meet them.

(1) Kuku Likes Cuckoo

There is a big neem tree near my house. A cuckoo lives there. It starts singing early in the morning. I hear it around 5 : 00 a.m. It is our alarm clock. All my family members like to wake up with its voice. I try to take some photographs of it. But it hides itself behind the leaves. I like to read on the terrace. Sometimes I tease it. I imitate its song. It is fun. It likes my company.

(કુકુ લાઈક્રસ કટ્ટ) કુકુને કકુ ગમે છે (ધેઅર ઇઝ અ બિગ નીમ ટ્રી નિઅર માઇ હાઉસ. અ કકુ લિચ્છ ધેઅર. ઇટ સ્ટાર્ટસ સિંગિંગ અર્લિ ઇન ધ મૉર્નિંગ. આઈ હિઅર ઇટ અરાઉન્ડ 5: 00 a.m. ઇટ ઇઝ અવર અલાર્મ ક્લૉક. ઑલ માઇ ફેમિલિ મેમ્બર્ગ લાઇક ટુ બેક અપ વિથ ઇટ્સ વૉઇસ. આઈ ટ્રાઈ ટૂ ટેક સમ ફોટગ્રાફ્સ ઑવ ઇટ. બટ ઇટ હાઇડ્ઝ ઈટસેલ્ફ બિહાઇન્ડ ધ લીઝ. આઈ લાઈક ટૂ રીડ ઑન ધ ટેરસ. સમટાઇમ્સ આઈ ટીઝ ઇટ. આઈ ઇમિટેટ ઇટ્સ સોંગ. ઇટ ઇઝ ફન. ઇટ લાઇક્સ માઈ કમ્યુનિ.) મારા ઘર એક કોયલ રહે છે. તે વહેલી સવારે ગાવાનું શરૂ કરે છે. હું તેને લગભગ 5: 00 વાગ્ય સાભળુ છુ. તે અમારું અલાર્મ ક્લૉક (અલાર્મવાળું ઘડિયાળ) છે.

મારા કુટુંબના બધા જ સભ્યોને તેના અવાજ સાથે જાગવું ગમે છે. હું તેના ફોટોગ્રાફ લેવાનો પ્રયત્ન કરું છું. પણ તે પાંદડાં પાછળ સંતાઈ જાય છે. મને અગાસીમાં વાંચવું ગમે છે. કોઈક વાર હું તેને પજવું છું. હું તેનાં ગીતની નકલ કરું છું. મજા આવે. તેને મારી સંગત ગમે છે.

(2) Cuckoo Likes Kuku

I live on a neem tree. Kuku's house is near my neem tree. I start singing early in the morning. Kuku and her parents like my voice. Kuku tries to take my photographs. I hide myself behind the leaves. She sits on the terrace and reads books. Sometimes she teases me.She tries to sing like me. It is fun. She likes my company.

(કકુ લાઈક્સ કુકુ) મુકુને કુફ ગમે તે છે (આઈ લિવ ઑન અ નીમ ટ્રી. કુઝ હાઉસ ઇઝ નિઅર માઇ નીમ ટ્રી. આઈ સ્ટાર્ટ સિંગિંગ અર્લિ ઇન ધ મૉર્નિંગ. કુકુ ઍન્ડ - હર પેઅરન્ટ્સ લાઇક માઇ વૉઇસ. કુકુ ટ્રાઇઝ ટૂ ટેક માઇ ફોટગ્રાફ્સ. આઇ હાઇડ માઇસેલ્ફ બિહાઇન્ડ ધ લીઝ. શી સિટ્સ ઑન ધ ટેરસ ઍન્ડ રીડ્ઝ બુક્સ. સમટાઇન્ઝ શી ટીઝિઝ મી. શી ટ્રાઇઝ ટુ સિંગ લાઇક મી. ઇટ ઇઝ ફન. શી લાઇક્સ માઇ કમ્યુનિ.) હું લીમડાનાં ઝાડ પર રહું છું. કુકુનું ઘર મારાં લીમડાના ઝાડની પાસે છે. હું વહેલી સવારમાં ગાવાનું શરૂ કરું છું. કુકુ અને તેનાં માતાપિતાને મારો અવાજ ગમે છે. કફ મારા ફોટોગ્રાફ લેવાનો પ્રયત્ન કરે છે. હું પાંદડાંની પાછળ સંતાઈ જાઉં છું. તે અગાસીમાં બેસીને પુસ્તકો વાંચે છે. કોઈક વાર તે મને | પજવે છે. તે મારી જેમ ગાવાનો પ્રયત્ન કરે છે. મજા આવે. છે તેને મારી સંગત ગમે છે.

(B) Play the 'Magic Cuckoo Game'. Your teacher will help you.

For the teacher: 'Magic Cuckoo Game'ની રમત રમાડતાં પહેલાં એક ઉદાહરણ આપવું. પહેલાં MCG

Student: I am Neela.

Teacher: She is Neela.

Student : I get up early in the morning.

Teacher : She gets up early in the morning.

આ રીતે તમારા બદલે બીજા વિદ્યાર્થીને MCG બનાવો, જે તેના મિત્ર વિશેનાં વાક્યો સાંભળીને મોટેથી વર્ગમાં કહેશે.

The diagram shows a megaphone with phrases "get up", "drink tea", "help friends" emerging from it, accompanied by their conjugated forms "gets up", "drinks tea", "helps friends".

Activity 6

(A) Listen, read and enjoy.

Shankar Of Shiv

Mr Shiv Vasavada is a scientist. He has a very dear friend named Shankar. They live and work together. Look at their photographs. The man with a moustache is Shiv Vasavada. Yes, Shiv has a moustache and Shankar has not!

(શંકર ઑવ શિવ) શિવનો શંકર (મિસ્ટર શિવ વસાવડા ઇઝ અ સાયન્ટિસ્ટ. હી હૈઝ અ વેરિ ડિઅર ફ્રેન્ડ ને… શંકર. ધે લિવ ઍન્ડ વર્ક ટુગેધર. લુક ઍટ ધેઅર ફોટગ્રાફર્સ. ધ મૅન વિથ અ મસ્ટાશ ઇઝ શિવ વસાવડા. યસ, શિવ હૈઝ અ મટાશ ઍન્ડ શંકર હૅઝ નૉટ !) શ્રી શિવ વસાવડા એક વૈજ્ઞાનિક છે. તેમને પિયા પિ તેઓ સાથે રહે છે અને (સાથે) કામ કરે છે. તેમના ફોટોગ્રાફ જુઓ. શિવને મૂંછ છે અને શંકરને (મૂંછ) નથી!

An illustration shows Shiv doing yoga.

Shiv gets up early in the morning. He practises yoga for an hour. Shankar does not practise yoga. He makes tea and breakfast for Shiv. Shankar does not take tea, coffee or breakfast.

(શિવ ગેટ્સ અપ અર્લિ ઇન ધ મૉર્નિંગ. હી પ્રેકિટસિઝ યોગા ફૉર ઍન આવર. શંકર ડઝ નૉટ પ્રેકિટસ યોગા. હી મેક્સ ટી ઍન્ડ બ્રેકફાસ્ટ ફૉર શિવ. શંકર ડઝ નૉટ ટેક ટી, કૉફી ઑર બ્રેકફાસ્ટ.) શિવ વહેલી સવારે ઊઠે છે. તે એક કલાક યોગ કરે છે. શંકર યોગ કરતો નથી. તે શિવ માટે ચા અને નાસ્તો બનાવે છે. શંકર ચા, કૉફી અથવા નાસ્તો લેતો નથી.

An illustration shows Shiv and Shankar driving in a car.

Around 10 a.m.they leave their house. They go to the laboratory. It is 15 kilometres away from their house. Shankar drives the car. He never breaks the traffic rules. Shiv likes music. He says, "Sing vaishnav jan to tene re kahie...” and Shankar starts singing. He can do both the things together without any mistake. He is a good driver and a good singer, too.

(અરાઉન્ડ 10 a.m., ધ લીવ ધેઅર હાઉસ. ધે ગો ટુ ધ લબૉરટરિ. ઇટ ઇઝ 15 કિલોમીટર્ઝ અવે ફ્રૉમ ધેઅર હાઉસ. શંકર ડ્રાઇડ્ઝ ધ કાર. હી નેવર બ્રેક્સ ધ ટ્રેફિક રૂલ્સ. શિવ લાઇફક્સ મ્યુઝિક. હી સેઝ, “સિંગ વૈષ્ણવ જન તો તેને રે કહીએ ...” ઍન્ડ શંકર સ્ટાર્ટ્સ સિંગિંગ. હી કૅન ડૂ બોથ ધ થિંઝ ટુગેધર વિધાઉટ

ઍનિ મિસ્ટેક. હી ઇઝ અ ગુડ ડ્રાઇવર ઍન્ડ અ ગુડ સિંગર, ટુ.) સવારે લગભગ 10 વાગ્યે, તેઓ તેમનાં ઘરેથી નીકળે છે. તેઓ પ્રયોગશાળામાં જાય છે. તે તેમનાં ઘરથી 15 કિલોમીટર દૂર છે. શંકર કાર ચલાવે છે. તે કદી ટ્રાફિકના નિયમો તોડતો નથી. શિવને સંગીત ગમે છે. તે કહે છે, “વૈષ્ણવ જન તો તેને રે કહીએ … ગા” અને શંકર ગાવાનું શરૂ કરે છે. તે કોઈ પણ ભૂલ વિના બંને વસ્તુઓ એકસાથે કરી શકે છે. તે એક સારો ડ્રાઇવર અને એક સારો ગાયક પણ છે.

An illustration shows a man interacting with a robot in a laboratory setting.

In the laboratory, Shiv prepares a new type of robot. That robot will help the children with their study and play. It will never be angry with them. Shankar helps Shiv in his experiment. He is a good helper. He also prepares lunch for Shiv. Shankar is a good cook, too!

(ઇન ધ લબૉરટરિ, શિવ પ્રિપેઅર્ઝ અ ન્ય અ ન્યૂ ટાઇપ ઑવ રોબૉટ. ધંટ રોબૉટ વિલ હેલ્પ ધ ચિલ્ડ્રન વિથ ધેઅર સ્ટડિ ઍન્ડ પ્લે. ઇટ વિલ નેવર બી ઍગ્રિ વિથ ધેમ. શંકર હેલ્પર્સ શિવ ઇન હિઝ ઇક્સપેરિમન્ટ, હી ઇઝ એ લંચ ફૉર શિવ. શંકર ઇઝ અ ગુડ કુક, ટૂ!) પ્રયોગશાળામાં, શિવ એક નવા પ્રકારનો યંત્રમાનવ તૈયાર કરે છે. તે યંત્રમાનવ બાળકોને તેમની રમતમાં અને તેમના અભ્યાસમાં મદદ કરશે. તે કદી તેમના પર ગુસ્સો કરશે નહીં. શંકર શિવને તેના પ્રયોગમાં મદદ કરે છે. તે એક સારો મદદનીશ છે. તે શિવ માટે બપોરનું ભોજન પણ બનાવે છે. શંકર એક સારો રસોઇયો પણ છે!

An illustration shows a man working on a computer.

They return home around 5:30 p.m. They usually play chess. Sometimes, Shiv wants to play cricket. Shankar is a unique cricketer. He can bowl as Shiv wants. Shiv says, “Bowl at 160 kmph speed.” And there he is ! Shankar can bowl and run to stop the ball. He is also the wicket-keeper.

(ધે રિટર્ન હોમ અરાઉન્ડ 5:30 p.m.. ધે યુઝુઅલિ પ્લે ચેસ. સમટાઇમ્ર, શિવ વૉટ્સ ટુ પ્લે ક્રિકેટ. શંકર ઇઝ અ યુનિક ક્રિકેટર, હી કૅન બોલ ઍઝ શિવ વૉટ્સ. શિવ સેઝ, ‘બોલ ઍટ 160 kmph સ્પીડ.” ઍન્ડ ધેઅર હી ઇઝ! શંકર કૅન બોલ ઍન્ડ રન ટુ સ્ટૉપ ધ બૉલ. હી ઇઝ ઑલ્સો ધ વિકિટ-કીપર.) તેઓ સાંજે લગભગ 5:30 વાગ્યે ધરે પાછા આવે છે. મોટે ભાગે તેઓ ચેસ રમે છે. કોઈક વાર, શિવને ક્રિકેટ રમવું હોય છે. શંકર એક અજોડ ક્રિકેટર છે. શિવ જેમ કહે તેમ તે બોલિંગ કરી શકે છે. શિવ કહે છે, “કલાકના 160 કિલોમીટરની ઝડપે બોલિંગ કર.” અને શંકર તેમ કરે છે! શંકર બોલિંગ કરીને, બૉલ અટકાવવા માટે દોડી શકે છે. તે વિકિટ-કીપર પણ છે.

An illustration shows a man working on a computer.

After dinner, Shiv checks his e-mails. He also writes a blog about his day. Shankar does not take interest in that. He sits near him. Shankar is like a living encyclopaedia. He is always ready with all the information.

(આફ્ટર ડિનર, શિવ ચેક્સ હિઝ ઇ-મેલ્ટ. હી ઑલ્સો રાઇટ્સ અ બ્લૉગ અબાઉટ હિઝ ડે. શંકર ડઝ નૉટ ટેક ઇન્ટરેસ્ટ ઇન ધંટ, હી સિટ્સ નિઅર હિમ. શંકર ઇઝ લાઇક અ લિવિંગ એનસાઇકલપીડિઓ. હી ઇઝ ઑવેઝ રેડિ વિથ ઑલ ધ ઇન્ફર્મેશન.) રાતના ભોજન પછી, શિવ તેની ઇ-મેલ તપાસે છે.તે તેના દિવસ (કામ) વિશે બ્લૉગ પણ લખે છે. શંકર તેમાં રસ લેતો નથી. તે તેની (શિવની) પાસે બેસે છે. શંકર એક જીવંત જ્ઞાનકોશ જેવો છે. તે બધી માહિતી સાથે હંમેશાં તૈયાર હોય છે.

An illustration shows a man talking to a robot in a bedroom.

Shiv goes to bed around 11 o'clock. He says to Shankar, “Set the temperature of the room at 24° Celsius. Set it 2° higher at 3 : 00 a.m. And wake me up at 5 : 30 in the morning.

(શિવ ગોઝ ટુ બેડ અરાઉન્ડ 11 ઓકલૉક. હી સેઝ ટુ શંકર, સેટ ધ ટેમ્પરેચર ઑવ ધ રૂમ ઍટ 24° સેલસિઅસ. સેટ ઇટ 2° હાઈઅર ઍટ 3: 00 a.m. ઍન્ડ વેક મી અપ ઍટ 5:30 ઇન ધ મૉર્નિંગ.") શિવ રાતના લગભગ 11 વાગ્યે સૂવા જાય છે. તે શંકરને કહે છે, “ઓરડાનું તાપમાન 24° સેલસિઅસ પર ગોઠવ. સવારે 3: 00 વાગ્યે 2° વધારજે. અને મને સવારે 5: 30 વાગ્યે જગાડજે.”

An illustration shows Shankar, a robot, sitting in a chair and charging himself by plugging a wire from his stomach into a socket.

Does Shankar go to bed ? No, dear friends, he does not sleep ! He sits in his special chair. He pulls out a wire from s his stomach and puts it in a socket. He starts charging himself!

(ડઝ શંકર ગો ટુ બેડ? નો, ડિઅર ફ્રેઝ, હી ડઝ નૉટ સ્લીપ ! હી સિટ્સ ઇન હિઝ સ્પેશલ ચેઅર. હી પુલ્ક આઉટ અ વાયર ફ્રૉમ હિઝ સ્ટમક ઍન્ડ પુટ્સ ઇટ ઇન એ સૉકિટ. હી સ્ટાર્ટ્સ ચાર્જિગ હિમસેલ્ફ !) શું શંકર ઊંઘે છે? ના, પ્રિય મિત્રો, તે ઊંઘતો નથી! તે તેની ખાસ ખુરશીમાં બેસે છે. તે તેના પેટમાંથી એક વાયર બહાર ખેંચે છે અને સૉકિટમાં નાખે છે. તે પોતાને ચાર્જ કરવાનું શરૂ કરે છે !

Question B. Write True or False for each sentence.
Answer:
(1) Shankar has a big moustache. - False
(2) Shankar helps Shiv in the laboratory. - True
(3) Shankar is a good cook. - True
(4) Shiv is a unique cricketer. - False
(5) Shiv checks e-mails after lunch. - False
(6) Shankar can provide any information. - True
(7) Shankar goes to bed around 11 o'clock.- False
(8) Shankar Is a scientist. - False
(9) Shiv practises yoga. - True
(10) Shankar makes breakfast. - True
(11) Shiv drives the car. - False
(12) Shiv likes music. - True
(13) Shankar is a good driver. - True
(14) The robot will never get angry. - True
(15) Shiv and Shankar usually play football. - False
(16) Shiv is also a wicket-keeper. - True
(17) Shiv does not need sleep. - False
(18) Shiv Is a robot. - False
In simple words: Read each statement about Shankar and Shiv. Decide if it is a correct fact from the story (True) or if it is not correct (False). For example, Shankar is actually the wicket-keeper, so that statement should be marked True.

Exam Tip: For True/False questions, it is crucial to recall specific details from the text. A single word can change a statement from true to false.

Question C. Find sentences from the story of Shankar and Shiv that have the same meaning as these statements.
Answer:
(1) Shankar always follows the traffic rules.
He never breaks the traffic rules.
(2) Shankar can cook good food.
Shankar is a good cook.
(3) Shiv does not get up late in the morning.
Shiv gets up early in the morning.
(4) It will be kind with the children.
It will never be angry with them.
(5) There is no other cricketer like Shankar.
Shankar is a unique cricketer.
In simple words: Match the given sentences with phrases from the story that mean the exact same thing. Look for synonyms or direct rephrasing within the text.

Exam Tip: When asked to find matching sentences, identify keywords in the given statement and scan the passage for those words or their synonyms to find the precise equivalent.

Activity 7

(A) Fill in the information in the table.

Exam Tip: When filling out tables, ensure consistency in time formats and activity descriptions across all relevant columns and rows for clarity.

Question B. Read carefully. Find out the correct sentence. Mark it with (√)
Answer:
1. Shiv gets up early in the morning. (√)
2. Shankar does not take breakfast. (√)
3. Shiv and Shankar do not play hockey. (√)
4. The robot does not eat food. (√)
5. They go to the laboratory by their car. (√)
In simple words: Carefully read all the sentence choices for each question. Pick the one that is grammatically correct and accurately reflects the information given in the passage, indicated by a tick mark.

Exam Tip: Pay close attention to verb tense, subject-verb agreement, and negative constructions to identify the correct sentence.

Activity 8

Question 3. Fill in the blanks with the correct forms of the verbs given in the brackets.
Answer:
(1) Deepak goes to the library everyday.
(2) Sometimes, the children play football.
(3) Anita always finishes her homework in the evening.
(4) Kirit writes a poem every day.
(5) Mr Joshi teaches us English.
(6) They often walk in the garden.
(7) The cow gives us milk.
(8) The cuckoo sings early in the morning.
In simple words: For each sentence, choose the correct form of the verb provided in the brackets to make the sentence grammatically accurate and sensible.

Exam Tip: Remember to consider subject-verb agreement and the tense indicated by adverbs of time (e.g., "every day," "sometimes," "always," "in the evening") when conjugating verbs.

(A) Read the sentences.
(1) The sun always rises in the East. It never rises in the West.
(2) The train always runs on the tracks. It never runs on the roads.
(3) The bat always gives birth to young ones. It never lays eggs.
(4) The rat always lives in a hole. Sometimes it lives behind big jars or in cupboards. It never lives in a nest.
(5) I always walk to my school. I sometimes go to school on my friend's bicycle. I never go to school by bus.

Exam Tip: Understanding the use of adverbs like "always," "never," and "sometimes" helps in describing regular habits, unchanging facts, and occasional actions.

Question B. Tick [√] about yourself in the table.
Answer:

Exam Tip: This activity helps in self-reflection and understanding how often you engage in various activities, improving your use of adverbs of frequency.

(C) Tell your friends about your activities with the help of the table.
Example: I always get up early in the morning. I never sing songs. I sometimes prepare tea at home.
(1) I always get up early.
(2) I never drink tea.
(3) Sometimes, I wash clothes.
(4) I never tell a lie.
(5) Sometimes. I prepare tea at home.
(6) Sometimes. I sing songs.
(7) Sometimes, I water the plants.
(8) I always read a newspaper in the morning.
(9) I get angry sometimes.
(10) I always go to school on time.
(11) I always ask questions to my teachers.

Exam Tip: Practicing descriptive sentences using frequency adverbs like 'always,' 'never,' and 'sometimes' helps improve speaking and writing fluency about daily routines.

(D) Exchange your notebook with your friend. Talk about your friend according to his table.
Example: Gopal gets up early in the morning. He sometimes sings Hindi and Gujarati songs. He never prepares tea.
(1) Neha sometimes gets up early in the morning.
(2) She always drinks tea.
(3) Sometimes, she washes clothes.
(4) Neha never tells a lie.
(5) Sometimes, she prepares tea at home.
(6) Sometimes, she sings songs.
(7) She always waters the plants.
(8) She never reads a newspaper.
(9) She gets angry sometimes.
(10) The always goes to school on time.
(11) Sometimes, she asks questions to her teachers.

Exam Tip: Using the correct third-person singular verb forms (e.g., 'gets up,' 'sings,' 'prepares') is essential when describing someone else's activities. This activity also enhances communication skills.

Question A. The actions of a farmer, a gardener and a tailor are mixed up. Separate them and write them in the table.
Answer:

Exam Tip: To categorize effectively, understand the core functions and tools associated with each profession (farmer, gardener, tailor) and match the actions accordingly.

Question B. Write what each group does during recess time, in groups of four.
Answer:

Exam Tip: When categorizing activities, consider the typical roles and behaviors associated with each group during a school recess to accurately fill the table.

Question C. Now work in groups and write about your school 'Recess Time'.
Answer: Our school recess time is full of fun. As soon as the bell rings, all the students run out of their classrooms. We sit under a tree on the playground and eat our snacks. Some children play games like cricket or volleyball. Some children go to the library and read books, magazines or newspapers. A few boys and girls go to the garden and water the plants. Some boys enjoy climbing trees and shouting and singing. The teachers sit in their room and have tea and snacks. There is a lot of noise in the school.
In simple words: Recess is a lively and enjoyable period at school where students engage in various activities like playing, reading, or relaxing, while teachers also take a break.

Exam Tip: When writing a descriptive paragraph, use vivid verbs and sensory details to make your account engaging and paint a clear picture for the reader.

Let's Learn More

Question 1. Read the lines of the poem. Answer the questions selecting the correct options.
My dog listens to me when I talk.
He goes with me for a walk.
When I sleep, he's sleepy, too.
He does everything I do.
Question 1. My dog ........ when I talk.
(A) talks
(B) listens
(C) sleeps
Answer: (B) listens
In simple words: The dog pays attention when I speak.

Exam Tip: Always refer back to the exact wording in the poem or passage to find the most accurate answer for fill-in-the-blank or MCQ questions.

Question 2. My dog ........ when I sleep.
(A) sleepy
(B) lazy
(C) awake
Answer: (A) sleepy
In simple words: When I am sleeping, my dog also feels like sleeping.

Exam Tip: The poem explicitly states "When I sleep, he's sleepy, too," making "sleepy" the correct choice.

Question 3. The dog goes ........ with the boy.
(A) to the market
(B) to school
(C) for a walk
Answer: (C) for a walk
In simple words: The dog accompanies the boy on his walks.

Exam Tip: Identify key phrases like "goes with me for a walk" directly from the poem to select the correct option.

Question 4. Which word rhymes with 'too' ?
(A) do
(B) talk
(C) walk
Answer: (A) do
In simple words: The word 'do' has a similar sound to 'too'.

Exam Tip: To find rhyming words, focus on the ending sounds of the words, not just their spelling.

He has eyes that always show He knows everything I know. When I speak he always minds He shares with me the things he finds.
Question 1. When the boy .......... the dog minds.
(A) speaks
(B) listens
(C) walks
Answer: (A) speaks
In simple words: The dog pays attention when the boy talks.

Exam Tip: The phrase "When I speak he always minds" directly supports 'speaks' as the action that causes the dog to mind.

Question 2. What does the dog share with the boy?
(A) his food
(B) the things he finds
(C) his joy
Answer: (B) the things he finds
In simple words: The dog gives to the boy whatever useful items it discovers.

Exam Tip: Look for direct statements in the poem like "He shares with me the things he finds" to answer content-based questions accurately.

Question 3. The dog knows ..........
(A) nothing
(B) everything the boy knows
(C) something
Answer: (B) everything the boy knows
In simple words: The dog is aware of all the same information that the boy knows.

Exam Tip: The line "He knows everything I know" clearly indicates the extent of the dog's knowledge.

Question 4. Which word rhymes with 'know' ?
(A) minds
(B) show
(C) finds
Answer: (B) show
In simple words: The word 'show' has a similar sound to 'know'.

Exam Tip: Practice identifying rhyming patterns by saying words aloud and listening for similar vowel and ending consonant sounds.

When other people say I'm bad He hangs his head and looks so sad. He cuddles up and licks my hand And tells me he can understand.
Question 1. Which word rhymes with 'hand' ?
(A) bad
(B) sad
(C) understand
Answer: (C) understand
In simple words: The word 'understand' has a similar sound to 'hand' at the end.

Exam Tip: When finding rhymes, consider words that share the same final vowel and consonant sounds, even if they have different prefixes or suffixes.

Question 2. When people say the boy is bad, the dog ..........
(A) looks happy
(B) looks sad
(C) looks confused
Answer: (B) looks sad
In simple words: If others call the boy 'bad', the dog appears unhappy.

Exam Tip: The poem explicitly states "He hangs his head and looks so sad," directly giving the dog's reaction.

Question 3. How does the dog say he understands ?
(A) he licks the boy's hand
(B) he barks
(C) he goes for a walk
Answer: (A) he licks the boy's hand
In simple words: The dog shows it comprehends by gently licking the boy's hand.

Exam Tip: Pay attention to actions described in the poem that convey meaning or emotion, such as "licks my hand" as a sign of understanding.

2. Read the following paragraphs from the lesson.

(1) Mr Shiv Vasavada is a scientist. He has a very dear friend named Shankar. They live and work together. Look at their photographs. The man with a moustache is Shiv Vasavada. Yes, Shiv has a moustache and Shankar has not!
Answer the following questions.
Question 1. What is Shiv Vasavada ?
Answer: Shiv Vasavada is a scientist.
In simple words: Shiv Vasavada is a person who studies and works in science.

Exam Tip: For direct identification questions, locate the specific sentence in the text that provides the requested information.

Question 2. Who has a moustache ?
Answer: Shiv has a moustache.
In simple words: Shiv is the individual who possesses a moustache.

Exam Tip: Details about physical characteristics or possessions are usually stated clearly in descriptive passages.

Answer the questions selecting the correct options.
Question 1. Mr Shiv Vasavada is a ..........
(A) doctor
(B) scientist
(C) engineer
(D) teacher
Answer: (B) scientist
In simple words: Mr. Shiv Vasavada is a person who studies and works in science.

Exam Tip: Scan the opening sentences of the passage for key roles or professions introduced, as these often define the main characters.

Question 2. Shankar does not have ..........
(A) a moustache
(B) glasses
(C) watch
(D) shoes
Answer: (A) a moustache
In simple words: Shankar is the person who does not have any facial hair above his lip.

Exam Tip: Look for specific negative statements or contrasts made in the text, such as "Shankar has not!" in reference to a moustache.

(2) Shiv gets up early in the morning. He practises yoga for an hour. Shankar does not practise yoga. He makes tea and breakfast for Shiv. Shankar does not take tea, coffee or breakfast.
Answer the following questions.
Question 1. What does Shiv do in the morning?
Answer: Shiv practises yoga in the morning.
In simple words: Every morning, Shiv performs yoga exercises.

Exam Tip: Focus on the first few sentences of a new passage to find information about a character's morning routine or primary activities.

Question 2. What does Shankar do ?
Answer: Shankar makes tea and breakfast.
In simple words: Shankar prepares tea and the morning meal for others.

Exam Tip: When asked about a specific character's actions, scan for their name and the verbs associated with them in the text.

Answer the questions selecting the correct options.
Question 1. Shiv practises .......... in the morning.
(A) yoga
(B) walking
(C) jogging
(D) eating
Answer: (A) yoga
In simple words: Shiv performs yoga exercises in the early part of the day.

Exam Tip: Identify the specific activity mentioned in the passage (yoga) and match it with the correct option, ensuring it fits the time frame (morning).

Question 2. Shankar .......... in the morning.
(A) goes for a walk
(B) makes tea and breakfast
(C) practises yoga
(D) practises meditation
Answer: (B) makes tea and breakfast
In simple words: Shankar prepares tea and the first meal of the day in the early hours.

Exam Tip: Distinguish between activities performed by different characters; while Shiv does yoga, Shankar's morning routine involves preparing meals.

Question 3. Shiv practises yoga for ..........
(A) 20 minutes
(B) 30 minutes
(C) 40 minutes
(D) 60 minutes
Answer: (D) 60 minutes
In simple words: Shiv performs yoga exercises for a period of sixty minutes.

Exam Tip: Convert time units if necessary (e.g., "an hour" to "60 minutes") to match the given options accurately.

(3) Around 10 a.m., they leave their house. They go to the laboratory. It is 15 kilometres away from their house. Shankar drives the car. He never breaks the traffic rules. Shiv likes music. He says, “Sing vatshnav jan to tene re kahie...” and Shankar starts singing. He can do both the things together without any mistake. He is a good driver and a good singer, too.
Answer the following questions.
Question 1. Where do they go at 10 a.m. ?
Answer: They go to the laboratory.
In simple words: Around ten in the morning, they proceed to the laboratory.

Exam Tip: Always note specific times mentioned in the passage and match them with the corresponding actions or destinations.

Question 2. Who drives the car ?
Answer: Shankar drives the car.
In simple words: Shankar is the person who operates the vehicle.

Exam Tip: Identify the subject of the action (who performs the driving) clearly stated in the sentence.

Question 3. What can Shankar do together ?
Answer: Shankar can sing and drive together.
In simple words: Shankar is capable of both singing and operating a car at the same time.

Exam Tip: Look for phrases that describe multitasking or combined abilities, such as "can do both the things together."

Question 4. Does Shankar break traffic rules ?
Answer: No, Shankar does not break traffic rules.
In simple words: Shankar always obeys the regulations for driving safely.

Exam Tip: Specific negative statements, like "He never breaks the traffic rules," are direct answers to yes/no questions about actions.

Answer the questions selecting the correct options.
Question 1. Shiv and Shankar go to the ..........
(A) office
(B) school
(C) laboratory
(D) library
Answer: (C) laboratory
In simple words: Shiv and Shankar travel to the place where scientific experiments happen.

Exam Tip: The passage explicitly states, "They go to the laboratory," providing the direct answer for their destination.

Question 2. How far is the laboratory ?
(A) 5 km
(B) 15 km
(C) 25 km
(D) 35 km
Answer: (B) 15 km
In simple words: The laboratory is located a distance of fifteen kilometers away.

Exam Tip: Numerical data like distances are usually stated precisely in the text and should be recalled exactly.