GSEB Class 6 Maths Solutions Chapter 6 પૂર્ણાંક સંખ્યાઓ Exercise 6.1

Question 1. નીચે આપેલાં પદોનાં વિરુદ્ધ પદો લખો. (Write the opposites of the given terms.)
(a) વજનમાં વધારો (Increase in weight)
(b) 30 કિમી ઉત્તરમાં (30 km North)
(c) 326 BC
(d) 700 રૂપિયાનું નુકસાન (Loss of 700 Rs)
(e) દરિયાની સપાટીથી 100 મીટર ઉપર (100 meters above sea level)
Answer:
(a) વજનમાં વધારો: તેનું વિરુદ્ધ વજનમાં ઘટાડો (Increase in weight: its opposite is decrease in weight).
(b) 30 કિમી ઉત્તરમાં: તેનું વિરુદ્ધ 30 કિમી દક્ષિણમાં (30 km North: its opposite is 30 km South).
(c) 326 BC: તેનું વિરુદ્ધ 126 AD (326 BC: its opposite is 126 AD).
(d) 700 રૂપિયાનું નુકસાન: તેનું વિરુદ્ધ 700 રૂપિયાનો નફો (Loss of 700 Rs: its opposite is profit of 700 Rs).
(e) દરિયાની સપાટીથી 100 મીટર ઉપર: તેનું વિરુદ્ધ દરિયાની સપાટીથી 100 મીટર નીચે (100 meters above sea level: its opposite is 100 meters below sea level).
In simple words: To find the opposite, think of the reverse situation for each term, like more becomes less, north becomes south, or above becomes below.

Exam Tip: When finding opposites for directions or quantities, always consider the exact reverse action or position (e.g., above/below, profit/loss, BC/AD). Keep the numerical value the same.

Question 2. નીચેની સંખ્યાઓને યોગ્ય સંકેતો સાથે પૂર્ણાકો તરીકે દર્શાવોઃ (Represent the following numbers as integers with appropriate signs.)
(a) એક વિમાન જમીનથી ઉપર બે હજાર મીટરની ઊંચાઈ પર ઊડી રહ્યું છે. (A plane is flying at a height of two thousand meters above the ground.)
(b) એક સબમરીન દરિયાની સપાટીથી 800 મીટરની નીચે તરફ જઈ રહી છે. (A submarine is moving 800 meters below sea level.)
(c) ખાતામાં 200 જમા (Deposit 200 in account)
(d) ખાતામાંથી 700નો ઉપાડ (Withdrawal of 700 from account)
Answer:
(a) \( + 2000 \) મીટર. કારણ: જમીનથી ઉપરનું માપ હંમેશાં ધન લખાય છે. (A measure above the ground is always written as positive.)
(b) \( - 800 \) મીટર. કારણ: દરિયાની સપાટીથી નીચેનું માપ હંમેશાં ઋણ લખાય છે. (A measure below sea level is always written as negative.)
(c) \( + 200 \). કારણ: જમા મૂકવામાં આવેલી રકમ હંમેશાં ધન લખાય છે. (A deposited amount is always written as positive.)
(d) \( - 700 \). કારણ: ઉપાડવામાં આવેલી રકમ હંમેશાં ઋણ લખાય છે. (A withdrawn amount is always written as negative.)
In simple words: Use a plus sign \( ( + ) \) for things like above, gain, or deposit, and a minus sign \( ( - ) \) for things like below, loss, or withdrawal.

Exam Tip: Remember that "above" or "deposit" corresponds to positive integers, while "below" or "withdrawal" corresponds to negative integers. Always consider the reference point (like ground level or sea level).

Question 3. નીચે આપેલી સંખ્યાઓનું સંખ્યારેખા પર નિરૂપણ કરો: (Represent the given numbers on a number line.)
(a) \( + 5 \)
(b) \( -10 \)
(c) \( + 8 \)
(d) \( -1 \)
(e) \( -6 \)
Answer:
(a) સંખ્યારેખા ઉપર \( + 5 \)નું નિરૂપણ (Representation of \( + 5 \) on the number line):
                                              A
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
               \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)  \( 6 \)  \( 7 \)
આકૃતિમાં બિંદુ A એ \( + 5 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point A in the figure corresponds to \( + 5 \)).
(b) સંખ્યારેખા ઉપર \( - 10 \)નું નિરૂપણ (Representation of \( - 10 \) on the number line):
         B
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
       \( -12 \) \( -11 \) \( -10 \) \( -9 \) \( -8 \) \( -7 \) \( -6 \) \( -5 \) \( -4 \) \( -3 \) \( -2 \) \( -1 \) \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)
આકૃતિમાં બિંદુ B એ \( - 10 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point B in the figure corresponds to \( - 10 \)).
(c) સંખ્યારેખા ઉપર \( + 8 \)નું નિરૂપણ (Representation of \( + 8 \) on the number line):
                                                                    C
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
       \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)  \( 6 \)  \( 7 \)  \( 8 \)  \( 9 \) \( 10 \) \( 11 \)
આકૃતિમાં બિંદુ C એ \( + 8 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point C in the figure corresponds to \( + 8 \)).
(d) સંખ્યારેખા ઉપર \( - 1 \)નું નિરૂપણ (Representation of \( - 1 \) on the number line):
                                           D
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
       \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)
આકૃતિમાં બિંદુ D એ \( - 1 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point D in the figure corresponds to \( - 1 \)).
(e) સંખ્યારેખા ઉપર \( - 6 \)નું નિરૂપણ (Representation of \( - 6 \) on the number line):
              E
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
       \( -8 \)  \( -7 \)  \( -6 \)  \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)
આકૃતિમાં બિંદુ E એ \( - 6 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point E in the figure corresponds to \( - 6 \)).
In simple words: To show a number on a number line, find its spot. Positive numbers are to the right of zero, and negative numbers are to the left. Mark the specific point with a letter.

Exam Tip: When drawing a number line, ensure even spacing between numbers. For negative numbers, remember that values decrease as you move further left from zero.

Question 4. ધારો કે આકૃતિ એક ઊભી સંખ્યારેખા છે, જે પૂર્ણાકો દર્શાવે છે, તેનું નિરીક્ષણ કરો અને નીચેના મુદ્દાઓ શોધોઃ (Assume the figure is a vertical number line showing integers. Observe it and find the following points.)
    D \( +8 \)
    |
    |
    C
    |
    |
    B
    |
    |
    A
    |
    |
    O \( 0 \)
    |
    |
    H
    |
    |
    F
    |
    |
    E
(a) જો બિંદુ D પૂર્ણાક \( + 8 \) છે, તો પછી \( – 8 \)વાળું બિંદુ કયું છે? (If point D is integer \( +8 \), then which point is \( -8 \)? )
(b) બિંદુ G ઋણ પૂર્ણાક છે કે ધન પૂર્ણાક? (Is point G a negative or positive integer?)
(c) બિંદુ B અને Eના સંગત પૂર્ણાકો લખો. (Write the integers corresponding to points B and E.)
(d) આ સંખ્યારેખા પર નિર્દેશ કરો કે કયા બિંદુની કિંમત સૌથી ઓછી છે? (On this number line, indicate which point has the lowest value?)
(e) તમામ બિંદુને મૂલ્યના ઘટતા ક્રમમાં ગોઠવો. (Arrange all points in descending order of value.)
Answer:
(a) બિંદુ F એ \( – 8 \)ને સંગત બિંદુ છે. (Point F corresponds to \( – 8 \)).
(b) બિંદુ Gને સંગત ઋણ પૂર્ણાક છે. (Point G corresponds to a negative integer).
(c) બિંદુ Bને સંગત \( + 4 \) અને Eને સંગત \( – 10 \) છે. (Point B corresponds to \( + 4 \) and E corresponds to \( – 10 \)).
(d) બધાં બિંદુઓમાંથી બિંદુ Eને સંગત સૌથી ઓછી કિંમત છે. (Among all points, point E has the lowest value).
(e) મૂલ્યને અનુલક્ષીને બિંદુઓ ઘટતા ક્રમમાં: D, C, B, A, O, H, G, F, E (Points in descending order of value: D, C, B, A, O, H, G, F, E).
In simple words: When you look at a vertical number line, numbers get bigger as you go up and smaller as you go down. So, the highest point has the biggest value, and the lowest point has the smallest value.

Exam Tip: For vertical number lines, 'up' is positive and 'down' is negative. Visualise the scale and positions to easily identify corresponding integer values and order points.

Question 5. વર્ષના એક ખાસ દિવસે ભારતમાં પાંચ સ્થળોનાં તાપમાનની યાદી નીચે પ્રમાણે છે : (The list of temperatures of five places in India on a particular day is as follows:)
સ્થાન      તાપમાન
સિયાચિન    0° C થી 10° C નીચું
શિમલા      0° C થી 2° C નીચું
અમદાવાદ    0° C થી 30° C ઊંચું
દિલ્હી        0° C થી 20° C ઊંચું
શ્રીનગર      0° C થી 5° C નીચું
(a) આ સ્થળોનાં તાપમાનને ખાલી સ્તંભમાં પૂર્ણાકોના સ્વરૂપમાં લખો. (Write the temperatures of these places as integers in the empty column.)
(b) °Cમાં તાપમાન દર્શાવતી સંખ્યારેખા નીચે મુજબ છેઃ તેના તાપમાન સામે શહેરનું નામ લખો. (The number line showing temperatures in °C is given below: write the city name against its temperature.)
(c) સૌથી ઠંડું સ્થળ કયું છે? (Which is the coldest place?)
(d) એવાં સ્થળોનાં નામ લખો, જેનું તાપમાન 10°Cથી ઊંચું છે. (Write the names of places whose temperature is above 10°C.)
Answer:
(a) અને (b) પૂર્ણ કરેલ કોષ્ટક અને સંખ્યારેખા નીચે મુજબ છે: (The completed table and number line for (a) and (b) are as follows:)

સંખ્યારેખા ઉપર તાપમાન દર્શાવેલું છે: (Temperature shown on the number line:)
                    શિમલા
                    |
                    સિયાચીન    દિલ્હી        અમદાવાદ
                                |
                                |
\( \longleftrightarrow --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ --- \circ \longrightarrow \)
  \( -25 \)\( -20 \)\( -15 \)\( -10 \)\( -5 \)  \( 0 \) \( 5 \)\( 10 \)\( 15 \)\( 20 \)\( 25 \)\( 30 \)\( 35 \)\( 40 \)
                      શ્રીનગર
(c) સિયાચીન સૌથી ઠંડું સ્થળ છે. (Siachen is the coldest place).
(d) \( 10 \)°Cથી ઊંચું તાપમાન ધરાવતાં સ્થળો અમદાવાદ \( (+ 30\)°C) અને દિલ્લી \( (+ 20\)°C) છે. (The places with temperatures above \( 10 \)°C are Ahmedabad \( (+ 30\)°C) and Delhi \( (+ 20\)°C)).
In simple words: Look at the numbers, minus signs mean below zero (colder), and plus signs mean above zero (warmer). The biggest negative number is the coldest, and the biggest positive number is the warmest.

Exam Tip: When dealing with temperatures, remember that negative values indicate coldness, and a larger negative number means it is colder. Positive values indicate warmth, with larger numbers being warmer. Organize data clearly in tables for easy comparison.

Question 6. નીચેની દરેક જોડીમાં સંખ્યારેખા પર કઈ સંખ્યા બીજી સંખ્યાની જમણી બાજુએ આવેલી છે? (In each of the following pairs, which number is to the right of the other on the number line?)
(a) 2, 9
(b) -3, -8
(c) 0, -1
(d) -11, 10
(e) -6, 6
(f) 1, -100
Answer:
આપેલી બે સંખ્યામાં મોટી સંખ્યા એ નાની સંખ્યાની જમણી બાજુએ હોય. દરેક માટે સંખ્યારેખાની કલ્પના કરી શકાય. (The larger of two given numbers is always to the right of the smaller number. We can imagine a number line for each pair.)
(a) 2, 9: \( 9 > 2 \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાંક 9 એ પૂર્ણાંક 2ની જમણી બાજુએ છે. (Integer 9 is to the right of integer 2.)
(b) -3, -8: \( (-3) > (-8) \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાક -3 એ પૂર્ણાંક -8ની જમણી બાજુએ છે. (Integer -3 is to the right of integer -8.)
(c) 0, -1: \( 0 > (-1) \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાંક 0 એ પૂર્ણાંક -1ની જમણી બાજુએ છે. (Integer 0 is to the right of integer -1.)
(d) -11, 10: \( 10 > (-11) \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાંક 10 એ પૂર્ણાંક -11ની જમણી બાજુએ છે. (Integer 10 is to the right of integer -11.)
(e) -6, 6: \( 6 > (-6) \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાંક 6 એ પૂર્ણાંક -6ની જમણી બાજુએ છે. (Integer 6 is to the right of integer -6.)
(f) 1, -100: \( 1 > (-100) \) છે. \( \implies \) પૂર્ણાંક 1 એ પૂર્ણાંક -100ની જમણી બાજુએ છે. (Integer 1 is to the right of integer -100.)
In simple words: On a number line, numbers get bigger as you move to the right. So, the number that is larger in a pair will always be on the right side.

Exam Tip: A key concept for number lines is that values increase as you move to the right. Always compare the numbers in each pair; the greater number will be the one on the right.

Question 7. આપેલી જોડી વચ્ચેના દરેક પૂર્ણાકોને તેમનાં ચઢતા ક્રમમાં લખો (Write all integers between the given pairs in ascending order.)
(a) 0 અને -7
(b) -4 અને 4.
(c) -8 અને -15
(d) -30 અને -23
Answer:
(a) 0 અને -7 વચ્ચે આવેલા પૂર્ણાકો ચઢતા ક્રમમાં: \( -6, -5, -4, -3, -2, -1 \) (Integers between 0 and -7 in ascending order: \( -6, -5, -4, -3, -2, -1 \)).
(b) -4 અને 4 વચ્ચે આવેલા પૂર્ણાકો ચઢતા ક્રમમાં: \( -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 \) (Integers between -4 and 4 in ascending order: \( -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 \)).
(c) -8 અને -15 વચ્ચે આવેલા પૂર્ણાકો ચઢતા ક્રમમાં: \( -14, -13, -12, -11, -10, -9 \) (Integers between -8 and -15 in ascending order: \( -14, -13, -12, -11, -10, -9 \)).
(d) -30 અને -23 વચ્ચે આવેલા પૂર્ણાકો ચઢતા ક્રમમાં: \( -29, -28, -27, -26, -25, -24 \) (Integers between -30 and -23 in ascending order: \( -29, -28, -27, -26, -25, -24 \)).
In simple words: For any two numbers, the integers "between" them are all the whole numbers that are bigger than the smaller number and smaller than the larger number. Always arrange them from the smallest to the biggest.

Exam Tip: When listing integers in ascending order, remember that negative numbers closer to zero are larger than negative numbers further from zero. For example, -1 is greater than -7. Always start from the smallest and move towards the largest.

Question 8.
(a) -20થી મોટી ચાર ઋણ પૂર્ણાંક સંખ્યા લખો. (Write four negative integers greater than -20.)
(b) -10થી નાની ચાર ઋણ પૂર્ણાંક સંખ્યાઓ (Write four negative integers smaller than -10.)
Answer:
(a) -20થી મોટી હોય તેવી ચાર ઋણ પૂર્ણાંક સંખ્યાઓ: \( -19, -18, -17 \) અને \( -16 \) (આવા ઘણા જવાબ મળે.) (Four negative integers greater than -20 are: \( -19, -18, -17 \) and \( -16 \) (many such answers are possible)).
(b) -10થી નાની હોય તેવી ચાર ઋણ પૂર્ણાંક સંખ્યાઓ: \( -11, -12, -13 \) અને \( -14 \) (આવા ઘણા જવાબ મળે.) (Four negative integers smaller than -10 are: \( -11, -12, -13 \) and \( -14 \) (many such answers are possible)).
In simple words: For negative numbers, "greater than" means closer to zero, and "smaller than" means further away from zero.

Exam Tip: When comparing negative numbers, remember that a number is "greater" if it is closer to zero on the number line, and "smaller" if it is further from zero. This is opposite to how positive numbers behave.

Question 9. નીચે આપેલાં વિધાનોમાંથી ખરાં વિધાનોની સામે T અને ખોટાં વિધાનોની સામે F નિશાની કરો. જો ખોટું વિધાન હોય, તો ખરું કારણ જણાવો? (Mark T for true and F for false statements. If false, state the correct reason.)
(a) -8 સંખ્યારેખા પર -10ની જમણી બાજુએ છે. ( -8 is to the right of -10 on the number line.)
(b) -100 સંખ્યારેખા પર -50ની જમણી બાજુએ છે. ( -100 is to the right of -50 on the number line.)
(c) -1 એ સૌથી નાનો ઋણ પૂર્ણાક છે. (-1 is the smallest negative integer.)
(d) -26 કરતાં -25 મોટો ઋણ પૂર્ણાક છે. (-25 is a larger negative integer than -26.)
Answer:
(a) T (True).
(b) F (False). કારણ: \( (-100) < (-50) \) તેથી સંખ્યારેખા ઉપર \( -50 \) એ \( -100 \)ની જમણી બાજુએ હોય. (Reason: \( (-100) < (-50) \) therefore, on the number line, \( -50 \) is to the right of \( -100 \)).
(c) F (False). કારણ: સૌથી મોટો ઋણ પૂર્ણાક \( -1 \) છે. (Reason: The largest negative integer is \( -1 \)).
(d) T (True).
In simple words: True statements match facts, while false statements don't. For false ones, we need to say why they are wrong. Remember that on a number line, the number on the right is always bigger.

Exam Tip: For true/false questions, especially with integers, always confirm the statement's validity by visualizing it on a number line. For negative numbers, the number closer to zero is greater.

Question 10. સંખ્યારેખા દોરો અને નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો? (Draw a number line and answer the following questions.)
(a) જો આપણે -2ની જમણી બાજુ 4 પગલાં ચાલીએ, તો આપણને કઈ સંખ્યા મળશે? (If we move 4 steps to the right of -2, which number will we get?)
(b) જો આપણે 1ની ડાબી બાજુ 5 પગલાં ચાલીએ, તો આપણને કઈ સંખ્યા મળશે? (If we move 5 steps to the left of 1, which number will we get?)
(c) જો આપણે સંખ્યારેખા પર -8 પર હોઈએ, તો -13 પર પહોંચવા માટે કઈ બાજુએ ચાલવું પડશે? (If we are at -8 on the number line, in which direction do we have to move to reach -13?)
(d) જો આપણે સંખ્યારેખા પર -6 પર હોઈએ, તો -1 પર પહોંચવા માટે કઈ બાજુએ ચાલવું પડશે? (If we are at -6 on the number line, in which direction do we have to move to reach -1?)
Answer:
(a) -2થી શરૂ કરી જમણી બાજુ 4 પગલાં (દરેક 1 એકમનું પગલું) ચાલતાં આપણે 2 ઉપર પહોંચીએ. જુઓ નીચે આકૃતિ. (Starting from -2, moving 4 steps to the right (each step 1 unit) we reach 2. See the figure below.)
                                                                        4
                                                                        3
                                                                        2
                                                                        1
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
  \( -6 \)  \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)  \( 6 \)
(b) 1થી શરૂ કરી ડાબી બાજુ 5 પગલાં (દરેક 1 એકમનું પગલું) ચાલતાં આપણે \( – 4 \) ઉપર પહોંચીએ. જુઓ નીચે આકૃતિ. (Starting from 1, moving 5 steps to the left (each step 1 unit) we reach \( – 4 \). See the figure below.)
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
  \( -6 \)  \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)  \( 6 \)
(c) -8 પરથી \( – 13 \) ઉપર પહોંચવા માટે ડાબી બાજુ 5 એકમ ચાલવું પડે. જુઓ નીચે આકૃતિ. (To reach \( – 13 \) from \( -8 \), we need to move 5 units to the left. See the figure below.)
                                                            ડાબી બાજુ (Left side)
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
\( -15 \) \( -14 \) \( -13 \) \( -12 \) \( -11 \) \( -10 \) \( -9 \)  \( -8 \)  \( -7 \)  \( -6 \)  \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)
(d) -6 પરથી \( – 1 \) ઉપર પહોંચવા માટે જમણી બાજુ 5 એકમ ચાલવું પડે. જુઓ નીચે આકૃતિ. (To reach \( – 1 \) from \( -6 \), we need to move 5 units to the right. See the figure below.)
                                                            જમણી બાજુ (Right side)
\( \longleftrightarrow ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ ------\circ \longrightarrow \)
  \( -8 \)  \( -7 \)  \( -6 \)  \( -5 \)  \( -4 \)  \( -3 \)  \( -2 \)  \( -1 \)  \( 0 \)  \( 1 \)  \( 2 \)  \( 3 \)  \( 4 \)  \( 5 \)  \( 6 \)  \( 7 \)  \( 8 \)
In simple words: Moving right on a number line means adding, and moving left means subtracting. The number of "steps" is the difference between your start and end points.

Exam Tip: When moving on a number line, "right" means increasing the value (addition), and "left" means decreasing the value (subtraction). Always count the units carefully between the start and end points.