GSEB Class 6 Hindi Solutions Chapter 7 यह भी एक परीक्षा

यह भी एक परीक्षा अभ्यास

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

Question 1. देवेन्द्र ने परीक्षा होने के बावजूद भी भिखारी की मदद क्यों की?
Answer: भिखारी के पाँव में गहरी चोट लगी थी और उसमें से खून बह रहा था। उसे अस्पताल पहुँचाना बहुत जरूरी था। देवेन्द्र के लिए, मानव की सेवा करना सबसे पहला कर्तव्य था। इन्सान की सेवा ही उसकी नज़र में सबसे बड़ा धर्म था। इसलिए, परीक्षा होने के बाद भी उसने भिखारी की सहायता की।

Exam Tip: For questions about character motivations, always explain the underlying values or circumstances that drive their actions.

Question 2. प्रधानाध्यापक ने देवेन्द्र के पिता को बधाई क्यों दी?
Answer: देवेन्द्र एक बहुत मेधावी विद्यार्थी था, और स्कूल की परीक्षा में उसका उत्तीर्ण होना निश्चित था। इसके साथ ही, उसने एक बूढ़े भिखारी की सहायता की थी। अपनी परीक्षा के बावजूद, उसने भिखारी को अस्पताल में भरती करवाया था। इस तरह, वह इन्सानियत की परीक्षा में भी सफल हो गया था। सचमुच, देवेन्द्र एक होनहार बेटा था। इसीलिए प्रधानाध्यापक ने उसके पिता को शुभकामनाएँ दीं।

Exam Tip: When asked about congratulations or awards, always explain both the immediate commendable action and the underlying positive character trait.

Question 3. क्या देवेन्द्र ने जो किया वह सही किया? क्यों?
Answer: भिखारी के प्रति मानवता दिखाकर देवेन्द्र ने बहुत सही काम किया था। भिखारी अंधा, बूढ़ा और अपाहिज था। घायल होने के बाद, वह पूरी तरह असहाय हो गया था। यदि देवेन्द्र उसे अस्पताल में भरती न कराता, तो उसकी क्या हालत होती, यह बताना मुश्किल था। मानव की सेवा करना एक व्यक्ति का सबसे पहला कर्तव्य और सबसे बड़ा धर्म है। देवेन्द्र ने इसी कर्तव्य और धर्म का पालन किया था। इसीलिए उसने जो किया, वह एकदम सही किया था।

Exam Tip: Justifying actions requires linking them to universal moral principles like humanity and duty, as well as considering the potential consequences of inaction.

Question 2. आप स्कूल के मैदान में खेल रहे हैं और आपके साथी को पैर में मोच आ गई तो आप क्या करेंगे? चर्चा कीजिए।
Answer:
मैं – अरे रघु, तुम क्यों लँगड़ा रहे हो?
रघु – खेलते-खेलते मेरे पैर में मोच आ गई है। मैं ठीक से चल नहीं सकता हूँ।
मैं – ठहरिए, मैं स्कूल के प्राथमिक चिकित्सा केंद्र से आयोडेक्स लेकर आता हूँ। (मैंने आयोडेक्स का मलहम रघु के मोच वाले स्थान पर लगाया। कुछ देर बाद)
रघु – यार! तुम्हारे इलाज ने तो कमाल कर दिया। अब मैं ठीक से चल सकता हूँ। सचमुच, तुम धन्यवाद के पात्र हो।

Exam Tip: For role-play questions, imagine the scenario and craft realistic dialogue that shows empathy and offers practical help.

Question 3. लिंग के आधार पर वाक्य सही है या गलत? अगर वाक्य गलत है, तो सुधारकर दुबारा लिखिए:
(1) मेरे पास एक बड़ी संदूक है।
(2) मैंने अहमदाबाद से अंबाजी की टिकट ली।
(3) रावण के साथ युद्ध में राम का विजय हुआ।
(4) मैंने पुस्तक खरीदी।
(5) रमेश की स्कूल विशाल है।
(6) आपकी आवाज़ मधुर है।
(7) रोहन को क्रिकेट खेलने में बड़ी मज़ा आती है।
(8) हमें पौष्टिक खुराक लेना चाहिए।
(9) मैंने एक सुंदर तसवीर देखा।
(10) आज भारी बरसात हुआ।
Answer:
(1) मेरे पास एक बड़ी संदूक है। (गलत) सही वाक्य: मेरे पास एक बड़ा संदूक है।
(2) मैंने अहमदाबाद से अंबाजी की टिकट ली। (गलत) सही वाक्य: मैंने अहमदाबाद से अंबाजी का टिकट लिया।
(3) रावण के साथ युद्ध में राम का विजय हुआ। (गलत) सही वाक्य: रावण के साथ युद्ध में राम की विजय हुई।
(4) मैंने पुस्तक खरीदी। (सही वाक्य)
(5) रमेश की स्कूल विशाल है। (गलत) सही वाक्य: रमेश का स्कूल विशाल है।
(6) आपकी आवाज़ मधुर है। (सही वाक्य)
(7) रोहन को क्रिकेट खेलने में बड़ी मजा आती है। (गलत) सही वाक्य: रोहन को क्रिकेट खेलने में बड़ा मजा आता है।
(8) हमें पौष्टिक खुराक लेना चाहिए। (गलत) सही वाक्य: हमें पौष्टिक खुराक लेनी चाहिए।
(9) मैंने एक सुंदर तस्वीर देखा। (गलत) सही वाक्य: मैंने एक सुंदर तस्वीर देखी।
(10) आज भारी बरसात हुआ। (गलत) सही वाक्य: आज भारी बरसात हुई।

Exam Tip: Pay careful attention to gender agreement in Hindi; nouns and adjectives must correctly match in gender, and verbs should align accordingly.

Question 4. निम्रलिखित वाक्यों का वचन परिवर्तन करके वाक्य फिर से लिखिए:
(1) लड़के मैदान में खेल रहे हैं।
(2) आकाश में पक्षी उड़ रहे हैं।
(3) मैंने आज एक व्यक्ति की मदद की।
(4) उद्यान में हरा-भरा पेड़ है।
(5) मेरी किताब वापस दीजिए।
Answer:
(1) लड़का मैदान में खेल रहा है।
(2) आकाश में पक्षी उड़ रहा है।
(3) मैंने आज कई व्यक्तियों की मदद की।
(4) उद्यान में हरे-भरे पेड़ हैं।
(5) मेरी किताबें वापस दीजिए।

Exam Tip: When changing the number of a sentence, ensure that both the subject noun and the verb conjugation are correctly adjusted to match.

यह भी एक परीक्षा स्वाध्याय

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दीजिए:

Question 1. (1) बूट पालिशवाले ने राहगीर से क्या कहा?
Answer: बूटपालिशवाले ने राहगीर से बताया कि वह उसके जूते चमकाकर बहुत शानदार बना देगा। उसने कहा कि वह उन्हें आईने जैसा बना देगा, जिनमें वह अपनी शक्ल देखकर ही पैसे देगा, और वह भी सिर्फ दो रुपये।

Exam Tip: When recounting dialogue, use quotation marks or clearly indicate who is speaking and what they said, focusing on key phrases and offers.

Question 1. (2) भिखारी के कटोरे में क्या-क्या था?
Answer: भिखारी के कटोरे में कुछ पकौड़ियाँ, एक अमरूद, रोटी के टुकड़े और थोड़ी-बहुत रेजगारी (खुल्ले पैसे) थी।

Exam Tip: List all items mentioned clearly and concisely when asked about contents or components.

Question 1. (3) देवेन्द्र भिखारी को अस्पताल क्यों ले गया?
Answer: अंधे भिखारी को किसी ने साइकिल से टक्कर मार दी थी। उसकी टाँग में एक गहरा जख्म हो गया था। वह सड़क के बीच में पड़ा हुआ था, और उसे तुरंत इलाज की आवश्यकता थी। इसलिए, देवेन्द्र भिखारी को अस्पताल लेकर गया।

Exam Tip: When explaining 'why' an action was taken, provide the direct cause (the accident) and the necessary immediate consequence (need for treatment).

Question 1. (4) देवेन्द्र ने भिखारी के लिए क्या किया?
Answer: अंधा और बूढ़ा भिखारी सड़क के बीच पड़ा कराह रहा था। देवेन्द्र ने उसे वहाँ से उठाया और फुटपाथ पर बैठा दिया। जो रोटी बाहर गिर गई थी, वह उसने कटोरे में वापस डाल दी। सड़क पर उसके बिखरे हुए पैसे भी उसने कटोरे में डाल दिए। भिखारी के पाँव में लगे घाव से खून बह रहा था। इसलिए, देवेन्द्र ने उसे सहारा देकर अस्पताल पहुँचाया और वहाँ उसे भरती कराया।

Exam Tip: Detail all the specific actions taken, from moving the person to collecting their belongings and ensuring medical care.

Question 1. (5) प्रधानाध्यापक ने देवेन्द्र के घर फोन क्यों लगाया?
Answer: प्रधानाध्यापक को बताया गया कि परीक्षा शुरू हो चुकी थी, लेकिन देवेन्द्र अभी तक नहीं आया था। देवेन्द्र एक बहुत मेधावी छात्र था और उन विद्यार्थियों में से था जो हमेशा प्रथम श्रेणी में आते थे। उसके अभी तक न आने से प्रधानाध्यापक बहुत चिंतित हो उठे। उन्हें लगा कि शायद वह रास्ते में किसी दुर्घटना का शिकार न हो गया हो। इसलिए, स्थिति का पता लगाने के लिए उन्होंने देवेन्द्र के घर फोन किया।

Exam Tip: When explaining a call's purpose, state the initial concern, the person's reputation, and the potential negative outcome feared, leading to the call.

2. निम्नलिखित वाक्य कौन-किसे कहता है, लिखिए:

Question 2. (1) "अंधा है क्या? देखकर नहीं चलता। मेरे कप टूट गए।”
Answer: (1) चायवाला एक बालक से कहता है।

Exam Tip: Identify the speakers and listeners correctly based on the context of the dialogue in the story.

Question 2. (2) “जीते रहो बेटा। भगवान तुम्हें अच्छे नंबर से उत्तीर्ण करे।”
Answer: (2) भिखारी विद्यार्थी (देवेन्द्र) से कहता है।

Exam Tip: Recognize blessings and well-wishes as coming from a grateful character to their helper.

Question 2. (3) "चलो बाबा तुम्हें अस्पताल तक पहुँचा दूं।”
Answer: (3) विद्यार्थी (देवेन्द्र) अंधे-बूढ़े भिखारी से कहता है।

Exam Tip: Actions showing direct assistance and care indicate the speaker is the helper.

Question 2. (4) एक अध्यापक प्रधानाध्यापक से कहता है।
Answer: (4) एक अध्यापक प्रधानाध्यापक से कहता है।

Exam Tip: The context of reporting exam status suggests a subordinate reporting to a senior authority.

Question 2. (5) प्रधानाध्यापक विद्यार्थी (देवेन्द्र) से कहते हैं।
Answer: (5) प्रधानाध्यापक विद्यार्थी (देवेन्द्र) से कहते हैं।

Exam Tip: Formal addressing and questioning about lateness indicate the principal speaking to a student.

Question 2. (6) बूटपालिशवाला राहगीर से कहता है।
Answer: (6) बूटपालिशवाला राहगीर से कहता है।

Exam Tip: Offers of service related to shoes identify the speaker as the shoe shiner.

Question 3. निम्नलिखित परिच्छेद का मातृभाषा में अनुवाद कीजिए:
एक बार अवन्ती के देश में तीन व्यापारी आए। राज दरबार में उन्होंने प्रार्थना की, कि उनके प्रश्नों के उत्तर दिए जाएँ। कोई भी दरबारी व्यापारियों के प्रश्नों के उत्तर नहीं दे सका। यहाँ तक कि राजा भी उलझन में पड़ गये। तब किसी ने कहा कि अवन्ती को बुलवाया जाए, वही इनके प्रश्नों के उत्तर दे सकता है। राजा ने अवन्ती को बुलाने की आज्ञा दी। हाथ में लाठी लिए हुए अपने गधे पर सवार अवन्ती दरबार में पहुंचा।
Answer:
अनुवाद (गुजराती):
એક વખત અવન્તીના દેશમાં ત્રણ વ્યાપારીઓ આવ્યા. રાજદરબારમાં તેમણે વિનંતી કરી કે તેમના પ્રશ્નોના જવાબ આપવામાં આવે. કોઈ પણ દરબારી વ્યાપારીઓના પ્રશ્નોના જવાબ આપી શક્યો નહિ. એટલે સુધી કે રાજા પણ વિમાસણમાં પડી ગયા. ત્યારે કોઈએ કહ્યું કે અવન્તીને બોલાવવામાં આવે, તે જ એમના પ્રશ્નોના જવાબ આપી શકે છે. રાજાએ અવન્તીને બોલાવવાની આજ્ઞા કરી. હાથમાં લાકડી લઈને, પોતાના ગધેડા ઉપર બેસીને અવન્તી દરબારમાં પહોંચ્યો.
Translation (English):
Once three traders arrived in Avanti's land. They asked in the royal court for answers to their questions. No courtier could answer the merchants' questions. Even the king became perplexed. Then someone suggested calling Avanti, as only he could provide the answers. The king commanded Avanti to be called. Holding a stick, riding his donkey, Avanti arrived at the court.

Exam Tip: For translation tasks, aim for clarity and accuracy in conveying the original meaning, focusing on proper vocabulary and sentence structure in the target language.

यह भी एक परीक्षा इतना जानिए

इन्डियन एअरलाईन्स

यह इन्डियन एअरलाईन्स का निशान है। इवाई डाक पर यह चिह्न होता है।

ट्राफिक सिग्नल

यह उपकरण ट्राफिक सिग्नल का है। इसमें पीले, लाल और हरे रंग की बत्तियाँ होती हैं। इन रंगों की बत्तियों की सूचना के अनुसार वाहन रुकते या सड़क पार करते हैं।

न्याय

यह न्याय की देवी की मूर्ति है। इसकी आँखों पर पट्टी बँधी है। वह निष्पक्षता का तथा तराजू न्याय का सूचन करते है।

फूल तोड़ना मना है।

बगीचे या फूलवारी में लगी इस सूचना का अर्थ है - फूल न तोड़ें।

कूड़ा कूड़ेदान में डालें।

इस निशान का अर्थ है कि कूड़ा यहाँ रखे कूड़ेदान में ही डालें।

शान्ति रखिए

इस चित्र का अर्थ है कि इस क्षेत्र में शान्ति बनाए रखें। प्रायः अस्पतालों के पास यह चित्र रखा जाता है।

Hindi Digest Std 6 GSEB यह भी एक परीक्षा Important Questions And Answers

यह भी एक परीक्षा विशेष प्रश्नोत्तर

1. निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न के उत्तर के लिए दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प चुनिए:

Question 1. 'यह भी एक परीक्षा' पाठ का प्रकार क्या है?
(a) कहानी
(b) उपन्यास
(c) एकांकी
(d) निबंध
Answer: (c) एकांकी
In simple words: The lesson 'This Is Also An Exam' is a one-act play. This means it is a short drama meant for a single act.

Exam Tip: Knowing the genre of a literary piece helps in understanding its structure and narrative style.

Question 2. पाठ के पहले दृश्य का स्थल कहाँ है?
(a) मेले में
(b) प्रदर्शनी में
(c) दुकान में
(d) बाजार में
Answer: (d) बाजार में
In simple words: The initial scene of the lesson takes place in a market. This setting helps to introduce the main characters and their everyday interactions.

Exam Tip: Always pay attention to the setting of each scene to fully grasp the story's context.

Question 3. चाय गिरने से बालक का क्या खराब हो गया था?
(a) शर्ट
(b) पेंट
(c) बेग
(d) जूते
Answer: (b) पेंट
In simple words: When the tea spilled, the boy's pants got ruined. This incident causes an argument between the boy and the tea seller.

Exam Tip: Details about accidental events are crucial for understanding character interactions and plot development.

Question 4. देवेन्द्र की पेंट पर किसके धब्बे थे?
(a) पान के
(b) चाय के
(c) खून के
(d) स्याही के
Answer: (c) खून के
In simple words: Devendra's pants had bloodstains on them. This happened because he helped the injured beggar.

Exam Tip: Connect key details like bloodstains to the compassionate actions of characters in the narrative.

Question 5. देवेन्द्र कैसा छात्र था?
(a) चालाक
(b) आज्ञाकारी
(c) नियमित
(d) मेधावी
Answer: (d) मेधावी
In simple words: Devendra was a brilliant student. His academic performance was excellent, showing his intelligence and hard work.

Exam Tip: Identify character traits based on their actions and descriptions provided in the story.

Question 2. कोष्ठक में से उचित शब्द चुनकर रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए: (जिन्दगी, शकुन, श्रेणी, जोंक, गहरी, अठन्नी)
(1) अरे हट ! ____________ की तरह चिपक जाता है।
(2) यहाँ तो पिक्चर के टिकट में भी ____________ कम है।
(3) इस अंधे ने तो ____________ ही खराब कर दिया।
(4) अरे, तुम्हारे पाँव में तो ____________ चोट है।
(5) वह तो प्रथम ____________ में उत्तीर्ण होनेवाले छात्रों में से हैं।
(6) इन्सान की ____________ इस परीक्षा से बहुत बड़ी और कीमती होती है।
Answer:
(1) अरे हट ! जोंक की तरह चिपक जाता है।
(2) यहाँ तो, पिक्वर के टिकट में भी अठन्नी कम है।
(3) इस अंधे ने तो शकुन ही खराब कर दिया।
(4) अरे, तुम्हारे पाँव में तो गहरी चोट है।
(5) वह तो प्रथम श्रेणी में उत्तीर्ण होनेवाले छात्रों में से हैं।
(6) इन्सान की जिन्दगी इस परीक्षा से बहुत बड़ी और कीमती होती है।

Exam Tip: Understand idioms and common phrases to correctly fill in the blanks with the most fitting words from the given options, considering the context of the story.

Question 3. सही वाक्यांश चुनकर पूरा वाक्य फिर से लिखिए:
प्रश्न 1. एक बालक ..
(अ) हाकर से टकराता है।
(ब) भिखारी से टकराता है।
(क) एक चायवाले से टकराता है।
Answer: (क) एक चायवाले से टकराता है।
In simple words: A boy collides with a tea seller.

Exam Tip: Recall specific incidents from the story to accurately complete the sentence by choosing the correct phrase.

Question 3. प्रश्न 2. भिखारी के कटोरे में ...
(अ) छः रुपये थे।
(ब) सात रुपये थे।
(क) आठ रुपये थे।
Answer: (ब) सात रुपये थे।
In simple words: There were seven rupees in the beggar's bowl.

Exam Tip: Remember numerical details from the narrative, such as amounts of money or items, for factual accuracy.

Question 3. प्रश्न 3. देवेन्द्र का रोल नंबर ...
(अ) कमरा नंबर चार में था।
(ब) कमरा नंबर तीन में था।
(क) कमरा नंबर पाँच में था।
Answer: (अ) कमरा नंबर चार में था।
In simple words: Devendra's roll number was in room number four.

Exam Tip: Specific details about exam arrangements, like room numbers, are important for understanding the context of the story.

4. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-एक वाक्य में दीजिए:

Question 4. प्रश्न 1. बालक ने भिखारी को पैसे क्यों नहीं दिए?
Answer: बालक ने भिखारी को पैसे नहीं दिए, क्योंकि उसे पिक्चर देखनी थी, और उसके टिकट में भी अठन्नी (पचास पैसे) कम पड़ रही थी।

Exam Tip: When explaining a character's decision, provide their motivation and circumstances clearly and concisely.

Question 4. प्रश्न 2. बूढ़े भिखारी से कौन टकराया?
Answer: बूढ़े भिखारी से एक साइकिल-सवार बालक टकराया।

Exam Tip: Identify the specific individuals involved in key events, ensuring accuracy in their roles and actions.

Question 4. प्रश्न 3. बूढ़े भिखारी की मदद किसने की?
Answer: बूढ़े भिखारी की मदद देवेन्द्र नामक एक विद्यार्थी ने की।

Exam Tip: State the name of the character who performed the action clearly and directly.

Question 4. प्रश्न 4. सबसे बड़ा कर्तव्य और कर्म क्या है?
Answer: इन्सान की सेवा ही सबसे बड़ा कर्तव्य और कर्म है।

Exam Tip: Summarize the core moral message or teaching of the story concisely in one sentence.

Question 4. प्रश्न 5. स्कूल की परीक्षा से पहले देवेन्द्र किस परीक्षा में पास हो गया था?
Answer: स्कूल की परीक्षा से पहले देवेन्द्र इन्सानियत की परीक्षा में पास हो गया था।

Exam Tip: Connect the specific event (helping the beggar) to the broader moral lesson (passing the test of humanity).

Question 4. प्रश्न 6. देवेन्द्र समय पर स्कूल न पहुंचा तो किसे चिन्ता हुई?
Answer: जब देवेन्द्र समय पर स्कूल नहीं पहुँचा, तो उसके अध्यापक और प्रधानाध्यापक को चिंता हुई।

Exam Tip: Identify all individuals affected by a character's absence, especially those in positions of authority or care.

यह भी एक परीक्षा प्रवृत्तियाँ

Question 1. मानवता को सूचित करनेवाले तीन प्रसंग बताइए।
Answer:
(1) नदी या तालाब में डूबते हुए व्यक्ति को बचाना।
(2) कुत्ते को पत्थर मारकर भगानेवाले बालक को रोकना।
(3) वृद्ध महिला को सड़क पार कराना।

Exam Tip: When asked for examples, provide clear and distinct instances that directly illustrate the concept of humanity.

Question 2. तुम्हारा छोटा भाई अपने बीमार साथी को उसके घर पहुँचाने जाता है, इसलिए स्कूल से देर से आता है। देर से आने का कारण बताने पर तुम उसके साथ कैसा व्यवहार करोगे?
Answer: यदि मेरा छोटा भाई अपने बीमार साथी की सहायता कर स्कूल से देर से आता है, तो पहले मैं उसके मित्र को फोन करके उसका हाल-चाल पूछूँगा। फिर मैं अपने भाई को शाबाशी दूँगा कि उसने एक सच्चे मित्र का कर्तव्य निभाया।

Exam Tip: For hypothetical scenarios, outline a thoughtful and empathetic response, demonstrating responsible behavior and appreciation for kind acts.

Question 3. इन प्रसंगों को दिखाते हुए चित्र बनाइए : (अ) गाय को घास खिलाता हुआ व्यक्ति। (ब) प्यासे बालक को पानी पिलाती हुई महिला।
Answer: इस प्रश्न में आपको मानवता और दयालुता के कार्यों को दर्शाते हुए चित्र बनाने के लिए कहा गया है। (अ) आपको एक व्यक्ति को गाय को घास खिलाते हुए दिखाना चाहिए। (ब) आपको एक महिला को प्यासे बच्चे को पानी पिलाते हुए दिखाना चाहिए। ये चित्र करुणा और मदद की भावना को स्पष्ट करेंगे।

Exam Tip: For drawing-based questions, focus on accurately representing the specified actions and characters to convey the intended message of humanity.

બીજું દશ્યા

(આચાર્યનો ખંડ. આચાર્ય પાછળના પાટિયા પર કંઈ લખતા હોય છે. એક અધ્યાપકનું આગમન.)

અધ્યાપક : સર, પરીક્ષા શરૂ થઈ ગઈ અને દેવેન્દ્ર સેન હજી સુધી આવ્યો નથી.

આચાર્ય : શું દેવેન્દ્ર ! શું થયું? એ તો બુદ્ધિમાન વિદ્યાર્થી છે. અરે ભાઈ, કોઈને સ્કૂટર લઈને મોકલો, પરંતુ થોભો. મારી પાસે ફોન નંબર છે. પહેલાં વાત જાણી લઉં. (ફોન ઉપાડે છે.) હલો, હલો, હલો જી હું શાળાના આચાર્ય બોલી રહ્યો છું, અરે ભાઈ, દેવેન્દ્રની પરીક્ષા શરૂ થઈ ગઈ છે.

આજે પહેલો દિવસ છે. હજુ સુધી તે કેમ આવ્યો નથી? ઘેરથી નીકળે કલાક થઈ ગયો? હા, પરીક્ષા શરૂ થયે દસ મિનિટથી વધારે થઈ ગઈ. ભાઈ, તપાસ કરો. એ તો પ્રથમ શ્રેણીમાં ઉત્તીર્ણ થનારાઓમાં છે. (ફોન મૂકીને) તેને ઘેરથી નીકળે બહુ સમય થઈ ગયો છે. આવી જવો જોઈએ.

જુઓ, તે આવી જાય તો મારી પાસે મોકલજો. તેની સાથેના છોકરાને પૂછીને તપાસ કરો કે ક્યાંક અકસ્માત તો નથી થયો ને. (અધ્યાપકનું ગમન. થોડી વાર પછી હાંફતાં-હાંફતાં દેવેન્દ્રનું આગમન.)

દેવેન્દ્ર : મહાશય, શું હું અંદર આવી શકું? આચાર્યઃ અરેદેવેન્દ્ર આટલું મોડું? અત્યાર સુધી ક્યાં હતો?

દેવેન્દ્ર : (ગભરાયેલા અવાજમાં) ઇસ્પિતાલ, સર !

આચાર્ય : (કડક સ્વરે) ઇસ્પિતાલ? શું પરીક્ષા ત્યાં થઈ રહી હતી? અરે ! આ પડી ગયો હતો કે?

દેવેન્દ્ર : જી નહીં. એક અંધ ભિખારીને કોઈકે સાઈકલ ટક્કર મારી હતી. તેનો પગ ખૂબ જખી થયો હતો. તે સડકની વચ્ચોવચ પડ્યો કણસી રહ્યો હતો. તેનો તરત જ ઇલાજ કરવાની જરૂર હતી, એટલે તેને ઇસ્પિતાલમાં ભરતી કરાવીને આવી રહ્યો છું. સર, ક્ષમા માગું છું !

આચાર્ય : શાબાશ ! પરીક્ષાનો સમય છે, એ જાણતો હોવા છતાં તે તારું કર્તવ્ય નિભાવ્યું. મનુષ્યની જિંદગી આ પરીક્ષા કરતાં ખૂબ મોટી અને કીમતી હોય છે. જા, પરીક્ષાખંડમાં બેસ. ચોથા નંબરના ખંડમાં તારો રોલ નંબર છે. (દેવેન્દ્ર જાય છે. આચાર્ય ફોન ઉપાડે છે.)

આચાર્ય : કોઈ ઘરડા બુઢાનો અકસ્માત થઈ ગયો હતો. તેને ઇસ્પિતાલમાં ભરતી કરાવીને આવ્યો છે. અરે ભાઈ, આ પરીક્ષામાં તો પાસ થશે જ, પરંતુ આનાથી પણ મોટી માનવતાની પરીક્ષામાં પાસ થઈ ગયો છે. આવા તેજસ્વી સપૂતના આપ પિતા છો. અભિનંદન!

यह भी एक परीक्षा Summary in English

This Is Also An Exam (One-Act)

Scene One

(The curtain is raised up. Scene of a bazaar - some people are coming-going here and there.)

Boy :(A bag on shoulder, a brush in hand) Boot polish, Boot polish! (to a way-farer) Let me shine your shoes. I will make them shining.

Way-farer : Oh No, go away.

Boy :(holding shoes) I will make them like mirror. Babuji, give me money after seeing your face. Only two rupees.

Way-farer : Oh! go away. You stick like a leech. Run away. (The boy walks behind the way-farer. - A vendor comes from the other side with a bundle of newspapers.)

Vendor :(Shaking a newspaper) Today's latest news. Reconstruction of the buildings collapsed in earthquake. Redemption of the students fee! School boys caught a bandit ! Today's latest news! (Some people buy newspapers. From the other side a kettle-boy comes. He has a bucket with cups in one hand and a kettle in other hand.)

Kettle-boy: Hot tea! Hot tea! Tea ... Tea [A boy reading newspaper and walking dashes with the kettleboy. The bucket falls down. Two-three cups are broken (scattered).]

Kettle-boy : Are you blind ? Don't you see? My cups broke.

Boy: Go, go - walk away from here. Spoiled my pants and threatening me! (Both walk on quarrelling. An old blind beggar comes from the other side walking with the help of crutch. He has puris, a some coins, etc. in his bowl.

Beggar: Babuji, I am hungry. Everything has been lost ! God bless you. Give me something.

A Boy: (books in hand) Go aside ! I I am getting late to school and you are coming in front of me. (He counts money from his pocket.) Here eight anas less to buy a picture-ticket! Will you give me? (Walks away.)

Beggar: Dear, I am blind, helpless. What can I give you ? Only God is there to give to all. (A boy riding a bicycle comes and dashes with the old man. The old man falls down. His crutch and bowl drop down.)

Beggar: (crying) Oh! broke my leg ! What can I do now?

Cyclist : (cleans clothes and carries his bicycle.) Are you blind ? Came before ? The beggars have harassed. I will be late to school. Today is the first day of the exam. (Rides bicycle and goes.)

Beggar: (lying) O God! My leg is broken! Please help me. Help me to sit beside the road. 0 Lala, O Babu! Please carry me to the road-side. (A student comes. He has a school-bag in his hand.)

Student : Oh! What happened to you old Babu ? (looking at the leg.) Oh! you are seriously injured. (places money, bread, etc. in the bowl.) Take this bowl Baba. There are seven rupees in it.

Beggar :(taking bowl and sobbing) Long live my son. God promote you with good marks. Please carry me to the road-side somewhere and let me sit under a tree. God bless you.

Student : (giving crutch) Take this crutch. (Hears school-bell ringing.) Oh, the first bell has been rung. Today is the first day of exam. But ... All right! (to enheter bele has been reaga nova the old man) Take this crutch Baba and get up. I will help you to sit on the footpath. Oh! you have a deep wound in your leg. Blood is flowing. (Seeing the watch and thinking.) On one side there is an exam, the other side the old blind Baba, what should I do? (Inner voice is heard. Service to a man is our first duty. Service to a man is the greatest religion.)

Student : (to Baba) Come Baba. Let me take you to the hospital. (The student supports and takes him to the hospital.)

Scene Two

(Principal's office. The principal is writing something on the board. A teacher enters.)

Teacher: Sir, exam has begun but Devendra Sen has not come yet.

Principal : What, Devendra! What happened ? He is an intelligent student. Please ask someone to go on a scooter, but wait. I have his phone number. First, I will know. (dials the number) Hello, hello, hello. I, the school principal is speaking. Devendra's exam has begun. Today is the first day of the exam. Why has he not come yet? Did he leave home before an hour ? Yes, more than ten minutes of the exam passed. Sir, inquire of him. He is one of the students passing with first class. (putting the phone down) Much time has passed. He must be coming. If he comes, send him to me. Ask his classmates and inquire

whether he has not met with an accident. (A. teacher enters. After some time Devendra enters panting.)

Devendra : Sir, may I come in?

Principal: Oh! Devendra, why are you so late? Where were you till now?

Devendra : (in chopped voice) Hospital, sir !

Principal : (in strict voice) Hospital ? Was the exam being taken there ? Oh! spots of blood on your pants ? Did you fall down anywhere ?

Devendra : No, sir. A cyclist had knocked down a blind beggar. His leg was seriously injured. He was lying in the middle of the road and moaning. He needed immediate medical help. So I admitted him to the hospital and returned. Sir, excuse me!

Principal : Well-done! Even though you knew that it is exam time, you performed your duty. Life of a person is more precious than exam. Go to your exam room. Your roll number is in room number four. (Devendra goes, the principal dials the number.)

Principal: (on phone) Hello! Sen sir ? Yes, sir, Devendra has come. On his way an old man met with an accident. He admitted him to the hospital. Yes, sir, he will surely pass the exam, but he has succeeded in a greater exam than this, and it is the exam of humanity. You are the father of such a bright virtuous son. Congratulations.

यह भी एक परीक्षा विषय - प्रवेश

विद्यार्थी परीक्षा में उत्तीर्ण होने के लिए बहुत मेहनत करते हैं। वे अच्छे से अच्छे अंक पाना चाहते हैं। लेकिन शिक्षा पाने का उद्देश्य केवल परीक्षा में अच्छे अंक ही पाना ही नहीं है।

शिक्षा का वास्तविक उद्देश्य व्यक्ति में छिपी शक्तियों को जगाना है, व्यक्ति को सही मनुष्य बनाना है, उसे मानवता का पाठ पढ़ाना है। यह एकांकी इसी बात को सूचित करता है।

यह भी एक परीक्षा शब्दार्थ

• राहगीर - मुसाफिर; way-farer
• आईना - दर्पण; mirror
• जोंक - चमड़ी से चिपककर खून पीनेवाला एक जल-जंतु; leech
• नवनिर्माण- फिर से बनाना, नई रचना; reconstruction
• छिटकना - बिखरना; to drop
• बैसाखी - वह लाठी जिसे टेककर अपाहिज चलते हैं।; crutch
• रेजगारी- छुट्टे पैसे, छोटे सिक्के; coins
• बरकत - लाभ, फायदा; advantage, benefit
• बेसहारा - निःसहाय; orphan, helpless
• नीली छतरीवाला - भगवान; God
• शकुन - शुभ मुहूर्त; auspicious time
• चोट - घाव; wound, injury
• कर्तव्य - फर्ज; duty
• अनुपस्थित - गैरहाजिर; absent
• मेधावी - प्रतिभाशाली, बुद्धिमान; intelligent
• श्रेणी - दर्जा; class
• उत्तीर्ण - सफल; passing, successful
• जख्मी-घायल, wounded, injured
• कराहना - दर्दभरी आवाज़ निकालना; to groan
• भरती - दाखिल; admit
• होनहार - अच्छे लक्षणोंवाला; lucky
• सपूत - लायक पुत्र; virtuous son

यह भी एक परीक्षा मुहावरे - अर्थ और वाक्य - प्रयोग

1. 1. आईना बनाना - बहुत चमकदार बनाना
   वाक्य : उसने जूतों पर ऐसी पॉलिश की, कि उन्हें आईना बना दिया।
2. 2. रोब झाड़ना - प्रभाव दिखाना
   वाक्य : उस गरीब आदमी पर क्यों रोब झाड़ रहे हो?
3. 3. नाक में दम करना - बहुत परेशान करना
   वाक्य : वहाँ बंदरों ने लोगों की नाक में दम कर दिया था।
4. 4. शकुन खराब करना - शुभ मुहूर्त में बाधक बनना
   वाक्य : अपनी बदतमीजी से तुमने मेरा शकुन खराब कर दिया।