NCERT Solutions for Class 6 Sanskrit: Chapter 02 पुनरावलोकनाम 2
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Practice Class 6 Sanskrit Solutions: Chapter 02 पुनरावलोकनाम 2
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(क) सर्वनाम- प्रयोगः (किम्, इदम्, एतत्)
शब्दार्थाः -
(पुल्लिङ्गम्)
एषः = यह
एतौ = ये (दोनों)
त्वम् = तुम
अहम् = मैं
(स्त्रीलिङ्ग)
एषा = यह
एताः = ये (सब)
युवाम् = तुम (दोनों)
आवाम् = हम (दोनों)
(नपुंसकलिङ्ग)
एतत् = यह
एते = ये (दोनों)
यूयम् = तुम (सब)
वयम् = हम (सब)
पुल्लिङ्गम् (पुल्लिङ्ग)
शब्दार्थाः -
अयम् = यह
इमौ = ये दोनों
इमे = ये सब
एषः = यह
एतौ = ये दोनों
एते = ये सब
एकवचनम्
एषः कः? (यह कौन है?)
एषः छात्रः। (यह छात्र है।)
एषः किं करोति ? (यह क्या करता है?)
एषः छात्रः पुस्तकं पठति । (यह छात्र पुस्तक पढ़ता है।)
द्विवचनम्
एतौ कौ ? (ये कौन हैं?)
एतौ गजौ। (ये हाथी हैं।)
एतौ किं कुरुतः? (ये क्या करते हैं?)
एतौ गजौ जलं पिबतः । (ये हाथी जल पीते हैं।)
बहुवचनम्
एते के? (ये कौन हैं?)
एते कपोताः। (ये कबूतर हैं।)
एते किं कुर्वन्ति ? (ये क्या करते हैं?)
एते कपोताः तण्डुलान् खादन्ति । (ये सब कबूतर चावल खाते हैं।)
स्त्रीलिङ्गम् (स्त्रीलिङ्ग)
शब्दार्थाः -
इयम् = यह
इमे = ये दोनों
इमाः = ये सब
एषा = यह
एते = ये दोनों
एताः = ये सब
एकवचनम्
एषा का? (यह कौन है?)
एषा बालिका । (यह बालिका है।)
एषा किं करोति? (यह क्या करती है?)
एषा बालिका अम्बां नमति। (यह बालिका माता को नमस्कार करती है।)
द्विवचनम्
एते के? (ये कौन हैं?)
एते अजे। (ये बकरियाँ हैं।)
एते किं कुरुतः ? (ये क्या करती हैं?)
एते घासं चरतः । (ये बकरियाँ घास चरती हैं।)
बहुवचनम्
एताः काः? (ये सब कौन हैं?)
एताः बालिकाः। (ये सब लड़कियाँ हैं।)
एताः किं कुर्वन्ति ? (ये सब क्या करती हैं?)
एताः पुस्तकानि पठन्ति । (ये लड़कियाँ पुस्तकें पढ़ती हैं।)
नपुंसकलिङ्गम् (नपुंसकलिंग)
शब्दार्थाः -
इमे = ये दोनों
इमानि = ये सब
एतत् = यह
एते = ये दोनों
एतानि = ये सब
एकवचनम्
एतत् किम? (यह क्या है?)
एतत् पुष्पम् । (यह फूल है।)
एतत् पुष्पं कीदृशम् । (यह फूल कैसा है?)
एतत् पुष्पं सुन्दरम् । (यह फूल सुन्दर है।)
द्विवचनम्
एते के ? (ये क्या है?)
इमे फले। (ये फल हैं।)
एते फले कीदृशे ? (ये फल कैसे हैं?)
एते फले मधुरे। (ये फल मीठे हैं।)
बहुवचनम्
एतानि कानि? (ये सब क्या हैं?)
एतानि चित्राणि । (ये चित्र हैं।)
एतानि चित्राणि कीदृशानि ? (ये चित्र कैसे हैं?)
एतानि चित्राणि सुन्दराणि सन्ति। (ये चित्र सुन्दर हैं।)
(ख) 'युष्मद् 'अस्मद् शब्दः (मध्यमपुरुषः उत्तमपुरुषः च)
शब्दार्थाः – त्वम् = तुम, युवाम् = तुम दोनों, यूयम् = तुम सब अहम् = मैं, आवाम् = हम दोनों, वयम् = हम सब
हिन्दी अनुवाद
अध्यापकः – हे बालक! त्वं किं पठसि ? (हे बालक! तुम क्या पढ़ते हो ?)
बालकः – श्रीमन् ! अहम् इतिहासं पठामि । (श्रीमान ! मैं इतिहास पढ़ता हूँ।)
अध्यापकः – हे बालकौ ! युवां किं पठथः ? (हे बालकों! तुम दोनों क्या पढ़ते हो?)
बालकौ – आवां संस्कृतभाषां पठावः। (हम दोनों संस्कृत भाषा पढ़ते हैं।)
इयं भाषा सरला मधुरा च अस्ति। (यह भाषा सरल और मधुर है।)
अध्यापकः – हे बालकाः ! यूयं किं पठथ ? (हे बालकों! तुम सब क्या पढ़ते हो?)
बालकाः – श्रीमन्! वयं विज्ञानं पठामः ।। (श्रीमान! हम सब विज्ञान पढ़ते हैं।)
विज्ञानं जीवने आवश्यकं भवति । (विज्ञान जीवन में आवश्यक होता है।)
अध्यापकः - पठनेन ज्ञानं भवति क्रीडनेन च शरीरं स्वस्थं भवति ।। (पढ़ने से ज्ञान होता है और खेलने से शरीर स्वस्थ होता है।)
बालकाः – आमू श्रीमन् ! वयं मनोयोगेन पठामः, हाँ श्रीमान! हम सब मनोयोग से पढ़ते हैं, स्नेहेन खेलामः, सदा प्रसन्नाः च भवामः । (स्नेह से खेलते हैं और सदा प्रसन्न रहते हैं।)
अभ्यासः
Question 1. सर्वनामशब्दानां प्रयोगं पश्यत (सर्वनाम शब्दों का प्रयोग देखें)
Answer: इस अभ्यास में संज्ञा शब्दों को सर्वनाम शब्दों से बदला गया है। उदाहरण के लिए, 'छात्रः' को 'कः' से और 'अश्वाः' को 'ते' से बदल कर प्रयोग दिखाया गया है। यह दिखाता है कि कैसे हम बोलने या लिखने में शब्दों को दोहराने से बच सकते हैं।
(क) छात्रः पठति ।। (छात्र पढ़ता है।)
कः पठति? (कौन पढ़ता है?)
(ख) अश्वाः धावन्ति ।। (घोड़े दौड़ते हैं।)
ते धावन्ति । (वे दौड़ते हैं।)
(ग) छात्रा वदति । (छात्रा बोलती है।)
इयं वदति । (यह बोलती है।)
(घ) बालकः नमति ।। (बालक नमस्कार करता है।)
एषः नमति । (यह नमस्कार करता है।)
(ङ) पत्रं पतति ।। (पत्ता गिरता है।)
तत् पतति ।। (वह गिरता है।)
(च) बालकौः गच्छतः ।।। (दो बालक जाते हैं।)
इमौ गच्छतः ।। (ये दोनों जाते हैं।)
In simple words: इस प्रश्न में आपको यह समझना है कि संज्ञा शब्दों की जगह सर्वनाम शब्दों का इस्तेमाल कैसे किया जाता है।
🎯 Exam Tip: सर्वनाम का प्रयोग करते समय लिंग, वचन और पुरुष का ध्यान रखना बहुत ज़रूरी है ताकि वाक्य सही बनें।
Question 2. चित्रानुसारं संस्कृते उत्तरत (चित्र के अनुसार संस्कृत में उत्तर दें) –
(i) एतौ कौ ? (यह कौन है?)
Answer: एतौ कपोतौ। (यह कबूतर है।)
(ii) एताः किं कुर्वन्ति? (ये क्या करती हैं?)
Answer: एताः नमन्ति । (ये नमस्कार करती हैं।)
(iii) एतानि कानि सन्ति ? (ये सब क्या हैं?)
Answer: एतानि कमलानि सन्ति । (ये सब कमल हैं।)
In simple words: चित्र को देखकर संस्कृत में सही प्रश्न का उत्तर दें। ध्यान दें कि प्रश्न में क्या पूछा गया है, जैसे 'क्या', 'कौन' या 'कैसे'।
🎯 Exam Tip: उत्तर लिखते समय, प्रश्न के वचन (एकवचन, द्विवचन, बहुवचन) और लिंग (पुल्लिङ्ग, स्त्रीलिङ्ग, नपुंसकलिङ्ग) का ध्यान रखें ताकि सही शब्द का प्रयोग हो।
Question 3. मध्यमपुरुषस्य क्रियायाः प्रयोगं कुरुत (मध्यम पुरुष की क्रिया का प्रयोग करें)
(क) त्वम् लिखसि । (लिख)
Answer: त्वम् लिखसि । (तुम लिखते हो।) यहाँ 'लिख' धातु का मध्यम पुरुष, एकवचन रूप 'लिखसि' है, जो 'त्वम्' (तुम) कर्ता के साथ प्रयोग होता है।
(ख) युवाम् पठथः । (पट्)
Answer: युवाम् पठथः । (तुम दोनों पढ़ते हो।) 'पट्' धातु का मध्यम पुरुष, द्विवचन रूप 'पठथः' है, जो 'युवाम्' (तुम दोनों) कर्ता के साथ आता है।
(ग) यूयम् धावथ । (धाव्)
Answer: यूयम् धावथ । (तुम सब दौड़ते हो।) 'धाव्' धातु का मध्यम पुरुष, बहुवचन रूप 'धावथ' है, जो 'यूयम्' (तुम सब) कर्ता के साथ उपयोग होता है।
In simple words: मध्यम पुरुष (तुम, तुम दोनों, तुम सब) के कर्ता के साथ क्रिया का सही रूप लगाएं।
🎯 Exam Tip: मध्यम पुरुष की क्रियाएँ हमेशा 'त्वम्', 'युवाम्' और 'यूयम्' जैसे सर्वनामों के साथ आती हैं। धातु रूप याद करने से यह आसान हो जाता है।
Question 4. उत्तमपुरुषस्य कर्तुः प्रयोगं कुरुत (उत्तम पुरुष के कर्ता का प्रयोग करें)
(क) अहं शिक्षकं नमामि ।
Answer: अहं शिक्षकं नमामि । (मैं शिक्षक को नमस्कार करता हूँ।) 'अहं' उत्तम पुरुष एकवचन का कर्ता है, जिसके साथ 'नमामि' क्रिया का प्रयोग होता है।
(ख) आवाम् पुस्तकं पठावः ।
Answer: आवाम् पुस्तकं पठावः । (हम दोनों पुस्तक पढ़ते हैं।) 'आवाम्' उत्तम पुरुष द्विवचन का कर्ता है, जिसके साथ 'पठावः' क्रिया आती है।
(ग) वयं भोजनं कुर्मः ।
Answer: वयं भोजनं कुर्मः । (हम सब भोजन करते हैं।) 'वयं' उत्तम पुरुष बहुवचन का कर्ता है, जिसके साथ 'कुर्मः' क्रिया का प्रयोग होता है।
In simple words: उत्तम पुरुष (मैं, हम दोनों, हम सब) की क्रिया के साथ सही कर्ता (अहं, आवाम्, वयम्) का प्रयोग करें।
🎯 Exam Tip: उत्तम पुरुष के कर्ता (अहं, आवाम्, वयम्) को उनकी क्रियाओं (जैसे नमामि, पठावः, कुर्मः) के साथ सही ढंग से जोड़ना महत्वपूर्ण है।
Question 5. हिन्दीभाषायाम् अनुवादं कुरुत (हिन्दी भाषा में अनुवाद करें)
(क) सा हसति ।
Answer: वह हँसती है। यह संस्कृत के एक सामान्य वाक्य का सीधा हिन्दी अनुवाद है।
(ख) तत् फलं पतति । ।
Answer: वह फल गिरता है। यहाँ 'तत्' नपुंसकलिङ्ग सर्वनाम है और 'पतति' गिरने की क्रिया है।
(ग) यूयं पुस्तकं पठथ ।
Answer: तुम सब पुस्तक पढ़ते हो । यह मध्यम पुरुष बहुवचन का वाक्य है।
(घ) वयं हंसामः । ।
Answer: हम सब हँसते हैं। यह उत्तम पुरुष बहुवचन का वाक्य है।
In simple words: दिए गए संस्कृत वाक्यों को हिन्दी में बदलें।
🎯 Exam Tip: अनुवाद करते समय, संस्कृत के शब्दों के सही अर्थ और वाक्य की संरचना पर ध्यान दें ताकि हिन्दी अनुवाद सटीक हो।
Question 6. संस्कृतभाषायाम् अनुवादं कुरुत (संस्कृत भाषा में अनुवाद करें)
(क) मैं खेलता हूँ।
Answer: अहं क्रीडामि । 'मैं' के लिए 'अहं' और 'खेलता हूँ' के लिए 'क्रीडामि' का प्रयोग होता है।
(ख) हम सब खाते हैं।
Answer: वयं खादामः । 'हम सब' के लिए 'वयं' और 'खाते हैं' के लिए 'खादामः' उपयुक्त है।
(ग) वह हँसती है।
Answer: सा हसति ।। 'वह (स्त्रीलिङ्ग)' के लिए 'सा' और 'हँसती है' के लिए 'हसति' आता है।
(घ) तुम दोनों लिखते हो।
Answer: युवां लिखथः। 'तुम दोनों' के लिए 'युवाम्' और 'लिखते हो' के लिए 'लिखथः' का प्रयोग होता है।
(ङ) वे बालिकाएँ हैं।
Answer: ताः बालिकाः सन्ति । 'वे (स्त्रीलिङ्ग बहुवचन)' के लिए 'ताः' और 'बालिकाएँ हैं' के लिए 'बालिकाः सन्ति' आता है।
(च) यह फल गिरता है।
Answer: इदं फलं पतति । 'यह (नपुंसकलिङ्ग)' के लिए 'इदं' और 'फल गिरता है' के लिए 'फलं पतति' का प्रयोग होता है।
In simple words: दिए गए हिन्दी वाक्यों को संस्कृत में बदलें।
🎯 Exam Tip: हिन्दी से संस्कृत में अनुवाद करते समय, कर्ता, क्रिया और वचन के सही रूपों का चयन करें। प्रत्येक शब्द का उचित संस्कृत पर्याय ढूंढना ज़रूरी है।
Question 7. (क) कतृपदेन सह क्रियापदस्य मेलनं कुरुत (कर्ता पद के साथ क्रिया पद का मिलान करें) –
Answer: विद्यार्थियों को इस गतिविधि को शिक्षक की सहायता से पूरा करना चाहिए। नीचे दिए गए उदाहरणों का उपयोग करके कर्ता और क्रिया का सही मिलान किया जा सकता है। प्रत्येक कर्ता पद के वचन और पुरुष के अनुसार क्रिया पद का चयन करें।
जैसे:
केशवः पठति।
सः पठति
बालिका पठति
केशवौ पठतः
रेशमे पठतः
ते पठतः
बालकाः पठन्ति
बालिकाः पठन्ति
ताः पठन्ति
| कर्तृ- पद | एकवचन | द्विवचन | बहुवचन |
|---|---|---|---|
| पुरुषवाचक | केशवः | केशवौ | केशवाः |
| (संज्ञा) | बालकः | बालकौ | बालकाः |
| (सर्वनाम) | सः | तौ | ते |
| स्त्रीवाचक | रेशमा | रेशमे | रेशमाः |
| (संज्ञा) | बालिका | बालिके | बालिकाः |
| (सर्वनाम) | सा | ते | ताः |
| क्रिया | एकवचन | द्विवचन | बहुवचन |
|---|---|---|---|
| पठ् (पढ़ना) | पठति | पठतः | पठन्ति |
🎯 Exam Tip: संस्कृत में, कर्ता और क्रिया के बीच लिंग और वचन का सही तालमेल बहुत ज़रूरी है। धातु रूपों को याद करना इस तरह के प्रश्नों को हल करने में मदद करता है।
Question 7. (ख) मंजूषासहाय्येन वाक्यानि रचयतपुल्लिङ्ग (मंजूषा की सहायता से वाक्य बनाएँ – पुल्लिङ्ग)
Answer: विद्यार्थियों को इस गतिविधि को शिक्षक की सहायता से पूरा करना चाहिए। नीचे दिए गए उदाहरण का उपयोग करके विभिन्न कर्ताओं और क्रियाओं के साथ वाक्य बनाए जा सकते हैं। प्रत्येक कर्ता के लिंग, वचन और पुरुष के अनुसार सही क्रिया का चुनाव करें।
यथा- बालकः गच्छति। (उदाहरण के लिए- बालक जाता है।) इसी प्रकार अन्य शब्दों का प्रयोग कर वाक्य बनाएं, जैसे 'सः गच्छति' या 'एषः गच्छति'।
| पुल्लिङ्ङ्ग | स्त्रीलिङ्ग | नपुंसकलिङ्ग |
|---|---|---|
| बालकः/सः/एषः/कः | बालिका/सा/एषा/का | वाहनम्/तत्/एतत्/किम् |
| गति | गमिष्यति | गच्छतु |
🎯 Exam Tip: वाक्य बनाते समय यह सुनिश्चित करें कि कर्ता और क्रिया दोनों का लिंग, वचन और पुरुष मेल खाते हों। यह संस्कृत व्याकरण का एक महत्वपूर्ण नियम है।
शिक्षण – सङ्केत – विद्यार्थी स्वयं करें ।
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Sanskrit Class 6 Curriculum Solutions: Chapter 02 पुनरावलोकनाम 2
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