Step-by-Step Textbook Solutions for Class 5 Hindi Chapter 08 मैं और मेरा देश
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मैं और मेरा देश शब्दार्थ
आग्रह - अनुरोध
श्रेष्ठ - बहुत ही अच्छा
मुग्ध - मोहित
आघात - चोट
दुर्लभ - कठिनाई से प्राप्त
सुरक्षित - अच्छी तरह रक्षित किया हुआ
लांछित - निंदित
संस्कृति - शुद्ध आचरण की परंपरा
गौरव - बड़प्पन
अपशब्द - गाली
मैं और मेरा देश पाठ का सारांश
स्वामी रामतीर्थ एक बार जापान गए। वहाँ जब उन्हें अच्छे फल नहीं मिले तब उनके मुँह से निकला- "जापान में शायद अच्छे फल नहीं मिलते।"
प्लेटफार्म पर खड़े एक जापानी युवक ने सुन लिया। उसने फल लाकर स्वामी रामतीर्थ को भेंट किए और कहा, "लीजिए, आपको फलों की जरूरत थी।" स्वामी जी फल बेचनेवाला समझकर उसे पैसे देने लगे, परन्तु उसने नहीं लिए और स्वामी जी से आग्रह किया कि "यदि आप मूल्य देना ही चाहते हैं तो अपने देश जाकर यह न कहें कि जापान में अच्छे फल नहीं मिलते।"
उस युवक के उत्तर से स्वामी जी मुग्ध हो गए। उसने अपने देश के गौरव को बढ़ाने का यत्न किया। इस गौरव की ऊँचाई का अनुमान दूसरी ऐसी घटना से भी लगाया जा सकता है।
किसी देश का एक युवक जापान के एक सरकारी पुस्तकालय में किताब लेने गया। युवक ने किताब से दुर्लभ चित्र निकालकर किताब वापस कर दी। लेकिन पुस्तकालयाध्यक्ष की सतर्कता के कारण वह पकड़ा गया। अपराधी को दण्ड मिलने तक ही बात सीमित नहीं रही। उस पुस्तकालय में उस युवक का ही नहीं, बल्कि उस युवक के देशवासियों का भी प्रवेश वर्जित हो गया।
हमें ऐसा व्यवहार करना चाहिए जिससे न केवल हमारा, बल्कि हमारे देश का भी नाम ऊँचा हो।
मैं और मेरा देश अभ्यास प्रश्न
शब्दों का खेल
Question 1. उदाहरण की तरह नया शब्द बनाओ- (नया शब्द बनाकर)
Answer:
जापान – जापानी
ईरान – ईरानी
पाकिस्तान – पाकिस्तानी
तिब्बत – तिब्बती
भूटान – भूटानी
पुर्तगाल – पुर्तगाली
रूस – रूसी
हिंदुस्तान – हिंदुस्तानी
नेपाल – नेपाली
चीन – चीनी
In simple words: हमें दिए गए देश के नाम से उस देश से जुड़े व्यक्ति या चीज़ के लिए एक नया शब्द बनाना है। यह अक्सर मूल शब्द में कुछ बदलाव करके या प्रत्यय लगाकर किया जाता है।
🎯 Exam Tip: ऐसे प्रश्नों में, आपको देश के नाम और उससे संबंधित विशेषण (जैसे 'भारत' से 'भारतीय') के बीच संबंध को पहचानना होगा।
Question 2. वचन के अनुसार क्रिया का रूप बदलो- (रूप बदलकर)
Answer:
(क) पुलिस ने एक चित्र बरामद किया। पुलिस ने कई चित्र बरामद किए।
(ख) बालक ने एक खिलौना खरीदा। बालकों ने खिलौने खरीदे।
(ग) बालिका ने एक पुस्तक खरीदी। बालिकाओं ने पुस्तकें खरीदीं।
(घ) रमेश ने एक रोटी खाई। रमेश ने चार रोटियाँ खाईं।
In simple words: यहाँ हमें वाक्यों में संज्ञा और क्रिया का वचन बदलना है। अगर संज्ञा एकवचन है तो उसे बहुवचन में और अगर बहुवचन है तो एकवचन में बदलकर क्रिया का रूप भी उसी के अनुसार बदलना है।
🎯 Exam Tip: वचन बदलते समय, सिर्फ संज्ञा को ही नहीं, बल्कि क्रिया और कभी-कभी सहायक क्रिया को भी उसके नए वचन के अनुसार सही रूप में बदलना याद रखें।
Question 3. रेखा के माध्यम से (द्वारा) विलोम शब्द को मिलाओ- (मिलाकर)
Answer:
ताजा → बासी
बढ़ा देना → घटा देना
दुर्लभ → सुलभ
दण्ड → पुरस्कार
श्रेष्ठ → हीन
सुरुचि → कुरुचि
सुरक्षित → असुरक्षित
अस्वीकार → स्वीकार करना
In simple words: हमें यहाँ दिए गए शब्दों के उल्टे अर्थ वाले शब्द (विलोम शब्द) पहचानने हैं। जैसे 'ताजा' का उल्टा 'बासी' होता है।
🎯 Exam Tip: विलोम शब्द ढूँढ़ते समय, शब्द के मूल अर्थ को समझना महत्वपूर्ण है। कई बार उपसर्ग (जैसे 'अ', 'कु') लगाने से भी विलोम शब्द बनते हैं।
Question 4. मुहावरों/शब्द समूहों के अर्थ समझकर उनका वाक्यों में प्रयोग करो-(प्रयोग करके)
Answer:
• सिर ऊँचा करना = सम्मान बढ़ाना – अच्छे कार्य करने से देश का सिर ऊँचा होता है।
• कलंक का टीका लगाना = बदनामी कराना – अशिष्ट व्यवहार करने से व्यक्ति के माथे पर कलंक का टीका लगता है।
• प्रतिष्ठा का टीला लगाना = सम्मान घटाना – हमें ऐसा कुछ नहीं करना चाहिए, जिससे देश की प्रतिष्ठा पर आँच आए।
• इधर की उधर लगाना = एक से दूसरे की शिकायत करना – इधर की उधर लगाना चुगलखोरी कहलाता है।
In simple words: हमें मुहावरों का अर्थ बताना है और फिर उस अर्थ को अपने वाक्य में इस्तेमाल करके दिखाना है। यह दिखाता है कि हमें मुहावरे का सही मतलब पता है।
🎯 Exam Tip: मुहावरे का अर्थ लिखते समय, उसका शाब्दिक अर्थ न बताकर उसके विशेष अर्थ को स्पष्ट करें। वाक्य प्रयोग ऐसा हो जो मुहावरे के अर्थ को पूरी तरह से समझा दे।
बोध प्रश्न
Question 1. स्वामी रामतीर्थ ने स्टेशन पर फलों की खोज क्यों की?
Answer: उन दिनों स्वामी रामतीर्थ केवल फल ही खाते थे, जिसे फलाहार कहते हैं। इसलिए उन्होंने स्टेशन पर खाने के लिए फल ढूँढे। यह उनकी भोजन की आदत थी।
In simple words: स्वामी रामतीर्थ केवल फल ही खाते थे, इसलिए उन्हें स्टेशन पर खाने के लिए फलों की जरूरत थी।
🎯 Exam Tip: प्रश्न के मुख्य बिंदु पर ध्यान दें और कहानी से सीधे जानकारी निकालकर उत्तर दें, जो स्वामी रामतीर्थ की आहार संबंधी आदत से जुड़ा है।
Question 2. जापानी युवक स्वामी जी के लिए फल क्यों ले आया?
Answer: जापानी युवक ने स्वामी जी को कहते हुए सुना था कि "शायद जापान में अच्छे फल नहीं मिलते।" युवक को यह बात पसंद नहीं आई कि कोई उसके देश के बारे में ऐसा सोचे, इसलिए उसने अपने देश का सम्मान बढ़ाने के लिए फल ला कर दिए। उसका उद्देश्य देश की अच्छी छवि प्रस्तुत करना था।
In simple words: युवक ने सुना कि स्वामी जी को जापान में फल अच्छे नहीं लगे। इसलिए उसने अपने देश का गौरव बढ़ाने के लिए स्वामी जी को फल दिए।
🎯 Exam Tip: इस उत्तर में जापानी युवक के देशप्रेम और अपने देश की अच्छी छवि बनाए रखने की भावना को स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है।
Question 3. स्वामी जी द्वारा फलों का मूल्य दिए जाने पर युवक ने क्यों स्वीकार नहीं किया?
Answer: युवक फल बेचने वाला नहीं था, इसलिए उसने पैसे नहीं लिए। वह तो स्वामी जी को फल भेंट करना चाहता था ताकि जापान का गौरव बढ़ सके। उसने यह सब अपने देश के सम्मान के लिए किया था।
In simple words: युवक फल बेच नहीं रहा था। वह तो स्वामी जी को फल मुफ्त में देना चाहता था ताकि जापान का सम्मान बढ़े।
🎯 Exam Tip: उत्तर में यह बताना जरूरी है कि युवक का मकसद व्यापार नहीं, बल्कि अपने देश का मान सम्मान बनाए रखना था।
Question 4. “आप अपने देश में जाकर किसी से यह न कहिएगा कि जापान में अच्छे फल नहीं मिलते।” युवक के ऐसा कहने से उसके किस गुण का पता चलता है?
Answer: युवक के ऐसा कहने से उसके गहरे देशप्रेम और अपने देश के प्रति निष्ठा का पता चलता है। वह चाहता था कि जापान की छवि हमेशा अच्छी बनी रहे। उसे अपने देश पर बहुत गर्व था और वह नहीं चाहता था कि कोई भी उसके देश के बारे में कुछ बुरा कहे।
In simple words: युवक के इस बात से उसका अपने देश के प्रति बहुत प्यार और सम्मान दिखता है।
🎯 Exam Tip: इस प्रश्न का उत्तर देते समय, 'देशप्रेम' और 'देशभक्ति' जैसे मुख्य शब्दों का प्रयोग करें ताकि युवक की भावनाएँ स्पष्ट हो सकें।
Question 5. आप अपने देश के बारे में कैसे भाव रखते हैं?
Answer: हम अपने देश के बारे में हमेशा उच्च और सम्मानजनक भाव रखते हैं। हम ऐसा कोई काम नहीं करना चाहते जिससे हमारे देश के गौरव को ठेस पहुँचे। हम अपने अच्छे व्यवहार से देश की प्रतिष्ठा बढ़ाते हैं और उसकी संस्कृति को सुरक्षित रखना चाहते हैं। हर नागरिक का यह कर्तव्य है।
In simple words: हम अपने देश से बहुत प्यार करते हैं और चाहते हैं कि हमारा देश हमेशा सम्मानित रहे। हम ऐसा कोई काम नहीं करेंगे जिससे देश का नाम खराब हो।
🎯 Exam Tip: अपने उत्तर में देशप्रेम, सम्मान और अच्छे व्यवहार जैसे गुणों को शामिल करें जो एक जिम्मेदार नागरिक के रूप में आपके देश के प्रति भावनाओं को दर्शाते हैं।
Question 2. जापानी युवक के किस व्यवहार से उसके देश का सम्मान बढ़ा? सही उत्तर पर (√) निशान लगाओ- (सही का निशान लगाकर)
(क) वह संत के लिए फल ले आया।
(ख) वह भूखे लोगों को खिलाना पसन्द करता था।
(ग) वह संतों का आदर करता था।
(घ) वह नहीं चाहता था कि स्वामी जी अपने देश में बताएँ कि जापान में अच्छे फल नहीं मिलते।
Answer: (घ) वह नहीं चाहता था कि स्वामी जी अपने देश में बताएँ कि जापान में अच्छे फल नहीं मिलते।
In simple words: युवक नहीं चाहता था कि स्वामी जी दूसरे देश में जाकर जापान के फलों के बारे में कुछ गलत कहें, इसलिए उसने फल लाकर दिए।
🎯 Exam Tip: यह प्रश्न जापानी युवक के व्यवहार के पीछे की मुख्य प्रेरणा को पूछता है, जो उसके देश के सम्मान से जुड़ी थी।
Question 3. दूसरे देश के युवक के किस कार्य ने देश का सम्मान घटाया? सही उत्तर पर सही का निशान लगाओ- (सही का निशान लगाकर)
(क) उसने केला खाकर छिलका सड़क पर फेंका।
(ख) उसने पुस्तकालय की पुस्तक से दुर्लभ चित्रों को चुराया।
(ग) वह झूठ बोलता. था।
Answer: (ख) उसने पुस्तकालय की पुस्तक से दुर्लभ चित्रों को चुराया।
In simple words: किताब से चित्र चुराने जैसे गलत काम से उस युवक और उसके देश का नाम खराब हुआ।
🎯 Exam Tip: यह प्रश्न बताता है कि किसी एक व्यक्ति का गलत कार्य कैसे पूरे देश की प्रतिष्ठा को प्रभावित कर सकता है।
Question 4. सही विकल्प पर सही (√) का निशान लगाओ- (निशान लगाकर )
(क) अपने कार्य एवं व्यवहार से देश का सम्मान बढ़ाना चाहिए।
(ख) पास-पड़ोस को गंदा रखना चाहिए।
(ग) कहीं निमंत्रित होने पर विलंब से पहुँचना चाहिए।
(घ) दूसरों से अशिष्ट व्यवहार करना चाहिए।
Answer: (क) अपने कार्य एवं व्यवहार से देश का सम्मान बढ़ाना चाहिए।
In simple words: हमें हमेशा ऐसे काम करने चाहिए और ऐसा व्यवहार करना चाहिए जिससे हमारे देश का नाम ऊँचा हो।
🎯 Exam Tip: यह प्रश्न नैतिक शिक्षा पर आधारित है, जहाँ सही विकल्प व्यक्ति के सकारात्मक योगदान और देश के प्रति उसकी जिम्मेदारी को दर्शाता है।
तुम्हारी कलम से
नोट – विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।
अब करने की बारी
नोट – विद्यार्थी अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।
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Step-by-Step Textbook Answers: Class 5 Hindi Chapter 08 मैं और मेरा देश
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