Step-by-Step Textbook Solutions for Class 3 Hindi Chapter 10 बंदर बांट
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बंदर – बाँट पाठ का सार (सारांश)
एक नाटक में दो बिल्लियाँ होती हैं, एक काली और एक सफेद. दोनों को बहुत भूख लगी थी. सफेद बिल्ली काली बिल्ली को मेज पर रखी रोटी दिखाती है. काली बिल्ली उसे जल्दी से उठा लेती है. इसके बाद दोनों बिल्लियों में रोटी के लिए लड़ाई शुरू हो जाती है. तभी एक बंदर आता है. वह उनकी लड़ाई का फैसला करने की बात करता है और रोटी अपने हाथ में लेकर मेज पर बैठ जाता है.
दोनों बिल्लियाँ बंदर के सामने अपनी रोटी पर हक जताती हैं क्योंकि एक ने रोटी देखी थी और दूसरी ने उसे झपट लिया था. बंदर तराजू निकालता है और रोटी के दो टुकड़े करके दोनों पलड़ों पर रखता है. जिस तरफ का पलड़ा थोड़ा भी नीचे झुकता है, उस तरफ से रोटी तोड़कर खा लेता है.
बंदर यह काम दो-तीन बार करता है. बिल्लियाँ उसकी चालाकी समझ जाती हैं और कहती हैं कि बची हुई रोटी वे खुद ही बाँट लेंगी. लेकिन चालाक बंदर उनसे कहता है कि अगर वह बची हुई रोटी उन्हें दे देगा तो वे फिर झगड़ने लगेंगी. इसलिए वह झगड़े की जड़ को ही खत्म कर देता है. ऐसा कहकर बंदर बचा हुआ टुकड़ा भी खा जाता है. दोनों बिल्लियाँ उसे देखती रह जाती हैं. इसके बाद वे कभी न झगड़ने का वादा करती हैं और गले मिलती हैं. यह कहानी दिखाती है कि झगड़ा करने से हमेशा नुकसान होता है.
बंदर – बाँट अभ्यास
Question 1. उत्तर दो
(क) दोनों बिल्लियों के बीच किस बात पर झगड़ा हुआ?
(ख) झगड़े को निपटाने के लिए बंदर ने क्या किया?
(ग) बंदर की जगह तुम होते तो रोटी किस बिल्ली को देते और क्यों?
(घ) बिल्लियों ने अंत में क्या निर्णय लिया?
Answer:
(क) दोनों बिल्लियों के बीच रोटी के लिए झगड़ा हुआ था. एक को रोटी दिखी थी, और दूसरी ने उसे झपट लिया था.
(ख) झगड़े को खत्म करने के लिए बंदर ने खुद ही सारी रोटी खा ली. उसने कहा कि वह झगड़े की जड़ ही खत्म कर रहा है.
(ग) अगर मैं बंदर की जगह होता, तो मैं रोटी को दोनों बिल्लियों में बराबर-बराबर बाँट देता. इससे दोनों का पेट भर जाता और वे दोस्त बने रहते.
(घ) बिल्लियों ने आखिर में तय किया कि वे अब कभी झगड़ा नहीं करेंगी और कोई भी फैसला मिलकर करेंगी. उन्होंने यह भी सीखा कि झगड़ा करने से सिर्फ नुकसान होता है.
In simple words: बिल्लियाँ रोटी के लिए झगड़ रही थीं. बंदर ने सारी रोटी खुद ही खाकर झगड़ा खत्म कर दिया. अगर मैं होता तो रोटी बराबर बाँट देता. आखिर में बिल्लियों ने मिलकर रहने और झगड़ा न करने का फैसला किया.
🎯 Exam Tip: इस तरह के प्रश्नों में कहानी के मुख्य किरदारों के विचारों और कार्यों को साफ-साफ बताना ज़रूरी है, जिससे यह पता चले कि आपने कहानी को अच्छे से समझा है.
Question 2. नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।
Answer: विद्यार्थी इस प्रश्न को खुद से हल करें.
In simple words: छात्र यह सवाल खुद से करें.
🎯 Exam Tip: जब कोई प्रश्न आपको स्वयं करने के लिए कहा जाए, तो उसे अपनी समझ और रचनात्मकता से पूरा करने की कोशिश करें.
Question 3. नोट – विद्यार्थी स्वयं करें।
Answer: विद्यार्थी इस प्रश्न को खुद से हल करें.
In simple words: छात्र यह सवाल खुद से करें.
🎯 Exam Tip: स्वयं करने वाले प्रश्नों का उद्देश्य आपकी सोच और सीखने की क्षमता को बढ़ावा देना होता है.
Question 4. “खाने को कुछ ढूँढ रही हूँ”- इस वाक्य को कुछ इस तरह भी लिखा जा सकता है- “कुछ खाने को ढूँढ रही हूँ।” अब तुम भी नीचे दिए गए वाक्यों में शब्दों को इसी प्रकार आगे-पीछे करके सही वाक्य बनाओ
(क) वो देखो, रोटी है मेज पर ।
(ख) कहाँ भाग रही है लेकर रोटी?
(ग) मैं नहीं ले जाने दूंगी तुझे रोटी ।
(घ) कोई गवाह है क्या तुम दोनों का ।
Answer:
(क) वो देखो मेज पर रोटी है।
(ख) रोटी लेकर कहाँ भाग रही है?
(ग) मैं तुझे रोटी नहीं ले जाने दूंगी।
(घ) तुम दोनों का क्या कोई गवाह है?
In simple words: वाक्यों में शब्दों को सही जगह पर रखो ताकि वाक्य का मतलब साफ समझ आए. शब्दों को आगे-पीछे करने से कभी-कभी वाक्य का अर्थ बदल जाता है.
🎯 Exam Tip: वाक्य बनाते समय शब्दों का सही क्रम बहुत ज़रूरी होता है, तभी वाक्य का अर्थ स्पष्ट होता है और वह व्याकरण की दृष्टि से सही भी लगता है.
Question 5. अगले दिन दोनों बिल्लियों को दूध से भरी कटोरी मिली। वे सोचने लगी दूध को कैसे बाँटें? तभी फिर वही बंदर आ गया। बताओ- आगे क्या हुआ? होगा?
Answer: इस बार बिल्लियों ने बंदर को वहाँ से डाँटकर भगा दिया होगा और दूध मिल-जुल कर पिया होगा. उन्होंने अपनी पिछली गलती से सीखा होगा कि झगड़ा करने से सिर्फ नुकसान ही होता है.
In simple words: बिल्लियों ने बंदर को भगा दिया और दूध मिलकर पी लिया. उन्होंने पहले के झगड़े से सीख ली थी.
🎯 Exam Tip: कहानी के अंत या अगले भाग के बारे में लिखते समय, हमेशा कहानी के पिछले घटनाओं से मिली सीख को ध्यान में रखें.
कितना सीखा?
Question 1. नीचे दिए गए वाक्यों में से संज्ञा, सर्वनाम और क्रिया शब्द छाँटकर लिखोहम प्रयागराज अपनी माँ और पिता के साथ संगम नहाने गए थे। वहाँ पर अमरूद बहुत अच्छे बिक रहे थे। हमने मेले से गुब्बारा, गेंद, गुड़िया और सीटी खरीदी । तुम भी एक बार प्रयागराज जाओ। वह एक सुन्दर शहर है।
Answer:
संज्ञा – प्रयागराज, माँ, पिता, संगम, अमरूद, मेला, गुब्बारा, गेंद, गुड़िया, सीटी, शहर ।
सर्वनाम – हम, अपनी, अपने, तुम, वह ।
क्रिया – गए थे, बिक रहे थे, खरीदी, जाओ, है।
In simple words: संज्ञा किसी का नाम होता है, सर्वनाम नाम की जगह आता है, और क्रिया किसी काम को बताती है. वाक्यों में से इन तीनों तरह के शब्दों को चुनकर अलग-अलग लिखो.
🎯 Exam Tip: संज्ञा (नाम), सर्वनाम (नाम की जगह) और क्रिया (काम) की पहचान करने के लिए हर वाक्य के हर शब्द पर ध्यान दें कि वह क्या बताता है.
Question 2. इन शब्दों का अपने वाक्यों में प्रयोग करो पुस्तक, कमरा, बच्चा, रोटी, पौधा
Answer:
पुस्तक – यह पुस्तक राम की है।
कमरा – मैं रहने के लिए किराए का एक कमरा खोज रहा हूँ।
बच्चा – वहाँ एक बच्चा बहुत देर से रो रहा है।
रोटी – रोटी खाना सेहत के लिए बहुत अच्छा है।
पौधा – पिताजी आम का एक पौधा लाए हैं।
In simple words: दिए गए हर शब्द का उपयोग करके एक नया और सही वाक्य बनाओ. वाक्य छोटे और समझने में आसान होने चाहिए.
🎯 Exam Tip: वाक्य बनाते समय, सुनिश्चित करें कि शब्द का सही अर्थ निकल रहा हो और व्याकरण की कोई गलती न हो.
Question 3. पाठ नौ में एक वाक्य है “पूरे बावन रुपये का टिकट लगा।” टिकट और कहाँ-कहाँ लगता है? लिखो।
Answer: टिकट कई जगहों पर लगते हैं, जैसे-
बस यात्रा में.
सिनेमा में.
सरकस में.
डाकखाने से सम्बन्धित टिकट.
अदालत में लगने वाले टिकट.
वेतन लेने की रसीदी टिकट आदि.
In simple words: टिकट सिर्फ रेलगाड़ी में नहीं लगते, वे बस, सिनेमा, सरकस और डाकघर जैसी कई जगहों पर इस्तेमाल होते हैं. टिकट किसी सेवा या चीज़ के बदले में दिए जाने वाले सबूत होते हैं.
🎯 Exam Tip: इस तरह के सवालों में, आपको उन सभी संभावित जगहों को याद करने की कोशिश करनी चाहिए जहाँ विषय-वस्तु (जैसे 'टिकट') का उपयोग होता है.
Question 4. कौन समूह से अलग है? उस पर गोला लगाओ (गोला लगाकर)
(क) गाय, बैल, भैंस कौआ
(ख) फूल, फल, बन्दर पत्ती
(ग) अरहर, जौ, मूली, चना
(घ) कंबल, रजाई, मिठाई, चादर
Answer:
(क) कौआ (क्योंकि बाकी सब पालतू जानवर हैं)
(ख) बन्दर (क्योंकि बाकी सब पेड़-पौधे से जुड़े हैं)
(ग) मूली (क्योंकि बाकी सब अनाज हैं)
(घ) मिठाई (क्योंकि बाकी सब ठंड में ओढ़ने-बिछाने के काम आते हैं)
In simple words: हर समूह में एक चीज़ ऐसी है जो बाकी तीनों से अलग है. उस अलग चीज़ को पहचानो और उसका नाम बताओ.
🎯 Exam Tip: ऐसे प्रश्नों में, समूह के बाकी सभी सदस्यों के बीच की सामान्य विशेषता को पहचानना ज़रूरी है, ताकि आप उस एक सदस्य को ढूंढ सकें जो उस विशेषता से मेल नहीं खाता.
Question 5. पूरा करो (पूरा करके)
मैं सड़क पार कर ही रहा था कि आगे स्कूटर से टक्कर हो गई।
मैं घर से निकली ही थी कि वर्षा होने लगी।
छुट्टी होने ही वाली थी कि तूफान आ गया।
Answer:
मैं सड़क पार कर ही रहा था कि आगे स्कूटर से टक्कर हो गई।
मैं घर से निकली ही थी कि वर्षा होने लगी।
छुट्टी होने ही वाली थी कि तूफान आ गया।
In simple words: इन वाक्यों को ध्यान से पढ़ो और खाली जगह में सही शब्द या वाक्य लिखकर उन्हें पूरा करो. इससे वाक्य का सही मतलब बनेगा.
🎯 Exam Tip: वाक्यों को पूरा करते समय, सुनिश्चित करें कि आपके द्वारा जोड़े गए शब्द या वाक्यांश वाक्य के अर्थ और व्याकरण के अनुरूप हों.
Question 6. मोन ने वाराणसी में क्या-क्या देखा?
Answer: मोनू ने वाराणसी में कई चीजें देखीं, जैसे ऊँचे-ऊँचे मन्दिर, विश्वनाथ मन्दिर, गंगा नदी के किनारे बने कई घाट, एक टेढ़ा मन्दिर. उसने सारनाथ में संग्रहालय, अशोक की लाट, बनारस हिन्दू विश्वविद्यालय और रेलगाड़ी बनाने का कारखाना भी देखा. वाराणसी एक प्राचीन और सांस्कृतिक रूप से समृद्ध शहर है.
In simple words: मोनू ने वाराणसी में बहुत सारे मंदिर, गंगा घाट, एक टेढ़ा मंदिर और एक विश्वविद्यालय देखा.
🎯 Exam Tip: किसी स्थान के बारे में पूछे जाने पर, उसके ऐतिहासिक या महत्वपूर्ण स्थलों के नाम याद रखना और बताना महत्वपूर्ण होता है.
Question 7. चाँद को पकड़ने के लिए बंदरों ने क्या योजना बनाई?
Answer: चाँद को पकड़ने के लिए बंदरों ने एक अनोखी योजना बनाई. उन्होंने एक-दूसरे का हाथ पकड़कर पेड़ से नीचे लटकने की योजना बनाई. उन्हें लगा कि इस तरह वे चाँद तक पहुँच जाएँगे.
In simple words: बंदरों ने एक-दूसरे का हाथ पकड़कर पेड़ से लटकने का प्लान बनाया ताकि वे चाँद को पकड़ सकें.
🎯 Exam Tip: किसी कहानी में चरित्रों की योजनाओं का वर्णन करते समय, उनकी पूरी कार्यविधि को स्पष्ट रूप से बताना चाहिए.
Question 8. याद की हुई कोई कविता सुनाओ।
Answer: विद्यार्थी याद की हुई कविता स्वयं सुनाएँगे.
In simple words: छात्र को अपनी याद की हुई कोई भी कविता सुनानी है.
🎯 Exam Tip: कविता सुनाते समय, सही उच्चारण, लय और हाव-भाव का ध्यान रखना चाहिए ताकि कविता प्रभावशाली लगे.
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